沪科版-数学-七年级上册-二元一次方程组趣题二则
沪科版数学七年级上册3.3二元一次方程组
(3)x2+y=20
(4)x2+2x+1=0
(5)2a+3b=5 (6)2x+10xy=0
议一议:
在上面的方程X+Y=8和5X+3Y=34中,X的含 义相同吗?Y呢?
X,Y的含义分别相同.因而X,Y必须同时满足方程 X+Y=8和5X+3Y=34.把它们联立起来,得:
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二元一次方程组
小马:你还累？这么大的个，才比我多驮了2个。 老牛:哼!我从你背上拿来1个，我的包裹数就是你的2倍！
解:设老牛驮了X个包裹,小马驮了Y个包裹.根 据题意得到方程: X-Y=2和X+1=2(Y-1)
例:暴风雨即将来临,一群蚂蚁正忙着搬家.其中有大
蚂蚁和小蚂蚁,已知大小蚂蚁总共有100只,小蚂蚁一 次只能搬一粒食物,大蚂蚁一次能搬两粒,一场忙碌过 后,洞里的160粒食物刚好一次被安全转移,求大小蚂 蚁各有几只? 解:设小蚂蚁有X只,大蚂蚁有Y只,根据题意得到方程:
X-Y=2X+1=2(Y-1).X+Y=100X+2Y=160.
X+Y=85X+3Y=34
含有两个未知数,并且所含未知数的项的次数都是1
的方程~叫~~~做~~二~~~元~~~一次方程.
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请判断下列各方程中，哪些是 二元一次方程，哪些不是？并 说明理由。
X+Y=8
5X+3y=34
像这样含有两个未知数的两个一次方程所组成的
一组方程,叫做二元一次方程组.
(沪科版)七年级数学上册专题复习 二元一次方程组及其解法例题与解析
（沪科版）七年级数学上册专题复习 二元一次方程组及其解法例题与解析1．二元一次方程组 (1)二元一次方程含有两个未知数的一次方程叫做二元一次方程，如5x ＋3y ＝34就是二元一次方程． 注意：“一次”指的是含未知数的项的次数，而不是指某个未知数的次数．不要把2xy ＋2＝4，2x ＋y ＝5误当成二元一次方程，实际上2xy ＋2＝4含未知数的项的次数是2，而2x＋y ＝5中2x不是整式，我们将会在后面的学习中遇到它．(2)二元一次方程组①联立在一起的几个方程，称为方程组．②由两个二元一次方程联立起来得到的方程组叫做二元一次方程组．实际上，在二元一次方程组中，两个方程中可以有方程是一元一次方程，方程的个数也可以超过两个，同一个字母必须代表同一数值，这样才能组合在一起．如下列方程组都是二元一次方程组：⎩⎪⎨⎪⎧x ＋5y ＝1，y －3＝0，⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝－3，⎩⎪⎨⎪⎧x －y ＝1，x ＋3y ＝9，2x －y ＝4.【例1－1】 下列方程中，是二元一次方程的个数是( )． ①2x ＋3y ＝5；②xy ＝1；③3x －y2＝1；④2⎝ ⎛⎭⎪⎫m －23＋1＝14m －2；⑤1－2m 3＝n ； ⑥1－23m ＝n ；⑦y ＝2x －3；⑧s ＝12vt.A ．1B ．2C ．3D ．4解析：题中①③⑤⑦都含有两个未知数，并且含未知数的项的次数是1，因此它们4个是二元一次方程，②含未知数的项的次数是2，④是一元一次方程，⑥不是整式方程，⑧含有3个未知数，因此它们都不是二元一次方程，故应选D.答案：D【例1－2】 下列方程组中，不是二元一次方程组的是( )．A ．⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2y ＋1，3x －4z ＝6B ．⎩⎪⎨⎪⎧x －y ＝1，x ＋y ＝4C ．⎩⎪⎨⎪⎧x ＋y ＝5，x ＝5D ．⎩⎪⎨⎪⎧x 2＋y2＝2y ，y ＝23x解析：本题应根据二元一次方程组定义来判断，选项A 中每一个方程虽然都是一次方程，但是未知数的个数有三个，故否定A ；选项B ，D 只含有两个未知数且都是一次方程，符合二元一次方程组的定义，故都是二元一次方程组；选项C 中的第二个方程虽然是一元一次方程，但方程组中的第一个方程是二元一次方程，故它们也能组成二元一次方程组．所以不是二元一次方程组的是A.答案：A2．二元一次方程组的解使二元一次方程组中每个方程都成立的两个未知数的值，叫做二元一次方程组的解．如⎩⎪⎨⎪⎧x ＝12，y ＝5既是方程x ＋y ＝17的解又是方程5x ＋3y ＝75的解，这时我们就说⎩⎪⎨⎪⎧x ＝12，y ＝5是二元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧x ＋y ＝17，5x ＋3y ＝75的解．谈重点 理解二元一次方程组的解(1)二元一次方程组的解实质上是组成方程组的每个二元一次方程的公共解，也就是说，方程组的解一定是组成此方程组的每个方程的解，而组成此方程组的每个方程的解却不一定是方程组的解．(2)二元一次方程的解是一对数值，必须用大括号合在一起．【例2】 二元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧2x ＋y ＝2，①－x ＋y ＝5②的解是( )．A.⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝1y ＝6B.⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝－1y ＝4C.⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝－3y ＝2D.⎩⎪⎨⎪⎧x ＝3y ＝2解析：选项A ，将⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1，y ＝6代入方程①，左边＝2×1＋6＝8，右边＝2，左边≠右边，所以⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1，y ＝6不是方程组的解；选项B ，将⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－1，y ＝4代入方程①得，左边＝2×(－1)＋6＝4，右边＝4，左边＝右边，所以⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－1，y ＝4是方程①的解，将⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－1，y ＝4代入方程②得，左边＝－(－1)＋4＝5，右边＝5，左边＝右边，所以⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－1，y ＝4是方程②的解，所以⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－1，y ＝4是二元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧2x ＋y ＝2，①－x ＋y ＝5②的解；按照以上方法对选项C ，D 加以判断，都不是方程组的解，故应选B.答案：B 3．代入消元法 (1)消元思想二元一次方程组中的两个未知数，可以消去其中的一个未知数，转化为我们熟悉的一元一次方程．这样，我们就可以先求出一个未知数，然后再求出另一未知数．这种将未知数的个数由多化少、逐一解决的思想，叫做消元思想．(2)代入消元法的概念从二元一次方程组的一个方程中求出某一个未知数的表达式(即将一个未知数用含另一未知数的式子表示出来)，再把它“代入”另一个方程，进行求解，这种方法叫做代入消元法，简称代入法．解技巧 用代入法解二元一次方程组(1)用代入法解方程组一般将系数较小的方程变形，且用系数较大的未知数表示系数较小的未知数．(2)当方程组中有一个方程的某一个未知数的系数绝对值是1或有一个方程的常数项是0时，一般用代入法来解．(3)用代入消元法解二元一次方程组的步骤①从方程组中选定一个系数比较简单的方程进行变形，用含有x (或y )的代数式表示y (或x )，即变成y ＝ax ＋b (或x ＝ay ＋b )的形式；②将y ＝ax ＋b (或x ＝ay ＋b )代入另一个方程(不能代入原变形方程)中，消去y (或x )，得到一个关于x (或y )的一元一次方程；③解这个一元一次方程，求出x (或y )的值；④把x (或y )的值代入y ＝ax ＋b (或x ＝ay ＋b )中，求y (或x )的值； ⑤用“{”联立两个未知数的值，得到方程组的解． 谈重点 运用代入法需注意的问题运用代入法时，将一个方程变形后，必须代入另一个方程，否则就会得出“0＝0”的形式，求不出未知数的值．【例3－1】 已知方程x －2y ＝6，用x 表示y ，则y ＝__________；用y 表示x ，则x ＝__________.解析：(1)因为x －2y ＝6，移项，得x －6＝2y ，两边都除以2，得12x －3＝y ，即y ＝12x－3；(2)因为x －2y ＝6，移项，得x ＝6＋2y .答案：12x －3 6＋2y【例3－2】 解方程组⎩⎪⎨⎪⎧3x －5y ＝6，①x ＋4y ＝－15.②分析：观察方程组中的每个方程，发现第二个方程中的x 的系数为1，所以选择将其变形，用含y 的代数式表示x ，得x ＝－15－4y ，然后把x ＝－15－4y 代入第一个方程，求出y 的值，再把y 的值代入变形后的方程x ＝－15－4y 中，求出x 的值．解：由②，得x ＝－15－4y ，③ 把③代入①，得3(－15－4y )－5y ＝6， 解得y ＝－3，把y ＝－3代入③，得x ＝－3.所以原方程组的解是⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－3，y ＝－3.4．加减消元法 (1)加减消元法的概念两个二元一次方程中同一未知数的系数互为相反数或相等时，将两个方程的两边分别相加或相减，消去一个未知数的方法，叫做加减消元法，简称加减法．(2)用加减法解二元一次方程组的一般步骤用加减消元法解二元一次方程组的基本思路仍然是“消元”．第一步：在所解的方程组中的两个方程，如果某个未知数的系数互为相反数，可以把这两个方程的两边分别相加，消去这个未知数；如果未知数的系数相等，可以直接把两个方程的两边相减，消去这个未知数．第二步：如果方程组中不存在某个未知数的系数绝对值相等，那么应选出一组系数(选最小公倍数较小的一组系数)，求出它们的最小公倍数(如果一个系数是另一个系数的整数倍，该系数即为最小公倍数)，然后将原方程组变形，使新方程组的这组系数的绝对值相等(都等于原系数的最小公倍数)，再加减消元．第三步：对于较复杂的二元一次方程组，应先化简(去分母，去括号，合并同类项等)，通常要把每个方程整理成含未知数的项在方程的左边，常数项在方程的右边的形式，再作如上加减消元的考虑．析规律 解二元一次方程组的方法(1)当两个方程中同一未知数的系数的绝对值相等或成整数倍时，用加减法较简便． (2)通过两个方程相减消去未知数比通过两个方程相加消去未知数更易出错，所以一般是将两个方程中同一个未知数的系数化成互为相反数，然后相加消去一个未知数．【例4】 解方程组：⎩⎪⎨⎪⎧3x ＋2y ＝5，①2x －y ＝8.②分析：经观察发现，①和②中y 的系数是倍数关系，若将方程②×2，可使两个方程中y 的系数互为相反数，再将两方程相加，便可消去y ，只剩关于x 的方程，问题便很容易解决了．解：将方程②×2，得 4x －2y ＝16，③ ③＋①，得 7x ＝21， 解得x ＝3. 把x ＝3代入②，得 2×3－y ＝8，y ＝－2.所以原方程组的解是⎩⎪⎨⎪⎧x ＝3，y ＝－2.5．解二元一次方程组的策略解二元一次方程组的关键就在于将“二元”转化为“一元”，如何消元，要根据系数特点合理选择使用代入消元法和加减消元法．解二元一次方程组，关键要在根本上把握方程组的系数特点，若遇到不能直接看出系数特点的，应该先化简，化简后系数的特点比较明显．对于不能直接运用消元法的方程组，应通过观察，找到一个系数较小的，利用等式性质，通过扩大相应倍数变成具有相同系数或互为相反数的系数，然后再使用加减法来解决问题．(1)对于一般形式的二元一次方程组，用代入法求解关键是选择哪一个方程变形，消什么元，选取的恰当往往会使计算简单，而且不易出错．选取的原则是：①选择未知数的系数是1或－1的方程；②常数项为0的方程；③若未知数的系数都不是1或－1，选系数的绝对值较小的方程；④方程组中某一未知数的系数成整数倍，选择小系数方程．(2)对于一般形式的二元一次方程组，用加减消元法求解关键是选择消什么元，选取的恰当往往会使计算简单，而且不易出错．选取的原则是：①选择系数是1或－1的未知数；②若未知数系数都不是1或－1，选系数的绝对值较小的未知数；③选方程组中系数成整数倍的未知数．【例5－1】 解方程组：⎩⎪⎨⎪⎧3x －1＝y ＋5，5y －1＝3x ＋5.分析：通过观察，发现方程组比较复杂，因此应先化简，方程组中的两个方程化为⎩⎪⎨⎪⎧3x －y ＝8，5y －3x ＝20，通过观察决定使用加减法来解．解二元一次方程组往往需要对原方程组变形，在移项时要特别注意符号的改变．解：原方程组化简，得⎩⎪⎨⎪⎧3x －y ＝8，①5y －3x ＝20.②①＋②，得4y ＝28，y ＝7.把y ＝7代入①得3x －7＝8，解得x ＝5.所以原方程组的解为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝5，y ＝7.【例5－2】 解方程组：⎩⎪⎨⎪⎧53x ＋47y ＝112，①47x ＋53y ＝88.②分析：本题不仅没有系数是1的未知数，而且也没有一个未知数的系数较简单．经过观察发现，若将两个方程相加，得出一个x ，y 的系数都是100、常数项是200的方程100x ＋100y ＝200，两边都除以100，得x ＋y ＝2，而此方程x ＋y ＝2与方程组中的①和②都同解．这样，用这个方程与原方程组中任何一个方程组成方程组，此时求解就使问题变得比较简单了．解：①＋②，得100x ＋100y ＝200， 化简，得x ＋y ＝2， ③于是原方程变为⎩⎪⎨⎪⎧53x ＋47y ＝112，①x ＋y ＝2，③由③，得x ＝2－y ， ④把④代入①，得53(2－y )＋47y ＝112， 106－53y ＋47y ＝112，－6y ＝6，所以y ＝－1. 把y ＝－1代入④，得x ＝3， 所以原方程组的解为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝3，y ＝－1.6.构造二元一次方程组解题 常见的考查方式有：(1)已知二元一次方程组的解，求方程中的待定系数的值．我们知道使二元一次方程组的两个方程左右两边的值都相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程组的解．解决此类问题的方法通常是把方程组的解代入原方程，即可通过变形求出未知系数的值．例如⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1，y ＝1是方程组⎩⎪⎨⎪⎧x ＋y ＝a ，x －y ＝b 的解，把⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1，y ＝1代入方程组可得a ＝2，b＝0.(2)学习了二元一次方程组后，同学们应从前面所学的内容中挖掘涉及二元一次方程组的隐含条件，构造二元一次方程组解决许多问题，从而达到既沟通了知识之间的内在联系，又提高了同学们分析问题和解决问题的能力的目的．如同类项的概念等，解答此类题目的关键是真正理解概念，利用概念中的相关词语列出关系式．(3)同解问题，两个方程组的解相同，其实就是说这两个方程组的解是这两个方程组中四个二元一次方程的公共解．解技巧 用整体代入法解二元一次方程组当我们把二元一次方程组的解代入原方程后，通常得到关于未知系数的新的方程组，但有时可以不解方程组，整体代入求解．【例6－1】 已知2ay ＋3b 3x和－3a 2x b 8－2y 是同类项，则x ＝__________，y ＝__________.解析：根据同类项的定义可知，若2a y ＋3b 3x和－3a 2x b 8－2y 是同类项，则必有y ＋3＝2x ,3x＝8－2y ，将这两个二元一次方程合在一起组成方程组⎩⎪⎨⎪⎧2x ＝y ＋3，3x ＝8－2y ，即可求出x ＝2，y ＝1. 答案：2 1【例6－2】 已知⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝1是方程组⎩⎪⎨⎪⎧2x ＋m －1y ＝2，nx ＋y ＝1的解，则m ＋n 的值是__________．解析：因为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝1是方程组⎩⎪⎨⎪⎧2x ＋m －1y ＝2，①的解，nx ＋y ＝1②所以⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝1同时满足方程①和方程②，将⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝1分别代入方程①和方程②，可得⎩⎪⎨⎪⎧4＋m －1＝2，③2n ＋1＝1.④由③和④可分别求出m ，n 的值为⎩⎪⎨⎪⎧m ＝－1，n ＝0.所以m ＋n ＝－1＋0＝－1. 答案：－1【例6－3】 已知方程组⎩⎪⎨⎪⎧ax －by ＝4，ax ＋by ＝6与方程组⎩⎪⎨⎪⎧3x －y ＝5，4x －7y ＝1的解相同，求a ，b的值．解：解方程组⎩⎪⎨⎪⎧3x －y ＝5，4x －7y ＝1得⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝1.把⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝1代入方程组⎩⎪⎨⎪⎧ax －by ＝4，ax ＋by ＝6，得⎩⎪⎨⎪⎧2a －b ＝4，2a ＋b ＝6，解这个方程组，得⎩⎪⎨⎪⎧a ＝52，b ＝1.7．求二元一次方程的正整数解任何一个二元一次方程都有无数组解，但是二元一次方程的整数解是有限的． 一般应用二元一次方程解决实际问题时所列出的二元一次方程的解应当是有限的．因为我们必须保证其解有意义．析规律 注重实际问题中的隐含条件生活中的实际问题常隐含着一个条件：(1)数量的取值为正整数；(2)最终的答案可能不止一个，只要符合条件即可．【例7】 甲种书每本3元，乙种书每本5元，38元可买两种书各几本？ 分析：先根据题意列出二元一次方程，再求其正整数解． 解：设甲种书买x 本，乙种书买y 本，根据题意得 3x ＋5y ＝38(x ，y 都是正整数)． 用含y 的代数式表示x 为x ＝38－5y3，当y ＝1时，x ＝11； 当y ＝4时，x ＝6； 当y ＝7时，x ＝1. 原方程所有的正整数解为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1，y ＝7，⎩⎪⎨⎪⎧x ＝6，y ＝4，⎩⎪⎨⎪⎧x ＝11，y ＝1.答：甲、乙两种书可分别买1本和7本或6本和4本或11本和1本．8.列方程组解决实际问题(1)解实际问题的关键在于理解题意，找出数量之间的相等关系，这里的相等关系应是一个或几个，正确的列出一个(或几个)方程，再组成方程组．(2)列方程组解应用题，常遇到隐含的等量关系，如：和、差、倍、分问题；行程问题；调配问题；工程问题；浓度问题；形积问题等等．我们在列方程(组)解应用题时，要注意充分挖掘这些关系．【例8】 某高校共有5个大餐厅和2个小餐厅，经过测试：同时开放1个大餐厅、2个小餐厅，可供1 680名学生就餐；同时开放2个大餐厅、1个小餐厅，可供2 280名学生就餐．求1个大餐厅、1个小餐厅分别可供多少名学生就餐？解：(1)设1个大餐厅可供x 名学生就餐，1个小餐厅可供y 名学生就餐，则根据题意，得⎩⎪⎨⎪⎧x ＋2y ＝1 680，2x ＋y ＝2 280.解这个方程组，得⎩⎪⎨⎪⎧x ＝960，y ＝360.答：1个大餐厅可供960名学生就餐，1个小餐厅可供360名学生就餐．。
沪科版七年级数学上册复习资料-二元一次方程组及其解法例题与解析
3.3 二元一次方程组及其解法1．二元一次方程组 (1)二元一次方程含有两个未知数的一次方程叫做二元一次方程，如5x ＋3y ＝34就是二元一次方程． 注意：“一次”指的是含未知数的项的次数，而不是指某个未知数的次数．不要把2xy ＋2＝4，2x ＋y ＝5误当成二元一次方程，实际上2xy ＋2＝4含未知数的项的次数是2，而2x＋y ＝5中2x不是整式，我们将会在后面的学习中遇到它．(2)二元一次方程组①联立在一起的几个方程，称为方程组．②由两个二元一次方程联立起来得到的方程组叫做二元一次方程组．实际上，在二元一次方程组中，两个方程中可以有方程是一元一次方程，方程的个数也可以超过两个，同一个字母必须代表同一数值，这样才能组合在一起．如下列方程组都是二元一次方程组：⎩⎪⎨⎪⎧x ＋5y ＝1，y －3＝0，⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝－3，⎩⎪⎨⎪⎧x －y ＝1，x ＋3y ＝9，2x －y ＝4.【例1－1】 下列方程中，是二元一次方程的个数是( )． ①2x ＋3y ＝5；②xy ＝1；③3x －y2＝1；④2⎝ ⎛⎭⎪⎫m －23＋1＝14m －2；⑤1－2m 3＝n ； ⑥1－23m ＝n ；⑦y ＝2x －3；⑧s ＝12vt.A ．1B ．2C ．3D ．4解析：题中①③⑤⑦都含有两个未知数，并且含未知数的项的次数是1，因此它们4个是二元一次方程，②含未知数的项的次数是2，④是一元一次方程，⑥不是整式方程，⑧含有3个未知数，因此它们都不是二元一次方程，故应选D.答案：D【例1－2】 下列方程组中，不是二元一次方程组的是( )．A ．⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2y ＋1，3x －4z ＝6B ．⎩⎪⎨⎪⎧x －y ＝1，x ＋y ＝4C ．⎩⎪⎨⎪⎧x ＋y ＝5，x ＝5D ．⎩⎪⎨⎪⎧x 2＋y2＝2y ，y ＝23x解析：本题应根据二元一次方程组定义来判断，选项A 中每一个方程虽然都是一次方程，但是未知数的个数有三个，故否定A ；选项B ，D 只含有两个未知数且都是一次方程，符合二元一次方程组的定义，故都是二元一次方程组；选项C 中的第二个方程虽然是一元一次方程，但方程组中的第一个方程是二元一次方程，故它们也能组成二元一次方程组．所以不是二元一次方程组的是A.答案：A2．二元一次方程组的解使二元一次方程组中每个方程都成立的两个未知数的值，叫做二元一次方程组的解．如⎩⎪⎨⎪⎧x ＝12，y ＝5既是方程x ＋y ＝17的解又是方程5x ＋3y ＝75的解，这时我们就说⎩⎪⎨⎪⎧x ＝12，y ＝5是二元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧x ＋y ＝17，5x ＋3y ＝75的解．谈重点 理解二元一次方程组的解(1)二元一次方程组的解实质上是组成方程组的每个二元一次方程的公共解，也就是说，方程组的解一定是组成此方程组的每个方程的解，而组成此方程组的每个方程的解却不一定是方程组的解．(2)二元一次方程的解是一对数值，必须用大括号合在一起．【例2】 二元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧2x ＋y ＝2，①－x ＋y ＝5②的解是( )．A.⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝1y ＝6B.⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝－1y ＝4C.⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝－3y ＝2D.⎩⎪⎨⎪⎧x ＝3y ＝2解析：选项A ，将⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1，y ＝6代入方程①，左边＝2×1＋6＝8，右边＝2，左边≠右边，所以⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1，y ＝6不是方程组的解；选项B ，将⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－1，y ＝4代入方程①得，左边＝2×(－1)＋6＝4，右边＝4，左边＝右边，所以⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－1，y ＝4是方程①的解，将⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－1，y ＝4代入方程②得，左边＝－(－1)＋4＝5，右边＝5，左边＝右边，所以⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－1，y ＝4是方程②的解，所以⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－1，y ＝4是二元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧2x ＋y ＝2，①－x ＋y ＝5②的解；按照以上方法对选项C ，D 加以判断，都不是方程组的解，故应选B.答案：B 3．代入消元法 (1)消元思想二元一次方程组中的两个未知数，可以消去其中的一个未知数，转化为我们熟悉的一元一次方程．这样，我们就可以先求出一个未知数，然后再求出另一未知数．这种将未知数的个数由多化少、逐一解决的思想，叫做消元思想．(2)代入消元法的概念从二元一次方程组的一个方程中求出某一个未知数的表达式(即将一个未知数用含另一未知数的式子表示出来)，再把它“代入”另一个方程，进行求解，这种方法叫做代入消元法，简称代入法．解技巧 用代入法解二元一次方程组(1)用代入法解方程组一般将系数较小的方程变形，且用系数较大的未知数表示系数较小的未知数．(2)当方程组中有一个方程的某一个未知数的系数绝对值是1或有一个方程的常数项是0时，一般用代入法来解．(3)用代入消元法解二元一次方程组的步骤①从方程组中选定一个系数比较简单的方程进行变形，用含有x (或y )的代数式表示y (或x )，即变成y ＝ax ＋b (或x ＝ay ＋b )的形式；②将y ＝ax ＋b (或x ＝ay ＋b )代入另一个方程(不能代入原变形方程)中，消去y (或x )，得到一个关于x (或y )的一元一次方程；③解这个一元一次方程，求出x (或y )的值；④把x (或y )的值代入y ＝ax ＋b (或x ＝ay ＋b )中，求y (或x )的值； ⑤用“{”联立两个未知数的值，得到方程组的解． 谈重点 运用代入法需注意的问题运用代入法时，将一个方程变形后，必须代入另一个方程，否则就会得出“0＝0”的形式，求不出未知数的值．【例3－1】 已知方程x －2y ＝6，用x 表示y ，则y ＝__________；用y 表示x ，则x ＝__________.解析：(1)因为x －2y ＝6，移项，得x －6＝2y ，两边都除以2，得12x －3＝y ，即y ＝12x－3；(2)因为x －2y ＝6，移项，得x ＝6＋2y .答案：12x －3 6＋2y【例3－2】 解方程组⎩⎪⎨⎪⎧3x －5y ＝6，①x ＋4y ＝－15.②分析：观察方程组中的每个方程，发现第二个方程中的x 的系数为1，所以选择将其变形，用含y 的代数式表示x ，得x ＝－15－4y ，然后把x ＝－15－4y 代入第一个方程，求出y 的值，再把y 的值代入变形后的方程x ＝－15－4y 中，求出x 的值．解：由②，得x ＝－15－4y ，③ 把③代入①，得3(－15－4y )－5y ＝6， 解得y ＝－3，把y ＝－3代入③，得x ＝－3.所以原方程组的解是⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－3，y ＝－3.4．加减消元法 (1)加减消元法的概念两个二元一次方程中同一未知数的系数互为相反数或相等时，将两个方程的两边分别相加或相减，消去一个未知数的方法，叫做加减消元法，简称加减法．(2)用加减法解二元一次方程组的一般步骤用加减消元法解二元一次方程组的基本思路仍然是“消元”．第一步：在所解的方程组中的两个方程，如果某个未知数的系数互为相反数，可以把这两个方程的两边分别相加，消去这个未知数；如果未知数的系数相等，可以直接把两个方程的两边相减，消去这个未知数．第二步：如果方程组中不存在某个未知数的系数绝对值相等，那么应选出一组系数(选最小公倍数较小的一组系数)，求出它们的最小公倍数(如果一个系数是另一个系数的整数倍，该系数即为最小公倍数)，然后将原方程组变形，使新方程组的这组系数的绝对值相等(都等于原系数的最小公倍数)，再加减消元．第三步：对于较复杂的二元一次方程组，应先化简(去分母，去括号，合并同类项等)，通常要把每个方程整理成含未知数的项在方程的左边，常数项在方程的右边的形式，再作如上加减消元的考虑．析规律 解二元一次方程组的方法(1)当两个方程中同一未知数的系数的绝对值相等或成整数倍时，用加减法较简便． (2)通过两个方程相减消去未知数比通过两个方程相加消去未知数更易出错，所以一般是将两个方程中同一个未知数的系数化成互为相反数，然后相加消去一个未知数．【例4】 解方程组：⎩⎪⎨⎪⎧3x ＋2y ＝5，①2x －y ＝8.②分析：经观察发现，①和②中y 的系数是倍数关系，若将方程②×2，可使两个方程中y 的系数互为相反数，再将两方程相加，便可消去y ，只剩关于x 的方程，问题便很容易解决了．解：将方程②×2，得 4x －2y ＝16，③ ③＋①，得 7x ＝21， 解得x ＝3. 把x ＝3代入②，得 2×3－y ＝8，y ＝－2.所以原方程组的解是⎩⎪⎨⎪⎧x ＝3，y ＝－2.5．解二元一次方程组的策略解二元一次方程组的关键就在于将“二元”转化为“一元”，如何消元，要根据系数特点合理选择使用代入消元法和加减消元法．解二元一次方程组，关键要在根本上把握方程组的系数特点，若遇到不能直接看出系数特点的，应该先化简，化简后系数的特点比较明显．对于不能直接运用消元法的方程组，应通过观察，找到一个系数较小的，利用等式性质，通过扩大相应倍数变成具有相同系数或互为相反数的系数，然后再使用加减法来解决问题．(1)对于一般形式的二元一次方程组，用代入法求解关键是选择哪一个方程变形，消什么元，选取的恰当往往会使计算简单，而且不易出错．选取的原则是：①选择未知数的系数是1或－1的方程；②常数项为0的方程；③若未知数的系数都不是1或－1，选系数的绝对值较小的方程；④方程组中某一未知数的系数成整数倍，选择小系数方程．(2)对于一般形式的二元一次方程组，用加减消元法求解关键是选择消什么元，选取的恰当往往会使计算简单，而且不易出错．选取的原则是：①选择系数是1或－1的未知数；②若未知数系数都不是1或－1，选系数的绝对值较小的未知数；③选方程组中系数成整数倍的未知数．【例5－1】 解方程组：⎩⎪⎨⎪⎧3x －1y ＋5，5y －13x ＋5.分析：通过观察，发现方程组比较复杂，因此应先化简，方程组中的两个方程化为⎩⎪⎨⎪⎧3x －y ＝8，5y －3x ＝20，通过观察决定使用加减法来解．解二元一次方程组往往需要对原方程组变形，在移项时要特别注意符号的改变．解：原方程组化简，得⎩⎪⎨⎪⎧3x －y ＝8，①5y －3x ＝20.②①＋②，得4y ＝28，y ＝7.把y ＝7代入①得3x －7＝8，解得x ＝5.所以原方程组的解为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝5，y ＝7.【例5－2】 解方程组：⎩⎪⎨⎪⎧53x ＋47y ＝112，①47x ＋53y ＝88.②分析：本题不仅没有系数是1的未知数，而且也没有一个未知数的系数较简单．经过观察发现，若将两个方程相加，得出一个x ，y 的系数都是100、常数项是200的方程100x ＋100y ＝200，两边都除以100，得x ＋y ＝2，而此方程x ＋y ＝2与方程组中的①和②都同解．这样，用这个方程与原方程组中任何一个方程组成方程组，此时求解就使问题变得比较简单了．解：①＋②，得100x ＋100y ＝200， 化简，得x ＋y ＝2， ③于是原方程变为⎩⎪⎨⎪⎧53x ＋47y ＝112，①x ＋y ＝2，③由③，得x ＝2－y ， ④把④代入①，得53(2－y )＋47y ＝112， 106－53y ＋47y ＝112，－6y ＝6，所以y ＝－1. 把y ＝－1代入④，得x ＝3，所以原方程组的解为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝3，y ＝－1.6.构造二元一次方程组解题 常见的考查方式有：(1)已知二元一次方程组的解，求方程中的待定系数的值．我们知道使二元一次方程组的两个方程左右两边的值都相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程组的解．解决此类问题的方法通常是把方程组的解代入原方程，即可通过变形求出未知系数的值．例如⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1，y ＝1是方程组⎩⎪⎨⎪⎧x ＋y ＝a ，x －y ＝b 的解，把⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1，y ＝1代入方程组可得a ＝2，b＝0.(2)学习了二元一次方程组后，同学们应从前面所学的内容中挖掘涉及二元一次方程组的隐含条件，构造二元一次方程组解决许多问题，从而达到既沟通了知识之间的内在联系，又提高了同学们分析问题和解决问题的能力的目的．如同类项的概念等，解答此类题目的关键是真正理解概念，利用概念中的相关词语列出关系式．(3)同解问题，两个方程组的解相同，其实就是说这两个方程组的解是这两个方程组中四个二元一次方程的公共解．解技巧 用整体代入法解二元一次方程组当我们把二元一次方程组的解代入原方程后，通常得到关于未知系数的新的方程组，但有时可以不解方程组，整体代入求解．【例6－1】 已知2ay ＋3b 3x和－3a 2x b 8－2y 是同类项，则x ＝__________，y ＝__________.解析：根据同类项的定义可知，若2a y ＋3b 3x和－3a 2x b 8－2y 是同类项，则必有y ＋3＝2x ,3x＝8－2y ，将这两个二元一次方程合在一起组成方程组⎩⎪⎨⎪⎧2x ＝y ＋3，3x ＝8－2y ，即可求出x ＝2，y ＝1. 答案：2 1【例6－2】 已知⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝1是方程组⎩⎪⎨⎪⎧2xm －1y ＝2，nx ＋y ＝1的解，则m ＋n 的值是__________．解析：因为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝1是方程组⎩⎪⎨⎪⎧2x m －1y ＝2，①的解，nx ＋y ＝1②所以⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝2，y ＝1同时满足方程①和方程②，将⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝1分别代入方程①和方程②，可得⎩⎪⎨⎪⎧4＋m －1＝2，③2n ＋1＝1.④由③和④可分别求出m ，n 的值为⎩⎪⎨⎪⎧m ＝－1，n ＝0.所以m ＋n ＝－1＋0＝－1. 答案：－1【例6－3】 已知方程组⎩⎪⎨⎪⎧ax －by ＝4，ax ＋by ＝6与方程组⎩⎪⎨⎪⎧3x －y ＝5，4x －7y ＝1的解相同，求a ，b的值．解：解方程组⎩⎪⎨⎪⎧3x －y ＝5，4x －7y ＝1得⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝1.把⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝1代入方程组⎩⎪⎨⎪⎧ax －by ＝4，ax ＋by ＝6，得⎩⎪⎨⎪⎧2a －b ＝4，2a ＋b ＝6，解这个方程组，得⎩⎪⎨⎪⎧a ＝52，b ＝1.7．求二元一次方程的正整数解任何一个二元一次方程都有无数组解，但是二元一次方程的整数解是有限的． 一般应用二元一次方程解决实际问题时所列出的二元一次方程的解应当是有限的．因为我们必须保证其解有意义．析规律 注重实际问题中的隐含条件生活中的实际问题常隐含着一个条件：(1)数量的取值为正整数；(2)最终的答案可能不止一个，只要符合条件即可．【例7】 甲种书每本3元，乙种书每本5元，38元可买两种书各几本？ 分析：先根据题意列出二元一次方程，再求其正整数解． 解：设甲种书买x 本，乙种书买y 本，根据题意得 3x ＋5y ＝38(x ，y 都是正整数)． 用含y 的代数式表示x 为x ＝38－5y3，当y ＝1时，x ＝11； 当y ＝4时，x ＝6； 当y ＝7时，x ＝1. 原方程所有的正整数解为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1，y ＝7，⎩⎪⎨⎪⎧x ＝6，y ＝4，⎩⎪⎨⎪⎧x ＝11，y ＝1.答：甲、乙两种书可分别买1本和7本或6本和4本或11本和1本． 8.列方程组解决实际问题(1)解实际问题的关键在于理解题意，找出数量之间的相等关系，这里的相等关系应是一个或几个，正确的列出一个(或几个)方程，再组成方程组．(2)列方程组解应用题，常遇到隐含的等量关系，如：和、差、倍、分问题；行程问题；调配问题；工程问题；浓度问题；形积问题等等．我们在列方程(组)解应用题时，要注意充分挖掘这些关系．【例8】 某高校共有5个大餐厅和2个小餐厅，经过测试：同时开放1个大餐厅、2个小餐厅，可供1 680名学生就餐；同时开放2个大餐厅、1个小餐厅，可供2 280名学生就餐．求1个大餐厅、1个小餐厅分别可供多少名学生就餐？解：(1)设1个大餐厅可供x 名学生就餐，1个小餐厅可供y 名学生就餐，则根据题意，得⎩⎪⎨⎪⎧x ＋2y ＝1 680，2x ＋y ＝2 280.解这个方程组，得⎩⎪⎨⎪⎧x ＝960，y ＝360.答：1个大餐厅可供960名学生就餐，1个小餐厅可供360名学生就餐．。
3.3.1 沪科版版七年级上册数学 第三章《一次方程与方程组》课时1 二元一次方程组(详细答案解析)
简单1、下列各式属于二元一次方程的有（ ）①13x y +=；②3y x =；③11246y x +=；④ 35x xy -=；⑤ 2238x y -+=；⑥ 57x y -．A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个 分析：二元一次方程的特征：①整数方程；②含有两个未知数；③含未知数的项次数是1，之后按三个特征将每个方程逐一对照比较．解析：①分母中含有未知数，④、⑤未知项的最高次数是2；⑥不是方程，只有②、③是二元一次方程， 故选B ．2、关于x 的二元一次方程kx ＋3y ＝5有一组解是21x y =⎧⎨=⎩，则k 的值是（ ） A ．1B ．－1C ．0D ．2【分析】根据方程的解的定义，把21x y =⎧⎨=⎩代入方程kx ＋3y ＝5，得到一个含有未知数k 的一元一次方程，从而可以求出k 的值．【解答】把21xy=⎧⎨=⎩代入方程kx＋3y＝5，得2k＋3＝5，∴k＝1．故选A．3、下列方程组是二元一次方程组的是（）A．53x yz y+=⎧⎨+=⎩B．1113xyyx⎧+=⎪⎪⎨⎪-=⎪⎩C．434x y xyx y-+=⎧⎨-=⎩D．12132112(2)32x yx y x y⎧-=⎪⎪⎨⎪-=-⎪⎩分析：二元一次方程组的定义：由两个二元一次方程组成的方程组叫二元一次方程组．解析：A项为三元一次方程，B项分母中含有未知数，C项xy是二次的，只有D项符合二元一次方程组的定义．故选D．4、下列方程组中，解为13xy=⎧⎨=⎩的方程组是（）A．121x yx y-=⎧⎨-=-⎩B．135x yx y+=⎧⎨+=⎩C．30123x yx y-=⎧⎪⎨+=⎪⎩D．2326x yx y=-⎧⎨+=⎩分析：直接将13xy=⎧⎨=⎩代入选项即可解答．解答：将13xy=⎧⎨=⎩代入各个选项，则A．2121x yx y-=-≠⎧⎨-=-⎩≠1则不合题意；B．41365x yx y+=≠⎧⎨+=≠⎩则不合题意；C．30123x yx y-=⎧⎪⎨+=⎪⎩符合题意；D．232156x yx y=-⎧⎨+=≠⎩则不合题意；故选C．5、已知方程2x m＋3－12y2−4n＝5是二元一次方程，则m＝___________，n＝_____________．【分析】根据二元一次方程的定义得到：m＋3＝1，2－4n＝1．据此可以求得m、n的值．【解答】∵方程2x m＋3－12y2−4n＝5是二元一次方程，∴m＋3＝1，2－4n＝1，解得m＝－2，n＝14．故答案是：－2；14．6、已知12xy=⎧⎨=⎩是方程组120ax yx by+=-⎧⎨-=⎩的解，则a＋b＝__________．【分析】将12xy=⎧⎨=⎩代入方程组中的两个方程，得到两个关于未知系数的一元一次方程，解答即可．【解答】∵12xy=⎧⎨=⎩是方程组120ax yx by⎧+=-⎨-=⎩①②解∴将12xy=⎧⎨=⎩代入①，得a＋2＝－1，∴a＝－3．把12x y =⎧⎨=⎩代入②，得2－2b ＝0， ∴b ＝1．∴a ＋b ＝－3＋1＝－2．7、在1372x y ⎧=⎪⎪⎨⎪=⎪⎩，04x y =⎧⎨=⎩，21x y =⎧⎨=⎩，33x y =⎧⎨=⎩这四对数值中，是二元一次方程组32823x y x y +=⎧⎨-=⎩的解的是____________． 解答：将1372x y ⎧=⎪⎪⎨⎪=⎪⎩，04x y =⎧⎨=⎩，21x y =⎧⎨=⎩，33x y =⎧⎨=⎩这四对数值分别代入二元一次方程组32823x y x y +=⎧⎨-=⎩中可知只有21x y =⎧⎨=⎩是该方程组的解．8、由3x －y ＝6，得到用y 表示x 的式子为x ＝_____________． 【分析】先移项，再把x 的系数化为1即可． 【解答】移项得，3x ＝6＋y ，系数化为1得，x ＝13y ＋2．故答案为：13y ＋2．9、若方程（n －1）x |n|＋（3＋m ）y 5m －9＝4是关于x 、y 的二元一次方程.求m 2＋n 2的值.解答：∵（n －1）x |n|＋（3＋m ）y 5m －9＝4是关于x 、y 的二元一次方程，∴110n n ⎧=⎪⎨-≠⎪⎩且59130m m -=⎧⎨+≠⎩，解得12n m =-⎧⎨=⎩，∴m 2＋n 2＝22＋（－1）2＝5.10、现有布料25米，要裁成大人和小孩的两种服装，已知大人每套用布2.4米，小孩每套用布1米．问各裁多少套能恰好把布用完？解答：设裁x套成人服装、y套小孩服装，根据题意得2.4x＋y＝25因为x、y都是整数，所以方程的整数解有：x＝5，y＝13；x＝10，y＝1．所以可以裁成人服装5套、小孩服装13套；或成人服装10套和小孩服装1套．11、根据条件，设出适当的未知数，并列出二元一次方程或方程组．（1）摩托车的速度是货车的32倍，它们速度之和是150km/h；（2）某时装的价格是某皮装价格的 1.4倍，5件皮装要比3件时装贵2800元．【分析】（1）两个等量关系为：摩托车的速度＝货车速度×32，摩托车的速度＋货车速度＝150，把相关数值代入即可；（2）两个等量关系为：某时装的价格＝某皮装价格×1.4；5件皮装总价－3件时装价格＝2800，把相关数值代入即可．【解答】（1）设摩托车的速度为xkm/h，货车的速度为ykm/h，∵摩托车的速度是货车的32倍，∴x＝32y，∵它们速度之和是150km/h，∴x＋y＝150，故列的方程组为：32150x yx y⎧=⎪⎨⎪+=⎩；（2）设时装的单价为x元，皮衣的单价为y元，∵时装的价格是某皮装价格的1.4倍，∴x＝1.4y，∵5件皮装要比3件时装贵2800元．∴5y－3x＝2800，∴列的方程组为：1.4532800x yy x=⎧⎨-=⎩．简单1、下列方程组是二元一次方程组的是（）A．213x yy z+=⎧⎨+=⎩B．54xx y=⎧⎨+=⎩C．2311223x yxy-=⎧⎪⎨+=⎪⎩D．732x yxy-=⎧⎨=⎩【分析】根据二元一次方程组的定义：由两个二元一次方程组成的方程组叫二元一次方程组．对各选项分析判断后利用排除法求解．【解答】A、共含有3个未知数，是三元一次方程组，故本选项错误；B、是二元一次方程组，故本选项正确；C、第二个方程的y在分母上，不是整式方程，故本选项错误；D、第二个方程是二元二次方程，不是二元一次方程组，故本选项错误．故选B．2、下列不是二元一次方程组的是（）A．44x yx y+=⎧⎨-=⎩B．43624x yx y+=⎧⎨+=⎩C．141yxx y⎧+=⎪⎨⎪-=⎩D．35251025x yx y+=⎧⎨+=⎩【分析】二元一次方程的定义：含有两个未知数，并且未知数的项的最高次数是1的方程叫二元一次方程；二元一次方程组的定义：由两个二元一次方程组成的方程组叫二元一次方程组．根据二元一次方程组的定义逐个判断即可．【解答】由定义可知：1x＋y＝4是分式方程．故选C．3、方程21132x y+=与方程3x＋2y＝5的公共解是（）A．32xy=⎧⎨=-⎩B．34xy=-⎧⎨=⎩C．32xy=⎧⎨=⎩D．32xy=-⎧⎨=-⎩【分析】要求两个方程的公共解就是求由这两个方程组成的方程组的解．【解答】解方程组211 32325x yx y⎧+=⎪⎨⎪+=⎩，得32xy=⎧⎨=-⎩．故选A．4、方程5x＋2y＝－9与下列方程构成的方程组的解为212xy=-⎧⎪⎨=⎪⎩的是（）A．x＋2y＝1 B．3x＋2y＝－8 C．5x＋4y＝－3 D．3x－4y＝－8【分析】将x与y的值代入各项检验即可得到结果．【解答】方程5x＋2y＝－9与下列方程构成的方程组的解为212xy=-⎧⎪⎨=⎪⎩的是3x－4y＝－8．故选D．5、下列各组数是二元一次方程组371x yy x+=⎧⎨-=⎩的解的是（）A．12xy=⎧⎨=⎩B．1xy=⎧⎨=⎩C．7xy=⎧⎨=⎩D．12xy=⎧⎨=-⎩【分析】所谓“方程组”的解，指的是该数值满足方程组中的每一方程．此题直接解方程组或运用代入排除法作出选择．【解答】∵y－x＝1，∴y＝1＋x．代入方程x＋3y＝7，得x＋3（1＋x）＝7，即4x＝4，∴x＝1．∴y＝1＋x＝1＋1＝2．解为x＝1，y＝2．故选A．6、已知21x y =⎧⎨=⎩是二元一次方程组81mx ny nx my +=⎧⎨-=⎩的解，则2m －n 的平方根为（ ） A ．2B ．4C ．±2D ．±2【分析】由x ＝2，y ＝1是二元一次方程组的解，将x ＝2，y ＝1代入方程组求出m 与n 的值，进而求出2m －n 的值，利用平方根的定义即可求出2m －n 的平方根．【解答】将21x y =⎧⎨=⎩代入方程组81mx ny nx my +=⎧⎨-=⎩中，得：2821m n n m +=⎧⎨-=⎩，解得：32m n =⎧⎨=⎩，∴2m －n ＝6－2＝4，则2m －n 的平方根为±2． 故选D ．7、已知43x y =⎧⎨=⎩是关于x ，y 的二元一次方程组12mx y x ny +=-⎧⎨-=-⎩的解，则m ＋n＝___________【分析】所谓“方程组”的解，指的是该数值满足方程组中的每一方程的值，只需将方程的解代入方程组，就可得到关于m ，n 的二元一次方程组，解得m ，n 的值，即可求m ＋n 的值．【解答】根据题意，把43x y =⎧⎨=⎩代入方程组，得431432m n +=-⎧⎨-=-⎩，解方程组，得12m n =-⎧⎨=⎩．∴m ＋n ＝－1＋2＝1．8、如果方程组216x y x y +=⎧⎨+=⎩ 的解为6x y =⎧⎨=∆⎩，那么被“○”“△”遮住的两个数分别是___________【分析】把6x y =⎧⎨=∆⎩代入2x ＋y ＝16先求出△，再代入x ＋y 求○．【解答】把6xy=⎧⎨=∆⎩代入2x＋y＝16得12＋△＝16，解得△＝4，再把64xy=⎧⎨=⎩代入x＋y＝○得○＝6＋4＝10，9、若12xy=⎧⎨=⎩是方程组2421ax y bx by a+=⎧⎨-=-⎩的解，则a＋b的值为（）A．54B．52C．1 D．53【分析】将x＝1，y＝2代入方程组求出a与b的值，即可确定出a＋b 的值．【解答】将x＝1，y＝2代入方程组得：44221a bb a+=⎧⎨-=-⎩，解得：34a=-，134b=，则3135442a b+=-+=．故选B．10、已知12xy=⎧⎨=-⎩是方程组2422ax yx by-=⎧⎨+=⎩的解，求a2－2b2的值．【分析】根据方程的解满足方程，把方程的解代入方程，可得关于a、b 的二元一次方程组，根据解方程组，可得a、b的值，根据代数式求值，可得答案．【解答】把12xy=⎧⎨=-⎩代入2422ax yx by-=⎧⎨+=⎩，得224222ab+=⎧⎨-=⎩，解得1ab=⎧⎨=⎩，a2－2b2＝1－0＝1．难题1、20位同学在植树节这天共种了52棵树苗，其中男生每人种3棵，女生每人种2棵．设男生有x人，女生有y人，根据题意，列方程组正确的是（）A．523220x yx y+=⎧⎨+=⎩B．522320x yx y+=⎧⎨+=⎩C ．203220x y x y +=⎧⎨+=⎩D ．203252x y x y +=⎧⎨+=⎩【分析】设男生有x 人，女生有y 人，根据男女生人数为20，共种了52棵树苗，列出方程组成方程组即可．【解答】设男生有x 人，女生有y 人，根据题意得，203252x y x y +=⎧⎨+=⎩． 故选D ．2、“六•一”儿童节前夕，某超市用3360元购进A ，B 两种童装共120套，其中A 型童装每套24元，B 型童装每套36元．若设购买A 型童装x 套，B 型童装y 套，依题意列方程组正确的是（ ）A ．12036243360x y x y +=⎧⎨+=⎩B ．12024363360x y x y +=⎧⎨+=⎩C ．33603624120x y x y +=⎧⎨+=⎩D ．33602436120x y x y +=⎧⎨+=⎩【分析】设购买A 型童装x 套，B 型童装y 套，根据超市用3360元购进A ，B 两种童装共120套，列方程组求解．【解答】设购买A 型童装x 套，B 型童装y 套，由题意得，12024363360x y x y +=⎧⎨+=⎩．故选B ．3、哥哥与弟弟的年龄和是18岁，弟弟对哥哥说：“当我的年龄是你现在年龄的时候，你就是18岁”．如果现在弟弟的年龄是x 岁，哥哥的年龄是y 岁，下列方程组正确的是（ ）A ．1818x y y x y =-⎧⎨-=-⎩B ．1818y x x y y -=⎧⎨-=+⎩C ．1818x y y x y +=⎧⎨-=+⎩D ．1818y x y y x =-⎧⎨-=-⎩【分析】由弟弟的年龄是x 岁，哥哥的年龄是y 岁，根据“哥哥与弟弟的年龄和是18岁，”，哥哥与弟弟的年龄差不变得出18－y ＝y －x ，列出方程组即可．【解答】设现在弟弟的年龄是x 岁，哥哥的年龄是y 岁，由题意得1818y x y y x =-⎧⎨-=-⎩． 故选D ．4、已知不等式组513(1)131722a a a a -+⎧⎪⎨--⎪⎩＞＜的整数解a 满足方程组27234ax y x y -=-⎧⎨+=⎩，求x 2＋y 2的值．【分析】本题应先解不等式组确定a 的整数值，再将a 值代入关于x 、y 的二元一次方程组中求解，最后求得x 2＋y 2的值．【解答】解不等式①得：a ＞2解不等式②得：a ＜4所以不等式组的解集是：2＜a ＜4所以a 的整数值为3．把a ＝3代入方程组，得327234x y x y -=-⎧⎨+=⎩解得12x y =-⎧⎨=⎩所以x 2＋y 2＝（－1）2＋22＝5．5、若方程组23133530.9a b a b -=⎧⎨+=⎩的解是8.31.2a b =⎧⎨=⎩，求方程组2(2)3(1)133(2)5(1)30.9x y x y +--=⎧⎨++-=⎩的解．【分析】观察两个方程组，可将x ＋2、y －1分别看成a 、b ，可得到关于x 、y 的方程组，进而可求解．【解答】由题意得：28.31 1.2x y +=⎧⎨-=⎩， 解得 6.32.2x y =⎧⎨=⎩．6、已知关于x ，y 的方程组343x y a x y a +=-⎧⎨-=⎩，其中－3≤a ≤1，给出下列结论：①当a ＝1时，方程组的解也是方程x ＋y ＝4－a 的解；②当a＝－2时，x、y的值互为相反数；③若x＜1，则1≤y≤4；④51xy=⎧⎨=-⎩是方程组的解．其中正确的结论有（）A．1个B．2个C．3个D．4个【分析】①将a＝1代入方程组计算求出x与y的值，即可做出判断；②将a＝－2代入方程组求出x与y的值，即可确定做出判断；③根据x的范围确定出y的范围即可做出判断；④将x与y代入方程组检验即可做出判断．【解答】①将a＝1代入方程组得：333x yx y+=⎧⎨-=⎩，解得：x＝3，y＝0，代入方程x＋y＝4－a左边得：3＋0＝3；右边4－1＝3，即左边＝右边，∴方程组的解也是方程x＋y＝4－a的解，本选项正确；②将a＝－2代入方程组得：366x yx y⎧+=⎨-=-⎩①②，解得：x＝－3，y＝3，即x与y互为相反数，本选项正确；③方程组解得：211x ay a=+⎧⎨=-+⎩，∵x＜1，即2a＋1＜1，解得：a＜0，∵－3≤a≤1，∴－3≤a＜0，即1＜－a＋1≤4，则1＜y≤4，本选项错误；④将x＝5，y＝－1代入方程组得：534513aa-=-⎧⎨+=⎩，解得：a＝2，不合题意，本选项错误；则正确的结论有2个．故选B．7、已知方程组515142ax yx by⎧+=⎨-=-⎩①②由于甲看错了方程①中a得到方程组的解为31xy=-⎧⎨=-⎩，乙看错了方程组②中的b得到方程组的解为54xy=⎧⎨=⎩，若按正确的a，b计算，则原方程组的解为__________【分析】由于甲看错了方程①中a，故可将31xy=-⎧⎨=-⎩代入②，求出b的值；由于乙看错了方程组②中的b，故可将54xy=⎧⎨=⎩代入①，求出a的值，然后得到方程组，解方程组即可．【解答】将31xy=-⎧⎨=-⎩代入②得，－12＋b＝－2，b＝10；将54xy=⎧⎨=⎩代入①，5a＋20＝15，a＝－1．故原方程组为515 4102x yx y⎧-+=⎨-=-⎩①②，解得14295xy=⎧⎪⎨=⎪⎩．故答案为：14295xy=⎧⎪⎨=⎪⎩．难题1、已知方程（m＋2）x|m|－1＋（n－3）y n2−8＝5是关于x、y的二元一次方程，求m2＋2mn＋n的值．【分析】根据二元一次方程的定义，则x、y的次数均为1，系数均不为0，即可解答．【解答】已知方程（m＋2）x|m|－1＋（n－3）y n2−8＝5是关于x、y的二元一次方程，则|m|－1＝1，m＋2≠0；n2－8＝1，n－3≠0，所以m＝2，n＝－3．故m2＋2mn＋n2＝1．2、有一根长40mm的金属棒，欲将其截成x根7mm长的小段和y根9mm 长的小段，剩余部分作废料处理，若使废料最少，则正整数x，y应分别为（）A．x＝1，y＝3 B．x＝3，y＝2 C．x＝4，y＝1 D．x＝2，y＝3 【分析】根据金属棒的长度是40mm，则可以得到7x＋9y≤40，再根据x，y都是正整数，即可求得所有可能的结果，分别计算出省料的长度即可确定．【解答】根据题意得：7x＋9y≤40，则4097yx-≤，∵40－9y≥0且y是正整数，∴y的值可以是：1或2或3或4．当y＝1时，317x≤，则x＝4，此时，所剩的废料是：40－1×9－4×7＝3mm；当y＝2时，227x≤，则x＝3，此时，所剩的废料是：40－2×9－3×7＝1mm；当y＝3时，137x≤，则x＝1，此时，所剩的废料是：40－3×9－7＝6mm；当y＝4时，47x≤，则x＝0（舍去）．则最小的是：x＝3，y＝2．故选B．3、二元一次方程x＋2y＝8的非负整数解有（）A．3对B．4对C．5对D．无数对【解答】由x＋2y＝8，得x＝8－2y．∵x，y都是非负整数，∴y＝0，1，2，3，4，相应的x＝8，6，4，2，0．故选C．4、某球迷协会组织36名球迷拟租乘汽车赴比赛场地，为中国国家男子足球队呐喊助威，可利用的汽车有两种：一种每辆可乘8人，另一种每辆可乘4人，要求租用的车子不留空座，也不超载．（1）请你给出三种不同的租车方案；（2）若8个座位的车子租金是300元/天，4个座位的车子租金是200元/天，请你设计费用最小的租车方案，并简述你的理由．【分析】通过理解题意可知球迷是36名，可租车有8座车和4座车，要求租用的车子不留空座，也不超载．依此可列二元一次方程．二元一次方程组在一般情况下有无数组解，但在实际问题中应根据实际情况进行讨论．【解答】（1）设8座车租x辆，4座车租y辆，则8x＋4y＝36，即2x＋y＝9，∵x，y为非负数，∴x可取0，1，2，3，4，则y依次为9，7，5，3，1，则租车方案有：8座车4辆，4座车1辆；8座车3辆，4座车3辆，8座车2辆，4座车5辆等．（2）因8座车相对4座车的费用少，欲使费用最小，则必须多租8座车，所以符合要求的租车方案为：8座车4辆，4座车1辆，此时费用为：4×300＋1×200＝1400（元）．5、小明给小刚出了一道数学题：如果我将二元一次方程组方程①里y的系数和方程②里x的系数覆盖，并且告诉你，21xy=⎧⎨=⎩是这个方程组的解，你能写出原来的方程组吗？解析：设遮住的y的系数为m，遮住x的系数为n，因为21xy=⎧⎨=⎩，所以将21xy=⎧⎨=⎩分别代入方程①和方程②，得2213213mn⨯+⨯=⎧⎨⨯+=⎩，解得11mn=-⎧⎨=⎩所以原方程组为233x yx y-=⎧⎨+=⎩，故选B．。
沪科版数学七年级上册 用代入法解二元一次方程组
将 x = 15 代入③得 y = 5. 则这个方程组的解是
答：这个队胜 15 场，负 5 场.
x
y
15， 5.
1.
二元一次方程组
x x
y y
4，的解是（ 2
D
）
A．
B．
C．
D.
2. 解下列方程组：
y = 2x，
(1)
(2)
x + y = 12；
2x = y - 5， 4x + 3y = 65.
消元
二元一次方程组
一元一次方程
转化
也就是要消去其中一个未知数，把解二元一次方程
组转化成解一元一次方程.
这里的消元方法是，从一个方程中求出某一个未知数 的表达式，并把它“代入”另一个方程，进行求解，这 种方法叫做代入消元法，简称代入法.
典例精析
3x + 2y = 14 ①
例1 解方程组 x = y + 3 ②
一般地，一个二元一次方程有无数个解.如果对未
知数的取值附加某些限制条件，那么可能有有限个解.
x
0
1
2 … 18 … 22
y 22 21 20 … 4 … 0
x + y 22 22 22 … 22 … 22
x 0 1 2 … 18 … 22
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2x 0
2
4 … 36 … 44
y 40 36 32 … 4 … /
解 基本思路“消元”
二
变：用含一个未知数的
元
式子表示另一个未知数
一 次 方 代入法解二元 程 一次方程组的 组 一般步骤
代：用这个式子替代另 一个方程中相应未知数
沪科版七年级上册数学二元一次方程组及其解法例题与解析
3.3 二元一次方程组及其解法1．二元一次方程组 (1)二元一次方程含有两个未知数的一次方程叫做二元一次方程，如5x ＋3y ＝34就是二元一次方程． 注意：“一次”指的是含未知数的项的次数，而不是指某个未知数的次数．不要把2xy ＋2＝4，2x ＋y ＝5误当成二元一次方程，实际上2xy ＋2＝4含未知数的项的次数是2，而2x＋y ＝5中2x不是整式，我们将会在后面的学习中遇到它．(2)二元一次方程组①联立在一起的几个方程，称为方程组．②由两个二元一次方程联立起来得到的方程组叫做二元一次方程组．实际上，在二元一次方程组中，两个方程中可以有方程是一元一次方程，方程的个数也可以超过两个，同一个字母必须代表同一数值，这样才能组合在一起．如下列方程组都是二元一次方程组：⎩⎪⎨⎪⎧x ＋5y ＝1，y －3＝0，⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝－3，⎩⎪⎨⎪⎧x －y ＝1，x ＋3y ＝9，2x －y ＝4.【例1－1】 下列方程中，是二元一次方程的个数是( )． ①2x ＋3y ＝5；②xy ＝1；③3x －y2＝1；④2⎝ ⎛⎭⎪⎫m －23＋1＝14m －2；⑤1－2m 3＝n ； ⑥1－23m ＝n ；⑦y ＝2x －3；⑧s ＝12vt.A ．1B ．2C ．3D ．4解析：题中①③⑤⑦都含有两个未知数，并且含未知数的项的次数是1，因此它们4个是二元一次方程，②含未知数的项的次数是2，④是一元一次方程，⑥不是整式方程，⑧含有3个未知数，因此它们都不是二元一次方程，故应选D.答案：D【例1－2】 下列方程组中，不是二元一次方程组的是( )．A ．⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2y ＋1，3x －4z ＝6B ．⎩⎪⎨⎪⎧x －y ＝1，x ＋y ＝4C ．⎩⎪⎨⎪⎧x ＋y ＝5，x ＝5D ．⎩⎪⎨⎪⎧x 2＋y2＝2y ，y ＝23x解析：本题应根据二元一次方程组定义来判断，选项A 中每一个方程虽然都是一次方程，但是未知数的个数有三个，故否定A ；选项B ，D 只含有两个未知数且都是一次方程，符合二元一次方程组的定义，故都是二元一次方程组；选项C 中的第二个方程虽然是一元一次方程，但方程组中的第一个方程是二元一次方程，故它们也能组成二元一次方程组．所以不是二元一次方程组的是A.答案：A2．二元一次方程组的解使二元一次方程组中每个方程都成立的两个未知数的值，叫做二元一次方程组的解．如⎩⎪⎨⎪⎧x ＝12，y ＝5既是方程x ＋y ＝17的解又是方程5x ＋3y ＝75的解，这时我们就说⎩⎪⎨⎪⎧x ＝12，y ＝5是二元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧x ＋y ＝17，5x ＋3y ＝75的解．谈重点 理解二元一次方程组的解(1)二元一次方程组的解实质上是组成方程组的每个二元一次方程的公共解，也就是说，方程组的解一定是组成此方程组的每个方程的解，而组成此方程组的每个方程的解却不一定是方程组的解．(2)二元一次方程的解是一对数值，必须用大括号合在一起．【例2】 二元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧2x ＋y ＝2，①－x ＋y ＝5②的解是( )．A.⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝1y ＝6B.⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝－1y ＝4C.⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝－3y ＝2D.⎩⎪⎨⎪⎧x ＝3y ＝2解析：选项A ，将⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1，y ＝6代入方程①，左边＝2×1＋6＝8，右边＝2，左边≠右边，所以⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1，y ＝6不是方程组的解；选项B ，将⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－1，y ＝4代入方程①得，左边＝2×(－1)＋6＝4，右边＝4，左边＝右边，所以⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－1，y ＝4是方程①的解，将⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－1，y ＝4代入方程②得，左边＝－(－1)＋4＝5，右边＝5，左边＝右边，所以⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－1，y ＝4是方程②的解，所以⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－1，y ＝4是二元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧2x ＋y ＝2，①－x ＋y ＝5②的解；按照以上方法对选项C ，D 加以判断，都不是方程组的解，故应选B.答案：B 3．代入消元法 (1)消元思想二元一次方程组中的两个未知数，可以消去其中的一个未知数，转化为我们熟悉的一元一次方程．这样，我们就可以先求出一个未知数，然后再求出另一未知数．这种将未知数的个数由多化少、逐一解决的思想，叫做消元思想．(2)代入消元法的概念从二元一次方程组的一个方程中求出某一个未知数的表达式(即将一个未知数用含另一未知数的式子表示出来)，再把它“代入”另一个方程，进行求解，这种方法叫做代入消元法，简称代入法．解技巧 用代入法解二元一次方程组(1)用代入法解方程组一般将系数较小的方程变形，且用系数较大的未知数表示系数较小的未知数．(2)当方程组中有一个方程的某一个未知数的系数绝对值是1或有一个方程的常数项是0时，一般用代入法来解．(3)用代入消元法解二元一次方程组的步骤①从方程组中选定一个系数比较简单的方程进行变形，用含有x (或y )的代数式表示y (或x )，即变成y ＝ax ＋b (或x ＝ay ＋b )的形式；②将y ＝ax ＋b (或x ＝ay ＋b )代入另一个方程(不能代入原变形方程)中，消去y (或x )，得到一个关于x (或y )的一元一次方程；③解这个一元一次方程，求出x (或y )的值；④把x (或y )的值代入y ＝ax ＋b (或x ＝ay ＋b )中，求y (或x )的值； ⑤用“{”联立两个未知数的值，得到方程组的解． 谈重点 运用代入法需注意的问题运用代入法时，将一个方程变形后，必须代入另一个方程，否则就会得出“0＝0”的形式，求不出未知数的值．【例3－1】 已知方程x －2y ＝6，用x 表示y ，则y ＝__________；用y 表示x ，则x ＝__________.解析：(1)因为x －2y ＝6，移项，得x －6＝2y ，两边都除以2，得12x －3＝y ，即y ＝12x－3；(2)因为x －2y ＝6，移项，得x ＝6＋2y .答案：12x －3 6＋2y【例3－2】 解方程组⎩⎪⎨⎪⎧3x －5y ＝6，①x ＋4y ＝－15.②分析：观察方程组中的每个方程，发现第二个方程中的x 的系数为1，所以选择将其变形，用含y 的代数式表示x ，得x ＝－15－4y ，然后把x ＝－15－4y 代入第一个方程，求出y 的值，再把y 的值代入变形后的方程x ＝－15－4y 中，求出x 的值．解：由②，得x ＝－15－4y ，③ 把③代入①，得3(－15－4y )－5y ＝6， 解得y ＝－3，把y ＝－3代入③，得x ＝－3.所以原方程组的解是⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－3，y ＝－3.4．加减消元法 (1)加减消元法的概念两个二元一次方程中同一未知数的系数互为相反数或相等时，将两个方程的两边分别相加或相减，消去一个未知数的方法，叫做加减消元法，简称加减法．(2)用加减法解二元一次方程组的一般步骤用加减消元法解二元一次方程组的基本思路仍然是“消元”．第一步：在所解的方程组中的两个方程，如果某个未知数的系数互为相反数，可以把这两个方程的两边分别相加，消去这个未知数；如果未知数的系数相等，可以直接把两个方程的两边相减，消去这个未知数．第二步：如果方程组中不存在某个未知数的系数绝对值相等，那么应选出一组系数(选最小公倍数较小的一组系数)，求出它们的最小公倍数(如果一个系数是另一个系数的整数倍，该系数即为最小公倍数)，然后将原方程组变形，使新方程组的这组系数的绝对值相等(都等于原系数的最小公倍数)，再加减消元．第三步：对于较复杂的二元一次方程组，应先化简(去分母，去括号，合并同类项等)，通常要把每个方程整理成含未知数的项在方程的左边，常数项在方程的右边的形式，再作如上加减消元的考虑．析规律 解二元一次方程组的方法(1)当两个方程中同一未知数的系数的绝对值相等或成整数倍时，用加减法较简便． (2)通过两个方程相减消去未知数比通过两个方程相加消去未知数更易出错，所以一般是将两个方程中同一个未知数的系数化成互为相反数，然后相加消去一个未知数．【例4】 解方程组：⎩⎪⎨⎪⎧3x ＋2y ＝5，①2x －y ＝8.②分析：经观察发现，①和②中y 的系数是倍数关系，若将方程②×2，可使两个方程中y 的系数互为相反数，再将两方程相加，便可消去y ，只剩关于x 的方程，问题便很容易解决了．解：将方程②×2，得 4x －2y ＝16，③ ③＋①，得 7x ＝21， 解得x ＝3. 把x ＝3代入②，得 2×3－y ＝8，y ＝－2.所以原方程组的解是⎩⎪⎨⎪⎧x ＝3，y ＝－2.5．解二元一次方程组的策略解二元一次方程组的关键就在于将“二元”转化为“一元”，如何消元，要根据系数特点合理选择使用代入消元法和加减消元法．解二元一次方程组，关键要在根本上把握方程组的系数特点，若遇到不能直接看出系数特点的，应该先化简，化简后系数的特点比较明显．对于不能直接运用消元法的方程组，应通过观察，找到一个系数较小的，利用等式性质，通过扩大相应倍数变成具有相同系数或互为相反数的系数，然后再使用加减法来解决问题．(1)对于一般形式的二元一次方程组，用代入法求解关键是选择哪一个方程变形，消什么元，选取的恰当往往会使计算简单，而且不易出错．选取的原则是：①选择未知数的系数是1或－1的方程；②常数项为0的方程；③若未知数的系数都不是1或－1，选系数的绝对值较小的方程；④方程组中某一未知数的系数成整数倍，选择小系数方程．(2)对于一般形式的二元一次方程组，用加减消元法求解关键是选择消什么元，选取的恰当往往会使计算简单，而且不易出错．选取的原则是：①选择系数是1或－1的未知数；②若未知数系数都不是1或－1，选系数的绝对值较小的未知数；③选方程组中系数成整数倍的未知数．【例5－1】 解方程组：⎩⎪⎨⎪⎧3x －1y ＋5，5y －13x ＋5.分析：通过观察，发现方程组比较复杂，因此应先化简，方程组中的两个方程化为⎩⎪⎨⎪⎧3x －y ＝8，5y －3x ＝20，通过观察决定使用加减法来解．解二元一次方程组往往需要对原方程组变形，在移项时要特别注意符号的改变．解：原方程组化简，得⎩⎪⎨⎪⎧3x －y ＝8，①5y －3x ＝20.②①＋②，得4y ＝28，y ＝7.把y ＝7代入①得3x －7＝8，解得x ＝5.所以原方程组的解为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝5，y ＝7.【例5－2】 解方程组：⎩⎪⎨⎪⎧53x ＋47y ＝112，①47x ＋53y ＝88.②分析：本题不仅没有系数是1的未知数，而且也没有一个未知数的系数较简单．经过观察发现，若将两个方程相加，得出一个x ，y 的系数都是100、常数项是200的方程100x ＋100y ＝200，两边都除以100，得x ＋y ＝2，而此方程x ＋y ＝2与方程组中的①和②都同解．这样，用这个方程与原方程组中任何一个方程组成方程组，此时求解就使问题变得比较简单了．解：①＋②，得100x ＋100y ＝200， 化简，得x ＋y ＝2， ③于是原方程变为⎩⎪⎨⎪⎧53x ＋47y ＝112，①x ＋y ＝2，③由③，得x ＝2－y ， ④把④代入①，得53(2－y )＋47y ＝112， 106－53y ＋47y ＝112，－6y ＝6，所以y ＝－1. 把y ＝－1代入④，得x ＝3，所以原方程组的解为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝3，y ＝－1.6.构造二元一次方程组解题常见的考查方式有：(1)已知二元一次方程组的解，求方程中的待定系数的值．我们知道使二元一次方程组的两个方程左右两边的值都相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程组的解．解决此类问题的方法通常是把方程组的解代入原方程，即可通过变形求出未知系数的值．例如⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1，y ＝1是方程组⎩⎪⎨⎪⎧x ＋y ＝a ，x －y ＝b的解，把⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1，y ＝1代入方程组可得a ＝2，b＝0.(2)学习了二元一次方程组后，同学们应从前面所学的内容中挖掘涉及二元一次方程组的隐含条件，构造二元一次方程组解决许多问题，从而达到既沟通了知识之间的内在联系，又提高了同学们分析问题和解决问题的能力的目的．如同类项的概念等，解答此类题目的关键是真正理解概念，利用概念中的相关词语列出关系式．(3)同解问题，两个方程组的解相同，其实就是说这两个方程组的解是这两个方程组中四个二元一次方程的公共解．解技巧 用整体代入法解二元一次方程组当我们把二元一次方程组的解代入原方程后，通常得到关于未知系数的新的方程组，但有时可以不解方程组，整体代入求解．【例6－1】 已知2ay ＋3b 3x和－3a 2x b 8－2y 是同类项，则x ＝__________，y ＝__________.解析：根据同类项的定义可知，若2a y ＋3b 3x和－3a 2x b 8－2y 是同类项，则必有y ＋3＝2x ,3x＝8－2y ，将这两个二元一次方程合在一起组成方程组⎩⎪⎨⎪⎧2x ＝y ＋3，3x ＝8－2y ，即可求出x ＝2，y ＝1. 答案：2 1【例6－2】 已知⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝1是方程组⎩⎪⎨⎪⎧2xm －1y ＝2，nx ＋y ＝1的解，则m ＋n 的值是__________．解析：因为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝1是方程组⎩⎪⎨⎪⎧2xm －1y ＝2，①的解，nx ＋y ＝1②所以⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝1同时满足方程①和方程②，将⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝1分别代入方程①和方程②，可得⎩⎪⎨⎪⎧4＋m －1＝2，③2n ＋1＝1.④由③和④可分别求出m ，n 的值为⎩⎪⎨⎪⎧m ＝－1，n ＝0.所以m ＋n ＝－1＋0＝－1. 答案：－1【例6－3】 已知方程组⎩⎪⎨⎪⎧ax －by ＝4，ax ＋by ＝6与方程组⎩⎪⎨⎪⎧3x －y ＝5，4x －7y ＝1的解相同，求a ，b的值．解：解方程组⎩⎪⎨⎪⎧3x －y ＝5，4x －7y ＝1得⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝1.把⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝1代入方程组⎩⎪⎨⎪⎧ax －by ＝4，ax ＋by ＝6，得⎩⎪⎨⎪⎧2a －b ＝4，2a ＋b ＝6，解这个方程组，得⎩⎪⎨⎪⎧a ＝52，b ＝1.7．求二元一次方程的正整数解任何一个二元一次方程都有无数组解，但是二元一次方程的整数解是有限的． 一般应用二元一次方程解决实际问题时所列出的二元一次方程的解应当是有限的．因为我们必须保证其解有意义．析规律 注重实际问题中的隐含条件生活中的实际问题常隐含着一个条件：(1)数量的取值为正整数；(2)最终的答案可能不止一个，只要符合条件即可．【例7】 甲种书每本3元，乙种书每本5元，38元可买两种书各几本？ 分析：先根据题意列出二元一次方程，再求其正整数解． 解：设甲种书买x 本，乙种书买y 本，根据题意得 3x ＋5y ＝38(x ，y 都是正整数)． 用含y 的代数式表示x 为x ＝38－5y3，当y ＝1时，x ＝11； 当y ＝4时，x ＝6； 当y ＝7时，x ＝1. 原方程所有的正整数解为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1，y ＝7，⎩⎪⎨⎪⎧x ＝6，y ＝4，⎩⎪⎨⎪⎧x ＝11，y ＝1.答：甲、乙两种书可分别买1本和7本或6本和4本或11本和1本． 8.列方程组解决实际问题(1)解实际问题的关键在于理解题意，找出数量之间的相等关系，这里的相等关系应是一个或几个，正确的列出一个(或几个)方程，再组成方程组．(2)列方程组解应用题，常遇到隐含的等量关系，如：和、差、倍、分问题；行程问题；调配问题；工程问题；浓度问题；形积问题等等．我们在列方程(组)解应用题时，要注意充分挖掘这些关系．【例8】 某高校共有5个大餐厅和2个小餐厅，经过测试：同时开放1个大餐厅、2个小餐厅，可供1 680名学生就餐；同时开放2个大餐厅、1个小餐厅，可供2 280名学生就餐．求1个大餐厅、1个小餐厅分别可供多少名学生就餐？解：(1)设1个大餐厅可供x 名学生就餐，1个小餐厅可供y 名学生就餐，则根据题意，得⎩⎪⎨⎪⎧x ＋2y ＝1 680，2x ＋y ＝2 280.解这个方程组，得⎩⎪⎨⎪⎧x ＝960，y ＝360.答：1个大餐厅可供960名学生就餐，1个小餐厅可供360名学生就餐．。
七年级数学上册 3.3 二元一次方程组及其解法(二)习题
【综合运用】
18．(12 分)已知关于 x，y 的二元一次方程组aa12xx＋＋bb12yy＝＝cc12，的解是 xy＝＝34，，求关于 x，y 的二元一次方程组33aa12xx＋＋22bb12yy＝＝55cc12，的解，三 个同学对这个问题提出各自的想法，甲说：“这个题目好像条件不够， 不能求解．”乙说：“它们的系数有一定的规律，可以试试．”丙说： “能不能把两个方程组的两个方程两边都除以 5，通过换元替代的 方法来解决．”参考他们的讨论，你认为这个题目的解应该是多少？
53a1x＋52b1y＝c1， 解：将第二个方程组中的方程两边都除以 5，得35a2x＋25b2y＝c2 即
a1（53x）＋b1（25y）＝c1， a2（53x）＋b2（25y）＝c2
将
3 5
x
，
2 5
y
作为整体，看成
X
，
Y
，
则
得
a1X＋b1Y＝c1， a2X＋b2Y＝c2，
根
据
aa12xx＋＋bb12yy＝＝cc12，的解
A．－1 B．1 C．2 D．3
13．若|x－y－4|＋(x＋2y－1)2＝0，则xy的值为___－__3____．
x＋2y＝k， 14．如果关于 x，y 的方程组3x＋5y＝k－1的解 x，y 满足 x－y＝7，
那么 k 的值是__－__2___．
x＋2y＝10，
bx＋ay＝6，
15．已知关于 x，y 的方程组ax＋by＝1 与方程组2x－y＝5 有
9x＋6y＝6 9x＋6y＝18 A.4x＋6y＝1 B.4x－6y＝2
9x＋6y＝18 6x＋4y＝12 C.4x＋6y＝2 D.6x＋9y＝1
3 ． (4
沪科版数学七年级上册建立二元一次方程组(含答案)
2020年~2021年最新建立二元一次方程组(30分钟50分)一、选择题(每小题4分,共12分)1.下列方程中,是二元一次方程的是( )A.3x2-2y=4B.6x+y+9z=0C.+4y=6D.4x=2.以为解的二元一次方程组是( )A. B.C. D.3.(2013·广州中考)已知两数x,y之和是10,x比y的3倍大2,则下面所列方程组正确的是( )A. B.C. D.二、填空题(每小题4分,共12分)4.请写出一个二元一次方程组,使它的解是5.方程(k2-1)x2+(k+1)x+2ky=k+3,当k= 时,它为一元一次方程;当k=时,它为二元一次方程.6.母亲节那天,很多同学给妈妈准备了鲜花和礼盒.从信息中可知,若设鲜花x元/束,礼盒y元/盒,则可列方程组为.三、解答题(共26分)7.(8分)下列各组数据中哪些是方程3x-2y=11的解?哪些是方程2x+3y=16的解?哪些是方程组的解?为什么?①②③④8.(8分)(1)若是方程2x+y=0的解,求6a+3b+2的值.(2)若是方程3x-y=1的解,求6a-2b+3的值.【拓展延伸】9.(10分)为民医疗器械经销部经营甲、乙两种医疗器械,甲器械每台2万元,乙器械每台5万元,今年厂方给经销部规定了24万元的营销任务,那么该经销部要想刚好完成任务,有哪些销售方案可选择?若乙医疗器械的利润是甲医疗器械的3倍,那么你觉得选择哪个方案更好些?答案解析1.【解析】选D.4x=含有两个未知数x,y,并且含x,y项的次数都是1,是二元一次方程.选项A有二次项,选项B有三个未知数,选项C分母中有未知数,故A,B,C都不是二元一次方程.2.【解析】选D.将分别代入四个方程组中,只有D中的两个方程同时成立.3.【解析】选C.由题意知,x+y=10,x-3y=2,即x=3y+2,所以4.【解析】以为解的二元一次方程有无数个,如x+y=1,x-y=3,x+2y=0等,只要满足x=2,y=-1即可.然后从中选两个方程,但是这两个方程的对应项的系数不能成倍数关系.答案:(答案不唯一)5.【解析】无论是一元一次方程还是二元一次方程,都不可能有二次项,所以k2-1=0,即k=±1.当k=-1时,原方程为-2y=2是一元一次方程;当k=1时,原方程为x+y=2为二元一次方程.答案:-1 16.【解析】一束鲜花x元,一盒礼盒y元,由一束鲜花和两盒礼盒共55元,得:x+2y=55;由两束鲜花和3盒礼盒共90元,得2x+3y=90,故答案:7.【解析】①②是方程3x-2y=11的解.②③是方程2x+3y=16的解.②是方程组的解.因为方程组的解必须是方程组中两个方程的公共解.8.【解析】(1)把代入方程2x+y=0得2a+b=0,两边同时乘以3得:6a+3b=0,所以6a+3b+2=2.(2)把代入3x-y=1得3a-b=1,则6a-2b+3=2(3a-b)+3=5.【归纳整合】解决本题的方法为整体代入法,将含a,b的式子整体代入,使得整个求解过程更加简便,在解决整体代入法求值问题时,要多观察式子的特点,合理运用整体代入法.9.【解析】设销售甲医疗器械x台,乙医疗器械y台,根据题意,得2x+5y=24.因为x,y都是非负整数,所以x==12-2y-.当y=0时,x=12;当y=2时,x=7;当y=4时,x=2.所以销售方案有三种:方案一:销售甲器械12台,乙器械0台;方案二:销售甲器械7台,乙器械2台;方案三:销售甲器械2台,乙器械4台.设甲医疗器械的利润为a(a>0),则方案一的利润为12a+0×3a=12a(元);方案二的利润为7a+2×3a=13a(元);方案三的利润为2a+4×3a=14a(元).因为14a>13a>12a,所以选择方案三更好些.。
3.3.2 二元一次方程组-2020秋沪科版(安徽)七年级数学上册习题课件(共17张PPT)
来，就是3xx＋＋42y＝y＝213，9，类似地， 图②所示的算筹图我们可以表述为( A )
A．24xx＋ ＋y3＝y＝112，7 C．42xx＋＋3y＝y＝6， 22
B．24xx＋＋y3＝y＝112，2 D．42xx＋＋3y＝y＝6， 27
8．[中考·东营]小岩打算购买气球装扮学校“毕业典礼”活动会场， 气球的种类有笑脸和爱心两种，两种气球的价格不同，但同 一种气球的价格相同．由于会场布置需要，购买时以一束 (4 个气球)为单位，已知第一、二束气球的价格如图所示，则 第三束气球的价格为( B ) A．19 元 B．18 元 C．16 元 D．15 元
根据李华与赵明两位同学的对话，求 a2 022＋b 的值．
解：把yx＝＝－－13，代入方程②，得－12＋b＝－2，所以 b＝10. 把xy＝＝45，代入方程①，得 5a＋20＝15，所以 a＝－1. 所以 a2 022＋b＝(－1)2022＋10＝11.
2．一般地，二元一次方程组的两个方程的_公__共__解___，叫做二元 一次方程组的解．
1．下列方程组，其中是二元一次方程组的是__①__③____．(填序号)
①2mm＋－nn＝＝81；，
②3xz－＋22yy＝＝08，；
③xx＝ ＋12，y＝5；
④a3－a＋b22＝b＝8.1，
2．解为yx＝＝21，的方程组是( D )
7．[合肥包河区期末]《九章算术》是我国东汉初年编订的一部数 学经典著作．在它的“方程”一章里，一次方程组是由算筹布 置而成的．《九章算术》中的算筹图是竖排的，为看图方便， 我们把它改为横排，如图．图中各行从左到右列出的算筹数 分别表示未知数 x，y算筹图用我们现在所熟悉的方程组形式表述出
5．“珍爱生命，拒绝毒品”，学校举行的 2019 年禁毒知识竞赛共
沪科版七年级数学上册二元一次方程组训练题
二元一次方程组训练题1.已知二元一次方程组为2728x y x y +=⎧⎨+=⎩，则x y -=______，x y +=_______. 2.若359427342m n m n x y ++--+=是二元一次方程，则m n值等于__________. 3.若方程组4311 3.x y ax a y +=⎧⎨+-=⎩，（）的解x 与y 相等，则a =________.4、在x+3y=3中，若用x 表示y ，则y= ，用y 表示x ，则x=5、已知方程(k 2-1)x 2+(k+1)x+(k-7)y=k+2，当k=______时，方程为一元一次方程；当k=______时，方程为二元一次方程。
6、方程2x+y=5的正整数解是__________________________7、7、若(4x-3)2+|2y+1|=0，则x+2=8、与已知二元一次方程5x-y=2组成的方程组有无数多个解的方程是（ ）A 、10x+2y=4B 、4x-y=7C 、20x-4y=3D 、15x-3y=69、在方程3)(3)(2=--+x y y x 中，用含x 的代数式表示y ，则 ___________________ 10.4x +1=m (x －2)+n (x －5),则m 、n 的值是________________11.如果方程组⎩⎨⎧=-=+1293y x y ax 无解，则a 为_________________12,解方程组:（1）⎩⎨⎧=--=-7441156y x y x （2）⎪⎩⎪⎨⎧=-=+1.03.05.01543151y x y x（3）⎩⎨⎧=-+=-192)24)(2(62y x y x y x （4）⎩⎨⎧=+=+ay x a y x 343525( 其中a 为常数)13.当a 为何值时,方程组⎩⎨⎧=-=+02162y x ay x 有正整数解?并求出正整数解.14.若方程组⎩⎨⎧+=+=+345223k y x k y x 的解之和：x +y =－5，求k 的值，并解此方程组.一．数字问题 (列出方程即可)1．小明和小亮做加法游戏，小明在一个加数后面多写了一个0，得到的和是242；而小亮在另一个加数后面多写了一个0，得到的和是341，正确的相加结果是多少？二．配套问题 2.汶川大地震发生后，各地人民纷纷捐款捐物支援灾区．我市某企业向灾区捐助价值94万元的A ，B 两种帐篷共600顶．已知A 种帐篷每顶1700元，B 种帐篷每顶1300元，问A ，B 两种帐篷各多少顶？三．行程问题 3.甲、乙两人练习跑步，如果让乙先跑10米，甲5秒追上乙；如果让乙先跑2秒，那么甲4秒追上乙.甲、乙每秒分别跑x、y米，由题意得方程组____________.4.一船顺水航行43.5公里需要3小时，逆水行47.5公里需5小时，求此船在静水中的速度和水流的速度.四．工程问题 5．在我市南沿海公路改建工程中，某段工程拟在30天内（含30天）完成．现有甲、乙两个工程队，从这两个工程队资质材料可知：若两队合做24天恰好完成；若两队合做18天后，甲工程队再单独做10天，也恰好完成．那么甲、乙两个工程队单独完成该工程各需多少天？五．含量浓度问题 6.要配制浓度为15%的硫酸500公斤，已有60%的硫酸100公斤，问还需要加水和加浓度为80 %的硫酸各多少公斤?六．图形问题 7．如图，周长为68的长方形ABCD被分成7个大小完全一样的长方形，则长方形ABCD的面积是多少？七．利率问题 8.某公司去年的总收入比总支出多50万元，今年比去年的总收入增加10％，总支出节约20％，今年的总收入比总支出多100万元.如果设去年的总收入是x万元，总支出是y元，那么可列方程组是__________.9.2008 年北京奥运会，中国运动员获得金、银、铜牌共 100 枚，金牌数位列世界第一．其中金牌比银牌与铜牌之和多 2 枚，银牌比铜牌少 7 枚．问金、银、铜牌各多少枚？练习1、今年，小李的年龄是他爷爷的五分之一.小李发现，12年之后，他的年龄变成爷爷的三分之一.试求出今年小李的年龄.2、小明和小亮做加法游戏，小明在一个加数后面多写了一个0，得到的和为242；而小亮在另一个加数后面多写了一个0，得到的和为341，原来两个加数分别是多少？3、游泳池中有一群小朋友，男孩戴蓝色游泳帽，女孩戴红色游泳帽。
上海沪科版初中数学七年级上册3.3 第3课时 用加减法解二元一次方程组
A.-2
B.-1
C.4
D.3
二、填空题
{x + y = 3,
4.(2013·泉州中考)方程组 x ‒ y = 1 的解是 .
5.已知|x+y-2|+(2x- 3y+5)2=0,则 x= ,y= .
{2x + y = 3,
6.已知方程组 x ‒ y = 6 的解满足 x+2y= k,则 k= .
= =
11,,求(a+b)2-(a-b)(a+b)的值.
【拓展延伸】
{ { ax + by = 2,
x = 3,
9.在 解 方 程 组 cx ‒ 7y = 8 时 ,哥 哥 正 确 地 解 得 y =‒ 2,弟 弟 因 把 c 写 错 而 解 得
{x =‒ 2, y = 2, 求 a+b+c 的值.
相信自己，就能走向成功的第一步还要告诉学生学会生活。数学思维 可以让他们更理性地看待人生
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第 3 课时 用加减法二元一次方程组
一、选择题
3x 7y 9, ① 1.方程组 4x 7y 5 ② 的解是( )
{x =‒ 2,
三、解 答题 7.解下列二元一次方程组
x y 1 ①, (1)(2013·成都中考) 2x－y 5 ②.
{3x + 4y = 19,
(2)(2013·滨州中考) x ‒ y = 4.
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二元一次方程组的应用七年级数学上册教材配套教学课件(沪科版)
某工厂用如图①所示的长方形和正方形金条薄片(长方形宽=正方形边长)，加工成
图②所示的竖式与横式两种无盖的长方形金箱(接缝处忽略不计[有钱任性])现有长方形
薄片2014张，正方形薄片1176张，分别加工横式金箱和竖式金箱各多少个，可以刚好
把薄片全部用完没有剩余？
①设—问啥设啥：设横式金箱x个，竖式金箱y个
②找—找关系式：①横式需要的长方形薄片+竖式需要的长方
形薄片=2014张
②横式需要的正方形薄片+竖式需要的正方
形薄片=1176张
③列—列方程组：ቊ
+ =
+ =
④解—解方程组：ቊ
=
=
⑤答—回答问题：横式金箱538个，竖式金箱100个
用二元一次方程组解应用题
=
解：二丫看错了方程①中的a，但是方程②中的b她没看错，所以二丫的解
代入②中求出的b，肯定是对的，所以
把ቊ
= −
代入②，得 -12+b= -2，即b=10；
= −
同理——把ቊ
=
= −
代入①，得5a+20=15，即a= -1，所以ቊ
=
=
“ THANKS
”
加减消元法，先消元，3个三元一次方程变成2个二元一次方程组来解，举例如下：
【看错系数咋整？】
1.二丫和三胖一起解方程组൝
+ = ①
，二丫看错了方程①中的a，算出来
− = − ②
= −
=
的解是ቊ
，三胖看错了方程②中的b，算出来的解是ቊ
，求a，b的值
= −
=
= 用二元Biblioteka 次方程组解应用题【5】方案设计
HK沪科版 初一七年级数学 上册第一学期秋季(专题复习练习题)二元一次方程组及其解法例题与解析
3.3 二元一次方程组及其解法1．二元一次方程组 (1)二元一次方程含有两个未知数的一次方程叫做二元一次方程，如5x ＋3y ＝34就是二元一次方程． 注意：“一次”指的是含未知数的项的次数，而不是指某个未知数的次数．不要把2xy ＋2＝4，2x ＋y ＝5误当成二元一次方程，实际上2xy ＋2＝4含未知数的项的次数是2，而2x＋y ＝5中2x不是整式，我们将会在后面的学习中遇到它．(2)二元一次方程组①联立在一起的几个方程，称为方程组．②由两个二元一次方程联立起来得到的方程组叫做二元一次方程组．实际上，在二元一次方程组中，两个方程中可以有方程是一元一次方程，方程的个数也可以超过两个，同一个字母必须代表同一数值，这样才能组合在一起．如下列方程组都是二元一次方程组：⎩⎪⎨⎪⎧x ＋5y ＝1，y －3＝0，⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝－3，⎩⎪⎨⎪⎧x －y ＝1，x ＋3y ＝9，2x －y ＝4.【例1－1】 下列方程中，是二元一次方程的个数是( )． ①2x ＋3y ＝5；②xy ＝1；③3x －y2＝1；④2⎝ ⎛⎭⎪⎫m －23＋1＝14m －2；⑤1－2m 3＝n ； ⑥1－23m ＝n ；⑦y ＝2x －3；⑧s ＝12vt.A ．1B ．2C ．3D ．4解析：题中①③⑤⑦都含有两个未知数，并且含未知数的项的次数是1，因此它们4个是二元一次方程，②含未知数的项的次数是2，④是一元一次方程，⑥不是整式方程，⑧含有3个未知数，因此它们都不是二元一次方程，故应选D.答案：D【例1－2】 下列方程组中，不是二元一次方程组的是( )．A ．⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2y ＋1，3x －4z ＝6B ．⎩⎪⎨⎪⎧x －y ＝1，x ＋y ＝4C ．⎩⎪⎨⎪⎧x ＋y ＝5，x ＝5D ．⎩⎪⎨⎪⎧x 2＋y2＝2y ，y ＝23x解析：本题应根据二元一次方程组定义来判断，选项A 中每一个方程虽然都是一次方程，但是未知数的个数有三个，故否定A ；选项B ，D 只含有两个未知数且都是一次方程，符合二元一次方程组的定义，故都是二元一次方程组；选项C 中的第二个方程虽然是一元一次方程，但方程组中的第一个方程是二元一次方程，故它们也能组成二元一次方程组．所以不是二元一次方程组的是A.答案：A2．二元一次方程组的解使二元一次方程组中每个方程都成立的两个未知数的值，叫做二元一次方程组的解．如⎩⎪⎨⎪⎧x ＝12，y ＝5既是方程x ＋y ＝17的解又是方程5x ＋3y ＝75的解，这时我们就说⎩⎪⎨⎪⎧x ＝12，y ＝5是二元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧x ＋y ＝17，5x ＋3y ＝75的解．谈重点 理解二元一次方程组的解(1)二元一次方程组的解实质上是组成方程组的每个二元一次方程的公共解，也就是说，方程组的解一定是组成此方程组的每个方程的解，而组成此方程组的每个方程的解却不一定是方程组的解．(2)二元一次方程的解是一对数值，必须用大括号合在一起．【例2】 二元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧2x ＋y ＝2，①－x ＋y ＝5②的解是( )．A.⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝1y ＝6B.⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝－1y ＝4C.⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝－3y ＝2D.⎩⎪⎨⎪⎧x ＝3y ＝2解析：选项A ，将⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1，y ＝6代入方程①，左边＝2×1＋6＝8，右边＝2，左边≠右边，所以⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1，y ＝6不是方程组的解；选项B ，将⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－1，y ＝4代入方程①得，左边＝2×(－1)＋6＝4，右边＝4，左边＝右边，所以⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－1，y ＝4是方程①的解，将⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－1，y ＝4代入方程②得，左边＝－(－1)＋4＝5，右边＝5，左边＝右边，所以⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－1，y ＝4是方程②的解，所以⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－1，y ＝4是二元一次方程组⎩⎪⎨⎪⎧2x ＋y ＝2，①－x ＋y ＝5②的解；按照以上方法对选项C ，D 加以判断，都不是方程组的解，故应选B.答案：B 3．代入消元法 (1)消元思想二元一次方程组中的两个未知数，可以消去其中的一个未知数，转化为我们熟悉的一元一次方程．这样，我们就可以先求出一个未知数，然后再求出另一未知数．这种将未知数的个数由多化少、逐一解决的思想，叫做消元思想．(2)代入消元法的概念从二元一次方程组的一个方程中求出某一个未知数的表达式(即将一个未知数用含另一未知数的式子表示出来)，再把它“代入”另一个方程，进行求解，这种方法叫做代入消元法，简称代入法．解技巧 用代入法解二元一次方程组(1)用代入法解方程组一般将系数较小的方程变形，且用系数较大的未知数表示系数较小的未知数．(2)当方程组中有一个方程的某一个未知数的系数绝对值是1或有一个方程的常数项是0时，一般用代入法来解．(3)用代入消元法解二元一次方程组的步骤①从方程组中选定一个系数比较简单的方程进行变形，用含有x (或y )的代数式表示y (或x )，即变成y ＝ax ＋b (或x ＝ay ＋b )的形式；②将y ＝ax ＋b (或x ＝ay ＋b )代入另一个方程(不能代入原变形方程)中，消去y (或x )，得到一个关于x (或y )的一元一次方程；③解这个一元一次方程，求出x (或y )的值；④把x (或y )的值代入y ＝ax ＋b (或x ＝ay ＋b )中，求y (或x )的值； ⑤用“{”联立两个未知数的值，得到方程组的解． 谈重点 运用代入法需注意的问题运用代入法时，将一个方程变形后，必须代入另一个方程，否则就会得出“0＝0”的形式，求不出未知数的值．【例3－1】 已知方程x －2y ＝6，用x 表示y ，则y ＝__________；用y 表示x ，则x ＝__________.解析：(1)因为x －2y ＝6，移项，得x －6＝2y ，两边都除以2，得12x －3＝y ，即y ＝12x－3；(2)因为x －2y ＝6，移项，得x ＝6＋2y .答案：12x －3 6＋2y【例3－2】 解方程组⎩⎪⎨⎪⎧3x －5y ＝6，①x ＋4y ＝－15.②分析：观察方程组中的每个方程，发现第二个方程中的x 的系数为1，所以选择将其变形，用含y 的代数式表示x ，得x ＝－15－4y ，然后把x ＝－15－4y 代入第一个方程，求出y 的值，再把y 的值代入变形后的方程x ＝－15－4y 中，求出x 的值．解：由②，得x ＝－15－4y ，③ 把③代入①，得3(－15－4y )－5y ＝6， 解得y ＝－3，把y ＝－3代入③，得x ＝－3.所以原方程组的解是⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－3，y ＝－3.4．加减消元法 (1)加减消元法的概念两个二元一次方程中同一未知数的系数互为相反数或相等时，将两个方程的两边分别相加或相减，消去一个未知数的方法，叫做加减消元法，简称加减法．(2)用加减法解二元一次方程组的一般步骤用加减消元法解二元一次方程组的基本思路仍然是“消元”．第一步：在所解的方程组中的两个方程，如果某个未知数的系数互为相反数，可以把这两个方程的两边分别相加，消去这个未知数；如果未知数的系数相等，可以直接把两个方程的两边相减，消去这个未知数．第二步：如果方程组中不存在某个未知数的系数绝对值相等，那么应选出一组系数(选最小公倍数较小的一组系数)，求出它们的最小公倍数(如果一个系数是另一个系数的整数倍，该系数即为最小公倍数)，然后将原方程组变形，使新方程组的这组系数的绝对值相等(都等于原系数的最小公倍数)，再加减消元．第三步：对于较复杂的二元一次方程组，应先化简(去分母，去括号，合并同类项等)，通常要把每个方程整理成含未知数的项在方程的左边，常数项在方程的右边的形式，再作如上加减消元的考虑．析规律 解二元一次方程组的方法(1)当两个方程中同一未知数的系数的绝对值相等或成整数倍时，用加减法较简便． (2)通过两个方程相减消去未知数比通过两个方程相加消去未知数更易出错，所以一般是将两个方程中同一个未知数的系数化成互为相反数，然后相加消去一个未知数．【例4】 解方程组：⎩⎪⎨⎪⎧3x ＋2y ＝5，①2x －y ＝8.②分析：经观察发现，①和②中y 的系数是倍数关系，若将方程②×2，可使两个方程中y 的系数互为相反数，再将两方程相加，便可消去y ，只剩关于x 的方程，问题便很容易解决了．解：将方程②×2，得 4x －2y ＝16，③ ③＋①，得 7x ＝21， 解得x ＝3. 把x ＝3代入②，得 2×3－y ＝8，y ＝－2.所以原方程组的解是⎩⎪⎨⎪⎧x ＝3，y ＝－2.5．解二元一次方程组的策略解二元一次方程组的关键就在于将“二元”转化为“一元”，如何消元，要根据系数特点合理选择使用代入消元法和加减消元法．解二元一次方程组，关键要在根本上把握方程组的系数特点，若遇到不能直接看出系数特点的，应该先化简，化简后系数的特点比较明显．对于不能直接运用消元法的方程组，应通过观察，找到一个系数较小的，利用等式性质，通过扩大相应倍数变成具有相同系数或互为相反数的系数，然后再使用加减法来解决问题．(1)对于一般形式的二元一次方程组，用代入法求解关键是选择哪一个方程变形，消什么元，选取的恰当往往会使计算简单，而且不易出错．选取的原则是：①选择未知数的系数是1或－1的方程；②常数项为0的方程；③若未知数的系数都不是1或－1，选系数的绝对值较小的方程；④方程组中某一未知数的系数成整数倍，选择小系数方程．(2)对于一般形式的二元一次方程组，用加减消元法求解关键是选择消什么元，选取的恰当往往会使计算简单，而且不易出错．选取的原则是：①选择系数是1或－1的未知数；②若未知数系数都不是1或－1，选系数的绝对值较小的未知数；③选方程组中系数成整数倍的未知数．【例5－1】 解方程组：⎩⎪⎨⎪⎧3x －1y ＋5，5y －13x ＋5.分析：通过观察，发现方程组比较复杂，因此应先化简，方程组中的两个方程化为⎩⎪⎨⎪⎧3x －y ＝8，5y －3x ＝20，通过观察决定使用加减法来解．解二元一次方程组往往需要对原方程组变形，在移项时要特别注意符号的改变．解：原方程组化简，得⎩⎪⎨⎪⎧3x －y ＝8，①5y －3x ＝20.②①＋②，得4y ＝28，y ＝7.把y ＝7代入①得3x －7＝8，解得x ＝5.所以原方程组的解为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝5，y ＝7.【例5－2】 解方程组：⎩⎪⎨⎪⎧53x ＋47y ＝112，①47x ＋53y ＝88.②分析：本题不仅没有系数是1的未知数，而且也没有一个未知数的系数较简单．经过观察发现，若将两个方程相加，得出一个x ，y 的系数都是100、常数项是200的方程100x ＋100y ＝200，两边都除以100，得x ＋y ＝2，而此方程x ＋y ＝2与方程组中的①和②都同解．这样，用这个方程与原方程组中任何一个方程组成方程组，此时求解就使问题变得比较简单了．解：①＋②，得100x ＋100y ＝200， 化简，得x ＋y ＝2， ③于是原方程变为⎩⎪⎨⎪⎧53x ＋47y ＝112，①x ＋y ＝2，③由③，得x ＝2－y ， ④把④代入①，得53(2－y )＋47y ＝112， 106－53y ＋47y ＝112，－6y ＝6，所以y ＝－1. 把y ＝－1代入④，得x ＝3，所以原方程组的解为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝3，y ＝－1.6.构造二元一次方程组解题常见的考查方式有：(1)已知二元一次方程组的解，求方程中的待定系数的值．我们知道使二元一次方程组的两个方程左右两边的值都相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程组的解．解决此类问题的方法通常是把方程组的解代入原方程，即可通过变形求出未知系数的值．例如⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1，y ＝1是方程组⎩⎪⎨⎪⎧x ＋y ＝a ，x －y ＝b的解，把⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1，y ＝1代入方程组可得a ＝2，b＝0.(2)学习了二元一次方程组后，同学们应从前面所学的内容中挖掘涉及二元一次方程组的隐含条件，构造二元一次方程组解决许多问题，从而达到既沟通了知识之间的内在联系，又提高了同学们分析问题和解决问题的能力的目的．如同类项的概念等，解答此类题目的关键是真正理解概念，利用概念中的相关词语列出关系式．(3)同解问题，两个方程组的解相同，其实就是说这两个方程组的解是这两个方程组中四个二元一次方程的公共解．解技巧 用整体代入法解二元一次方程组当我们把二元一次方程组的解代入原方程后，通常得到关于未知系数的新的方程组，但有时可以不解方程组，整体代入求解．【例6－1】 已知2ay ＋3b 3x和－3a 2x b 8－2y 是同类项，则x ＝__________，y ＝__________.解析：根据同类项的定义可知，若2a y ＋3b 3x和－3a 2x b 8－2y 是同类项，则必有y ＋3＝2x ,3x＝8－2y ，将这两个二元一次方程合在一起组成方程组⎩⎪⎨⎪⎧2x ＝y ＋3，3x ＝8－2y ，即可求出x ＝2，y ＝1. 答案：2 1【例6－2】 已知⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝1是方程组⎩⎪⎨⎪⎧2xm －1y ＝2，nx ＋y ＝1的解，则m ＋n 的值是__________．解析：因为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝1是方程组⎩⎪⎨⎪⎧2xm －1y ＝2，①的解，nx ＋y ＝1②所以⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝1同时满足方程①和方程②，将⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝1分别代入方程①和方程②，可得⎩⎪⎨⎪⎧4＋m －1＝2，③2n ＋1＝1.④由③和④可分别求出m ，n 的值为⎩⎪⎨⎪⎧m ＝－1，n ＝0.所以m ＋n ＝－1＋0＝－1. 答案：－1【例6－3】 已知方程组⎩⎪⎨⎪⎧ax －by ＝4，ax ＋by ＝6与方程组⎩⎪⎨⎪⎧3x －y ＝5，4x －7y ＝1的解相同，求a ，b的值．解：解方程组⎩⎪⎨⎪⎧3x －y ＝5，4x －7y ＝1得⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝1.把⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝1代入方程组⎩⎪⎨⎪⎧ax －by ＝4，ax ＋by ＝6，得⎩⎪⎨⎪⎧2a －b ＝4，2a ＋b ＝6，解这个方程组，得⎩⎪⎨⎪⎧a ＝52，b ＝1.7．求二元一次方程的正整数解任何一个二元一次方程都有无数组解，但是二元一次方程的整数解是有限的． 一般应用二元一次方程解决实际问题时所列出的二元一次方程的解应当是有限的．因为我们必须保证其解有意义．析规律 注重实际问题中的隐含条件生活中的实际问题常隐含着一个条件：(1)数量的取值为正整数；(2)最终的答案可能不止一个，只要符合条件即可．【例7】 甲种书每本3元，乙种书每本5元，38元可买两种书各几本？ 分析：先根据题意列出二元一次方程，再求其正整数解． 解：设甲种书买x 本，乙种书买y 本，根据题意得 3x ＋5y ＝38(x ，y 都是正整数)． 用含y 的代数式表示x 为x ＝38－5y3，当y ＝1时，x ＝11； 当y ＝4时，x ＝6； 当y ＝7时，x ＝1. 原方程所有的正整数解为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1，y ＝7，⎩⎪⎨⎪⎧x ＝6，y ＝4，⎩⎪⎨⎪⎧x ＝11，y ＝1.答：甲、乙两种书可分别买1本和7本或6本和4本或11本和1本． 8.列方程组解决实际问题(1)解实际问题的关键在于理解题意，找出数量之间的相等关系，这里的相等关系应是一个或几个，正确的列出一个(或几个)方程，再组成方程组．(2)列方程组解应用题，常遇到隐含的等量关系，如：和、差、倍、分问题；行程问题；调配问题；工程问题；浓度问题；形积问题等等．我们在列方程(组)解应用题时，要注意充分挖掘这些关系．【例8】 某高校共有5个大餐厅和2个小餐厅，经过测试：同时开放1个大餐厅、2个小餐厅，可供1 680名学生就餐；同时开放2个大餐厅、1个小餐厅，可供2 280名学生就餐．求1个大餐厅、1个小餐厅分别可供多少名学生就餐？解：(1)设1个大餐厅可供x 名学生就餐，1个小餐厅可供y 名学生就餐，则根据题意，得⎩⎪⎨⎪⎧x ＋2y ＝1 680，2x ＋y ＝2 280.解这个方程组，得⎩⎪⎨⎪⎧x ＝960，y ＝360.答：1个大餐厅可供960名学生就餐，1个小餐厅可供360名学生就餐．。
2024年沪科版七年级数学上册 3.4 第1课时 二元一次方程与二元一次方程组(课件)
1 二元一次方程组的定义
探究：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数有 35 个头，从下面数有 94 只脚. 问笼中各有多少只鸡和兔?
(1) 找出，上述趣题中的等量关系： (1) 兔的只数＋鸡的只数＝35； (2) 兔的脚数＋鸡的脚数＝94.
(2) 若设兔有 x 只，鸡有 y 只，你能根据两个等量 关系列出两个方程吗？
(4) 2x2 - x + 1 = 0 ；(5)2(x + y) - 3(x - y) = 1；(6)2x + 5 = 10.
答：(1)是；(2)不是，y 出现在分母中；(3)不是，是
二元二次方程；(4) x 的最高次数是 2，不是1；(5)是；
(6)不是，是一元一次方程.
2. 若 x2m1 y 0 是关于 x，y 的二元一次方程，则 m = 1 .
总结 判断要点：
①是否为整式方程；②是否含两个未知数；③未知
数次数是否为 1；④化简后未知数的系数不为 0.
典例精析
例2 已知 |m－1| x|m|＋y2n－1 ＝ 3 是关于 x、y 的二元 一次方程，则 m＋n ＝___0__．
| m |＝1
|m－1|≠0 2n－1 ＝ 1
m ＝ －1
n＝1
m＋n ＝0
练一练
1. 若 x2m-1 + 5y3n-2m = 7 是关于 x、y 的二元一次方程， 则 m =__1__，n =__1__.
2m - 1 = 1 ∠m1 ==∠12 3n - 2m = 1
n=1
知识要点
如何解决上述“鸡兔同笼”问题呢？
x＋y＝35 4x＋2y＝94
两个等量关系需要 同时成立.
3. 根据题意及题中给出的未知数，列二元一次方程组.
文档二元一次方程组趣题二则
二元一次方程组趣题二则我国是研究一次方程组最早的国家之一，有许多关于方程组的数学著作．在民间也流传着许多关于方程组的诗歌趣题．请看下面两例．例1 读诗词解题：（通过列方程组，算出周瑜去世时的年龄．）大江东去浪淘尽，千古风流数人物．而立之年督东吴，早逝英年两位数．十位恰小个位三，个位六倍与寿符．哪位学子算得快，多少年华属周瑜？析解：命题者借用苏轼名诗词《念奴娇·赤壁怀古》的头两句，烘托出“面对大好的江山，追忆古人勋业”的意境，既强调了对古代优秀民族文化的阅读理解，贯通数学的应用，又激发学子的孜孜以求，报效国家的志气．在素质教育的背景下，这是一道有所创新的数学应用的好题．解答时，可设周瑜去世时的年龄的个位数字为x ，十位数字为y ，则根据题意，得3610x y x y x =+⎧⎨=+⎩，．解得63x y =⎧⎨=⎩，． 所以，周瑜去世时的年龄是36岁． 例2 古代算题：“今有牛五、羊二，值金十两；牛二、羊五，值金八两．牛羊各值几何？”请你读懂题意，给出解答．析解：这道题选自《九章算术》．它的意思是：5头牛和2只羊，共值金子10两；2头牛和5只羊，共值金子8两．问一头牛和一只羊各值金子多少两？可设一头牛值金子x 两，一只羊值金子y 两，根据题意，得5210258x y x y +=⎧⎨+=⎩，．解得34212021x y ⎧=⎪⎪⎨⎪=⎪⎩，． 所以，一头牛值金子两，一只羊值金子两．下面再提供几道类似的题目供同学们练习：1．《算法统宗》一百馒头一百僧，大僧三个更无争．小僧三人分一个，大小和尚各几名．2．《张丘建算经》今有甲乙怀银，不知其数．甲得乙十钱，是乙余钱六倍；乙得甲十钱，适等．问甲乙怀银各几何？参考答案：1．大和尚25名，小和尚75名； 2．甲38，乙18．。
沪科版七年级上册数学 第三章 一次方程与方程组 二元一次方程组专题训练(含答案)
二元一次方程组专题训练知识目标：1、掌握三元一次方程组、轮换对称形的方程组的解法2、掌握同解问题、错解问题、整数解问题的解法3、灵活运用分类讨论思想、还原思想1、二元一次方程的定义含有两个未知数，并且含未知数的项的次数都是1的整式方程叫二元一次方程。
例如.，x ＋2y ＝5，u －2v ＝0,3m ＝21n 等,都是二元一次方程。
2、二元一次方程组的定义含有两个未知数，每个未知数的项的次数都是1，并且一共有两个方程，像这样的方程组叫做二元一次方程组，例如.⎩⎨⎧=-=+5322y x y x ，⎩⎨⎧==+123x y x 等都是二元一次方程组。
3、二元一次方程组的基本解法方法1：代入消元法： 方法2：加减消元法：巩固练习：解基本二元一次方程组 解下列二元一次方程组： （1）⎩⎨⎧=+=7212y -x y x （2）⎩⎨⎧=--=+89413t 2s t s（3）⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-+=-+=-120944151)2(3.0-1x y x y （4）⎪⎩⎪⎨⎧=-+=+1323241y x x y例1：解方程组：（1）⎪⎩⎪⎨⎧=+=+=-35232123z x z y y x (2)⎪⎩⎪⎨⎧=-+=++=++123272y x 13z 2y x 3z y x z练习： 解方程组：（1）⎪⎩⎪⎨⎧==++=+1z -y -57x z y x y x （2）⎪⎩⎪⎨⎧=++=+-=++13398245c b a c b a c b a例2:解方程组：（1）⎩⎨⎧=+-=+102361463102463361y x y x （2）⎪⎩⎪⎨⎧=++=++=++623632632z y x z y x z y x练习： 解方程组：（1）⎩⎨⎧=+=+673317831733y x y x （2）⎪⎩⎪⎨⎧=+=+=+92827y x 2x z z y例3已知关于x 、y 的二元一次方程组⎩⎨⎧=+=+87ay bx by ax 的解是⎩⎨⎧==32y x ，那么关于m 、n 的二元一次方程组⎩⎨⎧=-++=-++8)()(7)()(n m a n m b n m b n m a 的解是 。
3沪科版数学七年级上册专题训练.3二元一次方程组及其解法
⎧1. 用代入法解方程组 精品文档 用心整理3.3二元一次方程组及其解法正确的解法是（ ）A. 先将①变形为C. 先将②变形为，再代入② B. 先将①变形为，再代入① D. 先将②变形为 ，再代入②，再代入①2. 将方程3. 已知方程中的 用含 的代数式表示为______________的两个解是 ， ，则 _________， _________4. 用代入消元法解下列方程（1）（4）（2）（5）（3）（6）5. 解方程组A. 先将①变形为，错误的解法是（ ），再代入② B. 先将①变形为，再代入②C. 将，消去 D. 将，消去6. 已知方程的两个解是， ，则 ___________， ___________7.二元一次方程组 ⎨ x + y = a, ⎩ x - y = 3a8. 用加减消元法解下列方程的解和二元一次方程 5x+3y=14 的解相同，则 a= .（1）（4）； （2）； （5） ； （3）； （6）；.y.答案1.【答案】B【解析】根据解二元一次方程的代入法，将①变形为x=2-y后可知，变形后A是错误的，B是正确的；将②变形为x=2.【答案】或y=2x-7可知，变形后C和D都是错误的.故选B.【解析】移项，得：3y=5－2x，系数化为1，得：.故答案为：.3.【答案】42【解析】把，分别代入，得①+②，得3m=12，m=4，把m=4代入②，得8-n=6，解得n=2.所以m=4，n=2.4.【答案】（1）（2）（3）（4）（5）（6）【解析】(1)把②代入①即可求出y，把y的值代入②即可求出x；(2)把①代入②即可求出x,把x的值代入①即可求出（3）把①变形得到y=2x-5，再代入②得到x的值，再把x的值代入y=2x-5求得y的值.(4)把①变形得到x=5+3y，再代入②得到y的值，再把y的值代入x=5+3y求得x的值.(5)把①代入②即可求出x,把x的值代入①即可求出y.(6)把②变形得到p=5-4q，再代入①得到q的值，再把q的值代入p=5-4q 求得p的值.解:(1)把②代入①得：3y+1−2y=0，解得：y=−1，把y=−1代入②得：x+2=0，x=−2，即方程组的解为（2）.将①代入②，(x−3)−2x=5，x=−8，把x=−8代入①，y=−11，∴方程组的解为.（3）由①得，y=2x-5③把③代入②得x+2x-5=1,解得x=2把x=2代入①得2×2-y=5,解得y=-1∴方程组的解为.(4)由①得，x=5+3y，③把③代入②得2(5+3y)+y=5,解得y=−，代入①得,x−3×(−57)=5，解得x=.故原方程组的解为.(5)把①代入②得：2x+3(x-3)=6，解得：x=3，把x=3代入①得：y=0，.即方程组的解为（6）由②得，p=5-4q，③把③代入①得2(5-4q)-3q=13,解得，代入③得,p=5-4×()，解得.故原方程组的解为.5.【答案】A，再代入②，故A错，B正确；故选A.【解析】将①变形为6.【答案】4-2【解析】把，代入得解得，故答案为4，-2.7.【答案】2【解析】,两式相加得:2x=4ax=2a把x=2a代入得y=-a把代入得5×2a+3×（-a）=14解得a=2故答案为：2.8.【答案】（1）（2）（3）（4）（5）（6）【解析】（1）①和②相加即可得到m的值，再把m的值代入①即可求出n的值.(2)①和②相减即可得到x 的值，再把x的值代入①即可求出y的值.(3)①和②相加即可得到y的值，再把y的值代入①即可求出x 的值.(4)①和②相减即可得到y的值，再把y的值代入①即可求出x的值.(5)①×2减去②即可得到y的值，再把y的值代入①即可求出x的值.(6)①×2＋②×5即可得到x的值，再把x的值代入①可求出y的值.解：（1）①＋②得,7m=14,解得m=2把m=2代入①得3×2-2n=5,解得n=所以方程组的解是.（2）①-②得2x=2,解得x=1把x=1代入①得5×1+2y=7,解得y=1所以方程组的解是.（3）①＋②得,3y=-3,解得y=-1把y=-1代入①得x+4×(-1)=-2,解得x=2所以方程组的解是.(4)①-②得,9y=-9,解得y=-1把y=-1代入①得6x+5×(-1)=1,解得x=1所以方程组的解是.（5）①×2得4x-2y=2③②＋③得y=-1把y=-1代入①得2x-(-1)=1,解得x=0所以方程组的解是.（6）①×2得6x-10y=14③②×5得20x+10y=25④③＋④得26x=39,解得把代入①得3×-5y=7解得所以方程组的解是.点睛：本题考查的是解二元一次方程组，熟知解二元一次方程组的加减消元法是解答此题的关键．。
七年级数学上册 3.4 二元一次方程组的应用例题与讲解 (新版)沪科版
3.4 二元一次方程组的应用1．列二元一次方程组解应用题(1)列二元一次方程组解应用题的一般步骤①设出题中的两个未知数；②找出题中的两个等量关系；③根据等量关系列出需要的代数式，进而列出两个方程，并组成方程组；④解这个方程组，求出未知数的值；⑤检验所得结果的正确性及合理性并写出答案．(2)用方程解决实际问题的几个注意事项①先弄清题意，找出相等关系，再按照相等关系来选择未知数和列代数式，比先设未知数，再找出含有未知数的代数式，再找相等关系更为合理．②所列方程两边的代数式的意义必须一致，单位要统一，数量关系一定要相等． ③要养成“验”的好习惯，即所求结果要使实际问题有意义．④不要漏写“答”，“设”和“答”都不要丢掉单位名称．⑤分析过程可以只写在草稿纸上，但一定要认真．⑥对于可解的应用题，一般来说，有几个未知数，就应找出几个等量关系，从而列出几个方程，即未知数的个数应与方程组中方程的个数相等．解技巧 用二元一次方程组解应用题的步骤列二元一次方程组解决实际问题一般需要遵循如下步骤：①审题；②确定相等关系；③设出未知数；④解方程；⑤检验、写出答案．【例1－1】 为了保护环境，某校环保小组成员收集废电池，第一天收集1号电池4节，5号电池5节，总重量为460克，第二天收集1号电池2节，5号电池3节，总重量为240克，试问1号电池和5号电池每节分别重多少克？分析：如果1号电池和5号电池每节分别重x 克，y 克，则4节1号电池和5节5号电池总重量为(4x ＋5y )克，2节1号电池和3节5号电池总重量为(2x ＋3y )克．解：设1号电池每节重x 克，5号电池每节重y 克，根据题意可得⎩⎪⎨⎪⎧4x ＋5y ＝460，①2x ＋3y ＝240.②②×2－①，得y ＝20.把y ＝20代入②，得2x ＋3×20＝240，x ＝90. 所以这个方程组的解为⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝90，y ＝20.答：1号电池每节重90克，5号电池每节重20克．【例1－2】 “甲、乙隔河放牧羊，两人互相问数量，甲说得乙羊九只，我羊是你二倍整．乙说得甲羊八只，两人羊数正相当．”请你帮助算一算，甲、乙各放多少羊？分析：题中有两个未知数：甲放羊的只数和乙放羊的只数．相等关系：(1)甲放羊的只数＋9＝2(乙放羊的只数－9)；(2)甲放羊的只数－8＝乙放羊的只数＋8.解：设甲放羊x 只，乙放羊y 只．由题意，得⎩⎪⎨⎪⎧x ＋9＝2y －9，x －8＝y ＋8， 解得⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝59，y ＝43.答：甲放羊59只，乙放羊43只．析规律 如何列方程组解应用题在列方程组解决实际问题时，应先分析题目中的已知量、未知量是什么，各个量之间的关系是什么，找出它们之间的相等关系，列出方程(组)，建模过程即可完成，因此解决实际问题的建模过程非常重要．2．足球比赛积分问题足球比赛积分由比赛规则决定，足球比赛结果分胜、平、输三种情况，一般地，胜一场得3分，平一场得1分，输一场得0分．各类比赛规则不尽相同，因此，弄清比赛规则是正确列出方程的先决条件．这类问题基本等量关系为：比赛总场数＝胜场数＋负场数＋平场数；比赛总积分＝胜场积分＋负场积分＋平场积分．【例2】 足球比赛的记分规则是：胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分．一个队踢了14场，负了5场，共得19分，则这个队胜了( )．A ．3场B ．4场C ．5场D ．6场解析：设这个队胜了x 场，平了y 场，根据题意，得⎩⎪⎨⎪⎧ x ＋y ＋5＝14，3x ＋y ＝19，解得⎩⎨⎧ x ＝5，y ＝4，则这个队胜了5场，平4场．答案：C3．列方程组解答生活中的百分比问题在生活中，我们时刻都在与经济打交道，经常面临利润问题、利息问题等．解决这类问题，应熟记一些基本公式：(1)增长率问题 增长率＝增长量计划量×100%； 计划量×(1＋增长率)＝增长后的量；计划量×(1－减少率)＝减少后的量．(2)经济类问题利息＝本金×利率×期数；本息和＝本金＋利息＝本金＋本金×利率×期数；税后利息＝本金×利率×期数×(1－利息税率)；商品的利润＝商品的售价－商品的进价；商品的利润率＝商品的利润商品的进价×100%. 析规律 确定实际问题中的相等关系先认真审题，找出问题中的已知量和未知量，再借助于表格分析具体问题中蕴涵的数量关系，从而问题中的相等关系就会清晰地浮现出来． 【例3】 某工厂去年的总产值比总支出多500万元．由于今年总产值比去年增加15%，总支出比去年节约10%，因此，今年总产值比支出多950万元．今年的总产值和总支出各是多少万元？分析： 总产值 总支出 差去年 x y 500今年 (1＋15%)x (1－10%)y 950题中有两个相等关系：(1)去年的总产值－去年的总支出＝500万元；(2)今年的总产值－今年的总支出＝950万元．解：设去年的总产值是x 万元，去年的总支出是y 万元，由题意，得⎩⎪⎨⎪⎧x －y ＝500，1＋15%x －1－10%y ＝950. 解得⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝2 000，y ＝1 500.所以(1＋15%)x ＝2 300，(1－10%)y ＝1 350.故今年的总产值是2 300万元，总支出是1 350万元．4.利用二元一次方程组解决信息题(1)表格信息题是指通过表格的形式以及一定的文字说明来提供问题情景的一类试题．它的形式多样，取材广泛，条件清晰、明了．有利于培养学生分析问题和解决问题的能力．对图表型信息应用题，要善于从图表中挖掘信息，找到一些隐含信息，构建相应的数学模型，灵活应用所学知识来解决实际问题．(2)情境信息题是通过图形中的文字表述或图中的人物对话获取信息，确定相等关系，列出方程组或通过观察图形，获取隐含信息，如拼图问题，要注意根据拼图中的相等线段找等量关系．重在分析，审题，列式是核心，书写格式必须完整、准确．要善于根据情境捕捉解题条件，把情境中的相等关系正确地转化为数学关系．【例4】 在“五一”期间，小明、小亮等同学随家人一同到江郎山游玩，下图是购门票时，小明与他爸爸的对话．(1)小明他们一共去了几个成人？几个学生？(2)请你帮小明算一算，用哪种方式买票更省钱？并说明理由．解：(1)设去了x 个成人，y 个学生，则有⎩⎪⎨⎪⎧ x ＋y ＝12，35x ＋352y ＝350，解得⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝8，y ＝4.答：小明他们一共去了8个成人，4个学生．(2)若购团体票则需：16×35×0.6＝336(元)，因为336(元)＜350(元)，所以买团体票更省钱．答：买团体票更省钱．5．列二元一次方程组的应用题常用策略(1)“直接”与“间接”转换：当直接设未知数不便时，转而设间接未知数来求解，反之亦然．(2)“一元”与“多元”转换：当设一个未知数有困难时，可考虑设多个未知数求解，反之亦然．(3)“部分”与“整体”转换：当整体设元有困难时，就考虑设其部分，反之亦然，如：数字问题．(4)“一般”与“特殊”转换：当从一般情形入手困难时，就着眼于特殊情况，反之亦然．(5)“文字”与“图表”转换：有的应用题，用文字语言表达较难，就可以用表格或图形来分析，这样既直观，也易理解题意．谈重点 用二元一次方程组解文字型实际问题用二元一次方程组解决文字叙述型实际问题，最主要的是从实际问题中找到两个相等关系，通过设适当的两个未知数，用含有未知数的代数式表示数量关系，列出两个二元一次方程．【例5】 学校书法兴趣小组准备到文具店购买A ，B 两种类型的毛笔，文具店的销售方法是：一次性购买A 型毛笔不超过20支时，按零售价销售；超过20支时，超过部分每支比零售价低0.4元，其余部分仍按零售价销售．一次性购买B 型毛笔不超过15支时，按零售价销售；超过15支时，超过部分每支比零售价低0.6元，其余部分仍按零售价销售．如果全组共有20名同学，若每人各买1支A 型毛笔和2支B 型毛笔，共支付145元；若每人各买2支A 型毛笔和1支B 型毛笔，共支付129元．这家文具店的A ，B 两种类型毛笔的零售价各是多少？分析：20名同学每人买1支A 型毛笔的钱＋每人买2支毛笔的钱＝145元；20名同学每人买2支A 型毛笔的钱＋每人买1支B 型毛笔的钱＝129元．解：设该家文具店A 型毛笔的零售价为每支x 元，B 型毛笔的零售价为每支y 元，根据题意，得⎩⎪⎨⎪⎧ 20x ＋15y ＋25y －0.6＝145，20x ＋20x －0.4＋15y ＋5y －0.6＝129，即⎩⎪⎨⎪⎧ 20x ＋40y ＝160，40x ＋20y ＝140， 化简，得⎩⎪⎨⎪⎧ x ＋2y ＝8，2x ＋y ＝7. 解得⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝2，y ＝3.∴这家文具店A 型毛笔的零售价为每支2元，B 型毛笔的零售价为每支3元．6.利用方程组解决方案问题“方案优化与设计”类型的题目逐渐成为热点考题，尤其是运用二元一次方程组求解的试题更为常见．对于二元一次方程组的应用问题，关键是由实际问题向数学问题的转化过程．解答设计方案决策题，应先根据题意设计出可行的方案，然后再从中选择出最佳方案． 有时，不需要我们自己去设计，题目中提供给同学们几种可供选择的方案，只需根据题目要求通过计算得出最佳方案即可．这类题目的特点比较突出，需要分类讨论不同的方案，选择满足某种要求的最优的方案．难点在于要求解的量不明显，其实，要求解的量恰恰是隐藏在“方案”中．解答有些方案题时，首先要设未知数，多数题目可以直接设未知数，但并不是千篇一律问什么就设什么．有时候在方案设题中需要设间接未知数，有时候需要设辅助未知数．方案设计题一般具有开放性，而且所给的题目具有很强的情境性，同学们一定要耐心地读懂题意，然后再根据要求去决策．【例6】 某省某地生产的一种绿色蔬菜，在市场上若直接销售，每吨的利润为 1 000元，经粗加工后销售，每吨利润可达 4 500元，经精加工后销售，每吨的利润涨至7 500元．当地的一家公司收购这种蔬菜140吨，该公司加工厂的生产能力是：如果对蔬菜进行粗加工，每天可加工16吨；如果进行精加工，每天可加工6吨，但两种加工方式不能同时进行．受季节等条件的限制，公司必须用15天的时间将这批蔬菜全部的销售或加工完毕．为此，公司研制了三种可行方案：方案一：将蔬菜全部进行粗加工．方案二：尽可能多的对蔬菜进行精加工，没来得及进行加工的蔬菜，在市场上直接销售． 方案三：将一部分蔬菜进行精加工，其余的蔬菜进行粗加工，并恰好用15天完成． 你认为选择哪种方案获利最多？为什么？解：选择第三种方案获利最多．方案一：因为每天粗加工16吨，140吨可以在15天内加工完，总利润W 1＝4 500×140＝630 000(元)．方案二：因为每天精加工6吨，15天可以加工90吨，其余的50吨直接销售，总利润W 2＝90×7 500＋50×1 000＝725 000(元)．方案三：设15天内精加工蔬菜x 吨，粗加工蔬菜y 吨，依题意，得⎩⎪⎨⎪⎧ x ＋y ＝140，x 6＋y 16＝15，解得⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝60，y ＝80.总利润W 3＝60×7 500＋80×4 500＝810 000(元)．综合以上三种方案的利润情况，知W 1＜W 2＜W 3.所以第三种方案获得利润最多．7.列二元一次方程组解决实际问题的常用方法(1)数量较多的问题常用列表的方式分析数量关系因为利用表格可清楚地反映数量之间的关系，从而达到少设未知数，减少计算量的目的． 解题时，有这样一种规律：如果少设未知数，那么思路复杂，计算简单；如果多设未知数，那么思路简单，计算复杂．我们应根据具体的题目合理选择所设未知数的个数．(2)借助“表格”或“线段图”分析复杂的问题例如：从甲地到乙地全程3.3千米，一段上坡、一段平路、一段下坡，如果保持上坡每小时行3千米，平路每小时行4千米，下坡每小时行5千米，那么从甲地到乙地需行51分钟，从乙地到甲地需行53.4分钟，求甲地到乙地的上坡、下坡和平路的路程各是多少千米？这个问题中的数量关系借助线段图来分析更直观．【例7】 据市场调查，个体服装店做生意，只要销售价高出进货价的20%便可赢利；假如你准备买1件标价为200元的服装．(1)个体服装店若以高出进价的50%要价，你应怎样还价？(2)个体服装店若以高出进价的100%要价，你应怎样还价？(3)个体服装店若以高出进价的50%～100%要价，你应该在什么范围内还价？分析：分别计算(1)(2)两种情况的最低价格．数量关系为：进价×(1＋50%)＝200，最低价＝进价×(1＋20%)；进价×(1＋100%)＝200，最低价＝进价×(1＋20%)．解：(1)设该服装的进价为x 元，则标价为x (1＋50%)元，由题意可列方程1.5x ＝200，解得x ＝4003， 从而最低价为4003×(1＋20%)＝160(元)． (2)设该服装的进价为y 元，则标价为y (1＋100%)元，由题意可列方程2y ＝200，解得y ＝100，从而最低价为100×(1＋20%)＝120(元)．(3)由(1)(2)可知：买200元的服装一般应在120～160元之间还价．答：个体服装店若以高出进价的50%要价，应还价160元；以高出进价的100%要价，应还价120元；以高出进价的50%～100%要价，应在120～160之间还价．。
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初中-数学-打印版
初中-数学-打印版 二元一次方程组趣题二则
我国是研究一次方程组最早的国家之一，有许多关于方程组的数学著作．在民间也流传着许多关于方程组的诗歌趣题．请看下面两例．
例1 读诗词解题：（通过列方程组，算出周瑜去世时的年龄．）
大江东去浪淘尽，千古风流数人物．
而立之年督东吴，早逝英年两位数．
十位恰小个位三，个位六倍与寿符．
哪位学子算得快，多少年华属周瑜？
析解：命题者借用苏轼名诗词《念奴娇·赤壁怀古》的头两句，烘托出“面对大好的江山，追忆古人勋业”的意境，既强调了对古代优秀民族文化的阅读理解，贯通数学的应用，又激发学子的孜孜以求，报效国家的志气．在素质教育的背景下，这是一道有所创新的数学应用的好题．解答时，可设周瑜去世时的年龄的个
位数字为x ，十位数字为y ，则根据题意，得3610x y x y x =+⎧⎨=+⎩
，．解得63x y =⎧⎨=⎩，． 所以，周瑜去世时的年龄是36岁．
例2 古代算题：“今有牛五、羊二，值金十两；牛二、羊五，值金八两．牛羊各值几何？”请你读懂题意，给出解答．
析解：这道题选自《九章算术》．它的意思是：5头牛和2只羊，共值金子10两；2头牛和5只羊，共值金子8两．问一头牛和一只羊各值金子多少两？可
设一头牛值金子x 两，一只羊值金子y 两，根据题意，得5210258x y x y +=⎧⎨+=⎩，．解得34212021
x y ⎧=⎪⎪⎨⎪=⎪⎩，． 所以，一头牛值金子3421两，一只羊值金子2021
两． 下面再提供几道类似的题目供同学们练习：
1．《算法统宗》一百馒头一百僧，大僧三个更无争．
小僧三人分一个，大小和尚各几名．
2．《张丘建算经》今有甲乙怀银，不知其数．甲得乙十钱，是乙余钱六倍；乙得甲十钱，适等．问甲乙怀银各几何？
参考答案：1．大和尚25名，小和尚75名； 2．甲38，乙18．。