西南大学网络教育19.6月[1116]《农业推广学》
《农业推广学》课件
学习型组织理论
总结词
该理论认为农业推广组织应该是一个不断学习、适应和发展的组织，能够不断改进和创新。
详细描述
学习型组织理论强调了组织在农业推广中的重要性，认为一个优秀的农业推广组织应该具备学习能力，能够不断 适应环境变化和发展需求。该理论主张通过建立学习机制，提高组织的创新能力，推动农业推广工作的持续发展 。
详细描述
创新扩散理论强调了新技术、新理念在农业推广中的重要性，认为这些创新是 推动农业发展的关键因素。该理论主张通过有效的推广手段，使农民了解并接 受这些创新，进而将其应用到农业生产中。
参与式发展理论
总结词
该理论强调农民在农业推广过程中的主体作用，认为他们应该积极参与决策和实 施过程。
详细描述
参与式发展理论认为传统的自上而下的农业推广方式存在局限性，应该注重农民 的需求和意愿，发挥他们的主动性和创造性。该理论主张通过参与式方法，使农 民能够自主决策，实现自我发展。
农业推广学的未来展望
未来农业推广学将更加注重科技创新、信息化和智能化技术的应用，加强与相关学科领域 的交叉融合，为农业现代化和乡村振兴战略的实施提供有力支持。同时，农业推广学还将 更加关注生态环境保护和可持续发展，推动绿色低碳循环农业的发展。
PART 02
农业推广的基本理论
创新扩散理论
总结词
该理论认为农业推广的核心是将新技术、新理念传播给农民，使其接受并应用 。
PART 03
农业推广的方法与技术
农业推广的基本方法
大众传播法
通过报纸、杂志、广播、电视 等媒介，将农业知识和技术信
息传播给广大农民。
集体指导法
组织农民进行集体学习，如培 训班、座谈会等，以提高农民 的农业知识和技术水平。
2019年电大农业推广学【1116】大作业答案及试题
③加强指导，创建高质量的示范样板。示范场地落实之后，推广人员应与示范户团结协作，严格按照计划要求，认真落实各项农艺操作。推广者将示范技术的要点及相关知识耐心地传授给示范户中的技术带头人，示范技术的每个关键环节必须亲自参加。
6、答：为了提高农户访问效果，要注意以下几点：①访问要有目的、计划及准备。如果农民提出的问题解释不了，要实事求是地向农民讲明。②选择好访问对象。应重点选择农村的“三户”即科技户、示范户、专业户，以及具有代表性的一般农户。③坚持经常访问，特别在关键时期要不失时机地对农户进行访问，不断向农民提供信息，发现情况，及时帮助解决问题；④访问时推广人员要有同情的态度，关心农户问题，并有兴趣和信心帮助解决；⑤做好访问记录，尽可能多记、记全，访问后要及时整理；⑥访问要有结果，对被访问农户要进行考评。
4、试述成果示范的基本要求和方法步骤；
5.试述农民学习的特点以及在农业推广中选择示范户的标准；
6、请结合实例阐述农户访问的要点和优缺点。
1、答：（1）根据国内外农业推广组织的特点，可以将农业推广组织划分为若干类型。从世界各国农业的推广实践看，农业推广组织主要有五种类型，即1.行政型农业推广组织。行政型农业推广组织就是以政府为主设置的农业推广机构。2.教育型农业推广组织。教育型农业推广组织以农业大学（科研院所）设置的农业推广机构为主，其服务对象主要是农民，也可扩延至城镇居民，工作方式是教育性的。3.项目型农业推广组织。项目型农业推广组织的工作对象主要是推广项目地区的目标团体，也可涉及其他相关团体。4.企业型农业推广组织。企业型农业推广组织企业型农业推广组织是以企业设置的农业推广机构为主，大都以公司形态出现，其工作目标是为了增加企业的经济利益，服务对象是其产品的消费者，主要侧重于特定专业化农场或农民。5.自助型农业推广组织。自助型农业推广组织是一类以会员合作方式而形成的组织机构，具有明显的自愿性和专业性的农民组织。
2017年2016年西南大学网络与继续教育学院农业推广学
三、科研型农业推广组织的主要特征（三）科研型农业推广组织的发展历程和现状1.科研型农业推广组织的演变2.科研型农业推广组织发展趋势
农业推广组织是为实现特定的农业推广目标，执行特定的农业推广职能，并根据一定的规章、程序而进行活动的人群共同体，是农业推广从无序到有序发展的一种状态和过程，是一定的农业推广人员所采取的某种社会活动的方式。从各国农业推广发胶的实践看，目前影响最大的农业推广组织主要有5种类型，即行政型农业推广组织、教育型农业推广组织、科研型农业推广组织、企业型农业推广组织和自助型农业推广组织。
答：农业科技成果是指在农业各个领域内，通过调查、研究、试验、推广应用，所提出的能够推动农业科学技术进步，具有较明显经济效益、社会效益并通过鉴定或为市场机制所证明的物质、方法或方案。
具备条件：1、有计划；2、与农民目标一致；3、示范有代表性；4、取得合作；5技术正确，示范有把握；6、有相应的物资和资金配套。
5、试述农业推广教育的特点以及教学原则。
答：农业推广教育的特点有普及性、实用性、实践性、时效性。
教学原则：①理论联系实际原则；②直观原则；③启发性原则；④因人施教原则。
6、试述农业推广组织的类型以及各自的主要特点。
答：农业推广组织可分为行政型农业推广组织、教育型农业推广组织、项目型农业推广组织、企业型农业推广组织、自助型农业推广组织。
74
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别：网教(网教/成教)专业：农学2017年12月
农业推广学第五章农业推广教育
4.
一本技术手册
“四个一”培训模式 一张明白纸
一张培训卡
一张教学光盘”
培训要求
定培训单位 定培训对象 定培训内容 定资金使用
责任到人，培训到户，有效提高农村劳动者的科技 文化素质。
20
“绿色证书”工程
绿色证书是农民技术资格证书的习惯说法，是 农民达到从事某项工作岗位要求具备相应基本知识 和技能后，经当地政府认可的从业资格凭证。
加快培养村干部、农民专业合作社负责人、到村 任职大学生等农村发展带头人， 农民植保员、防疫员、水利员、信息员、沼气工 等农村技能服务型人才， 种养大户、农机大户、经纪人等农村生产经营型 人才。 大力培育新型职业农民，对未升学的农村高初中 毕业生免费提供农业技能培训，对符合条件的农 村青年务农创业和农民工返乡创业项目给予补助 和贷款支持。
该“工程”从2003年开始启动，计划20032005年培植农民3万人；2006-2010年再培 植7万人。8年共计培植10万人，届时，达 到每个乡(镇)培植2-3人。
28
2007年中央一号文：
鼓励外出务工农民带技术、带资金 回乡创业，成为建设现代农业的带 头人。支持工商企业、大专院校和 中等职业学校毕业生、乡土人才创 办现代农业企业。
12
2.群体教学法
✓推广工作者同多个对象在相互影响的基础上进行的 教育和培训，称为群体教学法。 ✓同时向许多人传播技术信息，普及更多推广内容； 进行短期的集中培训；通过示范教学、集体讨论、 交流经验等，加速新知识、新技术的传播。节省时 间和人力。
13
✓主要有以下几种方法
集体教学法。 技术方法示范法。 效果示范法。 鼓励教学法。 现场参观教学法。
5
* 直观性原则 实物直观（如观察实物标本，现场参观，
农业推广学资料
甘肃省10000名考试农学专业《农业推广学》复习参考资料1、农业推广是一门进入农业社会就出现的一种社会活动，我国古代把农业推广称为教稼、劝农、课桑。
我国“农业推广” 一词的应用始于20世纪30年代民国时期，新中国成立以后改用“农业技术推广”。
由于我国农业经济体制的改革，’‘农业技术推广”的含义己不适应现代农业及农村经济的发展，自1985年以来逐渐用广义的“农业推广” 一词代替。
2、狹义农业推广：是指对农隶生产的指导，即把人学和科研机构的科学研宪成果，通过适当的方法介绍给农民，使农民获得新的知识和技能，并且在生产中应用，从而提高产量。
狭义农业推广，工作业务范I韦I大多以种植业、养殖业为主，针对各地农业生产中存在的技术问题，着巫推广农业改良的技术和进行技术的扩散。
3、广义的农业推广；是指除了单纯推广农业技术外，还包括教育农民、组织农民、培养农民义务领袖及改善农民实际生活质鼠等方面。
广义的农业推广工作内容主要包括以卜10个方面：有效的农业生产指导；农产品运输、加工、储藏指导；市场信息和价格指导；资源利用和自然资源保护指导；农家经营和管理计划指导；农家家庭生活指导：乡村领导人才培养利使用指导：乡村青年人才培养和使用指导；乡村团体工作改善指导；公共关系指导。
4、现代农业推广：是将有用的信息传递给人们，而且帮助这些人获得必要的知识、技能和正确观念，以便有效地利用这些信息和技术的一种过程。
5、农业推广学：是农业推广实践经验、推广研究成果及相关学科的有关理论，经过较长的发展、概括而形成的一门边缘学科。
二、简答论述1、农业推广的性质农业推广的内涵受时间、地点的制约，随着社会经济、科技的历史发展而演进。
作为-•种社会现彖，农业推广的基本性质都属于教育范畴，是多种内容与形式相结合的农村社会教育。
2、农业推广的主要社会功能发展农村农民教冇的功能、发展农村科技的功能、发展农业生产与农村经济的功能。
3、农业推广的作用A.农业推广是农业发展机构与目标团体链接的纽带。
农业推广学复习题(有答案)
《农业推广学》复习题一、名词解释1.农业推广：（狭）农业创新的传播活动。
（广）农业创新的传播、采用和扩散活动.2.相对经济效果:［新成果单位面积亩产量（产值）—对照单位面积亩产量（产值）]×单产（产值）增量缩值系数3。
农业创新传播：指推广组织、科研院校及其科技人员通过宣传、培训、试验、示范等活动，有意识地推广农业创新的过程.4.项目推广：以特定地区特定时间内，借助项目经费，从事以项目内容为课题的农业推广活动。
5。
农业创新集群传播:是推广人员把农民集中起来传播创新的方法.6.农业推广学：研究农业创新传播、采用、扩散规律及其方法的科学。
7。
推广上的农业创新：指应用于农业领域内的成果、技术、知识、信息等对推广对象而言是新事物的统称.8。
农业推广示范：在推广过程中，以观看实物、讲座说明和动手操作，直接有效地此向农民展示科研成果,加深农民对农业新技术的兴趣和认识的一种活动.9.农业创新扩散：指一项创新被传播到农村之后,农民之间对创新的交流沟通和模仿学习的过程,是农民的无意识推广活动.10。
农业创新人际传播：农业推广人员与农民单独接触，通过交流传播农业创新的过程。
11、案例研究法：从若干典型案例中找出一般性规律的研究方法。
12、经验效应:指人们凭借过去的经验来认识某种新事物的心理倾向。
13、成果示范：把在当地试验成功的某项技术成果，在农业推广人员的指导下，由科技示范户采用，将其技术成果在大田生产的表现展示出来，引起周围农民的兴趣，鼓励他们效仿采用的一种推广方法。
14、推广度和推广率：推广度：反映创新技术推广程度的指标。
推广度=（实际推广规模/应推广规模）×100％。
推广率：16、先驱者农民：最早接受或采用具有创新性的知识或技术的农民。
17、刻板效应：指人们在认知过程中，将某一类人或事物的特征给予归类定型，然后将这种定型的特征匹配到某人或某事上面。
18、现代农业:以现代发展理念为指导，广泛应用现代科学技术、现代物质装备和现代科学管理方法，形成贸工农紧密联接、产加销融为一体的多功能、可持续发展的产业体系。
西南大学[1116]《农业推广学》在线作业答案
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单项选择题1、在市场经济条件下农业推广的推动力是（）。
1.市场需求2.农民需要3.政府需要4.政府政策导向2、在我国，首创试验、示范、培训、推广相结合的传播范例的官员是（）。
1.李煦2.后稷3.赵过4.贾思勰3、下列不属于农业推广人员职称的是（）。
1. F. 农民技术员2.助理农艺师3.总农艺师4.高级农艺师4、下列不属于农业推广工作评价原则的是（）。
1.实事求是的原则2.唯一差异的原则3.资料可比原则4.综合效益原则5、人员构成合理的县级推广机构中，高中初级人员比例大体为（）。
1.1:4:62.1:5:93.1:2:34.1:3:56、最早传播西方农业科技的著作是（）。
1.《农政全书》2.《齐民要术》3.《农桑辑要》4.《农书》7、美国推广史上极力主张由农学院来做农业推广，坚持把农业推广作为学院工作的一部分是(1.瑞安(Ryan)2.罗杰斯(E.M.Rogers)3.巴特菲尔德(Kenyonl Butterfield)4.纳伯(S. A.knapp)8、依据（）分类可以把农业科技成果分为基础性、应用性、开发性研究成果三大类。
1.成果性质2.对象3.表现形式4.任务9、农业推广教育的主要对象是（）。
1.农村基层干部2.青年学生3.基层推广人员4.成年农民10、创新扩散S型曲线是一条以时间为横坐标，以（）为纵坐标绘成的曲线.1.地点2.采纳者累计数3.采纳者人数4.时间11、下列推广方法中不是双向沟通的是（）。
1.大众传播法2.集体指导法3.个别指导法4.方法示范12、在市场经济条件下农业推广的原动力是（）。
1.农民需要2.政府需要3.市场需求4.政府政策导向13、（）年美国国会通过了《史密斯-利弗法》，从而奠定了美国合作推广体系。
1.19142.19243.19044.193414、广义的农业推广的主要特征是（）。
1. E. 促进“三农”发展2.咨询与沟通3.教育4.技术指导15、美国推广组织中，州推广处长是由（）任命的。
【西大2017版】[1116 ]《农业推广学 》网上作业及课程考试复习资料(有答案]
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1：[论述题]1、请解释农业推广学的含义。
2、请解释狭义、广义和现代农业推广的区别。
3、简述现代农业推广的主要特征。
4、简述创新扩散的主要过程。
5、简述创新扩散中采纳者的分类以及各自的特点。
6、试述创新扩散的周期性规律。
7、简述农业创新本身技术特点如何影响创新扩散。
8、简述影响创新扩散的农民自身因素。
9、我国农业科技成果转化的主要运行机制有哪些？10、请解释农业科技成果的含义。
参考答案：1、农业推广学――就是研究如何向农村传播和扩散新的信息、成果和知识，如何用教育、沟通、干预等的方法促使农民自觉采用创新成果，如何使农业、农村的发展尽快走上依靠科技进步和劳动者素质提高轨道的一门学科。
2、答案要点：一是农技推广与农业推广区别。
在内容的宽窄、指导思想和方法论以及逻辑结构上均不同，农技推广其内容侧重于技术成果，其指导思想着眼于解决技术问题，严格地说，我国的农技推广不能称为"推广”，而是一种自上而下的"技术扩散”的过程，或可称技术传播、技术普及；二是主要特征比较：狭义农业推广以"技术指导”为主要特征，广义农业推广以"教育”为主要特征，现代农业推广以"咨询”为主要特征。
3、答案要点：推广工作的内容由狭义的农业技术推广拓展到农村生产与生活的综合咨询服务；推广的目标由单纯的增产增收发展到促进农村、农业和农民生产发展与生活的改善；推广的指导理论更加强调以沟通为基础的行为改变和问题解决原理；推广的策略方式更加重视由下而上的项目参与方式；推广方法重视以沟通为基础的现代信息传播与教育咨询方法；推广组织形式更加多元化；推广管理科学化和法制化；推广研究方法更加重视定量方法与实症方法。
4、答案要点：创新的扩散过程可划分为四个阶段，即突破阶段、关键阶段、自我推动阶段和浪峰减退阶段。
5、答案要点：创新先驱者：敢于冒险创新，有一定能力承担较大风险（2.5％）。
早期采用者：社会受人尊敬的人，有经济能力，但行为谨慎，但紧跟创新先驱者后采用的人（13.5％）。
农业推广学
(一) 推广的来源
“推广”一词在我国的公元5世纪就已经出现。南 朝梁太子肖统在他的《文选》序言中说“若其纪一 事，咏一物，风云草木之兴，鱼虫禽兽之流，推而 广之，不可胜载矣”。“推而广之”，简称推广。 国外使用“推广”(extension)一词，最早见于 1846年英国剑桥大学和牛津大学的“大学推 广”(university extension)。
6-3 私人农业推广体系
这类推广体系是指一些私人企业为推销产品所组建的产品销 售部门，比如一些国家的农药、化肥、种子生产企业为推销 产品而成立的推销部，并进行推广工作。
泰国实行官民合办的农业推广体制，除了官办的农业推广机 构外，涉农企业和金融机构也积极参与农业推广活动。在泰 国，以正大集团为代表的农产品加工企业是率先参与推广活 动的典范。正大集团以“公司+农户”的模式，与农户形成 利益共同体，负责给农户提供优良种禽种畜、饲养技术和饲 料，并以合理的价格收购农户的产品。这样一方面既使企业 有了稳定的原料来源，也使企业的产品得以顺利销售，促进 了农业技术的推广。除了涉农企业外，泰国金融机构在农业 推广中发挥重要作用，银行制定了专门的信贷优惠政策支持 农业推广，促进了泰国稻米技术等的推广。
农业推广是提高农民素质的重要手段
农业推广的过程不仅仅是一个简单的技术 转移过程，同时也是不断提高农民素质的 过程。在推广过程中，推广人员通过与农 民的接触、交流、沟通，使农民逐步掌握 技术、信息，并能依据这些技术、信息作 出生产、经营决策。这种过程不仅仅使农 民的知识、技能得到提高，也是农民的观 念不断得展趋势
(检索资料，自学)
欧洲农业推广的起源和发展 美国农业推广的兴起 日本的农业改良普及 发展中国家的农业推广(印度)
除了美国、日本等少数国家之外，世界上 大多数国家的农业推广体系是在二战以后 才形成的。经过战后几十年的发展，世界 上大多数国家都建立起了各自的农业推广 体系。由于各国的经济发展状况、历史文 化状况、自然条件等各方面的原因，各国 建立的农业推广体系又略有差异，根据农 业推广供给主体的不同，总的来说可以归 纳为以下六大类：
《农业推广学教学课件》第06章 农业推广教育与培训
• （三）农业推广教育方法 农业推广教育的 方法多种多样，推广工作者要达到预定的目 的，必须根据教学内容、对象、需求等多种 因素，选择相应的方法。
• 1.农业推广教育方法的分类。
• (1)按传播方式分类，可分为：①个别方式 ②群体方式 ③大众方式
• (2)按指导方式分类，可分为：①集体指导 ②书面指导 ③评比指导 ④现场指导 ⑤通 信、广播电脑指导 ⑥个人接触指导 ⑦组 织指导 ⑧文字媒介等。
• 4.环境方面因素。包括家庭社会经济地位， 农民培训条件，各种相关的激励政策，农村 区域社会氛围及农民的价值取向等，常左右 农民的参与程度。
•通过激发农民的学习动机与兴趣， •以调动农民学科学，用科学的积极性。
• 三、农业推广教育的内容和教学原则
• ( 一 ) 农业推广教育的内容
• 农业推广教育的内容一般具有广泛性、地域 性、先进性和实用性等特点。广义来说，凡 是发展农业生产、改善农民生活、优化农村 环境、开发农民智力等能够采用的新知识、 技术、经验、方法，都是农业推广教育的内 容。
• 从内容的演变趋势看，从产中扩大到产前产 后；从小农业扩大到大农业；从生产拓展到 生活及生态的方方面面。归纳起来，主要有 以下12类：
• 1.作物生产 • 2.园艺生产 • 3.动物生产 • 4.渔业生产 • 5.农区林业 • 6.经营管理 • 7.农村资源开发与保护
作物生产
园艺生产
8 . 农业机械 • 9.农副产品贮藏加工 • 10.农村能源 • 11.农村家庭管理
• (3)重叠使用教学方法 同时重叠应用两种教 学方法，可以扩充教学过程的内涵，活跃教学 气氛，增加学习者对教学内容的理解和记忆， 提高教学效果。
• (4)尽可能采用直观教学方法
[1116]《农业推广学》
![[1116]《农业推广学》](https://img.taocdn.com/s3/m/a0c23ca1a1c7aa00b42acb29.png)
西南大学网络与继续教育学院课程代码： 1116 学年学季：20182单项选择题1、在市场经济条件下农业推广的推动力是（）。
1.市场需求2.农民需要3.政府需要4.政府政策导向2、在我国，首创试验、示范、培训、推广相结合的传播范例的官员是（）。
1.李煦2.后稷3.赵过4.贾思勰3、下列不属于农业推广人员职称的是（）。
1. F. 农民技术员2.助理农艺师3.总农艺师4.高级农艺师4、下列不属于农业推广工作评价原则的是（）。
1.实事求是的原则2.唯一差异的原则3.资料可比原则4.综合效益原则5、人员构成合理的县级推广机构中，高中初级人员比例大体为（）。
1. 1:4:62. 1:5:93. 1:2:34. 1:3:56、最早传播西方农业科技的著作是（）。
1.《农政全书》2.《齐民要术》3.《农桑辑要》4.《农书》7、美国推广史上极力主张由农学院来做农业推广，坚持把农业推广作为学院工作的一部分是( )。
1.瑞安(Ryan)2.罗杰斯(E.M.Rogers)3.巴特菲尔德(Kenyonl Butterfield)4.纳伯(S. A.knapp)8、依据（）分类可以把农业科技成果分为基础性、应用性、开发性研究成果三大类。
1.成果性质2.对象3.表现形式4.任务9、农业推广教育的主要对象是（）。
1.农村基层干部2.青年学生3.基层推广人员4.成年农民10、创新扩散S型曲线是一条以时间为横坐标，以（）为纵坐标绘成的曲线.1.地点2.采纳者累计数3.采纳者人数4.时间11、下列推广方法中不是双向沟通的是（）。
1.大众传播法2.集体指导法3.个别指导法4.方法示范12、在市场经济条件下农业推广的原动力是（）。
1.农民需要2.政府需要3.市场需求4.政府政策导向13、（）年美国国会通过了《史密斯-利弗法》，从而奠定了美国合作推广体系。
1. 19142. 19243. 19044. 193414、广义的农业推广的主要特征是（）。
西南科技大学网络教育《农业推广学》在线考试
农业推广学——在线考试一、单选题1.“ 百千万”示范是指在村建百亩( )。
A.示范片B.试验田C.示范区D.示范方2.一个随机区组试验有8个处理,四次重复,误差自由度是( )。
A.27B.21C.32D.283.在推广教师的指导下,学员运用已有的知识、经验,从事一定的实践工作,这种教学方法是( )。
A.实验法B.实习法C.参与法D.演示法4.农业推广试验的周期( )。
A.长B.中C.短D.一般5.( )是技术成果适应性的验证、推广价值的评估和配套措施的完善过程。
A.示范B.推广C.试验D.培训6.通过周围环境和社会舆论来慢慢影响传播对象的方法,是( )劝导方式。
A.流泻B.冲击C.浸润D.淋浴7.商品的特殊形态是指( )。
A.劳务B.技术C.货币D.产品8.如同大水漫灌、自由流淌一样,是( )式劝导法。
A.流泻B.冲击C.浸润D.淋浴9.推广人员鼓励农民克服困难,采用创新,是( )互动的表现。
A.情感B.认知C.信念D.理想10.禾谷类作物小区收获的计产材料要分( )脱粒,不要有混杂和损失。
A.品种B.重复C.区组D.小区11.试验中将每个处理设置两个或两个以上的小区时,称为( )。
A.区组B.重复C.大区D.大组12.向明确对象开展集中的专门性劝导,是( )劝导方式。
A.流泻B.冲击C.浸润D.淋浴13.以下哪项不是群体成员的行为特点?A.服从B.从众C.自主D.感染E.相容14.一个作物新品种是( )。
A.开发性成果B.基础性成果C.应用性成果D.理论性成果15.推广人员与农民心理换位,是( )互动的表现。
A.情感B.认知C.信念D.理想16.下面哪项是农民的社会心理?A.社会活动B.社会道德C.社会态度D.社会工作17.动机产生的内在条件是( )。
A.纪律B.理想C.世界观D.需要18.一个地区某农民将一个玉米新品种带给另一个地区该农民的亲戚种植,这种扩散方式属于( )。
A.传习式B.波浪式C.跳跃式D.接力式19.根据不同农民的特点选择传播内容、传播方式和方法,是( )论在农业推广上的应用。
课程教学大纲
第三节 农业推广人员的管理
1,农业推广人员的素质要求 2,农业推广人员的管理内容 3, 推广人员的管理方法
第六章 农业推广方式与方法 4.0学时 学时) (4.0学时)
基本要求:掌握农业推广的基本程序并能够灵活运用, 基本要求:掌握农业推广的基本程序并能够灵活运用,
熟悉世界和我国农业推广方式的特点, 熟悉世界和我国农业推广方式的特点,能够根据创新扩 散过程的特点综合运用不同的农业推广方法 大众传播,集体指导和个别指导等基本方法. 大众传播,集体指导和个别指导等基本方法.
第三节农业推广方法示范
1,方法示范的概念和作用 2,方法示范的基本要求 3,方法示范的步骤
第八章 农业推广信息服务 4.0学时 学时) (4.0学时)
基本要求:掌握农业推广信息的特性, 基本要求:掌握农业推广信息的特性,信息采集及处
理方法, 理方法,并能够按照农业推广的需求采集和传播农业推 广信息. 广信息.
二,教学重点和难点
重点理解农业推广的基本原理,灵活运用大众宣传,集体指导, 重点理解农业推广的基本原理,灵活运用大众宣传,集体指导, 个别指导的推广方法.掌握娴熟的农业推广试验示范技能, 个别指导的推广方法.掌握娴熟的农业推广试验示范技能,教育培 训技能,经营服务技能,信息服务技能,写作演讲技能, 训技能,经营服务技能,信息服务技能,写作演讲技能,组织管理 技能等. 技能等.
1,大众传播法 2,集体指导法 3,个别指导法 4,农业推广方法的综合利用
第七章 农业推广试验与示范 4.0学时 学时) (4.0学时)
基本要求:掌握农业推广试验的类型和基本要求, 基本要求:掌握农业推广试验的类型和基本要求,农
业推广成果示范和方法示范的步骤,注意事项. 业推广成果示范和方法示范的步骤,注意事项.
2019年12月西南大学网络教育大作业答案-1116农业推广学.doc
类别：网教2019年12月
课程名称【编号】：农业推广学【1116】B卷
大作业满分：100分
从以下试题中任选5题作答。每小题20分，总分100分
1、试述农业推广组织的主要类型及组织管理原则；
答:主要类型及组织1.行政型农业推广组织：行政型农业推广组织就是以政府为主设置的农业推广机构。在许多国家特别是发展中国家，推广服务机构都是国家行政机构的组成部分，因而农业推广计划制定工作侧重于自上而下的方式，目标群体难以参与。由于农业推广内容大都来自公共研究成果，因此，农业推广工作方式偏于技术创新的单向传递，农业推广人员兼有行政和教育工作角色，角色冲突较为明显，执行以综合效益为主的推广目标。
3.协调性原则：组织在运转过程中处于一种动态变化的状况。因此，管理组织的工作也就是在组织不断变化的情况下，跟踪变化，调节控制，实现系统的整体化目标。这就要求我们的管理工作必须做到：
4.整体性原则：衡量组织管理工作好坏的一个重要标志就是组织运转的整体效果如何。管理要力求使推广组织的各个组成部门按照一定层次、秩序、结构有机地衔接，互为补充，相互促进，发挥出比个体效果相加之和要大得多的整体效果。
另一方面，示范的目标还要与社会生产的高效和可持续发展总目标相一致。不能为了农民的局部利益，影响当地的整体和长远意义。
只有做到示范目标与农民和社会（政府）目标的一致，才能最大限度地调动各方面的积极性，既得到政府的支持，又受到群众的欢迎和拥护，最后获得良好的示范效果。
4．企业型农业推广组织企业型农业推广组织是以企业设置的农业推广机构为主，大都以公司形态出现，其工作目标是为了增加企业的经济利益，服务对象是其产品的消费者，主要侧重于特定专业化农场或农民。
5．自助型农业推广组织：自助型农业推广组织是一类以会员合作方式而形成的组织机构，具有明显的自愿性和专业性的农民组织。它的推广内容是依据组织业务发展和组织成员的生产与生活需要而决定，其推广对象是参与合作团体的成员及其家庭人员，这类推广组织的工作目标是提高合作团体的经济收入和生活福利，因此，其技术特征以操作性技术为主，同时进行一些经营管理和市场信息的传递。
19年12月【西南大学】《农业推广学【1116】》大作业(参考答案)
5．自助型农业推广组织：自助型农业推广组织是一类以会员合作方式而形成的组织机构，具有明显的自愿性和专业性的农民组织。它的推广内容是依据组织业务发展和组织成员的生产与生活需要而决定，其推广对象是参与合作团体的成员及其家庭人员，这类推广组织的工作目标是提高合作团体的经济收入和生活福利，因此，其技术特征以操作性技术为主，同时进行一些经营管理和市场信息的传递。
另一方面，示范的目标还要与社会生产的高效和可持续发展总目标相一致。不能为了农民的局部利益，影响当地的整体和长远意义。
只有做到示范目标与农民和社会（政府）目标的一致，才能最大限度地调动各方面的积极性，既得到政府的支持，又受到群众的欢迎和拥护，最后获得良好的示范效果。
农业推广组织的管理原则
1.目标性原则：组织管理首先进行的是制定有关推广组织应努力达到的目标和确定推广对象的决策。对制定的目标的要求：（1）被推广的技术、成果、信息是生产需要、农民急需。（2）确定的组织目标符合组织的承担能力。目标的制定一定要十分周密，力求深入到不同层次成员的实际工作计划之中。
2.层次性原则：层次性原则要求一个好的推广组织应该有一个好的能级管理系统，高、中、低不同层次清楚，责、权、利相适应，总目标、任务明确，并要达到专业化、具体化程度，每一步都能尽快转化为行动和结果。
2．教育型农业推广组织：教育型农业推广组织以农业大学（科研院所）设置的农业推广机构为主，其服务对象主要是农民，也可扩延至城镇居民，工作方式是教育性的。
3．项目型农业推广组织：鉴于很多政府推广机构效率不高，人们反复尝试创建项目推广组织。项目型农业推广组织的工作对象主要是推广项目地区的目标团体，也可涉及其他相关团体。
农业推广学课件介绍
《农业推广学》课件介绍《农业推广学》是一门以行为为主体的边缘性、交叉性学科。
主要研究农业创新成果传播、扩散规律，农民采纳规律及其方法论。
主要内容包括农业创新扩散原理，农业科技成果转化原理，农业推广心理与农民行为改变原理、农业推广信息传播与沟通原理、农业推广学研究方法以及农业推广教育与培训，农业推广方式与方法，农业推广试验与示范，农业推广计划与项目管理，农业推广工作评价，农业推广写作与演讲等方面的方法与技能。
是农村区域发展、农学等专业的专业必修课，该课程的主要目的和任务是：要求学生比较系统掌握现代农业推广的基本理论、原理与方法，具备农民教育与培训、农业推广试验、示范及推广工作的基本技能，初步掌握农业推广计划与项目的制定、实施、管理、评价的过程，培养农业推广工作所涉及的各种文体写作技能以及语言表达能力，了解国内外农业推广体系的特点和我国有关农业推广方面的政策、方针和法规，为将来从事农村区域发展与农业推广工作打下较好的基础。
为了增大增强课堂教学的信息量和教学效果的直观性、可视性和趣味性，增强学生对知识的感性认识和深入理解，在教学中采用了媒体课件，经3年来对课件内容进行充实更新，不断完善。
力求做到内容比较丰富、图文并茂、基本能满足课堂讲授要求。
一、课件的主要内容《农业推广学》课件包括以下十八章内容，在不同专业按教学大纲的规定选择采用：第一章导论第二章推广对象及其行为改变第三章农业推广沟通第四章创新的扩散与采用第五章农业推广的基本方法第六章农业推广写作与语言第七章农业推广试验与示范第八章农业推广培训与咨询第九章农业科技成果推广第十章农村家政推广与社区发展第十一章农业推广信息服务第十二章农业推广经营服务第十三章农业推广组织第十四章农业推广人员第十五章农业推广计划第十六章农业推广工作评价第十七章农业推广政策与法规第十八章农业推广学研究方法二、课件的主要特点课件采用Office 2003 Powerpoint 制作，为ppt格式文件，操作简单、实用。
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3）分析农民需要的主导性。在农民众多需要当中，某种需要在一定时期内起主导作用，它是关键的需要，一经满足，就会以及农业推广沟通的基本要领；
5、试述农业推广教育的特点以及教学原则；
特点：农业推广教育的特点：普及性；内容的实用性；实践性；时效性。
原则：（1）理论联系实际原则
引领时尚、尝试新鲜事物，但行为谨慎；（3）早期采用人群，他们是有思想的一群人，也比较谨慎，但他们较之普通人群更愿意、更早地接受变革；（4）后期采用人群，他们是持怀疑态度的一群人，只有当社会大众普遍接受了新鲜事物的时候，他们才会采用；（5）迟缓者，他们是保守传统的一群人，习惯于因循守旧，对新鲜事物吹毛求疵，只有当新的发展成为主流、成为传统时，他们才会被动接受。
3、试述马斯洛的“需要层次论”含义以及其对农业推广的启示；
答： 马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次排列。各层次需要的基本含义如下：（1）生理上的需要。这是人类维持自身生存的最基本要求，包括对以下事物的需求：呼吸，水，食物，睡眠，生理平衡，分泌，性（2）安全上的需要。这是人类要求对以下事物的需求：人身安全，健康保障，资源所有性，财产所有性，道德保障，工作职责保障，家庭安全。（3）情感和归属的需要。这一层次包括对以下事物的需求：友情，爱情，性亲密。（4）尊重的需要。该层次包括对以下事物的需求：自我尊重，信心，成就，对他人尊重，被他人尊重。（5）自我实现的需要。该层次包括对以下事物的需求：道德，创造力，自觉性，问题解决能力，公正度，接受现实能力。 按农民的需要进行推广，是社会主义市场经济的客观要求，也是行为规律所决定的。需要理论对农业推广工作的指导意义有：1）深入了解农民的实际需要。启发诱导、挖掘农民需要；尊重农民的客观需要；辨别合理与不合理、合法与不合法的需要；分析满足需要的可能性、可行性。尽可能满足农民合理可行的需要。
2、试述农民群体的心理定势的概念以及其对农业推广的启示；
答:又叫心理惯性，也称动力定型，是指在人们的心理活动中以前形成的心理准备状态对后续同类心理活动的决定作用和定向趋势。心理定势是认知偏见或偏差，是不正确的认知及其效应。首先，利用心理定势扩大农业推广组织的影响，树立农业推广组织的良好形象；利用移情效应，推出最优质的技术或产品，赢得广大农民的好感，带动其它技术、产品的推广；利用晕轮效应，请一些农民喜欢和信任的人帮助，也会带来良好效果。其次，防止农民心理定势对农业推广的消极影响。对有些与农民心理定势相冲突的推广目标，要采用适当策略，打破心理定势，避免受心理定势的阻碍。
答：现代农业推广的职能是为农民提供产前、产中和产后全程技术服务,其实质就是信息的传递和反馈的沟通过程。本文通过对沟通的内涵，完整沟通过程的各个环节的引入,论述了有效沟通的特点和其内在要求所包含的目的性、象征性、关系性等形态与技巧诸方面的特征。在建立一般学术框架上的沟通理论平台基础上,着重论述了农业推广中的沟通特点。从理论上确定了农业推广沟通的内涵与外延,明确了农业推广沟通的特点、对象和目的。通过分析和归纳将农业推广活动过程中的沟通分为:正式沟通与非正式沟通,语言沟通和非语言沟通,单向沟通和双向沟通,人际沟通、群体沟通与组织沟通,情报沟通与心理沟通等五大类。详细分析与讨论了农业推广沟通的沟通主体、沟通客体、沟通工具、沟通渠道等基本要素及其在农业推广应用中的特性。这些分析与总结对完善农业推广沟通的理论与实践,提高农业推广沟通的效率具有重要指导意义。
创新扩散理论告诉我们，创新事物要在一个社会系统中继续扩散下去，首先必须有一定数量的人采纳这种创新物，通常，这个数量是人口的10-20%。创新扩散比例一旦达到临界数量，扩散过程就起飞，进入快速扩散阶段。但是，在到达这个爆炸性扩张的点以前，需要公司相应的营销推广策略来配合，形成一股强大的激发力，使用户数突破这个“引爆点”，否则，创新产品可能经历非常缓慢的过程才能达到最终的目标用户数量，或者是还没有达到就被其他的产品所取代了。突破“引爆点”之后，公司可以相应地改变营销策略，减少营销推广的费用。
文章对农业推广沟通过程中可能出现的障碍进行了系统点评,包括:语言、习俗、观念、角色、心理、组织等不同层面的障碍。提出了有针对性的完善和优化农业推广沟通的方案和实践操作措施,促进了农业推广沟通的理论和实践发展。在全面论述农业推广沟通基本理论的基础上,作者结合中国农村科技传播的现实特点,指出技术的推广优势是推广沟通的必要前提的;针对中国农村一家一户的分散经营特点,从农业推广沟通的角度对中国农村合作社的形成作了有益的探讨，重点论述了农村传播媒介的建设,提出政府部门,媒体单位和农民自身等三方面应从深度、广度、强度结合以增强农业科技信息的有效供给,培育对农业科技信息的有效需求;随着农业的发展越来越依赖于生物和信息两大技术系统的发展,预测了计算机网络在农业推广沟通中的作用与功能,探索了适用于我国不同的经济发展地区智能农业信息系统的两种主要发展模式:单机版和网络版,并就政府部门、信息企业和农业工商企业在智能农业信息系统的作用做了定位。从中国农业推广沟通理论与实践的发展前景出发,提出了农业网络信息行业是新兴的前所未有的开拓者的事业,这将是以信息化推动产业化带动农民增收致富的金光大道。
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别：网教专业：农学2019年6月
课程名称【编号】：农业推广学【1116】A卷
大作业满分：100 分
从以下试题中任选5题作答，每小题20分，总分100分。
1、试述创新采纳者的分类和各自的特点以及在农业创新扩散的过程中各类采纳者所起的作用；
答：答：分为五种类型 （1）创新者，他们是勇敢的先行者，自觉推动创新；（2）早期采用者，他们是受人尊敬的社会人士，是公众意见领袖，他们乐意