小学漫画作文指导1
漫画老师习作指导及范文10篇
漫画老师习作指导及范文10篇很多人喜欢看漫画，如果要给以为老师画漫画你会选择谁呢?让我们用文字的形式把这些可爱的老师写进作文里吧。
今天小编整理了漫画老师习作指导及范文10篇，大家一起来看看吧!漫画老师习作指导1.抓特点，选人物。
写作时要抓住最有特点的一个方面写，比如外貌描写，每个人的外貌都有与众不同的特点，描写人物的外貌是为了突出中心，表现人物特点，所以描写人物外貌不可面面俱到，只需抓住这个人与其他人不同的地方，进行重点、具体描写。
通过外貌描写，表现人物的精神面貌和内心活动，千万不能面面俱到。
2.定事情，显特色。
人物的特点要通过具体的事情来体现，所以选择一两件典型的能够突出老师特点的事情就是我们选定人物后首先要考虑的。
事情的选择一定是与人物的特点一致的，比如上面觉得喜好独特，此处事情选择也要突出喜好独特这个特点，不能前后不一。
①选典型事例。
反映一个人精神面貌的事例很多，通过一两件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
②叙述事情过程。
要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
③要把事情写具体。
用一两个典型事例记叙一个人，应该把这事例通过人物的动作、语言、神态、心理等写具体，这样人物形象才能丰满。
④为了使读者对人物印象更深刻，使重点记叙的事情有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物的突出。
3.重描写，表情感。
通过人物在事件中表现，如动作、语言、神态、心理活动等使它构成整个情节的最典型的部分，突显人物的特点，使文章显得生动真实，从而达到写作的目的。
比如动作描写要准确运用动词，语言描写要符合人物的身份……能突出人物的特点，表达老师可爱又有趣的一面。
漫画老师作文范文1《“定时炸弹”》我们班有一位特别的老师，姓李，名楚楚。
听名字，你可能会认为这是一位温柔和蔼、楚楚动人的老师。
但时间久了你会发现这位老师，温柔的时候特别温柔，生气的时候好似发威的母老虎，又像阴晴不定的天气，更像是个被设置好时间的定时炸弹，说爆炸就爆炸。
漫画作文指导(用)
站在最前面的，穿着一件笔挺的黄呢大衣，脚 上的鳄鱼牌皮鞋黑亮黑亮的，一尘不染，他双手插 在大衣口袋，目不斜视地站在那里，一动不动。
第二位好像是个中年军人，魁梧的身材，得体 的翻毛领大衣，让人感到一种威严，他比前面 的那位高出大半个头，站在那里双眼紧闭， 好 像正在闭目养神。
第三个人更是令人发指，他仿佛是仗着自己的身 材矮小，看不清牌子上的字，竟心安理得地站在 那儿；而最后面的那个男人戴着口罩，故意望着 远处像在想心事。
而在“母子上车处”的牌子下倚靠着一对身材 柔弱的母女，她们的衣衫极其单薄，在寒风中瑟瑟 发抖，那母亲的眼中流露出无奈的神情，则孩子呢？ 也用一双水灵灵的眼睛看着那些“假文盲”小嘴噘 着，好像想说些什么。
第二步：领悟寓意
每一幅漫画都有自己要反映的 主题和寓意，想一想作者为什么要 画这幅画，他的目的是什么。
在人满为患的公共汽车上，不少年青力壮的 人稳稳当当地坐在座位上，而他们的身旁，却站 着白发苍苍的老人，但是他们却没有一丝让座的 表现，在他们的座位上“老弱病残专座”的提示 清清楚楚，他们却熟视无睹。
第四步：发出呼吁
在文章的结尾，就社会上的一些 不文明的现象向读者发出呼吁,提出 一些切实可行的建议。
讽刺社会上那些不讲文明的现象，谴责 没有社会公德心的人。
武大郎开店
我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！
讽刺批评了生活中那些“嫉贤妒 能”的人。
讽刺了社会上一些只读书，读死书的人，他们不 会依据实际情况变通，结果做出了令人发笑的愚蠢事。
告诫人们不要眼睛朝上，要脚踏实 地，在摸索中前进。
很多漫画面不一样，但 是主题却是相同的。
这些人可真不道德，只顾自己的个人利益对他人却全然不顾。
现实社会中，这种现象真不少见：在草坪上挂 着“请勿践踏草坪”的字样，仍有不少人在草坪 上随便行走；公共场所写着“请勿吸烟”、“请 勿随地吐痰”，还是有人违规；在清澈的湖水边 明明立了个牌子写着“不准乱丢垃圾到湖里”， 仍然有人丢垃圾；公共汽车上写着：“请给老弱 病残让座”，又有几个人做到？......难道他们都 是文盲，都不认识字吗？正如人们说的“人如果 没有道德，徒有文化有什么用？”人们之所以会 变成这样，就是因为他们自私自利，为了方便， 不顾及他人感受。 生活中的“文盲”数不胜数，难道做文明人 就这么难吗？让我们一起做个文明，不图私利的 人吧！让社会上的“文盲”少一些！让我们的世 界开满文明之花！
《看漫画写作文》作文指导
指导学生如何展开想象把图意说的更具体，生动。
生：根据教师提示练习说图意。
师：放手让学生说其他三幅图。
生：同桌互相练习说图意。
师引导学生说说你是怎样观察的。
生：说观察方法。
师：根据学生发言适时板书。
师：引导学生交流收集的漫画。
生：小组内交流
师：小结观察方法及写作方法。
读习作要求，明确写作方向。
（1）看漫画，写启示
(2）看漫画，编故事
师：引导学生起草作文。
生：看漫画写作文
师：找学生读作文，其他学生评议
师：小结评议
师：这节课，同学们从漫画中获得了启示，通过大胆想象，从不同角度表达了自己的观点。希望大家以此为起点，多积累，做生活中的有心人。
引导学生了解漫画的特点和功能，为写作做好准备。
明确要求，为学生更好的作文打好基础。
教法
启发引导、谈话法
难点
能透过画面内容体会画家的用意
学法
小组合作交流
关键
会看漫画，会写漫画
教具
课件
程序
教学内容
师生活动设计
设计意图
时间
导入新课
指导写作
全课总结
谈话导入
明确习作要求
启发思路
指导看图
起草成文
读文评议
师：出示一幅漫画，引导学生观察和其他的画有什么不同？
生：自由交流
师：讲解漫画的特点、功能。导入新课，板书课题。
师：出示习作要求，引导学生轻声读一读，说说你读懂了什么？
生：自由读要求，交流读懂了什么。
师：这次习作的关键是什么？
生：自由交流
这次习作的关键是什么？（讲清它给你留下的深刻印象，以及从中得到的启示。）
漫画型作文写作指导
漫画型作文写作指导漫画型作文的特点是以漫画为主体，将一个故事用比较独特的形式表达出来。
写作时，先引用两幅漫画，然后描述一下故事内容，再发表自己的看法就可以了。
在进行这种训练的时候，不要忘了另外一种情况，即在进行说明性的解释之前，可以设计一个“悬念”，也就是留给读者一些思考、想象的空间，吸引读者往下读。
漫画型作文通常都是开头和结尾都有相应的漫画出现，因此我们首先要做的是分析每幅漫画的寓意，然后才能从这些寓意中确定本篇作文的主题。
1。
要分析漫画的寓意，首先要了解漫画的创作目的。
一般来讲，创作一幅漫画的目的往往只有一个：讽刺或揭露某种社会现象，某种观念或某类人物。
如果创作一幅漫画的目的仅仅是幽默一下，增加生活乐趣，那么，我们首先要弄清楚，漫画中画的是什么，它反映了什么样的社会现实，刻画了什么样的人物形象。
只有弄清楚了这些问题，我们才能对症下药，正确理解漫画的寓意。
1。
两幅漫画都画了一个男人跪着向后面一位老妇人磕头，边磕头嘴里还边说着什么。
有人认为，第一幅漫画中的老妇人代表着贪官，第二幅漫画中的老妇人代表着善良的穷人。
对于这个问题，我们首先要明确一点：漫画中的两个老妇人都是普通人，她们之所以会出现在那里，完全是出于礼节性的问候而已。
否则，画家大可以在天安门广场上，画两个穿着长袍马褂的男子，向列队欢迎他们的人群拱手作揖，那该多好！ 2。
2。
画面上画了一个年轻的姑娘，正在推着一辆自行车。
这个自行车的后架上放着一块黑色的抹布，前轮上挂着一条白毛巾。
从这几个简单的画面，你觉得她的家庭怎么样？她在干什么？（作答略） 3。
在电视节目中，有时会插播一些带有科普知识的小短片。
如果你仔细观察过这些短片，你一定发现了其中一些规律。
短片中的科学小品大都没有结尾，但总是在最关键的地方戛然而止。
仔细分析一下这些画面，再联系前面介绍的漫画，我们便可以知道：短片结束时画面上的那些内容，都是需要我们来回味和思考的。
4。
人们看到别人在做某件事，都会不由自主地对他们产生各种各样的猜测。
漫画类作文写作指导
1.选定“触发点”，联想发散
在这两个选段中，考生用漫画中的关键句“你们再看看书 ，我再看看你们”作为联想的“触发点”。第一段由“你们 再看看书” 联想到邓小平、梁启超、毛泽东、周恩来等人的 名言，并以此来论证老师对学生追求卓越的期待。第二段由 “你们再看看书，我再看看你们”联想到为学生奉献健康乃 至生命的众多老师的事例，并进一步指出这些是老师们以学 生为念的高尚人格的真实写照。文章正是在选定“触发点” 的基础上联想发散到与之相关的现实生活中的素材，使漫画 的寓意与现实生活中的现象对接起来，再加上全文构思严谨 ，内容丰富，论证充分，所以受到了阅卷老师的青睐。
3.感悟“言外意”，拓展延伸
本文作者在审题时悟出了“摔了一跤”这幅漫画的“言外之意”。在写作时 ，由漫画的内涵及“言外意”拓展延伸到社会生活。文章从“孩子的角度”切入 ，明确给出答案：“呵护可以给我力量，但是我还要拍打自己的翅膀去飞翔。” 而后拓展延伸到社会生活各个方面，运用社会生活中典型人物事例来论述年轻人 对待挫折和失败应有的态度，很好地展示了新时代青年良好的精神风貌，极具正 能量，获得高分顺理成章。
【立意指导】
作文立意角度：水流的角度，不能太急，不能过。容器的角度，有足够的能力接 纳。二者辩证看，就是避免过犹不及，要相得益彰，把握住度。二、写作提示1、漫 画后的文字要求提示考生“结合材料寓意，选好角度”，脱离材料泛泛而谈则视为 偏题或跑题。
或许，我就像那个摔了跤的小孩，此时正经历炉火的冶炼，家庭、学校、社 会的期盼、呵护让我手足失措。虽然摔了一跤，然而我能够再重新爬起，我从来 没有怀疑过我的这种能力。是的，呵护可以给我力量，但是我还要拍打自己的翅 膀去飞翔！
让我像洪战辉那样…… 让我像丁晓兵那样…… 重重呵护未必是件好事。温室的花朵经不起风雨，只有凌寒冒雪的梅花才开 得最香。这个道理人人都懂，但还是有那么多的人放不下心，丢不开手，总想把 孩子握在手里，含在口里。成长是一件急不得的事，它不因呵护的增多而加快； 成长是一件自然的事，它不因呵护而更牢固……
五年级语文上册习作《“漫画”老师》写作指导+优秀范文
五年级语文上册习作《“漫画”老师》写作指导+优秀范文一、习作内容选择一位你最喜爱的老师，用独特的事例、夸张的语言和幽默诙谐的风格来突出老师的外貌、性格、爱好等各方面的特点，给读者留下深刻的印象，让读者仿佛能通过你的文字看到这位老师的“漫画”形象。
二、习作要求（1）事例典型：要选择有代表性的生动事例，通过一两件事来写人，反映老师的特点。
不能记流水账，罗列一堆无关紧要的事情。
（2）过程完整：写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整，让读者能清晰地了解事情的来龙去脉。
（3）描写具体：把事情写具体，通过对人物的外貌、语言、动作、表情等细小环节进行具体、细致的描写，使人物形象丰满起来。
（4）突出“漫画”风格：借鉴漫画那种简单而夸张的手法来描绘人物，运用幽默的语言，让文章充满趣味性，使老师的特点更加鲜明。
三、审题要点（1）明确对象：题目中的“老师”明确了写作对象是教师群体中的某一位，不能写其他非教师人员。
（2）抓住关键：“漫画”是题目的重点词语，意味着不能像传统的写人作文那样平铺直叙。
要抓住老师最突出的特点，进行夸张、幽默的处理，使老师的形象更具特色，给人留下深刻的印象。
比如老师的外貌特征、口头禅、特殊习惯或教学风格等都可以作为“漫画”的点。
四、选材和构思（1）全面观察：回忆你所选老师的日常行为、教学方式、与学生的互动等方面，找出最能体现其特点的素材。
例如，老师在课堂上的一个有趣的动作、一句口头禅，或者是处理学生问题时的独特方式。
（2）确定主题：根据老师的特点，确定文章的主题。
比如，如果老师很幽默，主题可以是“幽默大师的课堂风采”；如果老师很严厉，主题可以是“严师出高徒的背后故事”。
安排结构：（1）开头：可以采用开门见山的方式，直接介绍老师的特点或名字，引起读者的兴趣；也可以通过描述一个与老师相关的场景或事件，引出老师的出场。
（2）中间：详细叙述一两件能体现老师特点的典型事例。
在叙述事例时，要注意按照事情的发展顺序进行，把事情的起因、经过、结果写清楚，同时要充分运用各种描写方法，对老师的言行举止进行细致刻画。
小学漫画作文指导
的地点、时间、气氛等因素，以及它们如何影响
角色和故事的发展。 3 创新与现实的结合
在漫画作文中，我们可以通过对角色和场景的创
新设计，使故事更具有吸引力。但同时，我们也
需要注意保持故事的现实性，让读者能够理解和
接受。
05 漫画作文的创作技巧 和方法
漫画作文的创作技巧和方法
漫画作文的构思方法
在创作漫画作文时，首先要 进行深入的构思，明确主题 ，设定人物和情节，这是创 作的基础。
漫画主题的设定
角色与冲突的构建
情节的发展与转折
在构思漫画作文的情节时， 首先要确定一个具有吸引力 和趣味性的主题，这将为整 个故事提供核心线索。
通过设定不同的角色和冲突 ，让故事情节更加丰富多样 ，同时也能更好地引导读者 进入你的故事世界。
在故事中设置合理的情节发 展和转折，可以让读者产生 紧张感和好奇心，从而更加 投入到你的漫画作文中。
漫画作文的情节设计
漫画作文的情节是故事的核 心，情节的设计需要有起承 转合，有趣且富有教育意义 ，能够引发读者的思考和共 鸣。
漫画作文的画面布局
漫画作文的画面布局是故事 的视觉表现，画面的布局需 要合理，画面的大小、位置 和角度都需要精心设计，以 增强故事的表现力。
03 如何构思漫画作文的 情节
如何构思漫画作文的情节
漫画作文的表达技巧
漫画作文的表达技巧主要包 括线条的运用、色彩的搭配 、画面布局等，这些都是展 现作品风格和情感的重要手 段。
漫画作文的创新思维
在创作漫画作文时，要注重 创新思维的培养，通过独特 的视角和新颖的表现手法， 使作品具有独特的艺术魅力 。
06 优秀漫画作文案例分 析和学习
优秀漫画作文案例分析和学习
小学作文《漫画作文》习作辅导课件
有关环保的好句
发出呼吁：
让我们齐齐加入保护环境的行列，创立一个人与大 自然和谐共处的美好未来，让人类在自然中生生不息地
繁衍下去吧！（发出呼吁，直抵人心。）
有关环保的好句
提出建议：
我们要让每滴水都变得有价值，也就是说，我们应 尽量多次地使用每一滴水，如把洗过手的水储存起来拖
地等。（从小细节着手提出建议，让人觉得真实可行。）
写 作方 法
精彩开 头
★ 今天，我看到了一幅让人震撼的漫画：在一片原本 茂密的森林里，树林被砍得只剩下满地的树桩，伐木 人愁眉不展地坐在树桩上。
★ 今天看的一幅有关砍伐树木的漫画让我沉思了很 久……
写 作方 法
1. 提出倡议：这种……的行为……（漫画意义）， 让……（倡议）
2. 排比式：这是……这是……这是……
仔细观察下面这幅漫画，说说看你从中得到了哪些启示。请你根 据你对图意的理解完成今天的习作，题目可以自己拟定。如果你有 印象更深刻的漫画，也可以写一写。
我看到漫画里有
筋疲力尽的伐木人，被砍掉的木桩，离去的小 鸟……
小朋友，你从漫画里看出了哪些内容呀？
我得到的启示
1. 如果我们不尊重自然，总有一天，自然会发怒的。 2. 只要我们从现在开始，加强环境保护，搞好绿化，
小结
修改后的片段特别列举了两件亲身经历的小事，以小 见大，从小事中表现人类对环保的忽视。小作者以此来告 诫读者：重视环保，从小事做起。片段具有很大的教育意 义和警醒作用。
读懂了漫画还不够，怎样精当地开头、漂亮地收尾也很重 要。接下来，让我们一起来取取经吧！
1. 简单揭示画意：画面上……（概括画面内容） 2. 谈感受：今天看的一幅……漫画让我……
漫画作文
中，同学们各自出现了哪些差错？
作文之怎样写漫画作文
如何写漫画作文【篇一：漫画作文指导】漫画作文指导掌握剖析漫画的方法这种看图作文所供给的图画一般由标题、画面、说明三部分构成，审题时要要点审读这三个构成部分，多角度，多侧面，全方向思虑，透视画面本义。
一、看标题标题常常见告人们图画的主题思想，是图画的“眼腈”。
透过这“眼睛”，我们可洞察图画的主题。
所以审读时第一要看标题是什么，然后再把标题同图画的内容联合起来进行剖析，这样就简单弄清图画的寓意所在。
二、观画面以图画为资料的作文，剖析画面是解题的重要环节。
画面上的每一个细节都对表达绘图的寓意有提示作用。
所以，我们在审读图画题时，必定要认真、全面、认真地察看画面。
三、读说明图画是一门艺术，为了表达其寓意，经常配有要言不烦、点睛之笔的说明文字。
这说明是弄清图画寓意的一把金钥匙，考生一定认真品尝，思虑其所隐含的信息和看法。
四、析夸张时一定注企图画的夸张之处。
五、联现实图画大多拥有针砭弊端，抨击社会不良现象的功能，解读时一定睁开想象，跳出画面，联系现实，推测画。
外之音。
考生要多角度思虑，切忌就画论画。
总之，漫画类资料审题难度其实不大，近来几年，高考语言运用试题中有好多漫画类题目，或许说明画面内容，或许命一个题目，或许揭露寓意，这就是漫画式资料作文审题特别好的训练方式。
写漫画谈论文与读后有感相像，引议联络。
1、引要简短，就是引用资料，引用不是照抄，而是对原资料进行剖析后，或概括，或纲要，取其精要，并据此提出自己的看法。
2、议要多一些，同时要有案例协助 ,利用资猜中供给的信息进行剖析谈论，使看法确定起来。
3、联，是文章的要点，由资料推开去，联系广阔的社会生活，或历史，或现实；或集体，或个人，反反正正，多角度、多侧面地把中心论点论述得深刻有力。
4、结，扫尾，总结全文，自然是要精简 ,宜对论述的问题有所深入或拓展。
认真察看这幅下边这幅漫画，按要求作文。
要求选择一个角度构想作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要离开资料内容及含意的范围作文，不要套作，不得剽窃。
【观察作文写作指导】漫画作文写作指导(三篇)
【观察作文写作指导】漫画作文写作指导(三篇)技巧点拨】一、观察与思考。
审视画面，明确画面具体内容反映了什么主题。
首先，要注意漫画的标题。
标题是漫画的眼睛，透过这个“眼睛”，可以洞察整幅漫画的主题。
其次，要观察漫画里的每个细节。
漫画是一门绘画艺术，它常用简单而夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。
画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
我们特别要揣摩漫画的夸张之处，漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘变形夸张，以引起读者共鸣。
夸张之处往往是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
第三，要品味漫画的语言文字。
漫画为了表达其寓意，常配有言简意赅、画龙点睛的文字，要思考这些文字中隐含的作者的观点。
漫画作文写作时须透过画面思考其主题，作者通过漫画反映了什么现象，流露出什么感情，这些都了然于胸，作文才会有依据，文画统一，不致于乱写一气。
二、联想与想像。
给出的画不过是个引子，要由此联系到现实生活中与之相关的现象，要联系生活实际来理解漫画作者的用意。
画是静态的、局部的，要写成文章就需要一个动态的创作过程，要写出画外之意，要善于深入挖掘其本质内涵。
三、明体与立意。
根据写作要求,明确体裁,以便确立写作重点。
是记叙故事，是抒写感受，还是阐释观点，选好体裁畅谈自己的看法。
结合画旨和作者的用意，确立文章的观点或主题，或赞扬，或抨击，联系现实，写出自己的特色。
四、布局与行文。
文体确定，主旨明了，接下来的就是如何结构、布局，谋划成篇了。
具体说来，也就是如何开头结尾，怎样过渡照应，何处放何处收，结构布局胸有成竹，甚至篇中点题的语句也想好了，这就酝酿成熟了。
再就是词语的锤炼、句式的选择、表达方式的综合运用这些具体问题了。
心中有谱，必定行文从容。
所谓“袖手于前，方能疾书于后”就是指此而言。
总之，供材料漫画作文的关键就在于对画的理解是否准确深刻。
能破此关，一切都迎刃而解。
要结合自己的实际，选择符合自己阅历和写作能力的内容和文体。
漫画型作文写作指导
漫画型作文写作指导漫画型作文要求考生准确把握漫画的特征，迅速找出漫画中对应的人物，写一篇记叙文或议论文。
但如何找到漫画中的“对应人物”，却成了考生在审题上的难点。
这种题型可以让考生以一幅画为材料，按照一定的要求进行写作，所写内容必须在材料所提供的情境范围之内。
这类作文只有一个固定的写作对象，那就是漫画。
只有认真研究、分析漫画，才能找到它的寓意所在，从而体现“准确、全面、有创意”的评分标准。
一、标题的变化1。
画面本身含有比喻性的标题。
比如说：父母是孩子最好的老师。
有些漫画的标题本身就是一个比喻句。
比如：脚印(老牛和小牛);我们看错了世界(左边的脚印和右边的脚印)等。
有时候也可以用一个设问句来拟题，如：成长的烦恼(前进还是后退? )在这里，“烦恼”就不仅仅是指烦恼本身，而是指由于成长而产生的诸多烦恼，比如家庭生活烦恼、学习上的烦恼、友谊带来的烦恼等等。
这样的标题一般给人一种明快、直爽的感觉。
2。
改动标题使其具有隐喻性。
例如：妈妈的爱(1)(2)有时候标题中的“爱”既可以是抽象的，也可以是具体的。
比如：狼的启示(由于过分溺爱孩子，结果培养了一个什么都干不成的废物);疼爱我的奶奶(爸爸妈妈疼爱我，我更加疼爱爸爸妈妈)。
2。
画面本身并没有明显的比喻意义。
例如：太阳脸谱。
此类漫画往往采用反衬手法，讽刺某些唯利是图的人。
通常会把好事推向极端——即将走入邪路；同理也鼓励积极方面，夸大优势——你再做下去吧！(他/她已经很尽力啦! )另外据统计， 20%至30%的漫画其主旨与标题无关;四分之三是根据第二条概括起来的（读者得知其寓意）;16.5%则涉及副标题，甚至话语提醒（漫画暗藏玄机!）需警惕解读;4%~6.5%近乎狂热地赞美……。
总之该省略处坚决留白!注重发散思维。
二、抓住细节抓取典型片段浓缩展开欲言又止的形态表述尤适合运用侧面描写》《夹缝间的幸福》《忙碌的清洁工》等。
《放飞心灵》《诚信赢天下》《安装防盗门》《电梯里的镜头》等。
五年级下册第八单元作文《漫画的启示》写作指导及范文-五年级作文漫画的启示范文
五年级下册第八单元作文《漫画的启示》写作指导及范文-五年级作文漫画的启示范文作为一种社会现象，假文盲已经引起了广泛的关注。
一幅漫画《假文盲》给我们带来了深刻的启示。
这幅漫画描绘了一个人假装不认识字，却在背后骂人的情景。
这让我们想到了生活中的一些人，他们虚伪地掩盖自己的无知，却在偷偷地攻击别人。
这种行为是不可取的，因为它会伤害到别人的感情，也会让自己失去尊重。
从这幅漫画中，我们得到了很多启示。
首先，我们应该珍惜知识，不要虚伪地掩盖自己的无知。
其次，我们应该尊重别人，不要用言语伤害别人的感情。
最后，我们应该勇于承认自己的错误，不要用谎言来掩盖自己的过错。
总之，这幅漫画让我们认识到了假文盲的危害，也让我们明白了珍惜知识、尊重他人、勇于承认错误的重要性。
让我们一起努力，营造一个和谐、文明的社会。
在一个寒风刺骨的冬天，一位乡下母亲抱着她的婴儿匆匆赶往公交车站。
她紧紧抱着孩子，面对着刺骨的寒风，期望公交车能够快点到来。
然而，在她等待的时候，一个穿着貂皮大衣的中年男子走到了母子上车处，瞟了一眼母亲和孩子，然后走到了普通车站。
他看到了长龙似的队伍，深吸了几口气，然后把手伸进了大衣兜里。
不知道什么时候，这个中年男子已经占领了母子上车处，得到了第一名的位置。
而那位母亲不仅感到害怕，还感到非常冷。
她抱着孩子躲到了牌子后面，瑟瑟发抖。
接着，又来了几个男人，他们都以中年男子为榜样，毫不犹豫地站在母子上车处的地方。
那个母亲可怜巴巴地看着他们，那个孩子冷得哇哇大哭，但那几个男人却无动于衷。
这个情景就像是著名漫画家XXX所画的《假文盲》中的一幅画面。
我不仅为那位母亲感到不平，我还在想，为什么那些人要占据母子上车处的位置呢？难道他们不识字？都是文盲？不，天下怎么可能会有戴眼镜的文盲呢？这真是一个笑话！在生活中，这些情况也有许多。
有一次我去医院看望表弟，医院里明明写着“禁止吸烟”，但我仍然看到好多人在吞云吐雾。
还有，大街上都有分类垃圾桶，可是一些人要么就是把垃圾随处乱扔，要么就是即使垃圾桶就在几步之遥，他们也不分类地乱丢垃圾。
漫画型作文写作指导
漫画型作文写作指导一、写作目标漫画型作文必须具有一定的想象能力和表现能力。
这种作文要求考生根据题目要求，抓住漫画的主要内容，在构思中展开联想和想象，准确生动地把漫画表现出来，做到情节清楚、层次分明、形象鲜明，给人以身临其境之感。
二、审题指导漫画题多以简洁幽默的手法，对事物进行比喻或拟人，讽刺和批评不良现象或不良倾向，令人发笑，但笑过之后，又引人深思。
因此要认真读懂漫画，理解漫画的意义，才能使自己的思想和感情与漫画的主题保持一致，达到讽刺与教育的目的。
有时漫画中的主要人物是我们所熟悉的社会某个阶层或某类人物，如果看完后你从中悟出了一点什么道理，这样的漫画就很有教育意义，不妨一改前面一个标题为“一幅漫画，启示了我”。
1。
漫画题中含有讽刺意味的文字。
2。
漫画的标题，语言和图画都有较强的暗示性。
3。
漫画通常具有夸张、荒诞的特征。
4。
漫画多是针对当前存在的某种社会问题、现象或某个人，如计划生育、人口膨胀等。
5。
漫画的内容是以“格言警句”形式出现的。
三、结构形式：主标题+副标题+说明主标题往往用漫画的标题，也可以直接揭示漫画内容，更可以揭示漫画的主旨。
副标题一般用来补充说明漫画的内容，揭示漫画所讽刺的事物，揭示漫画蕴涵的意义，使读者透过漫画看本质，明白漫画的寓意。
写作漫画型作文要按照由一个小漫画引起联想到另一个小漫画，再引起联想到同一个大漫画的顺序来写。
四、思路指导在构思时要做到：选好材料。
漫画型作文的选材范围非常广泛，但要注意：要尽量选择能够表现自己真实思想感情的材料;要选择那些让人觉得有趣的，或让人觉得耐人寻味的材料。
这样才能激发起读者的阅读兴趣。
三、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情，只要符合漫画的标题要求，或全用，或以其中几种方式为主综合运用，只要表达自己的思想和感情就行。
写好过渡。
漫画型作文的过渡，主要指事情的转折处和事物的结尾处。
漫画的结尾通常是以某个哲理性的话来收束全文，或是以某个问题的答案，来激励人们的行为。
漫画类作文指导
Describe the picture
The picture is talking about a story about neighborhood. Two ladies living in the opposite apartments say “hello” when they happen to meet each other in the corridor. One of them says, “I moved here 5 years ago, but I never met you before. Could I ask your name please?” The other says,” I have been here for 6 years. How should I call you?”
第二步： 第二步：描述漫画
Describe the picture
This picture vividly describes/ clearly reflects a common/interesting phenomenon existing in our society. In the picture two ladies living in the opposite flat say “hello” when they happen to meet each other. They don’t know each other even if they have been neighbors for a long time.
第二步描述漫画第一段对漫画进行描述内容要简明扼要就图说图要用最简洁的语言概括出漫画的主要内容thisisafunnyandinstructivepicturefromwhichwecanseethatclearlyreflectsacommonaninterestingphenomenonexistinginoursocietyphenomenonwhichhasarousedsocialconcernandisindeedworththinkingstrikingcontrast
漫画作文写作指导
漫画型作文写作指导一、走近漫画漫画作为独特的艺术门类，被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。
漫画常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。
漫画是笑的艺术。
然而，如果仅仅把漫画理解成笑的艺术，显然是片面和肤浅的。
其实，这种笑的艺术已涵盖了一切美的形态。
有人曾把漫画比喻成绘画、哲学和文学的集合，它既有绘画特征又具有哲学和文学理念，在笑声中学道理，在笑声中受到启迪。
二、高考漫画的特点观察漫画、解读漫画、提炼寓意的过程，是一个提高观察能力和信息筛选、审题立意、分析推理、联想思维等能力的过程，同时也是一个引导学生关注现实生活并对此作出正确评判的过程。
高考漫画都较有深度，能切入生活的底蕴，紧跟时代跳动的脉搏，显示了特有的穿透力和涵盖面。
不仅生动形象，而且还有强烈的艺术感染力，有较大的宣传鼓动性，漫画与教育活动紧密结合，它能培养学生的审美情趣，提高明辨是非的能力，促进道德升华，陶冶思想情操。
三、高考漫画式新材料作文写作五步法：1、观察画面。
仔细的读图，细心审阅。
（1）看标题。
标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。
故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。
（2）看画面。
漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。
因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。
漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。
（3）看画中字。
漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。
因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。
（4）看夸张处。
漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。
因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。
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漫画的启示
漫画是一种具有强烈的讽刺 性或幽默性的图画。画家是从生 活中取材，通过夸张、比喻、象 征等手法，来批评、讽刺或揭露 生活中的一些不良现象。
漫画与其他图画的区别在于：
漫画的表现手法夸张， 看了之后引人深思，让人有 所启发。
漫画的构成
标题 截 错 了
画面 提示语
把握漫画内容
每一幅漫画都有自己 要反映的主题和寓意，想 一想作者为什么要画这幅 画，他的目的是什么。
5、 总结观点，点明中心。
这幅漫画带给我们深深的 思考：一步之差，往往会让我们 与目标失之交臂，与成功擦肩而 过。所以，以后我们一定要有讲 文明，做有道德之人的意识。
2、联系生活中相似现象。
事实上，生活中这样不文明的现象比比 皆是。就拿我们学校来说也有一些这样的事。 有同学在走廊上，就把脏水往地上倒，虽然 离卫生间只有两、三米远；随便从楼上扔东 西，不管是三楼还是四楼；喝完牛奶的吸管 膜习惯随手往地上扔；在自己的课桌上乱涂 乱画，刚粉刷一新的墙壁就被篮球拍了好几 个印......这些让我们厌恶的行为，时时刻 刻发生在我们周围。 讲文明、讲卫生，这都 是我们从幼儿园就开始学习的基本规范，希 望大家看了这幅漫画后也能受到启发，自己 受累一点点，文明前进一大步。
1、开头引入，简明扼要。 2、仔细观察，描写画面。
3、针对寓意，发表评论。
4、拓展延伸，联系实际。 5、总结观点，点明中心。
1、开头引入，简明扼要。
今天，我在语文书上看 到了一幅漫画，内容其实很 简单，却让我的感触很深。
最近，我在报纸上看见一 幅叫做《文明——只差一步》 的漫画，心情不禁沉重起来。
第四组漫画
第五组漫画
父母过分的溺爱会给 孩子造成不良的影响， 呼吁父母正确教育自己 的孩子。
文明之差一步
自己观察这组漫画，你看到了 什么？想到了什么？和同学交流交 流。如果你还看见过其他发人深思 的漫画，也可以带到班上介绍给大 家。然后根据自己介绍的漫画写一 篇习作。写的方法可以多种多样， 如，可以直接写漫画给自己带来的 启示；也可以根据画意编一个故事， 让读故事的人自己去体会漫画的含 义。
3、联系生活中相反现象。
“讲文明、除陋习人人有责”，随 着时代的进步，我们很高兴地看到这种 不文明现象越来越少了。特别是我们的 城市，经过亚运会和广州创文的考验， 大家的文明意识增强了。在车上你总能 看到主动让座的身影，垃圾分类已经全 面铺开，还走进了社区走进了校园，公 共场合也开始全面禁止吸烟……越来越 多的人正在像文中的小男孩和小女孩那 样，主动遵守社会公德，讲文明有礼貌， 希望漫画里的不文明现象从此一去不复 返，人人都做“文明人”。
相比之下，这两个小学生 的行为是多么的令人敬佩。他 们不怕脏也不怕累，发现不文 明的现象，立刻采取了补救措 施，维护了城市的干净、整洁， 给广大市民做了一个好榜样， 我们应该向他们学习。
4、拓展延伸，联系实际。
1、联系自己的行为。 2、联系生活中类似的现象。 3、联系生活中相反的现象。
1、联系自己的行为。
很多漫画面不一样，但 是主题却是相同的。
第一组漫画
家长望子成龙，加重了孩 子的学业负担，剥夺了孩子 休息的时间，压制了孩子的 成长！呼吁家长体谅孩子！
第二组漫画
讽刺社会上那些不讲 文明的现象，谴责没有 社会公德心的人。
第三组画面
提醒大家注意不要什 么都依靠电脑，会导思维 退化，不利有自己要反映的 主题和寓意，想一想作者为什么要 画这幅画，他的目的是什么。
就事论事，根据漫画反映的不 良现象，进行根源分析，发表品论。
3、针对内容，发表评论。
看了这幅漫画我真为那些不讲文明 的人感到羞愧。本来这些人看到路边有 垃圾桶，已经有了讲卫生的意识，可就 是为了图自己方便，随手一扔也不管有 没有扔进去，就走了。这样做跟随地扔 垃圾又有什么分别呢？所以说文明与不 文明之间，很多时候只是一步之差。真 希望看了这幅漫画的人能够在以后扔垃 圾时能够做到位。
做人要讲文明是个简单的是与 非的道理，但实践起来却很难。今 天，我看了一幅有寓意的漫画《文 明——只差一步》，深有感触。
2、仔细观察，描写画面。
抓住漫画题目或者是抓住 对话的内容，围绕图画要反映
的重点问题，有选择地描写画 面上主体内容，适当展开合理 想象，非主要的内容可以不写。
漫画中，一个男孩和一个女孩 在放学的路上，看到垃圾桶旁边丢 满了果皮纸屑还有生活垃圾。小女 孩看到后急忙用手捡起来，把它们 继续扔回垃圾箱，小男孩灵机一动， 为了更好地提醒大家，在一张纸上 写下“文明——只差一步”几个醒 目的大字，并把它贴在垃圾桶上。 最后，他们开心地笑了！