小学六年级上册语文第六单元导学案

小学六年级上册语文第六单元导学案

个性修改

一、单元内容简析：

诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔

写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越

民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的

心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标准在第三学段的

课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情

境，体会诗人的情感。”本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的

诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童

诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大

板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，

引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。“阅读材料”供学

生在开展活动时阅读，学生可以从中获得关于诗歌的感性认识，

在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料

不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以提供。学生在五年

级已开展过两次这种集中编排、课内外一体的综合性学习，具备

了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、

探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，

使综合性学习更有实效。

二、单元学习目标：

1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特

点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会

诗人的情感。

3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的

魅力。

4．能写简单的活动总结。

三、活动建议：

（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以

及有关诗歌的知识和故事等。

（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。

（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的

个性修改感情。（4）举行诗歌朗诵会。

（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。从要求看，前四项为必学内容，最后一项为选

学内容。

四、单元学习资源准备：

1、远教资源

2、利用多媒体设备制作课件

3、课外书籍。

五、单元课时安排：本组教材可用12~14课时。

《诗海拾贝：阅读材料1》

《诗经·采薇》《春夜喜雨》

一、精彩导入

同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿

烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的

诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现

出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多有名的诗人。今天我们就一

起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。

二、明确目标：

1．阅读诗歌，大体把握诗意。

2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

三、自学指导

（一）初读古诗，自主学习

1、自由读古诗，注意生字词读音，并在书上标出不懂的

地方。

2、质疑。

（二）小组内合作学习

同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的

知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组

内提出来，请大家帮帮你。

1、请谈谈重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”的意思。

2、谈谈诗的大体意思。

《诗经·采薇》

《春夜喜雨》

四、当堂训练

根据自己的理解自由练习朗读。

《诗海拾贝：阅读材料2》

《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》

一、精彩导入

二、明确目标：

1．大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

2．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。

三、自学指导

（一）初读诗歌

1、自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。

2、小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。

（二）读中悟意

1、四人小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。

2、说说两首诗歌大意：

（三）、品读诗歌，读中悟情，欣赏诗歌意境

1．通过阅读，你从中会到了作者什么样的情感？

2、在小组内交流自己品读的收获：

⑴．选择自己喜欢的诗，说说你在阅读时仿佛看到了什么？又听到了什么？眼前出了怎样的一幅画面。

⑵.默读诗歌，体会两首诗歌的异同。

四、当堂训练：积累背诵

《诗海拾贝：阅读材料3》导学案

《天上的街市》《白桦》

一、精彩导入

1、配乐朗诵冰心的《纸船儿》。

2、体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。

二、明确目标：

1．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。

2．了解现代诗的特点。通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。

三、自学指导：（自主学习）

（一）初读两首诗，了解大致内容

1、自读课文。（可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺句子。）

2、说说这两首近代诗的写作特点。

（二）品读诗歌，感悟意境

1.自由地读诗歌，你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？体会到作者什么情感？

2.小组交流：通过朗读两首诗，与前面的四首诗对比，你有什么新的发现？

（三）体会现代诗和古诗的区别

自读《诗经·采薇》、《春夜喜雨》、《西江月·夜行黄沙道中》、《天净沙·秋》、《天上的街市》、《白桦》，对比思考，小组内交流你的发现。

古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。

四、当堂训练

背诵这两首诗。

《诗海拾贝：搜集诗歌》

《诗海拾贝活动一：搜集诗歌》

一、复习导入

1、听写生字词。

2、说说课文主要内容。

二、明确目标

1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。

2.从诗歌里得到美的熏陶。

三、自学指导：（自主学习）

（一）明确“诗海拾贝”这一板块的学习内容。

1、学习主题选择参考：以小组为单位，讨论确定本组的学习主题。

（1）、以某个诗人为重点研究对象。（如：李白生平及诗作研究。）

（2）、以某种诗歌类型为重点研究对象。（如：唐诗/宋词/元曲研究。）

（3）、以某类诗歌内容为研究对象。（如：名歌、童谣、送行诗、思乡诗研究。）

（二）各小组确立主题后，开始实行本组计划，并完成表格。

１、在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理。

２、按自己喜欢的方式进行分类。