感统失调表现及训练方法
儿童感觉统合失调和家庭感统训练八十二种方法
儿童感觉统合失调和家庭感统训练八十二种方法儿童感觉统合失调是一种神经发育障碍，表现为对感觉输入的处理和整合能力受到影响。
而家庭感统训练是一种综合性的治疗方法，旨在通过一系列的活动和训练，帮助儿童重新建立对身体感觉的适应和整合能力。
下面将介绍一些常见的家庭感统训练方法，共82种。
1.提供具有不同质地的物品，如毛巾、海绵、绒布等，让孩子触摸并区分。
2.给孩子提供一些颜色鲜艳的乐高积木，让他们用手指进行拼搭。
3.使用气球，让孩子通过吹气和放气的动作来提醒嘴部感觉。
4.让孩子用手指在沙子或米粒中绘画或取出具有不同形状和大小的物品。
5.鼓励孩子在操场上进行爬行和攀爬活动，以增强他们的身体平衡感和肌肉协调能力。
6.可以使用滚筒，让孩子通过滚动来刺激身体感觉。
7.制作各种不同质地和形状的贴纸，让孩子在身体各个部位贴上，增强触觉感受。
8.在室外进行跑步、跳跃和踢球等活动，提高儿童的动作敏捷性。
9.提供不同声音的乐器，让孩子尝试用手指敲击或拉弦，增强听觉感受。
10.利用各种水果和蔬菜，让孩子尝试触摸、闻味和尝试口感，促进嗅觉和味觉感受。
11.使用香蕉、玩具汽车等物品进行推挤或按压，刺激触觉感受。
12.利用气球、吹嘘口哨等活动，让孩子尝试不同的吹气动作，增强口腔感觉。
13.带孩子去海滩、湖泊或河边等水边地方，让他们踏水或泼水活动，增强平衡感和触摸感受。
14.在草地上进行翻滚和翻身活动，增加身体的深压感受。
15.提供不同温度的物品，如冰块、暖水袋等，让孩子感受温度变化。
16.使用各种不同形状的杯子和容器，让孩子尝试倒水、倒砂等活动，增加手部和身体的感觉统合。
17.利用大块拼图、乐高积木等让孩子进行精细动作训练，提高手-眼协调能力。
18.在操场上举行跑步比赛，让孩子参与，提高平衡和动作协调能力。
19.让孩子用海绵和水漂玩具擦拭家具、地板等，增加触感统合。
20.提供多种颜色和形状的画笔，让孩子进行描画和上色活动，提高手部控制能力。
感统失调训练方法
感统失调训练方法感统失调是指感觉统合功能异常或无法正常发挥作用的状况。
感统失调可以表现为：对刺激过敏或不敏感，难以集中注意力，注意力不稳定，易分心，运动协调能力差，难以适应新环境等。
感统失调对个人的学习、交往和日常生活都会产生较大的影响。
因此，对感统失调进行训练是非常重要的。
下面是一份感统失调训练的方法：1.深压触觉练习：用不同强度和方式的深压刺激来刺激身体的感觉神经，并提高身体对压力的适应能力。
可以使用厚被子、重物压迫、按摩球等工具进行练习。
同时，进行深压触觉练习时可以结合放松音乐、瑜伽等放松媒介，增加训练效果。
2.平衡训练：进行平衡训练可以增强身体的感觉统合功能和协调能力。
可以尝试单脚站立、坐球平衡、倒立等练习。
平衡训练的难度可以逐渐增加，从简单的练习开始，逐渐过渡到复杂的动作。
每天坚持练习，对改善感统失调非常有帮助。
3.视觉训练：通过视觉刺激来提高感觉统合能力。
可以通过颜色分类、形状排序、视觉追踪等练习来训练视觉感知能力。
此外，进行3D拼图游戏、建模等活动，可以有效提高空间感知和观察能力。
4.听觉训练：通过听觉刺激来提高感觉统合能力。
可以通过音乐启动游戏、声音识别练习等活动来训练听觉感知能力。
同时，参与团体舞蹈、唱歌等活动，也是提高听觉统合能力的一种方法。
5.运动训练：进行各种身体运动和运动协调练习，如打球、跑步、健身操等。
这样不仅可以提高身体的灵活性和协调性，还可以刺激身体感觉神经的发展，有助于改善感统失调。
6.社交训练：加强和他人的交流和沟通，可以提高个体的感统协调能力。
通过参加集体活动、参与小组讨论等方式，锻炼个体在人际交往中的感统表达和接受能力。
7.结合治疗方法：感统失调可能伴随其他的神经系统疾病，如自闭症、注意力缺陷多动症等。
因此，及时就医并结合相关治疗方法，如药物治疗、物理治疗等，对改善感统失调非常重要。
儿童感统失调症状及家庭训练方法九十二种
儿童感统失调症状及家庭训练方法九十二种儿童感统失调症（sensory processing disorder，SPD）是指各种感
觉输入机制（如触觉、视觉、听觉、嗅觉、体态、动作）表现出异常的症状，导致儿童信息加工和行为出现异常。
一般表现为：容易被小刺激引起
情绪波动，既然无法充分满足感觉需求，又不能自我调节；急躁易怒，反
应过敏；兴趣较单一，喜欢把同一件事重复做；社交交流及自主能力较差；语言发育滞后，学习成绩不佳……
家庭训练方法：
1、感觉玩具：利用不同类型的感觉玩具，比如各种触摸和质感的玩具，来激发孩子的感觉定向能力和情绪调节能力。
2、触觉按摩：采用轻柔的手势按摩身体，可以有效放松情绪，增强
身体意识，提高自调节能力。
3、穿衣训练：让孩子多穿衣、穿衣训练，有助于促进身体感觉的发
展和整合，增强孩子对身体触觉的认知。
4、游乐训练：操场训练可以帮助孩子辨别各种空间、动作和触觉反馈，增强身体协调能力。
5、有趣味的活动：家庭可以创造一个有趣的活动气氛，让孩子通过
游戏，交流和表演等活动来获得满足，培养自我调节能力。
6、近距离接触：父母及其它家庭成员经常保持近距离接触。
儿童感觉统合失调及家庭感统训练九十二种方法
儿童感觉统合失调及家庭感统训练九十二种方法
《儿童感觉统合失调及家庭感统训练九十二种方法》
一、定义和特点
儿童感觉统合失调是指儿童的各项感统的混乱，造成家庭、社会的普
遍影响。
儿童的感统失调会导致一些后果，如失去注意力、影响记忆力、
影响认知及发育。
此外，孩子也更易受到情绪的影响，因为感觉功能的异常，更易受到情绪的冲击和不稳定。
1、发现和识别感觉信息：在日常生活中，可以让孩子发现和识别不
同的感觉信息，如温暖、温热、冷等，找出它们的特征，孩子在接收不同
的感觉信息的过程中能更容易识别出来。
2、开发情绪管理的技巧：可以使用各种情绪管理技巧，如缓解正面
情感、控制负面情感等，建立孩子情绪管理的能力。
4、社会情境训练：可以让孩子体验不同社会情境，通过重复的练习，让孩子熟悉社会情境，这样在真实的社会中，他们就能更好的应对。
5、家庭感统训练：家庭感统训练是面向家庭的感统训练。
儿童感统失调的表现及训练方法
儿童感统失调的表现及训练方法感统全称感觉统合失调，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。
感统失调并不是个别小朋友的小毛病，它其实是一个普遍现象，多发生在5、6岁至11、12岁儿童身上，只是大部分家长无发现意识。
现代化都市家庭中，存在感统失调的孩子比例高达85%以上，其中约有30%的孩子为重度感统失调。
感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，关键在于后天的教育和训练。
通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会很难改变。
感觉统合失调并不是什么奇怪的疾病，家长没有必要大惊小怪的”。
很多孩子都有感统失调，表现出来的情况也都不一样。
说简单一点，就好像有些孩子天生平衡感差，这就属于感统失调。
平衡感是可以通过运动来进行矫正的，感统失调也可以通过训练进行矫正。
感觉统和失调是近年来常常被儿科专家提及的名词，简单地理解就是，大脑对外界的信息不能正确地进行分析与整合加工，导致机体不能做出正确的、恰当的反应，进而出现一些行为、情绪方面的问题。
由于环境污染、剖腹产率居高不下等因素，感觉统和失调的宝宝越来越多，正日益引起人们的高度关注。
有关专家通过对感觉统和失调的宝宝调查发现，其中90％以上的宝宝在婴儿期不会爬行或爬行时间很短。
心理学家研究发现：宝宝早期的爬行训练程度，会影响以后的发展，尤其是前庭平衡能力的发展。
宝宝在爬行时，头胸部向后抬高，形成脊柱反弯，有利于前庭平衡能力和本体感的获得。
前庭平衡能力失调的宝宝，常常表现出左右不分、方向不明、走路摔跟头、经常磕磕碰碰等情况。
但他们却喜欢爬高、绕圈子跑，旋转时也从不感到晕。
到了学龄期，这些孩子常表现出注意力不集中、好动不安、喜欢恶作剧、浮躁、爱发脾气、笨手笨脚、做事没信心、话多、课堂纪律差及学习成绩糟糕等特点。
本体感失调的宝宝，动作磨蹭、写作业拖拉、手脚笨拙、粗心大意、有时还会出现口吃等问题。
前庭感觉统合失调是儿童感觉统合失调的表现形式之一。
儿童感觉统合失调及家庭感统训练九十二种方法
儿童感觉统合失调及家庭感统训练九十二种方法
一、抚触按摩：
1、按摩前，用温暖的手先抚摸儿童，说有声有色的话抚摸；
2、通过分散的、带有温度的抚摸，使儿童有放松的感觉；
3、使用温和的滚动抚摸，以增加儿童的触觉灵敏度；
4、利用按摩和触觉刺激，提高儿童的抗拒和探索能力。
二、触觉刺激：
1、使用刺激垫及温度刺激垫，例如，温水浴缸、温和的抹布和棉花；
2、使用蔬果汁、谷物汁、饮料汁等，让儿童亲身接触；
3、利用积木、搭积木、拼图、信封等游戏，让孩子经常碰触这些物品；
4、利用手掌和脚掌等触觉，增加儿童对触觉的适应能力；
5、训练儿童做花环或触觉游戏，以增强儿童的触觉灵敏度；
6、让儿童用手触摸硬物，以提高儿童的触觉灵敏度；
7、对孩子进行初级触觉训练，以提高儿童的触觉意识。
三、语言刺激：
1、用温暖的声音、孩子认知能力强或接近孩子爱好的形式，对孩子
进行语言刺激；
2、适当引导孩子进行口语实践，令孩子习惯良好的语言；
3、利用歌谣、字谜等活动，引发儿童学习兴趣；
4、设计一些有趣的游戏语言活动。
感统失调训练方法
感统失调训练方法
感统失调是一种神经发育异常，通常会引起儿童体能、情绪、学习等方面的问题。
以下是一些感统失调训练方法，可以帮助儿童改善感统失调问题。
1. 视觉感统训练:
- 眼球运动训练：让孩子用眼球在不同的方向移动，练习追踪和调节眼球运动的能力。
- 视觉注意力营养训练：通过一些视觉游戏或集中注意力的活动，帮助孩子提高注意力水平。
2. 听觉感统训练:
- 听觉定位训练：教孩子辨别不同的声音来源和方向。
- 听觉辨别训练：通过辨别不同的声音或听取和模仿节奏、音高等音乐元素，提高孩子对声音的辨别能力。
3. 触觉感统训练:
- 手指反应训练：让孩子练习使用手指进行各种操作，如拼图、扣紧按钮等。
- 立体感觉训练：让孩子感受不同形状、材质、重量等物体的特征。
4. 运动组合感统训练:
- 平衡训练：通过站立、跳跃、倒立等不同的平衡训练，帮助孩子提高身体协调性。
- 运动模仿训练：让孩子观看其他人的运动动作并模仿，提高运动感知和控制能力。
总之，感统失调训练要根据孩子具体情况，采用不同的方法和训练方案，同时也需要家长和教师等多方面的协助和鼓励。
儿童感统失调的表现及训练方法
⼉童感统失调的表现及训练⽅法感统即感觉统合，是指⼈的⼤脑将从各个感觉器官传来的感觉信息进⾏多次分析、综合处理，并做出正确的应答，使个体在外界环境刺激中和谐有效的运作。
感觉统合失调，则是指⼤脑的各种感觉刺激信息不能在中枢神经系统内形成有效的组合，⽽产⽣的⼀种缺陷。
我个⼈认为，感统就是感觉与运动相结合。
⽽感觉统合失调则是有应答，但做不出正确的反应。
感觉统合训练是通过愉快的刺激以游戏的形式进⾏，从⽽更加有利于被⼉童接受。
⼈体内主要的感觉系统有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉（⽪肤觉）、本体觉和前庭觉。
⽽在这七⼤感觉系统中触觉（⽪肤觉）、本体觉及前庭觉尤为重要。
⼀、触觉（⽪肤觉）失调的表现紧张、胆⼩、孤僻、不合群、偏⾷或暴饮暴⾷、脾⽓暴躁、害怕陌⽣环境、吃⼿、咬指甲、爱哭、爱玩⽣殖器等。
触觉游戏1、海洋球池：⼀般针对学龄前⼉童，它没有固定的游戏规则，发挥孩⼦好动的天性，可创造出若⼲玩法。
⽬的：改善触觉敏感，克服胆⼩，提⾼⾝体运动的协调性。
2、阳光隧道：孩⼦在爬⾏⾏体会光、声的变化。
⽬的：改善触觉敏感、迟缓。
3、⽺⾓球：适合3-6岁⼉童的游戏器材。
⽬的：改善坐不住、粘⼈、爱发脾⽓、情绪不稳定。
4、⼤笼球：挤压、仰卧、俯卧的⽅式。
⽬的：通过重⼒变化对触觉协调的刺激有特殊的功效。
5、家庭⼩游戏：挠痒痒、吹风机、⾚脚⾛路、玩沙⼦、打⽔仗等。
⼆、本体觉失调的表现缺乏⾃信、消极退宿、语⾔能⼒差、⼿脚笨拙、平衡⼒差、容易摔倒，不能想其他孩⼦那样系鞋带、翻滚、骑车、跳绳、排球等。
本体觉游戏1、独⾓椅：坐在椅⼦上左右摇摆并保持⾝体平衡。
⽬的：改善本体不⾜、提⾼⾝体协调。
2、抢座位：听见指令后和伙伴抢座位。
⽬的：改善本体不⾜，提⾼反应能⼒。
3、踢沙包：⼿持带绳⼦的沙袋，⽤脚踢。
⽬的：改善本体不⾜，促进⾝体协调。
4、传接球：站适当距离进⾏传接球。
⽬的：改善本体不⾜，练习⼿眼反应。
5、家庭训练⼩游戏：拍⽪球、捉迷藏、蛙跳、镜⼦游戏。
感统失调如何训练方法
感统失调如何训练方法
1. 身体协调性训练
利用身体运动的方式让孩子学会身体控制和平衡感，能够提高孩子身体的协调性，如让孩子穿越障碍，跳绳跳格子等。
2. 触觉训练
让孩子感受到各种不同的触觉刺激的训练，如戴有不同纹理的手套或是袜子，让孩子手、脚尝试感知触摸的差异，帮助孩子逐渐适应和消除恐惧。
3. 姿势训练
调整孩子的坐姿、站姿等，以及静态和动态平衡感训练，如让孩子站在一个弹性球或者平衡垫上面。
4. 运动感知训练
让孩子学习不同大小、不同形状、不同材质、不同重量的物品，如弹球、水晶球、吹风机等，让孩子尝试用不同的感觉形式来感知物体。
5. 眼球运动训练
眼球运动训练可以让孩子更好地掌握和平衡视觉，并提高对移动物体的感知能力。
如观看不同速度、方向和距离的物体等。
需要注意的是，训练时间要适当，不能一次性过多的训练，要慢慢积累，逐渐提高难度。
此外，还需要有耐心和毅力，及时鼓励孩子，让孩子逐步养成自己的训练能力。
儿童感统失调的表现及训练方法
儿童感统失调的表现及训练方法儿童感统失调可以说是21世纪常见的儿童状况。
它既可以表现为对某些事物的不适应、情绪不稳定，也可表现为身体发育滞后及精神状态的改变等等，不但影响着儿童的身心发展，也有可能会影响到未来的生活、教育及工作等。
因此，明确儿童感统失调的表现及训练方法，对改善儿童的感统失调，促进儿童的身心健康发展非常有意义。
一、儿童感统失调的表现1.视觉精细动作能力发育滞后：感统失调患儿表现显著发育滞后，在注意力，视觉空间感等细腻动作能力方面出现明显异常，有下面几个表现：施加力量过程中认知分辨能力受损，对视觉细节的辨识能力减弱；在分辨把握方面，容易混淆边界和图案；视觉复杂图形辨识能力受损；视觉定向受损，容易搞混左右、顶下等空间概念，容易混淆空间关系。
2.表达语言障碍：儿童感统失调患儿表现出表达语言障碍，具体表现为：容易出现词语、句子结构不规则、表述模糊，容易出现语言表达较慢；吵闹中听不清话语；表达时可能重复或改变原有的语句，还可能出现反复性问题；容易出现重复语句或含糊不清的句子；容易发生停顿，会出现反复地把一句话说很多遍，另外，感统失调患儿还容易出现不灵活利用语言的表达能力，语法不完整，言语能力弱。
3.特殊的社交表现：儿童感统失调患儿的社交表现也和正常儿童有很大的不同，在孩子的社交行为方面容易出现特殊表现，比如：参与游戏总是拒绝，不愿意参加活动；对于自己的情感经历不能有效的表达，表达的情感常常不适应或者不准确；在与他人相处时容易表现出抵触、不耐烦，缺乏安全感及亲近感；不能处理失败，会表现出反复、行为攻击等行为，不能被调节，表现出焦虑泪不断等等。
二、儿童感统失调的训练方法1.视觉训练：视觉训练的目的是提高儿童的视觉精细动作能力，以改善感统失调儿童的注意力、视觉空间及分辨等方面，具体训练包括：分辨精细动作能力训练，如比色训练、大小比较训练；视觉定向训练，如靶投训练、拼图训练等；视觉空间训练，如顺序训练、排列顺序训练等。
儿童本体觉感统失调训练方法
儿童本体觉感统失调训练方法儿童本体觉感统失调是指儿童在感知和解释来自身体的觉感信息时出现困难的一种状况。
这种困难可能表现为过敏、不灵活、活动能力低下、触觉过敏等症状。
为了帮助儿童克服这一问题，下面介绍一些常见的儿童本体觉感统失调训练方法。
1.运动和锻炼：运动和锻炼是帮助儿童发展本体觉感统的重要方法。
运动可以帮助儿童增强平衡力、空间感知和身体协调能力。
常见的锻炼包括跳绳、滚轮滑、爬行等。
这些活动可以通过游戏和乐趣的方式进行，增加儿童的兴趣和主动性。
2.触觉整合训练：触觉整合训练是一种通过刺激儿童的触觉系统来帮助其发展正常觉感功能的方法。
常见的触觉整合训练包括刷体、触觉推力、按摩等。
这些刺激可以通过不同的方式施加在儿童身体的不同部位，以帮助儿童建立正确的触觉反应。
3.平衡训练：平衡是本体觉感功能的一部分，训练儿童的平衡能力可以帮助他们更好地感知身体的位置和姿态。
常见的平衡训练包括单脚站立、跳跃等活动。
这些活动可以逐渐增加难度，如单脚闭眼站立、单脚跳跃等，以提高儿童的平衡能力。
4.智力玩具和游戏：智力玩具和游戏可以帮助儿童通过触觉和运动感受来提高本体觉感功能。
例如，拼图游戏可以锻炼儿童的手眼协调能力和空间感知能力。
搭积木可以帮助儿童发展手指肌肉控制和精细动作能力。
5.创意艺术活动：创意艺术活动是一种通过感官体验提高本体觉感能力的方法。
例如，绘画和手工制作可以帮助儿童发展手指肌肉控制和手眼协调能力。
音乐活动可以帮助儿童发展听觉和节奏感。
6.日常生活训练：日常生活训练是一种通过日常活动来培养儿童本体觉感能力的方法。
例如，让儿童参与家务活动，如整理书架、洗碗等，可以帮助儿童增强触觉和身体肌肉的感知能力。
以上是一些常见的儿童本体觉感统失调训练方法，这些方法需要根据儿童的具体情况和需要进行个性化设计和选择。
重要的是，在训练过程中给予儿童足够的支持和鼓励，让他们能够积极参与和享受训练过程，提高本体觉感功能的发展。
感统失调的训练方法
感统失调的训练方法感统失调（Sensory Processing Disorder, SPD）是一种神经发育障碍，影响儿童和成年人对感觉刺激的处理能力。
感统失调的症状包括过度敏感、低敏感、运动不协调、社交困难等。
为了帮助感统失调患者改善他们的感觉处理能力，提高他们的生活质量，下面将介绍几种常用的感统失调训练方法。
1. 深压力和振动疗法深压力和振动疗法通过提供大量的刺激来帮助感统失调患者调节他们的感觉系统。
例如，使用压力毯、触摸包、身体滚轮等工具来施加深压力，并结合振动器对身体进行振动刺激。
这种刺激可以帮助患者感知自己的身体，并提高他们的感觉注意力和自我调节能力。
2. 启发式游戏启发式游戏是一种通过游戏和活动来提高感统失调患者感觉处理能力的方法。
这些游戏可以包括平衡练习、跳绳、积木搭建等，旨在帮助患者提高身体协调性、平衡感和空间感。
通过参与这些游戏，感统失调患者可以逐渐提高他们对感觉刺激的反应和处理能力。
3. 压力释放练习压力释放练习可以帮助感统失调患者缓解焦虑和紧张情绪，提高他们的自我调节能力。
这些练习可以包括深呼吸、放松冥想、肌肉松弛等。
通过练习，患者可以学会放松身体，减轻感觉过载的压力，提高他们的自我控制能力。
4. 组织感觉训练组织感觉训练旨在帮助感统失调患者调节他们对感觉刺激的反应。
这种训练可以包括触觉、听觉、视觉等感官的刺激。
例如，使用不同的材质和硬度的触觉物品来刺激感官，让患者逐渐适应和调节对这些刺激的反应。
同时，通过音乐疗法、视觉整合训练等方法，可以帮助患者提高对各种感觉刺激的处理和适应能力。
5. 社交技能训练由于感统失调可能导致社交困难，社交技能训练也是一种重要的训练方法。
这种训练可以包括角色扮演、群体活动、情感识别练习等。
通过这些训练，感统失调患者可以学会更好地理解他人的情感和意图，提高他们的社交交流能力。
此外，感统失调训练的关键在于个体化和持续性。
每个感统失调患者的症状和需要都可能不同，因此训练方法需要根据个体的具体情况进行调整。
感统失调表现及训练方法（5篇）
感统失调表现及训练方法（5篇）第一篇：感统失调表现及训练方法感统失调的表现及影响1）平衡感是人类行动的基础：平衡感失调的儿童会站无站相，坐无坐姿；脾气暴躁、好动不安；上课爱做小动作，注意力不集中；兴趣保持时间短，可以集中精力玩几小时电子游戏，却不能专心听讲5分钟；人际关系不良，不能团结同学，甚至与父母争吵；左脑判断能力差，学习会出现障碍。
（2）触觉是神经系统的营养：触觉失调的儿童在家和父母可以无拘无束地大声说话，谈笑，到外面生人面前却显得胆小、不敢说话、课堂不敢发言、怕羞、爱哭、过分依赖父母、孤僻、固执、不合群、咬指甲、挑食或暴饮暴食。
（3）本体感是自信心和创造力的根：本体感失调的儿童方向感差，易迷路、易驼背、近视、怕黑、紧张、焦虑、自信心和创造力不足、无主意，创造力差。
（4）前庭觉是大脑功能的门槛：前庭觉失调的儿童会显得笨手苯脚，说话晚，做作业慢，爱磨蹭，左右脑不协调，思考问题能力差，是影响学习的主要根源。
（5）视觉感不良会影响儿童的阅读能力，写字慢，喜欢听故事却不喜欢做数学作业；视力不集中常抄错题，左右不分。
（6）听觉不良会影响儿童的记忆力，别人说的话听了会很快忘记，丢三落四，经常忘记老师布置的作业。
学龄前：说话晚、发音不清；爱哭、缠人、性格孤僻；挑食、偏食、吃饭慢；过分依赖父母、咬手指、易摔倒；固执、脾气暴躁；胆小怕黑、动作古怪、不听话；不会系鞋带、扣纽扣、用筷子等等。
学龄期：上课爱走神，注意力不集中，不能专心听讲；胆小怕人多，课堂上不敢发言；任性、易与别人冲突，不合群、爱挑剔；无理由惧怕某些学科，无耐心，做作业磨蹭；不能控制自己的某些过激行为和语言；偏科，有的孩子很听话，很努力，学习成绩不尽人意等等。
感统失调会导致儿童学习和交往障碍，尽管他们有正常或超常的智商，但由于大脑的协调性差，直接影响注意力、语言表达、人际交往等，防碍了正常的成长发育，并对整个人生产生重要影响。
感统失调的原因先天：1）胎位不正引起的平衡失调2）早产或剖腹产造成儿童压迫感不足3）怀孕期间母亲嗜烟酒、浓茶、咖啡4）不恰当的吃药打针，对胎儿造成的影响心理原因（后天因素造成）： 5）妊娠期工作忙碌。
家庭感统训练方法
家中进展感统训练一、儿童感觉统合失调表现1. 前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。
有些孩子还会出现语言开展缓慢，说话晚，语言表达困难等。
2. 视觉统合失调：表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。
3. 听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记教师说的话和留的作业等。
4. 本体统合失调：表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。
5. 触觉统合失调：表现为紧*、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。
这样的儿童尽管有正常或超长的智商，但由于大脑无法正常有效地工作，因而直接影响了儿童的学习和交往。
二、婴幼儿早期感统训练游戏方法◆充分爬行要训练宝宝爬行，出生后28天内宝宝就具有爬行反射，每天让宝宝俯卧几秒钟，先锻炼颈部肌肉，使他慢慢能抬头，用手抵住他的双脚，宝宝可趁势向前爬，会爬后再充分爬行3个月以上，尽量不使用学步车。
可以专门准备一块地毯铺在地上，让孩子在上面爬，既保证了平安又使孩子有足够大的活动区域。
爬行缺乏的孩子走路容易摔跤、磕磕碰碰。
◆平衡游戏婴儿期家长要多摇抱，也可以让宝宝多坐摇篮，强化孩子对自身重力感刺激的输入。
大一点的孩子要让他们玩荡秋千、走平衡木等游戏。
◆飞机游戏由家长仰面平躺，向上伸出胳臂，双手顶住孩子的前肩，并弯曲双腿用脚托住孩子的腹部，孩子则颈部抬高，双臂*开，双腿并拢伸平，做成飞机模样。
这时，可做前后左右的摇动。
◆摇摆毛巾游戏用毛巾将孩子包在其中，由父母各拉一头，左右或上下摇动，也可在摆动时指示孩子向固定目标投球。
触觉过分敏感问题主要表现：偏食、挑食，不爱吃菜；吃手或咬指甲；情绪不稳定，爱发脾气；陌生环境胆小、怕黑、粘人或紧*、退缩，不敢表现；对小伤小痛特别敏感；不合群或不会和别人玩，爱惹人。
石家庄前庭觉感统失调的表现和训练方法
石家庄前庭觉感统失调的表现和训练方法
前庭觉感统失调的表现主要是身体不协调、平衡感降低等，训练
方法主要包括平衡运动、跳跃性运动等。
感统失调是指感觉统合能力，即大脑筛选、整合、分析感觉信息
的能力偏离同等年龄段儿童的正常水平。
前庭觉最主要的作用是感觉人体的空间位置和运动状态，因此当
前庭觉感统失调时可能会有以下几种表现：①平衡感和空间感的降低；
②身体不协调以及运动障碍等；③专注力不足、眼球运动障碍、语音
混淆等。
前庭觉感统失调的训练方法主要包括以下几种运动：①旋转木马
等旋转运动；②秋千等摇晃运动；③平衡木等平衡运动；④蹦床等跳
跃性运动；⑤脚踏车、三级跳等要求相应姿势的运动；⑥滑板车等能
带来位置感、距离感变化的运动。
需要注意部分运动可以结合起来同时进行，而且训练强度应该结
合儿童的身体状况来决定，强度过低可能没有训练效果，强度过高则
可能引起一些不必要的不良反应，如：头晕、呕吐等。
如长期训练无效，建议及时就医。
儿童感觉统合失调及对应方法
儿童感觉统合失调及对应方法儿童感觉统合失调（Sensory Integration Dysfunction，简称SID）是一种神经发育障碍，影响了儿童感觉系统的处理和整合能力。
儿童感觉系统包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉以及平衡和运动感觉等。
儿童感觉统合失调会导致儿童对感觉输入的过度或不足敏感，从而影响其日常生活和学习。
以下是一些常见的儿童感觉统合失调的问题及对应的解决方法。
1.视觉问题：-对光线敏感：为避免过度刺激，可以为孩子提供柔和的灯光，避免过亮的环境。
-眼睛跟踪困难：可通过一些简单的视觉追踪活动，如追踪移动玩具或图案，来帮助孩子发展眼睛跟踪能力。
-视空间困难：提供一些眼睛和手的协调活动，如描绘图形、插图和游戏等，以帮助孩子加强视空间技能。
2.听觉问题：-对噪音敏感：提供安静的学习环境，并使用噪音减少器等辅助工具，保持适度噪音。
-听觉过滤困难：增加听觉输入的逐渐递增，帮助孩子适应并过滤多个声音源。
3.触觉问题：-对触碰敏感：提供孩子熟悉的触觉刺激，逐渐引导其接受各种触碰。
可使用按摩、定向触觉活动等方法，调节孩子对触碰的敏感程度。
-对触碰不敏感：提供孩子丰富的触觉刺激，如使用纹理物品和材质来增强触觉输入。
4.运动问题：-平衡问题：提供平衡训练器材，如弹床和平衡垫，进行平衡活动和游戏，帮助孩子发展平衡能力。
-运动协调困难：进行一些手眼协调和运动协调的活动，如追逐球、抛接运动等，来提高孩子的运动协调能力。
5.综合敏感问题：-以小组活动为基础：小组活动可以帮助孩子适应和处理多个感官输入，并提供交往和合作的机会。
-提供预测性和结构的环境：给孩子提供清晰的日常活动安排和预期，以帮助他们减少不确定性和焦虑感。
除了以上提到的方法，家长和教育者可以积极寻求专业人士的帮助，如儿童感觉统合治疗师或儿科医生，以获得针对具体情况的专业建议和治疗方案。
在家庭和学校的合作中，关注孩子的感觉统合功能，提供适合的环境和刺激可以帮助他们更好地管理和适应感觉输入，提高他们的生活和学习质量。
10岁感统失调训练方法
10岁感统失调训练方法感统失调是指感觉系统中传递、处理和解释感觉信息的能力出现问题，导致个体在运动、平衡、协调、注意力与专注等方面出现困难。
感统失调对儿童的发展和学习会有一定的影响，因此进行感统失调训练是非常重要的。
以下是一些适用于10岁儿童的感统失调训练方法：1. 触觉训练: 触觉是感觉系统中一个非常重要的部分。
可以使用不同材质的物品，如沙子、稻草、毛绒玩具等，让孩子触摸、感受不同的触觉刺激。
可以通过按摩、轻拍、搓揉等方式刺激孩子的皮肤，以增强孩子的触觉感知能力。
2. 平衡和协调训练: 平衡和协调是感觉系统中的重要组成部分。
可以进行一些平衡练习，如单脚站立、走直线、带着物品走、使用平衡板等。
同时，可以进行协调练习，如跳绳、交替踢球、打乒乓球等，以提高孩子的平衡和协调能力。
3. 运动训练: 运动是培养感觉系统的重要方式之一。
可以进行日常的户外活动，如骑自行车、游泳、爬山等，以提高孩子的肌肉力量和灵活性。
同时，还可以开展一些特定的运动项目，如瑜伽、体操、跳舞等，以促进孩子的感觉系统发展。
4. 注意力与专注训练: 注意力与专注是感觉系统中的高级功能之一。
可以进行一些专注力训练活动，如拼图、数独、迷宫游戏等，以提高孩子的注意力和专注力。
同时，减少儿童使用电子产品的时间，纠正他们的不良坐姿和用眼习惯，有助于提高他们的专注力和注意力。
5. 感觉整合训练: 感觉整合训练是针对感统失调的一种特殊疗法，通过刺激多个感官系统来促进神经发育。
可以进行一些感官刺激活动，如平衡球滚动、摇晃、旋转等，以提高孩子的感觉整合能力。
此外，还可以使用一些专业的感官工具，如防滚球、平衡垫等，以辅助训练。
6. 游戏和娱乐: 训练过程中可以利用游戏和娱乐的方式来增加儿童的参与度和兴趣。
可以使用一些专门设计的感统游戏，如感觉球游戏、抓捕游戏等，以增加儿童的感统训练的趣味性和有效性。
感统失调训练需要持之以恒，适量进行，并由专业人员进行指导。
感统失调训练方法3-4岁
感统失调训练方法3-4岁
对于34岁的感统失调，以下是一些训练方法建议：
1. 增加身体感知：进行一些身体感知训练，例如瑜伽、普拉提或身体平衡训练。
这些练习可以帮助你更好地掌控身体，提高感觉统合能力。
2. 视觉训练：进行一些视觉训练，如追踪运动物体、找出某些图象中的不同之处或进行目标集中训练。
这些训练可以帮助改善视觉感应和处理能力。
3. 听觉训练：进行一些听觉训练，如音乐节奏感知、听觉追踪和模仿音频模式等。
这些锻炼可帮助改善听觉感知和集中能力。
4. 运动协调性训练：进行一些协调性训练，如跳绳、打网球或使用身体协调性器械。
这些训练可以帮助提高肌肉控制和协调能力。
5. 认知训练：进行一些认知训练，如追踪记忆练习、注意力训练和思维反应训练。
这些训练可以帮助加强感觉、思维和动作的整合能力。
6. 外部刺激限制：减少过多的外部刺激，例如噪音、光线和干扰物。
通过创造一个较为安静和整洁的环境，让大脑更好地处理感觉信息。
这些方法可以帮助改善感统失调问题，但最好在专业人士的指导下进行。
如果问
题持续存在或加重，请咨询医生或咨询师以获取个性化的建议。
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感统失调的表现及影响
1）平衡感是人类行动的基础：
平衡感失调的儿童会站无站相，坐无坐姿；脾气暴躁、好动不安；上课爱做小动作，注意力不集中；兴趣保持时间短，可以集中精力玩几小时电子游戏，却不能专心听讲5分钟；人际关系不良，不能团结同学，甚至与父母争吵；左脑判断能力差，学习会出现障碍。
（2）触觉是神经系统的营养：
触觉失调的儿童在家和父母可以无拘无束地大声说话，谈笑，到外面生人面前却显得胆小、不敢说话、课堂不敢发言、怕羞、爱哭、过分依赖父母、孤僻、固执、不合群、咬指甲、挑食或暴饮暴食。
（3）本体感是自信心和创造力的根：
本体感失调的儿童方向感差，易迷路、易驼背、近视、怕黑、紧张、焦虑、自信心和创造力不足、无主意，创造力差。
（4）前庭觉是大脑功能的门槛：
前庭觉失调的儿童会显得笨手苯脚，说话晚，做作业慢，爱磨蹭，左右脑不协调，思考问题能力差，是影响学习的主要根源。
（5）视觉感不良会影响儿童的阅读能力，写字慢，喜欢听故事却不喜欢做数学作业；视力不集中常抄错题，左右不分。
（6）听觉不良会影响儿童的记忆力，别人说的话听了会很快忘记，丢三落四，经常忘记老师布置的作业。
学龄前：说话晚、发音不清；爱哭、缠人、性格孤僻；挑食、偏食、吃饭慢；过分依赖父母、咬手指、易摔倒；固执、脾气暴躁；胆小怕黑、动作古怪、不听话；不会系鞋带、扣纽扣、用筷子等等。
学龄期：上课爱走神，注意力不集中，不能专心听讲；胆小怕人多，课堂上不敢发言；任性、易与别人冲突，不合群、爱挑剔；无理由惧怕某些学科，无耐心，做作业磨蹭；不能控制自己的某些过激行为和语言；偏科，有的孩子很听话，很努力，学习成绩不尽人意等等。
感统失调会导致儿童学习和交往障碍，尽管他们有正常或超常的智商，但由于大脑的协调性差，直接影响注意力、语言表达、人际交往等，防碍了正常的成长发育，并对整个人生产生重要影响。
感统失调的原因先天：
1）胎位不正引起的平衡失调
2）早产或剖腹产造成儿童压迫感不足
3）怀孕期间母亲嗜烟酒、浓茶、咖啡
4）不恰当的吃药打针，对胎儿造成的影响心理原因（后天因素造成）：
5）妊娠期工作忙碌。
感统训练的方法
触觉训练：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。
使用器械：按摩球、波波池、平衡触觉板
适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差等。
前庭平衡觉训练：调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力。
使用器械：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。
适应症：身体灵活度不足、姿态不正，双侧协调不佳，多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉
空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。
弹跳训练：调整固有平衡、前庭平衡感觉神经体系，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。
使用器械：羊角球、跳床。
适应症：站坐无相、姿态不正、情绪化、身体灵敏度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不佳、关节信息不足。
固有平衡训练：调整脊髓中枢神经和对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。
使用器械：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。
适应症：坐无坐相、站无站相、多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、自信心不足。
本体感训练：强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。
使用器械：跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圆形平衡木。
适应症：语言发展迟缓，笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。
对于感统失调的儿童药力是无效的，必须通过专用器材和方法对孩子进行感统刺激，具体活动像做游戏一样，让儿童在快乐玩耍中，充分张大每个感觉细胞，去感受刺激，让大脑在“跟着感觉走”的过程中，充分完善其组合。
通过多样翻转的活动，使孩子在平衡感，触觉感，手脚及身体协调方面，前庭固有感觉，投，拍，爬等方面产生兴趣，以完成训练目标；对年龄小的幼儿，用带领引导的方法与幼儿互动，帮助他们体验各种活动以达到训练目的；同时也加强了孩子意志品质的培养，及时表扬他们的勇敢，聪明，使他们感到自信，快乐，使身心健康得到全面发展。
为孩子的一生创造一个智慧、称职的"司令部"。