第四讲亚里士多德及其哲学25页PPT

合集下载

古希腊文化集大成者亚里士多德ppt 人教课标版

古希腊文化集大成者亚里士多德ppt 人教课标版
ห้องสมุดไป่ตู้
教育思 想
教学方法别具一格
因材施教、有教无类、 启发式教学
社会环境 奴隶制城邦民主体制 春秋时期的社会变革
影响
成为西方思想文化的 创立的儒学成为中国
重要奠基人
传统文化的主流影响
至亚洲、世界
(1)都对知识孜孜以求,在文化上颇多建树。 (2)都怀着济世救人的热情,将自己的政治思想 付诸实践。 (3)都热衷于教育事业,他们创立学校,广招门 徒,著书立说,为文明的传播,做出了突出的贡献。
他是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教 育家之一。他集中古时代知识于一身,他的著作是 古代的百科全书,他的思想曾经统治过全欧洲。恩 格斯称他是“最博学的人”。
德国著名学者海德格尔用了三句话评述亚里士多德的 生平:“亚里士多德出生,思考,而后死去。”
这句话表明亚里士多德的思想就是他的一生。 亚里士多德的一生就是思考的一生,他对真理的追 求从来没有停止过.
• 思想决定行动 • 行动决定习惯 • 习惯决定态度 • 态度决定命运
亚里士多德的名言
The roots of education are bitter , but the fruit is sweet .(Aristotle , Ancient Greek philosopher )
教育的根是苦的,但其果实是甜的。( 亚里士多德 )
2、生物学领域: 对动植物进行分类、解剖研究
3、物理学领域: 具体事物是由形式和质料组成的
4、逻辑学领域:至今学术界的权威——三段论 5、伦理学领域: 中庸之道
四,从教生涯
• 42岁当上了亚历山 大的私人老师
•亚里士多德建立起自己的图书馆, •“吕克昂”学园
教学方法别具一格,建立自 己派,叫做逍遥学派。

西方哲学史课件4.亚里士多德

西方哲学史课件4.亚里士多德

• 行为 我做N
伦理学:美德就是中道(1106b16-30)
品格的美德和恶德
诸美德:勇敢、节制、友谊
• 勇敢是恐惧和鲁莽的中道,不惧怕危险,尤其是死亡。 为了逃避贫困、爱情和痛苦去自杀不是勇敢而是怯弱, 因为逃避困难是更容易的选择。
• 节制是对欲望(如味觉和触觉)和情感(如快乐和痛苦) 采取适度,进行约束而反对放纵,控制其中的非理性 因素,追求那些导致健康和幸福的东西。
• 例子:橡子有变成橡树的潜能,当它事实上变为橡树 时,潜能就得以实现。
• 仅凭潜能也不能解释变化。现实先于潜能,潜在性预 设了现实性。逻辑上,“能够是X〞 预设了“是X〞 ; 除非是能够成为X,Y并非是潜在的X。只有具有现实 性,潜在性才有意义(没有纯粹的潜在性)。
• 现实性是潜能指向的目的。永恒之物本性上先于可消 灭之物,没有事物是凭借潜能永恒的。
形而上学:神学
• 不包含任何未实现的潜能、具有绝对现实性 的存在是上帝。上帝是不会变化、生长或转 化的。上帝是“不动的推动者〞。
• 为防止无穷倒退,不动的推动者就是第一因。 现实性先于潜在性,存在先于变化。上帝的 存在是逻辑必然的。上帝不可能不存在。
• 非位格的上帝。
亚里士多德的德性伦理学
• 亚里士多德的中心问题是“什么是人的善〞,他的答复 是“灵魂的活动符合德性〞,“幸福是与美德相一致的 灵魂活动〞。换言之,具有某些品格特征就会使人成为 好人。
等于把其功能实施得好的X。 〔5〕将功能实施得好即意味着该事物表现或到达了其
优秀状态。这种优秀状态即是一物的德性。
结论:人类善或幸福是理性灵魂表达德性的活动。
理学?〕
〔参见余纪元?亚里士多德伦
伦理学:美德与幸福
• 美德分为心智的美德(知德),它通过遗传和教育获得; 以及品格 或行为的美德(行德),它是通过习惯形成的。

亚里士多德ppt课件

亚里士多德ppt课件

(1)“一个三段论推理的结论是从两个前提得到的,不多于两个前提。 因为三个名词构成两个前提。”
(2)“每一个论证都是通过三个名词,并且不多于三个名词来进行 的。”
(3)“在所有的三段论中,前提之一必须是肯定的,不然,形成一个 三段论就是不可能的,或者它并不论说到所提出来的主词,或者原来的 见解被认为是预定的。”
尊师而不盲从;为真理而勇于争辩
哲学思想: 思想源于具体事物,物质世界和精神 世界不可分割;物质受形式支配
生物学: 对动植物进行分类、解剖研究 物理学: 物体由形式和物质组成 创立逻辑学:三段论 伦理学: 中庸之道
3
亚里士多德的生平
前384 前367 前347 前343 前336 前335 前323 前322
5
史料链接
材料一 : 柏拉图认为,国家应该由哲学家来统治 。在 理想国中把公民分为护国者、卫国者和生产者三个阶级
材料二 在今天,我们任何人都承认,法律是最优良的统 治者,法律能作出最适当的判决……
——亚里士多德
柏拉图和亚里士多德哲学主张和政治主张体现在以下两个方面:
(1)哲学思想: 柏拉图:理念论,理念是世界的本质,现实世界是理念的反映 亚里士多德:肯定客观世界是真实的存在,而且是人类认识的
对希腊158个城邦政治制度
研究的基础上完成的关于
城邦政治学说的主要论著。
亚里士多德在书中探讨了
国家的起源、本质、理想
的社会政治制度等一些重
要的政治问题,不仅系统
的论述了过希腊的城邦政
治思想,而且第一次创立
了独立的政治学体系。
11
①他对五百多种动植物进 行分类,对五十多种动物 进行解剖研究 ②他是将生物学分门别类 的第一个人,并为之写出 了专门著作。 ③他也是详细叙述很多种 动物生活史的第一个人。

《亚里士多德》课件

《亚里士多德》课件

亚里士多德曾在雅典的柏拉图学 园学习,并最终成为了一名哲学
家和科学家。
亚里士多德的教育背景
亚里士多德在雅典的柏拉图学 园学习了20年,这是他接受的 主要教育。
在学园中,他学习了数学、天 文学、音乐、政治学和形而上 学等方面的知识。
柏拉图对亚里士多德的影响深 远,使他成为了柏拉图主义者 。
亚里士多德的学术贡献
01
02
03
奠定逻辑学基础
亚里士多德提出的逻辑学 理论,如三段论、推理等 ,对后世逻辑学的发展产 生了深远影响。
形而上学思想
亚里士多德提出的实体论 、本质论等思想,对中世 纪经院哲学和近代西方哲 学产生了重要影响。
伦理学思想
亚里士多德的伦理学思想 ,如德性伦理、幸福主义 等,对后世伦理学的发展 产生了重要影响。
02
逻辑学领域
亚里士多德提出的逻辑推理系统在某些情况下过于简化,无法处理复杂
的逻辑问题,与现代逻辑学相比存在局限性。
03
形而上学领域
亚里士多德认为物质世界由形式和质料组成,这种观点在解释物质世界
的本质和起源时存在困难,与现代物理学和形而上学的观念存在冲突。
亚里士多德思想引发的争议
伦理学领域
亚里士多德的伦理学主张中存在着一些争议,例如他认为奴隶制 是合理的,这种观点在现代社会中受到质疑和批判。
《亚里士多德》德的哲学思想 • 亚里士多德的逻辑学 • 亚里士多德的影响 • 亚里士多德的局限与争议
亚里士多德简介
01
亚里士多德的生平
亚里士多德出生于公元前384年 的希腊,是色雷斯地区的斯塔吉
拉城。
他的父亲是马其顿国王的御医, 因此他从小就接受了良好的教育
对现代科学的影响

高中历史选修四亚里士多德PPT

高中历史选修四亚里士多德PPT

亚里士多德
思想源于具体事 物,物质世界和 精神世界不可分 割,物体由形式 和物质组成。
局限
柏拉图属唯心主义; 亚里士多德的观点 接近唯物主义但不 彻底,常动摇于唯 物主义和唯心主义 之间。

治 理想国是哲人统治
思 想

的国家,其次才是 法治。
法治优于人治,由安 分守己又听从理性的 “中产阶级”执政最 适合
认为奴隶主统治 奴隶是合乎自然、
合法的。
二、博学家
• 从事研究:柏拉图去世后,亚里士多德离开阿卡德米学园来到阿塔尔 尼亚城,以后,他主要从事研究。
• 主要成就 ①哲学:确定了哲学的研究对象。
②生物学:对五百种不同的动植物进行了分类,至少对五十多种动物进 行了解剖研究。
③物理学:在《物理学》一书中指出具体事物是由形式和质料组成的。
根据上述材料表述亚里士 多德在教育方面的贡献
材料一:“喜怒哀乐之未发,谓之中, 发而皆中谓之和”
材料二:质胜文则野,文胜质则史。文 质彬彬,然后君子。
上述材料体现了那位哲人的什么思想?你是怎样理解他的思想的?
孔子;中庸:处理仁和礼关系的准则,过犹 不及,达到中庸的方法是“和而不同”
材料三:慷慨是挥霍与吝啬之间的中庸。庄重是 自傲与顺从之间的中庸。谦谨是无耻与羞怯之间 的中庸。文雅是滑稽和呆板的中庸。高尚是卑屈 和顽强的中庸。娇柔是坚韧和病态的中庸。
2、提供了科学的方法论:
以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科学的工具 “中庸之道”成为人类和谐社会的润滑剂 “法治”思想对后世影响深远
3、留下了宝贵的精神遗产:
他的科学探求精神和对真理的追求精神永远激励着后 人积极进取、探求新知
④逻辑学:由大前提、小前提和结论三部分构成的简单演绎逻辑,即三 段论,自始至终贯穿于亚里士多德的研究、统计和思考之中。

苏格拉底柏拉图亚里士多德的教育思想PPT课件

苏格拉底柏拉图亚里士多德的教育思想PPT课件

教育能使人得
• (二)论教育目的 人才;
目的是培养治国
第7页/共54页
(三)教育的首要任务是培养道德
• 实践的哲学——道德 • 寻求道德的“一般” • 教人学会做人
第8页/共54页
• 智慧即德行 • 自制是德行的基础 • 守法就是正义 • 身教重于言教
第9页/共54页
(四)要求掌握广博而实用的知识
第22页/共54页
• 他的大胆构想:除非哲学家成为我们这些国家的国王, 或者我们目前称之为国王和统治者的那些人物,能严肃 认真地追求智慧,使政治权利和聪明才智合二为一…
第23页/共54页
• (3)他提出了两个世界的理论。他将世界划分为现象 世界和理念世界
第24页/共54页
三、《理想国》中的教育观
24页三教育的首要任务是培养道德三教育的首要任务是培养道德实践的哲学道德寻求道德的一般教人学会做人第8页共54页智慧即德行自制是德行的基础守法就是正义身教重于言教第9页共54页四要求掌握广博而实用的知识苏格拉底除教授政治伦理雄辩术和人生所需要的各种实际知识外第一次将几何天文算术列为必须学习的科目学习这些科目的目的在于实用而不在于纯理论的思辨第10页共54页五苏格拉底法定义讥讽归纳助产术第11页共54页评价
第20页/共54页
二、政治观和哲学观
• (1)人们感官所及的现实中的政体都 不完善,完善的、理想的、符合真理与 正义的国度不存在于现实中,它只存在 于头脑中,只是思维的的对象。
第21页/共54页
• (2)他认为从感性事物中不能得到真 实知识,哲学的人物是超越变幻无常的 感性世界,追求常住不变的、无生无灭 的永恒世界。
• 3)教育的最终目的是促使灵魂转向。 • 4)柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者。

希腊三贤-苏格拉底-柏拉图-亚里士多德.PPT课件

希腊三贤-苏格拉底-柏拉图-亚里士多德.PPT课件
△柏拉图有一天又问老师苏格拉底什么是婚姻?苏格拉底叫他到彬树林走一次 ,要不回头地走在途中要取一棵最好、最适合用来当圣诞树用的树材,但只可 以取一次。柏拉图有了上回的教训,充满信心地出去。半天之后,他一身疲惫 地拖了一棵看起来直挺、翠绿,却有点稀疏的杉树。苏格拉底问他:这就是最 好的树材吗?柏拉图回答老师:因为只可以取一棵,好不容易看见一棵看似不 错的又发现时间、体力已经快不够用了,也不管是不是最好的,所以就拿回来 了。这时,苏格拉底告诉他:那就是婚姻!
第一类:平民 包括农民、商人、和手工 小商品生产者等。他们 的职责是生产社会所需 的生活资料,他们是理 想:武士(守护者 )
由军人、治安员和军政 长官等组成,他们有一 定行政能力,关键是武 力较强,就担起了保卫 城邦、维护秩序的责任 。其地位高于平民,是 城邦的矛与盾。
1.教育制度
护卫者阶层保持正义首先依赖教育制度。护卫者教育包括音乐教 育和体操教育,音乐来陶冶心灵,体操来锻炼身体。 音乐教育主要包括用于进行教育的故事内容、写作形式和写作风格几 个部分。关于故事内容,柏拉图认为不能放任儿童听他们不应该听的 故事,不能让他们接受本应该长大之后才能接受的见解,用于教育孩 子的故事必须事先经过审查。 关于体育教育,柏拉图指出以下几点:第一,要想有一个好身体, 必须戒除酗酒、嗜睡、甜食、复杂的音乐和食品、性放纵等不节制的 行为。第二,在体育锻炼之外,不应该过分关注身体。第三,对那 些先天病弱又无节制的人,不值得去医治,因为他们对自己对国家 都没用。 音乐教育和体育教育要平衡。那些专搞体育锻炼的人往往变得过 度粗暴,那些专搞音乐文艺的人又不免变得过度软弱。所以,最好能 使心灵中的爱智慧部分与激情部分相互和谐。有了这种内在和谐的 人,心灵便温文而勇敢。
分割
世间的实际问题放在优先 位置

人教版历史选修4《亚里士多德》ppt4

人教版历史选修4《亚里士多德》ppt4

三、百科全书式的学者—主要思想
1、哲学: 确定了哲学的研究对象;《形而上学》 客观世界是真实的存在,是人类认识的来源,认识产 生于对外界事物的感觉. 2、生物学领域: 对动植物进行分类、解剖研究
3、物理学领域: 具体事物是由形式和质料组成的
4、逻辑学领域:至今学术界的权威——三段论
5、伦理学领域: 中庸之道
知之为知之,不知为不知,是知也。
如果你有一个苹果,我也有一个苹果,如果彼此交 换,还是各有一个苹果;但是,倘若你有一种思想, 我有另一种思想,而彼此交流这些思想,那么,我们 就各有两种思想。
知之为知之,不知为不知,是知也。 ——孔子
如果你有一个苹果,我也有一个苹果,如果彼此交 换,还是各有一个苹果;但是,倘若你有一种思想, 我有另一种思想,而彼此交流这些思想,那么,我们 就各有两种思想。
美丽的爱琴海
2004年的希腊
辉煌的希腊文明
《古育宙雅断掷奥场斯典臂铁运遗神卫维饼村址殿城纳者体遗遗斯》址址
图为希腊古竞技场遗址。公元前776年,第一届古典奥林匹克运动 会在这里举行。该竞技场呈马蹄形,由白色大理石堆砌成的座位可 容纳万余名观众。此时各城邦务必休战。只有纯希腊血统的公民和 自由人才能参赛。
亚里士多德的一生就是思考的一生,他对 真理的追求从来没有停止过,他有一句我们大 家都非常熟悉的名言:
“吾爱吾师,吾尤爱真理”。
★网评世界十个最伟大国家:美国一家名为“思想之林”的网站 最近评出十个最伟大的国家及理由:2.英国 3.美国 4.中国 6.埃及7.伊拉克 8.印度 9.伊朗 10.乍得
1. 意大利 :古代罗马创造了现在的西方社会,包括法律、文化 和宗教,罗马帝国灭亡后,欧洲在黑暗中度过了1000年,后 来,意大利通过文艺复兴,使欧洲重新焕发了活力。

第四讲亚里士多德及其哲学

第四讲亚里士多德及其哲学

第四讲亚里士多德及其哲学亚里士多德(Aristotle)是古希腊哲学家、科学家和逻辑学家,被誉为西方哲学的奠基人之一。

他是柏拉图的学生,也是希腊哲学的最后一个重要代表。

亚里士多德的哲学体系广泛涵盖了形而上学、逻辑学、伦理学、政治学等领域,对后世哲学、科学和文化产生了深远影响。

形而上学亚里士多德的形而上学是他哲学体系的基石。

他认为存在是一个个体化的事物,而不是柏拉图所主张的超越个体的理念世界。

亚里士多德将存在分为四类:物质、形式、效用和目的。

他认为物质是构成事物的基本要素,而形式则赋予事物独特的特征。

逻辑学亚里士多德的逻辑学是古希腊哲学史上的一个重大成就。

他提出了一套系统的逻辑原理和推理规则,被后世称为亚里士多德逻辑。

他将逻辑分为三个部分:第一,范畴论,探讨事物的分类和定义;第二,命题逻辑,研究命题之间的关系和真值;第三,演绎推理,研究推理的形式和规则。

伦理学亚里士多德的伦理学关注人的幸福和道德行为。

他认为人的幸福在于发展和实现自己的潜能,并追求德行的行为。

他将德行分为道德品质和道德行为两个层面,强调良好的习惯和品质的培养对于道德行为的重要性。

政治学亚里士多德对政治学的研究也是他哲学体系的重要组成部分。

他认为政治是为了实现社会公正和人的幸福而存在的。

他将政治分为不同的形式,包括君主制、贵族政治和民众政治,并探讨了这些形式的优缺点。

亚里士多德认为最理想的政治制度是一个合理平衡各个阶级利益的混合制度。

继承和影响亚里士多德的哲学体系对后世哲学、科学和文化产生了深远影响。

他的逻辑学被后世广泛采用,成为欧洲哲学演进的基石;他的形而上学和伦理学也对现代哲学和伦理学产生了重要影响。

此外,中世纪哲学家托马斯·阿奎那和文艺复兴时期的人文主义运动都受到亚里士多德哲学的启发。

在科学方面,亚里士多德的天体学和生物学观点在他所处的时代有一定的影响力,但在后来的科学发展中被逐渐超越。

然而,亚里士多德对于科学方法和科学思维的贡献仍然不可忽视。

亚里士多德 PPT课件

亚里士多德 PPT课件

对于亚里士多德而言,他所面临的全部任务就在于 消除理念世界和可感世界之间的鸿沟,解释一般和 个别的真实关系。——而这,不仅仅是逻辑的主要 任务,也是哲学的任务。
认识事物,无非是认识它的各种属性和“是什么” 的定义。认识的形式和规则就是从一般到特殊的推 论,这就是三段论推理。
亚里士多德确立了形式逻辑的基本内容,提出了形 式逻辑的三大规律(同一律、矛盾律、排中律), 研究了概念判断和推理的逻辑形式,首创了三段论 的三种格以及规则(后来经院哲学家又加上第四格)
参见《论题篇》
他是有史以来第一个全面系统地为科学知识分类的哲学家和思想家。 分类的依据是:知识的目的
理论知识 实践知识 创制知识
是为着自身而被追求的知识。包括 物理学、数学、第一哲学(神学)
是为了行动而被追求的知识。包括 伦理学、家政学、政治学
是为了创作和制造而被追求的知识。 包括修辞学、诗学、辩证法
质料因 形式因 动力因 所为因
形式因
在具体事物上质料与形式是对立的,不可转化,绝对 的;超出具体事物,质料与形式的对立就是相对的; 形式高于质料
潜能与实现
亚里士多德哲学中最重要的一对范畴
质料和形式是从静态分析事物的结构、回答本源问题 潜能与实现是从动态的角度,说明事物的运动、变化 和生成,宇宙万物何以生成
亚里士多德多次强调感觉和经验只能认识个别而不能认识普遍
技术
技术即知识,技术可以传授,经验不可以。知与 不知的标志就在于可不可传授。技术分为两类, 一种技术实用,另一种技术只供消磨时间而无实 用,后一种更智慧。因为它不是为了实用。
智慧
有经验的人比有感觉的人智慧,有记忆的人比有 经验的人智慧,思辨学科比创造学科更智慧。可 以称作智慧的知识应该是最普遍的、最不容易认 识的、最确定的、最善于传授的、为了自身而被 认识的、具有最权威指导作用的知识——即哲学。

历史人物评说——亚里士多德PPT课件

历史人物评说——亚里士多德PPT课件
请回答:如何看待亚里士多德对历史发展所起的作用?
第28页/共29页
感谢您的观看!
第29页/共29页
以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科 “法治” 思想对后世影响深远。
(3)留下了宝贵的精神遗产
科学探索精神和对真理的追求精神永远激励着后人积极进取、 探求新知。
(4)唯物论并不彻底,常动摇;有阶级局限性。
第21页/共29页
知识综合:
• 材料一 孔子主张“克己复礼”,建立君君、臣臣、父 父、子子的社会秩序,他的思想的核心是“仁”,希望 统治者“为政以德” ,反对苛政和任意刑杀。
把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置1唯心主义认为理念是世界的本质现实世界只是理念世界的反映2研究物质世界只能获得不确定的意见而不能获得知识1思想来源于具体事物物质世界和精神世界不可分割2物质世界值得研究尽管认识中有错误但也有真理成分26政治思想为政以德理想国是哲学王统治的国家归纳六种政体提出法治优于人治伦理思想中庸伦理学主题
人生最终价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。 吾爱吾师,吾更爱真理。 一个纵情恣乐毫无节制的人,会变成放荡的人;一个像乡下
人一样忌避一切快乐的人,会变为麻木不仁的人。 放纵自己的欲望是最大的祸害,谈论别人的隐私是最大的罪 恶,不知自己的过失是最大的痛苦。美是一种善,其所以引起
快感,正因为它是善。 善是难能可贵的,也是高尚和值得称赞的。 《形而上学》 、《大伦理学》、《诗学》、《修辞学》 《论灵魂》、《论正义》、《论哲学》 、 《工具论》
请回答: (1)据上述材料,柏拉图与亚里士多德在讨论一个什么哲 学问题?各持怎样的观点? (2)你怎样看待亚里士多德对柏拉图的态度?
第27页/共29页
题二:
作为未知领域的探索者.亚里士多德也犯了许多的错误。比如他认为出生婴 儿的性别取决于父亲的强弱……亚里士多德的这些观点在现在看来非常可笑。不 过,睿智的亚里士多德早就料到了这样的场景,他说:“我没有找到任何准备就 绪的基础,也没有可供抄袭的模型。我走的是第一步,因而也只是很小的一步。 我的读者们将会理解我已取得的成果,并且原谅我所留下来要别人去完成的东 西。”哲学家知道自己的现点一定有对也有错,并请后来人原谅他未完成的事业 和他犯的错误.

亚里士多德PPT课件

亚里士多德PPT课件

他把职业性的技艺与今日称之为美的艺术加以 区别,称史诗、戏剧、音乐、绘画、雕刻等美 的艺术是“摹仿”或“摹仿的艺术”。柏拉图 则将两者都看成技术制作,认为只有来自神的 灵感的艺术才与技术有区别。他扩大了“摹仿 艺术”的范围,把颂歌包括在“摹仿的艺术” 之内,就是说,一切美的艺术都是“摹仿”, 不承认有来自神的灵感的颂神艺术和摹仿艺术 的区别。他认为只有具体存在的事物才是“第 一实体”,也就是说根本不存在离开具体存在 的所谓“理式”,肯定了艺术摹仿的对象本身 是真实的存在,提出摹仿的对象是“行动中的 人”,是人的性格、感受和行动。
4、.悲剧的突转与发现
他所谓“突转”是指要安排一些行动, 是主人公突然由顺境急转为逆境;所 谓“发现”是指让行动揭示主人公由 顺境转为逆境的潜在的秘密的原因, 这样才能使观众惊奇,形成怜悯与恐 惧的心理,达到悲剧的效果。
5.悲剧冲突的本质——“过失说”
在他看来,悲剧人物必须善良,不善良不能引起观众 的怜悯和恐惧之情。悲剧冲突的本质是好人犯了错误, 这就是“过失说”。希腊悲剧人物的错误有两种,一 种是明知故犯,如《美狄亚》中的美狄亚;一种是不 知误犯,如俄狄浦斯。他推崇后者的写法。
第四,悲剧“借以引起怜悯和恐惧来使这种感情得到陶冶”。
2.悲剧六个成分
他提出悲剧有六个成分:情节、性格、思想、言词、 形象和歌曲。认为最重要的是情节,因为他认为,第 一,情节重于性格,是由悲剧模仿的对象决定的,在 他看来,悲剧摹仿的不是人,而是人的行动。“悲剧 中没有行动,则不成为悲剧。但没有‘性格’,仍然 不失为悲剧。”第二,情节重于性格是由悲剧的目的 决定的。他认为悲剧艺术的目的在于使人引起怜悯与 恐惧之情,达到“惊心动魄”的效果。要达到这种效 果,关键是组织情节,主要靠“突转”与“发现”来 实现。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

1、亚氏的“第一哲学”:
科学分类思想:逻辑学、理论科学、实践科学、 制作科学四类是亚氏对科学的分类,而“第一哲 学”即是讲形而上学的,属于理论科学。
形而上学之含义:形而上学是研究“有”本身, 以及“有”凭本性具有的各种属性,是研究一切 事物的产生、灭亡、运动、变化的最根本、最原 始原因,即“第一因”的学问。
后来他离开吕克昂去了阉人赫尔米亚斯那里,这 个人是阿塔纽斯的僭主,他和赫尔米亚斯感情甚 笃,赫尔米亚斯还把自己的女儿或侄女许配给他, 从而用姻亲留住了他。
阿里斯提波在《古代显贵》的第一卷中说,亚里 士多德爱上了赫尔米亚斯的情妇,在得到赫尔米 亚斯同意后娶了她。阿里斯提波还说,他创造了 一首赞歌以纪念赫尔米亚斯;
“潜在的”有两种含义,一是指一种形成状态, 二是指它在行为中的实行。在后者意义上,醒着 的人可说是有灵魂的,在前者意义上,睡着的人 可说是有灵魂的。正是为了把睡着的人包括在内, 亚里士多德补充了“潜在的”这个词。
总的说来,他的勤奋和创新非同一般,这从他众 多的著作目录可以看出来,这些著作其数目将近 400篇,而且还只是列出那些真实性没有争议的 著作。因为还有其他很多成文著作和敏锐的口头 格言也归属于他。
手持弓箭的波斯国王不公正地杀害了这个人,这 违反了诸神的神圣法律,因为那个国王打败他, 不是在血腥战斗中光明正大地使用长矛,而是在 一个亲信的帮助下使用背信弃义的卑鄙手段。
亚里士多德的著作主要有:
《工具篇》:《范畴篇》、《解释篇》、《分析 前篇》、《分析后篇》、《论题篇》、《辨谬 篇》;
《物理学》、《动物学》、《论灵魂》;
此外,他还认为灵魂也是无形体的,还将其定义 为潜在地具有生命的自然有机体的第一圆满(即 实现)。用“实现”这个词他指的是永远无形体 的形式的东西。据他说,这种“实现”有两重: 或者是潜在的;或者它是确定的。
灵魂是“自然物体”的实现,因为物体可以划分 为:工匠用手制作的人造物体,如塔或船;自然 物体,这是自然的造化,如动物躯体和植物。
他把友谊定义为互惠善意的平等,包括三种:
一种是亲属的友谊;
另一种是爱者的友谊;
第三种是主客之间的友谊。
爱的目的不只是性爱,而且还有哲学。据他说, 智慧之人会与人相爱,会参加政治活动;而且还 会结婚,会住在一个国王的宫廷里。
生活有三种:思辨的、实践的和钟爱快乐的,其 中他最看重思家都更擅长 研究原因,即使是最细微的现象他也能够解释。 因此他编辑的科学笔记数量惊人。像柏拉图一样, 他也认为神是无形体的;其庇护延及天体;神也 是不动的;尘世事件受到它们与天体之间的亲和 关系的控制。他说,除四元素外(土水气火)还 有第五种元素,天体就是由它构成的。这种元素 的运动的不同于其他元素,是环形的。
一、生平、著作
亚里士多德,尼各马科和斐斯蒂的儿子,斯塔吉 拉人。赫尔米波在《论亚里士多德》中说,他父 亲尼各马科将其血统追溯到医药之神阿斯克勒普 的孙子、马卡翁的儿子尼各马科那里;他父亲和 马其顿国王阿明塔斯住在一起,身份是御医和朋 友。亚里士多德是柏拉图最正宗的门徒。他讲话 有点口齿不清,小腿很细,眼睛很小,穿着、耳 环和发式使他比较显眼。蒂迈欧说,他的情妇赫 尔匹利跟他生了一个儿子,名字也叫尼各马科。
柏拉图还在世时他就退出学园,因此柏拉图作过 这样的评论:“亚里士多德踢开我,正如小雄驹 踢开生养它的母亲一样。” 塞诺克拉底就任学
园主持时,他作为雅典使节去了菲力普的宫廷; 他返回后,看到学园换了新主持(斯彪西波), 便在吕克昂选了一块公共散步地,在那里他 创
立了“逍遥学派”。它之所以得名如此,是因为 亚历山大生了一场病,康复期间每天都去散步, 亚里士多德陪着他,和他讨论某些问题。围绕他 的那圈人变得越来越多;于是他坐下来讲课,还 说:拘守沉默而让塞诺克拉底说话,这是卑贱的。
他没有忽略任何有助于发现或有助于判断或有助 于功用的东西。
就有助于发现而言,他在《论辩篇》和《方法篇》 中留下了大量命题,由此很好地为学生提供了用 于解决问题的可能论辩。
就有助于判断而言,他靠后分析,推断过程得以 验证。
对于实际用处而言,他留有关于论辩的训诫以及 研究问答法、三段论等的著作。
他提出的真理判据在实存物体的领域是感觉,但 在设计国家、家政和法律的道德领域,这种判据 是理性。
《形而上学》、《尼各马可伦理学》、《优台谟 伦理学》、《大伦理学》;
《政治学》、《雅典政制》;
《修辞学》、《诗论》等
二、亚里士多德的学说
亚里士多德把哲学分为两类:实践的和理论的。
实践部分包括伦理学和政治学。
理论部分包括物理学和逻辑。
尽管逻辑不是一门独立学科,但它作为一种用于 其他学科的工具得到了详尽阐述。而且他还明确 断言,它有两重目的,即可能性和真理。在目的 是可能性的地方运用辩证法和修辞;在目的是真 理的地方运用分析和哲学。
附:《易经·系辞》:“形而上者谓之道,形而 下者谓之器,化而裁之谓之通,举而措之天下之 民谓之事业。”
四因说: 质料因、形式因、 动力因、目的因。
他认为幸福有三:
一种是灵魂之善,他视这种善为最高价值;
第二种是肉体之善,如健康、力量、美丽等等; 第三种是外在善,如财富、好的出身、名望等。
他认为,德性本身并不足以确保幸福;肉体之善 和外是在善也是很必要的,因为如果智慧之人生 活在痛苦、贫穷以及类似境况中的话,他也是可 怜的。然而,邪恶本身却足以造成痛苦,即使它 伴有足够多肉体之善和外在善。他认为不同德性 并不相互依赖。因为一个人可以是审慎的,或是 正义的,同时还可以是放荡的,且不能控制自己 的激情。他还说,智慧之人不能免除所有的激情, 只是在节制中放纵它们。
他在马其顿的菲力普的宫廷呆过,还收了他的儿 子亚历山大做学生;后来他请求亚历山大重建他 的毁于菲力普之手的母邦,并获得了同意;他还 为那里的居民制定了一部法典。
来到雅典后,他主持自己的学园长达十三年,然 后退隐去了卡尔西斯,原因是有人控告他不敬神, 控告的托辞是他为赫尔米亚斯创作的赞歌,以及 他在德尔斐的雕像上的如下铭文:
相关文档
最新文档