小学数学四年级下册(西师大版)3确定位置 教学设计

确定位置

教学内容：

教科书第30—31页，例3、例4及相关练习题。

教学目标：

1．认识方格图中的行程问题，会根据方向、速度和时间来判断位置的变化。

2．会按方向移动位置。

3．培养学生的空间想象能力。

教学重点、难点：

掌握根据方向和距离确定位置的方法。

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习导入：

1．用数对表示点的位置。

2．根据数对找汉字，并连起来读一读。

我爱我校

师：我们不但要我爱我们的校园，更要爱我们的祖国，同学们爱我们的祖国吗？

二、课堂探究：

（一）学习例3：

小芳从家出发，以每分50米的速度向东行走8分就到学校。如

果图中每格的距离代表50米，请在图上用点标出学校的位置。

小

芳

家

①、例3的要求是什么？

②、弄清题意，分清方向。

③、弄懂小芳家离学校多远。

④、学校位置在图上第几列第几行？

⑤、用数对表示为？

师：观察小方家和学校的位置，你发现了什么？

巩固练习：

明明从家出发，以每分行60m的速度向东行走6分就到邮局，再向北走2分到电影院，如果图中每格的边长代表60m，请在图上用点标出电影院的位置。

（二）学习例4：

（1）图上白兔的位置是（8，1）灰兔的位置是（，），森林所在的位置是（，）

（2）两只兔子同时向森林的家中跑去，灰兔回到家时白兔在什么位置？在图上用点标出来。

提示：灰兔向东跑回家，白兔向北跑回家，

两只兔子跑的速度相同。

三、拓展延伸：

1、一头大象开始的位置在（3，2），大象沿着方格的边上跑，5分后，测得这头大象的位置已经在（10，2）如果每格的边长是500米，这头大象每分跑多少米？

四、课堂总结：

同学们，这节课你学到了什么?

还有什么疑问吗？

五、作业

教科书第32页第5题、第33页第6、7题。

[板书设计]：

确定位置

小方向东走了8格