高职高专英语说课精品PPT课件
合集下载
高职高专英语说课优质PPT课件
and deliver it .
Such a topic is related to computer which is familiar to Ss majoring in network , so it is helpful to raise their learning interests and it will be also helpful to improve their spoken English.
Unit3
Lessons from Jefferson
.
Steve Jobs
1
Speech Contents
Speech Contents
Teaching Material Teaching Methods Teaching Contents
Teaching Procedure
.
2
Part One Analysis of the Teaching Material
.
15
Thank You
.
16
.
11
（ Ⅱ）Introduction
key words
multimedia
multiaccess
multiaspect
multi
multiaction computer
Sentence Patterns Literay Form
.
12
（ Ⅲ）Summary
Summarize teaching key and difficult points .
Practice, Practice, Practice
.
14
（Ⅴ）Homework
It is necessary for the Ss to do some extensive exercises after class to consolidate the knowledge they learned. Ss who are bad at English are required to recite the words as many as possible and finish ExI＆ExII after class. I’ll check next class Ss killed in English must write an adress and give a speech during next class .
中职英文说课ppt课件ppt课件
In this teaching method, teachers provide students with tasks that simulate real world scenarios, and require students to complete the tasks in English By completing the tasks, students can practice their English listening, speaking, reading, writing, and translation skills
In this teaching method, teachers create scenarios that are relevant to students' professional fields, such as business meetings, job interviews, or customer service interactions Students role play in these scenarios, using English to communicate and resolve problems
Task based teaching method is a teaching method that focuses on task completion and learning through practical application It emphasizes the integration of language knowledge and skills, and allows students to learn English in a real world context
高职英语说课ppt课件
有机结合；高职英语教学以培养学生的英语综合应用能力为 主，强调实用性外语教学，突出学生的参与性，教学内容的
实 用性，教师作用的指导性和教学方式的实践性，使学生在今 2
后
2. 课程目标
高职英语以“以就业为导向，以能力为本位，以 学 生为中心”为其教学目标，通过课堂操练、模拟训练、 综合性实践等环节，培养学生综合运用语言的能力。 1) 知识目标 掌握涉外工作必备的英语语言知识：熟悉工作任务。 2) 能力目标 具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助 词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日 常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流。 3) 素质目标 提高人文素养，增强实践能力，培养学生的思维能力 和社会沟通能力，促进学生素质的全面提高。
by subway, and fill in the blanks with what you hear. Task 4 Listen to the dialogue and check the position
of the Youth Hotel. Task 5 Listen to the dialogue. Follow the directions
3
3. 课程设计
高
课程目标设计
体现“就业为导向，职业能力为 核心”的育人理念和培养目标
职
英
语 课
课程内容设计
基于工作过程，以职业能力培养作为 课程建设的主线，以工作背景下的英语
语言运用项目作为教学内容
程
设
计
课程教学设计
以真实的工作任务为载体，采用任务
先行、项目驱动、能力本位的课堂教学
模式，做好“教、学、做”一体
获。激发当代大学生保护大自然的神圣职责
实 用性，教师作用的指导性和教学方式的实践性，使学生在今 2
后
2. 课程目标
高职英语以“以就业为导向，以能力为本位，以 学 生为中心”为其教学目标，通过课堂操练、模拟训练、 综合性实践等环节，培养学生综合运用语言的能力。 1) 知识目标 掌握涉外工作必备的英语语言知识：熟悉工作任务。 2) 能力目标 具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助 词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日 常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流。 3) 素质目标 提高人文素养，增强实践能力，培养学生的思维能力 和社会沟通能力，促进学生素质的全面提高。
by subway, and fill in the blanks with what you hear. Task 4 Listen to the dialogue and check the position
of the Youth Hotel. Task 5 Listen to the dialogue. Follow the directions
3
3. 课程设计
高
课程目标设计
体现“就业为导向，职业能力为 核心”的育人理念和培养目标
职
英
语 课
课程内容设计
基于工作过程，以职业能力培养作为 课程建设的主线，以工作背景下的英语
语言运用项目作为教学内容
程
设
计
课程教学设计
以真实的工作任务为载体，采用任务
先行、项目驱动、能力本位的课堂教学
模式，做好“教、学、做”一体
获。激发当代大学生保护大自然的神圣职责
高职类大学英语1说课课件
复习 听说 精读 练习和写作
作业
Text A ：采用引导、讲解的
方式学习新单词、讲解重点单 词mood，motive，positive等； 让学生朗读课文，熟悉课文大 意；导入：欣赏图片，了解本
课学习的主题和人物性格
教学流程
复习
听说
精读 练习和写
作
作业
通过提问，让学生通过刚才对课文 的阅读也会给出正确答案: Attitude 引出本课的主题: “Attitude Is Everything.” 听课文录音和学生读 课文相结合的方式，讲解课文，以
A级 （20%）
增加基础知识， 增强学习英语 的信心、提高 学习的兴趣。
提高听说能
力，帮助他们 通过英语B级 考试
双语教学，训 练增强听、说、 读、写、译能 力，顺利通过 英语A级、四 级考试
教法手段多样化
讲授式
电台播音
多媒体 网络
教学方法 多样化
语音室
学习小组
考核方式多样化
原考核方 式
形成性评价
高职高专英语课程
大学英语1 公共英语教研室
说课课件
说课内容
11
课程设置
2
课程设计
3 教学改革与实施
4 教学资源建设
5 教学单元设
课程
课
课
程
性质
程
程
定
与作
目
标
位
用
标
准
课程定位、性质与作用
《公共英语》是我院各系非英语专业
课程定位 学生必修的一门公共基础课程，为学生
在后续的专业英语课程的双语教学提供
复习
听说
精读
练习和写 作
作业
课后作业：
作业
Text A ：采用引导、讲解的
方式学习新单词、讲解重点单 词mood，motive，positive等； 让学生朗读课文，熟悉课文大 意；导入：欣赏图片，了解本
课学习的主题和人物性格
教学流程
复习
听说
精读 练习和写
作
作业
通过提问，让学生通过刚才对课文 的阅读也会给出正确答案: Attitude 引出本课的主题: “Attitude Is Everything.” 听课文录音和学生读 课文相结合的方式，讲解课文，以
A级 （20%）
增加基础知识， 增强学习英语 的信心、提高 学习的兴趣。
提高听说能
力，帮助他们 通过英语B级 考试
双语教学，训 练增强听、说、 读、写、译能 力，顺利通过 英语A级、四 级考试
教法手段多样化
讲授式
电台播音
多媒体 网络
教学方法 多样化
语音室
学习小组
考核方式多样化
原考核方 式
形成性评价
高职高专英语课程
大学英语1 公共英语教研室
说课课件
说课内容
11
课程设置
2
课程设计
3 教学改革与实施
4 教学资源建设
5 教学单元设
课程
课
课
程
性质
程
程
定
与作
目
标
位
用
标
准
课程定位、性质与作用
《公共英语》是我院各系非英语专业
课程定位 学生必修的一门公共基础课程，为学生
在后续的专业英语课程的双语教学提供
复习
听说
精读
练习和写 作
作业
课后作业：
中职英语说课ppt课件ppt课件
response
CHAPTER
01
Overview of lecture content
Course name and textbook version
Course name
"Advanced Business English Communication"
Textbook version
"English for Business Communication, 3rd Edition"
Evaluation criteria and methods
Knowledge and understanding
Assessing students' knowledge and understanding of vocational English topics through quizzes, tests, and assignments.
Regular formative assessments should be conducted to monitor student progress and identify areas where further support is required.
CHAPTER
04
Teaching activities and evaluation
03
Writing ability
Develop students' ability to write coherent and grammatically correct English sentences and paragraphs.
Emotional attitudes and values goals
CHAPTER
01
Overview of lecture content
Course name and textbook version
Course name
"Advanced Business English Communication"
Textbook version
"English for Business Communication, 3rd Edition"
Evaluation criteria and methods
Knowledge and understanding
Assessing students' knowledge and understanding of vocational English topics through quizzes, tests, and assignments.
Regular formative assessments should be conducted to monitor student progress and identify areas where further support is required.
CHAPTER
04
Teaching activities and evaluation
03
Writing ability
Develop students' ability to write coherent and grammatically correct English sentences and paragraphs.
Emotional attitudes and values goals
高职英语说课课件
(Ⅲ)Teaching Aims And Demands
Knowledge objects
To study the new words “intuition、artistically 、multiple、 proportionally”, and phrases “pop out、 stumble into 、 turn out to be 、let somebody down ”etc. To make the Ss know how to analyse the Attributive Clause in the passage . To finish some exercises.
（Ⅳ）Knowledge Extension
The Participants are vocational college Ss.It is important to develop their practical skills .Address is a necessory ability. A good speaker is good at selling himself .Speech training can not only improve their spoken English but also help build their self-confidence . Teaching Ss some skills is necessory . Presenting skills : Know your topic and audience Make major points Pay attention to speech speed and intonation Use body and humorous language Relax before you go on Practice, PracticMethods
高职大学实用英语说课PPT培训课件
Interactive teaching
Interactive teaching is a teaching method that emphasizes student participation and interaction It aims to create a lively and interactive classroom environment where students can actively participate in classroom activities, ask questions, exchange ideas, and work together to solve problems This method helps to improve students' enthusiasm for learning English and their ability to think creatively and critically
Practical English Lecture PowerPoint Training Cour
Course Introduction Teaching method Textbook analysis Differences and Key Points of the Course Course evaluation and feedback Lesson telling skills
要点一
要点二
Cultural Awareness
Understanding and adapting to different cultural norms is a key aspect of the course, enabling smooth communication in international settings
高职英语说课ppt课件.ppt
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
1 2 3 4
说课内容
课程设置 教学内容 学习资源的选用 教学方法与手段
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
引导学生活用，进一步巩固所学语言材料， 提高交际能力。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
内容和中心
话题
载体
语
模式
言 功能
情景
结
构
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
Thank you!
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
4. 产出(Production) 这一步比原来要求高了， 需完成目标任
务 ( Target tasks) ，即真实交际性任务， 以及教科书设计的项目(Projects)。
Cooperative learning
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
创 新（三）
五步教学法
1 2 3 4
说课内容
课程设置 教学内容 学习资源的选用 教学方法与手段
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
引导学生活用，进一步巩固所学语言材料， 提高交际能力。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
内容和中心
话题
载体
语
模式
言 功能
情景
结
构
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
Thank you!
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
4. 产出(Production) 这一步比原来要求高了， 需完成目标任
务 ( Target tasks) ，即真实交际性任务， 以及教科书设计的项目(Projects)。
Cooperative learning
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
创 新（三）
五步教学法
高职高专英语说课课件
The course aims to provide students with a solid foundation in English speaking, focusing on basic language skills, functional language use, and cross cultural communication
• Practical steps: Provide clear instructions and guidance on how to practice speaking English outside the classroom, such as through language exchange programs, online resources, and self udy materials
Teaching Courseware for English Speaking in Vocational and Technical Colleges
目录
• Course Introduction • Teaching content and
requirements • Teaching methods and means • Learning Strategies and
Key points
Identify the most important topics and language functions that students need to master to communicate effectively in English
Difficult points
Assessment methods and evaluation standards
• Practical steps: Provide clear instructions and guidance on how to practice speaking English outside the classroom, such as through language exchange programs, online resources, and self udy materials
Teaching Courseware for English Speaking in Vocational and Technical Colleges
目录
• Course Introduction • Teaching content and
requirements • Teaching methods and means • Learning Strategies and
Key points
Identify the most important topics and language functions that students need to master to communicate effectively in English
Difficult points
Assessment methods and evaluation standards
高教社高职高专英语1 Book1_Unit1(课堂PPT)
2. Where is the professor from?
S__h_e__i_s__f__r_o_m___t_h_e___U_n__it_e__d__S__t_a_tes of America.
20
英语 English 1
3. Why do we say Professor Waters is an expert in English teaching?
13
英语 English 1
Before Reading Detailed Reading After Reading Quit
She is a very good teacher and she is really an expert in English teaching and learning. She is the author of a dozen books in this field. So, it is a pleasure for us to have her as our English teacher here. Now, let’s welcome her to say a few words to us! (Clapping)
5
英语 English 1
Before Reading Detailed Reading After Reading Quit
How do you do?
(Li Hong is a receptionist. She works at a Guest House of a Technical School. Lizzy is an overseas student. She is from South Africa. Li Hong now is meeting her at the airport.)
高职类大学英语1说课课件
The organization of chapter content should follow the principle of gradual progression from shallow to deep, introducing basic knowledge first and then gradually delving deeper to facilitate students' understanding and mastery.
In this type of activity, students work in groups to complete a real world project in English, such as creating a marketing plan or presenting a business proposal It founders collaboration, creativity, and practical application of language skills
Task based learning (TBL): This method focuses on providing students with authentic language tasks that simulate real world scenarios This approach resources students to work collaboratively, communicate effectively, and solve problems in English
Course characteristics
02
Teaching methods and means
高职高专实用英语教程PPT培训课件
By learning practical English, students will be better prepared for their future careers in the global market
Course objectives
Basic English communication skills
Translation ability
04
English cultural background
English speaking country culture
Values
The culture of English speaking counties emphasizes individuality, freedom, and self-expression
Enhance English proficiency
The course aims to improve students' English language skills, including listening, speaking, reading, and writing
Prepare for career development
Writing skills
01
02
03
Translation ability cultivation
To cultivate students' English Chinese translation ability, including the translation of technical materials, business contracts, news reports, etc.
Course objectives
Basic English communication skills
Translation ability
04
English cultural background
English speaking country culture
Values
The culture of English speaking counties emphasizes individuality, freedom, and self-expression
Enhance English proficiency
The course aims to improve students' English language skills, including listening, speaking, reading, and writing
Prepare for career development
Writing skills
01
02
03
Translation ability cultivation
To cultivate students' English Chinese translation ability, including the translation of technical materials, business contracts, news reports, etc.
中专英语说课课件 PPT
??五说预测教学效果?通过本节课的学习学生巩固和运用了相关的天气用语基本达成了学习目标不同层次的学生都取得了不同的收获和进步进一步培养了学生的阅读能力表达能力及综合运用语言的能力培养学生良好的学习习惯和小组合作精神充分体现了实践参与合作与交流的学习方式使学生都学得有趣学得有成效
英语课说课课件
Lesson3.The Best Time to Visit Our Country ——China
Hangzhou
Suzhou
Nanjing
Suzhou Hangzhou and Nanjing
Best time to go：in May when spring has come. Weather: The trees have turned green and many
flowers have bloomed. Brids are singing everywhere.
（二）创设情景，以旧引新
1）My name is Mary .Would you like to go with me to have a look ? OK, Let's go.展示图片，告 诉学生：Today we will learn Unit 3.(课件呈现 并板书). Welcome to China. Now， I’m a guide. Do you know them?
2.bring your camp.
Haerbin
A fan of skiing should go to Haerbing
Best time to go: November, December, January and February
Weather: very cold Suggestion: skiing or go to see the Ice Sculpture
英语课说课课件
Lesson3.The Best Time to Visit Our Country ——China
Hangzhou
Suzhou
Nanjing
Suzhou Hangzhou and Nanjing
Best time to go：in May when spring has come. Weather: The trees have turned green and many
flowers have bloomed. Brids are singing everywhere.
（二）创设情景，以旧引新
1）My name is Mary .Would you like to go with me to have a look ? OK, Let's go.展示图片，告 诉学生：Today we will learn Unit 3.(课件呈现 并板书). Welcome to China. Now， I’m a guide. Do you know them?
2.bring your camp.
Haerbin
A fan of skiing should go to Haerbing
Best time to go: November, December, January and February
Weather: very cold Suggestion: skiing or go to see the Ice Sculpture
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 体现三个中心：以话题为中心；以学生为中心； 以社会需求为中心
• 案例---新航标1 Unit 3 Vacation in Space
• 第一步导入（世界著名旅游景点）
Unit 3 Travel (Book 1) Gettng Ready
The White House
The Little Mermaid
• 每个学生都比老师强，起码在某一方面； • 成绩不够好只是说明，我们的才华只是不能通过
传统教育的标准---分数来展示而已
• 未来的马云—学习不够好，杭州师范英语专业
四.怎么学---教学方法
讲授法
情景教 学法
角色扮演法
任务驱动法
交际互
动
法
教学方法
四.怎么学---教学案例
• 任务驱动行动导向教学，融“教、学、做”一体
人的异同；通过中外文化对比，加深对中国文化的理解；介绍英美国 家政治经济文化社会知识，深入了解西方社会和思维
国际化意识
三.学什么-----选用教材
《前景实用英语》&《新航标职业英语》
每本书书包括8个单元。
编写原则： 语言技能与职业素养并重 生活化、实用性、时代感 语言鲜活、地道、生动
三.学什么---课程内容
3.学什么---教学环节
任务设置 课堂展示
Mini-project 模拟套写 互译练习
Writing
两人对话 小组讨论 角色 扮演
Listening & speaking 精读 泛读 问答复述
Reading
设计场景，导入主题 Warming-up
平时作业----职业导向
• 听说练习：学生的对话视频 • 课文讲解&应用写作：学生的书面作业 • 项目任务：学生的PPT展示（修改后交给老师）
• 1.大学生活----学费，入学和毕业
• 2.食物---披萨vs.包子；体质差异来自于饮食不同 （坐月子&茹毛饮血）
• 3.时尚和美---什么年龄的女人最美？为什么帅老 外喜欢丑华女？
• 4.体育运动---华人版的美国梦化身—林书豪
•
哈佛大学经济系高材生&NBA明星球员
美籍华裔林书豪 VS 单飞的李娜
围绕八大主题设计
• 学生关注的话题---大学生活、体育运动、旅游、 时尚、媒体等，激发兴趣
• 社会热点话题---食品安全、低碳生活、社区服务 、世博会等，提高学生的社会责任感
• 以话题为依托或载体，学习基本的语言知识（词 汇、句型、语法等），提高语言技能，培养文化 素养。
如何在这些主题中导入文化背景
听说领先 实践为主 词汇跟上 理解到位
1.运用英语涉外 交际的能力
2.语言文化修养 的提高
丰富课外活动， 引入文化背景的 介绍
网球皇后李娜：怎么提高英语的？
单飞的李娜答网友问
• Q1: ----你的英语是怎么学的？
•
---环境逼的。
• Q2 :---学英语最重要的是什么？
•
----“脸皮厚”，敢说，敢于尝试。不要担心你的语法呀、时态
，这就够了。
四.怎么学---学情分析
基础知识薄弱
缺乏词信汇心短和语兴灵活 应用趣能力较差 语法结构层次 不清
学习方法单一死 板
缺乏自学能力
结论
因势利导，因材施教，夯实基础，加强应用
突破心理障碍，树立自信，建立个人品牌意 识和价值感
价值&自信
• 每个人都是独一无二的（Everyone is unique） • 每个人都有价值：世界因我而不同
呀、 发音呀什么的对不对，即使不对，老外也听得懂。
• Q3: 老外不会嘲笑你吗？
•
----大部分的老外还是很友好的，他们见你说英语，不仅不会笑
话你，还会教教你。如果有老外跟你说中文，你是不是也会对人家有
点敬佩，不会笑他“怪腔怪调”呢？
• 所以，最重要的就是要张开嘴，敢于尝试。 • 我的英语也不是很好，但是跟老外沟通、交流都没问题，对于我来说
• 储存方法：创建一个英语学习的博客（blog),将 学生的电子作业分类储存，可自由转载。
• 现在每一份认真准备的作业都可以为将来所用。 • （eg: 英语自我介绍---口语考试&工作面试；视频
和PPT是用人单位了解你英语能力的最好证明）
3.学什么---重点与难点
重点 难点
教学内容
处理手段
1. 实用英语技能的 训练 2.A&B级考试
• 头脑风暴法Brainstorming
任务驱动行动导向教学
• 2）提供资源
• a.本单元所有的内容 ----Text B ( Flight traveling tips), Vocational Focus (acting as a tour guide), Skill Focus( Making a reservation in hotel), Speaking ( Top 3 China tours & Hang zhou)
以应用为目的，实用为主，够用为度
提高应用能力
培养实用性人才
二.学到什么程度--课程目标
知识
掌握语音、语法、词汇、基本结构 及行文结构
语言基础
能力
听说：听懂日常生活和社交英语，进行简单的交流 阅读：读懂含有一定量生词的材料和定位关键信息 写作：学会写作简单信函和套写相关表格等
听说读写译
素质
文化意识：了解英语国家人们在行为举止和待人接物等方面与中国
• 《综合英语》说课
•
‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘
说课人：马彦蕾
•
•
说课目录
一.为什么学---课程定位 二.学到什么程度---课程目标 三.学什么—课程内容 四.怎么学—课程设计 五.怎么考---考核与评价
六.单元主题设计 七.课程改革
一. 为什么学---课程定位
授课对象：全校非英语专业学生
公共基础 课
人文素质 课
高职英
行业英语基 语 全校必修
础课
课
一.为什么学---课程定位
• 教育三原则
• 中国• 变“要我学”为“我要学”
一.为什么学--课程定位
1
2
高中英语
高职英语
3 行业英语
二.学到什么程度--课程目标
The Tower Bridge
Mount Fuji,
The Guest-Greeting Pine at Mount Huangshan
The Beijing National Stadium
任务驱动行动导向教学
• 第二步：布置任务
• 1）相关话题的词汇拓展—Travel (weather、 accommodation、food、transportation）
• 案例---新航标1 Unit 3 Vacation in Space
• 第一步导入（世界著名旅游景点）
Unit 3 Travel (Book 1) Gettng Ready
The White House
The Little Mermaid
• 每个学生都比老师强，起码在某一方面； • 成绩不够好只是说明，我们的才华只是不能通过
传统教育的标准---分数来展示而已
• 未来的马云—学习不够好，杭州师范英语专业
四.怎么学---教学方法
讲授法
情景教 学法
角色扮演法
任务驱动法
交际互
动
法
教学方法
四.怎么学---教学案例
• 任务驱动行动导向教学，融“教、学、做”一体
人的异同；通过中外文化对比，加深对中国文化的理解；介绍英美国 家政治经济文化社会知识，深入了解西方社会和思维
国际化意识
三.学什么-----选用教材
《前景实用英语》&《新航标职业英语》
每本书书包括8个单元。
编写原则： 语言技能与职业素养并重 生活化、实用性、时代感 语言鲜活、地道、生动
三.学什么---课程内容
3.学什么---教学环节
任务设置 课堂展示
Mini-project 模拟套写 互译练习
Writing
两人对话 小组讨论 角色 扮演
Listening & speaking 精读 泛读 问答复述
Reading
设计场景，导入主题 Warming-up
平时作业----职业导向
• 听说练习：学生的对话视频 • 课文讲解&应用写作：学生的书面作业 • 项目任务：学生的PPT展示（修改后交给老师）
• 1.大学生活----学费，入学和毕业
• 2.食物---披萨vs.包子；体质差异来自于饮食不同 （坐月子&茹毛饮血）
• 3.时尚和美---什么年龄的女人最美？为什么帅老 外喜欢丑华女？
• 4.体育运动---华人版的美国梦化身—林书豪
•
哈佛大学经济系高材生&NBA明星球员
美籍华裔林书豪 VS 单飞的李娜
围绕八大主题设计
• 学生关注的话题---大学生活、体育运动、旅游、 时尚、媒体等，激发兴趣
• 社会热点话题---食品安全、低碳生活、社区服务 、世博会等，提高学生的社会责任感
• 以话题为依托或载体，学习基本的语言知识（词 汇、句型、语法等），提高语言技能，培养文化 素养。
如何在这些主题中导入文化背景
听说领先 实践为主 词汇跟上 理解到位
1.运用英语涉外 交际的能力
2.语言文化修养 的提高
丰富课外活动， 引入文化背景的 介绍
网球皇后李娜：怎么提高英语的？
单飞的李娜答网友问
• Q1: ----你的英语是怎么学的？
•
---环境逼的。
• Q2 :---学英语最重要的是什么？
•
----“脸皮厚”，敢说，敢于尝试。不要担心你的语法呀、时态
，这就够了。
四.怎么学---学情分析
基础知识薄弱
缺乏词信汇心短和语兴灵活 应用趣能力较差 语法结构层次 不清
学习方法单一死 板
缺乏自学能力
结论
因势利导，因材施教，夯实基础，加强应用
突破心理障碍，树立自信，建立个人品牌意 识和价值感
价值&自信
• 每个人都是独一无二的（Everyone is unique） • 每个人都有价值：世界因我而不同
呀、 发音呀什么的对不对，即使不对，老外也听得懂。
• Q3: 老外不会嘲笑你吗？
•
----大部分的老外还是很友好的，他们见你说英语，不仅不会笑
话你，还会教教你。如果有老外跟你说中文，你是不是也会对人家有
点敬佩，不会笑他“怪腔怪调”呢？
• 所以，最重要的就是要张开嘴，敢于尝试。 • 我的英语也不是很好，但是跟老外沟通、交流都没问题，对于我来说
• 储存方法：创建一个英语学习的博客（blog),将 学生的电子作业分类储存，可自由转载。
• 现在每一份认真准备的作业都可以为将来所用。 • （eg: 英语自我介绍---口语考试&工作面试；视频
和PPT是用人单位了解你英语能力的最好证明）
3.学什么---重点与难点
重点 难点
教学内容
处理手段
1. 实用英语技能的 训练 2.A&B级考试
• 头脑风暴法Brainstorming
任务驱动行动导向教学
• 2）提供资源
• a.本单元所有的内容 ----Text B ( Flight traveling tips), Vocational Focus (acting as a tour guide), Skill Focus( Making a reservation in hotel), Speaking ( Top 3 China tours & Hang zhou)
以应用为目的，实用为主，够用为度
提高应用能力
培养实用性人才
二.学到什么程度--课程目标
知识
掌握语音、语法、词汇、基本结构 及行文结构
语言基础
能力
听说：听懂日常生活和社交英语，进行简单的交流 阅读：读懂含有一定量生词的材料和定位关键信息 写作：学会写作简单信函和套写相关表格等
听说读写译
素质
文化意识：了解英语国家人们在行为举止和待人接物等方面与中国
• 《综合英语》说课
•
‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘
说课人：马彦蕾
•
•
说课目录
一.为什么学---课程定位 二.学到什么程度---课程目标 三.学什么—课程内容 四.怎么学—课程设计 五.怎么考---考核与评价
六.单元主题设计 七.课程改革
一. 为什么学---课程定位
授课对象：全校非英语专业学生
公共基础 课
人文素质 课
高职英
行业英语基 语 全校必修
础课
课
一.为什么学---课程定位
• 教育三原则
• 中国• 变“要我学”为“我要学”
一.为什么学--课程定位
1
2
高中英语
高职英语
3 行业英语
二.学到什么程度--课程目标
The Tower Bridge
Mount Fuji,
The Guest-Greeting Pine at Mount Huangshan
The Beijing National Stadium
任务驱动行动导向教学
• 第二步：布置任务
• 1）相关话题的词汇拓展—Travel (weather、 accommodation、food、transportation）