人教版小学四年级美术上册第一课色彩的冷与暖
人教版四年级上册美术《色彩的冷与暖》教案
第一课《色彩的冷与暖》教案教学目标1、知识目标：认识冷暖色调和运用冷或暖色调；2、能力目标：据个人喜好选择一个表现生活内容，培养学生的个性、自主学习和探究学习的能力，提高审美能力。
3、发展目标：通过本课学习，使学生在绘画中体验色彩美、感受艺术美，引导学生发挥创造性的思维。
促进学生的个性发展。
教学重点：认识冷暖色。
教学难点：初步运用冷暖色。
教学准备：学具——色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。
教具——多媒体课件教学策略：根据本课的特点，如果单凭教师空洞地去讲解、简单的操作演示，是很难完成教学任务的，调动不起学生的兴趣。
为了便于调动学生的兴趣，我制作了课件，充分利用屏幕展示图片、作品等，通过对比，使学生直接感受到不同色彩、画面的冷暖感觉，并联系学生的实际生活进行讲解举例，比讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快地学习环境中掌握色彩的冷暖知识。
在教学过程中，我准备始终围绕“教师为主导、学生为主体”这一主线，充分利用启发式教学，让学生边感觉边动手操作，并联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会，并放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色相环中找出暖色和冷色。
这样便于调动学生的积极性，发展开阔他们的思维。
教学程序及设计意图第一环节：情境设疑，导入新课创设情境：烈日炎炎的夏日，你和小伙伴们在球场上踢足球，此时，太阳就好像是火球一样的炙烤着你，而你已经在太阳下玩了很长的时间了，可是还没有玩够，你汗流浃背、口渴难耐，特别的想喝水……此时，老师注意观察学生进入情境的情况，适时播放冷和暖的色彩图，请看屏幕（课件1）：老师问“现在有两间房子，请选择你要进去的房间并说明理由。
”这时，一般情况下，学生会选冷色图的房间，理由是：已经很热了，不想再进入（以红色为主的）房间，这样的房间看起来更热，所以选择以蓝色为主的冷色房间，那样觉得会凉快一些。
这时老师揭示本课课题：如果是我，我也会与大家一样的选择，因为色彩会给人冷暖的感觉，是色彩的一种属性。
人教版美术四年级上册《第1课 色彩的冷与暖》教案1
人教版美术四年级上册《第1课色彩的冷与暖》教案1一. 教材分析《第1课色彩的冷与暖》是人教版美术四年级上册的第一课，主要让学生了解和掌握色彩的冷与暖的概念，通过观察、分析、实践，让学生能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
教材内容主要包括色彩的冷与暖的含义、色彩的冷与暖在绘画中的应用以及相关的绘画作品欣赏。
二. 学情分析四年级的学生已经对色彩有一定的认识和了解，能够运用简单的色彩进行绘画创作。
但是，对于色彩的冷与暖的理解和运用还有待提高。
通过本课的学习，学生将能够更好地理解色彩的冷与暖，并能够运用到绘画创作中。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的冷与暖的概念。
2.培养学生运用冷色和暖色进行绘画创作的能力。
3.培养学生对色彩的感知和审美能力。
四. 教学重难点1.色彩的冷与暖的概念。
2.运用冷色和暖色进行绘画创作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析色彩的冷与暖在绘画作品中的应用。
2.实践法：让学生亲自动手进行绘画创作，体验和理解色彩的冷与暖。
3.引导法：教师引导学生思考和探讨色彩的冷与暖的意义和运用。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资料。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
3.与课程相关的绘画作品或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与课程相关的绘画作品或图片，引导学生观察和分析作品中的色彩冷与暖的应用。
让学生初步感受色彩的冷与暖，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍色彩的冷与暖的概念，解释冷色和暖色的含义及其在绘画中的应用。
通过举例和分析，让学生进一步理解色彩的冷与暖。
3.操练（10分钟）教师示范运用冷色和暖色进行绘画创作的过程，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，亲自动手进行绘画创作，尝试运用冷色和暖色。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让学生相互欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和探讨色彩的冷与暖在实际生活中的应用，如服装、家居、设计等方面。
四年级上册美术教案 第1课《色彩的冷与暖》人教新课标
四年级上册美术教案第1课《色彩的冷与暖》人教新课标教学目标本节课旨在让学生理解色彩的温度感，学会运用冷暖色调表达情感和创造氛围。
通过观察、实践，学生将能够识别和运用冷色与暖色，培养色彩感知能力和审美情趣。
教学内容1. 色彩的基础知识：介绍三原色、间色和复色，以及色彩的三个基本属性——色相、明度和纯度。
2. 色彩的冷暖感：讲解色彩的温度感觉，引导学生感受不同颜色带来的心理效应。
3. 冷暖色调的运用：通过实例分析，让学生了解冷暖色调在绘画和设计中的应用。
教学重点与难点重点- 学生能够辨别和运用冷暖色调。
- 学生能够运用冷暖色调表达情感和创造氛围。
难点- 学生对色彩冷暖感的理解和感知。
- 学生在实际绘画中准确运用冷暖色调。
教具与学具准备- 教师准备：色彩样本、冷暖色调的绘画作品、PPT课件。
- 学生准备：水彩画具、画纸、调色板。
教学过程1. 导入：利用PPT展示冷暖色调的图片，让学生直观感受色彩的冷与暖，引发学生的兴趣。
2. 新知识讲解：介绍色彩的基础知识，包括三原色、间色、复色，以及色相、明度、纯度的概念。
3. 互动活动：分组讨论，让学生分享他们对不同颜色冷暖感的看法。
4. 实例分析：展示冷暖色调的绘画作品，分析其运用的技巧和产生的视觉效果。
5. 实践操作：学生根据所学知识，进行冷暖色调的绘画练习，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。
板书设计- 《色彩的冷与暖》- 提纲：1. 色彩的基础知识2. 色彩的冷暖感3. 冷暖色调的运用4. 绘画练习与评价作业设计- 作业名称：《我的冷暖世界》- 内容要求：学生运用冷暖色调创作一幅表达自己情感的绘画作品。
课后反思本节课通过直观的展示和实践活动，让学生对色彩的冷与暖有了深入的理解和感知。
在实例分析环节，学生对冷暖色调的运用技巧有了初步的认识。
但在实践操作中，部分学生仍存在准确运用冷暖色调的困难，需要在今后的教学中进一步强化练习和指导。
最新人教版美术四年级上册第1课《色彩的冷与暖》优质课件
课堂总结
色彩会使人产生各种联想。红、橙、 黄色使人联想到热烈、温暖的火焰和太 阳等景物；而蓝、绿、紫色又会使人联 想到宁静、寒冷的天空和海水等景物。
谢谢观赏
人教版美术四年级上册
第一课 色彩的冷与暖
四年级上册
导入
当你看到这些图 片时，有什么样的感 受呢？
导入
当你看到这些图 片时，有什么样的感 受呢？
新授
冷 色
青色、蓝色、蓝绿色使人联颜色称为冷色。
新授
暖 色
红、橙、黄等颜色，使人想到 暖烘烘的太阳、火光，令人产生温 暖的感觉，所以把偏红偏黄的颜色 称为暖色。
新授 对比以下三组色卡的冷暖：
新授
色彩的冷暖是相 对的，而不是绝对的。
新授
夏天的时候，这样设 计的冰淇淋店合适吗？
如果是你，你会怎么 样设计呢？
新授
大家来当色彩小顾问 1.阅览室 2.快餐店 3.心脏病人的病房
新授
作品赏析
新授
作品赏析
新授
作品赏析
新授
作品赏析
学生作业
用冷暖色的知识创作一幅表现自己一种难忘心情的作品。
人教新课标四年级上册美术课件 色彩的冷与暖 ｜
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11、人总是珍惜为得到。2021/4/12021/ 4/1202 1/4/1Ap r-211-Ap r-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/4/12021/4/12 021/4/1 Thursd ay, April 01, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/4/12021/4/12 021/4/1 2021/4/ 14/1/2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/12021/4/12 021/4/1 2021/4/ 1
谢谢大家
色相环
原色与间色
色相环2
原色
间色 =另两原色
红
绿 =黄+蓝
黄
紫 =红+蓝
蓝
橙=黄+红
欣赏
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4 /12021/ 4/1Thur sday, April 01,2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/4/1 2021/4/ 12021/ 4/14/1/2 021 8:48:03 PM
第1课
色彩的冷与暖
下面这些风景图片给你的感觉是 怎样的,你最喜欢哪一张?
1
6
4
2
7
3
5
8
下面这些风景图片给人的感觉哪些是温暖
的,哪些是宁静的?
1
6
4
2
7
3
5
8
同一个图片通过不同色彩的处理, 给人的感觉又是怎样的呢?
冷暖概念
色彩的冷暖是人们长 期经验总结，我们把偏红 偏黄的颜色称为暖色。把 偏蓝偏绿的颜色称为冷色 。
四年级上册美术教案-《第1课 色彩的冷与暖》 人教版
四年级上册美术教案-《第1课色彩的冷与暖》人教版教学内容本课以色彩的冷与暖为主题，引导学生通过观察、体验、创作，理解色彩的温度感。
课程内容包括：色彩基本知识回顾、冷暖色的识别、冷暖色调的搭配与应用。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握冷暖色的基本概念，能够识别并运用冷暖色调进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高他们对生活的观察力和表现力。
教学难点1. 冷暖色的细微差别识别。
2. 冷暖色调在绘画创作中的合理运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、冷暖色卡片、绘画作品示例。
2. 学具：水彩画具、画纸、调色板。
教学过程1. 导入：通过展示冷暖色图片，让学生直观感受色彩的冷与暖，引发学生对主题的兴趣。
2. 新授：讲解色彩的基本知识，介绍冷暖色的概念，并通过示例作品分析冷暖色的运用。
3. 实践：学生分组进行冷暖色调的识别练习，随后独立完成一幅以冷暖色调为主题的绘画作品。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结冷暖色调的应用技巧。
5. 总结延伸：回顾课程内容，强调冷暖色在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中发现并运用冷暖色调。
板书设计1. 色彩的冷与暖2. 正文：包括色彩基本知识、冷暖色的识别、冷暖色调的搭配与应用。
3. 示例：展示冷暖色调的绘画作品，分析其色彩运用。
作业设计1. 作业一：绘制一幅以冷暖色调为主题的绘画作品。
2. 作业二：观察生活中的冷暖色调，记录下来并与同学分享。
课后反思本节课通过生动的教学手段，帮助学生理解并掌握了色彩的冷与暖这一概念。
在实践环节，学生能够积极参与，创作出富有创意的作品。
通过展示评价，学生不仅提高了自己的审美能力，还学会了如何运用冷暖色调表达情感和氛围。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在教学过程中，对个别学生的个性化指导还不够充分，需要在今后的教学中加以改进。
人教小学美术四年级上册1课色彩的冷与暖课件
作品欣赏
作品欣赏
梵高的 向日葵
蘑菇房
郁金香
冷 暖 对 比 作 品
讨论
选择一个适合自己表现 的主题，用冷、暖色进行 创作和表现 。 （可以使用绘画或拼贴等 方法 ）
作业
冷、暖色情境创作
(要求：用暖色调或冷色调完 成一 幅作品或者用暖色和冷色对比 色 调完成一幅作品)
感谢聆听
色轮
在色 轮或色 谱上区 分出冷 色与暖 色
绿 蓝 绿 蓝
Байду номын сангаас
黄绿
蓝 紫
紫 红紫
黄
黄 橙
橙
红 橙 红
同样的黄绿色 与黄、绿相比较感觉却不同
生活表现
在生活中， 色彩的冷暖要 与人们的需求 相一致。例如， 喜庆的场面， 用暖色更能体 现热烈、欢快 的气氛。在炎 热的夏天，冷 色更能让人产 生凉快的感觉。
人民教育出版社
四年级上册 · 课文
精品教学课件
本课时编写：
色彩的冷与暖
授课教师：贾炜
这幅雪山给你什么感觉
这幅<<日出>>给你什么感觉?
感受与联想
能够 根据色 彩冷暖 色谈谈 自己的 不同感 受与联 想
火
水
色彩中的冷暖色知识
色彩分为冷色与 暖色两个色系。例如， 红、橙、黄色使人想 到火焰、太阳这些热 烈、温暖的物象，属 于暖色；蓝、绿、紫 色会使人联想到海水、 冰雪、天空这些宁静、 寒冷的场面，属于冷 色。色彩的冷暖感觉， 并非来自物理上的真 实温度，而是与我们 的视觉与心理联想有 关，是视知觉的常规 反映。当然，色彩的 冷暖变化是相比较而 存在的，如大红与朱 红相比偏向冷色，与 玫瑰红相比则偏向暖 色。
四年级上册美术教学设计-1色彩的冷与暖｜人教新课标
四年级上册美术教学设计－1 色彩的冷与暖｜人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能理解并辨识色彩的冷暖属性，能够运用冷暖色创作出具有情感表达的画面。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会运用冷暖色表达情感和氛围。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发创造力和审美情感，增强对生活的观察和感受。
教学内容本课主要介绍色彩的基本概念，特别是冷暖色的区别及其在艺术创作中的应用。
教学内容包括：1. 色彩的基础知识：介绍色彩的三原色、间色和复色，以及色彩的明度、纯度等概念。
2. 冷暖色的理解：讲解冷暖色的定义、特点和视觉感受，以及冷暖色在情感表达中的应用。
3. 冷暖色的运用：指导学生如何运用冷暖色创作出具有情感表达和氛围营造的画面。
教学重点与难点重点：学生能够辨识和运用色彩的冷暖属性，创作出富有情感和氛围的作品。
难点：正确理解和表达冷暖色在情感和氛围营造中的作用，以及如何在创作中灵活运用冷暖色。
教具与学具准备教具：色彩样本、冷暖色画作的图片、多媒体教学设备。
学具：画纸、油画棒、水彩颜料、调色板、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示冷暖色画作，引导学生观察并讨论冷暖色给人的不同感受。
2. 新授：详细讲解色彩的基础知识，特别是冷暖色的定义、特点和视觉感受。
3. 实践：学生在指导下进行冷暖色的辨识和运用练习，创作出自己的作品。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈和指导。
板书设计色彩的基本概念冷暖色的定义和特点冷暖色在艺术创作中的应用作业设计作业要求学生运用冷暖色创作一幅表达情感的画作，可以是风景、人物或静物。
要求学生在作品中明显地使用冷暖色，并能够表达出相应的情感和氛围。
课后反思重点关注的细节是作业设计。
作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高他们的实际操作能力。
在本节课中，作业设计要求学生运用冷暖色创作一幅表达情感的画作，这样的作业设计能够有效地检验学生对冷暖色概念的理解程度，以及他们在实际创作中运用冷暖色的能力。
四年级上册美术教案-第1课色彩的冷与暖-人教新课标(2023秋)
教学内容紧密结合教材，旨在让学生在实践中掌握色彩的基本知识和运用，培养他们的审美情趣和创作能力。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1.观察与感知：通过观察自然环境和艺术作品，学生能感知和识别色彩的冷暖特性，提高对色彩世界的敏感度。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式让学生理解和掌握色彩的冷与暖这一概念。我发现，学生们对于色彩的直观感受非常强烈，他们能够迅速指出哪些颜色让他们感到温暖，哪些颜色让他们感到清凉。这让我觉得，从学生的生活经验出发，引导他们探索色彩背后的情感和文化意义是非常有效的。
在理论讲授环节，我注意到有些学生对色相、明度、饱和度这些专业术语的理解还有一定的困难。我意识到，需要通过更多具体的例子和实际操作来帮助他们理解这些抽象的概念。在今后的教学中，我可能会引入更多的实物或图片，让学生在观察和实践中掌握这些基础知识。
2.色彩的冷暖：讲解色彩的冷暖概念，通过实际操作让学生感受冷色和暖色的区别。
3.色彩的情感表达：分析不同冷暖色彩给人带来的心理感受，如蓝色给人宁静、清爽的感觉，红色给人热情、活泼的感觉。
4.色彩的搭配：教授如何运用冷暖色彩进行画面搭配，使画面更具和谐性和美感。
5.创作实践：指导学生运用所学知识，创作一幅以“色彩的冷与暖”为主题的画作。
（3）色彩搭配：教授如何运用冷暖色彩进行画面搭配，使作品更具和谐性和美感。
举例：介绍一些经典的色彩搭配方法，如互补色搭配、近似色搭配等，并通过实例分析让学生理解这些搭配方法在实际创作中的应用。
2.教学难点
（1）色彩冷暖的辨识：学生往往难以准确判断色彩的冷暖属性，需要通过实际操作和观察来提高辨识能力。
人教版小学美术四年级上册第1课《色彩的冷与暖》课件
新知导入
思 考 解 答
新知导入
这两幅图片分别给人温暖和寒冷的感觉。
思 考
解
答
新知讲解
新知讲解
新知讲解
自然中的冷暖色
暖色 冷色
新知讲解
暖色
生活中的冷暖色
这幅年画以暖色红、橙、黄为主， 给人们热闹、喜庆的视觉效果。
门神（木版年画）清代
新知讲解
欣 赏 评 述
画面造型饱满，线条单纯，色彩 鲜明，具有浓郁的乡土气息和地 方特色，带给人们热闹喜庆的视 觉效果。
新知讲解
欣 赏 评 述
作品综合性的将冷暖色运用在同 一画面中。夸张的画面造型和艳 丽色彩的运用。作品画风淳朴， 色彩对比强烈，洋溢着浓郁的乡 土气息。
春江水暖（农民画）
新知讲解
作
品
大量冷色凸显了下雨的凉爽
欣
赏
今天下雨了
黄、橙、红等暖色充满画面， 表现了秋天丰收喜庆的画面
秋天
新知讲解
学
习
建
议
新知讲解
新知讲解
课
堂
小
结
新知讲解
暖色 中性暖色
中性色
暖极
课 堂 小 结
中性色
冷极
中性冷色 冷色
新知讲解
课
堂
探
索
新知讲解
欣 赏 评 述
蓝色是江水呈现平静、宽广 的视觉效果并衬托出船只、地面 等的热闹场景；大量的暖色出现 在船只、地面部分，突出了农民 捕鱼归来时鱼满舱的喜悦心情。
春江水暖（农民画）
美术作品中冷暖色的综合运用
门神（木版年画）清代
新知讲解
冷色
生活中的冷暖色
这幅水彩画以大面积的绿色，呈现 出宁静、典雅、高贵的视觉效果。
第1课 色彩的冷与暖(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版 (1)
第1课色彩的冷与暖（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版教学内容：本课教学内容为色彩的冷与暖。
通过学习，学生将了解色彩的基本概念，掌握冷暖色调的运用，以及如何运用冷暖色调进行绘画创作。
教学目标：1. 让学生了解色彩的基本概念，掌握冷暖色调的运用。
2. 培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。
3. 培养学生观察、分析、创新能力，提高审美素养。
教学难点：1. 色彩的冷暖概念的理解。
2. 冷暖色调的运用及绘画创作。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 图片、PPT等教学辅助工具。
教学过程：1. 导入：通过展示冷暖色调的图片，引导学生观察、讨论，激发学生对色彩的认知和兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的基本概念，介绍冷暖色调的特点及运用方法。
3. 示范讲解：演示冷暖色调的绘画技巧，引导学生学习并实践。
4. 学生练习：学生根据所学知识，运用冷暖色调进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评，总结学习成果。
板书设计：1. 色彩的冷与暖2. 色彩的基本概念3. 冷暖色调的运用4. 绘画创作作业设计：1. 根据所学知识，运用冷暖色调进行绘画创作。
2. 结合生活实际，观察并记录身边的冷暖色调现象。
课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，使学生掌握了色彩的冷与暖知识，提高了绘画创作能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析，培养学生的创新意识和审美素养。
同时，课后作业要结合生活实际，让学生在实践中巩固所学知识。
本节课的教学难点在于色彩的冷暖概念的理解和冷暖色调的运用。
为了突破这些难点，可以采取以下措施：1. 通过生动的实例和图片，帮助学生直观地理解色彩的冷暖概念。
2. 通过示范和讲解，让学生掌握冷暖色调的运用技巧。
3. 在学生练习环节，给予个别指导和鼓励，让学生在实践中不断提高。
此外，还可以结合学生的年龄特点和兴趣，设计一些有趣的教学活动，如小组合作绘画、色彩游戏等，以提高学生的学习积极性和参与度。
四年级上册美术教案 -1 色彩的冷与暖 ｜ 人教新课标
四年级上册美术教案－1 色彩的冷与暖 | 人教新课标一、教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，理解色彩冷与暖的概念。
2. 培养学生运用色彩的冷暖进行绘画创作的能力。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美素养。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、冷暖等。
2. 色彩的冷暖概念：冷色调、暖色调、中性色调。
3. 色彩的冷暖在绘画创作中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解色彩的冷暖概念，并能运用到绘画创作中。
2. 教学难点：如何引导学生正确运用色彩的冷暖进行创作，达到良好的视觉效果。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、色彩教材。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过展示冷暖色调的图片，让学生直观感受色彩的冷暖，引发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解色彩的基本知识，重点阐述色彩的冷暖概念，让学生理解并掌握。
3. 示范与指导：教师示范如何运用色彩的冷暖进行绘画创作，并指导学生进行实践操作。
4. 练习：学生根据所学知识，进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
六、板书设计1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、冷暖等。
2. 色彩的冷暖概念：冷色调、暖色调、中性色调。
3. 色彩的冷暖在绘画创作中的应用。
七、作业设计1. 创作一幅以色彩的冷暖为主题的绘画作品。
2. 欣赏并分析一幅名画，关注其中色彩的冷暖运用。
八、课后反思1. 教学过程中，学生对色彩的冷暖概念掌握程度如何，是否能够灵活运用到绘画创作中。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣和创作热情。
3. 学生作品的表现力和创新性如何，如何进一步提高学生的绘画水平。
通过本节课的学习，使学生掌握了色彩的冷暖概念，并能将其运用到绘画创作中，提高了学生的审美素养和绘画技能。
同时，通过课后反思，教师可以及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
人教版(2024)美术四年级上册第1课 色彩的冷与暖 课件(共64张ppt)
1.内容：用不同的色彩组合 ，填涂一组同样 的树图形，看看他们感觉有什么不同，体会 其中的美感。
2.要求：这2幅图分别涂成冷调，暖调，涂色 时应注意色彩的搭配。
创作要求
1、用线描或色块作画表现画面。 2、画面造型可以抽象的，也可以具体的。 3、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感,学 生作画，老师巡回指导。 4、展示作品，引导评价。 5、教师总结，提出意见和建议。
PART ONE
冷与暖
这两幅图为什么给人不同的感觉
在12个基本色相 中，最亮的黄色和 最暗的紫色是以色 彩明度为基准划分 的。
这两色是冷暖对 比的中心轴。
自主探究 明确冷暖
冷
暖
色
色
蓝色常使人联想起高空的蓝天、阴 影处的冰雪，因此有寒冷的感觉，所以 称为“冷色”。
绿、紫等色给人的感觉是不冷不暖， 故称为“中性色”。
作业要求
1、内容：用不同的色彩组合，填涂一组 同样的图形，看看它们的画面感觉有何 不同，体会色彩冷暖对比中的美感。 （用色彩冷暖涂色印样）
2、要求：将这两幅图分别涂成冷的、暖 的、暖色调。涂色时应注意色彩的搭配。
THANK YOU
FOR
WATCHING
感谢聆听
同样的物体不一样冷暖颜色会给人不一样的感觉
PART TOW
画一画
1.画出树枝 2.画出分割线
三. 涂冷暖色
4. 成稿作品
PART THREE
评一评
相同的颜色在冷暖不同的色彩环境中有不同的色彩倾向。 色彩的冷暖是相对的。
PART FOUR
看一看
《星夜》梵高
《夜间咖啡馆》梵高
《 夜 间 露 梵天 高咖 啡 馆 》
冷
第1课色彩的冷与暖教学设计人教版(2024)美术四年级上册
1.拓展资源：
a.美术画册：推荐学生查阅一些美术画册，特别是涉及色彩冷与暖的作品，如印象派画家的画作，通过欣赏和分析大师们的作品，深入了解色彩的运用和情感表达。
b.艺术展览：鼓励学生参观美术馆或艺术展览，现场感受艺术作品中的色彩魅力，了解不同艺术家对色彩冷与暖的处理方式。
c.自然景观：引导学生观察大自然中的色彩变化，如四季的更替、日出日落等，从中体会色彩的冷与暖，激发创作灵感。
d.展示与评价：组织学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作心得，同时开展同伴评价，提高学生的表达能力和审美素养。
3.确定教学媒体和资源的使用：
a. PPT：制作精美、生动的PPT课件，展示色彩作品、实例分析等内容，方便学生理解和记忆。
b.视频：播放与课程内容相关的教学视频，如艺术家访谈、创作过程等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
b.讨论法：在小组内或全班范围内，针对色彩作品进行分析、讨论，引导学生主动思考、发表见解，培养他们的审美能力和批判性思维。
c.案例研究法：选择课本中的经典作品，引导学生从色彩、构图、表现手法等方面进行分析，提高学生的艺术鉴赏力和创作灵感。
d.项目导向学习法：将课程内容设计为项目任务，让学生在完成项目过程中，运用所学知识进行创作，提高实践能力和团队合作能力。
3.拍摄一张生活中的色彩照片，分析其色彩的冷与暖，并撰写观察报告。
补充说明举例题型：
1.画作题目：我的心情
描述：用蓝色和绿色等冷色调表现忧郁的心情，画面中可以有一片忧郁的森林和乌云密布的天空。
2.课本作品分析：梵高的《星夜》
短评：梵高运用了大量的暖色调，如黄色和橙色，表现了星空的温暖和神秘，与冷色调的蓝色形成鲜明对比，表现出宁静与狂热并存的氛围。
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第1课色彩的冷与暖
教材分析：
色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。
本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。
并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。
课型：造型•表现
课时：1课时
教学目标：
1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
3、激发学生的美术学习兴趣。
教学重点：体验色彩给人的不同感受。
教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色。
教学准备：投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸
教学过程：
一、引导阶段：
1、谈话：“色彩给人的联想”
①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的
景色、物体）
②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、
寒冷的场面）
③小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。
2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。
二、创作阶段：
①提出作画要求：A、用线描或色块作画表现画面。
B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
②学生作画，老师巡回指导。
4、展示作品，引导评价。
5、教师总结，提出意见和建议。
学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。
在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。
板书设计
色彩的冷暖
颜色：1.暖：黄、红、橙
2.冷：绿、蓝、紫。