7.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信ppt精品课件

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阅读《就英法联军远征中国给巴特勒上尉 的信》一文，回答问题： 1、圆明园的艺术性质和成就表现在哪些方 面？ 答①圆明园是东方幻想艺术中的最高成就； ②圆明园几乎集中了超人的民族的想象力 所能产生的一切成就； ③圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。
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2、如何理解“圆明园在幻想艺术中的 地位就如同巴特农神庙在理想艺术中 的地位”这句话？ 答：把圆明园与巴特农神庙相提并论， 这是作者对圆明园的赞誉，也是对焚 掠圆明园侵略者的愤恨与讽刺。
语文部编版九年级上
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法国著名作家雨果先生说： “在世界的某个角落，有一个 世界奇迹，这个奇迹叫圆明 园。”同学们都听说过圆明园 吗？哪位同学能给大家介绍一 下你所了解的圆明园以前是什 么样的，现在又变成什么样了？
( 圆明园被毁前壮美的全貌)
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这就是圆明园。圆明园是我 国乃至世界上最富丽堂皇、最 宏伟壮观、最幽静奇美的园林， 被誉为“万园之园”。
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5、写作背景
在英法联军劫掠中国圆明园归来后，巴特勒 上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中 国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家， 没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的 良知，写就了一封回信。在信中，他强烈地谴 责了英法联军火烧圆明园的强盗行径，以群众 的角度、世界的角度、人类的角度，公开斥责 政府如强盗一般毁坏人类文明成果的行为。
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7、雨果是法国人，但他在文章里大骂欧洲人是“野蛮人”，英国、法国是 “强盗”，还说“我要抗议——”，身为法国人却大骂法国，他难道不爱国 吗?可见雨果是怎样的一个人? 明确：①表现出雨果是不顾个人得失、有正义感的人。 ②他不是狭隘的民族主义者。 ③雨果在这封信中明确指出英法联军焚掠园明园的行为是强盗行为，同时运 用反语来讽刺强盗的行为，表达对中国人民所遭受的空前劫难的深切同情， 体现了他人格的高尚。
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3、文中用“请您想象”“请您 用”“请假设”这些词语的作用是 什么？ 答：作者借助想象，引导读者感受 圆明园的美丽神奇，为后文谴责英 法侵略者对中国人民乃至世界人民 犯下的滔天罪行做铺垫。
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4、从圆明园在幻想艺术中的地位来看， 画横线的句子中“建筑师”一词为什 么用“诗人的”加以限制？ 答：因为圆明园是幻想艺术的代表作， 而诗人最富于幻想，只有同是诗人的 建筑师才能建造它，所以用“诗人的” 加以限制，突出其艺术地位之高。
2、几乎集中了超人的民族的想象力 所能产生的一切成就。
3、圆明园是亚洲文明的剪影。
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（2）“请你想象有一座言语 无法形容的建筑，某种恍若月 光的建筑，这就是圆明园。”
（赞美之情）
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（3）“请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器 建造一个梦，用雪松做它的展架，给它上上下下缀 满宝石，披上绸缎。这儿盖神殿，那儿建后宫，造 城楼，里面放上神像，放上异兽。饰以琉璃，饰以 珐琅，饰以黄金，饰以脂粉，请同是诗人的建筑师 建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花 圃，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、 朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令 人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就 是这座名园。”（ 赞美之情 ）
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1、美丽雄伟的圆明园，这人间仙境却遭受 了怎样的厄运?是谁干的？雨果是怎么称呼 他们的? 明确：火烧圆明园
火烧圆明园：就是这把大火，整整烧了三 天啊，三天!整个圆明园荡然无存。
法兰西、英吉利——强盗、窃贼、文明人
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2、我们看到作者在文章里说“我们欧 洲人是文明人，中国人在我们眼里野蛮 人”啊，怎么说是被野蛮人毁了?表达 作者怎样的情感? 明确：反语，雨果把话反过来说，这些 英国人、法国人才是真正的野蛮人!表 达雨果对这些侵略者的讽刺、谴责。
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3、文本是一封信，作者在信中的 主要观点是什么？
明确：英法联军远征中国并火烧圆 明园事件是强盗行径，是不尊重人类 文明的非人道主义行为。
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4、作者是如何表达出自己的观 点的？
明确：作者首先以瑰丽的语言盛 赞圆明园在人类文明中的地位，其 后，又以比喻及反讽的修辞，将英 法联军劫掠圆明园的罪行揭露，两 者形成鲜明的对比，从而引出谴责 英法联军远征中国行为的观点。
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中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来，中国 有了什么觉悟和进步？（各小组自由讨论） 小结:一代名园圆明园毁灭了，它毁于英法侵略者之手，也毁于清政府 的腐败无能。它的毁灭，既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证， 又是文明古国落后也要挨打的证明，我们中华民族不想欺侮其他民族， 但也决不能允许别人欺侮我们，只有强盛的国家才有可能维护自己的 尊严。少年强，则中国强！让我们大家好好学习，为我们祖国的强大 而贡献自己的力量！
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3、文中还有哪些地方运用了这种方式— — 把话反过来说的?请找出来。 明确：①丰功伟绩!收获巨大! ②只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 ③漂亮、文明、野蛮、赞誉 这种正话反说的修辞方法，叫做“反语”， 多用在揭露、批判、讽刺等方面。
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4、请你小声地自读文本中谴责讽刺这两 个强盗的部分，也是就4—10节，注意 要把雨果的愤怒与讥讽读出来。 5、师示范朗读了第7节。有效调动全班 同学的情绪，将课堂气氛推向高潮。 6、男女分组进行的朗读并点评，激发合 作、竞争意识。
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讨论：历史的烟云已经消散。今天，当 我们享受和平生活的时候，我们应该如何 对待这一段屈辱的历史。现在有人提出要 重建圆明园，而有人则反对。对此，你是 怎样思考的，请各小组自由辩论，说一说 理由。 明确：①不重修，因为它时刻警示着我们 后人。
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②要重修，圆明园是举世无双的艺术品，重现它也是为世界艺术做贡献。 ③要重修，时代变了，我们中国强大了，重修圆明园是一种实力的象征。 ④圆明园最初建造的目的是供封建统治者享乐的，如果当时能将这笔巨款 用于科学建设，用于自身发展，那么今天世界的格局就不一定会如此了。 道理是一样的，我主张将重修圆明园的钱用于科学、教育等事业。所以， 我不赞成重修。 ⑤老师更倾向于保留遗址，不重修。因为，比起完整的建筑来，残缺的废 墟更能给人以震撼，因为它时刻提醒着我们勿忘国耻，振兴中华。
(圆明园被毁后的断壁残垣)
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老师几年前去过圆明园，当我站在苍天下， 真实地面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ着这片旷野时，当我看到那断碎的罗 马石柱依旧笔直透出一派伟岸时，我第一次深切 地感到了那来自心底的强烈的震撼!而早在一个 多世纪前，伟大作家——雨果．就写下了令他也 为之震撼的圆明园。今天，我们就一起来学习雨 果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》， 来看一看雨果眼中的圆明园。
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3、作者简介 维克多·雨果(1802－1885)，法国伟 大作家，浪漫主义文学的重要代表。贯 穿他一生活动和创作的主导思想是人道 主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表 作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。
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4、时代背景
1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年 10月6日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把凡是能搬动的金银珠宝和 珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后 还一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一 堆败瓦颓垣。后来清政府与英国签订《北京条约》，与法国签订《天津条 约》，和俄国签订《中俄北京条约》，使中国一次又一次丧失大量的领土 和主权。
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1、给下面加点的字注音 珐琅( fàláng ) 脂粉( zhī ) 惊骇( hài ) 箱箧( qiè ) 野蛮( mán ) 瞥见( piē ) 晨曦( xī ) 眼花缭乱(liáo ) 朱鹭( lù )
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2、解释下面的词语 不可名状：不能够用语言形容。 荡然无存：指原有的东西完全失去，一点也没有留下。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。
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1、视频朗读课文
初读课文整体感知 2、自由朗读课文，请你找出雨果评价圆明园的语句。
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3、划出雨果评价圆明园的语句，说说这些 语句流露出作者怎样的情感? （1）“在世界的某个角落，有一个世界奇 迹。这个奇迹叫圆明园。”圆明园作为奇 迹，它的价值体现在哪？ 明确：1、是东方幻想艺术中的最高成就。
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3．“岁月创造的一切都是属于人类的。” (这句话有什么特殊含义？) 明确：圆明园虽然当时是皇家花园，但归根 结底，是属于人类的，雨果的这种见解是非常 深刻的，这表现了雨果对人类文明成果的珍视， 对人类文明创造者的尊重。结合全文分析，雨 果以全人类的名义谴责侵略者的强盗行径，义 正词严，批判力强。
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2．“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴 特农神庙在理想艺术中的地位。”(这里为什 么要提“巴特农神庙”？)
明确：巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑， 是欧洲人心中的神庙。与巴特农神庙相比较， 突出圆明园的艺术成就，让更多的欧洲人了解 中国，了解圆明园。人类最杰出的成就，却都 被强盗毁灭，强盗的行径之卑劣，令人发指。
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4．“治人者的罪行不是治于人者的过错；政 府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”
(如何理解这句话的含义？) 明确：雨果以人类的立场区分政府与人民， 强盗政府不能代表人民，法兰西人民对中国人 民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行， 他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他 公开指斥强盗政府，这需要极大的勇气。
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8、由上述分析，我们可以看出雨果 是一个怎样的人？
明确：作者是一个具有清醒的头脑、 正直的良知和公正立场的人道主义者。
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1．“在世界的某个角落，有一个世界 奇迹。这个奇迹叫圆明园。”(把“世 界”改为“中国”，好不好？) 明确：“世界”不能改为“中国”，雨 果称圆明园是“世界奇迹”，以全球的 眼光，肯定其艺术价值在世界上的地位， 体现了作者对全人类文化成果的热爱。