《我有一个梦想》课堂实录
《我有一个梦想》课堂教学实录
我有一个梦想课堂教学实录前言在现代社会中，教育是一个至关重要的领域。
教育的目的不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。
作为一名教育工作者，我有一个梦想，希望能够在课堂教学中充分发挥学生的主体性和积极性，培养他们的学习兴趣和学习能力。
本文将通过记录一节课的教学实录，展示我在课堂教学中实现梦想的过程。
教学目标在这节课中，我的教学目标是帮助学生更好地理解和应用数学中的概率和统计知识。
通过实践和解决实际问题的方式，培养学生的数据分析能力和创新思维。
教学准备在教学准备阶段，我设计了一系列的教学活动，以满足学生的不同学习需求。
1.准备了一份简洁清晰的教学大纲，将教学内容和活动按照时间顺序排列，帮助学生有条理地学习。
2.根据课程内容准备了一些相关的实例和案例，以便在课堂上进行讲解和讨论。
3.准备了一些教具和工具，如色子、纸牌等，以便学生在课堂上进行实践和探究。
教学过程预热在课堂开始时，我首先进行了一个小游戏来引起学生的兴趣。
我给每个学生发了一枚骰子，并告诉他们可以自由选择投掷几次。
学生们争先恐后地投掷骰子并记录结果。
然后，我让他们将自己的投掷结果汇总到黑板上，并简要讲解了概率和统计的基本概念。
概念讲解接下来，我用一些具体的例子和案例来进一步讲解概率和统计的相关概念。
我通过举例说明了随机事件、样本空间、事件的概率等基本概念，然后引导学生思考和讨论。
学生们积极参与，并提出了一些问题和观点。
实践探究在学生对概念有了一定的理解后，我提出了一个实际问题，希望通过学生的实践和探究来解决。
问题是这样的：假设某个班级有40个学生，其中有30个男生和10个女生。
如果从这40个学生中随机选择3个学生，那么至少选择到一个女生的概率是多少？学生们组成小组，根据自己的理解和知识，进行了一段时间的讨论和探究。
然后，每个小组派代表上台进行汇报。
我给予了他们充分的表达自己观点的机会，并对他们的答案进行了指导和讲解。
《我有一个梦想》课堂教学实录(人教版高一必修二)共3篇
《我有一个梦想》课堂教学实录(人教版高一必修二)共3篇《我有一个梦想》课堂教学实录(人教版高一必修二)1今天上午，我参加了人教版高一必修二《我有一个梦想》的课堂教学。
在这节课上，我们学生通过阅读材料、观看视频和小组讨论，了解了马丁·路德·金等人对于梦想的理解和追求，以及如何在自身的生活中树立追求梦想的信仰和勇气。
本节课的开篇，老师首先放映了《我有一个梦想》(I Have a Dream)的演讲录像，马丁·路德·金在演讲中为黑人争取民权的权利，表达了自己对于一个充满人道主义意味的美好世界的向往。
而我们学生更加青睐他理性的口吻、深情的表达，以及顽强不屈的品质，渴望更多地了解他的故事和背景。
随后，我们开始了小组讨论，探讨如何将个人梦想和社会追求结合起来实现。
同学们围绕“什么是梦想？”、“人们为什么需要梦想？”、“障碍和失败如何影响我们实现梦想？”等问题展开讨论。
其中，一位同学发言谈到，梦想是自己内心深处渴望实现的目标，而这个目标的追求，能够激发人的潜能和动力，使自己的生活更加充实和意义深邃。
而另一位同学则分享了自己曾经在追求梦想时遇到的困难和挫折，并讲述了自己如何通过不断努力、学习和尝试，克服了这些困难，最终实现了自己的梦想。
接着，我们将目光转向课本，阅读了《我有一个梦想》一文。
在文章中，我们看到了马丁·路德·金的一次讲演，他在演说中呼唤人们打破种族隔离，追求平等和自由。
而我们从中也得到了启发，认识到梦想的实现，需要我们发扬自己的勇气、耐心和马不停蹄的努力。
而在这个过程中，我们也许会遇到挫折、遭到嘲讽和非议，但我们要学会勇敢地面对这些困难，保持对自己的信心和肯定。
在本节课的总结环节，老师总结了本次课的重点，并提醒我们要时刻关注自己的内心，坚定自己的梦想信念，并努力学习和提高，成为一个积极向上、拥有追求梦想能力的青年。
通过这节课的学习，我们深刻体会到了梦想这一词汇所蕴含着的巨大能量，认识到梦想不仅仅是一种虚无缥缈的状态，而是一种能够激发人们前进的目标和信仰。
高中语文说课稿：我有一个梦想(课堂实录)
( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改高中语文说课稿：我有一个梦想(课堂实录)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.高中语文说课稿：我有一个梦想(课堂实录)各位领导、专家、老师，你们好!我是某某应届毕业生×××，今天有这样一个展示的机会非常荣幸，谢谢你们!我所说课的篇目是《我有一个梦想》。
现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学程序设计等方面加以说明。
一、教材分析《我有一个梦想》是高中语文(必修)第一册第三单元的一篇课文而高一着重培养学生理解文章的能力。
这个单元学习的是演讲词，本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起，联系当前黑人生活的现状，要求美国政府兑现诺言，否则将动摇国家的基础，同时，也提醒黑人同胞，注意斗争的策略和方式，号召黑人为实现目标斗争到底，满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习这篇文章要抓住演讲词的特点，理清文章思路，品位其中深刻的思想和精彩的语言。
通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
(一)教学目标根据新课程标准的要求，注重语文应用、审美与探究能力的培养，根据课文内容确定以下目标：知识目标：1、了解演讲辞的特点，品味本文运用比喻和排比修辞手法的表达效果2、揣摩重要词句，品味语言的深层含义和表达作用能力目标：学习本文的语言特点，并运用到写作中去，提高语言表达能力。
我有一个梦想课堂实录
《我有一个梦想》课堂实录（一）导语出示一些名人的照片，引导学生说出他们的名字。
由此，引出本课话题——美国黑人生活的历史和现状，及课文题目《我有一个梦想》。
（屏幕上显示：麦克尔·乔丹、科比、詹姆斯。
）设计意图：“兴趣是最好的老师”，从现实生活入手，和学生关注的人物入手，引发学生的求知欲望，从而调动其学习的积极性和主动性。
（二）预习检查。
※通过强化重点字词和请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景，促使学生养成课前预习的习惯。
※（图片）学生通过预习，对相关的背景知识有了了解，便于理解课文内容，与作者产生共鸣。
（三）整体感知。
1．思考：，结合几个问题梳理文章内容。
主要是为学生创设自主学习的情境，变被动为主动。
发展学生独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。
（屏幕显示：“题目是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？”引出“他有一个什么样的梦想？为什么会有这个梦想？怎样才能实现这个梦想？他能否实现这个梦想？”）（四）问题探究。
探究文章结构，体会其强大的逻辑性。
学生理解这个问题，才能进一步理解作者讲话的深远意义。
注重以学生为本，采取合作、探究的学习方法——学生与学生、学生与教师之间进行对话，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。
为此，我设置了如下几个问题。
其中，第二个问题让同学之间进行自由讨论，并派代表发言。
※（屏幕显示 1．课文题目是《我有一个梦想》，为什么直到17节作者才正面提出自己的梦想？把它放在后边起什么作用？2．美国不是很富有吗？不是标榜本国最讲人权吗？如何理解文章第二段所反映的事实？）（五）品味语言。
这篇演讲词具有有极强的说服力与号召力，本环节的重点内容是体会排比句的表达效果，并应用到写作中去。
1.你能说说本文在语言表达上具备怎样的特点吗？2.删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同？一部分生读删过的，另一部分生读原文。
（得出结论：去掉后面三个“一百年后的今天”，主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势。
《我有一个梦想》课堂实录-文档资料
《我有一个梦想》课堂实录（上课铃响）师：同学们好！生：老师好！师：１９６３年８月２８日，美国一位黑人在华盛顿林肯雕像前，向参加集会的２５万人倾诉了他心中的梦想。
从此，他的梦想成了美国黑人共同的梦想。
１９６８年４月４日，这位黑人在旅馆的阳台上惨遭刺客枪击，不幸身亡。
罪恶的子弹夺去了他的生命，但夺不走他心中的梦想。
从此，他的梦想成了美国人民的梦想。
２００６年１１月１３日，这位黑人纪念堂在美国国家广场动工，美国总统布什，前总统克林顿及五千多美国民众冒雨参加了奠基仪式。
而他的梦想也超越了时代，超越了国界，成为我们学习的篇章。
这位伟大的美国黑人是谁？生：是马丁·路德·金。
师：对，他就是马丁·路德·金，一位美国黑人民权运动领袖，一位诺贝尔和平奖的获得者。
现在让我们一起来聆听他的梦想。
（播放马丁·路德·金《我有一个梦想》演讲录音片断）师：你们听后，觉得马丁·路德·金演讲有什么特点？生：他很有激情。
师：是的，太有激情了，太有感染力了，我听后都恨不得鼓起掌来。
现在我们摹仿马丁·路德·金，按照朗读要求，自由朗读你最喜欢的课文段落。
（多媒体出示朗读要求，学生开始朗读课文，教室里顿时书声琅琅，教师巡视，个别指导。
）师：我们现在来一个朗诵比赛，男生和女生各推一位代表上台朗读自己最喜欢的内容，看哪位同学最有马丁·路德·金的风采。
（学生很快推出自己的代表。
男生代表上台朗读了课文９-１４段，女生代表朗读了１７～２５段。
）师：哪位同学来评价一下两位同学的朗读？一女生：我觉得女生读得好一些，她很有激情，吐字很清楚。
一男生：我觉得男生读得好，他的声音很洪亮，读得很感人，他长得也像马丁·路德·金。
我有一个梦想教学实录 人教课标版
《我有一个梦想》教学实录课题：《我有一个梦想》（一）重申目标师：每次上课前，我们都会相互问好致意。
这是一件小事，意义却非同一般，因为这是我们人格平等、相互尊重的一种表现。
但是，假如我告诉你，仅仅因为肤色的缘故你得不到尊重：学校不接纳你，餐厅不为你服务，公共场所不欢迎你，甚至在公共汽车上你也只能坐在后车厢。
同学们，你会有什么样的感受？你又会采取什么样的方式来捍卫自己的尊严？今天，就让我们一起倾听马丁·路德·金发自心底的呐喊：我有一个梦想。
文章的学习目标：. 体会文本多样化的表现手法和其中蕴含的感情力量。
. 理解马丁·路德·金的“非暴力抵抗”政策，感受作者博大的胸襟和仁爱的精神。
【解读】收的策略表现为教师的介入和控制，体现在教师课堂中的“控制者”角色中，具体表现为两收两放。
第一，方向上的“收”与“放”，课堂学习围绕目标但不搞线性直达，成功的课堂其目标控制既有灵活性又有明确的指向性，既能防止直奔目标的功利主义，又能防止阶段目标和最终目标的南辕北辙。
要使课堂变成吸引学生的强大“磁场”，课堂伊始的“情境”创设很重要，“情感”触动更重要。
大家都对这次的导入设计甚感满意，好像拳击比赛双方刚鞠躬完毕就开始出拳了，迅捷、痛快。
（二）展示之朗读、体会生：本文题目是“我有一个梦想”，那么马丁·路德·金有怎样的梦想？请有感情地朗读这部分内容，并试用几个词语概括梦想的核心内容。
马丁·路德·金的梦想就是希望让人生来平等，没有种族歧视，并且社会充满光明和民主，黑人可以重获自由，白人和黑人可以携手共进、共同发展。
他梦想的核心内容就是博爱、平等、正义和自由。
（朗读环节他们读得非常投入，其中一个男生始终紧握拳头。
“高唱这支歌”部分，他们真的唱了起来，表情庄严，歌声激昂。
全班被感染，报以热烈掌声）师（疑惑）：这是谱的什么曲子？生：一个动画片的主题曲。
师（转向大家）：听过没有？你们觉得这支曲子在这里合适吗？生（全体兴奋地）：合适。
《我有一个梦想》课堂实录
《我有一个梦想》课堂实录（上课铃响）师：同学们好！生：老师好！师：１９６３年８月２８日，美国一位黑人在华盛顿林肯雕像前，向参加集会的２５万人倾诉了他心中的梦想。
从此，他的梦想成了美国黑人共同的梦想。
１９６８年４月４日，这位黑人在旅馆的阳台上惨遭刺客枪击，不幸身亡。
罪恶的子弹夺去了他的生命，但夺不走他心中的梦想。
从此，他的梦想成了美国人民的梦想。
２００６年１１月１３日，这位黑人纪念堂在美国国家广场动工，美国总统布什，前总统克林顿及五千多美国民众冒雨参加了奠基仪式。
而他的梦想也超越了时代，超越了国界，成为我们学习的篇章。
这位伟大的美国黑人是谁？生：是马丁·路德·金。
师：对，他就是马丁·路德·金，一位美国黑人民权运动领袖，一位诺贝尔和平奖的获得者。
现在让我们一起来聆听他的梦想。
（播放马丁·路德·金《我有一个梦想》演讲录音片断）师：你们听后，觉得马丁·路德·金演讲有什么特点？生：他很有激情。
师：是的，太有激情了，太有感染力了，我听后都恨不得鼓起掌来。
现在我们摹仿马丁·路德·金，按照朗读要求，自由朗读你最喜欢的课文段落。
（多媒体出示朗读要求，学生开始朗读课文，教室里顿时书声琅琅，教师巡视，个别指导。
）师：我们现在来一个朗诵比赛，男生和女生各推一位代表上台朗读自己最喜欢的内容，看哪位同学最有马丁·路德·金的风采。
（学生很快推出自己的代表。
男生代表上台朗读了课文９-１４段，女生代表朗读了１７～２５段。
）师：哪位同学来评价一下两位同学的朗读？一女生：我觉得女生读得好一些，她很有激情，吐字很清楚。
一男生：我觉得男生读得好，他的声音很洪亮，读得很感人，他长得也像马丁·路德·金。
《我有一个梦想》课堂教学实录
《我有一个梦想》课堂教学实录老师：同学们早上好！今天我们将以《我有一个梦想》为主题，展开一次课堂教学。
下面请各位同学来和大家分享一下自己的梦想。
学生A：我有一个梦想，就是成为一名音乐家。
我喜欢音乐，尤其是钢琴。
每次听到美妙的音乐，我就会被它们深深吸引。
我希望能够用我的音乐才华，给人们带来美妙的享受。
学生B：我有一个梦想，就是当一名医生。
我觉得医生是一个非常值得尊敬的职业，他们可以帮助别人恢复健康。
我想通过我的努力和学习，成为一名出色的医生，为社会做出贡献。
学生C：我有一个梦想，就是成为一名优秀的教师。
我很喜欢和小朋友们在一起，他们纯真而无邪的笑容总能让我感到快乐。
我希望通过我的努力，能够成为一名有爱心、有责任感的教师，给每个孩子带来温暖和知识。
学生D：我有一个梦想，就是成为一名艺术家。
我喜欢画画，每次看到美丽的风景或者有趣的事物，我都会用画笔将它们记录下来。
我希望将来能够通过我的绘画作品，传递出一种美的力量，让更多的人感受到艺术的魅力。
老师：非常感谢各位同学的分享。
每个人都有自己的梦想，无论何时何地，我们都应该坚持追逐自己的梦想。
下面请问大家，你们是如何为实现自己的梦想而努力的呢？学生A：我会每天练习钢琴，参加各种音乐比赛和表演，提升自己的音乐水平。
学生B：我会努力学习医学知识，提高自己的专业技能，积极参与义诊活动，为需要帮助的人提供医疗服务。
学生C：我会不断学习教育理论和技巧，锻炼自己的教学能力，关心并关爱每一个学生，从而成为一名优秀的教师。
学生D：我会不断提高自己的绘画技巧，勤于观察和思考，不断挑战自己，创作出更有创意和个性的艺术作品。
老师：非常好！每个人都有自己的一片天空，只要我们努力奋斗，就能够实现自己的梦想。
同时，实现梦想也不是一蹴而就的事情，我们需要坚持不懈，面对困难和挫折时要有勇气和毅力，相信自己一定能够成功。
今天的课程就到此结束了，希望大家都能坚持自己的梦想，并为之努力奋斗。
谢谢！老师：非常感谢同学们的分享和积极参与。
我有一个梦想教学实录
《我有一个梦想》教学实录武汉四中宋艳阳师：同学们好！生：老师好！师：同学们，让我们把时光倒流到半个世纪前，号称以“民主”、“平等”、“自由”为立国之本的美国还笼罩在种族主义的阴云惨雾中。
一位黑人，一个普通牧师的儿子，是他打破了这一沟绝望的死水，唤醒了黑人压抑百年的尊严，点燃了黑人心中已逐渐黯淡下去的希望之火。
于是，祖祖辈辈忍受着奴役和压迫的黑人们，在他的倡导下，开始了对苦难和不公正的坚韧对抗。
他是谁？生（齐答）：马丁·路德·金师：没错，他就是被誉为“黑人之音”的马丁·路德·金。
虽然这位执着的追梦人最终倒在了寻梦的路途上，但“我有一个梦想”成为20世纪最为惊心动魄的声音之一，它穿越了历史的烟尘，久久回荡在人们心中。
这篇演讲词何以有这样强大的震撼力呢？我们一起来探究其中的奥妙。
师：课前，同学们已经作了较为充分的预习。
现在请大家在此基础上，再次浏览全文，并思考这三个问题，然后简洁作答。
（投影：1.“我”的梦想是什么？2.为什么会有这样的梦想？3.以怎样的方式去达成梦想？）师：陈景伦，你可以回答哪个问题？生：我答第一个吧。
作者的梦想是能够获得自由。
师：是谁的自由？请你说得再清晰、完整些。
生：是黑人能够获得自由。
师：作者的梦想好像还不止这些，谁能帮他补充一下？好，曾旋想来帮一把。
生：我认为作者的梦想是黑人不再受种族歧视，而是享有和白人一样的平等、自由的权利，他们将在同一片蓝天下，和睦而友爱的生活在一起。
师：你是依据文章的哪部分内容得出这个结论的？生：从课文的18段开始，谈的都是这个问题。
师：曾旋很快解决了第一个问题，那另外两个呢？生：我选择第二问。
作者之所以产生这样的梦想，是因为美国没有兑现它的诺言，致使黑人还生活在种族主义的枷锁下，得不到自由和正义的保障。
师：你较为圆满的回答了第二问。
师：蔡昆，你别无选择，第三个问题是你的了。
生：在第七段,作者写道：“我们不要采取错误的做法，我们不要为了满足对自由的渴望……”师：用你自己的话概括一下。
《我有一个梦想》课堂实录范文
《我有一个梦想》课堂实录范文第一篇：《我有一个梦想》课堂实录范文《我有一个梦想》教学案例【课题】苏教版语文必修四第一专题第四课《我有一个梦想》（马丁·路德·金）第二课时【教学设计】本文是一篇富有思想意义和感染力的演讲词。
在第一课时已经通过幻灯片和视频资料，让学生了解了背景和演讲词的相关知识。
这是一篇极富有感染力和号召力的演讲词，所以第二课时以揣摩重点语句为纲，训练学生发现问题，解决问题以及与他人合作的能力,并且进行有关的演讲活动,学以致用,让学生真正理解演讲的内涵和意义。
【教学目标】1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法运用的表现力。
2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析。
品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。
3、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到演讲实践中去，提高语言表达能力。
【教学重点】1、分析比喻、排比等修辞手法在演讲中的运用效果。
2、深层理解本文激情飞扬、极富感召力的演讲语言。
【教学方法】1、诵读法。
在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段，从更好地理解全文。
2、问答与拓展。
在设疑的前提下，点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字、音频等多媒体资料拓宽学生视野，加深对文章的理解.。
【课前准备】1、教师课前对马丁·路德·金及黑人解放运动进行深入了解，以便为学生提供一些阅读理解的背景材料，也可布置学生自己上网查阅。
2、布置学生根据演讲词的特点，以自己的梦想为话题，写一篇演讲词。
3、学生要认真反复诵读，在诵读中理解，在理解中感悟。
【教学步骤及时间分布】第二课时一、导入（3分钟）师：同学们，上一节课我们学习了《我有一个梦想》这篇文章。
通过视频和一些图片了解了这篇文章的背景，分析了这篇文章的结构层次，归纳总结了演讲辞的特点。
下面我们来回顾一下演讲辞的特点有哪些？生1：首先在内容上要切合主题，符合听众的利益，要有针对性、鼓动性、思想性。
《我有一个梦想》教学实录
情感表达方法
02
01
03
讲述故事
通过讲述个人经历或相关故事，激发听众的情感共鸣 。
使用比喻和象征
运用比喻和象征手法，使抽象的概念更具体、生动。
表达激情和信念
在演讲中展现自己的激情和信念，感染并打动听众。
现场互动与氛围营造
提问与回答
鼓励听众提问，通过回答 问题与他们建立互动和联 系。
引用名言警句
适时引用名言警句，提升 演讲的权威性和说服力。
。
角色扮演：模拟演讲现场
角色分配
学生分别扮演演讲者、听众、评委等角色，模拟 真实的演讲现场。
演讲准备
演讲者需提前准备演讲稿，熟悉演讲内容，练习 表达技巧。
现场演讲
演讲者在模拟现场进行演讲，展示自己的梦想和 追求，接受听众和评委的点评和建议。
创意写作：以“我有一个梦想”为题进行创作
创作指导
教师提供创意写作指导，包括写作思路、技巧和方法等，帮助学 生更好地表达自己的思想和情感。
01
科技领域
马斯克（Elon Musk）的梦想是实现人类移民火星，他通过创立
SpaceX公司并持续投入研发，最终成功实现了火箭回收和载人航天。
02 03
体育领域
迈克尔·乔丹（Michael Jordan）小时候的梦想是成为NBA篮球巨星， 通过不懈努力和训练，他最终实现了自己的梦想并成为了篮球历史上的 传奇人物。
80%
激情澎湃的演讲
通过演讲的形式，文章传达了作 者对自由、平等的渴望，以及对 种族歧视的强烈反对。
重点段落分析
开篇段落
作者以自身经历引入主题，通 过描绘一个充满种族歧视的现 实世界，为后文呼吁自由平等 打下基础。
高潮段落
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《我有一个梦想》教学案例【课题】苏教版语文必修四第一专题第四课《我有一个梦想》（马丁·路德·金）第二课时【教学设计】本文是一篇富有思想意义和感染力的演讲词。
在第一课时已经通过幻灯片和视频资料，让学生了解了背景和演讲词的相关知识。
这是一篇极富有感染力和号召力的演讲词，所以第二课时以揣摩重点语句为纲，训练学生发现问题，解决问题以及与他人合作的能力,并且进行有关的演讲活动,学以致用,让学生真正理解演讲的内涵和意义。
【教学目标】1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法运用的表现力。
2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析。
品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。
3、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到演讲实践中去，提高语言表达能力。
【教学重点】1、分析比喻、排比等修辞手法在演讲中的运用效果。
2、深层理解本文激情飞扬、极富感召力的演讲语言。
【教学方法】1、诵读法。
在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段，从更好地理解全文。
2、问答与拓展。
在设疑的前提下，点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字、音频等多媒体资料拓宽学生视野，加深对文章的理解.。
【课前准备】1、教师课前对马丁·路德·金及黑人解放运动进行深入了解，以便为学生提供一些阅读理解的背景材料，也可布置学生自己上网查阅。
2、布置学生根据演讲词的特点，以自己的梦想为话题，写一篇演讲词。
3、学生要认真反复诵读，在诵读中理解，在理解中感悟。
【教学步骤及时间分布】第二课时一、导入（3分钟）师：同学们，上一节课我们学习了《我有一个梦想》这篇文章。
通过视频和一些图片了解了这篇文章的背景，分析了这篇文章的结构层次，归纳总结了演讲辞的特点。
下面我们来回顾一下演讲辞的特点有哪些？生1：首先在内容上要切合主题，符合听众的利益，要有针对性、鼓动性、思想性。
在感情上要有充沛的感情，要包含热情和激情，在形式上要“三多”：多用整句，多用短句，多用修辞。
师：回答的很好。
二、研习文本（15分钟）师：作为出色的演讲词，应该具有巨大的鼓动性。
试分析课文，作者是从哪些方面表现出来的号召力和感染力呢？生2：第5小节第二句运用比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法继承人。
“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。
这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗。
生3：第7小节第二句使用了比喻的修辞手法，把黑人为自由平等而奋斗所到来的那一天，比作秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众，明白他们奋斗所得到的结果是什么，从而促使他们更自觉地去战斗。
和“秋天”形成对比的则为“酷暑”，一个“酷暑”生动而简洁地揭示了黑人备受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性。
生4：第27小节，作者谈到“这个信心”，拿这个信心是什么？师：谁来回答这个问题呢？生5：我来试试。
老师不是常教我们吗？联系上下文。
因该指的是前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来。
师：对，很好。
正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。
而这里把“吵耳的纷争”和“优美的交响乐”相比照，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利获得自由之后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。
生6：第2小节：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表达的是一百年来黑人的悲惨境遇。
采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人境遇的悲惨，地位之低下，生活之贫困，给听众留下了极为深刻的印象。
生7：第5小节“现在是从……现在是把……现在是为……”，作者要表达的是：现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。
使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”；是把“流沙”改为“坚石”，增加了这次游行的正义的分量。
生8：第27段连用五个“一起”在分句之间排比，表达了黑人团结协作，将民权运动进行到底的决心和信念。
通过排比句的使用，则使这个信念坚定、执著、充满了义无反顾与视死如归的悲壮，唤起了所有读者与听众的共鸣。
师：嗯，不错，这几个同学注意到了排比。
那么演讲词中运用排比有什么表达效果呢？生9：排比语句的使用，能使作者表达的内容更加丰富，思想更加深刻，语气更加强烈，感情更加充沛。
能产生排山倒海的气势和一泻千里的激情，进而增强演讲的表达效果。
师：我们知道，一篇好的演讲词，在内容上要切合主题，那这篇演讲词在内容上有什么特点呢？生10：从内容上看，在阐明宣言的意义后，作者向人们揭露了一百年后美国让人失望的现实，“黑人仍生活在富裕海洋中一个穷困的孤岛上，仍萎缩在美国社会的角落里，是故土家园中的流亡者。
”黑人的这种悲惨的处境与第一段中宣言的光辉形成了巨大的反差，对比之下，文章自然会产生非常强烈的讽刺效果，增强了文章内容的战斗力和感染力。
师：那这篇文章的写作特点有哪些呢？生11：这是一篇演讲词，富有激情和鼓动性。
师：这个回答太笼统了。
任何一篇演说辞都是有激情的，但本文中激昂的情绪并没有使其结构有丝毫的紊乱。
文章紧紧围绕着争取黑人民权这一中心，先谈美国让人激动的历史，然后揭露百年后让人失望的现实，由现实中政府兑现诺言的紧迫性自然而然地引出自己的梦想。
全文线索清晰，丝丝入扣，整体性强。
其冷静深入地分析，稳健严谨的结构，使得文章周密老到，无懈可击。
生12：文章在语言表述上极富特色。
作者把美国应该履行的义务比喻成“空头支票”，支票上盖着“资金不足”的戳子后被退了回来，这形象地揭露了政府的虚伪与可鄙。
师：马丁·路德·金有着“黑人之音”的美誉。
他的这篇演说文字生动流畅，语调热情，具有极强的鼓动性和感染力。
尤其是演说中各种修辞手法的灵活运用，更显示出作者超凡的语言驾驭能力生13：“我梦想有一天”五个连续的排比段落使得这篇演讲充满了真挚热烈的感情色彩，气韵流转，一气呵成。
这扎根于美国现实中的梦想是那么亲切而令人神往，它淋漓尽致地表达了黑人群众渴望自由平等的心声，也增强了人们为民权而斗争的力量。
师：这就是我们对这篇文章分析之后总结出的演讲的鼓动性，号召力从何而来。
它需要在内容上，感情上和修辞上达到完美的统一。
（演讲辞巨大的感召力归纳总结见板书）三、活动体验（20分钟）师：为了追求理想，即使付出千百次的努力也决不后悔。
信念不移，决心不改的执着精神，构成了这篇演讲辞的灵魂，充沛的情感是这篇演讲辞的主线。
演讲辞中蕴涵的悲愤与热切的情感及对美好未来的梦想在所有听众的心中回荡。
我想我们每个同学心中也有自己的梦想，今天我们就借这个小小的舞台，来和大家分享你的梦想。
在演讲之前，我们先来听一段马丁路德金的现场演讲录音，看看演讲者应该具有怎样的激情。
（放录音）师：好。
听了马丁·路德·金充满激情的演讲，就让我们来听听同学们自己的梦想。
生1（高婷）：《我有一个梦想》1914年至1918年，第一次世界大战战火遍及欧亚非三大洲，参战国35个，战争波及的人口15亿以上。
1939至1945年，先后有60 多个国家和地区地20亿以上的人口卷入第二次世界大战。
战争是残酷的，不管是正义战争，还是非正义战争，都给人们带来无尽的伤害：家园被毁，亲人离散，战争呼啸而来，终又颓然退去，留下的是什么？是战火下的一片片废墟和一颗颗千疮百孔的心灵。
战争是血腥的，是罪恶的，它不同于自然灾害，它是人与人之间相互的厮杀，尽显着人性的贪婪，肮脏。
我有一个梦想，这个世界不再有硝烟，不再有战火，让和平之歌唱响在每一个人的心中。
我有一个梦想，和平成为每一个人的向往。
师：很好。
战争的罪恶是巨大的，和平是全世界人民的希冀，和平与发展也是当今世界的主题。
请一位同学来评点一下这位同学的演讲。
生：她有点紧张，不是特别自信。
师：对。
在演讲的时候，姿势要放松，要轻松，不要低头。
有请第二位同学。
生2（张晓帆）、《I have a dream.》When I was a child I had a dream ,I like music very much. My music teacher also like me. She taught me singing and dancing, so I was very grateful. I think it is useful to my life.Then when I was ten years old, I said to myself I hope I can sing on the stage one day. This is my dream,I know it is very difficult. I don’t like to show myself. I only hope I can have a friend who really understand me. She can understand what I sing. She can understand my mind.There are some words of a song.“See me fly, I’m proud to fly up high, let me fly, I’m singing in the sky ! ”I hope I can go up on the stage. Some day, I can’t fly in the sky, but I can fly in my dream.When I was in Qi xia middle school, I had a friend. She also liked music. Due to the music we become good friends but now she didn’t sing any more. She said when I was going away, she gave up singing. In the past, we all liked songs “yesterday once more” is our favorite song.Now I want to sing with her on the stage one day. This is my dream.师：很好，其实每一个有梦想的女孩都是一个挥着翅膀的天使。
谁来点评一下呢？生：她的英语说得很流利。
（笑）因为说的是英语，所以速度要慢些，这样我们才能听清楚。
师：嗯，很好。
这也是演讲要注意的一点。
在演讲的时候，声音一定要洪亮，清楚。