开展班级活动,促进学生全面发展

开展班级活动，促进学生全面发展

兔场小学王红梅素质教育的一个重要目的是要促进学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展，培养学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律、富于创造精神的一代好公民。教书育人是教师的基本职责，培养学生良好的素质更是班主任的一项神圣而艰巨的使命，所以我认为作为一个班主任，要完成这一艰巨的任务，最有效的途径就是开展丰富多彩的班级活动，为因开展丰富多彩的班级活动，有助于学生学习成绩的提高，促进学生全面发展，对培养学生良好的素质有着极为重要的作用。

多年来的“应试教育”让很多有能力的人都被抹杀了，从小就不能随着自己的兴趣、爱好得到发展，有的家长、老师还要让孩子“两耳不闻窗外事，一心只读者圣贤书”，最后还只用分数来评价学生，这样的评价是片面的，也是残忍的，这样的评价更多是抹杀人的价值，埋没人材。这样的教育远远跟不上时代的需求。社会在不断的发展，教育就要改革。新一轮的课程改革要求全面提高学生的素养。那么既要让学生成人，又要让学生成材，双轨并行，全面提高，就应该开展丰富的班级活动。班级活动有利于学生的健康成长。心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育教学的可接受性。学生的养成教育与班级管理及学生的学习有着密不可分的关系：保持良好的卫生环境和课堂秩序，使学生在优良的环境中受到熏陶和影响，从而形成积极的、健康的、向上的班集体，有了这样的环境和氛围，学生自然的就想投入到学习上来，学习成绩也就明显提高了。

班级活动的开展对学生的成长有很大影响，丰富多彩的活动内容，能激发学生的激情，对学生有促进作用。活动的开展有利于学生个性发展；有利于增强学生学习自信心；有利于学生之间建立良好的人际关系，学会关心别人，学会包容；有利于培养学生的协作能力，有利于学生学习的提高；有利于学生合素质的提高。通过活动来培养学生集体主义精神。

设计丰富多彩的课堂活动，让学生参与，以人为本、突出学生的主体地位。充分发挥学生的主动性，自己探索知识，唤醒学生创新意识，留给学生充分进行自主学习的时间和空间，尽可能让学生依靠自身发现问题，解决问题，成为学习活动的主人。因材施教，授之以渔。帮助学生开动脑筋，思考问题，便他们主动与同学合作学习，进行自我整理，自立思路，以加强理解与记忆，对不同层次的学生提出不同的要求。成绩一般的要让他们抓好基础知识，成绩优秀的学生在此基础上更重视综合分析能力的培养。

组织多种多样的活动，如：组织读书活动，同学们共同阅读，交换阅读，推荐阅读，交流阅读收获，撰写读书笔记，指导学生学会自主阅读，学会欣赏佳作，提高学生自主阅读。举办科技活动，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。通过活动使每一个学生明确学习的目的，端正学习的态度，培养起精思善读、互帮互助、共同进步的品德。在活动中，还可以通过设“进步奖”、“勤奋奖”、“先进奖”等一系列激励措施，有效地提高全班学生的学习兴趣和学习成绩。

总之，我认为班级活动的开展对学生的全面发展有很大的帮助。班级活动的开展，有利于学生个人的成长。如学生可以在游戏，演讲，唱歌，跳舞等活动中施展自己的所能，表现自己的特长，从而树立自信心，增强责任感。同时，活动的开展有利于形成良好的班级体从而提高学习氛围。如我们班有些学生由于受各种影响毛病很多，学习好的学生就不愿意和他们相处，通过开展班级活动，同学之间互相了解，互相帮助，班级学习风气有了明显好转。所以，我认为班级活动的开展有利于学生综合素质的提高。

2012.12