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字词积累
tóng jī è guī
童 饥饿归
yǔ shí jìng huàn
予 食净 幻
字词积累
和平 宣告 仇恨 共享 欢笑 儿童 无破坏 疾病 恐惧 悲伤 洁净 幻想
课文讲解
课文讲解 ➢ 1、读了课文,你觉得宣告是什么意思? ➢ 2、全世界儿童向世界宣告了什么? ➢ 3、课文中哪些语句表现了世界儿童对和平和幸福的渴望,你是怎么理
解的? ➢ 4、从这个条约,你想到了什么?
课文讲解
1、“我们要一个没有战争和武器的星球”说明世界儿童渴望什么呢? 2、你们能联系实际说说,战争和武器给人们带来了什么吗? 3、为了和平,我们将做哪些事情? 4、“丢掉恐惧和悲伤,抓住欢笑和幻想”,你们怎么理解这句话? 5、学完这篇课文,你有什么感想?
课堂小结
未来的世界应该和平,没有战争、破坏 、仇恨,人类应共享大自然的恩惠,共创美 好的生活。
课堂练习
写出下列词语的反义词。 战争—— 和平 恐惧—— 镇定 悲伤—— 欢乐 灿烂—— 暗淡 仇恨—— 热爱 洁净—— 肮脏 收获—— 损失 认真—— 马虎
谢谢观看!
在没找到重新开始的理由前,别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间,我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多,并且穷人没有钱,所以,他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情,别忘了答应自己要去的地方,无论有多难,有多远。分手后不可以做朋友,因为彼此伤害过;不可以做敌人,因为彼此深爱过,所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去,不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱,割舍爱,这种静默才是最深情的告 时光已成过往,是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看,世界上多的不是医师,多的是撒盐的人。这世界,比你不幸的人远远多过比你幸运的人,路要 的那一步很激动人心,但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的,但没有这些脚步,或者耐不住这些平凡枯燥,你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事,往往 都会有乐观的心态,每个人也会有悲观的现状,可事实往往我们只能看到乐观的一面,却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观,也没有人能够忍受悲观,这就是 就会缅怀过去,无论是幸福或是悲伤,苍白或是绚烂,都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变,先改变我自己;要让事情变得更好,先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人,沿着不同的方向,固执的一步步远离,再也没有回去的路。想要别人尊重你,首先就要学会尊重别人。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是 与失去自己的失败比起来,更是微不足道。生命不在于活得长与短,而在于顿悟的早与晚。既不回头,何必不忘。既然无缘,何须誓言。感谢上天我所拥有的,感谢上天 千万条,成功的人生也有千万种,选对适合自己的那条路,走好自己的每段人生路,你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中,是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望,越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你,没有比记忆中更好的风景,所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉,也 满,现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟,惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演,赛场上要尽力拼搏,工作中要任劳任怨,事业上要尽职尽责。 乐,今天的抗争为了明天的收获!积德为产业,强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁,婚姻永远比爱情实惠。爱有两种,一种是抓住,你紧张他也紧张;一种是轻松拖 人无忧,智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了,而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信,而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来,或者装作不知道,万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害,选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心,慢慢通过它,慢慢抵达世界,或者,抵达 我忘记一切,时间不会改变痛,只会让我适应痛。人生不容许你任性,接受现实,好好努力。曾经以为爱情是甜蜜,幸福的,不知道它也会伤人,而且伤的很痛,很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情,请给时间一点时间。蚁穴虽小,溃之千里。多少人要离开这个世间时,都会说出同一句话,这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情,我不相信,途中聚聚散散难舍难分,终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北,却依然固执的喜欢乱走。若是得手,便是随手可丢; 爱情不是寻找共同点,而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开,不带任何声响。我错过了狠多,我总是一个人难过,3、戏路如流水,从始至终,点滴不 未变,终归大海。一步一戏,一转身一变脸,扑朔迷离。真心自然流露,举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开,地上再无演员。 相信自己有福气,但不要刻意拥有;相信 绝眼泪;相信世上有好人,但一定要防范坏人;相信金钱能带来幸福,但不要倾其一生;相信真诚,但不要指责所有虚伪;相信成功,但不要逃避失败;相信缘分,但不 但不要求全责备;相信上帝,但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌。最后你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明 每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人;每每又总是在微笑沉醉时看到了现实,想到了伤痛,然后,冷的感觉再也暖和不起来了,如此反复,心,终于累了,现实就 又最终醒来,我正在行走,却找不到方向。 有些人,注定是等待别人的,有些人,注定是被人等的。一件事,再美好,你做不到,也要放弃;一个人,再留恋,不属于你 生命都免不了缺憾,最真的幸福,莫过于一杯水、一块面包、一张床,还有一双无论风雨,都和你十指相扣的手。 有些伤痕,划在手上,愈合后就成了往事;有些伤痕, 轻,也会留驻于心;有些人,近在咫尺,却是一生无缘的生命中,似乎总有一种承受不住的痛;有些遗憾,注定了要背负一辈子。生命中,总有一些精美的情感在我们身 留在了岁暮回首的刹那。 这世界并不是所有的东西都符合想象,有些时候,山是水的故事,云是风的故事;也有些时候,星不是夜的故事,情不是爱的故事,许多人走着 着看着就淡了,许多梦做着做着就断了,许多泪流着流着就干了。人生,原本就是风尘中的沧海桑田,只是,回眸处,世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。 正所谓“独乐乐不如众 离开了原主人的手里,并实现了更有意义的价值。此刻,送人玫瑰这定是开心的,得玫瑰者亦如此。即使,手中已没了那朵玫瑰,但是,那份淡淡的清香仍留在我的手中 的,精神却是需要发扬光大的。正悟人生戏,邪悟戏人生。水里火里的舞台,挣扎煎熬的表演。你方唱罢我登台,延续千万年,天地一舞台。人类是主角,万物为道具。 面目。辛辛苦苦,轮回演出,期望完美谢幕。 人最悲哀的,并不是昨天失去得太多,而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的,并不是没有发现眼前的陷阱,而是第二次 的,并不是想等的人还没有来,而是这个人已从心里走了出去。 人生这条路上,能走多远,看到怎样的风景,能遇上谁,邂逅怎样的缘分,皆无定数。我们能做的,就是 不愧悔。心似莲花,瓣瓣沁香。 人生有太多的遇见,擦肩而过是一种遇见,刻骨铭心是一种遇见。有很多时候,看见的,看不见了;记住的,遗忘了。无论在对的时间遇 时间遇见对的人,对于心灵,都是一次历练。 人生短短数年,然后就都会陆续离开这个世界。离开的时候,纵使生前过着无比奢华和享受的生活,死后依然是掩埋在一抔 虫啃噬最终腐烂。而百年之后,将不会再有人记起你,不会再有人记起你所走过的路,不会再记起你生前的成就以及所享受过的生活人们所能记起你的也仅仅是在你的有 候,给自己一个微笑,那是一份洒脱;吃亏的时候,给自己一个微笑,那是一份淡然;失败的时候,给自己一个微笑,那是一份自信;被误解的时候,给自己一个�

儿童和平条约精品PPT教学课件

儿童和平条约精品PPT教学课件
北师大三年级语文第五单元
儿童和平条约
灵宝市第一小学
许瑞娟 李霞 刘瑞瑶 陈淑娟
2020/12/6
1
看看战争给人们带来的是什么?
2020/12/6
2
爆炸之后
2020/12/6
3
利比里亚政府军士兵奋力保卫一座 桥梁
2020/12/6
4
自读课文,想一想: “宣告”是什么意思,世界儿童向全世界
宣告什么?
2020/12/6
8
2020/12/6

后 面 , 用 他 的 小 弹 弓 向 以 色 列 士 兵 射
一 个 巴 勒 斯 坦 青 年 躲 在 燃 烧 着 的 路 障
9
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期:
演讲者:蒝味的薇笑巨蟹
2020/12/6
5
课堂检测:
看拼音写词语
xuān ɡào jí bìnɡ chóu hèn wú jiā kě ɡuī jì yǔ tàn suǒ kǒnɡ jù bēi shānɡ wǔ qì gònɡ xiǎnɡ
2020/12/6
6美国9.11刹那源自2020/12/67
175号航班飞机正在撞向世界贸易中 心北塔,美国纽约,2001年9月11 日.

《儿童和平条约》课件

《儿童和平条约》课件
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汇报人:PPT
CONTENTS
课件封面
课件简介
课件目录
课件内容
总结与思考
01.
儿童和平条约课件 封面设计:简洁、生动、富有童趣 标题字体:清晰、醒目、易于识别
封面图片:与和平、儿童相关的图片, 如和平鸽、儿童笑脸等
封面颜色:柔和、温馨,符合儿童审 美
封面信息:包括课程名称、授课教师、 时间等信息
联合国儿童基金会 联合国秘书长安南 联合国儿童基金会执行主任卡罗尔·贝尔 联合国儿童基金会全球儿童大使大卫·贝克汉姆
幼儿园、小学教 师
学生家长
儿童教育机构关心儿童和平教 的社会各界人 士02.
提高儿童对和平的认识和理解
培养儿童热爱和平、反对战争 的意识
儿童权益等
05.
儿童和平条约的重要性:了解儿 童和平条约的重要性,认识到保 护儿童权益的重要性。
儿童和平条约的实施:了解儿童和 平条约的实施情况,包括各国政府、 国际组织、民间团体等在儿童和平 条约实施中的作用。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
儿童和平条约的内容:了解儿童 和平条约的主要内容,包括儿童 权利、儿童保护、儿童参与等。
儿童和平条约是1986年由联合国儿童基金会发起的一项倡议,旨在呼吁全球儿童共同维护和平。
儿童和平条约全文包括序言和12条具体条款,涵盖了儿童权利、和平教育、环境保护等多个方 面。
儿童和平条约序言强调了儿童在维护和平中的重要作用,呼吁全球儿童共同为和平而努力。
儿童和平条约第1条至第12条具体条款,分别阐述了儿童权利、和平教育、环境保护等方面的 内容。
儿童参与感

《儿童和平条约》PPT课件

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叙利亚战争图片
叙利亚战争图片
认读词语:
条约 星球
Jī è Xīng qiú
tiáoyuē
xuān ɡào
宣告 战争 武器 破坏 疾病 仇恨
Pò huài
jí bìnɡ chóu hèn
zhànzhēng
wǔ qì
饥饿 无家可归
Jǐ yǔ tàn suǒ
wú jiā kě ɡuī
gònɡ xiǎnɡ
刘玉玲,石家庄 井陉人,1975年1月1 日生,从小学到中学 一直是三好学生, “手拉手”活动创始 人。曾致信联合国秘 书长和美国总统,呼 吁世界和平。1986年 应邀赴美国纽约,在 联合国代表中国儿童 签署《世界儿童和平 条约》。1989年被评 为“中国好少年”、 “中国少年之星”和 首届“全国十佳少先 队员”。1993年考入 中国对外经济贸易大 学国际交流学院, 1995年参加了第四届 世界妇女大会。1997 年到文化部工作, 2001年定居美国。现 为美国奥兰多大学金 融学博士生。
北师大三年级语文第五单元
儿童和平条约
条约的含义:
• 国与国之间签订的有关政治、军事等方面 的权力与义务的文书。
儿童和平条约签订的原因和时间:
• 1986年为联合国“国际和平年”。这一年, 全世界围绕“和平”这一主题,开展了一 系列活动。其中之一就是签订了“儿童和 平条约”。同年9月25日全世界儿童聚集在 美国纽约,分别表本国儿童在条约上签字。 代表中国在条约上签字的是11岁的小学生 刘玉玲。
初读课文思考:
• 1、儿童和平条约和其他条约有什么不同? • 2、宣告的意思是什么?
儿童和平条约和其他条约有什么不 同:
儿童和平条约不用强制别人执行,他表达的 是全世界儿童渴望和平的美好心愿。

《儿童和平条约》课件

《儿童和平条约》课件

互动性强
课堂互动
鼓励学员在课堂上积极参与讨论、提问和分享,提高学员的参与 度和学习效果。
课下互动
建立班级微信群、QQ群等互动平台,方便学员之间互相交流、 讨论和分享。
个性化互动
针对不同学员的学习需求和兴趣,提供个性化的辅导和互动,增 强学员的学习体验和自信心。
04
相关课件介绍
《和平教育》课件
涉及内容
2023
《儿童和平条约》课件
目 录
• 背景介绍 • 《儿童和平条约》课件内容 • 《儿童和平条约》课件特色 • 相关课件介绍 • 《儿童和平条约》课件使用效果 • 《儿童和平条约》课件总结与展望
01
背景介绍
《儿童和平条约》的起源
1 2
1982年
联合国大会通过《世界人权宣言》,强调和平 是每个人的权利。
课件中涉及到的国际交流与合作内容,教导儿童学会以 平等、开放的心态面对不同国家和文化,弘扬国际友谊 与合作的精神。
06
《儿童和平条约》课件总结与展望
《儿童和平条约》课件的成果总结
成功实现教学目标
通过《儿童和平条约》课件的辅助,成功实现了学生对和平概念 和价值的认知,以及培养了学生团结友爱的精神。
教学方法
课件通过生动的动画、图片和视频等形式,向孩子们展示了世界和平的重要 性和现实意义,引导孩子们了解和平的历程和实现方法。
《和平与发展》课件
涉及内容
该课件主要围绕和平与发展这一主题展开,介绍了和平与发展的关系、实现和平 与发展的途径和方法。
教学方法
课件采用了互动式教学方法,通过让孩子们参与互动环节,让孩子们深入了解和 平与发展的关系以及实现和平与发展的途径和方法。同时,课件还通过生动形象 的动画、图片等形式,引导孩子们树立正确的和平发展观念。

《儿童和平条约》精品ppt课件2

《儿童和平条约》精品ppt课件2
7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上,就没有到不了的地方。 16、你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。 17、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼, 我们将保卫天空中美丽的彩虹。 我们将保护我们的生命之源, 我们将让河水永远洁净。 我们要共同游戏,共同欢笑, 互相学习,一起探索, 努力提高大家的生活水平。
我们为了和平, 为现在的和平,永久的和平,大家的和平, 让世界上的成年人和我们一起, 丢掉恐惧和悲伤,抓住欢笑和梦想, 世界就一定和平。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。

《世界儿童和平条约》课件

《世界儿童和平条约》课件
创新和平教育方式
探索多样化的和平教育方式,如利用现代科技手段、开展国际和 平日活动等,提高和平教育的效果和影响力。
培养和平文化氛围
在国际社会中营造尊重、宽容、和谐的氛围,促进各国人民之间 的相互了解与信任。
面向未来的行动计划与倡议
制定长期和平教育计划
制定针对不同年龄段的长期和平教育计划,确保和平教育持续有效地开展。
《世界儿童和平条约 》课件
目录
• 《世界儿童和平条约》的背景与意 义
• 《世界儿童和平条约》的主要内容 • 《世界儿童和平条约》的实践与影
响 • 《世界儿童和平条约》与中国 • 《世界儿童和平条约》的未来展望
《世界儿童和平条约》的背景
01
与意义
背景介绍
01
20世纪80年代,世界正处于冷战时期,核战争的阴影笼 罩全球。为了呼吁世界和平,美国女童子军发起了一项 名为“儿童和平区”的运动。
响。
媒体报道
各大媒体纷纷报道《世界儿童和 平条约》的相关活动,进一步扩
大了其社会影响力和知名度。
对国际和平事业的贡献
促进国际合作
《世界儿童和平条约》呼吁各国 政府、组织和个人共同努力,为 维护世界和平贡献力量,促进了
国际间的合作与交流。
提高和平意识
《世界儿童和平条约》让全球儿童 更加关注和平问题,提高了他们的 和平意识,培养了他们热爱和平的 价值观。
02
在这项运动中,美国女童子军邀请各国儿童共同签署了 《世界儿童和平条约》,表达了儿童对和平的渴望和追 求。
03
《世界儿童和平条约》的签署不仅代表了儿童的立场和 心声,也反映了人类对和平的共同愿望和追求。
意义阐述
《世界儿童和平条约》作为一份具有 历史意义的文件,为国际社会提供了 一个共同的声音,呼吁各国政府和人 民为和平而努力。
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我们世界的儿童,( 宣告 )未来的和平,我
们要一个没有战争和武器的星球,再也不要 ( 憎恨 )和饥饿,再也不要( 无家可归 ), 我们的生命是( 不朽 )的,我们想要互相学习、 ( 探索 )和提高大家的生活,成年人们和我 们一起,丢掉( 恐惧 )和( 悲伤 ),抓住我 们的欢乐和想象吧。
3、整体感知
xiǔ 字义
朽 组词 辨字 运用
①腐烂(多指木头);②衰老。 朽(朽木)(朽烂)(朽坏)(永垂不朽) 巧(巧妙)(技巧)(取巧)(小巧) 人民英雄永垂不朽。
suǒ 字义
索 组词 辨字
①寻找;②搜寻;③大绳子或 大链子。 索(思索)(搜索)(绳索)(铁索)
嗦(哆嗦)(啰嗦)
运用 我们遇到难题就要认真思索。
点拨:此处是排比句的用法。
示例: 我们的树木给予我们勃发的活力——我们将珍惜。
读课文,思考问题。 4.试概述《儿童和平条约》的主要内容。
可以抓住以下要点: ①未来世界应该和平,应该没有战争、疾病、破坏,没有憎恨、 饥饿和无家可归; ②人类应该共同享受大自然给予的食品、空气和水,共同创 造美好的生活,获得大家永久的和平; ③成年人和少年儿童共同努力,世界一定会和平。
√说说“我们”为什么要追求和平。课文里是如何阐释的?
一、世界儿童述愿望,未来世界应和平。(①~ ⑤) 二、人应共享自然,共创美好生活。(⑥~⑩) 三、全世界一起努力,和平将会降临。(11)
儿童和平 条约
世界儿童宣告未来和平
不要
战争和武器 疾病和破坏 的彩虹
不朽的生命
共同努力,共创和平
和平是共同的期盼
读课文,思考问题。 1.从③④段中,你能体会到战争带来的哪些坏处?
1986年9月25日,世 界各国的儿童代表 聚集在美国纽约法 拉兴草坪公园,共同 签署了《儿童和平 条约》。这是一个 怎样的条约呢?赶 快来看看吧。
当他们的鲜血染红大地,谁的心可以坦然面对,面对如 此的一双双眼睛,谁的心可以无动于衷。
1、背景资料
《儿童和平条约》
1986年是国际和平年,这一年的9月25日,世界各国的儿童 代表在美国纽约共同签署了《儿童和平条约》。这是儿童 的宣言,是全世界儿童向这个世界发出的呼声。虽然从某 种意义上来说,这项条约并不具有法律的约束性,但它表达 了全世界儿童热爱和平的美好心愿。
(1)读课文,试着填一填。 《儿童和平条约》是一项条约,概括地叙述了世界儿童 想要消灭( 战争 )、( 疾病 )、( 破坏 )等一切灾难,希 望大家共同享受( 大自然的恩惠 ),( 成年人和少年儿童 )一 起努力争去取永久和平等内容,表达了全世界儿童 ( 热爱和平 )的美好心愿。
(2)特殊句
找一找,文中哪些地方运用了“排比句”? 作用是什么?
(1)只有实现了和平,“我们”才能共享大地给予的足够食 品。 (因为战争就是掠夺,就是一部分人用暴力剥夺另一部分人 的生存权。)
(2)才能使天空中有“遍地的彩虹”,“我们”的生命之 源——河水才能洁净。 (因为战争对环境造成了巨大的破坏)
(3)人们才能“共同游玩,共同工作”(因为在战争造成 的悲哀、困苦、死亡中,人们都失去了欢乐);才能“互相 学习、探索和提高大家的生活”(因为战争既然剥夺了人 的生存权,也必然会剥夺人的发展权)。
课文给了我们什么样的启示?
儿童热爱和平的愿望是美好的,如果我们每一个人都能为 世界和平贡献一份力量,那么我们就会得到永久的和平。
课文原句:
我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。 我们的天空给予我们遍地的彩虹——我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生命——我们将保持它们的洁 净。 你能仿照这样的句式写一个句子吗?
读课文,思考问题。 3.从第10和11段,说说我们所追求的和平是什么样的?应该 如何实现?
第10段阐述了和平的深刻含义,“我们”所追求的和平不仅 是现在的和平,而且是永久的和平,“我们”所追求的是大家 的、共同的和平。 第11段说的是全世界的成年人和少年儿童团结在一起,共同 努力,世界和平一定能够实现,表明了世界儿童的要求和意愿。
jǐ(给予) ɡěi(送给)
运用: 她给( ɡěi)我的那支笔我一直留着,每次看到笔就 想起她曾给( jǐ )予我的帮助。
宣告:宣布。 和平:本课指没有战争的状态。 憎恨:厌恶痛恨。 无家可归:没有家可回,多形容人孤苦伶仃、流离失所。 不朽:永不磨灭。 探索:多方寻求答案,解决疑问。 恐惧:害怕。 悲伤:伤心难过。
我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。 我们的天空给予我们遍地的彩虹——我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生命——我们将保持它们的洁净。
作用: 在叙述的过程中巧妙地运用并列句式和排比词组,增添了条约的 语言力量,使语言流畅并带有浓厚的儿童情趣,阅读起来朗朗上 口。
读一读课文,可以这样划分段落:
2、字词整合
qì 字义 ①用具;②度量、才干;③看
重,重视。
器 组词 器(机器)(武器)(器重)(电器) 辨字 哭(大哭)(哭泣)(哭诉)(哭闹)
运用 工厂里机器正在轰鸣。
zēn 字义

憎 组词 辨字 运用
厌恶,恨。
憎(憎恶)(憎恨)(爱憎分明) 增(增加)(增添)(增补)(递增) 小偷的行为真是令人憎恶。
战争给人类带来了“疾病和破坏”,“憎恨和饥饿”,还 令许多人“无家可归”。总之,战争是人类无尽的苦难, 儿童更是受害最深的无辜者。
读课文,思考问题。
2.课文中第1到5段表达了什么意思?
课文第1到5段的条款内容,形象地展示了全世界少年儿童 签订《儿童和平条约》的原因。“想要一个……要除 掉……再也不要……再也不要……”,将儿童们的愿望表达 得很明确。 “我们要消灭这一切。”表现了儿童实现未来和平的决心 与勇气。
这在本文当中是如何阐释的: 第6到第8段,这三句话是并列的,分别从人类生存必需的食物、 空气、水三个方面再次表达了世界儿童要保卫和平环境,要共 同珍惜、维护大自然给予的资源,共同分享大自然的恩惠的愿 望。
第9段,阐明未来的和平是大家的和平,为的是大家能够“共 同欢笑”“共同游玩”“共同工作”,共同创造和谐、安定的 学习、工作、生活环境。
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