高一数学暑假作业答案(通用版)

高一数学暑假作业答案2019（通用版）

数学的学习可能比较耗费精力，但只要多加练习，便可提高成绩，精品小编准备了高一数学暑假作业答案2019，希望对你有所帮助。

一选择题(本大题共小题，每小题5分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.若，则是成等差数列的( )

A.充分不必要条件

B. 必要不充分条件

C. 充要条件

D. 既不充分也不必要条件

2.定义在R上的函数y=f(x)在(-，2)上是增函数，且y=f(x+2)图象的对称轴是x=0，则( )

A.f(-1)

3.首项为-24的等差数列从第10项起开始为正数，则公差d 的取值范围是( )

A. B. C. D.

4.把函数的图象向右平移个单位，正好得到函数的图象，则的最小正值是

A. B. C. D.

5.如图，设P、Q为△ABC内的两点，且，=+，则△ABP 的面积与△ABQ的面积之比为

A. B. C. D.

6.不等式的解集为( )

A. B. C. D.

7.如图，该程序运行后输出的结果为( )

A.1

B.10

C.19

D.28

8.设，用二分法求方程内近似解的过程中得则方程的根落在区间( )

A. B. C. D.不能确定

本大题共小题，每小题5分，9.已知集合，则集合A的真子集的个数是_______________

10.已知函数，当时，

11.等差数列中，，，则.

12.若向量则。

本大题共小题，每小题分，13.集合A={x|x2-ax+a2-19=0｝，B={x|x2-5x+6=0｝，C={x|x2+2x-8=0｝.?

(1)若AB=AB，求a的值；

(2)若AB，AC=，求a的值.

14. 已知是等差数列，且

(1)求数列的通项公式(2)令，求的前项的和.

15.己知函数在内取得一个最大值和一个最小值，且当时，有最大值，当时，有最小值.

(1)求函数的解析式；

(2)求上的单调递增区间；

(3)是否存在实数，满足?若存在，求出实数的取值范围；若

不存在，说明理由

16.如图，在直角△ABC中，已知，若长为的线段以点为中点，问

的夹角取何值时的值最大?并求出这个最大值。

1.C

2.A

3.D

4.C

5.B

6.B

7.C

8.B 解析：

9.7 10.1，0

11.21

12. 解析：由平行四边形中对角线的平方和等于四边的平方和得

13.解析：由已知，得B={2，3｝，C={2，-4｝.

(1)∵AB=AB，A=B

于是2，3是一元二次方程x2-ax+a2-19=0的两个根，由韦达定理知：

解之得a=5.

(2)由A，又AC=，得3A，2A，-4A，由3A，

得32-3a+a2-19=0，解得a=5或a=-2?

当a=5时，A={x|x2-5x+6=0｝={2，3｝，与2A矛盾；

当a=-2时，A={x|x2+2x-15=0｝={3，-5｝，符合题意.

a=-2.

14. 解(1)

(2)

15.解：(1)∵A=3 =5

== = y=3sin(x+)

(2)略

(3)∵+=+ (0，)

++ (0，)

这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?而y=sint在(0，)上是增函数

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，

让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。++