(完整版)色环电阻识别教学案
[原创]泰安市信息化教学大赛获奖作品--[教学设计]《色环电阻的识别》
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[原创]泰安市信息化教学大赛获奖作品--[教学设计]《色环电阻的识别》信息化教学设计比赛参评教案《色环电阻的识别》教学设计2015年7月1日电工技术基础与技能高等教育出版社《色环电阻的识别》教学设计2014级机授课班级授课电2班时间电工电子理教学45分钟实一体化教环境室授课教师所需学时第二节电阻元件任务名称任务一色环电阻的识别1根据电阻色环的意义完成四色环、五色环电阻的标称阻值的识别；同时，任务描述针对色环电阻相关知识的难点和识别过程中的问题进行分析讨论。
技能目标：1．能正确判定色环电阻的末环2．能正确识读色环电阻的阻值认知目标：1．熟记色环电阻各色环颜色的含义2．明白四色环电阻和五色环电阻的区别研究目标素质目标：为顺应企业要求，侧重培养学生松散的工作态度，认真负责的工作风格。
情绪目标：1．培养理论联系实际的能力2．锻炼团队合作沟通能力3．养成循序渐进、学XXX联合的进修气教学重点教学难点教学方式教学方法组织教学色环电阻的识读规律末环的确定和电阻标称值识读理实一体化情景教学法、交互教学法、激励教学法、信息化教学法按6人一组进行小组划分，每小组选一名组长，小组成员轮流担任；20个色环电阻/组，1块流水灯电路板/组。
电工技术基础与技能高等教育出版社教学过程设计教学环节教学内容及实施1.课前带领去电子生产工厂现场参观电子产品的出产进程，各组在上课前体验的感触感染构成书面资料交给老师，完成课前准备;2.清点人数；3.搜检工具准备、安全等情况；4.分发学案；5.供给“色环电阻的识读”微视频。
师生活动设想企图要求班长考勤，对工作准备情况进行汇报。
让学生看微视频前用学案先自学，而且还可以反复多次观看。
教师以全国技能大赛竞赛场景为背景设想进修情境，引起学生的关注。
出示实物主板电路，激发学生的研究色环电阻的乐趣。
让学生养成工夫观念，能在安全文明的基础上进行实实训。
微视频给学生用，实现个性化、碎片化进修。
一、课前准备二、创设情境（5分钟）以“全国职业院校技能大赛中职组电子产品设计及制作大赛现场比赛场景”为背景设计研究情境，引起学生的关注。
(完整版)色环电阻识别及检测公开课教学案
学员自我评价报告分享
学习成果展示
学员通过学习和实践，掌握了色环电阻的识别和检测方法，能够 独立完成相关任务。
学习问题反馈
部分学员在学习过程中遇到了识别困难、计算错误等问题，需要进 一步加强练习和指导。
学习经验分享
学员们分享了各自的学习经验和心得，包括寻找资料、制作笔记、 互相交流等方法，为其他学员提供了借鉴和参考。
课程背景与目标
色环电阻基本概念
色环电阻定义
色环电阻分类
色环电阻是一种用色环标识阻值的电 阻器，具有体积小、价格低、精度高 等特点。
色环电阻按精度可分为普通精度和高 精度两类，按材料可分为碳膜电阻、 金属膜电阻、线绕电阻等多种类型。
色环电阻结构
色环电阻通常由电阻体、引脚和色环 组成，其中色环的颜色和排列顺序表 示电阻的阻值、精度和温度系数等参 数。
2023 WORK SUMMARY
(完整版)色环电阻识
别及检测公开课教学
汇报人：
案
2023-12-09
REPORTING
目录
• 课程背景与目标 • 色环电阻识别方法 • 色环电阻检测原理与技巧 • 实验环节：色环电阻识别及检测操作演示 • 总结回顾与拓展延伸 • 互动环节：问题解答与讨论交流
PART 01
实验器材准备及使用方法介绍
色环电阻样品
准备多个色环电阻样品 ，用于学生实践操作和
识别。
万用表
介绍万用表的使用方法 ，包括电阻档的选择、 测试笔的连接方式等。
实验台或面包板
准备实验台或面包板， 用于搭建电路和连接电
阻。
安全防护设备
提醒学生佩戴安全防护 设备，如手套、护目镜 等，确保实验过程的安
全。
8-实训2-1 色环电阻及识读[4页]
![8-实训2-1 色环电阻及识读[4页]](https://img.taocdn.com/s3/m/e3b4a5d44793daef5ef7ba0d4a7302768e996f14.png)
➢ 六环电阻前五位按照五位色环电阻的读法读出来，第六环是温度系数。
巩固新课要点：
1.色环电阻概念 2.色环电阻识读
教学环节及教学内容
课后作业：实验报告
白*1000M、黑*1、金*0.1、银*0.01
➢ 色环颜色代表的误差等级：金 5%、银 10%、棕 1%、红 2%、绿 0.5%、蓝 0.25%、紫 0.1%、
灰 0.05%、无色 20%
➢ 四环电阻的读法：前 2 位数字是有效数字，第 3 位是倍率，第四位是误差等级。
例如：棕红黑金 12*1=12 欧姆 误差正负 5%
实训报告
课后小结
教学检查：
（签章）
年月
日ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
复习旧课与导入新课 1.电阻的定义式 2.欧姆定律
教学环节及教学内容
新课内容
实训 2.1 色环电阻及识读
色 环 电 阻 ，是 在 电 阻 封 装 上（ 即 电 阻 表 面 ）涂 上 一 定 颜 色 的 色 环 来 代 表 这 个 电 阻 的 阻 值 。 其外形见图 1,色环电阻的识读示意及对照表分别见图 2-40（a）和（b）。
难点重点
难点：识读色环电阻。 重点：识读色环电阻
教学方法 分组法：不同水平的学生搭配分组。教师讲解演示色环电阻的识读。
教学组织
用小组讨论法学习色环电阻 利用视频、二维码学习
教学环节 时间分配
板书设计
课后作业
课程回顾 10 分 讲授新课 60 分 强化记忆 10 分 总结、复习、布置作业 10 分
实训 2.1 色环电阻及识读 1.识读方法 2.分组练习
图 1 色环电阻实物
（a） 识读示意
（b）对 照 表 图 2 色环电阻的识读示意及对照表
中职电工电子教案：识别电阻
中等专业学校2023-2024-1教案4．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。
lR = ρS式中：ρ －导体的电阻率。
它与导体的几何形状无关，而与导体材料的性质和导体所处的条件有关（如温度）。
单位：R－欧姆（Ω）；l－米（m）；S－平方米（m2）；ρ－欧⋅米（Ω⋅m）。
5．(1) 阅读材料，得出结论。
结论：电阻率的大小反映材料导电性能的好坏，电阻率愈大，导电性能愈差。
导体：ρ＜10-6 Ω⋅m绝缘体：ρ＞107Ω⋅m半导体：10-6Ω⋅m＜ρ＜107Ω⋅m(3) 举例说明不同导电性能的物质用途不同。
二、电阻与温度的关系1．温度对导体电阻的影响：(1)温度升高，自由电子移动受到的阻碍增加；(2) 温度升高，使物质中带电质点数目增多，更易导电。
随着温度的升高，导体的电阻是增大还是减小，看哪一种因素的作用占主要地位。
2．一般金属导体，温度升高，其电阻增大。
少数合金电阻，几乎不受温度影响，用于制造标准电阻器。
超导现象：在极低温（接近于热力学零度）状态下，有些金属（一些合金和金属的化合物）电阻突然变为零，这种现象叫超导现象。
教学内容3．电阻的温度系数：温度每升高1οC时，电阻所变动的数值与原来电阻值的比。
若温度为t1时，导体电阻为R1，温度为t2时，导体电阻为R2，则α =)(12112ttRRR--即R2 = R1 [ 1 + α ( t2 - t1 ) ]例1 一根用于电学实验的铜导线长l = 0.60 m，横截面积S = 0.50 mm2 ，它的电阻R 是多少欧？一根输电用的铜导线，长l´= 10 km ，横截面积S´= 10 cm2 ，它的电阻R 是多少欧？讨论：为什么做电学实验时可以不考虑连接导线的电阻，而对输电线路的导线电阻则要考虑？三、电阻的识别1．四色环电阻值的读取教学内容练习板书设计一、电阻二、电阻与温度的关系三、电阻的识别教后札记。
(完整版)色环电阻的识别教学设计方案模板
关卡二. 识读色环电阻1、学—通过“知规律、找末环”两步走学习如何识读色环电阻器的标称阻值和误差。
2、练——根据学习任务单，应用教学软件识读色环电阻器的标准阻值和误差3、闯——根据学习任务单，应用闯关软件进行关卡二测试。
关卡三. 选用色环电阻环节三：评价反馈，拓展新知。
1.评价反馈：教师对学生本堂课的学习情况进行评价反馈。
2、拓展新知五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图创设情境，领略新知1.展示图片：万能充电路板、调光台灯电路板、让学生找找哪些是电阻器？再看一下这些电阻器有什么特征？2、.请学生说说课前收集到色环电阻器的哪些信息？展示自已的学任务单，大声说出自己课前收集的资料，并相互交流。
通过创设情境，激发学生学习兴趣，培养学生主动发现的能力，同时引入学习任务，为环节二作准备。
闯关学习，探究新知。
关卡一认识色环意义1、教师给出各色环颜色的含义2、教师给出记忆口诀要求学生根据色环识读卡熟记各色环颜色的含义，并给出记忆口诀，帮助学生记忆以小组为单位，组长检查组员的背诵情况，组与组之间进行竞赛。
帮助学生熟记色环颜色含义，为下面的闯关作好铺垫。
二是让学生分组竞赛，在竞赛中检测学到的知识，既激励学生，发挥职高生好胜的心理特点，又能巩固知识形成能力。
关卡二. 识读色环电阻1、学—教师给每组学生分发一些不同色环的电阻器，让学生识读①知规律：教师给出四、五色环电阻的识读规律如下：学生分组讨论、识读色环电阻器，学习识读规律。
学生手拿《色环识读卡》，眼睛盯着微课学生根据应用软件练习通过小组讨论，让学生在学习过程中主动发现问题，解决问题，掌握重点知识。
②找末环微课显神威，大家一起找末环。
教师播放微课视频。
2、练——根据学习任务单，应用教学软件识读色环电阻器的标准阻值和误差3、闯--教师根据闯关软件，布置闯关任务学生根据闯关软件进行练习学习任务单可引导学生有目的性练习，提高学习效率。
利用软件进行模拟操作，激发学习热情，有效突出重点，强化识读技能，识读是否正确立马呈现。
色环电阻的识读方法教学设计
2、色环电阻的分类；
3、颜色和数字的对应关系；
4、电阻色标符号规定；
5、四色环电阻（普通电阻器）的识别；
6、五色环电阻（精密电阻器）的识别。
整理自己的笔记，跟着老师的节奏梳理所学知识点
通过对知识点的梳理，培养学生善于总结的学习习惯，同时有利于学生思维条理性和逻辑性的养成。
四、
教
学
目
标
知识目标
1.熟记颜色和数字的对应关系；2.掌握电阻器的色环标识方法。
技能目标
1.学会识读色环电阻器的阻值；2.学会判断色环电阻的末尾环。
情感目标
培养学生科学严谨的学习态度，形成规范的操作习惯，学会与他人合作沟通。
教学重点
四色环、五色环电阻的阻值识读
教学难点
色环颜色与数值的对应关系
教法
任务驱动法、案例教学法、启发教学法
利用图片展示，帮助学生快速回顾上节课所讲内容，加深学生对知识点的掌握。
二、
讲授新课
（25min）
随堂练习
（10min）
复习第一课时内容
（5min）
新课讲解
（15min）
随堂练习
（10min）
展示PPT中色环电阻的图片
引出色标法的定义：
用不同颜色的色环来表示标称阻值和允许偏差的大小。
色环电阻的分类：
四色环
色环电阻的识读方法教学设计
授课教材
《无线电装接与调试》
授课时间
2课时
授课班级
2016级升学班
授课类型
新课
授课教师
黄小兰
授课课题
1.1无线电元件
教学内容
色环电阻的识读方法
学
情
电阻器的色环标注方法教案
电阻器的色环标注方法科目：无线电工艺授课教师：XXX 时间45分钟一、教学目标1、知识目标：掌握电阻器色环标注方法。
2、技能目标：能准确快速地判别出实际电阻的阻值。
3、情感目标：通过本节教学活动培养学生良好的合作和交流的学习精神，让学生感受到对待技术必须细心观察，还要有严谨、负责的科学态度。
二、教学重点、难点1、重点：掌握电阻器色环注标法的识别方法。
2、难点：能运用标注方法准确判断出电阻三、教具：电阻器实物（不同规格的色环电阻器数十个）。
四、课时安排：45分钟。
五、教学策略1、教法：在课堂教学中主要采用课堂导入法、讲授法、演示法、提示法、学生自主探究性学习和师生互动共同探究等教学方法综合运用渗透到整个课堂教学中。
在教学中通过学生上次课的内容导入电阻器知识教学内容，采用图、文、物并用始终贯穿教学课堂。
在教学中安插了（15--20分钟）师生合作性探究性学习活动。
2、学法：在课堂教学中，通过教师的组织和引领，发挥学生主体性的多样化的学习方式。
并积极参与到师生合作性探究性学习活动中，激励学生自主探究与合作交流学习，引导学生细心观察、善于总结，在与他人的交流中，丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的发展。
•六、教学过程•1、新课导入（举例讲解使用PPT）•通过上次课学习电阻的作用、分类及型号命名方法的时候，我们已经见过现实中的电阻了，也让同学们仔细的观察了，同学们都发现了在大部分的电阻上面都有一圈圈的彩色环，那么它们是用来做什么的呢？是不是生产商是个爱美的人，它希望电阻好看一些吗？还是另有目的呢？答案就在这节课的内容里。
2、教学过程想要弄清楚这些彩色环是做什么的，首先我们来学习几个术语（1）标称阻值（举例讲授使用PPT）什么是标称阻值？为了便于电阻器的大规模生产和使用，国际规定出一系列的阻值为电阻器的标准，这一系列阻值就叫做电阻器的标称阻值。
（此处用人民币的系列值进行举例说明）实际上标称阻值就是指在电阻器的外表所标注的阻值。
(完整版)色环电阻识别教案
中职电工技术基础与技能《色环电阻器的识别》教案附件1：色环电阻器识别技能评价卡评分组别: 职务:组长○组员○色环电阻识别统计表附件二：任务单(组长组织：先每个同学独立看书37页[表2－7，色环电阻的标识]，完成下面的作业；再小组内讨论，最后教师抽学生汇报学习成果)一、必做题1、写出颜色对应的数字：棕红橙黄绿蓝紫灰白黑银金10－22、色环电阻：在电阻体上用表示电阻器的参数,分为标注法和标注法3、填空写出下图色环电阻每个色环的含义。
（）色环标注法（）色环标注法4、四色环金色的误差是：±％，银色±％．5、5环标注法，棕色的误差是±％，红±％，绿±％．6、读出下表四个色环电阻阻值和误差红红黑金红绿黄红绿（阻值：误差：）（阻值：误差：）（阻值：误差：）（阻值：误差：）提示：完成作业、合作讨论积极、在同学帮助下搞懂问题，踊跃发言才能获得高分。
奖品只有5分之4的人有且分等级发放不同奖品。
二、选做题（有时间完成，无时间可不完成）1、写出下列阻值的色环2、写出下面电阻的阻值四色环五色环120K68 Ω12M棕黑绿金（阻值：误差：）3、思考:如何识别色环电阻的末环?情境设定：（每组同学独立做，组长组织评分）如果你是华光电子有限公司库管员，公司生产车间装配声光控灯电路，需要准备电阻等元器件，请根据下面的电路原理图选择(R1-R6)合适的色环电阻．．．．。
附件三：拓展练习如果你是华光电子有限公司库管员，公司生产车间装配功放电路的电子产品，需要准备电阻等元器件，请根据下面的电路原理图选择合适的电阻（各种电阻）。
色环电阻阻值和误差的识别
认知目标： 1、通过颜色比对卡和实物，学生能够辨别区分颜色 2、理解四环电阻和五环电阻每道色环的含义 3、掌握色环电阻阻值计算方法 情感目标： 1、培养科学的态度和精神，学生能客观评价学习过程和学习成果。 2、在小组合作中培养团队协作能力、沟通能力 3、通过万用表使用安全和电阻引脚安全，培养学生的安全意识和环保意识 能力目标： 1、学生能识别色环电阻阻值和误差 2、学生能熟练使用万用表电阻档测量色环电阻 3、通过引导文教学法，培养学生信息处理能力
3、学生独立完成任务书中任务
四、检查：
1、学生回答辅助问题 2、检查色环电阻识别与测量情况 3、学生汇报展示：
教师拿一色环电阻，每组选一人给大家展示识 别该色环电阻，并测量该电阻。改组的成员可以对 该生进行指导，其他组成员观察，也可以指导，完 成后教师与学生给合理评分。
四、评价与总结：
1、评价：小组互评和教师评价 要求：按照评价标准评分，四环与五环电阻的识
别结果以表格中的数据进行评价，教师评价根据 学习过程及展示结果评分 2、总结：（1）、抽一两个学生谈感受：学习心 得（2）、教师总结注意事项： A、注意正确区分颜色 B、注意四环与五环的区别 C、注意找准首环 D、注意阻值计算方法
二、计划与决策：
1、计划：小组讨论学习计划和任务分工。 2、决策： 确定学习计划。 确定任务分工，比如一个负责材料准备，一
个负责测量，一个负责记录，一个负责安全 纪律。
三、任务实施：
1、学生查阅资料，回答辅助问题？识别色环电阻， 用万用表检查识别正确性，教师巡回指导。
2、教师回答学生问题，强调阻值计算方法和识别首 环技巧。
教学方法：
教学难点：
行动导向教学法 分组教学法 讨论教学法 引导文教学法
四栏教案标准——色环电阻的识别与读数
3.记笔记；
4.记忆色环颜色对应的数值。
1.色环电阻；
2.PPT展示；
3.学习通。
2.问题1：色环电阻的第一环能否是黑色？为什么？（40s）
解答：不能。因为黑色对应的数值为0,0不能放在第一环代表有效数字。
1.思考问题；
2.回答问题1（矣春喜）。
3.讲解四色环、五色环电阻的识别（2m）
7.本次课小结（1m）
（1）记忆色环颜色与数值的对应关系
（2）学会色环电阻的识读
a.确定首尾（第一环)；
b.确定色环对应的数字；
c.参照公式计算阻值；
R=①②×10③Ω（四环电阻）
R=①②③×10④Ω（五环电阻）
d.读数：标称阻值+允许误差。
1.回忆知识点；
2.记笔记。
课堂教学反馈
2m
用教具制作四色环和五色环电阻，学生读出电阻的阻值。
（3）若四个色环之间距离相同，一般第四位是金色或是银色。
1.手机静音；
2.思考并回答问题；
3.记笔记；
4.记忆色环颜色对应的数值。
6.请各小组完善任务单上的内容，读出色环电阻的阻值，教师巡视各小组。（3m）
备注：需要摄像机进行适当特写！！！
小组活动：完善任务单上的内容，读出色环电阻的阻值，每一小组组长起来说明读出的电阻的读数。
1.思考并回答问题；
2.记笔记。
4.问题2：如果色环电阻的首尾都是棕色，如何区分第一环和末环？（40s）
解答：看读出的阻值是否太大，一般色环电阻的阻值不会超过几十兆欧。
1.思考问题；
2.回答问题2（xxx）。
5.讲解如何判断色环电阻的第一环和末环（1m）
（1）金、银两色不能作为第一色环；
《色环电阻器的识别》教学设计
学校：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX中学姓名：XXXXXXXXX日期：XXXX年XX月XX日目录一、透思路： (1)二、析教学： (1)1．解教材： (1)2．谈学情： (1)3．定目标： (1)4．定重难点： (2)三、说策略： (2)1．教法： (2)2. 学法： (2)四、课前准备： (2)五、课程实施： (3)环节一：创设情境，领略新知 (3)环节二：闯关学习，探究新知 (4)环节三：评价反馈，拓展新知 (7)六、展效果： (8)《色环电阻器的识别》教学设计一、透思路《色环电阻器的识别》项目是每个电子专业学生必须掌握的入门技术，应用性、实践性很强。
教材编写特点是课堂教学与实践操作密切结合，强调技术应用。
而常规教学按照统一教学模式的做法其实并不适合所有的中职学生，因为不同的学生有着不同的学习兴趣和方式。
根据学生好胜心强、参与及表现意愿旺盛的心理特点，在信息化环境下选用做学练一体教学方式，在教学中融入了虚实有效结合，建立生生间积极参与、相互竞争和友情协作的关系，从而让更多的学生会学、爱学、乐学、愿意学。
二、析教学1．解教材本课题选自高等教育出版社，由崔陵老师主编的《电子元器件与电路基础》项目二的内容。
本书是中等职业教育电子技术应用专业课程改革成果教材，根据浙江省《中等职业学校电子技术应用专业教学指导方案与课程标准>>编写而成，职业教育特色鲜明，学做结合，理实一体，坚持“做中学、做中教”。
该书是电子专业基础课程。
通过识别色环电阻器，让学生走近电子元件，为后续项目的学习打下基础。
色环电阻器应用广泛，正确、快捷识读色环电阻器是学生走上岗位的必备技能。
2．谈学情教学对象为中职一年级电子专业的学生，由于刚入职高不久，对电子元件接触不多，知之甚少。
可是他们好胜心强、参与及表现意愿旺盛，喜欢在电脑游戏里闯关，从学生的兴趣爱好出发设计教学过程，可做到因材施教，扬长避短。
3．定目标知识目标◆掌握色环电阻器各色环颜色的含义。
江苏高邮中专上学期电工基础教案：色环电阻识别
引入同学们观察电阻的图片，提问：电阻这一身花外套的作用？
教师简述：表示电阻器阻值的大小，我们这节课就来学习电阻阻值的识别？
一、电阻器标称阻值和偏差的标注方法
电阻器的单位：国际单位是欧姆（Ω），常用单位：千欧（KΩ），兆欧（MΩ）。
1 MΩ＝103 kΩ＝106 Ω。
1）直标法：是用阿拉伯数字和单位符号将电阻值
直接标注在电阻体上
2）文字符号法：是用阿拉伯数字和文字符号两者
有规律的组合来表示标称阻值。
如5K1表示
5.1KΩ，5Ω1表示5.1Ω，4M7表示4.7MΩ
3）数码法：是用两位或三位阿拉伯数字表示电阻
值。
前面的数字表示有效数字,末位数字表示
零的个数。
三位数字，如“103”表示10000Ω。
4）色标法：是将电阻器的类别及主要技术参数的数值用颜色（色环或色点）标
注在它的外表面上，可分两位、三位有效数字的阻值色标法
（1）棕红1、2，橙是3；4、5黄绿，6是蓝；7紫、8灰，白取9；黑色圆圆是0蛋；金银代表负1、2，颜色数码要记全。
常用电阻四个环，环靠哪头从哪算，一、二环是有效数，三环乘倍是关键，四环表示误差数，一般使用不用管。
（2）精密电阻有五环，前三环是有效数，倍乘误差四五环，运用自如真方便
二、电阻器的额定功率
电阻器长期连续工作并能满足规定的性能要求时，所允许耗散的最大功率称为电阻器的额定功率。
任务一、学生以组为单位讨论以下问题（查阅课本）。
色环电阻教案
教学课题
《电工电子技能》之色环电阻的识别
教学目的
1、了解电阻标识的分类和误差的等级
2、掌握色环电阻的识读方法
3、培养耐心细致的工作作风
教学重、难点
颜色的识别
教学方法
讲授、范例、实践
授课人
余永琼
授课班级、时间
14电1班、2015年月日
教学器材
计算机、课件、投影仪、万用表、色环电阻等。
六、四色环电阻识读
1、R=(A×10+B)×10C
观察、听、思考
2、第三环是金色或银色
观察、听、思考
R=(A×10+B)×C
观察、听、思考
七、五色环电阻识读
1、R=(A×100+B×10+C)×10D
观察、听、思考
2、第四环是金色或银色
观察、听、思考
R=(A×100+B×10+C)×D
观察、听、思考
教学程序
教师活动
学生活动
课题引入
提问
思考、回答
新课
一、电阻的阻值
仪器测量和直接读取阻值
观察、听、思考
二、色环电阻的分类
四环电阻、五环电阻
观察、听
三、颜色代码
十二种颜色的各自代表的含义
观察、听、思考
四、第一环的辩别
三种方法：距离、颜色、宽度
观察、听、思考
五、误差的等级
八种颜色各自所代表的误差等级
观Hale Waihona Puke 、听、思考八、课堂练习布置练习、巡回指导
练习
小结
1、分类
听、思考
2、颜色代码
听、思考
3、误差的等级
教你识别色环电阻(图文并茂)课件
电源电路
在电源电路中，色环电阻常用于 调节输出电压或电流，例如在开
关电源、线性电源等中应用。
音频电路
在音频电路中，色环电阻用于调 节信号幅度、频率等参数，例如 在音频放大器、混响器等中应用
。
传感器电路
在传感器电路中，色环电阻用于 将传感器输出的电压或电流信号 转换为可处理的数据，例如在光
敏电阻、热敏电阻等中应用。
是12 x 0.1 = 1.2欧姆。
判断色环的误差
识别第四环
第四环表示误差或精度等级，通常是一个字母或数字。例如，J代表5%，K代 表10%。
判断误差等级
根据第四环可以判断出电阻的误差等级。例如，如果第四环是J，则误差为5% ；如果第四环是K，则误差为10%。
03
色环电阻的检测与使用
色环电阻的检测
色环电阻也常用于测量仪 器中，如万用表、示波器 等。
控制系统
在自动化控制系统中，色 环电阻也扮演着重要的角 色，用于信号调节和控制 电路。
02
色环电阻的识别方法
认识色环
识别色环
色环电阻是一种电子元件，其电阻值由环绕在电阻体上的色 环表示。色环通常由四个或五个环组成，颜色不同表示不同 的数字和单位。
调节电路中的电压或电流
色环电阻可以串联或并联在电路中，通过改变电阻值来调 节电路中的电压或电流，以满足电路设计的需求。
实现电路保护
在一些电路中，色环电阻可以作为过流保护或过压保护元 件，当电路中出现异常电流或电压时，电阻值发生变化， 起到保护电路的作用。
实现信号处理
色环电阻常用于信号处理电路中，通过电阻值的变化来改 变信号的幅度、频率等参数，实现信号的调制、解调等功 能。
表2，所以前两个色环的数值是12。
《色环电阻的识读》微课程设计方案
《色环电阻的识读》微课程设计方案微课程信息主题名称色环电阻的识读选题意图色环电阻的识读理论性强，本部分内容选自国家规划新教材《电工技术基础与技能》，因其知识内容抽象、操作过程缺乏、效果难以观测；并且色环电阻器色环颜色辨认不清，种类不全，为此，我将色环电阻的识读做成微视频，利用微课程便于学生理解和掌握。
内容来源高教版《电工技术基础与技能》第二节电阻元件任务一色环电阻的识别适用对象中职机电专业一年级学生教学目标1．能正确判定电阻末环2．能够运用掌握的色环电阻阻值的识别规律来正确识别色环电阻的阻值。
教学用途□课前预习√课中讲解或活动√课后辅导□其他此微课程可用于学生课堂学习，或者没有掌握的学生用于课后复习，也可在色环电阻学习时作参考。
给学生用，实现个性化、碎片化学习。
给教师用，可做教师备课的参考资源，实现教师智慧共享。
知识类型√理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多选) □拍摄√录屏√演示文稿□动画□其他预计时间（4分钟）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）情景导入：1、观察不同电器电路板图片播放PPT图片，激发学生的兴趣，通过熟悉的电器电路板，找到色环电阻，引入学习对象２、针对展示的电器电路板，思考能不能找出电器电路板中的色环电阻?归纳总结：任务一：色环颜色的意义1.思考：这些不同颜色的色环表示怎样的含义呢？2.金、银两色帮助确定色环电阻的末环。
色环的意义是本节的难点，利用PPT展示不同的不同的颜色代表的数字意义，然后归纳口诀让学生课前先记忆一下，有利于课上学习。
也可反复观看，增强学生的理解归纳总结：任务二：四色环电阻器阻值的识读四色环电阻器阻值=第一、二色环数值组成的两位数×第三色环的倍率（10n）阻值为：10×101Ω=100Ω从而识别出该电阻器的标称阻值和允许误差为100Ω±5%四色环电阻器阻值的识读是本节的重点，通过教师的演示讲解，使学生：１、明确四色环电阻器阻值识读规律；２、掌握识读步骤。
色环电阻的识别讲课文档
合作 学习
实现由
“要我学”
到”我要
学”的转 集体
化
讨论
培养 独立思考能力
培养 团队合作意识
培养 能思考、能表 达的素质
➢ 任务书 ➢ 色环识读卡
说教材
说教法
说学法
说教学过程 说教学反思
环节一 创设情境，领略新知
万
能
调
充
光
电
台
器
灯
说教材
说教法
说学法
说教学过程 说教学反思
环节一 创设情境，领略新知
棕一红二橙是三， 四黄五绿六为蓝， 七紫八灰九对白， 黑是零。
记忆口诀
解说教教材材
说谈教学法情
说学法
说教学过程 说教学反思
环节二 闯关学习，探究新知
关卡一：认识色环意义
解教材
说策略
组长检查背诵情况
分组竞赛
说教材
说教法
定说目学标法
说教学过程 说教教学学反反思思
环节二 闯关学习，探究新知
关卡二：识读色环电阻
解教材
目标
说策略
部分学生展
示的学习任 务单
解说教材
说谈教学法情
环节二
说学法
说教学过程 说教学反思
闯关学习，探究新知
1KΩ ？ 目标
选用
色环电阻
阻值？
色 环 意 义 ？
识读色环电阻
认识色环意义
解说教教材材
说谈教学法情
说学法
说教学过程 说教学反思
环节二
闯关学习，探究新知
关卡一：认识色环意义
学习《色环识读卡》
学
说教学过程 说教学反思
末末环环？？
说教材
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教案
【授课内容】：色环电阻的阻值识别
【教学目标】：
知识目标：
了解阻值的直接标示法，掌握电阻器的色环标识方法。
能力目标：
学会识读色环电阻器的阻值。
情感目标：
培养学生科学严谨的学习态度，形成规范的操作习惯，学会与他人合作沟通。
【教学重点】：四色环、五色环电阻的阻值识别
【教学难点】：色环颜色与数值的对应关系
【教具】：
【教学过程】：
一、回顾点评
电阻器的单位
欧姆是德国物理学家，他建立了电路定律。
为了纪念他在电路理论上的贡献，电阻单位命名为欧姆。
电阻器的国际标准单位是欧姆，我们也常用希腊字母Ω表示
我们也常见到KΩ（千欧）、MΩ（兆欧）的标识
其换算公式如下
1KΩ=1000Ω
1MΩ=1,000KΩ=1,000,000Ω
标称阻值
为了表示电阻的大小，电阻器在出厂时会在表面标注阻值。
标注在电阻器上的阻值称为标称阻值。
误差（电阻的精度）
电阻器的实际阻值与标称阻值往往有一定的差距，这个差距称为误差。
阻值的标示方法
电阻器标称阻值和误差的标注方法有直接标注法、数码标注法和色环标注法。
二、讲授新课
1、直标法简介
在一些电阻器表面，直接用阿拉伯数字和单位符号标注出标称阻值，有的还直接用百分数标出允许偏差。
直标法实例
电阻值=510Ω±5%
R-电阻的总称
X-材料为绕线
G-表示大功率
6-表示序号
2、色环电阻的阻值识别
（1）色环法简介
为了便于从任何一个角度都能看清电阻的阻值采用了在电阻器上标注不同的颜色圆环来表示阻值和误差的方法。
下图中的两个电阻器就采用了色环法来标注阻值和误差，其中一只电阻上有四条色环，称为四色环电阻器，另一只电阻器上有五条色环，称为五色环电阻器，五色环电阻器的阻值精度较四色环电阻器更高。
色环电阻 五色环电阻
（2）四色环电阻的阻值计算 色环的意义与阻值计算公式
电阻阻值=有效数字× 10n （允许误差）
（有效数字）十（有效数字）个
倍乘数
允许误差
颜色与数字的对应关系
例题：电阻色环为棕绿红银计算其阻值
教师讲解
电阻阻值=(15×102) ±10％
1500 Ω ±10％= 1.5k Ω ±10％ 学生课堂练习 ： 计算下列电阻的阻值 紫绿黑金 橙橙绿金 （3）五色环电阻的阻值计算方法 电阻阻值=(155× 102) Ω ±1％ 15500 Ω ±1％= 15.5k Ω ±1％
第一色环的辨别方法
1、金色和银色只能做倍率或误差,倍率和误差处于色环的尾部所以金、银色环所处的位置为电阻色环的尾部。
2、五色环的最后一环为误差的颜色有棕、红、绿、蓝、紫，当靠近电阻器某引脚的色环不是这些颜色时，该色环必为第一色环。
3、比较两端色环分别到离它最近的引脚的距离比较近的为第一色环。
4、比较两端色环的宽度比较宽的为第一色环。
允许误差±m ％
有效数字（百位） 有效数字（十位） 有效数字（个位）
倍乘数
二、实训任务
1、电阻识别技能训练
根据提供的电阻器计算其阻值，将结果填入电阻识别技能训练表1
三、总结
四、作业布置
1、完成电阻识别技能训练表2
2、拓展思考：
(1)电阻有无正负极？
(2)如果电阻器只有三环，是什么原因？
(3)两个电阻的色环完全颠倒，它们的阻值是否相同？
(4)我们怎样知道电阻的实际值呢?
二、教学单元设计（1学时）
<新课讲授>
一、知识目标
1、直标法简介
在一些电阻器表面，直接用阿拉伯数字和单位符号标注出标称阻值，有的还直接用百分数标出允许偏差。
直标法实例
电阻值=510Ω±5%
2、色环电阻的阻值识别
（1）色环法简介
为了便于从任何一个角度都能看清电阻的阻值采用了在电阻器上讲授
理解记忆
R- 电阻的总称X-材料为线绕G-表示大功率6－表示序号
标注不同的颜色圆环来表示阻值和误差的方法。
下图中的两个电阻器就采用了色环法来标注阻值和误差，其中一只电阻上有四条色环，称为四色环电阻器，另一只电阻器上有五条色环，称为五色环电阻器，五色环电阻器的阻值精度较四色环电阻器更高。
色环电阻五色环电阻（2）、四色环电阻的阻值计算
色环的意义与阻值计算公式
电阻阻值=有效数字×10n （允许误差）
颜色与数字的对应关系
颜色有效倍乘数允许的误1、讲解放弃直
接标注法采用
色花标注的原
因,让学生知道
掌握色环标注
法的重要性
2、讲解四色环
电阻阻值的识
读方法
3、组织学生进
行课堂练习
1、理解记忆
2、观察、思考
讨论
3、练习识读色
环电阻的阻值
（有效数字）十
（有效数字）个
倍乘数
允许误差
紫绿黑金 橙橙绿金 （3）五色环电阻的阻值计算方法
电阻阻值=(155× 102) Ω ±1％ 15500 Ω ±1％= 15.5k Ω ±1％
第一色环的辨别方法
1、金色和银色只能做倍率或误差,倍率和误差处于色环的尾部所以金、银色环所处的位置为电阻色环的尾部。
2、五色环的最后一环为误差的颜色有棕、红、绿、蓝、紫，当靠近电阻器某引脚的色环不是这些颜色时，该色环必为第一色环。
3、比较两端色环分别到离它最近的引脚的距离比较近的为第一色环。
允许误差±m ％
有效数字（百位） 有效数字（十位） 有效数字（个位）
倍乘数。