织物结构与设计

教学进程设计：
❖理论教学与织物分析实训，纺织CAD模拟 设计实训交叉进行，实行边学边练。最后 是综合技能实训：上机实操即仿样设计和 创新设计。
教学方法与手段：
贯穿项目是：仿样设计，为了达到此目的，采用以 下教学方法： ❖充分利用校内实训设施，推广现场教学、边讲边练， 教师在教中做，学生在练中学。 ❖我们采用以物辅教、渐进式仿真的教学模式：理论 教学→纺织CAD织物模拟设计→上机实操（小样试 织“仿样设计、创新设计”） →向外推广(参加校外比赛)。 ❖广泛开展朋辈帮教，推广积极参与式研究性、协作 式学习。举办“面料设计、面料分析比赛” ，以赛 促学，以赛促练。
织实训两部分。
❖ （1）纺织CAD上机实训的成绩由教师根据学生设 计作品的质量及平时学习态度等进行综合评定打 分。
❖ （2）织物工艺设计及小样试织实训以小组为单位 进行考核，个人单独计分，采取分项考核，综合 评定的办法。考核内容包括织物分析、织物设计 和小样织制三个方面，其中，织物分析占30%， 织物设计占40%，小样织制占30%
课程通用性
现代纺织技术专业（纺织品设计、织造技术、纺织工艺与贸易） 纺织品检测与贸易 纺织机电 服装工程 服装设计
贯穿综合训练项目：
❖考虑到广东的织物生产来样加工，自主研发少
的特点，本课程选择来样加工（即仿制设计， 52学时）作为贯穿综合训练项目。同时考 虑到仿制设计需要的基础能力，我们先安 排10学时课内织物分析实训和若干学时课 外织物分析实训.
创新与特点：
❖实现了课程整合，内容更合理。我们将 《织物组织与设计》和《纺织CAD》两门课 程进行整合，大大加强了织物模拟设计的 实训。根据我国高职教育的特点，为突出 所学知识的灵活性、实用性和可操作性， 增加了“织物常用英语词汇”，使学生掌 握织物在进出口外贸中的常用词汇，以适 应广东地区织物生产以出口外贸为主的需 要。
《织物结构与设计》 课程整体设计介绍
➢主要内容：
➢ 课程简介 ➢ 学生就业岗位群及对应技能要求 ➢ 课程教学目标 ➢ 课程内容分析 ➢ 教学过程设计 ➢ 教学方法与手段 ➢ 学情分析 ➢ 考核方式设计 ➢ 创新与特点
课程简介：
❖《织物结构与设计》是一门核心课程，是 纺织类有关专业的必修课程。这门课程的 先修课程是《纺织材料学》，后续课程是 《机织准备工程》和《机织织造工程》。 产品设计是企业的技术核心，其设计水平 是竞争实力的重要体现。织物是织造工程 的最终产品，纺织厂的所有工作都是围绕 生产出质量佳的织物而进行。
课程教学目标：
➢能力目标：正确分析并用专业术语表达织物 规格和描述织物风格，能仿制织物样品，并 有一定的创新设计能力。
➢确立理由：广东的织物生产具有强烈的地方 特色，就是来样加工多，自主研发少，出口 多，内销少。要求工厂按来样加工出符合客 户要求的产品是产品设计人员的最关键的技 术要求。
课程教学目标
考核方式设计：
❖考核方式主要分为三个环节，即理论考核、 纺织CAD上机实训、织物工艺设计及小样 试织实训。
❖理论考核成绩=平时成绩（10％）+期中测 试（30％）＋期末测试（60％）
❖平时成绩采用作业、学习态度、测验、大 型作业的综合情况评定。
考核方式设计
❖ 实践考核 ❖ 包括纺织CAD上机实训、织物工艺设计及小样试
学情分析：
❖我们的学生学习过《纺织材料学》，对材 料的性能有一定的认识，但对织物生产过 程并不了解，但织物设计首先要明白织物 的生产过程，所设计的织物首先要能生产 出来，再研究质量和风格问题。
❖应对措施：充分利用学院与工程环境一样 的实训设施，开展现场教学，边讲边练。 利用教具和织物实物，帮助学生理解风格、 手感等抽象知识。
❖确立理由：织物设计的主要特点是工程与艺 术相结合，学生应具备一定艺术素养，对 流行面料和流行色彩具备一定的专业审美 眼光。
课程内容分析：
教学内容
理论部分
织物组织结构，10个模块 （66课时）
实训部分
织物分析实训、《纺织CAD》（织物模拟设计）、织物工艺设计、 织物设计上机（小样试织）
（共158课时）
❖知识目标：掌握上机工艺的表示方法，熟悉工 厂的语言表达方式，掌握织物仿制和创新设计 的方法和步骤。
❖确立理由：织物生产的生产工艺流程较长，各 工序的上机工艺要用工人熟悉的语言表达清楚， 才能保证生产连续顺利进行。掌握仿制和创新 设计方法和步骤才能完成来样加工或自主研发。
课程教学目标
❖素质目标：工程素质过关，有一定的艺术素养， 有较丰富的想像力、对市场流行色彩、流行趋 势等信息敏感。
学生就业岗位群及对应技能要求：
➢《织物结构与设计》课程主要对应的岗位 群有面料分析员、面料设计员、纺织面料 质量检验员、纺织面料质量分析控制员 （生产管理人员）、市场营销和外贸工作 的人员（销售员、跟单员）等。其中面料 分析员对应来样分析技能、面料设计员对 应小样设计技能，销售员、跟单员对应面 料质量检验技能，生产管理人员对应面料 检验和质量控制等技能。
实践教学 158学时
织物分析 10学时
纺织CAD 32学时
参观 4学时
织物工艺 56学时
织物上机 56学时
仿真项目 26学时
创新项目 30学时
仿真项目 26学时
创新项目 30学时
课程内容分析：
❖省劳动厅技能鉴定中心有与本课程相关的 技能考证如下：“机织面料工艺分析”、 “机织小样织样”、“产品检验工”等专 项职业能力考核，为此，我们选取高职高 专教材，教学重点放在“织物分析（来样 分析）、仿样设计和创新设计”实训上。 难点：仿样设计。
考核方式设计：
❖3、最终成绩按以下比例累加 ❖理论课成绩（40%）+织物CAD上机实训
（）+小样试织实训（40%）
创新与特点：
❖ 本课程将产、学、研、教相结合。学校建设的 纺织CAD/CAM实训室，完全参照一流企业的产品开 发中心来配置各种实训设备，为课程的实践教学 提供了真实的工程环境。同时，课程负责人及教 学团队主要成员本身具有很强的产品设计能力， 与企业有着紧密的联系并能合作开发新产品。课 程组“以赛促学，以赛促练”，与企业合办面料 分析大赛、面料设计大赛，大大激发了学生的学 习热情和主动性。在教学过程中理论课教师同时 也是实训教师，能将课堂上所讲授的知识与学生 实训很好的结合起来，达到理论教学与实践教学 的融合。