为你自己高兴----课件..

90后打工妹和男朋友的一天
▪ 我女朋友是一个很普通的人，在制衣厂工作，把 自己的青春都搭给了制衣厂，她们没有什么假， 一个月只有一天，每个周六的晚上不用加班，其 余的时间都是工作，每天都忙碌着。
▪ 在制衣厂工作的女孩子都是很幸苦的，每天和她 们相处的除了自己的同事，就是那一堆堆做不完 的布料，没有身在其中的人，是不可能体会她们 的那种心酸，那种无奈。
开电梯的 小倪为例
坦然无愧的看待自己，珍 爱享受平凡而实在的人生
为自己立下高不可及的标 杆，被别人处于好奇、好 意的刺激而陷入自卑自怨 自责自苦的泥潭是不可取 的。
作者的观点：为你自己高兴。
文章的结构：本文可以分成四个部分
第一部分（1～3）以小凌为例，引出 “坦然无愧地看待自己，珍爱享受平凡而实 在的人生。”
第二部分（4～5)列举世界名作家自杀 身亡事例， 为自己立下高不可及的标竿， 被别人出于好奇、好意的刺激而陷入自卑自 怨自责自苦的泥潭是不可取的。
第三部分（6～7）以开电梯的小倪为例， 引出作者的观点：为你自己高兴。
第四部分（8～9）总结全文，揭示主旨。
找出本文的主旨句
为自己高兴，最主要 的是为自己那平凡而充 实的、问心无愧的存在 而高兴！
道理论证：第7自然段用道理 阐述了人应该为自己高兴的种种 理由。
体会本文的结构特色
▪ 作者采用的是“分──总”结构。 ▪ 前三部分的“分”可以看作“递进式”结构。
将小凌的事例与小倪事例相比较，不难看出他 们之间的异同。相同的是都是凡人，都有着 “结结实实的平凡”，都为自己而高兴；不同 的是小凌没有受到别人好奇、好意的“刺激”， 小倪周围的人们“不断地用这类话来激小倪”。 这一不同显现出了文章的“递进”。文中更有 与小倪作出对比的两位名人，一反一正更突出 了“为自己高兴”的可贵。当然，二、三部分 如果合并成一个部分也未尝不可，一反一正呈
快速阅读文章，圈点批注出值得 “为自己高兴”的具体内容。
▪ （1）我活得挺自在 ▪ （2）那是人生中最扎实最醇厚的快乐 ▪ （3）高兴自己的工作，自己的平凡，自己的不必上电
视，自己的适得其所，自己的不为他人左右 ▪ （4）你的个人最适合于你，你的相貌为你所独有 ▪ （5）你的身体状况即使不佳即使有残疾也无碍你内心
▪ 趁着周末，我去看望女友，想感受下她上班的辛 苦，由于和老板是老乡，比较好说话，在得到了 同意之后，我记录下了女友一天的工作。
老王的爱人是县里女子篮球队的主力队员，人长的漂 亮，后来篮球队解散了，就回家当了专职太太，当了 老王的后勤部长，老王也很乐意。
老王的儿子高大帅气，有个女孩子为了他放弃了在西安的 工作，调到他们小县城来，老王想在年底给孩子把婚事办 了，可儿子说他自己的事他们想自己商量着办，不想让老 人操过多的心，臭小子，老子能不操心吗？
课堂小结
▪ 本节课我们重点整体感知文章的内容，理 清文章的结构，作者采用了“分--总”的结 构，运用了举例论证法、正反对比论证法、 道理论证法，突出了文章的主旨：“为自 己高兴，更重要的是为自己那平凡而充实 的、问心无愧的存在而高兴！ ”
分享高兴的事情
当在学习中遇到难题，原想放弃，但最终 通过努力得以解决的时候，要为自己高兴。
▪ 在家没呆几天，广西的一家中石油单位又把老王 请来床开始工作，一忙就到晚上8.9 点钟才能休息，但老王说他高兴，现在日子一天 比一天好，他身体也比以前好多了。
一提到往事，老王就惆怅，往事历历在目， 过来的路很坎坷，好在都过去了，老王喜欢
喝绞股蓝茶，保健意识很强。
厨师老王快乐的一天
▪ 老王，陕西凤翔人，50岁了，1983年就下岗了。 后来战友帮老王在一家大饭店找了学徒的工作， 吃了喝了，还能学一门技能，这样老王才进入饮 食行业，一干就是近20多年了，炒菜，面食样样 能行，只要你想吃的，老王都能给你做出来。
▪ 老王的一儿一女很争气日子都过的很不错，老王 整天天偷着乐。
揉面，做陕西扯面是老王的拿手，老王说扯面的关键 是和面，适当的面粉加适当的水和适当盐就行，别的 什么也不加。
老王做饭很用心，决不随便应付，他说做菜和做人 一样，要耐得住寂寞，用心去做别人用心感受。
老王喜欢车，没事总想练练手，坐在驾驭员位 置上，老王似乎年轻了不少。
老王把剩菜剩饭收集起来。喂了一群鸭子。鸭子一 见老王，都排着队欢迎老王。老王也像个司令员一 样检阅着部队。
的自尊和自爱 ▪ （6）你在诚实地生活，在认真地工作，在挣得你应有
的一份，在享受社会为你提供的每一份快乐 ▪ （7）你每天晚上问心无愧的安睡，你每天清晨兴致勃
勃地迎接有一个平凡而充实的日子
用简洁的语句概括文中的事例， 分别引出了作者怎样的论断？
小凌为例
美国作家海明 威和日本作家 川端康成自杀 身亡为例
为你自己高兴
刘心武
刘心武
四川成都人。当代作家。先后担任 北京第13中学教师、北京出版社编辑。
1977年发表短篇小说《班主任》， 开伤痕文学先河，被认为是新时期文学 的发轫之作。
刘心武擅长青年题材，把塑造人物 同对生活思考的抒情议论结合，是他小 说的艺术特色 。
生字词
▪ 萎瘫（tān） 脸颊（jiá） 醇厚（chún） 蛊惑（gǔ）舆论（yú） ▪ 醇厚：纯正浓厚。 ▪ 标杆：测量的用具，用木杆制成，上面涂 有红白相间的油漆，主要用来指示测量点。 ▪ 缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 ▪ 蛊惑：毒害，迷惑。
当原想在课堂上哄闹，夜间翻墙，考试 作弊等但最终又克服了这一欲望的时候，要 为自己高兴。
当清晨打开窗户时，看到第一缕阳光射 进的刹那，呼吸到第一口新鲜空气的清爽， 精神饱满的出门上学与邻里互问“早上好”， 我为此而高兴。
在拥挤的公交车上不经意的碰撞，互致 抱歉的同时，我为此而高兴。
▪ 我们
中国人的一天
文中运用了哪些论证方法证明 作者的观点：为自己高兴。试举 例说明。
举例论证：文中举了小凌的事 例、世界名作家美国海明威和日 本川端康成的自杀身亡的事例、 开电梯的小倪的事例。
对比论证：小凌和小倪的事例 正面说明了作者的观点，从反面 举了世界名作家美国海明威和日 本川端康成的自杀身亡的事例， 一反一正更突出了“为自己高兴” 的可贵。