初高中语文衔接教材――正确使用标点符号(学生版)汇总
正确使用标点符号(上课完整)ppt课件
句号
用于陈述句末尾，表示句 子的结束。
问号
用于疑问句末尾，表示疑 问语气。
正文部分标点使用
感叹号
用于感叹句末尾，表示强烈的 感情或语气。
冒号
用于提示下文、总结上文或引 出对话等。
分号
用于分隔较长的并列句子或短 语，表示更紧密的联系。
引号
用于引用他人的话或表示特定 含义的词语。
结尾部分标点使用
在结尾部分，一般使 用句号或感叹号来表 示文章的结束。
因为缺乏有效的方法和技巧。”
当分句内部已使用逗号时，并列的分句 之间必须用分号。例如：“风是沙漠向 人们进攻的武器；但是也可以为人类造
福。”
语气不同句子末尾标点不同
01
02
03
04
陈述句末尾用句号表示陈述语 气。例如：“今天天气很好。
”
疑问句末尾用问号表示疑问语 气。例如：“你吃过饭了吗？
”
感叹句末尾用感叹号表示感叹 语气。例如：“多么美丽的景
色啊！”
祈使句末尾根据语气强弱可用 句号或感叹号。例如：“请把 门关上。”或“快把门关上！
”
04
标点符号在段落中的运用
段首空格及缩进规则
段首空格
中文段落开头通常空两个字符的位置，以示段落起始。
缩进规则
除段首空格外，段落中其他部分无需额外缩进，保持左侧对齐即可。
段内换行及对齐方式
换行规则
中文段落中，当一行文字到达页面边界时，应自动换行，无 需手动插入换行符。
使用规范及注意事项
注意事项 避免一逗到底，即整个段落只用一个逗号。
注意区分逗号、顿号和分号的用法。
使用规范及注意事项
01
引号内外标点使用要规 范。
八下语文初高中衔接标点符号
标点符号班级姓名学号常用的标点符号有句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等。
现将其主要用法及应注意事项陈述如下：三种句末点号：句号、逗号和问号。
一句号1、用于陈述句末尾。
如：（1）虚心使人进步，骄傲使人落后。
2、用在语气舒缓的祈使句后。
如：（2）我们回去吧。
3、用在复句的后面。
如：（3）老骥伏枥，志在千里；烈士墓年，壮心不已。
●注意：复句中分句间可用逗号或分号，句中分句后不用句号，只有句末分句后用句号。
4、用在省略句后。
如：（4）你叫什么名字？李美。
（句中“李美”是“我叫李美”的省略）5、用在无主句的后面。
如：（5）莫等闲，白了少年头，空悲切。
6、用在独词句后。
如：（6）好。
（在特定情境下，一“好”字表示大家都明白的完整意思。
）●注意：作品、书信、文件、等后面注明时间、地点、署名等文字之后可用可不用。
二、问号1、用在特指问句后。
如：（7）你今年多大了？2、用在反问句后。
如：（8）为什么我们不能刻苦一点呢？●提示：反问句若语气缓和，末尾可用句号；若语气重可用感叹号。
如：（9）国家主席可以活活被整死；堂堂大元帅受辱骂；……这哪里还有什么尊重可言！3、用在设问句后。
如：（10）我们能让你计划实现吗？不会的。
4、用在选择问句中。
如：（11）我们是革命呢，还是要现大洋？（12）你到底是去，还是不去？●提示：在选择疑问句中，若该句为复句，一般只在句末用问号；若分句较长，或者为加强语气，各分句后也可用问号。
5、用在表疑问的独词句后。
如：（13）我？不可能吧。
●提示：若疑问句为倒装句，问号应放在句末。
如：（14）到底出了什么问题，你的车？（若说成：“到底出了什么问题？你的车。
”则错误。
）6、句子中对某词语有疑问或生卒年月不详时用问号，疑问句构成的标题后面也用问号。
如：（15）中国现今文坛（？）的状况，实在不佳……（16）曹邺（816－－？），桂林人。
●特别提示：句号、问号均表示句末停顿。
标点符号正确使用方法大全学生版
精心整理标点符号正确使用方法大全——常见标点符号复习一、口诀复习法1、问号第一注意选择问，全句末尾才用问。
234567二、解说与例句（一）顿号1、用于并列的词或短语之间。
例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
2、概数约数不确切，中间也别带上顿。
（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。
）a. 看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
b. 小河对岸三四里外是浅山。
例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。
七八个人/三四个月/三五之夜/年方二八/三八妇女节3、表示一个确数两数字之间用顿号例：今天三、四组值日。
诗的三、四联。
三、四月份4、集合词语连得紧，中间不要插进顿。
（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。
如“师生员工”，其间就不能用顿号。
）a.例工/5例6例7a.b.例8例例列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
9、并列的定语、状语间一般用顿号。
例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。
例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
后置的并列定语间用逗号。
并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。
10、并列谓和并列补，中间不要去打顿。
（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。
）例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。
例13：这个故事讲得真实，感人。
（二）逗号1、不要在不该停顿时用逗号。
例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。
(使句子支离破碎。
)2、该用句号作结时不要用成逗号。
例15：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。
(这样会使文章一逗到底,1a.b.c12例号。
3而不舍的精神，持之以恒……在此句中，句号改为逗号。
（四）冒号1、提示下文用冒号，总结上文要带冒(总括语的后面，表示总括下文;总括语的前面，表示总括上文。
正确使用标点符号完整ppt课件
滥用逗号或顿号代替其他标点
逗号与顿号的混淆
逗号表示句子内部的停顿，而顿 号用于并列词语之间的停顿。滥 用逗号代替顿号会导致句子结构
混乱。
逗号与分号的混淆
分号用于复句内部并列分句之间的 停顿，而逗号则用于简单句内部的 停顿。误用逗号代替分号会影响句 子的层次和逻辑关系。
增强规范意识
希望同学们能够在日常生活中时刻注意正确使用标点符号，避免 出现误用或混淆的情况。
多加练习和实践
通过大量的写作练习和实践，逐渐熟练掌握各种标点符号的使用 方法和技巧。
互相学习和交流
鼓励同学们之间互相学习和交流标点符号的使用心得和经验，共 同提高写作水平。
THANKS
增强文章节奏感和韵律美
分号（；）
表示复句内部并列分句之 间的停顿，以及非并列关 系的多重复句中第一层分 句之间的停顿。
连词符号（—）
连接相关词语，表示语意 的连贯和顺畅，增强文章 的节奏感和韵律美。
间隔号（·）
表示外国人或某些少数民 族人名内各部分的分界， 以及书名与篇（章、卷） 名之间的分界。
04
正确使用标点符号完整ppt课 件
目录
• 标点符号概述 • 常见标点符号使用方法 • 标点符号在文章中的运用 • 常见错误使用标点符号现象分析
目录
• 正确使用标点符号的技巧与建议 • 总结与展望
01
标点符号概述
定义与作用
01
定义
标点符号是书面语言中用来表 示停顿、语气和词语性质、作
用的一种符号。
专名号
用于标示人名、地名、机 构名等专有名词，以避免 与普通名词混淆。
03
标点符号在文章中的运用
从小学到初高中都会用到的标点符号用法大全
从小学到初高中都会用到的标点符号用法大全书写规范【点号书写】点号(句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号)占一格，写在方格的左方，不出现在一行之首。
句号、逗号、顿号约占四分之一方格，居左偏下;问号、感叹号、分号、冒号约占二分之一方格，居左。
【标号书写】标号（引号、括号、书名号、省略号、破折号）占两格。
引号、括号和书名号分别标在文字的前后，各占一格，靠近文字，前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首；省略号的六个圆点、破折号的一个直横都占两个格，上下位置居中，中间不能断开。
【转行问题】点号在原语句后面，写到一行的最后一格时，标点和最后一个文字同框，不能提行写在下一行开头；引号和括号的前半能放在一行开头(与字同格不单占)，但不能放在上一行的末尾；它们的后半放在一行末尾(与字同格不单占)，但不能放在下一行开头；破折号和省略号可以在开头，但不可分开写在一行末尾和下一行开头两处。
【符号合用一格】点号和标号合用一格的情况，见上图。
其中，句号与后引号关系看引用是否为完整句以及引用句在全句中性质，有时句号在里，有时句号在外。
【数字占格问题】两个阿拉伯数字占一个格，例如2008，占两个格。
如果是315，占一个格。
数字和后面百分号占一个格，例如80%，占一个格。
——本格式参照《国家标准标点符号用法》易错点避雷【顿号的误用】1．并列词语之间有联结作用的词时，如“又”、“以及”等词前不应用顿号，而应改为逗号。
类似的词还有“甚至”、“或”、“并且”、“还有”等。
错：咨询就是为企业找到那条最近、最经济、又最利于企业长远发展的路。
错：无法解决企业管理的全局、以及企业与外部的关系等问题。
2．并列成分中有多个层次时，不要都用顿号。
错：食糖、粮食、果仁、水泥、碳黑、沥青，这些货物都可以由杂货船运输。
“果仁”后不能用顿号，而应该用逗号。
因为它前面的“食糖、粮食、果仁”属于食品，它后面的“水泥、碳黑、沥青”属于工业品。
3．并列词语间没有停顿就不应该用顿号。
高中语文标点使用技巧归纳
高中语文标点使用技巧归纳高中语文标点使用技巧归纳标点符号是书写语言中重要的组成部分，能够帮助读者理解语句的结构和意义。
在高中语文学习中，掌握标点符号的正确使用是写作和阅读理解的关键之一。
下面将归纳一些常见的标点符号使用技巧。
逗号（，）是使用频率最高的标点符号之一。
它可以用于连接并列的词、短语或句子，如：“我喜欢读书，听音乐，和画画。
”同时，逗号还能够分隔句子中的成分，例如将插入语或同位语括起来：“我，一个喜欢冒险的人，决定去探索未知的世界。
”此外，逗号还可以用来表示语气等：“你真的要去吗，我不相信。
”句号（。
）是表示句子结束的标点符号。
在写作中，句号通常使用于陈述句、祈使句和声明性疑问句中，使句子达到完整的表达：“他是一个勤奋努力的学生。
”“请你帮我一个忙。
”“你是一名学生吗？”需要注意的是，句号并不能用于疑问句和感叹句中。
问号（？）用于表示疑问句的结束。
疑问句是用来提问的句子，例如：“你去哪里？”“你喜欢什么颜色的衣服？”问号不仅仅用于句子的末尾，有时也可以用于句间：“你要去看电影吗？主演是你喜欢的明星。
”感叹号（！）用于表示感叹句的结束。
感叹句通常用来表达强烈的情感或感叹的语气：“多么美丽的风景啊！”“我真是太喜欢这个礼物了！”需要注意的是，感叹句中通常不使用逗号，而是使用感叹号来独立结束句子。
引号（“”、‘’）用于引述别人的话或提醒读者这部分文字与其他部分有所区别。
在使用引号时，需要注意引号中的内容应该是他人的原话或引用的语句：“他说：“我去了图书馆。
””“这句话是他的名言，他曾经说过：‘行动胜于言辞。
’”冒号（：）通常用于引出示例、解释或总结，也可以用于表示时间和地点的提醒。
例如：“以下是我喜欢的电影类型：动作、喜剧和爱情。
”“我们要在下午三点的会议室开会。
”分号（；）用于连接相关但是独立的思想，使句子和句子之间产生关联：“她学习努力；她的成绩有了很大的提高。
”分号还可以在长句中用于分隔不同的成分：“我去了北京；上海；广州；深圳等城市。
新高一语文初升高暑假衔接课第05讲 标点符号及运用(学生版)
第05讲语法基础知识标点符号1.掌握标点符号的基本用法。
2.结合考题具体辨析标点符号的用法标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。
标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。
一、点号的基本用法点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。
对于点号，要明确点号表示停顿的时间长短关系：顿号＜逗号＜分号＜冒号＜三个句末点号(句号、问号、叹号)。
(一)顿号、逗号、分号顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的由短到长的停顿。
1．顿号用法内涵例句(词)大并套小并，大并逗，小并顿并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
过去、现在、未来，上下、左右，都是相互联系、相互影响的。
并列谓语和并列补语，中间不用去打顿并列性谓语之间和并列性补语之间用逗号，而不用顿号。
你要不断进步，识字，生产。
/这个故事讲得真实，动人。
集合词语连得紧，中间不要插进顿集合词语结构紧密，不能用顿号隔开来。
“中小学”“师生员工”中间不能用顿号。
概数约数不确切，中间也别带上顿概数即约数，是不确切的数目，中间不能用顿号。
他看上去十七八岁的样子。
多个(三个及三个以上)引号、书名号并用，中间不能用顿号“大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别比喻什么？连词前不带顿并列短语中，如果有连词“和、与、及、或”等，连词前不能用顿号。
观众长时间地等待，只是想一睹她的风采，或让她签一个名。
并列词语带语气词，打逗不打顿句子内有多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间就自然长了些，之间不能用顿号。
房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子呀，衣服呀……乱七八糟。
2．逗号用法例句句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
句子内部状语后面如需停顿，用逗号对于这个城市，他并不陌生。
(完整版)高中语文如何正确使用标点符号
如何正确使用标点符号《语文新课程标准》对标点符号的要求是：“能正确使用常用标点符号。
”标点符号除有表语音停顿外，还有表意作用。
随着中考改革的深入，对标点符号的直接考查的越来越少，选择题仍是主流，分析表述题开始出现，将标点符号的考查融入阅读中进行，凸显标点符号的表意作用，将是一种新趋势。
考生必须在掌握标点符号的相关知识的基础上，灵活地运用它来分析问题。
一、标点符号的分类。
标点符号分为标号与点号两大类。
标号包括：书名号、括号、引号、破折号、省略号。
点号包括：句号、问号、叹号、冒号、分号、逗号、顿号。
二、标点符号的书写现代汉语的标点符号有明确的书写要求，考生应该规范书写，注意标点符号的书写位置。
（一）句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号占一个字的位置，不能出现在一行之首，最后一格有字时，可放在最后一格的外面。
（二）引号、括号、书名号的前一半不在一行之末，后一半不在一行之首。
（三）破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开，连接号和间隔号一般占一个字的位置。
（四）着重号、专名号标在字的下边。
三、标点符号的用法（一）逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。
如被强调的主谓之间、谓宾之间，倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等，都要用逗号将异动的部分与主体隔开。
例：（1）我们看得见的星星，绝大数是恒星。
（主谓之间）（2）应该明白，投机取巧不是学习的最有效方法。
（动宾之间）（3）对于乔丹，他并不了解。
（句首状语）（4）怎么了，一向沉稳的齐达内先生?（主谓倒装）作用：强调被隔开的谓语、宾语、句首状语或其他异动的部分。
（二）问号：用于有疑问语气的句子末尾。
关于问号请注意以下三点：1 ．有疑问词不一定是疑问句，无疑问词不一定不是疑问句。
2．选择问句，只在句子末尾使用问号，中间用逗号。
3．连续问句，连续使用问号。
例t（1）从书目知道过去有哪些书，现在有哪些书。
（有疑问词的非疑问句）（2）你是足球明星?（无疑问词的疑问句）（3）今年暑假你是去北京，去上海，还是去深圳?（选择问句）（4）他就是罗纳尔多第三?小小罗?（连续问句）（5）“应该付你多少钱，先生?”倒（装问句）作用：在于表达句末的疑问语气。
标点符号用法大全(规范书写)ppt课件
(4)如果引文连着有好几段，每一段开头都应用一个前引号， 直到最后一段的末了才用一个后引号。
(5)如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时， 不用引号。
整理版课件
21
2．破折号（ —— ）
(1)表示破折号后面是解释说明的部分。 如：
——
(2)表示意思的递进。如：
——
(3)表示意思的转换，跳跃或转折。如：
0 种之多
整理版课件
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处理技巧
可提到上一行的末格后
、 一边一
,
行的定 的字要
; 头词紧
: 。
?
( )
格写跟
不 能 写 在
上 它 们 左
!
整理版课件
★ ★★★ 、 ★ ★ ★★ , ★ ★★★ ; ★ ★★★ :
★ ★★★ 。
★ ★ ★★ ? ★ ★★ ★ !
61
处理技巧
它 们 “ ——一 定
—— ★ ★
”
“
”
错误用法：
《
》
《
《
》
整理版课件
》
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间隔号 •
1. 外国人和某些少数民族人名各部分的分
界，用间隔号。
列奥纳多•达•芬奇 爱新觉罗•努尔哈赤
整理版课件
55
2. 书名与篇(章、卷)名之间的分界， 用间隔号。
《中国大百科全书•物理学》 《三国志•蜀志•诸葛亮传》 《红楼梦•林黛玉进贾府》
整理版课件
的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。）
(2)如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号， 小的并列词语之间要用顿号。如：
(3)并列作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，用逗号。如：
语文高一标点知识点归纳
语文高一标点知识点归纳在学习语文的过程中，标点符号是我们必不可少的一部分。
准确使用标点符号不仅可以让句子更加通顺，还能够增加句子的表达力。
本文将对高一学生应掌握的一些常见标点符号及其使用方法进行归纳总结。
一、句号（。
）句号是最常见的标点符号之一，用于表示一个完整的句子的结束。
句号的使用方法如下：1. 用于陈述句、祈使句和反问句的结尾。
例如：- 她是一个优秀的学生。
- 请你坐下。
- 你真的不想去吗？2. 用于省略号后的句子结束。
例如：- 他们走了……3. 用于表示某个文本的结束。
例如：- 阅读到这里，你已经完成了本课的学习任务。
二、逗号（，）逗号是句子中最常见的标点符号之一，用途十分广泛。
逗号的使用方法如下：1. 用于列举或分隔并列词或词组。
例如：- 他喜欢吃苹果、香蕉、橙子等水果。
- 这个包包是红色的，款式时尚，质量可靠。
2. 用于分隔句子中的主次成分。
例如：- 小明，你作业写完了吗？- 我打算明天去看电影，不知道你有没有时间一起去。
3. 用于表示结论前的转折、让步。
例如：- 尽管下雨了，他还是坚持出门锻炼。
- 这个问题看似简单，但需要用心思考。
三、问号（？）问号是用于疑问句或反问句的结束符号。
问号的使用方法如下：1. 用于直接疑问句的句末。
例如：- 你是不是忘记带作业了？- 你吃饭了吗？2. 用于反问句的句末，表示强调某种意思。
例如：- 这不是你的错了吗？- 你真的不知道吗？四、感叹号（！）感叹号是用于表示感叹和强调的标点符号。
感叹号的使用方法如下：1. 用于表示强烈的情感、感叹或惊讶。
例如：- 多么美丽的风景啊！- 真是一个令人难以置信的消息！2. 用于表示命令的语气，带有强迫性的口气。
例如：- 快点离开这里！五、引号（‘’、“”）引号用于引述别人的话或作为特殊用途的标点符号。
引号的使用方法如下：1. 用于引述别人的话。
例如：- 她说：“明天我们一起去看电影吧。
”- 他对我说：“你真的可以做到！”2. 用于表示某些文字的特殊含义、引用外来词汇或表示讽刺。
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• 标号：引号、括号、破折号、书名号
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3
点号之顿号
• 顿号表示句子内部并列词和短语之间的停 顿。
三个要素
一、顿号只用于句子内部，不用于句子之间。 二、顿号只连接词和短语，不连接句子。 三、顿号只连接并列关系的词和短语，其他关系不使用顿 号。
• 丹麦前驻华大使的夫人，研究汉阙的专家 燕妮·帕尔感慨地说：“我在北京看了许多 图片、文字资料，没想到这块汉阙竟是这 样精美。”
• （八）表概数的地方不能用顿号，但表确数的 地方必须有顿号。
• 1 这个小孩有四五岁。（概数）
• 2今天做值日的是一、二组。（确数）
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• 啊，啊！又到春天了。
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• （三）语气强烈的反问句有时可用感叹号。
• 世界上哪有不包含矛盾的事物！ • 世界上哪有不包含矛盾的事物？
• （四）句子前有叹词，后面是个感叹句， 只在末尾用叹号。
• 啊，这赠品是多么丰饶啊！
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点号之问号
• （4）变式句（主谓倒装句）
• 怎么啦，你？
• （5）谓语是主谓短语
• 自行车，我骑出去了。
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• （二）用在动词与宾语之间 • 主谓短语作宾语，前边可有逗号。
• 我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然 环境的产物吧。
• （三）用在句首状语后
• 眨眼间，他就把作业做完了。
• 我们的口号是“中国人民大团结万岁！” • 他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？”
初高中语文知识之标点符号讲解
原则：顿号不够用，用逗号，再不够用，用分号。
大家若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望），虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，大观的人看得很平常，也不算什么苦。 ——《最苦与最乐》
顿号、逗号、分号都用在句子中间表示停顿。 它们之间的主要区别有三：（1）从停顿的时间看，顿号最短促，逗号其次，分号最长；（2）从是否表示并列来区别。顿号表示词和词之间的并列，分号表示分句与分句之间的并列，而逗号表示连贯，没有并列的意思；（3）从分号使用中的一些规律来区别。两个表示并列的分句，如果每个分句已有逗号，则分句之间必定用分号。例如：高考题中有这样一句：“白天，战士们坚持守住已经占领的阵地；夜里，战士们向敌人发起新的进攻。”这个句子中的两个逗号和一个分号都是十分典型的
总结：
、，；是层次关系 。？！是语气关系
练习：
1（判断）对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天一样的火热；对待个人主义要像秋风扫落叶一样；对待敌人要像严冬一样残酷无情。
【单句排比，要求气势贯通，一气呵成，一般用逗号，不用分号。】
2（填标点）原子弹 氢弹的爆炸 人造卫星的发射和回收 标志着我国科学技术的发展达到了心的水平。
连接号（－，-，～） <非重点>
表示连接、起止、流程、指向的符号。
连接号的三种形式为：（1）短横线“-”，半个字的长度。 例如：2020-04-02（2）一字线“－”，占一个字的位置。 例如：李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士。（3）波纹线“～”，一个字的长度。 例如：40～50kg
，
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；
THANK YOU
1.间隔号表示外国人或某些少数民族人名内各部分的分界。例如： 海伦·凯勒；马克·吐温2.间隔号还可以用来表示书名与篇（章、卷）名之间的分界。例如：《论语·里仁》《孟子·梁惠王》3. 间隔号还可以用来间隔日期中的时间，例如月份与日期。如果重大历史事件或重大节日早为人们所熟知，而它们的月份和日子又恰好都是个位数，间隔号可以省略不用。 如："五一”劳动节、“五四”运动、“六一”儿童节。其月份或日子只要有一个是两位数，则要用间隔号。如“一二·九”运动、“九·一八”事变等
语文高中语文标点符号的使用知识归纳总结附解析
语文高中语文标点符号的使用知识归纳总结附解析一、高中语文标点符号的使用1．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）A. 她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想，能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题。
B. 以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”这句话的真正含义。
C. 山海关，这号称“天下第一关”的山海关！D. “真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成。
”2．下列各句标点符号使用无误的一项是（）A. 从味觉写，从视觉写，从听觉写，做了一大串形容，若是单从字面上求简，这三拳只须说“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣，”便足够了。
B. “这里痛吧，”他说：“这些大公司真不顾体面。
可耻！”跟着，他心里好像有点儿沉不住气了，所以说了一连串的挖苦话。
C. 后者的例子如“大便”“小便”“解手”“出恭”等（明朝考场里防止考生随便进出，凡是上厕所的都要领块小牌子，牌子上写着“出恭入敬”）。
D. 东方和西方，谁说二者永不碰头？我们怀着感激之情回忆起我们得益于东方的全部东西——道德热忱，黄金规则，我们引以为荣的科学的基础——这是巨大的恩惠。
3．下列各句中的冒号和文中“乱象丛生”后的冒号，作用相同的一项是（）当资本纷纷相中这块热土，一股脑儿涌入，共享单车也就火过了头，以致乱象丛生：企业圈地，无限投放，造成了“单车围城”；单车数量骤增，管理却跟不上，难以约束用户，也无力调度和维护，这又加剧了堆积和毁弃问题。
A. 想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。
B. 他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！C. 生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。
D. 同学们：今年七月，恰值我们中学毕业20周年，有人建议搞一个同学聚会。
知识衔接06 标点(二)-初升高语文“知识衔接+精讲精练”一本通
知识衔接06标点（二）（八）引号，标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。
引号的形式有双引号“”“”和单引号“‘’”两种。
左侧的为前引号，右侧的为后引号。
基本用法：1）标示语段中直接引用的内容。
示例：李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。
2）标示需要着重或强调的内容。
示例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
3）标示语段中具有特殊含义（如反语）或特定称谓（如别称、简称）。
示例1：电视被称作“第九艺术”。
示例2：人类学上常把古人好化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。
示例3：有几个“慈祥”的老板常把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。
4）有时用来引用成语、谚语、歇后语等。
示例1：“如坐春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！5）当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
示例：他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？”6）独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。
示例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福，“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。
……“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。
……“幸福是指导的时间做了正确的选择。
……”7）在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。
示例1：“5.12”汶川大地震示例2：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。
示例3：纪念“五四运动”90周年8）“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引。
当“丛刊”等为选题名的一部分时，放在引号之内，反之则放在引号之外。
示例1：“汉译世界学术名著丛书”示例2：“中国哲学典籍文库”示例3：“20世纪心理学通览”丛书注：行文中表示引用的引号内外的标点用法当引文完整且独立使用，或虽不独立使用但带有问号或叹号时，引号内句末点号应保留。
小学初高中语文汉语里常见必考标点符号用法归纳总结
汉语里常见标点符号的用法常见标点符号共有十七中，包括点号和标号。
一、点号。
点号分为句末点号和句内点号。
1、句末点号。
（1）句号:用于陈述句和语气舒缓的祈使句末尾。
（2）问号:用于疑问句和反问句的末尾。
（3）叹号:用于感叹句，语气强烈的祈使句和反问句的末尾。
（4）省略号:用于引文或列举的省略，和话语中间表示说话断断续续。
2、句内点号。
（1）逗号:用于句子内部主语与谓语之间、动词与宾语之间、状语后边、复句内各分句之间的停顿。
（2）顿号:用于句子内部并列词语之间。
（3）分号:用于复句内部并列分句之间，以及分行列举的各项内容之间。
（4）冒号:用于称呼语，说、想、是、证明、宣布、例如等词语，总说性话语和需要解释的词语后边，以及总括性话语的前边。
二、标号，用来标明某些词语的性质以及作用。
（1）引号:用于行文中直接引用的部分，需要着重论述的对象和具有特殊含义的词语。
引号里面如果还要用引号时，外面一层用双号，里面一层用单引号。
这里的引号包括双引号和单引号。
（2）括号:用于行文中注释性的部分。
注释某个词语的，直接跟在词语之后;注释句子的，跟在句末标点之后。
（3）破折号:用于行文中解释说明的部分、话题突然转变、声音延长的拟声词后面、事项列举分承的各项之前。
（4）着重号:用于要求读者特别注意的字、词、句的下面。
（5）连接号：用来连接时间、地点、字母、阿拉伯数字等之间，构成一个意义单位。
（6）间隔号：表示人名各部分、书名与篇名、朝代与人名等之间的分界。
（7）书名号:用于书名、篇名、报之名、刊物名等。
（8）专名号：用在专有名词，如：国名、地名、朝代名等之后。
（9）分隔号：数学中表示分数线，诗歌中表示分行或节拍。
2018年初高中语文衔接---标点篇
• 冒号和逗号 • 凡是在一段引语的中间插“某某说 ”这 “某某 说 ”后面只能用逗号，不能用冒号。冒号在 这里的作用是提示下文。用了冒号，前面 的话便没有着落了。例如：“大桥就要通车 了。”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙 关，做最后的冲刺。”
• （六）年份中“零”的正确使用 • 年份如用中文形式表示，如 “ 二 OO 五年十 月 ” ，则中间的 “O” 不能写成阿拉伯数字的 长“0”或英语全角字符“O”，而应该用圆“O” （一般在电脑 “ 插入 ” 栏里 “ 特殊符号 ” 或 “ 几 何图形符 ”中选择）；年份如用阿拉伯数字 形式表示，则中间应长 “0” 表示，例如： 2005年10月。
• 标点符号是助文字记录语言的符号，是书
面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以 及词语的性质和作用。 • 常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿 和语气。点号又分为句末点号和句内点号── 句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种， 表示句末的停顿，同时表示句子的语气；句内 点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4 种，表示句内的各种不同性质的停顿。
• • • •
二、问号 （一）、形状。 问号的形状为 “ ？ ” 。 （二）用法。 1、疑问句末尾的停顿，用问号。例如： 你见 过金丝猴吗？ • 2、反问句的末尾，也用句号。例如： 难道你 还不了解我吗？ • （三）、位置。占一个字，居左偏下，不出现 在一行之首。
• 文字材料中序号、标点的正确使用 • 1.“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等用顿 号不规范，应该用逗号，即 “第一， ” 、 “第二， ”、 “首先，”、“其次，”等。 • 2 .“一， ”、“二，”、“三，”等用逗号不规范，而应 该用顿号，即“一、”、“二、”、“三、”。 • 3.“1、”、“2、”、“3、”和“A、”、“B、”、“C、”等用 顿号不规范，而应该使用齐线墨点（实心小圆点）， 即“1.”、“2.”、“3.”或“A.”、“B.”、“C.”。 • 4 .序号如加括号，如（ 1）（ 2）（3）等不再加标 点符号。
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例1:“想不通,九条牛也拉不回;想通了,不要人说就直往前冲:他就是这样一个直性子。”
例2:有工作,说干就干;有问题,说亮就亮;有缺点,说改就改:他这个钢铁性子,指导员摸得很熟。
引号
1、标明文章引用的部分。在文章中直接引用别人说的话、书上的话或写人物对话等,要用引号标出来,以便把引用的话和写文章人的话区别开来。引用可以引局部的一个字、一个词、一句话,也可以引全部。如:①邓小平同志有一次在讲实事求是及实践的重要性时,曾风趣地说:“我各自很矮,所以总得从下面看问题。”一语中的,既幽默又深刻。②在《社会学和社会心理学的关系》一文中,王康指出:“社会心理学是研究社会环境对人的思想、感情、态度、行为产生什么影响的学科。”
随着高中阶段阅读材料的增多,各式文体中辅助文字表意的标点符号也大大增多。紧扣具体语境认识标点符号的作用,这是识别标点符号使用正误的重要前提。
问号
问号是表示一问意义的反问句和明知故问的设问句的句末用问号。如:①世间还能有比这更居心险恶的事情吗?②是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
如:在外国的地摊上卖的书,到了国内摇身一变被摔成了“传世经典”,读者一再受愚弄。这种现象的蔓延是发人深思的。
4、文章中的简称要用引号。
如:市场经济作为发展社会生产力的一种方式和途径,本没有姓“资”姓“社”的问题,正如邓小平同志所说:“社会主义的市场经济在方法上基本和资本主义相似。”
5、表示节日、纪念日的数字部分和重大历史事件用数字标示的部分要用引号。
2、选择关系的问句只在句末用一个问号,句中各项之间要用逗号;但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号。(是从不同角度发问的,并不是选择关系的,则每句都用问号如:①明天是你去监考,还是我去监考呢?②但是每一个过程的开始阶段,是否也有矛盾存在呢?是否每一个事物的发展过程都具有自始至终的矛盾运动呢?
8、需要强调的专有名词要用引号。
如：觉英、觉群和觉世也买了些“滴滴金”、“地老鼠”和“神书带箭”来燃放。注意：1、引号分双引号和单引号。只用一个引号的用双引号，双引号里面还要用引号的就用单引号。双引号里面已用单引号，单引号里面还要用引号的又用双引号。举例：老师教导我们：“你们要学习鲁迅的‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’的精神，认真学好功课，将来好全心全意的精神，认真学好功课，将来好全心全意为人民服务。” 2、用在引文末尾的标点有讲究。使用引号时，若引文独立而又完整，则引文末尾的标点不能改动，并要写在后引号内；若引文独立而不完整，只作为句子的一部分，则引文末尾的标点应去掉，而视整个句子的需要选用标点。（1）完整的引原话，而引文又单独使用，最后的点号应放在后引号内。如：杜甫《夔州歌》云：“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。”（2）引文不独立，引用的话只作为作者自己的话的一部分时，不管它是不是完整，后引号前都不能有点号（问号、叹号除外）。至于后引号后如要用点号，要根据句子的结构来定。如：①唐代大诗人杜甫，写下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的名句，反映了当时严酷的社会现实，感人千古。②在老张“同志们，走吧！”的招呼声中，我们这支不大的队伍便冒着雨出发了。（3）后引号前，必须用的点号不能少。如：“将军，我是凯”我说，“今天你们不走了，我不知道你们是否想再观光一下。我愿意给你们带路。” 4、转述别人的话的意思不用引号。5、前后都是引述的同一个人的话，中间不能用冒号，只能用逗号。6、注意引号和书名号的误用。（题目、主题、标题、栏目、集合概念用引号）补充：引号的应用1.表示引用。2.表示特定称谓。3.表示特殊含义。4.表示讽刺和嘲笑。5.突出强调。破折号
2、不类属同一范围的词语不应用短号。如:他擅长篮球、足球、乒乓球、吉他。“篮球”、“足球”、“乒乓球”三者类属体育运动,而“吉他”属于乐器,所以最后一个顿号使用不当。
3、句中邻近的两个数字连用表示概数,中间不用顿号。如:①你的年龄大概是十六七岁。(不能写成“十六、七岁” ②离村三四里外有一条小河。
4、句中邻近的两个数字连用表示确数,中间要用顿号。如:三年级四、五班的学生。
冒号
冒号通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。
1、用在称呼语的后面,表示提起下文。如:“同志们:现在我们开会了。”在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号,容易将它写为逗号。
2、用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边,表示提示下文。如:他十分惊讶地说:“啊,原来是你!”但是,当某某人说的前后都有他的原话时,那么某某人说的后面就不能用冒号,而应该用逗号。
7、并列词语之间带有“啊”“呀”“啦”等语气助词时,并列成分之间用逗号,不用顿号。如:八月的大街上摆满了水果,甜瓜啊,西瓜啊,苹果啊,葡萄啊......
顿号
表示并列的词或词组之间的停顿。顿号在汉语中主要有两个用途,分隔同类的并列的事,通常是单字、词语或短句,当中的停顿较逗号短。
1、并列词语中如果有连词“和”、“及”、“与”、“或”、“或者”等,不必要再用顿号。“和”类连词一般用在多项并列词语的最后两项之间。如:我国科学、文化、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业都有了很大的发展。
C.实践,要靠认识来指导;认识,要靠实践去检验:实践和认识是密切相关的。
D》、《夏衍七十年文选》、《施蛰存七十年文选》、《柯灵七十年文选》,这些书都是留给子孙后代的精神财富。
答案:C
解析:A项中“由谁定、如何定、定多少?”应该修改为“由谁定,如何定,定多少,”,这是因为这几个词组是谓语性质的,而它与“景区门票”合在一起作了“都需要充分论证”的主语,实际上总的句子在这里是陈述性质的。B项应该将句末的句号放在引号之内,因为这是完全引用。D项名号一般用在具体的书名和文章篇名上;二是“这些书”前面的这个逗号应该修改为句号,因为前面的冒号只能管到这里为止。
D.诗人刘禹锡看到“东边日出西边雨”的奇景,不禁发出“道是无晴还有睛”的感慨。
答案:B
展望高考
2、下列各句中,标点符号使用正确的一句是(
A.旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任,景区门票价格由谁定、如何定、定多少?都需要充分论证。
B.李老教导他的学生说:“一定要采取实事求是的态度,知之为知之,不知为不知,不要强不知以为知”。
2、对需要着重论述的对象或重要的,特定的词语要用引号。如:①古人对于写文章有个基本要求,叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容,“有序”就是要有条理。②股市有它的行话:如股票价格上涨,叫“牛市”,因牛的眼睛总朝上看;反之,叫“熊市”,因熊的眼睛总朝下看。
3、把表示否定、反义、借用或讽刺的词语用引号引起来。
如:①“五四”至今已有二十年,今年才在全国定为青年节,这件事包含着一个重要的意义。②“一二·一”是昆明的光荣,是云南人民的光荣。
6、象声词、音译词要用引号标示。
如:傍晚,“呱呱”地叫起来,啄木鸟“笃笃”地啄着树干,甲虫“嗡嗡”地叫。
7、文中的绰号要标引号。
如:我孩子的时候,在斜对门的豆腐店确乎终日坐着一个杨二嫂,人们都叫她“豆腐西施”。
3、用在总结性话语的后边,表示引起下文的分说。如:“北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。”但是也有例外,如果句中没有较长的停顿,就不要用冒号。如:全市文坛三位女杰王安忆王小鹰程乃珊在一起谈笑风生。有人会在“三位女杰”后面加冒号,这是错误的。
4、用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。例如:“话题:诚信。”“座右铭:不求最好,但求最亲”。
对比总结:
初中《语文》八年级下册,以附录的形式列举了16种常见标点符号的使用方法。就高中阶段而言,标点符号依然是高中语文学习的一个重点内容。
初中课文相对浅易,故出现标点符号的样式也相对少,高中课文较之初中课文篇幅较长而且表意复杂含蓄,故出现标点符号的样式也相对较多。在新高考形势下,标点符号的正确使用的考查也必然成为回归的趋势。
3、句子中虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等,但并非真正发问,而是表达陈述语气,因而用用问号。如:谁都不知道他昨晚去了哪儿。
4、问话中含有称呼的,不论称呼在前在后,问号一律用在句尾。如:①小刘,你到过上海吗?②你到过上海吗,小刘?
5、叹词“啊”“咦”等单用带有疑问语气时,也是疑问句,后面要用问号。如:①咦?我的钢笔怎么不见了?②啊?怎么会是他?
初高中语文衔接教材——正确使用标点符号
回眸中考
1、下列句子中标点符号使用正确的一项是(
A.船队经过宝应湖、高邮湖、邵伯湖,再走七、八公里,就到了风景如画的凤凰岛。
B.专家们正在研究这座千年古塔将怎么修,周围近百株古树将怎么办?
C.燕子去了,有再来的时候,杨柳枯了,有再青的时候,挑花谢了,有再开的时候。
②墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
分号使用常见误区
1.单句内并列词语之间用了分号。如:①报名者请携带户口簿;身份证;高中毕业证书;体检证明;两张二寸近期免冠照片。(四个分号都应改作逗号
②主食和肉食量高;水果,蔬菜量低;室外活动量少,是形成肥胖的一种生活模式。(“水果”后面的逗号应改作顿号,两个分号应改作逗号
5、并列成分做谓语时,若共带一个宾语,并列词间用顿号。如:今年我公司研制、推出了两款新车。
分号
分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号,主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等,通常以并列关系居多的两句分句——分句可以属于单重复句,也可以是多重复句的第一层分句,或者是大句中的并列部分。
复句内部各并列分句之间的停顿用分号。如:①一根普通电话线,只能通三路电话;一条微波线路,可通十万路电话;而一条光缆线路,可以通一亿路电话。
2.不是并列关系就不能用分号。如:这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平;而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。(“而且”前面的分号应改作逗号
3.多重复句中,并列的分句不是处在第一层上,之间却用了分号。如:①只有健全社会主义法制,才能使社会主义民主法律化、制度化;才能用法律手段管理经济;才能维护安定团结的政治局面,保障社会主义现代化建设的顺利进行。(“经济”后面的分号应改作逗号②从文化程度上看,高学历者;从职业上看,技术人员、个体工商人员和学生;从年龄上看, 35岁至44岁的人,更加认为有必要进行夫妻财产公证。(中间两个分号都应改作逗号