对外汉语《写作》课思考练习题总汇
关于对外汉语专业汉语写作课程的教学思考
第２ ８ 卷
第 ６期
安康学院学报
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ａｎ ｋ ａ ｎ ｇ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
Ｄｅ ｃ ． ２ ０ １ ６ Ｖ ｏ １ ． ２ ８ Ｎｏ ． ６
Ｄ Ｏ Ｉ ：１ ０ ． １ ６ ８ ５ ８ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ４ － ０ ０ ９ ２ ． ２ ０ １ ６ ． ０ ６ ． ０ ２ ６
需要改进的地 方。写作 学科建设的推进 ，需要我们对课程本身重新定位 思考 。 关键词 ：对外汉语专业 ；汉语 写作 ；学科建设
中图分类 号：Ｈ１ ９ ５ 文 献标识码 ：Ａ 文章编 号 ：１ ６ ７ ４～０ ０ ９ ２（ ２ ０ １ ６ ）０ ６一Ｏ １ １ ３一ｏ ４
作 为对 外汉语 本科 专 业 的主 干课 程 ，汉 语 写作 教 学如何 更好 地适 应学科 及社 会发 展 的需要 ，是我
组合 过程 ，纵 向探 讨 ‘ 物
感
思
文 ’的 转化 生
成规律、写作技法 以及各类文体 的写作特性和不 同
环节 的一 门学科 ”『 ３ 】 ，既然是研 究写作规 律 ，那 必然 牵涉 到其 他 学 科 和领 域 ，事实 上 ，它确 实 与文 学 、
本通行的写作教材虽各有侧重 ，但总体上不论在编
体 、客体 、载体 和受体 在写 作 活动 中 的作用 和 动态
写作原理、写作文体 、写作教学上来指导写作教学 ，
裴显生 任总 主编 的 “ 新 形态 大学写 作课程 系列教 材 ” （ 高等 教育 出版社）将 写作 细化 为基 础写作 、文学 写 作 、新 闻写 作 、影 视 写 作 、财 经 写 作 、科 技 写 作 、 公文 写 作 、军事 写作 、应 用写 作 等九 个方 面 ，这 几
对外汉语练习题
对外汉语练习题对外汉语练习题随着中国的崛起和全球化的趋势，对外汉语的学习变得越来越重要。
作为一门世界上最广泛使用的语言之一，学习汉语不仅可以帮助人们更好地了解中国文化和历史，还可以为个人的职业发展提供更多机会。
然而，学习汉语并不容易，需要付出大量的努力和练习。
在这篇文章中，我将提供一些对外汉语的练习题，希望能够帮助读者提高他们的汉语水平。
一、词汇练习1. 请给下列词语选择正确的意思：a. 电视剧1) 电视节目2) 电视广告3) 电视新闻b. 餐厅1) 饭店2) 学校食堂3) 快餐店c. 旅游1) 去其他城市或国家玩2) 去朋友家做客3) 去商务会议d. 音乐会1) 音乐比赛2) 音乐专辑3) 音乐演出2. 请根据拼音写出正确的汉字：a. hǎob. yǐn yuèc. chī fànd. měi guó二、语法练习1. 请根据句子中的空格填入正确的词语：a. 我__中国人，我说汉语。
b. 你喜欢__音乐吗？c. 昨天我__一部很有趣的电影。
2. 请根据句子的意思选择正确的句子结构：a. 我喜欢吃中国菜。
1) S + V + O2) S + V + C3) S + V + IO + DOb. 这本书是我买的。
1) S + V + O2) S + V + C3) S + V + IO + DO三、阅读理解请阅读以下短文，并回答问题：中国菜是世界上最受欢迎的菜系之一。
它的口味多样，有辣的、酸的、甜的等等。
中国菜的特点是注重色、香、味的搭配，追求菜品的美观和口感。
中国菜的烹饪方法也非常丰富，有炒、煮、蒸、炖等等。
问题：1. 中国菜有哪些特点？2. 中国菜的烹饪方法有哪些？四、写作练习请根据以下提示写一篇关于你最喜欢的中国菜的短文：1. 介绍你最喜欢的中国菜是什么。
2. 描述这道菜的味道和口感。
3. 解释为什么你喜欢这道菜。
4. 提供一些制作这道菜的步骤。
通过以上的练习题，我们可以加深对外汉语的理解和应用。
对外汉语试题及答案
对外汉语试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，属于量词的是：A. 桌子B. 椅子C. 个D. 书答案：C2. “他昨天去了图书馆。
”这句话的意思是：A. 他昨天在图书馆。
B. 他昨天去了图书馆，并且今天还在。
C. 他昨天去了图书馆，今天没有去。
D. 他昨天去了图书馆，今天也去了。
答案：C3. “请把书放在桌子上。
”这句话的正确理解是：A. 把书放在桌子上。
B. 把桌子放在书上。
C. 把书和桌子放在一起。
D. 把书放在椅子上。
答案：A4. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的是：A. 他像一只小鸟一样飞快地跑开了。
B. 他跑得很快。
C. 他跑得像一只小鸟。
D. 他跑得比小鸟还快。
答案：A5. “你吃了吗？”这句话在口语中通常表示：A. 询问对方是否已经吃过饭。
B. 询问对方是否喜欢吃。
C. 询问对方是否饿了。
D. 询问对方是否愿意一起吃饭。
答案：A6. “他比我高。
”这句话的正确理解是：A. 他比我矮。
B. 他比我高。
C. 我比他高。
D. 我和他一样高。
答案：B7. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的是：A. 他跑得很快。
B. 他跑得像风一样快。
C. 他跑得像乌龟一样慢。
D. 他跑得比乌龟还慢。
答案：B8. “今天天气真好。
”这句话的意思是：A. 今天天气很糟糕。
B. 今天天气不好也不坏。
C. 今天天气很好。
D. 今天天气很冷。
答案：C9. “她正在看电视。
”这句话的正确理解是：A. 她刚刚看完电视。
B. 她正在看电视。
C. 她已经看完电视了。
D. 她不想看电视。
答案：B10. “你明天有空吗？”这句话在口语中通常表示：A. 询问对方明天是否有空。
B. 询问对方明天是否有工作。
C. 询问对方明天是否要上学。
D. 询问对方明天是否有约会。
答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. “他_________了。
”这句话的意思是他已经完成了某事。
答案：完成了2. “明天_________。
对外汉语《写作》课思考练习题总汇
对外汉语专业写作课思考练习题总汇（8月14日整顿完毕）第一大节 课后思考练习题（３题)1、什么是写作？什么是文章?这两个概念的定义怎么讲？2、什么是写作学？它的研究对象是什么?3、如何对广义的文章进行分类?请画出文章分类图表。
第二大节 课后思考练习题(2题)1．写作的基本作用是什么?2.结合你的学习和生活经历谈谈你对写作的重要性的结识。
第三大节 课后思考练习题（3题)1.写作过程可以分为哪几种阶段？每个阶段各涉及哪些重要环节？2.写作的重要特点有哪些?3.写作课的教学内容重要有哪些？第四大节课后思考练习题(8题)１．什么是材料?材料的含义怎么讲?2.材料的3个有关概念“资料”、“素材”、“题材”的合用范畴和含义是如何的?5.材料均有哪些种类？它们是从什么角度划分的？6. 材料在文章写作中有什么作用？7. 应当如何对的地进行观测？8.观测为什么要与思考相结合?第五大节课后思考练习题（1３题）一、观测1. 一般游记文章中采用的“移步换景”法是属于哪一种观测措施？2．写作训练题：写一篇观测笔记。
一、调查3. 调查措施重要有哪几种？4.开调查会、个别访问、现场查访各合用于什么状况？5.问卷调查有什么长处？二、检索6．检索是直接从生活中摄取材料的措施和途径。
（判断)7.检索，专指书刊文献检索（或电脑检索）。
（判断）8. 如果我们想查阅某作者的所有或重要著作，最佳的检索途径是什么?9. 运用书目、索引这些检索工具查找文献资料的检索措施，叫什么检索措施?10. 运用文献末尾所附录的参照文献查找有关文献资料的措施，叫什么检索措施?１1.图书馆藏书目录一般都提供哪几种检索途径?12．文献检索的程序一般有哪几种环节?１3. 观测是从生活中直接采集材料的方式，检索是从文献和电脑网络中间接获取材料的采集方式。
（判断）第六大节课思考练习题（７题)1.阅读有什么措施？2.阅读有什么规定?3.阅读为什么要与思考相结合？4.文献资料记录的内容重要有什么?5.资料记录的措施重要有哪几种?6.贮存文献资料的注意事项是什么?7.如何对收集来的文献资料进行分类？第七大节课后思考练习题（１3题）1.什么是主题，含义怎么讲?2.主题在记叙文、议论文、阐明文、文学作品、公文中一般习惯称作什么？3. 衡量文章质量高下、价值大小的首要因素是什么?4. 文章的什么要素是制约文章写作的重要根据？5．主题是文章的核心,一篇文章无论是取舍材料，安排构造,还是选择体现方式，运用语言,目的都是为了能更好地体现主题。
对外汉语练习题
对外汉语练习题(一)(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--练习题（一）一、请选出与试题内容一致的一项。
1、小明今年十三岁，他上6年级。
他有很多好朋友，他的朋友除了中国人以外还有美国人、法国人和德国人。
A、小明的朋友都是中国人。
B、小明只有中国和美国朋友。
C、小明的朋友很少。
D、小明有四个国家的朋友。
2、东东今天肚子很疼，他向老师请两个小时的假去医院看医生，医生给他开了点药，他吃完药就来上课了。
A、东东今天没来上课。
B、东东感冒了。
C、东东今天身体不舒服。
D、东东没吃药。
3、玛丽的爱好是唱歌、跳舞、弹吉他，大卫喜欢打篮球、踢足球也喜欢弹吉他。
玛丽和大卫常常一起弹吉他，但是玛丽唱歌，大卫听歌。
A、玛丽和大卫都喜欢唱歌。
B、玛丽不喜欢跳舞。
C、大卫和玛丽都喜欢弹吉他唱歌。
D、大卫和玛丽都喜欢弹吉他。
4、刘京家有五口人，爸爸、妈妈、两个哥哥和她。
他的大哥今年22岁，二个比大哥小两岁，刘京比二个小三岁。
A、刘京今年15岁。
B、刘京今年17岁C、刘京今年20岁。
D、刘京今年22岁。
5、蔬菜店里有很多蔬菜，有黄瓜、大白菜、冬瓜、南瓜、西红柿……等等。
肉店里有各种肉，有鸡肉、牛肉、羊肉、猪肉……等等。
妈妈今天想给我们做西红柿炒鸡蛋，牛肉炒饭。
可是冰箱里只有鸡蛋了。
A、妈妈最可能去蔬菜店买黄瓜、去肉店去买羊肉。
B、妈妈最可能去蔬菜店去买西红柿，去肉店去买牛肉。
C、妈妈最可能去蔬菜店去买冬瓜、去肉店去买鸡肉。
D、妈妈最可能去蔬菜店买大白菜、鸡蛋，去肉店去买牛肉。
6、毛毛的妈妈今天晚上加班不回家吃饭，毛毛和爸爸一起出去吃了汉堡包、薯条、炸鸡翅，还喝了咖啡和可乐。
A、毛毛的爸爸加班。
B、毛毛的妈妈没加班。
C、毛毛和爸爸一起吃快餐了。
D、毛毛和爸爸一起吃中餐了。
7、今天的天气预报说明天白天多云转小雨，明天晚上小雨转晴，气温是-2℃～8℃。
A、今天白天多云转小雨。
汉语思考和练习参考答案（共5则范文）
汉语思考和练习参考答案（共5则范文）第一篇：汉语思考和练习参考答案（共）第一章绪论思考和练习一一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的?现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。
现代汉民族共同语是在北方方言基础上形成的。
在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。
早在唐代，北京已是北方军事重镇。
北京是辽、金、元、明、清各代的都城。
近千年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。
一方面，它作为历代官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”；另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。
本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。
两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。
二、共同语和方言的关系是怎样的?方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。
一个民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。
对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。
共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。
它的词语经常传播到并渗透各方言中去。
规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。
与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。
但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。
三、拿你学过的外来语和现代汉语比较，谈谈现代汉语具有哪些特点。
答案略四、你自己的话属于拿一种方言？与普通话有哪些主要的不同？答案略思考和练习二一、50年代初期国家制定的语盲文字工作三大任务是什么?1955年10月，中国文字改革委员会和教育部联合召开了“全国文字改革会议”。
接着，中国科学院召开了“现代汉语规范问题学术会议”。
对外汉语知识和习题总结
对外汉语教学概论1.就教学过程来看，一般来说，除了政策的制定，对外汉语教学包括总体设计，教材编写，课堂教学和测试评估。
（84）2.总体设计是对外汉语教学的四大环节中首先要遇到的问题。
(84)3.对外汉语总体设计主要由教学类型，教学对象，教学目标，教学原则，教学途径，教师分工和对教师的要求分析教学对象时要从自然特征，学习目的，学习起点，学习时限这四个方面来进行分析。
（85-86）4.对外汉语教学的教学目的应归纳为：掌握汉语基础知识和运用汉语进行听说读写_基本技能，培养运用汉语进行交际的能力；提高学习汉语的兴趣和方法，培养学习汉语的自学能力，学习和了解中国文化，历史和中国社会。
（86-87）5.教学目标包括使用目的语范围和目的语水平等级两个方面。
（87）6.一般认为，人的语言能力和语言交际能力至少是由语言要素，语用规则，相关文化背景和知识，言语技能和言语交际技能这五个方面的因素构成的。
（87）7.教学原则是由教学理论决定的，而教学理论又是语言学理论，心理学理论，语言学习理论，教育学理论，跨文化交际理论，哲学理论_等基础理论的基础上，结合对汉语教学自身规律进行研究而形成的理论体系。
（88）8.总体设计主要规定教材编写、课堂教学和成绩测试中必须共同遵守的原则，目的是使整个教学过程和全部教学活动保持一致。
(88)9.总体设计的教学原则主要包括：1，处理好言语要素，言语技能和语言交际技能之间的关系；2选择好言语技能训练的方式；3选择好言语交际技能的训练方式4，处理语言要素之间的关系；5处理好语言和文字的关系；6处理好目的语和媒介语的关系；7处理好语言要素和相关文化知识的关系；8处理好语言和文学的关系9充分利用现代化教学技术手段（88-9110.教学途径包括教学阶段，课程设计，和课时安排三个方面的内容。
（90-91）11.对外汉语教材评估的原则可以概括为实用性，知识性，科学性和趣味性。
（92）12.对外汉语教材的选用原则是以评估教材的原则为基础的。
对外汉语教学《写作》试卷A
学院华文系2010-2011学年第二学期
《写作教程》（中级2）期末考试卷（A卷）
学号姓名：班级：年级班说明：1.本试卷共4页，三大题，满分100分；2.考试时间：120分钟。
一、改正下列病句：（请把正句写在错句下。
每小题3分，共15分。
）
1.朋友们都很羡慕他，一面有才华，一面长得帅。
2.有时大家都为了小事争吵。
3.尽管去了多么远的地方，但总有一天也会回来聚一聚。
4.先把做菜的材料准备，再把炒菜锅里放点油，接着倒土豆切好了进去锅里。
5.下面一段话中主语该省略的没省略、该用代词的没用，或用了代词却指代不清楚，请将这些地方改正过来：
这位姑娘刚吃完香蕉，姑娘的手里还拿着香蕉皮。
好像姑娘要扔掉香蕉皮，但是公园里没有垃圾箱。
我觉得很奇怪，它是很重要的东西，为什么没有？
二、按要求造句（25分）
1. 请用下列各组关联词语造句。
（9分）
（1）一方面……，一方面……
（2）即使……，也……
（3）既然……，那么……
2.请用两个不同的、表示选择关系的关联词语说一句话或一段话。
（8分）
3. 请用“……比不上……”和“……比……都……”两个句型，表明你对“交通工具各有利弊”这个论题的看法。
（8分）
三、作文：请以下面图片反映的社会问题为内容，写一篇议论文。
（60分）
要求：1. 题目自拟。
2.至少使用两种论证方法。
3.不少于400字。
15×44。
对外汉语试题及答案
对外汉语试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不是汉语中常见的量词？A. 个B. 只C. 张D. 把答案：D2. “他昨天去了图书馆。
”这句话中，“昨天”表示的是：A. 过去的时间B. 未来的时间C. 现在的时间D. 过去完成时答案：A3. “请把书放在桌子上。
”这句话中，“请”的意思是：A. 请求B. 邀请C. 命令D. 建议答案：A4. “她正在看电视。
”这句话中，“正在”表示的是：A. 过去进行时B. 现在进行时C. 将来进行时D. 完成时答案：B5. 下列哪项不是汉语中的助词？A. 的B. 了C. 吗D. 是答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 请用“和”填空：他_____她一起上学。
答案：和2. 请用“在”填空：我_____教室里看书。
答案：在3. 请用“因为”填空：他迟到了，_____他起晚了。
答案：因为4. 请用“所以”填空：他起晚了，_____他迟到了。
答案：所以5. 请用“如果”填空：_____明天下雨，我们就不出去玩了。
答案：如果三、阅读理解（每题4分，共20分）阅读下面的短文，回答问题。
小明的周末小明是一个勤奋的学生。
上个周末，他没有去公园玩，而是在家里学习。
他先复习了数学，然后开始做英语作业。
下午，他读了一本关于历史的书。
晚上，他和爸爸妈妈一起去了电影院，看了一部喜剧电影。
他们都觉得电影很有趣。
1. 小明上个周末做了什么？答案：在家里学习。
2. 小明先复习了哪一门学科？答案：数学。
3. 小明下午读了什么类型的书？答案：关于历史的书。
4. 小明晚上和谁一起去了电影院？答案：爸爸妈妈。
5. 他们看的电影是什么类型的？答案：喜剧电影。
四、写作题（共40分）请以“我的一天”为题，写一篇不少于300字的短文，描述你一天的生活。
要求内容真实，语言流畅。
答案：（略，考生需自行写作）。
汉语写作_习题集(含答案)
《汉语写作》课程习题集一、单选题1.下列选项中不属于写作运思的特点的是（）。
A、求善性B、求异性C、深广性D、求同性2.“文如其人”的说法强调的是写作的（）特点。
A、综合性B、实践性C、个体性D、创造性3.刘勰在《文心雕龙》中说：“文律运周，日新其业。
变则可久，通则不乏。
”这句话强调的是写作的（）规律。
A、物－意－文转化律B、多元因素统一律C、知行结合通变律D、点化调整渐深律4.按照思维的方式和形成过程来划分，对经典影视剧的改编属于（）想像。
A、再造性想像B、创造性想像C、幻想D、联想5.陆机《文赋》中说：“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷；悲落叶于劲秋，怀柔条于芬春。
”，从这句话可以看到感受具备（）。
A、客观性B、形象性C、情感性D、丰富性6.在表达方式中，最适于表达作者冷静、客观态度的是（）。
A、叙述B、描写C、抒情D、说明7.文章写作中对材料取舍起决定作用的是（）。
A、文章的表达方式B、文章的体裁C、文章的主题D、文章的结构8.一般把简练精约、不尚修饰、不加烘托、重在传神的描写称作（）。
A、白描B、细描C、间接描写D、客观描写9.鲁迅的《祝福》中描写了祥林嫂在不同时期的外貌特征，这种观察方法属于（）。
A、比较观察B、定位观察C、移位观察D、从不同角度观察10.人们经常把教师的奉献精神比作蜡烛，这属于（）联想。
A、象征联想B、象形联想C、类比联想D、推测联想11.对具有普遍意义的典型经验或新闻人物的报道，称作（）消息。
A、经验消息B、动态消息C、综合消息D、述评消息12.根据不同的分类标准，可以将消息分为若干类别。
根据（）来分，可以分为报纸新闻、广播新闻和电视新闻等。
A、消息发生的地域和范围B、报道的内容C、传播工具D、从写作角度13.杨朔的散文《茶花赋》和《荔枝蜜》属于（）散文。
A、记人散文B、抒情性散文C、议论性散文D、记事散文14.竺可桢科学报告《杭州西湖生成的原因》，标题体现的是（）。
A、研究课题B、中心论点C、文章主题D、该文论据15.茅盾先生的《白杨礼赞》在狭义散文的分类中属于（）。
(2021年整理)对外汉语练习题(二)
对外汉语练习题(二)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（对外汉语练习题(二)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为对外汉语练习题(二)的全部内容。
练习题（二)姓名分数一、选词填空.在有是1、我们的宿舍就银行的北边。
2、银行南边一家邮局。
3、你的帽子桌子下面呢.4、学校北边银行和书店，还一个小公园.5、他爸爸一家公司的经理。
二、把所给词语放在句子中合适的位置上。
1、图书馆A在B宿舍C的D。
（东边)2、A我们学校的B食堂C图书馆的北边D。
（在）3、他的A桌子B放着C一盆花D。
（上面）4、A火车站的B是C银行D. （西边）5、我去A的时候他正B睡C觉D呢。
（着）6、他游A泳B就去C图书馆D了。
（完)7、她没有A给B别人帮C忙D. （过）8、A我和他唱B了C歌D。
(半个小时）9、爷爷每天A都B散C步D。
(两次)10、他A毕B业就C出国D了。
（了）三、把下列句子的错误改正过来.例：爷爷吃晚饭完经常散散步。
爷爷吃完晚饭经常散散步。
1、我们去北京过。
2、他们家人都来学校,我们家人都也来学校。
3、我哥哥喜欢吃烤鸭，我喜欢吃烤鸭.4、我在很多钱.5、邮局有学校旁边。
四、用“的"“地”“得”填空.1、她长很漂亮，个子也高高 .2、大卫唱歌唱很好听，打篮球打也很好.3、他慢慢走过来,大声叫我们了。
4、他是我们体育老师,踢足球踢很好.5、她的头发长长，嘴巴小小 ,眼睛大大。
五、加量词。
一（）书一（）椅子一( ）桌子一( ）可乐一（）裤子一（）鸡蛋一( ）袜子一（）裙子一（）围巾一( ）烤鸭一（）纸一( ）水一（）汽车一（ )自行车一（）路一（）手一（）伞一( ）咖啡一（）鞋一（）衬衫六、用“也”改写下列句子。
对外汉语(第二版)中级写作II-第25课
第25课 该不该限制使用私家车
第25课 该不该限制使用私家车
第25课 该不该限制使用私家车
第一步：找一个合适的题目
第25课 该不该限制使用私家车
第二步：口头作文
第25课 该不该限制使用私家车
作文要求
第25课 该不该限制使用私家车
明天或后天，把写好的作文放进老师信箱里。
下课之前
把上次的作文修改后，变成“我的作品”， 抄写在课本上。
中级写作（II）
第25课 该不该限制使用私家车
写作任务：分析问题
第25课 该不该限制使用私家车
本次作文的总体情况： 总体进步： 共同问题：
第25课 该不该限制使用私家车
作文中的精彩语句
一起大声读一读
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
第25课 该不该限制使用私家车
典型偏误分析
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
第25课 该不该限制使用私家车
限制私家车给人们造成的困难
政府尝试限制越来越多的私家车 限制私家车的好处
、、
第25课 该不该限制使用私家车
第25课 该不该限制使用私家车
减少使用私家车可以大大降低交通拥挤。对于商务人士来说，即使不开车也能按时 参加商务会议，按时与客户见面，因而不会发生不开车就迟到的事情。
第25课 该不该限制使用私家车
公交车、出租车、飞 机等交通工具都会造 成环境污染，此外， 能源消耗、生活垃圾 等也会造成环境污染。
第25课 该不该限制使用私家车
（1）大量使用私家车会加大交通拥挤，给城市交通造成巨大压力。 （2）然而，私家车上路并不是造成堵车的主要原因。路面上的其他交通工具如公共 汽车、出租车、自行车等，还有行人，都是造成堵车的重要原因。
对外汉语教学概论第一章思考题
对外汉语教学概论第⼀章思考题第⼀章思考题1.学科名称本学科有哪些名称？这些名称的含义是什么？这些名称的优势和局限性有哪些？1）对外汉语教学——对外国⼈的汉语教学优势：使⽤时间长，范围⼴，从语⾔“约定俗成”的⾓度考虑，有其优势局限性“对外汉语教学”着眼于中国国内的教学对象，⽆法涵盖国外汉语教学，如在美国教授汉语时，美国⼈不能被称为“外国⼈”。
⼀些华⼈华侨⼦弟也在接受汉语学习，很多⼈不愿将⾃⼰归为“外国⼈”⼀类。
2）汉语作为第⼆语⾔教学——在中国对外国⼈的汉语教学、在国外的汉语教学、对中国少数民族的汉语教学优势：与国际接轨，在学术领域使⽤较为⼴泛。
局限性：从⼆语习得的⾓度看，不包括在国外的汉语教学。
3）汉语国际教育——⾯向海外母语⾮汉语者的汉语教学优势：突出“国际”⼀词，显⽰出该专业⾯向国际，全⽅位进⾏汉语国际推⼴的特⾊，也显⽰出从“请进来”学汉语向加⼤汉语“⾛出去”⼒度的转变。
与“汉语作为第⼆语⾔教学”这⼀名称相⽐，将该学科命名为“汉语国际教育”，可以把国内少数民族的汉语教学排除在外。
但是在学术领域，主要⽤“汉语作为第⼆语⾔教学”这⼀名称，在探讨本科、研究⽣专业时，⽤“汉语国际教育”的名称。
4）华语（华⽂）教学——对海外华裔⼦弟的汉语教学不同于国内的汉语作为第⼆语⾔学习者：⾝在国外，没有中国国内的汉语环境。
不同于国外⼀般的汉语作为第⼆语⾔学习者：家⼈或周边环境有⼀些⼈使⽤汉语，可能是⽅⾔，也可能是普通话；对中国传统⽂化的了解相对多⼀些。
什么是第⼀语⾔、第⼆语⾔、母语、外语？第⼀语⾔和母语有何共性和差异？第⼆语⾔和外语有何共性和差异？请举例说明。
就⼉童习得语⾔的先后顺序⽽⾔，第⼀语⾔是⼉童学习的第⼀种语⾔，第⼆语⾔指⼉童学习第⼀语⾔后学习的其他语⾔，不管是第⼆、三、四种语⾔。
母语：从民族的⾓度进⾏的界定，母语就是本民族语，它反映的是个⼈作为某个民族的成员对本民族语⾔和民族⽂化的认同，它不取决于获得的顺序，甚⾄不取决于是否获得（李宇明，2003）如从⼩和⽗母移居美国的孩⼦，他的母语是汉语，但是他可能先学会英语，才学习汉语，甚⾄不会说汉语。
对外汉语写作课
写一段话，其中包括“时间、地点、人物、事件、原因、结果”六 要素、 如：车站上、晚上，我和朋友，车晚点了，结果回不去了等六要素
叙述的特征：
叙述一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六 个要素。 叙述与时间关系最为密切。无论是人物活动的过程，还 是事物发生发展变化的过程，都表现出一定的顺序性与 持续性
范文分析：
一：请找出文中所有时间的表达。
二：范文用的是什么的叙述方法，叙述人称是什么？
三：找出范文中的地点、人物、事件、原因并概括 成一段话。
四：这篇范文的优点是什么？
请给下面四段话排序：
1.又一个冬天来临了，我祝那位司机朋友一生平安。 2.整整一个漫长的冬天过去了，我一直没有再见到他。 3.后来，我搬了家，可我总是想起这位好心的司机，我常 想，同走今生便是一种缘分，人与人之间应该多一些体 谅，关切和友情。 4.. 过了一些日子 ，我突然发现这位司机不见了。虽然他 开过的那辆车，每天还在这条线上跑，开车的却不再是 他。
（3）学生尝试大刀阔斧动手术：(示范)
“妈妈，我回来了”，我一进门就大喊着：“饭熟了没 有？” 客厅里没有妈妈的身影，家里有明显打扫的痕迹。糟糕！ 我的心里陡然一惊，我的房间很乱，妈妈一定会打扫，而我的 日记本正放在课本的下面，妈妈肯定会发现的。我鞋也没有换， 三步并做两步冲进我的房间，房间已经整理得整整齐齐，我那 精美的日记本赫然就在最上面，那里面我写满了对青春的感悟， 完了，彻底完了…… 饭桌上，我埋头数着饭粒，时间过得真慢，暴风雨来临之 前难道就如此恐怖，妈妈镇定自若，一如既往的有一句没一句 的唠叨，平时我早就不耐烦的频频打断了，可今天…… 妈妈突然说：“女儿，今天打扫房间，看见你的日记 本，第一页写着未经允许不许翻看，我本来很想看的，忍住了， 里面写的什么呀……” 妈妈后面说的是什么我一句也没有听进去，只在心里 不停的说：“妈妈，妈妈，我的好妈妈，相信你的女儿吧！”
汉语言写作课后习题答案
汉语言写作课后习题答案汉语言写作课后习题答案随着中国的崛起，汉语言在世界范围内的影响力不断增强。
因此，学习汉语成为了越来越多人的选择。
而汉语写作作为汉语学习的重要一环，对于提高汉语水平和表达能力至关重要。
下面将为大家提供一些汉语言写作课后习题的答案，希望能够帮助大家更好地掌握汉语写作技巧。
一、改错题1. 原句：他是一个非常聪明和勤奋的学生。
改正：他是一个非常聪明且勤奋的学生。
2. 原句：我每天都会读书或看电视。
改正：我每天既读书又看电视。
3. 原句：这个问题对于我们来说是非常重要的。
改正：对于我们来说，这个问题是非常重要的。
二、写作题作文题：请写一篇关于环境保护的短文，谈谈你对环境保护的看法以及你认为个人应该如何参与到环境保护中。
环境保护是当今社会亟待解决的重要问题之一。
在我看来，环境保护不仅是政府的责任，更是每个人应该承担的义务。
个人参与到环境保护中，不仅可以改善我们的生活环境，还能为后代留下一个更美好的世界。
首先，我认为每个人都应该从小事做起，从自己做起。
我们可以从日常生活中的一些小习惯开始，例如节约用水、垃圾分类等。
这些看似微小的举动，却能够积少成多，对环境产生积极的影响。
其次，我们还可以积极参与到环境保护的志愿者活动中。
可以加入一些环保组织，参与到环境保护的行动中去。
通过志愿者活动，我们可以更加深入地了解环境问题，同时也能够与其他志同道合的人一起为环境保护贡献自己的力量。
此外，教育也是环境保护的重要一环。
我们应该加强环境保护教育，提高全民的环保意识。
只有当每个人都意识到环境保护的重要性，才能够形成全社会的环保共识，共同为环境保护努力。
总之，环境保护是我们每个人的责任。
只有通过个人的努力和行动，我们才能够共同建设一个更加美丽、可持续发展的世界。
让我们从现在开始，从身边的小事做起，为环境保护贡献自己的一份力量。
通过以上的习题答案，希望能够帮助大家更好地掌握汉语写作技巧，提高自己的汉语水平。
同时也希望大家能够关注环境保护，共同努力为创造一个更美好的世界而奋斗。
对外汉语教学法吴勇毅课后思考题答案
对外汉语教学法吴勇毅课后思考题答案
1、对外汉语教学法的理论支柱有
A语言学原理B心理学原理C教育学和教育心理学原理D中国文化要素E跨文化交际知识
答案：语言学原理,心理学原理,教育学和教育心理学原理,中国文化要素
2、斯金纳的“鸽子”代表着以下什么理论的提出
A S-R理论
B S-R-S理论
C S-（AT）-R理论D“i+1”理论
答案：S-R-S理论
3、以下说法不正确的是
A语言学原理中机械语言学家认为各种语言都拥有同样的语法B功能法教学流派以交际功能为纲，强调语言的社会性
C巴普洛夫提出了“教育适应自然”的观点
D汉语学习强调语言，文化可以后来补充，并不是学习语言的必备因素
答案：巴普洛夫提出了“教育适应自然”的观点
4、面对外国留学生，以下做法不正确的有
A语音教学时可以利用吹蜡烛吹纸片的方法帮他们感受送气不送气的区别
B教授泰国学生的时候我们可以采取一样的教学方法
C分班把“亚洲脸”的同学分在一起是不合适的
D汉语有自己的特点，教授外国学生时应该从外国学习者的观点
出发，而不是中国人的心理特点出发
答案：教授泰国学生的时候我们可以采取一样的教学方法。
本科对外汉语专题思考题
思考分析题：
1．《初级汉语课本》（北京语言大学出版社，华语教学出版社，1998年）是一套被称为精品的对外汉语教材，其第三册第六十课《一封信》中出现了“明哥”、“冬梅妹”这样的姓名称呼，并在课文后分别作了说明，其中对“明哥”“冬梅妹”的注释如下：
“在给亲属写信时，信的开头常用的称呼是：
A、用表示对方与自己关系的称呼：父亲、母亲、哥哥、姐姐……
B、用对方的名字（但晚辈给长辈写信不能这样用）：明、冬梅、正生……
C、前两种方法结合：明哥、冬梅妹……”
问题：你认为课文后对“明哥”“冬梅妹”的注释有没有可以商榷的地方？
2．请说明生词的一般教学环节以及应该注意的一些问题。
3．如何理解词语的理据性？请举例说明适当引进理据性解释对帮助学生理解、掌握词义的作用。
4．下面是一篇初级汉语口语课文中出现的生词，如果让你来教这些生词，你会怎样展示这些生词？
酱油、炒、香、煮、花生、味精、加、放、西红柿、盐、甜、胡萝卜、咸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对外汉语专业写作课思考练习题总汇（2009年8月14日整理完毕）第一大节课后思考练习题（3题）1、什么是写作？什么是文章？这两个概念的定义怎么讲？2、什么是写作学？它的研究对象是什么？3、怎样对广义的文章进行分类？请画出文章分类图表。
第二大节课后思考练习题（2题）1.写作的基本作用是什么？2.结合你的学习和生活经历谈谈你对写作的重要性的认识。
第三大节课后思考练习题（3题）1.写作过程可以分为哪几个阶段？每个阶段各包括哪些主要环节？2.写作的主要特点有哪些？3.写作课的教学内容主要有哪些？第四大节课后思考练习题（8题）1.什么是材料？材料的含义怎么讲？2.材料的3个相关概念“资料”、“素材”、“题材”的适用范围和含义是怎样的？5.材料都有哪些种类？它们是从什么角度划分的？6. 材料在文章写作中有什么作用？7. 应该怎样正确地进行观察？8.观察为什么要与思考相结合？第五大节课后思考练习题（13题）一、观察1. 一般游记文章中采用的“移步换景”法是属于哪一种观察方法？2.写作训练题：写一篇观察笔记。
一、调查3. 调查方法主要有哪几种？4.开调查会、个别访问、现场察访各适用于什么情况？5.问卷调查有什么优点？二、检索6.检索是直接从生活中摄取材料的方法和途径。
（判断）7.检索，专指书刊文献检索（或电脑检索）。
（判断）8. 如果我们想查阅某作者的全部或主要著作，最好的检索途径是什么？9. 利用书目、索引这些检索工具查找文献资料的检索方法，叫什么检索方法？10. 利用文献末尾所附录的参考文献查找有关文献资料的方法，叫什么检索方法？11.图书馆藏书目录一般都提供哪几种检索途径？12.文献检索的程序一般有哪几个步骤？13. 观察是从生活中直接采集材料的方式，检索是从文献和电脑网络中间接获取材料的采集方式。
（判断）第六大节课思考练习题（7题）1.阅读有什么方法？2.阅读有什么要求？3.阅读为什么要与思考相结合？4.文献资料记录的内容主要有什么？5.资料记录的方法主要有哪几种？6.贮存文献资料的注意事项是什么？7.怎样对搜集来的文献资料进行分类？第七大节课后思考练习题（13题）1.什么是主题，含义怎么讲？2.主题在记叙文、议论文、说明文、文学作品、公文中一般习惯称作什么？3. 衡量文章质量高低、价值大小的首要因素是什么？4. 文章的什么要素是制约文章写作的重要依据？5. 主题是文章的核心，一篇文章无论是取舍材料，安排结构，还是选择表达方式，运用语言，目的都是为了能更好地表达主题。
（判断）6.“意在笔先”是什么意思？7. 对主题的要求是什么？8.怎样才能做到主题的深刻、新颖、集中？9.怎样选择用到文章中的材料？10.新颖的材料有两层含义，分别指的是什么？11.选择最能表现主题的材料，具体讲，应该怎么选？12. 判断：搜集占有材料，贵在一个“多”字，要多多益善；而选择材料贵在一个“严”字，要严格把关。
13.写作训练题（待拟）第八大节课后思考练习题（4题）1.文章结构的含义怎么讲？2.“谋篇布局”是什么意思？3.安排文章结构的原则是什么？4.在文章写作中，结构解决什么问题？第九大节课思考练习题（10题）一、选择：1. 文章结构的主要内容包括哪些方面？2.设置段落有什么要求？3.常见的照应方式有哪几种？4.文章开头的方式主要有哪两种类型？二、判断5.段落可分为“意义段”、“自然段”、“大段”或“部分”。
6.层次总是大于段落。
7.段落是外在、显性的，有明显的外部标志，而层次却是内在的、隐性的，在文章字面上没有什么特殊标志。
三、问答8.为什么写文章要有详略？什么地方应该详写，什么地方应该略写？9.. 文章层次的组合顺序（结构类型）主要有那几种？四、写作训练10.（待拟）第十大节课思考练习题（11题）1.文章写作中，常见的基本的表达方式有哪几种？2.什么是叙述的六要素？3.什么是第一人称叙述？什么是第三人称叙述？它们各有什么优缺点？4.叙述的含义怎么讲？5.从叙述的顺序角度划分，叙述的方式有哪几种？6. 运用倒叙有什么好处？7. 中国古代小说中所说的“花开两朵，各表一枝”，指的是什么叙述方式？8.在什么类型的文章、作品中第一人称叙述的“我”可以认为是作者？什么类型的作品不能？判断9.倒叙就是逆向叙述，即把事件的发展变化过程整个到过来叙述。
10.插叙就是在叙述过程中，对前面叙述的事件作某种补充。
11.补叙即在叙述过程中插入另外一些有关事情的叙述。
第十一大节课思考练习题（11题）1.什么是描写，描写的含义怎么讲？2. 人物描写包括哪几个方面？3.环境描写包括哪两个方面？4.肖像描写的目的是什么？5.心理描写的方法有哪几种？6. 什么叫场面描写，含义怎么讲？7.细描、白描、直接描写、间接描写的含义怎么讲？8.间接描写有什么好处？判断：9.语言描写要个性化，要符合人物的思想性格。
（）10.细节描写的作用是以小见大，于细微之处见精神。
（）11.行动描写不仅要写人物做了什么，更重要的还要写出他是怎么做的. （）第十二大节课思考练习题（11题）一、抒情1.直接或间接抒情的特点是什么？2.叙事抒情与一般叙述的不同之处表现在哪里？3.论理抒情的特点是什么？4.判断：写作应该“为情而造文”，不能“为文而造情”。
5、简述抒情的一般要求。
二、议论6.议论的含义怎么讲？7. 议论性文章中的议论有什么特点？8.论据有哪两种类型？9.议论文中使用事实论据有什么要求？10.在一段完整的议论中，论点、论据、论证各解决什么问题？11.长篇议论文中的中心论点和分论点是什么关系？第十三大节课思考练习题（4题）1.被说明的对象有哪两类？2.说明的含义怎么讲？3、找一段说明的文字，让你读后判断使用的是哪一种说明方法。
（也是选择题）4.在各种表达方式中，客观性、科学性最强的是哪一种？第十四大节课思考练习题（5题）1.文章为什么需要修改？2.写作过程的最后一个环节是什么？3.文章修改的内容包括哪几个方面？4.修改文章的一般程序是怎么样的？5.文章修改的方法主要有哪几种？第十五大节课思考练习题（6题）1、什么是散文？广义的散文和狭义的散文含义怎么讲？2. 散文是一种题材广泛、写法自由、个性鲜明、文情并茂，并有特点的文学体裁。
3.散文取材立意要有真情实感，要富有审美情趣。
（判断）4.散文如何分类？分成哪几类？5.散文能不能虚构？散文写真纪实的程度是怎么要求的？6.塑造散文艺术形象可以从哪三个方面入手？第十六大节总结的思考练习题(3题)1、总结的正文一般要写哪三部分内容？2、总结的公文式标题通常由哪几个要素构成？3、写总结应该用什么人称叙述。
第十七大节调查报告思考练习题（4题）1.调查报告的形成过程分哪三个环节？2.调查报告在表达方式方面的特点是什么？3.按照性质分，调查报告主要可以分成哪几种？4.调查报告的正文应该怎么写？第十八大节行政公文概述与公文格式课后思考练习题（19题）1.行政公文的含义怎么讲？2.行政公文的法定依据是哪个文件？3.根据新《办法》的规定，行政公文文种共有多少种，都是什么名称？4.按行文关系分，行政公文可以分成哪3类，每一类主要包括哪些文种？5.按保密程度，行政公文可以分为哪几种？怎么排序？6.按办理时限分，行政公文可以分哪几种？如何排序？7.行政公文的作者是指公文的撰稿人吗，为什么？8.公文写作是表现个人的思想观点，还是代机关立言？9.公文落款签署行政首长姓名是代表他个人吗？10.标引公文主题词的数量和顺序应该是怎样的？11.人们一般习惯于从格式上把一份完整的公文分成三大块，是哪三大块？12.发文字号由哪三部分构成？各代表什么意思？应该怎么写？13.完整的公文标题是由哪三个部分构成的，这三个部分具体应该怎么写？14.行政公文的省略式标题有哪几种形式？15.书写公文标题时要注意什么？16.什么叫主送机关？17.单一机关制发的公文在落款处要不要写发文机关名称？18.行政公文的成文日期应该怎么确定，具体怎么写？19.公文加盖印章的要求是什么，盖章的具体位置在哪里？第十九大节（一）决定的思考练习题（6题）1. 新《办法》对“决定”文种的适用范围是怎么规定的？2.布置日常工作和处理一般事项，也可以用“决定”写吗？3.决定文种在使用权限上有限制吗？4、“决定”的使用范围很广，从中央到地方的各级党政机关、企事业单位和群众团体都可以使用。
（判断）5、决定的正文一般由————、————和———三部分组成。
（填空）6.决定的正文最主要的两个部分是什么？（二）通报的思考练习题（10题）1.通报的适用范围在新《办法》中是怎么规定的？2.通报的使用权限有什么限制吗？3. 按内容和用途分，通报可分为哪几种？4.通报有什么特点？5.一般的好人好事或错误行为能用通报表彰或批评吗？6.判断下列事项，哪些可以用通报行文？A某县工会拟表彰奋不顾身抢救落水儿童的青年工人。
B某厂拟向市工业局汇报该厂遭受火灾的情况。
C某市安全生产办公室拟向全市各有关单位知照全市安全大检查的情况。
7. 表彰性通报的正文怎么写？8. 批评性通报的正文怎么写？9. 通报正文的“叙述和评议事实”部分，一般采用什么样的表达方式，是详细叙述加大段的议论还是概括性叙述加精当的议论？10作文训练：病文析改。
关于李××的通报各系、处、室，各班级：我院97计算机班学生李××，1998年11月30日中午到学院饭堂吃饭的时候，看到排队打饭的人多，就要强行插队打饭，有同学劝他要遵守纪律时，他还大声说：“关你屁事！”一位纠察队员走过来阻止他，他不管三七二十一，拿起搪瓷饭碗就打在纠察队员头上，致使那位纠察队员头部受伤。
李××的行为引起了在场其他同学的公愤，有人甚至叫嚷要把他拉到派出所去关押起来。
据查，李××平时学习也不够刻苦，上学期期末考试有一科仅得61分。
经学院领导研究决定，给予李××记大过一次处分。
希望广大同学以此为戒，努力学习，争取在学年考试中取得好的成绩。
××职业技术学院一九九九年五月二十日第二十大节通知的思考练习题（18题）1.在所有的公文文种中，什么文种的使用频率最高？2.通知的适用范围在新《办法》中是怎么规定的？3.通知只是用来告知某一事项信息的文种。
4、通知是所有公文中适用范围最为广泛的一种。
（判断）5.通知的使用权限有什么限制吗？6.通知不受发文机关级别、性质的限制，党政机关、群众团体、企事业单位都可使用。
（判断）7. 按内容和用途分，通知可分为哪几种？8. 颁转性通知依据被转公文制发机关的不同，可以分“发布（印发）”、“转发”和“批转”3个小类型。