关于当代中学生心理压力的调查

无法显示图像。计算机可能没有足够的内存以打开该图像，也可能是该图像已损坏。请重新启动计算机，然后重新打开该文件。如果仍然显示红色 “x”，则可能需要删除该图像，然后重新将其插入。
资料索引: 资料索引:产生学习压力的原因
(1) 来自于社会的压力 、升 学的、择业的等等； 学的、择业的等等； (2) 来自于教育体制 中国的 应试化教育， 应试化教育，老师只看重成 绩，忽视对于学生的教育等 等；
问卷调查⑤当你压力过大，非常郁闷时， 问卷调查⑤当你压力过大，非常郁闷时，你 更想向谁诉说？ 更想向谁诉说？
11%
A B C
A.老师 A.老师
28% 61%
B.父母 B.父母
分析：61%的同学愿意和朋友沟通，而 分析：61%的同学愿意和朋友沟通， 的同学愿意和朋友沟通
C.朋友 C.朋友
不愿意和老师父母交流。说明老师、 不愿意和老师父母交流。说明老师、父 母并没有真正进入学生们的内心。 母并没有真正进入学生们的内心。
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资料索引: 资料索引:产生学习压力的原因
教师的交谈教育方式， 四、 教师的交谈教育方式，也会给学生以压 力。 家长的态度， 五、 家长的态度，是造成学生压力的另一个 来源。 来源。 面临紧张的学业和激烈的升学竞争， 六、 面临紧张的学业和激烈的升学竞争，造 成学生心理压力——嫉妒。 ——嫉妒 成学生心理压力——嫉妒。 ----来源 来源: ----来源: /
分析：89%同学都有压力， 分析：89%同学都有压力，程度各 同学都有压力 不相同。由此见得， 不相同。由此见得，我们中学生的 压力问题还是很严重的。 压力问题还是很严重的。
问卷调查： 您的压力主要来自那些方面？ 问卷调查：②您的压力主要来自那些方面？
24%
A.未来的升学 A.未来的升学 与就业
11%
25%
分析： 分析：压力对同学的影响各不 相同，负面影响占42% 42%， 相同，负面影响占42%，有积极 作用的占25% 25%。 作用的占25%。所以有必要引导 学生正确面对压力。 学生正确面对压力。
问卷调查④ 问卷调查④您通常会用什么办法来缓解心理 压力？ 压力？
图像。计算机可能没有足够的内存以打开该图像，也可能是该图像已损坏。请重新启动计算机，然后重新打开该文件。如果仍然显示红色 “x”，则可能需要删除该图像，然后重新将其插入。
资料索引:存在压力原因： 资料索引:存在压力原因：
中学生心理压力的形成既有外 也有内因。外因如社会竞争氛 因，也有内因。外因如社会竞争氛 围的影响，父母、 围的影响，父母、老师对升学的期 望，学习成绩的压力以及同学之间 的攀比等，都足以对青少年学生产 的攀比等， 生一定的影响， 生一定的影响，形成相应的心理压 力。
15% 15%
A
• B.与家长或好友诉说。 B.与家长或好友诉说。 与家长或好友诉说
17%
B C D
• C.经常听音乐或看书。 C.经常听音乐或看书。 经常听音乐或看书
53%
• D.没有什么好办法 ， D.没有什么好办法 所以经常失眠。 所以经常失眠。
分析：75%的同学有自己的方 分析：75%的同学有自己的方 法应对压力。53%的同学选择 法应对压力。53%的同学选择 音乐休闲，但也有15% 15%同学不 音乐休闲，但也有15%同学不 能正确面对压力， 能正确面对压力，老师要加强 引导。 引导。
课题提出理由、目的、 课题提出理由、目的、意义
中学生是祖国未来的建设 这将是一代有知识、 者，这将是一代有知识、有 文化、有教养的一代。 文化、有教养的一代。我们 中学生应该健康成长， 中学生应该健康成长，但出 现马加爵这种与学生身份不 符的情况，我们认为值得关 符的情况， 我们通过我们的调查， 注。我们通过我们的调查， 稍微了解了些情况， 稍微了解了些情况，希望与 大家共同探讨， 大家共同探讨，使我们中学 生能成长为能顶起国家重任 的一代
问卷调查⑥ 当困扰在你心中的结总打不开， 问卷调查⑥：当困扰在你心中的结总打不开，心理 压力过大时，你是否产生过如下的想法？ 压力过大时，你是否产生过如下的想法？ • A.到一个空旷的田 A.到一个空旷的田 野，独自一个人哭 21% 一场。 一场。 A 43% B • B.离开这里，到一 B.离开这里 离开这里， C 11% D 个陌生的地方, 个陌生的地方,没有 一个人认识你。 一个人认识你。 25% • C.厌学或逃学。 C.厌学或逃学 厌学或逃学。 分析：44%同学没有太过消 分析：44%同学没有太过消 • D.活得太累，甚至 极的想法，但也有20%的同 D.活得太累 活得太累， 极的想法，但也有20% 20%的同 产生过自杀的冲动。 产生过自杀的冲动。 学感情太过偏激，值得重视。 学感情太过偏激，值得重视。
九门课 程门门 攻关
考试！！ 考试 考试！！
作业，长 作业， 城般的作 业墙！ 业墙！
爸爸妈妈 你 们的期望实在 让我们~ 让我们
课题提出理由、目的、 课题提出理由、目的、意义
从目前来看， 从目前来看，中学生 的学习压力非常大， 的学习压力非常大，压 力来源也很广泛， 力来源也很广泛，包括 生活压力、学习压力、 生活压力、学习压力、 价值观压力等等。 价值观压力等等。压力 过大会产生很多不良影 响，会产生一些精神问 题，甚至产生自杀等心 与此看来， 理。与此看来，进行压 力研究是很有必要的。 力研究是很有必要的。
47%
B.家长的期望 B.家长的期望 值超越我实际能 力 C.本人长得不 C.本人长得不 够帅或不够美丽 D.其他 D.其他
A B C D
18%
分析： 分析：学生的压力主要集中 在升学上， 47%， 在升学上，占47%，家长的期 待值过高造成的压力也占很 大比重， 18%。 大比重，占18%。
问卷调查： 您认为压力对你产生什么影响？ 问卷调查：③您认为压力对你产生什么影响？
访问专家（二）
• 问：学生有心理压力 表现呢 都会有什么表现 都会有什么表现呢？ • 答：焦虑，主要就是 焦虑， 喜欢紧张、烦躁、 喜欢紧张、烦躁、乱 发脾气， 发脾气，在别人看来 你的脾气很差， 你的脾气很差，而且 还无法接受他人的关 爱，特别是成年人的 关爱。 关爱。
访问专家（三） 访问专家
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资料索引: 资料索引:
中学生有一定的心理压力是正常 的，但是如果长久地承受巨大的心理 压力，就容易产生心理疾病， 压力，就容易产生心理疾病，影响人 的心理健康，因此应采取积极的态度， 的心理健康，因此应采取积极的态度， 有效的方法，努力缓解压力， 有效的方法，努力缓解压力，保持心 态的平衡。 态的平衡。 -----中学生如何缓解心理压力 -----中学生如何缓解心理压力 王其 厅
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资料索引: 资料索引:产生学习压力的原因
学校、家庭、 (3) 来自于环境压力 学校、家庭、 同学间互相对比和竞争等； 同学间互相对比和竞争等； 考试成绩不好， (4) 来自于自身压力 考试成绩不好， 缺乏自信，苦闷自卑， 缺乏自信，苦闷自卑，对自我的否 甘愿做堕落等； 定，甘愿做堕落等； ----文章来源 文章来源: ----文章来源: 中国青 少年心理成长学校
问卷调查： 你认为你心里一直有压力吗? 问卷调查：①你认为你心里一直有压力吗?
11%
A.是的， A.是的，一直 是的
35%
像一个无形的大 手揪住我的心。 手揪住我的心。
54%
A B C
B.没有，我的 B.没有， 没有 生活充满阳光。 生活充满阳光。 C.偶尔有， C.偶尔有，但 偶尔有 不是一直。 不是一直。
• 问：您对缓解压力有 您对缓解压力有 缓解压力 什么好的办法呢？ 什么好的办法呢？ • 答：运动、音乐，或 运动、音乐， 者其他的什么爱好 爱好都 者其他的什么爱好都 可以缓解压力。 可以缓解压力。但更 重要的是， 重要的是，要学会与 成人交流， 成人交流，注意是成 人，因为成人或许最 了解你。 了解你。要学会与成 人进行有效沟通。 人进行有效沟通。
• A.对我的学习生活产生干 A.对我的学习生活产生干 扰，有时是前进的障碍。 有时是前进的障碍。 • B.适当的压力成为我进步 B.适当的压力成为我进步 的动力。 的动力。
33%
15% 27%
A B C D
• C.无所谓影响我时常把这 C.无所谓影响我时常把这 些压力忘记了 • D.影响太大了，只要说考 D.影响太大了， 影响太大了 试，我都睡不好觉。
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资料索引: 资料索引:产生学习压力的原因
把学生的成绩、 一、 把学生的成绩、名次公 布于众的做法对学生造成心理压 力甚至伤害 由于家庭、学校、 二、 由于家庭、学校、社 会诸多因素影响学生的虚荣心， 会诸多因素影响学生的虚荣心， 造成学生的心理压力。 造成学生的心理压力。 三、 胁迫式的管教方法 体罚），也给学生以心理压力。 ），也给学生以心理压力 （体罚），也给学生以心理压力。
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