第三课 文化的多样性与文化传播学案教案
学案7：2.3 文化的多样性与文化传播
第三课《文化的多样性与文化传播》导入新课，明确目标；学法指导：（30分钟完成）课前，依据导学案，通读课本，初步掌握重点内容。
课上，积极合作，互相探讨交流，高效展示，分层达成目标。
阅读教材、自主习标（A级问题）核心考点1世界文化多样性的表现一、世界文化多样性的表现1．民族节日(1)地位：蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期_________。
(2)意义：庆祝民族节日，是民族文化的________，也是民族情感的________。
透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。
2．文化遗产(1)地位：文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
(2)意义：不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的________具有独特作用，是人类共同的________。
二、世界文化与民族文化的关系1．文化是世界的由于世界各民族的社会实践有其________，有普遍的________，在实践中产生和发展的不同民族文化也有________和________。
2．文化是民族的各民族间________的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着________。
3．民族文化与世界文化的关系文化是________的，各民族都有自己的文化________和________；文化又是________的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
三、尊重文化多样性的意义1．文化多样性的地位：文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
2．尊重文化多样性(1)态度：既要认同________文化，又要尊重________文化，相互借鉴，________，尊重世界文化________，共同促进人类文明繁荣进步。
(2)意义：尊重文化多样性是发展________的内在要求；尊重文化多样性是实现________繁荣的必然要求。
《文化的多样性与文化传播》教案
《文化的多样性与文化传播》教案一、教学目标1. 让学生了解文化的多样性的概念及其表现形式。
2. 使学生掌握文化传播的途径和手段。
3. 培养学生尊重和保护文化多样性的意识。
4. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 文化的多样性：概念、表现形式（如语言、宗教、风俗习惯、传统技艺等）。
2. 文化传播：途径（如商业贸易、人口迁徙、教育等）、手段（如大众传媒、互联网等）。
3. 保护文化多样性：意义、措施。
三、教学重点与难点1. 重点：文化的多样性及其表现形式、文化传播的途径和手段。
2. 难点：文化多样性的保护和意义。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨文化多样性的重要性。
2. 运用案例分析法，分析具体的文化传播实例，加深学生对文化传播的理解。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段不同文化的视频，引发学生对文化多样性的2. 讲解文化的多样性及其表现形式，让学生了解文化的丰富性和差异性。
3. 讲解文化传播的途径和手段，引导学生认识到文化传播在文化交流中的重要作用。
4. 分析文化多样性的保护和意义，培养学生尊重和保护文化多样性的意识。
5. 进行小组讨论，让学生结合实例探讨如何保护和传承本民族文化。
6. 总结与反馈：对学生的学习情况进行点评，解答学生的疑问。
教学评价：通过学生的课堂参与、小组讨论以及课后作业，评估学生对文化多样性及其传播的理解和掌握程度。
六、教学活动1. 设计一场文化主题的展览，让学生展示和介绍自己民族的文化特色，增强学生对自己文化的认识和自豪感。
2. 组织学生参观当地的文化遗址或博物馆，通过实地考察，加深学生对文化多样性的理解。
3. 开展文化交流活动，邀请其他民族或国家的代表来校分享他们的文化，让学生亲身体验和感受不同文化的魅力。
七、教学资源1. 利用互联网资源，搜集各种文化资料，为学生提供丰富的学习资源。
文化的多样性与文化传播(教案)
文化的多样性与文化传播(教案)章节一：引言教学目标：1. 让学生了解本课程的背景和意义。
2. 让学生理解文化的定义和多样性。
教学内容：1. 介绍课程背景和意义。
2. 讲解文化的定义和多样性。
教学方法：1. 讲授法：讲解课程背景和文化定义。
2. 讨论法：引导学生思考文化多样性的重要性。
教学评估：1. 观察学生参与讨论的情况。
2. 收集团队讨论的报告。
章节二：世界文化概述教学目标：1. 让学生了解世界各大洲的主要文化特点。
2. 让学生认识世界文化遗产。
教学内容：1. 讲解世界各大洲的主要文化特点。
2. 介绍世界文化遗产。
教学方法：1. 讲授法：讲解世界各大洲的文化特点。
2. 图片展示法：展示世界文化遗产的图片。
教学评估：1. 观察学生听讲的情况。
2. 收集团队讨论的报告。
章节三：中国文化的特点与传播教学目标：1. 让学生了解中国文化的特点。
2. 让学生了解中国文化传播的途径和影响。
教学内容：1. 讲解中国文化的特点。
2. 介绍中国文化传播的途径和影响。
教学方法：1. 讲授法：讲解中国文化的特点。
2. 讨论法：引导学生思考中国文化传播的意义。
教学评估：1. 观察学生参与讨论的情况。
2. 收集团队讨论的报告。
章节四：跨文化交流的重要性教学目标：1. 让学生认识跨文化交流的意义。
2. 让学生了解跨文化交流的障碍和解决方法。
教学内容：1. 讲解跨文化交流的意义。
2. 介绍跨文化交流的障碍和解决方法。
教学方法：1. 讲授法：讲解跨文化交流的意义。
2. 小组讨论法：让学生讨论跨文化交流的障碍和解决方法。
教学评估：1. 观察学生参与讨论的情况。
2. 收集团队讨论的报告。
章节五：文化传播的途径与手段教学目标：1. 让学生了解文化传播的途径。
2. 让学生了解现代文化传播的手段。
教学内容：1. 讲解文化传播的途径。
2. 介绍现代文化传播的手段。
教学方法：1. 讲授法：讲解文化传播的途径。
2. 展示法：展示现代文化传播的手段。
第三课文化的多样性与文化传播教学设计教案
第三课文化的多样性与文化传播一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)文化发展的实质(2)社会实践是文化创新的源泉(3)文化创新的巨大作用(4)文化创新的根本途径(5)继承传统，推陈出新(6)实现文化创新需要博采众长(7)文化发展需要坚持正确方向，克服错误倾向◇理解：(1)社会实践在文化创新中的作用(2)文化创新推动着社会实践的发展，推动着民族文化的繁荣(3)社会实践是文化创作的源泉，也是文化创新的根本途径(4)文化多样性是世界的基本特征，是文化创新的重要基础◇分析(1)通过分析社会实践对文化创新的作用和文化创新对社会实跋的作用，来完整地把握二者之间辩证统一的关系(2)通过分析明确社会实践是文化创新的源泉和根本途径；明确文化创新要博采众长，又要反对历史虚无主义2、能力目标(1)能够通过列举事例说明社会实践对文化创新的作用(2)能够举例说明文化仓情识寸推动社会实践和民族文化繁荣的作用(3)通过结合现实生活深刻理解社会实践是文化创新的源泉和根本途径(4)通过结合具体事例把握文化创新要面向世界，博采众长，坚持正确方向，克服错误倾向3、情感、态度、值观目标(1)深刻理解建设社会主义先进文化的重要意义(2)为我们伟大祖国的博大精深的民族文化而感到自豪和骄傲(3)通过对本课的学习，同学们更要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化新的辉煌二、【课程标准】：2.6赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念2.7评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。
2.8列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。
文化的多样性与文化传播教案
一、文化的多样性与文化传播教案二、课时安排：第1课时（45分钟）三、教学目标：1. 让学生了解文化的多样性，认识到不同文化之间的差异和特点。
2. 培养学生对文化传播的兴趣和意识，提高他们的跨文化交流能力。
3. 引导学生思考文化多样性对个人和社会的影响，培养他们的文化素养。
四、教学内容：1. 文化的定义与多样性2. 文化传播的方式与途径3. 文化冲突与融合4. 文化多样性对个人和社会的影响5. 培养跨文化交流的能力五、教学过程：1. 导入：通过展示不同国家和地区的图片，引发学生对文化多样性的思考。
2. 文化的定义与多样性：引导学生了解文化的定义，探讨文化的多样性，让学生认识到不同文化之间的差异和特点。
3. 文化传播的方式与途径：介绍文化传播的基本方式和途径，如语言、媒体、教育等，让学生了解文化传播的重要性。
4. 文化冲突与融合：分析文化冲突和文化融合的现象，引导学生理解文化冲突的原因和解决方式，以及文化融合的意义。
5. 文化多样性对个人和社会的影响：讨论文化多样性对个人和社会的影响，如促进个人成长、丰富社会生活等。
6. 培养跨文化交流的能力：教授学生一些跨文化交流的技巧和方法，如尊重对方文化、积极主动交流等。
7. 总结与反思：让学生总结所学内容，反思自己在跨文化交流中的表现，并提出改进措施。
8. 作业布置：让学生选择一种文化，深入了解其特点和魅力，下节课分享给同学们。
9. 板书设计：文化的多样性与文化传播文化的定义与多样性文化传播的方式与途径文化冲突与融合文化多样性对个人和社会的影响培养跨文化交流的能力六、文化的多样性与文化传播教案七、课时安排：第2课时（45分钟）八、教学目标：1. 让学生通过深入了解所选择的文化，增强对文化多样性的认识。
2. 培养学生主动分享和展示自己所了解文化的能力。
3. 引导学生从他人的分享中学习和成长，提高他们的跨文化交流能力。
九、教学内容：1. 学生个人深入了解所选择的文化2. 学生分享和展示自己所了解的文化3. 从他人分享中学习和成长十、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
高中政治必修3《文化的多样性与文化传播》教案模板
中学政治必修3《文化的多样性与文化传播》教案模板中学政治必修3《文化的多样性与文化传播》教案一、世界文化的多样性中心发言人教学目标(一)学问目标：1、识记文化多样性的表现、涵义，敬重文化多样性的看法。
2、理解敬重文化多样性的意义。
(二)实力目标：造就学生体会文化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的实力。
(三)情感、看法与价值观目标：帮助学生充分相识、关注世界文化的特殊性和独立性，增加中华文化的傲慢感。
重点敬重文化多样性的看法、缘由、意义难点敬重文化多样性的看法、缘由、意义教学方法老师启发、引导，学生自主阅读、思索，探讨、沟通学习成果。
教学建议导入新课世界文化多姿多彩，各具特色。
不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。
如何正确相识、对待世界文化的多样性?这是本节课探究的问题。
教学过程一、世界文化异彩纷呈老师活动：引导学生阅读教材第28-29页材料，并思索所反映的问题学生活动：踊跃思索并探讨问题老师点评：这些图片材料说明，世界文化多姿多彩，各具特色。
不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。
世界文化多姿多彩的魅力，人们从民族节日和文化遗产中，能够深切感受到。
老师活动：引导学生阅读教材第29页材料，并思索所提出的问题学生活动：踊跃思索并探讨问题老师点评：从中国的春节和西方的圣诞节，可以感受到东西方文化的差异。
1、民族节日各具特色民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领悟不同民族文化的韵味。
2、文化遗产呈现世界文化的多样性文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标记。
世界上许多以文物、建筑群和遗址类著称的文化遗产，如中国的长城、埃及的金字塔等，不仅对于探究人类文明的演进具有重要意义，而且对于呈现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财产。
人教版高中政治必修三第三课《文化的多样性与文化传播》教学设计
教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：以生活实例、新闻报道等形式，导入文化多样性与将文化理论与实际案例相结合，引导学生运用所学知识分析现实中的文化现象。
3.分组讨论，合作探究：针对教学重难点，组织学生进行分组讨论，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。
4.案例分析，深入理解：选择具有代表性的文化案例，引导学生从多角度进行分析，深入理解文化多样性与文化传播的内涵。
5.多元化教学手段，提高效果：运用多媒体、网络资源等教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
6.课堂小结，巩固知识：每节课结束前，进行课堂小结，帮助学生梳理所学内容，巩固知识点。
7.课后作业，拓展思维：布置课后作业，引导学生运用所学知识分析实际问题，培养他们的创新思维。
（四）课堂练习
1.设计练习题：针对本节课的教学内容，设计选择题、简答题等形式的练习题，帮助学生巩固所学知识。
2.学生作答：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.评价反馈：教师对学生的练习结果进行评价，给予及时的反馈，指导学生查漏补缺。
（五）总结归纳
1.回顾本节课所学内容：教师引导学生回顾文化多样性的内涵、原因、表现，以及文化传播的基本途径和方式。
人教版高中政治必修三第三课《文化的多样性与文化传播》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解文化的内涵与特征，认识到文化多样性的重要性，掌握世界文化的基本格局及主要文化类型。
2.培养学生运用马克思主义文化观分析文化现象的能力，提高他们从多元文化中汲取有益成分，增强文化自觉和自信。
3.通过案例分析、讨论等形式，使学生掌握文化传播的基本途径和方式，培养他们在生活中有效传播社会主义核心价值观的能力。
第三课 文化多样性与文化传播 - 教案
第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播一．世界文化多样性：1.异彩纷呈、交相辉映：（1）民族文化是民族身份的重要标志。
（2）文化多样性的表现:●民族节日是一个民族历史文化的长期积淀。
庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
●文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人类的共同财富。
2.透视文化多样性：（1）文化多样性的作用:是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
(2)世界文化与民族文化的关系:●各民族文化具有世界文化的共性：世界各民族的社会实践有其共性，有普遍性的规律。
在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍性。
●各民族文化具有自己的个性：民族文化有自己的个性：各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。
●文化是民族的，又是世界的，世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。
3.尊重文化多样性的态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化的多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
4. 尊重文化多样性的意义:（1）尊重文化多样性是发展民族文化的内在要求。
（2）尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。
5.尊重文化多样性的原则：各民族文化一律平等的原则。
二、文化在交流中传播1.生活中的文化传播：文化交流的过程就是文化传播的过程。
人们通过一定的方式传播知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
2.文化传播的途径：商业贸易、人口迁徙和教育。
3.大众传媒：（1）现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被成为大众传媒。
（2）大众传媒能够最大限度地超越时空的界限，汇集来自世界各地的信息，显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，成为文化传播的主要手段。
文化的多样性与文化传播(教案)
文化的多样性与文化传播一、课程简介本课程旨在帮助学生了解和认识世界文化的多样性，以及文化在不同地区和群体之间的传播与交流。
通过学习，学生将能够理解不同文化的特点和价值，提高跨文化交流的能力，增强对多元文化的包容性和尊重。
二、教学目标1. 了解世界文化的多样性，包括不同地区、国家和民族的文化特色。
2. 认识文化传播的重要性，了解文化在不同地区和群体之间的传播与交流方式。
3. 培养跨文化交流的能力，提高对多元文化的包容性和尊重。
4. 增强学生对国家文化的认同感，激发学生对其他文化的兴趣和好奇心。
三、教学内容1. 文化多样性的概念和特点不同地区、国家和民族的文化特色文化多样性的表现形式（如语言、宗教、传统习俗、艺术等）2. 文化传播的方式和途径人类迁徙和交流对文化传播的影响现代科技和媒体在文化传播中的作用文化冲突与融合的现象和影响3. 跨文化交流的技能与策略有效沟通和交流的技巧尊重和包容不同文化的态度和行为应对文化差异的策略和方法四、教学方法1. 讲授：教师通过讲解和案例分析，介绍文化多样性和文化传播的相关概念和理论。
2. 互动讨论：学生通过小组讨论和分享，表达自己的观点和经验，促进课堂互动和思考。
3. 角色扮演：学生通过模拟不同文化背景下的交流场景，提高跨文化交流的能力。
4. 实地考察：组织学生参观文化遗址或交流活动，增强对文化多样性的直观感受和认识。
五、评估方式1. 课堂参与：学生通过提问、回答问题和参与讨论等方式，积极参与课堂教学。
4. 期末考试：包括选择题、简答题和论述题，测试学生对课程内容和理论的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《世界文化史》、《跨文化交流》等。
2. 辅助读物：相关论文、案例研究、新闻报道等。
3. 网络资源：在线文章、视频、图片资源等。
4. 软件工具：用于辅助教学和学习的软件，如多媒体演示软件、在线交流平台等。
5. 实地资源：周边文化遗址、文化交流活动等。
七、教学安排本课程共计32课时，每周2课时。
《文化的多样性与文化传播》教案
《文化的多样性与文化传播》教案一、教学目标1. 让学生了解文化的多样性，认识到不同文化之间的差异和相似之处。
2. 让学生了解文化传播的途径和方式，认识到文化传播对于文化交流和相互理解的重要性。
3. 培养学生的跨文化交际能力，提高他们在多元文化环境中的适应能力。
二、教学内容1. 文化的多样性：包括不同文化的价值观、信仰、习俗、传统等。
2. 文化传播：包括文化传播的途径（如贸易、教育、媒体等）和方式（如语言、艺术、技术等）。
3. 跨文化交际：包括有效沟通的技巧、文化敏感度、跨文化冲突解决等。
三、教学方法1. 讲授法：用于讲解文化的多样性和文化传播的基本概念。
2. 案例分析法：用于分析具体的跨文化交际场景和问题。
3. 小组讨论法：用于让学生分享自己的文化经验，增进相互理解。
4. 角色扮演法：用于模拟跨文化交际情境，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 教材或教学资源：包括与文化多样性、文化传播和跨文化交际相关的教材或教学资源。
2. 多媒体设备：用于展示案例、图片、视频等教学材料。
3. 活动道具：用于角色扮演等教学活动。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和小组活动中的参与程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点。
3. 角色扮演表演：评估学生在角色扮演活动中的表现和跨文化交际能力。
4. 课后作业：评估学生对文化多样性、文化传播和跨文化交际的理解和应用能力。
六、教学步骤1. 引入：通过展示不同文化的图片或视频，引发学生对文化多样性的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解文化的多样性和文化传播的基本概念，包括不同文化的价值观、信仰、习俗、传统等。
3. 案例分析：分析具体的跨文化交际场景和问题，让学生了解文化传播的途径和方式。
4. 小组讨论：让学生分享自己的文化经验，增进相互理解，讨论文化传播对于文化交流和相互理解的重要性。
5. 角色扮演：模拟跨文化交际情境，让学生参与其中，提高他们的实践能力。
文化的多样性与文化传播教案
文化的多样性与文化传播教案一、教学目标1. 让学生了解文化的多样性，认识到不同文化之间的差异和特点。
2. 培养学生对文化传播的兴趣和意识，提高他们的跨文化交流能力。
3. 引导学生思考文化多样性对个人和社会的影响，培养他们的文化素养。
二、教学内容1. 文化的定义与多样性文化的概念与内涵文化的表现形式：语言、宗教、传统习俗、艺术、文学等文化多样性的表现：不同民族、国家、地区文化的特点和差异2. 文化传播的方式与途径直接传播：人与人之间的交流、互动间接传播：媒体、网络、教育等渠道文化传播的障碍与促进：语言、价值观、宗教等因素的影响三、教学方法1. 讲授法：讲解文化定义、多样性和传播方式等内容。
2. 案例分析法：分析具体的文化传播案例，让学生深入理解文化传播的过程和影响。
3. 小组讨论法：分组讨论文化多样性和传播的重要性，促进学生思考和交流。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同文化背景的角色，模拟文化传播的情境，提高跨文化交流能力。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问和回答问题时的积极程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、交流和合作能力。
3. 角色扮演表演：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感投入和跨文化交流能力。
五、教学资源1. 教材：选用与文化多样性和文化传播相关的教材或教辅资料。
2. 视频资料：寻找与文化传播相关的视频资料，用于案例分析和讨论。
3. 网络资源：利用网络资源，提供更多关于文化多样性和传播的信息和案例。
4. 角色扮演道具：准备与文化相关的道具，用于角色扮演活动。
六、教学活动1. 文化多样性展示：让学生准备关于自己文化的展示，如食物、服饰、音乐、舞蹈等，向其他同学介绍自己的文化特点。
2. 文化传播游戏：设计一些文化传播主题的游戏，如文化猜谜、文化接龙等，让学生在游戏中学习和传播文化知识。
3. 文化交流论坛：组织一次文化交流论坛，邀请不同文化背景的嘉宾分享他们的文化经历和观点，让学生听取并提问。
第三课文化的多样性与文化传播教案
第三课文化的多样性与文化传播考点一文化的多样性[系统知识—学扎实] 1．识记——世界文化多样性的表现2．理解——民族文化与世界文化的关系3．掌握——尊重文化多样性的原因与措施(1)原因(2)措施[细解题点—考清楚]结合各具特色的文化现象，考查文化多样性[例1](2012·全国卷)在澳门，道教、佛教、天主教、基督教、伊斯兰教等几百年来和睦相处，中式建筑与西式建筑比肩而立，中式婚礼与西式婚礼、中餐与西餐相映成趣。
这表明()①澳门文化的内容和形式具有多样性②澳门文化的性质是由其地理环境决定的③澳门文化以中华文化为主以西方文化为辅④澳门文化具有包容性、开放性A．①②B．①④C．②③D．②④[解析]“中西方文化能够和睦相处”表明澳门文化具有包容性和开放性，④当选；“中西方文化并存”表明澳门文化的内容与形式具有多样性，①当选，答案为B项；文化的性质是由经济、政治决定的，地理环境只能影响文化，②错误；③从材料中看不出来。
[答案] B[知识拓展]文化多样性的相关知识整合以中外文化交流为载体，考查民族文化与世界文化的关系[例2](2017·全国卷Ⅲ)80多年来，红军长征这一人类历史上最壮丽的远征吸引了国外许多作家和记者，诞生了许多优秀作品。
埃德加·斯诺著《红星照耀中国》，哈里森·索尔兹伯里写《长征——前所未闻的故事》，向全世界展现了长征这部壮丽史诗，引起强烈反响。
这表明()①革命文化既是民族的又是世界的②革命文化具有历久弥新的精神价值③革命文化的内涵是在交流过程中确定的④革命文化通过大众传媒的传播而具有价值A．①②B．①③C．②④D．③④[解析]80多年来，红军长征这一人类历史上最壮丽的远征吸引了国外许多作家和记者，诞生了许多优秀作品，说明革命文化既是民族的又是世界的，也说明革命文化具有历久弥新的精神价值，①②正确；通过交流，人们可以理解而非确定革命文化的内涵，③错误；大众传媒因其自身的优势在传播与展示革命文化的价值方面具有独特的作用，但并不能说通过大众传媒传播革命文化才有价值，④错误。
文化的多样性与文化传播教案
文化的多样性与文化传播教案一、教学目标1. 让学生了解文化的多样性的概念和重要性。
2. 让学生了解文化传播的途径和方式。
3. 培养学生尊重和欣赏不同文化的态度。
二、教学内容1. 文化的多样性的概念和重要性什么是文化？文化多样性的表现：语言、宗教、风俗习惯、传统节日、饮食文化等。
文化多样性的重要性：丰富人类社会、促进文化交流与传播、增进相互了解和尊重。
2. 文化传播的途径和方式直接传播：人与人之间的交流、教育、旅游等。
间接传播：媒体、网络、贸易、殖民等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文化多样性的概念和重要性，文化传播的途径和方式。
2. 案例分析法：分析具体的文化传播案例，让学生深入理解文化传播的过程和影响。
3. 小组讨论法：分组讨论不同文化之间的传播和交流，培养学生的合作和批判性思维能力。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生对文化的多样性和文化传播的理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点，以及对文化传播案例的分析能力。
3. 课后作业：布置相关的课后阅读和写作作业，评估学生对课堂内容的掌握和应用能力。
五、教学资源1. 教材：相关的文化多样性和文化传播的教材或读物。
2. 案例资料：准备一些具体的文化传播案例，如不同文化之间的交流、媒体传播等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等，用于展示案例和相关的视频资料。
六、教学活动1. 导入：通过播放一段不同文化的音乐或视频，引起学生对文化多样性的兴趣和好奇心。
2. 小组讨论：让学生分成小组，每组选择一个文化元素（如节日、美食、语言等），讨论其在该文化中的意义和重要性。
3. 分享与展示：每个小组向全班展示他们的讨论结果，并鼓励其他同学提出问题和观点。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解文化的多样性和重要性，掌握文化传播的途径和方式。
2. 教学难点：如何引导学生理解和尊重不同文化，以及分析文化传播案例的能力。
《文化的多样性与文化传播》教案
《第三课文化的多样性与文化传播》教学设计李鑫【教学目的】1. 通过体育、建筑、文字以及文化遗产的分析讨论，了解不同文化的差异及世界文化的多样性。
2. 透过民歌、服饰、饮食民族文化分析，掌握世界文化多样性主要指民族文化多样性。
3. 认同本民族文化，尊重其他民族文化。
【教学内容分析】本课时主要教学内容是教材28页至33页，第三课文化的多样性与文化传播第一框题“世界文化多样性”。
包括了1.异彩纷呈，交相辉映2.透视文化的多样性3.尊重文化的多样性三个小标题。
其中“1.异彩纷呈，交相辉映”是导引内容，主要是启发学生感受和理解丰富的文化的多样性，赏析不同民族文化的精粹，让学生对民族文化、世界文化产生兴趣。
“2.透视文化的多样性”重点是提高学生对文化多样性的理论分析和认识，帮助学生认识文化是民族的，文化的多样性主要是指民族文化的多样性。
“3.尊重文化的多样性”主要引导学生的情感价值观，树立不同民族相互尊重，发展本民族文化的同时，促进文化的多样性。
尊重和保存不同文化的民族文化是人类生存和发展的基础。
本课时教学重点是“民族文化的多样性”。
丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面。
世界有许多辉煌的文化成就和著称于世的文化遗产。
在“异彩纷呈，交相辉映”“透视文化多样性”，“尊重文化多样性”教材内容中有许多关于文化的论述和概念。
其中“民族文化的多样性”起着关键性的作用。
本课教学要抓住这一重点，讲深讲透。
理解“尊重文化多样性是发展本民族文化的内在需要”“尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然需要”是本课时教学内容中的难点。
要结合教材、配合探究性活动，采用小组讨论、资料分析、拓展内容以及思考题、作业等多种教学手段共同突破教学难点。
【教学准备】1. 教师准备。
选择导课案例、录像、资料，设计探究活动，选择投影、多媒体教学资料。
制作教学课件，重点完成三个探究活动，结合教材内容，挑选典型的图片、音像、文字资料的观念教学辅助手段。
文化的多样性与文化传播(教案)
文化的多样性与文化传播(教案)第一章：文化的多样性1.1 教学目标了解文化多样性的概念及其重要性探讨文化多样性的表现形式认识文化多样性的价值1.2 教学内容文化多样性的定义与意义文化多样性的表现形式（如语言、宗教、传统习俗等）文化多样性的价值与重要性1.3 教学活动引入话题：通过展示不同文化的图片或视频，引发学生对文化多样性的思考小组讨论：让学生分组讨论文化多样性的表现形式，并分享各自的观点案例分析：分析具体的文化多样性案例，如多民族国家的文化交流活动第二章：文化差异与交流2.1 教学目标认识文化差异的存在及其对交流的影响学会尊重和理解不同文化的交流方式掌握有效的跨文化交流技巧2.2 教学内容文化差异的概念与表现文化差异对交流的影响跨文化交流的技巧与策略2.3 教学活动角色扮演：让学生扮演不同文化背景的角色，模拟跨文化交流的场景小组讨论：探讨文化差异对交流的影响，以及如何克服这些差异案例分析：分析实际案例，如跨国企业的跨文化交流策略第三章：文化传播的途径与方式3.1 教学目标了解文化传播的概念及其重要性认识文化传播的途径与方式探讨现代文化传播的趋势与挑战3.2 教学内容文化传播的定义与意义文化传播的途径与方式（如商业传播、教育传播、媒体传播等）现代文化传播的趋势与挑战3.3 教学活动小组讨论：让学生探讨文化传播的途径与方式，并分享各自的观点案例分析：分析具体的文化传播案例，如某国家的文化传播政策小组报告：让学生分组研究现代文化传播的趋势与挑战，并向全班汇报第四章：文化保护与传承4.1 教学目标了解文化保护与传承的重要性认识文化保护与传承的方式与方法探讨文化保护与传承面临的挑战与机遇4.2 教学内容文化保护与传承的概念与意义文化保护与传承的方式与方法（如法律法规、教育传承、文化节日等）文化保护与传承面临的挑战与机遇4.3 教学活动小组讨论：让学生探讨文化保护与传承的方式与方法，并分享各自的观点案例分析：分析具体的文化保护与传承案例，如某国家的非物质文化遗产保护工作小组报告：让学生分组研究文化保护与传承面临的挑战与机遇，并向全班汇报第五章：跨文化交流的实践与应用5.1 教学目标了解跨文化交流的实践与应用的重要性掌握跨文化交流的技巧与方法探讨跨文化交流在现实生活中的应用与挑战5.2 教学内容跨文化交流的实践与应用的意义跨文化交流的技巧与方法（如语言沟通、非语言沟通、文化适应等）跨文化交流在现实生活中的应用与挑战5.3 教学活动小组讨论：让学生探讨跨文化交流在现实生活中的应用与挑战，并分享各自的观点角色扮演：让学生扮演不同文化背景的角色，模拟跨文化交流的场景案例分析：分析具体的跨文化交流案例，如某国际组织的跨文化交流项目第六章：全球化的文化影响6.1 教学目标理解全球化对文化的影响分析全球化背景下文化的同质化与异质化现象探讨全球化与文化传播的关系6.2 教学内容全球化与文化传播的定义全球化对文化的影响（包括文化的同质化与异质化）全球化的文化挑战与机遇6.3 教学活动小组讨论：让学生探讨全球化对文化的影响，并分享各自的观点案例分析：分析具体案例，如某国家的全球化进程中的文化变迁小组报告：让学生分组研究全球化与文化传播的关系，并向全班汇报第七章：文化帝国主义与反帝国主义7.1 教学目标理解文化帝国主义的概念及其表现分析文化帝国主义对发展中国家文化的影响探讨反帝国主义的文化战略7.2 教学内容文化帝国主义的定义与表现文化帝国主义对发展中国家文化的影响反帝国主义的文化战略与实践7.3 教学活动小组讨论：让学生探讨文化帝国主义对发展中国家文化的影响，并分享各自的观点案例分析：分析具体案例，如某发展中国家的反帝国主义文化战略小组报告：让学生分组研究反帝国主义的文化战略，并向全班汇报第八章：文化自主与自我保护8.1 教学目标理解文化自主与自我保护的重要性分析文化自主与自我保护的方式与方法探讨文化自主与自我保护面临的挑战与机遇8.2 教学内容文化自主与自我保护的概念与意义文化自主与自我保护的方式与方法（如法律法规、教育传承、文化自强等）文化自主与自我保护面临的挑战与机遇8.3 教学活动小组讨论：让学生探讨文化自主与自我保护的方式与方法，并分享各自的观点案例分析：分析具体的文化自主与自我保护案例，如某国家的文化保护政策小组报告：让学生分组研究文化自主与自我保护面临的挑战与机遇，并向全班汇报第九章：文化多样性与可持续发展9.1 教学目标理解文化多样性与可持续发展的关系分析文化多样性在可持续发展中的作用探讨促进文化多样性的可持续发展策略9.2 教学内容文化多样性与可持续发展的定义与关系文化多样性在可持续发展中的作用促进文化多样性的可持续发展策略9.3 教学活动小组讨论：让学生探讨文化多样性与可持续发展的关系，并分享各自的观点案例分析：分析具体案例，如某国家的文化多样性保护与可持续发展项目小组报告：让学生分组研究促进文化多样性的可持续发展策略，并向全班汇报10.1 教学目标反思文化多样性与文化传播的教学内容与过程展望文化多样性与文化传播的未来发展趋势与挑战10.2 教学内容回顾整个课程的主要概念与观点反思课程内容的学习过程与体会探讨文化多样性与文化传播的未来发展趋势与挑战10.3 教学活动案例分析：分析具体案例，如某国家的文化多样性与文化传播的成功经验小组报告：让学生分组研究文化多样性与文化传播的未来发展趋势与挑战，并向全班汇报重点和难点解析：1. 文化多样性的概念及其重要性：理解文化多样性的定义与意义，以及其在全球化背景下的重要性，是教学的基础。
《文化的多样性与文化传播》教案
《文化的多样性与文化传播》教案一、教学目标1. 让学生了解文化的多样性，认识到各种文化都有其存在的价值。
2. 引导学生了解文化传播的途径和方式，提高学生对文化传承的认识。
3. 培养学生尊重和欣赏不同文化的态度，增强学生的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 文化的多样性：主要包括民族文化的多样性、地域文化的多样性、宗教文化的多样性等。
2. 文化传播的途径：主要包括商业贸易、人口迁徙、教育、媒体等。
3. 文化传承与创新：如何在继承传统文化的基础上，进行文化的创新与发展。
三、教学重点与难点1. 教学重点：文化的多样性，文化传播的途径，文化传承与创新。
2. 教学难点：如何引导学生理解和尊重不同文化，如何激发学生对文化传播的兴趣。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文化的多样性、文化传播的途径等理论知识。
2. 案例分析法：分析具体的文化传播案例，让学生更好地理解文化传播的过程。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对不同文化的理解和看法。
4. 情景模拟法：设置相关的情景，让学生在实际操作中学会如何尊重和欣赏不同文化。
五、教学准备1. 教师准备：搜集相关的文化多样性与传播的资料，制作课件。
2. 学生准备：提前阅读相关材料，了解文化的多样性，准备分享自己的观点。
六、教学过程1. 导入：通过展示不同文化的图片或视频，引发学生对文化多样性的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解文化的多样性，包括民族文化的多样性、地域文化的多样性、宗教文化的多样性等。
3. 案例分析：分析具体的文化传播案例，让学生了解文化传播的途径和方式。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对不同文化的理解和看法，培养学生的跨文化交际能力。
5. 情景模拟：设置相关的情景，让学生在实际操作中学会如何尊重和欣赏不同文化。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调尊重和欣赏不同文化的重要性。
七、课后作业1. 请学生选择一种自己喜欢的文化，深入了解其历史、特点和价值，下节课分享给同学们。
《文化的多样性与文化传播》教案(通用2篇)
《文化的多样性与文化传播》教案（通用2篇）《文化的多样性与文化传播》教案篇1一、本单元的地位本单元深化文化现象的内部，对文化的传播、继承与创新进行分析，引导同学了解文化传播、继承与创新三者的关系。
文化传播和文化继承合称文化传承。
文化的多样性是文化沟通和传播的前提，文化在沟通中传播。
文化继承是文化进展的必要前提，进展是继承的必定要求。
文化创新是文化自身进展的内在要求，文化的传播和继承的过程渗透着文化创新的精神。
因此，本单元中所谈到的文化传播、传承与创新是三位一体，紧密联系的。
其次单元既是第一单元的深化，又是理解第三单元和第四单元的基础。
二、本单元的内容结构本单元的核心是从文化的传播、继承与创新方面分析人类文化的进展。
围绕此问题，教材设计了三课：文化的多样性与文化传播、文化的继承性与文化进展、文化创新。
第三课“文化的多样性与文化传播”，主要讲文化的多样性以及文化传播的方式问题。
文化的多样性主要针对民族文化而言，这也是文化的魅力之所在，是文化富强的前提。
因此，要敬重文化的多样性。
文化的传播，使得各具特色的文化相互沟通、借鉴与融合。
文化的传播是在沟通中进行的，传播的方式多种多样。
第四课“文化的继承性与文化进展”，主要讲传统文化的继承性和文化在进展中继承。
传统文化在现实生活中有很大的影响和作用，继承传统文化的正确态度和方法是“取其精华，去其糟粕”。
文化的继承过程与文化的进展过程是紧密结合的，文化在继承的基础上进展，在进展的过程中继承。
影响文化进展的因素主要有社会制度、科学技术、思想运动和教育等。
第五课“文化创新”，主要讲文化创新的源泉、作用和途径。
社会实践是文化创新的源泉，是文化创新的动力，而文化创新的作用既表现为不断推动社会实践的进展，又表现为不断促进民族文化的富强。
文化创新是社会实践的要求，是文化进展的实质。
文化创新的基本途径是面对传统文化要“推陈出新，革故鼎新”，对不同民族文化要博采众长，为我所用。
人教版高二思想政治必修3《第三课文化的多样性与文化传播》教案及教学反思
人教版高二思想政治必修3《第三课文化的多样性与文化传播》教案及教学反思一、教学目标1.了解文化的多样性，掌握文化的定义、内涵、分类和发展规律。
2.了解文化传播的过程和特点，认识文化传播对文化变迁的深远影响。
3.培养学生的文化意识和文化自信，增强文化自觉和文化自信。
4.提高学生的思维能力和分析能力，发挥学生的创造性和创新性。
二、教学内容1.文化的概念和内涵2.文化的分类和发展规律3.文化传播的过程和特点4.文化传播对文化变迁的影响5.文化自觉和文化自信的问题三、教学方法1.课堂讲授2.分组讨论3.小组展示4.课外阅读和自我反思四、教学过程1. 导入环节通过对文化的“文化在人类社会生活中的作用和地位”的介绍，让学生了解文化的作用和文化在我们的生活中的重要性，引导学生对文化产生兴趣。
2. 深入讲解文化的概念和内涵先用实例让学生了解文化的概念，再进一步讲解文化的内涵和不同的文化类型，包括：自然文化、民族文化、宗教文化、地域文化、时代文化等。
3. 分组讨论文化的传播过程和特点将学生分成小组，发放讨论材料并让他们在小组内讨论，学生需要分析文化传播的过程和特点。
在讨论过程中，老师需要注意引导学生注意到文化传播对于文化变迁的深远影响。
4. 小组展示和学生思考让每个小组选出一名代表，进行小组展示并共同答疑解惑。
老师需要引导学生思考文化在传播过程中的影响和变迁。
5. 教学反思在本节课结束时，老师需要对整个课程进行反思分析，包括学生的表现和课堂效果等方面。
学生也需要在课后进行自我反思并准备下一节课程。
五、教学反思通过本节课上的授课和讨论，学生对文化的概念和内涵有了更深刻的理解，对文化传播和变迁的过程有了更深入的认识，并且加强了对文化自觉和文化自信的意识。
同时，通过本节课上的小组讨论和展示等多种教学方法，增强了学生的思维能力和分析能力，发挥了学生的创造性和创新性。
但是教学过程中也存在一些问题，如部分学生缺乏对文化传播过程和文化变迁的深入理解，以及在小组讨论和展示环节中表现不够积极，需要在以后的教学过程中加以改进。
文化的多样性与文化传播(教案)
文化的多样性与文化传播(教案)章节一：引言教学目标：1. 让学生了解本课程的背景和目的。
2. 引导学生认识到文化多样性的重要性。
教学内容：1. 介绍课程背景和目的。
2. 讨论文化多样性的概念及其重要性。
教学活动：1. 开场介绍，说明课程背景和目的。
2. 引导学生思考文化多样性的重要性。
作业：1. 预习下一节课的内容。
2. 思考自己所在文化的特点和价值。
章节二：世界文化的多样性教学目标：1. 让学生了解世界各地文化的特点。
2. 培养学生对不同文化的尊重和理解。
教学内容：1. 介绍世界各地文化的特点。
2. 讨论文化多样性的价值和意义。
教学活动：1. 介绍世界各地文化的特点。
2. 引导学生尊重和理解不同文化。
作业：1. 预习下一节课的内容。
2. 选择一种自己感兴趣的文化，进行深入了解。
章节三：文化传播的方式教学目标：1. 让学生了解文化传播的方式。
2. 培养学生对文化传播的理解和认识。
教学内容：1. 介绍文化传播的方式。
2. 讨论文化传播的意义和影响。
教学活动：1. 介绍文化传播的方式。
2. 引导学生理解和认识文化传播。
作业：1. 预习下一节课的内容。
2. 思考自己所在文化是如何传播的。
章节四：文化冲突与融合教学目标：1. 让学生了解文化冲突和文化融合的概念。
2. 培养学生对文化冲突和融合的理解和认识。
教学内容：1. 介绍文化冲突和文化融合的概念。
2. 讨论文化冲突和融合的影响和意义。
教学活动：1. 介绍文化冲突和文化融合的概念。
2. 引导学生理解和认识文化冲突和融合。
作业：1. 预习下一节课的内容。
2. 思考自己所在文化是否经历过文化冲突或融合。
章节五：保护文化多样性教学目标：1. 让学生了解保护文化多样性的重要性。
2. 培养学生对文化多样性的尊重和保护意识。
教学内容：1. 介绍保护文化多样性的重要性。
2. 讨论保护文化多样性的方法和措施。
教学活动：1. 介绍保护文化多样性的重要性。
2. 引导学生尊重和保护文化多样性。
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第三课文化的多样性与文化传播预习导读一、民族文化的多样性与文化传播（一）文化的多样性（主要是指民族文化的多样性）1. 文化多样性主要通过民族节日和文化遗产表现出来（1）民族节日蕴含着_______________ ____________等文化因素；是一个民族历史文化的长期积淀。
庆祝民族节日是____________的集中展示，是的集中表达。
（2）文化遗产是一个国家和民族_________________________的重要标志；对研究人类文明有重要意义，对展示________________________________________有独特作用。
2.透视文化的多样性。
（1）价值：文化多样性是的基本特征，是的重要动力。
（2）成因：由于各民族间_____________________________________________________的不同，决定了各民族文化之间有多样性（差异性）。
（3）文化既是民族的（文化有民族特色），又是_________的（各民族文化都是世界文化中不可缺少的组成部分）。
3.尊重文化多样性。
（1）为什么？①尊重文化多样性是___________________________________的内在要求。
（民族文化的在一个民族的历史和现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是尊重文化多样性，首先。
②是__________________________________________的必然要求。
（2）怎样尊重：①正确态度：既要_______________________，又要________________________，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明的繁荣进步。
②遵循原则与要求：尊重不同民族的文化，必须遵循__________________________的原则。
在文化交流中要，共同促进世界文化的繁荣。
（二）文化传播1.文化传播的重要途径有三个，即________________、_________________、________________。
（注意：文化传播还有其他途径；不要把文化传播的途径和文化传播的媒介相混淆。
）2.文化传播的媒介：①传媒真正面向大众传递信息，是以_______________的推广为标志的。
②当代文化传播的主要手段是______________________。
3.文化交流是双向的。
我们既要欢迎世界各国优秀文化在中国的传播，吸收各国优秀文明成果，又要主动地推动___________________________________，做传播中华文化的使者。
（加强中外文化交流的意义，了解实例）自我测评一、选择题1、在世界文化中，最能使人们深刻感受到世界文化多姿多彩的魅力是（）①建筑艺术②民族节日③语言文字④文化遗产A. ①②B. ②③C. ②④D. ①③2、集中展示民族文化，集中表达民族情感的是（）A. 庆祝民族节日B. 民族服饰文化C. 民族饮食文化D. 民族礼仪文化3、《保护世界文化和自然遗产公约》规定，世界遗产分为三类，下列属于世界自然遗产的是（）A. 长城 B. 金字塔 C. 九寨沟 D. 故宫4、世界文化多样性产生的原因主要是（）A. 各民族间经济和政治的，历史的和地理的等多种因素的不同B. 各民族之间性格的差异C. 各民族之间不同的地理环境和风土人情D. 各民族之间不同的历史传统5、“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”这段话的意思主要是指（）A. 要热爱本民族的传统文化B. 要善于学习其他民族的民族文化C. 既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化D. 文化具有世界性6、承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循的原则是（）A. 对外开放B. 各国文化一律平等C. 相互尊重D. 共同发展7、文化交流过程就是文化传播过程，人们通过一定的方式传递知识，信息，观念，情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播，下列属于文化传播主要方式的有（）①商人的贸易活动②人类的迁徒活动③教育④互派留学生和访问学者A. ①②B. ①②③C. ①③D. ①②③④8、明清之际的耶酥会土在沟通中西文化方面做了大量工作最有影响的是（）A. 利玛窦B. 殷锋泽C. 郭纳爵D. 雷思孝9、对西方文官制度产生过很大影响的中国古代制度是（）A. 宗法制度B. 监察制度C. 科举制度D. 法律制度10、文化交流的重要意义在于（）①能彻底改变民族的传统文化②有利于不同民族文化量的增加③会促进新的文化创造、实现文化增殖④影响一个时期，一个地区的文化发展状况A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④11、在当代社会各种文化传播方式中最直观，最常见、最丰富的传播现象是（）A. 人际传播B. 报刊、杂志、书籍C. 电视D. 手机短信12、传媒，真正开始向大众传递信息，其标志是（）A. 语言的产生B. 印刷媒体的推广C. 电子和网络的发展D. 手机短信的兴起13、下列在传播中华文化有突出贡献的历史人物是（）①张骞②法显③玄奘④郑和A. ①②③B. ②③④C. ①②③④D. ①③④二、非选择题14、2003年10月“中国文化年”在法国巴黎隆重开幕，主题是“古老的中国，多彩的中国，现代的中国。
”法兰西学院的一位教授说：“中国总是出其不意地交织到我的生命和记忆之中”。
在他眼中，中华神韵，北京风情是一本读不完的书。
2004年“法国文化年”在中国北京开幕，中国观众也领略了多彩多姿的法国文化。
结合材料，分析我们该如何看待世界文化的多样性？15、与古代烽火狼烟，晨钟暮鼓，驿寄梅花，鸿雁传书相比，现代传媒对文化信息的传递产生了什么深刻影响？能力提升无论东方还是西方，人类很早就关注到文化的传播。
春秋战国时期，孔子周游列国传播文化的壮举，至今为人称道。
他所讲的“性相近也，习相远也”，“终日思之，不如学之”，“朝闻道，夕死可矣”等，已经涉及到文化传播自身的一些规律性问题。
文化传播研究专家威尔伯·施拉姆曾谈到中国的文化传播：“我们在西方文化背景中学习科学研究方法与理论的人，看见中国长青的文化，和它悠久的‘传’的艺术传统，总免不了会肃然起敬……许多人已注意到现代中国人在‘传’的学问上认识的深刻与精到，不但反映了悠长的历史传统，且常能推陈出新。
”你对文化传播有什么看法？日常生活中，你接触到哪些文化传播现象？思维拓展1.国内外许多著名的学者都对人类文化的多种类型作出过分析。
斯宾格勒认为，世界上有8个独立的、已经发展完成文化民族，它们是希腊（古典）、阿拉伯、西方、印度、中国、埃及、巴比伦、墨西哥，此外还有尚未完成的俄罗斯，总共有9个文化团体。
英国历史学家汤因比认为，人类6000年的历史可以分成26个“文明”或“社会”，其中包括5个发展停滞的文明，它们是玻里尼西亚、爱斯基摩、游牧、斯巴达、奥斯曼。
其余21个“文明”或“社会”，包括西方基督教、基督教的东正教（包括拜占廷东正教社会和俄罗斯东正教社会）、希腊、叙利亚、古代印度、古代中国、米诺斯、苏美尔、赫悌、巴比伦、埃及、安第斯、墨西哥、于加丹、玛雅等。
国内学者周谷城指出，文化在早期就表现出多元的特征，古代世界可以分为6个独立的文化区域：埃及、巴比伦、波斯、印度、中国和墨西哥。
它们各有特点，自成系统，齐头并进。
请问你该如何看待文化的多样性？2. 中国在吸收印度佛教文化的基础上，形成了独立的佛教文化。
比如在艺术上丰富了中国的绘画、雕塑、舞蹈、音乐；印度梵文的传入，使中国产生了音律学；佛教中“禅”的思想丰富了中国文学作品的精神内涵，提高了中国文化作品的艺术境界，以至到了“不懂禅，不足以言诗”，“不懂禅，不足以论书画”的地步。
18世纪在华耶酥传教士向欧洲介绍中国文化。
法国著名启蒙思想家伏尔泰等人就是从这些著作中形成对中国的印象：中国是世界上最完美的开明君主制国家，是一个具有崇高理性、合乎道德、政治宽容的理想国家。
“中国人的历史从一开始起便写得合乎理性”，“中国是世界上唯一的将政治和伦理道德相结合的国家。
这个帝国的悠久历史使一切统治都明了，要使国家繁荣，必须仰赖道德。
”这些启蒙思想家依照他们心目里中国的形象，进一步完善了他们的启蒙思想，向欧洲封建专制和宗教神权发起了猛烈的攻击。
佛教文化对中国方面的影响和中国文化对欧洲启蒙运动的影响说明了什么？第三课文化的多样性与文化传播自我测评一、选择题1、C2、A3、C4、A5、C6、B7、D8、A9、C 10、B 11、A 12、B 13、C二、非选择题14、（1）文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征，各民族文化都是世界文化中不可缺少色彩，我们既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，不同民族之间，应当相互尊重，在发展本民族文化的同时。
共同维护，促进文化的多样性。
（2）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。
每个民族文化都是这个民族生存和发展的精神根基。
（3）尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求，不同民族文化以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类社会的进步和发展。
（4）在文化交流中要尊重差异，理解个性，和平相处共同促进世界文化的繁荣。
15. （1）现代传媒在民族与民族，国家与国家，个体与全球之间架设了直通的文化传播桥梁，文化交流和全球化更多地参与进了人们的日常生活和生存方式。
（2）现代传媒的快速发展，加速了世界文化和不同民族，不同国家的文化进步与发展。
（3）世界各个民族，国家也积极引进其他民族的优秀文化成果，关注世界文化发展的前沿，同时积极向世界展示本民族文化。
能力提升（1）文化交流过程，就是文化传播的过程。
人们通过一定的方式传递知识、信息、观念，情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
（2）日常生活中，我们接触到的文化传播现象有人际传播、报刊、杂志、书籍、电视、互联网、手机短信等，丰富多彩的文化传播现象。
思维拓展1、（1）我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。
文化多样性，可见诸语言文字，宗教信仰，思想理论，文学艺术等各个方面。
（2）世界文化是不同民族，不同国家的文化共同构成的。
由于世界各民族间经济的、政治的、历史的和地理的多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在差异，各民族文化都是世界文化所不可缺少的内容。
2、（1）文化借鉴与文化交流相伴而生，指一个民族或地区有选择地接受其它民族或地区的文化。
（2）文化借鉴在文化交流中自觉地式不觉地进行，其内容常常根据借鉴者的价值标准来判断来确定。
（3）文化交流对于一个国家，民族的文化发展具有重要意义。
（4）文化交流是不同质的文化因素的旨进，有利于一个民族文化量的增加，同时文化交流还往往会促进新的文化创造，实现文化增值。