交响乐童话彼得与狼赏析

欧洲音乐课程论文

用音乐写故事——交响乐童话《彼得与狼》赏析

摘要

倾听了多遍交响乐童话《彼得与狼》，我现在想介绍一下这首很著名的故事音乐，以及创作这首音乐的作曲家，还有我听完这首音乐的一点想法，以及从这即将结束的选修课《欧洲音乐鉴赏》中所获得的收获。

关键词彼得与狼；鉴赏；欧洲音乐；交响乐；介绍

引文

交响乐童话《彼得与狼》，相信很多朋友都听过这首乐曲，因为这是一首很著名的儿童音乐，很多年轻妈妈也把它作为一首胎教音乐。它以明快生动的旋律吸引了众多小朋友的兴趣。说实话，在没上欧洲音乐鉴赏课之前，我是没听过这首音乐的，后来在课堂上听到了这首乐曲，一下子就被它轻松欢快的旋律给吸引了。课后就不停的寻找有关它的资料，还有一遍又一遍地听这首曲子。

《彼得与狼》及其作曲家的介绍

《彼得与狼》的作者普罗科菲耶夫是前苏联著名的作曲家、钢琴家，他对儿童有着特殊的感情。在他的作品中，有不少是为儿童们写的，如童话歌剧《对三个橙子的爱情》、舞剧音乐《灰姑娘》、独唱歌曲《丑小鸭》以及交响童话《彼得与狼》。

《彼得与狼》是普罗科菲耶夫于1936年春天完成的作品，它是根据俄罗斯同名童话写成的一部带有故事朗诵的交响童话（同时也是前苏联音乐的典范作品）。这部作品内容生动有趣，为了让儿童们理解它，作曲家还专门为乐曲写了通俗的解说词。整首乐曲就是用音乐讲述了一个故事——

少先队员彼得与他的小朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭在池塘嬉游,与小鸟争吵。小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。不久，狼真来了，吃掉了小鸭，还躲在树后要捉小鸟和

小猫。彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下捉住狼尾巴，将它拴在树上，爷

爷和猎人赶来把狼抓进了动物园。故事寓意深刻，表现了儿童彼得以勇敢和

机智战胜了凶恶的狼。

很浅显易懂但又很有教育意义的一个故事，表达了只要团结起来，勇敢而机智地进行斗争，任何貌似强大的敌人都是可以战胜的思想内容。很适合儿童的启蒙。既能培养孩子们的音乐素养，又起到教育的作用，从它创作以来一直都很受欢迎。

这首交响乐除了内容上很有特点，在演奏的乐器运用上也很有特色。作曲家运用乐器来刻划人物和动物的性格、动作和神情，音乐技巧成熟，形式新颖活泼，旋律通俗易懂。全曲既有贯穿的情节，而又不是干涩地平铺直叙；每一个角色、每一个段落不但形象鲜明，而且还含有表达尽致的艺术魅力。音乐中用长笛、双簧管、单簧管、大管、弦乐四重奏、定音鼓和大鼓所奏出的具有特性的短小旋律和音响，分别代表小鸟、鸭子、猫、爷爷、少先队员彼得和猎人的射击声等。

曲中表示小鸟的主题音乐采用长笛高音区明亮的音色，吹出快速、频繁、旋转般的旋律。使妈咪和宝宝犹如看见小鸟在天空中愉快地飞翔，叽叽喳喳地唱着歌。（片段1）；表示彼得的主题音乐用弦乐奏出明快、进行性地音乐，生动地表达了活泼、勇敢的的小朋友彼得的机智形象。（片段2）；表示鸭子的主题音乐由与鸭子叫声相像的双簧管模拟。因此，在中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律，具有悲歌性，表达鸭子后来被大灰狼吞掉的悲惨命运。由于鸭子是善良可爱的，所以吹奏出的鸭子主题音乐也是优美动听的。（片段3）；表示猫的主题音乐用单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音调，显示出小猫的诙谐和活泼的性格及塑造了小猫调皮捣蛋的形象。而低音区的跳音演奏则描绘了小猫捕捉猎物时的机警神情（片段4）；表示爷爷的主题音乐用浑厚、粗犷的大管徐缓地吹奏出较长的叙事音调，模拟了老人的唠叨，使妈咪和宝宝仿佛看到老爷爷唠叨样子。（片段5）；表示狼的主题音乐用三只圆号来体现，从音色、音量和音调上，都有一种阴暗的感觉。妈咪和宝宝会感觉到这是反面形象的音乐。（片段6）。

为了使音乐更易于领会，富于独创性的普罗科菲耶夫别开生面地采用了交响

童话的新体裁，即一边用管弦乐队演奏表达不同的音乐形象，一边用富于表情的朗诵词，来解说音乐内容的情节。这部交响童话中有很多角色，如彼得、小鸟、鸭子、猫、大灰狼、老爷爷及猎人等。

精神的享受—我的收获

说实话，当我第一次在课堂上听到这首音乐的时候，我就很喜欢它。在此之前，我很少有有听类似的音乐，大多数时候听的都是流行曲。这首音乐带给我不同于现代流行曲的精神上的享受，它让我获得精神上的愉悦，从来没有一首让我如此放松，忘却了所有的烦恼，纯粹以欣赏的心情来倾听完整首乐曲。这样故事情节性的交响乐让我觉得很新奇，听惯了各种腻味的现代流行曲，它的简单明快的旋律很珍贵。刚开始听，各种乐器模仿出来的动物声音就把我带入了一个单纯美丽的世界，有花，有草，有鸟叫声.......一切显得那么生气勃勃。我一遍又一遍的听，仿佛进入到了彼得的童话世界，那一刻，心是那么平静，那么轻松，那么愉悦，凡尘中的一切污浊都被洗涤干净了。难怪它能成为很受欢迎的胎教音乐，我想每一个妈妈听到这样的旋律都能得到放松吧，而每个小孩听到这样乐曲都会快乐。这再一次体现了音乐是共通的，无论你来自那一个国度，无论你说的是哪一种语言，甚至无论听不听懂语言，无论你是大人还是小孩，音乐都能带给人享受。

欧洲音乐鉴赏课的感受

《彼得与狼》只是这门课程的一次交响乐欣赏，除了这首童话交响乐外，我们也欣赏了其它很优秀的作品，如《贝多芬第五交响曲赏析——命运的叩门声》、《历史史诗纪实——柴可夫斯基“1812序曲”》、《祖国讴歌——斯美塔那交响诗“伏尔塔瓦河”》、《伤感的旋律——舒伯特“未完成交响曲”》、《芭蕾艺术的巅峰——柴可夫斯基芭蕾舞剧“天鹅湖”》、《勃兰登堡协奏曲》........说实话，我不是一个很懂音乐的人，乐感也不强。当初选这门课程，也是基于想培养这一方面的素养。有人说，喜欢音乐，研究音乐的人都是高雅的，也可以说，音乐让人变的高雅起来。我本身是一个俗人，所以嘛，也来高雅一番了。淡出就是抱着这

样一种有些玩笑的心情学习这门课程。但后来不自觉变得认真起来，并深陷其中。音乐让我狂躁的心获得了暂时的宁静。在现在这样一个物欲横流的社会，我们已经很少有机会能够静下心来以纯粹欣赏的心情来倾听一首乐曲了。我所说的乐曲并不是现代流行乐，而是经过历史沉淀下来，永恒不衰的瑰宝那才是值得去倾听的。所以，每一次课程对于我来说都是一次享受，一次心灵的洗涤。我觉老师说的一句话很正确，这或许是我们唯一一次机会倾听这些名曲了，以后我们回忆往事时，还能想起曾经我们齐聚在一起倾听贝多芬、巴赫、莫扎特......这都是多么美好的记忆呀。所以真的很感谢老师的教导。不过，有一点，我觉得我们课堂上听得还是比较少的，老师利用比较大的一部分时间来讲一些理论的知识，像一次看芭蕾舞剧时，我就觉得还没有看过瘾，后来课余时间也一直没时间看完。而且，我觉得课堂上老师讲的比较多，而我们交流的很少，记忆中好像没有交流的时候。如果能让我们在听完一首乐曲时相互交流下自己的想法，我想会更好一点。