高考生物真题按知识点分类汇编 基因重组及其意义
高考生物专题练习基因突变和基因重组(含解析)-最新学习文档
2019高考生物专题练习-基因突变和基因重组（含解析)一、单选题1.用X射线处理某动物细胞，其结果是（）①细胞膜上的糖蛋白可能会减少②可能会刺激细胞产生自由基③细胞中的蛋白质活性可能下降④若该细胞死亡，则属于凋亡．A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④2.某人体检结果显示，其红细胞有的是正常的圆饼状，有的是弯曲的镰刀型。
出现镰刀型红细胞的根本原因是()A. 红细胞易变形破裂B. 血红蛋白中的一个氨基酸改变C. mRNA中的一个碱基发生了改变D. 基因中的一个碱基对发生了替换3.居里夫人对核物理学的发展做出了重大贡献，但她在研究工作中长期接触放射线物质，患上了白血病。
最可能的病因是放射线物质使细胞发生了（）A. 基因重组B. 基因复制C. 基因突变D. 基因分离4.基因突变发生在下列哪一过程中？（）A. DNA→DNAB. DNA→RNAC. RNA→蛋白质D. 蛋白质→性状5.图甲表示果蝇卵原细胞中的一对同源染色体，图乙表示该卵原细胞形成的一个卵细胞中的一条染色体，两图中的字母均表示对应位置上的基因．下列相关叙述中正确的是（）A. 图甲所示的同源染色体上只有三对等位基因B. 图乙卵细胞在形成过程中一定发生了基因突变C. 基因D，d控制的是同一性状的不同表现类型D. 图中的非等位基因在减数分裂中发生了自由组合6.碱基类似物5—溴尿嘧啶（5—Bu）既能与碱基A配对，又可以与碱基G配对．在含有5—Bu、A、G、C、T五种物质的培养基中培养大肠杆菌，得到突变体大肠杆菌．下列有关叙述错误的是（）A. 该培养培中大肠杆菌的基因突变频率明显提高B. 发生突变的大肠杆菌DNA分子中共有6种碱基配对方式C. 大肠杆菌在此培养基上至少繁殖3代，才能实现DNA分子某位点上碱基对从T—A到C—G 的替换D. 很多位点发生T—A到C—G的替换后，DNA分子结构的稳定性增强7.基因突变和基因重组一般不会引起下列哪一项结果（）A. 有利于个体生存B. 不利于个体生存C. 有利于生物进化D. 不利于其他生物的进化8.M基因编码含63个氨基酸的肽链．该基因发生插入突变，使mRNA增加了一个三碱基序列AAG，表达的肽链含64个氨基酸．以下说法正确的是( )A. M基因突变后，参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加B. 在M基因转录时，核糖核苷酸之间通过碱基配对连接C. 在突变基因的表达过程中，最多需要64种tRNA参与D. 突变前后编码的两条肽链，最多有2个氨基酸不同9.下列属于基因突变的是（）A. 人类的红绿色盲和无籽番茄B. 八倍体小黑麦和无籽番茄C. 人类的红绿色盲病和果蝇的白眼D. 八倍体小黑麦和果蝇的白眼10.一对父母产生的后代，个体之间总会存在一些差异，这种变异主要来自A. 基因突变B. 基因重组C. 基因分离D. 染色体变异11.下列有关基因重组的叙述中，正确的是（）A. 基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代性状分离B. 基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a，这属于基因重组C. YyRr自交后代出现不同于亲本的新类型及基因工程、肺炎双球菌的转化等过程中都发生了基因重组D. 造成同卵双生姐妹间性状差异的主要原因是基因重组12.基因重组发生在（）A. 减数分裂形成配子的过程中B. 受精作用形成受精卵的过程中C. 有丝分裂形成子细胞的过程中D. 无丝分裂的过程中13.央视一则报道称，孕妇防辐射服不仅不能防辐射，反而能够聚集辐射，辐射对人的危害很大，可能导致基因突变．下列选项叙述正确的是（）A. 基因突变可能造成某个基因的缺失B. 环境所引发的变异可能为可遗传变异C. 辐射能导致人体遗传物质发生定向改变D. 碱基对的替换，增添和缺失都是辐射引起的14.基因突变常发生在细胞周期的（）A. 分裂间期B. 分裂期前期C. 分裂期后期D. 在分裂期的各个时期都有可能15.无论是低等生物，还是高等动植物和人，都会由于基因突变而引起生物性状的改变。
高考生物考点专题精讲：第24讲 基因突变和基因重组
第24讲 基因突变和基因重组[考纲要求] 1.基因重组及其意义(Ⅱ)。
2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。
考点一 聚焦基因突变1．实例：镰刀型细胞贫血症 (1)病因图解如下：(2)实例要点归纳①图示中a 、b 、c 过程分别代表DNA 复制、转录和翻译。
突变发生在a(填字母)过程中。
②患者贫血的直接原因是血红蛋白异常，根本原因是发生了基因突变，碱基对由=====TA 突变成=====AT。
2．基因突变的机理下图为基因突变发生机理，据图填充相应内容。
注：④⑤⑥填写基因结构改变的类型。
3．基因突变的特点(1)普遍性：一切生物都可以发生。
(2)随机性：生物个体发育的任何时期和部位。
(3)低频性：自然状态下，突变频率很低。
(4)不定向性：一个基因可以向不同的方向发生突变。
(5)多害少利性：有些基因突变，可使生物获得新性状，适应改变的环境。
4．基因突变的意义(1)新基因产生的途径。
(2)生物变异的根本来源。
(3)生物进化的原始材料。
[思维诊断](1)某二倍植物染色体上的等位基因B1突变为B2可能是由于碱基对替换或碱基对插入造成的(2013·海南，22A改编)(√)(2)积聚在甲状腺细胞内的131I可能直接诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代(2011·安徽，4D)(×)(3)DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变(2011·江苏，22A)(√)(4)观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置(2010·江苏，6C)(×)题组一基因突变的实质分析1．一种α链异常的血红蛋白叫作Hbwa，其137位以后的氨基酸序列及对应的密码子与正常血红蛋白(HbA)的差异如下：A．异常血红蛋白异常的根本原因是血红蛋白发生了突变B．控制α链异常的血红蛋白(Hbwa)的基因中一个碱基对发生了替换C．控制α链异常的血红蛋白(Hbwa)的基因增添了一个碱基对D．控制α链异常的血红蛋白(Hbwa)的基因缺失了一个碱基对答案 D2．如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对，不可能的后果是()A．没有蛋白质产物B．翻译为蛋白质时在缺失位置终止C．控制合成的蛋白质减少多个氨基酸D．翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化答案 A解析对于基因中能编码蛋白质的脱氧核苷酸序列，若在其中部缺失一个核苷酸对，经转录后，在信使RNA上可能提前形成终止密码子，使翻译过程在基因缺失位置终止，使相应控制合成的蛋白质减少多个氨基酸。
高考生物知识点之基因突变和基因重组
高考生物学问点之基因突变和基因重组一、基因突变的实例1、镰刀型细胞贫血症⑴症状红细胞由正常的圆饼状变成镰刀型，导致红细胞不能顺当通过毛细血管聚集在一起，红细胞裂开（溶血），造成贫血。
⑵病因基因中的碱基替换。
干脆缘由：血红蛋白分子结构的变更根本缘由：限制血红蛋白分子合成的基因结构的变更2、基因突变概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增加和缺失，而引起的基因结构的变更二、基因突变的缘由和特点1、基因突变的缘由：有内因和外因外因有：物理因素：如紫外线、X射线化学因素：如亚硝酸、碱基类似物生物因素：如某些病毒⑵自然突变（内因）2、基因突变的特点⑴普遍性⑵随机性⑶不定向性⑷低频性⑸多害少利性3、基因突变的时间有丝分裂或减数第一次分裂间期4.基因突变的意义：是新基因产生的途径；生物变异的根原来源；是进化的原始材料三、基因重组1、基因重组的概念2、基因重组的类型随机重组（减数第一次分裂后期）交换重组（四分体时期）3.时间：减数第一次分裂过程中（减数第一次分裂后期和四分体时期）4．基因重组的意义四、基因突变与基因重组的区分基因突变基因重组本质基因的分子结构发生变更，产生了新基因，也可以产生新基因型，出现了新的性状。
不同基因的重新组合，不产生新基因，而是产生新的基因型，使不同性状重新组合。
发生时间及缘由细胞分裂间期DNA分子复制时，由于外界理化因素引起的碱基对的替换、增加或缺失。
减数第一次分裂后期中，随着同源染色体的分开，位于非同源染色体上的非等位基因进行了自由组合；四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换。
条件外界环境条件的变更和内部因素的相互作用。
有性生殖过程中进行减数分裂形成生殖细胞。
意义生物变异的根原来源，是生物进化的原材料。
生物变异的来源之一，是形成生物多样性的重要缘由。
发生可能突变频率低，但普遍存在。
有性生殖中特别普遍。
【20-24年高考真题分类汇编】专题十二 生物的变异及育种 考点2基因重组、染色体变异及育种
题十二生物的变异及育种考点2基因重组、染色体变异及育种一、单选题1．（2022·福建·高考真题）某哺乳动物的一个初级精母细胞的染色体示意图如下，图中A/a、B/b表示染色体上的两对等位基因。
下列叙述错误的是（）A．该细胞发生的染色体行为是精子多样性形成的原因之一B．图中非姐妹染色单体发生交换，基因A和基因B发生了重组C．等位基因的分离可发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂D．该细胞减数分裂完成后产生AB、aB、Ab、ab四种基因型的精细胞2．（2020·山东·高考真题）在细胞分裂过程中，末端缺失的染色体因失去端粒而不稳定，其姐妹染色单体可能会连接在一起，着丝点分裂后向两极移动时出现“染色体桥”结构，如下图所示。
若某细胞进行有丝分裂时，出现“染色体桥”并在两着丝点间任一位置发生断裂，形成的两条子染色体移到细胞两极。
不考虑其他变异，关于该细胞的说法错误的是（）A．可在分裂后期观察到“染色体桥”结构B．其子细胞中染色体的数目不会发生改变C．其子细胞中有的染色体上连接了非同源染色体片段D．若该细胞基因型为Aa，可能会产生基因型为Aaa的子细胞3．（2024·广东·高考真题）雄性不育对遗传育种有重要价值。
为获得以茎的颜色或叶片形状为标记的雄性不育番茄材料，研究者用基因型为AaCcFf的番茄植株自交，所得子代的部分结果见图。
其中，控制紫茎（A）与绿茎（a）、缺刻叶（C）与马铃薯叶（c）的两对基因独立遗传，雄性可育（F）与雄性不育（f）为另一对相对性状，3对性状均为完全显隐性关系。
下列分析正确的是（）A．育种实践中缺刻叶可以作为雄性不育材料筛选的标记B．子代的雄性可育株中，缺刻叶与马铃薯叶的比例约为1：1C．子代中紫茎雄性可育株与绿茎雄性不育株的比例约为3：1D．出现等量绿茎可育株与紫茎不育株是基因突变的结果4．（2020·北京·高考真题）为探究干旱对根尖细胞有丝分裂的影响，用聚乙二醇溶液模拟干旱条件，处理白刺花的根尖，制片（压片法）后用显微镜观察染色体变异（畸变）的情况，细胞图像如图。
6年高考生物真题按知识点分类汇编 人类基因组计划及其意义
（2012广东）6．科学家用人工合成的染色体片段，成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段，得到的重组酵母菌能存活，未见明显异常，关于该重组酵母菌的叙述，错误的是A．还可能发生变异 B．表现型仍受环境的影响
C．增加了酵母菌的遗传多样性 D．改变了酵母菌的进化方向
【答案】Ｄ
【解析】用人工合成的染色体片段替代酵母菌的染色体部分片段，属于染色体结构变异，重组酵母菌仍可能发生基因突变等变异，A正确；重组酵母菌的性状受其遗传物质的控制和外界环境条件的影响，B 正确；重组酵母菌的遗传信息和自然状态下的酵母菌有所不同，增加了酵母菌的遗传多样性，C正确；重组酵母菌只是为进化提供了原材料，不能改变酵母菌的进化方向，生物的进化方向由自然选择（环境条件）决定。
【试题点评】本题情景比较新颖，以人工拼接的方法产生酵母菌染色体结构变异为背景，考查生物的变异、生物表现型的决定因素和影响因素、生物进化的实质等内容及学生对所学知识的迁移能力，难度中等。
用心爱心专心- 1 -。
简述基因重组及其意义
简述基因重组及其意义《简述基因重组及其意义》篇一嘿，基因重组，这可是个挺神奇的事儿呢。
就像把一副扑克牌重新洗牌一样，基因在生物体内也会进行一场“大洗牌”，只不过这洗牌的过程那可复杂多了。
咱先说说啥是基因重组吧。
简单来讲呢，基因重组就是在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合。
比如说，咱人类吧，爸爸和妈妈的基因就像是两个装满各种零件的大盒子，在生孩子的时候，这些基因零件就会打乱重组，形成一个全新的基因组合，就像搭积木一样，搭出了一个独一无二的你。
这过程就发生在减数分裂的时候，同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换，还有非同源染色体的自由组合，就像一场基因的大狂欢。
那基因重组有啥意义呢？哇塞，这意义可大了去了。
首先，它为生物的变异提供了丰富的来源。
你想啊，如果没有基因重组，所有生物的基因都是千篇一律的，就像一个模子里刻出来的一样，那这个世界得多单调啊。
就好比全世界的花都只有一种颜色，那得多无聊。
基因重组就像是大自然的调色盘，调出了各种各样不同颜色的生物。
而且啊，基因重组在生物进化中也起着超级重要的作用。
它就像一把钥匙，打开了生物适应环境变化的大门。
随着环境不断变化，那些经过基因重组产生了有利变异的生物，就更有可能生存下来，把自己的基因传递下去。
就像长颈鹿的祖先，可能因为基因重组，产生了长脖子的变异，然后这种变异在环境中变得越来越有利，因为长脖子能吃到更高处的树叶啊，慢慢地，长颈鹿就进化成了现在这个样子。
不过呢，基因重组有时候也有点像开盲盒。
你不知道它组合出来的基因会是啥样的。
也许会组合出一些对生物不利的基因，就像你本来想要搭一个漂亮的城堡，结果搭出来一个歪歪扭扭的小房子。
但这也是自然选择的一部分嘛，那些不利的基因可能就会被淘汰掉。
我记得我小时候，看那种科幻电影，里面就有讲到基因重组，把各种生物的基因组合在一起，创造出超级厉害的怪物。
当时我就想，这也太酷了吧，虽然现实中不太可能像电影里那么夸张，但是基因重组确实有着无限的可能性。
高中生物学业水平测试 专题十 考点42-44基因重组及意义、基因突变的特征和原因、染色体结构变异
C
C
4．人们利用射线、紫外线等处理野生青霉菌，最终 培育出青霉素产量很高的菌株，其育种原理是 A.基因重组性 B.染色体结构变异 C.基因突变 D.染色体数目变异
6．某高等动物基因型为Aa，右图为该动物细胞分裂某一时 期的示意图。请据图回答： （1）该细胞中的染色体数为 ， 该细胞的分裂方式和时期为 。 （2）若图中一条染色体的某一片段 移接到了另一条染色体上，该变化 引起的变异属于 。 （3）如果①处的基因为a，则该细胞 基因组成形成的原因可能是 。 （4）请在答题卡相应位置方框内绘出该运动体细胞有丝分 裂中期示意图，并在相应染色体上注明基因A、a。 （1）4 减数第二次分裂后期 （3）基因突变 （4）略 （2）染色体结构变异
3、特征： ①发生频率低； ②方向不确定 ③一般有害 ④普遍存在。 4、时间：细胞分裂间期（DNA复制时期） 5、结果：使一个基因变成它的等位基因，即产生新基 因。 （二）基因突变的意义 1、是新基因产生的途径。 2、是生物变异的根本来源。 3、是生物进化的原始材料。
考点43、基因重组及意义 （一）基因重组的概念及实例 1、概念：是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制 不同性状的基因重新组合的过程。 2、实例： （1）自由组合重组：在减数第一次分裂后期，非等位 基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。 （2）交叉互换重组：在减数第一次分裂四分体时期， 同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交叉互 换而发生的基因重组。 （3）基因工程重组 3、结果：产生新的基因型。
真题演练
1．下列有关基因突变的叙述，正确的是 A．若体细胞发生突变，一定不能传递给后代 B．基因突变可发生在个体发育的不同时期 C．若没有外界诱发因素的作用，生物不会发生基 因突变 D．基因突变是指mRNA 上的碱基对的替换、增添 和缺失
第10单元 生物的变异、进化-高考真题分类解密和训练(全国卷地区专用)(解析版)
高考真题分类解密和训练第十单元生物的变异、进化考点一基因重组及其意义（Ⅱ）1.（2020年Ⅰ，T32） (9分)遗传学理论可用于指导农业生产实践。
回答下列问题:（1）生物体进行有性生殖形成配子的过程中，在不发生染色体结构变异的情况下，产生基因重新组合的途径有两条，分别是_________________________________________________。
（2）在诱变育种过程中，通过诱变获得的新性状一般不能稳定遗传，原因是____________。
若要使诱变获得的性状能够稳定遗传，需要采取的措施是______________________。
【题点】（1）基因重组概念和类型（必修2P83）①概念：②类型：交叉互换≠基因重组A.交叉互换：四分体的非姐妹染色单体的交叉互换(发生在减Ⅰ前期的四分体时期)B.自由组合：位于非同源染色体上非等位基因自由组合(发生在减Ⅰ后期)（2）育种方法的选择（必修2P97-100）提醒：①单倍体育种一般应用于二倍体植物，因为若为四倍体植物，通过单倍体育种形成的个体不一定是纯合子。
②用秋水仙素处理植株使染色体数目加倍，若操作对象是单倍体植株，属于单倍体育种；若操作对象为正常植株，叫多倍体育种，不能看到“染色体数目加倍”就认为是多倍体育种。
③单倍体育种和多倍体育种都需用秋水仙素处理，使染色体数目加倍。
单倍体育种在幼苗期处理，多倍体育种在种子萌发期或幼苗期处理。
【解析】本题考查基因重组和育种的相关知识，要求考生掌握基因重组的概念和分类、诱变育种的原理和应用，并能灵活运用解题。
（1）由分析可知，减数分裂形成配子的过程中，基因重组的途径有减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合；减数第一次分裂前期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换。
（2）在诱变育种过程中，诱变获得的新个体通常为杂合子，自交后代会发生性状分离，故可以将该个体进行自交，筛选出符合性状要求的个体后再自交，重复此过程，直到不发生性状分离，即可获得稳定遗传的纯合子。
基因重组及其意义
D、表现型有8种，aaBbCc个体的比例为1／16
解析：可用分解综合法．先就每一对等位基因考虑．再把它们组合起来， Aa× Aa→ 1/4AA、 2/4 Aa、1/4aa，表现型2种；Bb × bb → 1/2Bb、1/2bb，表现型2种； Cc × Cc →1/4CC、 2/4Cc、1/4cc，表现型2种； 把它们组合起来，表现型2 ×2 ×2＝8； 基因型为aaBbCc个体的比例为1/4aa × 1/2Bb × 2/4Cc ＝1/16，答案为D。
二、近两年高考真题示例
1、（09高考江苏卷）已知A与a、B与b、C与C 3对等位基因自由组合，基因型分别为
AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的是（
）
A、表现型有8种，AaBbCc个体的比例为1／D16
B、表现型有4种，aaBbcc个体的比例为1／16
C、表现型有8种，Aabbcc个体的比例为1／8
解析：本题主要以蟠桃生物育种为题材考查遗传规律。通过乙组乔化蟠桃与乔化园桃
杂交，后代出现了矮化园桃，说明矮化为隐性。两对相对性状的杂交实验，我们可以 对每一对相对性状进行分析，乔化与矮化交配后，后代出现乔化与矮化且比例为1 ：1， 所以亲本一定测交类型即乔化基因型Dd 与矮化基因型dd，同理可推出另外一对为蟠 桃基因型Hh与园桃基因型hh，所以乔化蟠桃基因型是DdHh、 矮化园桃基因型是 ddhh。根据自由组合定律，可得知甲组乔化蟠桃DdHh与矮化园桃ddhh测交，结果 后代应该有乔化蟠桃、乔化园桃、矮化蠕桃、矮化园桃四种表现型，而且比例为1 ： 1 ：1 ： 1。根据表中数据可知这两等位基因位于同一对同源染色体上
对应例题：3、人类中男人的秃头（A）对非秃头（a）为显性，女人在A基因为纯合时才为
高中生物基因突变和基因重组知识点归纳
高中生物基因突变和基因重组知识点归纳高中生物基因突变和基因重组知识点归纳基因突变是指DNA序列中的改变，它是生物遗传变异的基础。
而基因重组则是指DNA分子之间的片段重新组合，从而形成新的基因组合。
这两个概念都是遗传学中非常重要的内容，下面我们将对其进行归纳总结。
基因突变的类型：1. 点突变：指的是DNA序列中某个碱基的改变，包括替换、插入和缺失三种情况。
替换突变是指一个碱基被另一个取代，插入突变是指一个新的碱基被插入到DNA序列中，缺失突变则是指一个或多个碱基从DNA序列中缺失。
2. 突变的原因：突变可以由内源性因素例如DNA复制错误、DNA修复错误等导致，也可以由外源性因素例如辐射、化学物质等引起。
基因突变的影响：1. 突变对蛋白质的编码能力有影响：点突变可能导致密码子改变，进而改变蛋白质的氨基酸序列，影响蛋白质的结构和功能。
2. 突变对性状的影响：突变可能导致基因表达的变化，从而影响性状的表现。
3. 突变对个体适应性的影响：突变在自然选择中起到了重要的作用，有利突变可能被保存下来，还有部分突变可能导致疾病的发生。
基因重组的类型：1. 交互重组：指两条染色体的非姐妹染色单体之间的相互交换，促使等位基因的组合发生改变。
2. 合成重组：指两条染色单体互相连续段的重组，形成新的染色体组合。
3. 基因转座：指基因从一个位点转移到另一个非同源位点的过程。
它可以导致基因组结构的改变。
基因重组的影响：1. 产生新的基因组合：基因重组可以导致新的基因组合出现，使得个体对环境的适应能力增强。
2. 基因重组还是突变：基因重组不一定导致新的基因出现，有时只是导致现有基因的重新组合。
因此，基因重组和突变是两个不同的概念。
基因突变和基因重组对生物进化的影响：1. 生物进化是指物种在长期演化过程中，适应环境变化而产生的遗传变异和适应性改变。
基因突变和基因重组是遗传变异的重要来源，它们为生物进化提供了遗传学基础。
2. 突变和重组的存在使得物种能够积累适应新环境的遗传变异，并导致物种的多样性。
适用于老高考旧教材2024版高考生物一轮总复习第七单元生物的变异育种与进化第19讲基因突变与基因重组
新基因 生物变异
等位基因 原始材料
旁栏边角 (必修2 P82“批判性思维”)自然条件下基因突变频率很低,而且大多数基因 突变对生物体是有害的,但为何它仍可为生物进化提供原材料?
提示 对于生物个体而言,发生自然突变的频率是很低的。但是,一个物种 往往是由许多个体组成的,就整个物种来看,在漫长的进化历程中产生的突 变还是很多的,其中有不少突变是有利突变,对生物的进化有重要意义。因 此,基因突变能够为生物进化提供原材料。
考向3基因突变的应用 4.(2021湖南)血浆中胆固醇与载脂蛋白apoB-100结合形成低密度脂蛋白 (LDL),LDL通过与细胞表面受体结合,将胆固醇运输到细胞内,从而降低血 浆中胆固醇含量。PCSK9基因可以发生多种类型的突变,当突变使PCSK9 蛋白活性增强时,会增加LDL受体在溶酶体中的降解,导致细胞表面LDL受 体减少。下列叙述错误的是( ) A.引起LDL受体缺失的基因突变会导致血浆中胆固醇含量升高 B.PCSK9基因的有些突变可能不影响血浆中LDL的正常水平 C.引起PCSK9蛋白活性降低的基因突变会导致血浆中胆固醇含量升高 D.编码apoB-100的基因失活会导致血浆中胆固醇含量升高
第七单元 第19讲 基因突变与基因重组
内
01 强基础 增分策略
容
索
02 提能力 精准突破
引
03 悟考情 演练真题
知考向·明考情
提素养·重考能
1.阐明基因重组和基因突变 及其意义
根据基因突变和基因重组的
生命 观念
基本原理,建立起进化与适应
全国卷内 2.阐明基因突变的特征和原
的观点
容要求
因
科学 通过基因突变与生物性状的
答案 C 解析 重复序列CTCTT重复次数改变,导致遗传信息发生改变,会引起基因 突变,A项错误。基因中嘧啶碱基与嘌呤碱基互补配对,嘧啶碱基一定占碱 基总数的一半,B项错误。重复序列CTCTT重复6次,说明mRNA上比重复3 次增加了15个碱基,即5个密码,故翻译时,不影响后面的氨基酸序列,C项正 确。CTCTT重复次数增多,其编码的蛋白质所含的氨基酸数量改变,若终 止密码子提前出现,则该基因编码的蛋白质的相对分子质量减小,D项错误。
2023年高考生物冲刺复习经典易错知识点总结与例题剖析17 基因突变和基因重组含详解
易错点17基因突变和基因重组1.基因突变发生的时期①无丝分裂、原核生物的二分裂及病毒DNA复制时均可发生基因突变。
②基因突变不只发生在分裂间期,而是在各个时期都有。
2.基因突变本质分析①基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数目的改变,基因的数目和位置并未改变。
②基因突变≠DNA中碱基对的增添、缺失、替换a.基因是有遗传效应的DNA片段,不具有遗传效应的DNA片段也可发生碱基对的改变。
b.有些病毒(如SARS病毒)的遗传物质是RNA,RNA中碱基的增添、缺失、替换引起病毒性状变异,广义上也称基因突变。
③生殖细胞的突变率一般比体细胞的突变率高,这是因为生殖细胞在减数分裂时对外界环境变化更加敏感。
④基因突变一定会导致基因结构的改变,但却不一定引起生物性状的改变。
3.基因突变、基因重组的判别①如果是有丝分裂过程中姐妹染色单体上基因不同,则为基因突变的结果。
②如果是减数分裂过程中姐妹染色单体上基因不同,可能是基因突变或交叉互换导致的。
1．亚硝酸盐一直被认为是致癌物，事实上亚硝酸盐本身并不致癌，但是在特定条件下，其与蛋白质中的二级胺结合会生成强致癌物——亚硝胺。
下列叙述错误的是（）A．亚硝胺引起细胞癌变后，基因组成的完整性仍可以保留B．癌细胞仍具有正常细胞的某些特点C．引起癌细胞与正常细胞之间差异的根本原因是基因的选择性表达D．人体自身的免疫系统对癌细胞具有杀伤作用2．β型地中海式贫血定是一种单基因遗传病，有甲、乙两种类型。
下图为该病的一个家系图。
研究发现，与正常的血红蛋白相比。
甲型的血红蛋白β肽链上缺少了1分子苯丙氨酸，乙型的血红蛋白β肽链上的1分子缬氨酸被1分子谷氨酸替代，这两种异常的血红蛋白与氧气的结合能力极低，下列分析正确的是()A．Ⅱ--4的异常血红蛋白是体细胞中的基因突变导致的B．与乙型的基因相比控制甲型β链的基因中可能缺失了3个碱基C．Ⅱ--4的血红蛋白携带氧气能力下降的根本原因是蛋白质的空间结构发生了变化D．控制甲型贫血症的基因和控制乙型贫血症的基因是等位基因的关系3．下图为一只雄果蝇两条染色体上部分基因分布示意图，下列叙述正确的是（）A．在减数第二次分裂后期，基因ca、cb、v、w可出现在细胞的同一极B．在减数分裂四分体时期，基因cb与基因w互换实现了基因重组C．常染色体DNA上碱基对的增添、缺失、替换即为基因突变D．朱红眼基因、白眼基因为一对等位基因，控制同一性状的不同表现类型4．下列关于基因突变和基因重组的说法中，正确的是（）A．DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失不一定是基因突变B．若没有外界诱发因素的作用，生物不会发生基因突变C．人的心肌细胞的一对同源染色体的多对基因之间可以发生基因重组D．基因型为Aa的个体自交，导致子代出现性状分离的原因是基因重组1．基因突变的机理、原因及特点(1)在细胞分裂间期易发生基因突变的原因是细胞分裂的间期进行DNA复制，DNA复制时需要解旋成单链，单链DNA容易受到内、外因素的影响而发生碱基对的改变。
2024年高考生物一轮复习第七单元第22讲基因突变和基因重组讲义含解析必修2
第22讲基因突变和基因重组[考纲明细] 1.基因突变的特征和缘由(Ⅱ) 2.基因重组及其意义(Ⅱ)课前自主检测推断正误并找到课本原话1．镰刀型细胞贫血症发生的根本缘由是在组成血红蛋白分子的多肽链上，发生了氨基酸的替换。
(P80—正文)(×)2．基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代，若发生在体细胞中，一般不能遗传。
(P81—正文)(√)3．紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA。
(P81—正文)(√)4．亚硝酸、碱基类似物等能变更核酸的碱基，某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA。
(P81—正文)(√)5．基因突变的随机性表现在无论是低等生物，还是高等动、植物都可以发生基因突变。
(P82—正文)(×)6．基因突变的不定向性表现为一个基因可以向不同方向突变，产生一个以上不同基因。
(P82—正文)(×)7．基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根原来源，是生物进化的原始材料。
(P82—正文)(√)8．基因重组是生物变异的来源之一，对生物进化也具有重要的意义。
(P83—正文)(√) 9．同源染色体上的等位基因发生交叉互换，导致染色单体上的基因重组。
(P83—正文)(√)10．同无性生殖相比，有性生殖产生的后代具有更大的变异性，其根本缘由是产生新的基因组合机会多。
(P84—基础题)(√)11．由于生殖细胞内遗传物质的变更引起的能够遗传给后代的变异属于可遗传变异。
(P95—本章小结)(√)(2015·海南高考)关于等位基因B和b发生突变的叙述，错误的是( )A．等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因B．X射线的照耀不会影响基因B和基因b的突变率C．基因B中的碱基对G—C被碱基对A—T替换可导致基因突变D．在基因b的ATGCC序列中插入碱基C可导致基因b的突变答案 B解析基因突变具有不定向性，A正确；物理因素如X射线等可提高突变率，B错误；基因中碱基对的替换、增加或缺失均可引起基因突变，C、D正确。
高考生物 6年题按知识点分类汇编 基因重组及其意义
基因重组及其意义（2012四川）2.将大肠杆菌的质粒连接上人生长激素的基因后，重新置入大肠杆菌的细胞内，通过发酵就能大量生产人生长激素。
下列叙述正确的是（）A．发酵产生的生长激素属于大肠杆菌的初级代谢产物B．大肠杆菌获得的能产生人生长激素的变异可以遗传C．大肠杆菌质粒标记基因中腺嘌呤与尿嘧啶含量相等D．生长激素基因在转录时需要解旋酶和DNA连接酶【答案】B【解析】初级代谢产物是微生物生长必需的，而人的生长激素不是大肠杆菌必需的，故A 项错；可遗传的变异有基因突变、基因重组和染色体变异，大肠杆菌获得的能产生人生长激素的变异属于基因重组，B对。
基因为有遗传效应的DNA片段，不含有U，C错；转录时合成mRNA不需要DNA连接酶，D错。
【试题点评】本题结合基因工程考查微生物代谢的特点，对初级代谢产物与次级代谢产物的区别，同时需理解基因的表达过程方能正确作答，难度适中。
（2011江苏）11．右图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图。
相关判断错误的是A．此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞B．此细胞中基因a是由基因A经突变产生C．此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞D．此动物体细胞内最多含有四个染色体组答案：A(2011江苏)22．在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变B．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异D．着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异答案：A.C.D（2008宁夏）5．以下有关基因重组的叙述，错误的是A．非同源染色体的自由组合能导致基因重组B．非姊妹染色单体的交换可引起基因重组C．纯合体自交因基因重组导致子代性状分离D．同胞兄妹间的遗传差异与父母基因重组有关答案：C。
基因重组及意义
基因重组及意义
1、生物变异的概念：
生物的变异是指生物亲、子代间或子代各个体间存在性状差异的现象．2、生物变异的类型
（1）不可遗传的变异（仅由环境变化引起）
（2
）可遗传的变异（由遗传物质的变化引起）
3、基因重组
（1）概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合．（2）类型：
①非同源染色体上的非等位基因自由组合（减Ⅰ后期）
②四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换（减Ⅰ前期）
③转基因（DNA重组技术）
（3）意义：通过有性生殖过程实现的，基因重组的结果导致生物性状的多样性，为动植物育种和生物进化提供丰富的物质基础．
（4）适用范围：真核生物进行有性生殖产生配子时在核遗传中发生．
【命题方向】
题型一：基因重组概念的考察
典例1：下列过程存在基因重组的是（）
A ．
B．
精
卵
ab AB Ab aB ab aabb AaBb Aabb aaBb
AB AaBb AABB AABb AaBB。
专题九考点1基因重组及其意义
第一次分裂后期。
答案：AB
6．下列关于基因重组的叙述，错误的是( ) A．有性生殖可导致基因重组 B．等位基因的分离可以导致基因重组 C．非等位基因的自由组合和互换可导致基因重组 D．无性生殖可导致基因重组
解析：有性生殖是指经过两性生殖细胞结合产生后代 的过程，生殖细胞产生的过程是减数分裂，可能发生 基因重组，A项正确；
生物
专题九 生物的变异
[备考导航]
1．基因重组及其意义(Ⅱ) 2．基因突变的特征和原因(Ⅱ) 3．染色体结构变异和数目变异(Ⅰ) 4．生物变异在育种上的应用(Ⅱ) 5．转基因食品的安全(Ⅰ)
考点 基因重组及其意义
1．概念：指生物体在进行有性生殖的过程中，控制 不同性状的基因的重新组合。
2．种类。 (1)减数分裂(减Ⅰ后期)形成配子时，随着非同源染色 体的自由组合，位于这些染色体上的非等位基因也自由组 合。组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。
子代与子代之间总是存在着一定差异的主要原因是
()
A．基因重组
B．基因突变
C．可遗传的变异 D．环境不同 解析：进行有性生殖的生物，可遗传变异的主要来源
是基因重组，发生基因突变的概率较低。
答案：A
(1)基因重组会产生新的基因型，使其性状重新组合， 而未改变基因的“质”和“量”。
(2)基因重组适用于有性生殖的生物，但不能说“一 定”是有性生殖的生物，还包括体时期，同源染色体上非
姐妹染色单体之间等位基因的交换，结果是导致染色单体 上基因的重组，组合的结果可能产生与亲代基因型不同 的个体。
(3) 重组DNA技术。 3．结果：产生新的基因型。 4．应用：杂交育种、基因工程育种等。
2024新高考生物知识点
2024新高考生物知识点摘要：1.基因重组的范围和条件2.细胞生物的遗传物质及核酸组成3.蛋白酶活性检测的注意事项4.高血糖症与糖尿病的关系5.洋葱表皮细胞的分裂能力6.细胞克隆与细胞培养的关系7.细胞板的功能和特征正文：一、基因重组的范围和条件基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合。
这一过程只发生在减数分裂过程中和基因工程中，三倍体、病毒、细菌等不能进行基因重组。
基因重组是生物多样性和变异的重要来源，为生物育种和基因工程提供了基础。
二、细胞生物的遗传物质及核酸组成细胞生物的遗传物质是DNA，而DNA可以转录成RNA。
DNA和RNA 都由五种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶和胸腺嘧啶）组成，构成八种核苷酸。
这五种碱基的排列顺序决定了遗传信息的不同，从而使生物体具有多样性。
三、蛋白酶活性检测的注意事项在检测蛋白酶活性时，双缩脲试剂不能用于检测，因为蛋白酶本身也是蛋白质。
此时，可以使用其他方法如福林-酚试剂或考马斯亮蓝试剂进行检测。
四、高血糖症与糖尿病的关系高血糖症是指血液中的葡萄糖浓度高于正常范围。
高血糖症患者尿液中不含葡萄糖，因此不能用本尼迪特试剂检验。
糖尿病是一种慢性疾病，表现为胰岛素分泌不足或细胞对胰岛素敏感性降低，导致血糖控制失常。
五、洋葱表皮细胞的分裂能力洋葱表皮细胞是成熟的植物细胞，不能进行有丝分裂。
只有连续分裂的细胞才有细胞周期，如根尖分生区细胞。
六、细胞克隆与细胞培养的关系细胞克隆指的是通过无性繁殖，将一个细胞分裂成多个具有相同遗传信息的细胞。
细胞培养是利用细胞增殖的原理，在体外条件下使细胞生长和繁殖。
细胞克隆和细胞培养为实现细胞生物学研究提供了实验手段。
七、细胞板的功能和特征细胞板是植物细胞在有丝分裂末期形成的一个结构，负责将细胞质分裂成两个子细胞。
细胞板具有以下特征：位于细胞中央，厚度均匀，含有高尔基体、线粒体等细胞器，具有向四周扩展的能力。
综上所述，2024新高考生物知识点涵盖了基因重组、细胞生物的遗传物质、蛋白酶活性检测、高血糖症与糖尿病、洋葱表皮细胞的分裂能力、细胞克隆与细胞培养以及细胞板的功能和特征等方面。
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基因重组及其意义
（2012四川）2.将大肠杆菌的质粒连接上人生长激素的基因后，重新置入大肠杆菌的细胞内，通过发酵就能大量生产人生长激素。
下列叙述正确的是（）
A．发酵产生的生长激素属于大肠杆菌的初级代谢产物
B．大肠杆菌获得的能产生人生长激素的变异可以遗传
C．大肠杆菌质粒标记基因中腺嘌呤与尿嘧啶含量相等
D．生长激素基因在转录时需要解旋酶和DNA连接酶
【答案】B
【解析】初级代谢产物是微生物生长必需的，而人的生长激素不是大肠杆菌必需的，故A项错；可遗传的变异有基因突变、基因重组和染色体变异，大肠杆菌获得的能产生人生长激素的变异属于基因重组，B对。
基因为有遗传效应的DNA片段，不含有U，C错；转录时合成mRNA不需要DNA连接酶，D错。
【试题点评】本题结合基因工程考查微生物代谢的特点，对初级代谢产物与次级代谢产物的区别，同时需理解基因的表达过程方能正确作答，难度适中。
（2011江苏）11．右图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图。
相关判断错误的是
A．此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞Array B．此细胞中基因a是由基因A经突变产生
C．此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞
D．此动物体细胞内最多含有四个染色体组
答案：A
(2011江苏)22．在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是
A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变
B．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组
C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异
D．着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异
答案：A.C.D
（2008宁夏）5．以下有关基因重组的叙述，错误的是
A．非同源染色体的自由组合能导致基因重组
B．非姊妹染色单体的交换可引起基因重组
C．纯合体自交因基因重组导致子代性状分离
D．同胞兄妹间的遗传差异与父母基因重组有关
答案：C
用心爱心专心- 1 -。