中职机械类cad教学电子教案剖析
中职机械类cad教学电子教案
1、线性标注DLI、水平对齐标注DAL、角度标注DAN、半径标注DRA、直径标注DDI
2、辅助命令中：多边形pol、旋转ro、修建tr、偏移o、复制co,移动M,阵列ar等命令的运用.
3、图层设置，进行分层绘图,区分线性。
3、教师对于每题进行演示绘图，要求学生跟画，演示时进行讲解，每题结束后，给予学生相应的时间进行绘图，对于理解较差的学生进行及时知道，让每位学生都能掌握相应的画法。
2、教学步骤:
1、了解工具条上直线命令的图形，正交开启情况与极轴开启情况的绘图方法。
2、直线命令:L角度辅助命令:<和@线性标注：DLI水平对齐标注：DAL角度标注:DAN
注意：连续使用同一个命令，使用空格键
3、辅助命令中:延伸ex’、修建tr、偏移o等命令的运用
4、教师对于每题进行演示绘图，要求学生跟画,演示时进行讲解,每题结束后，给予学生相应的时间进行绘图，对于理解较差的学生进行及时知道,让每位学生都能掌握相应的画法.
教学准备
案例、图纸
组织教学
查出勤、检查机房、师生问候
教学过程：
1、回顾：复习上节课的内容,引入本次课程，直线类图形的综合运用
2、教学步骤：
1、
直线命令:L角度辅助命令：〈和＠线性标注:DLI水平对齐标注:DAL角度标注：DAN
注意：连续使用同一个命令,使用空格键
2、辅助命令中：延伸ex、修建tr、偏移o、复制co等命令的运用
2、教学步骤：
1、右键后复制旋转命令与命令栏中旋转命令的区别
2、辅助命令中：多边形pol、旋转ro、修建tr、偏移o、复制co，移动M，阵列ar等命令的运用.
3、图层设置,进行分层绘图，区分线性。
3、教师对于每题进行演示绘图，要求学生跟画，演示时进行讲解，每题结束后，给予学生相应的时间进行绘图，对于理解较差的学生进行及时知道,让每位学生都能掌握相应的画法。
中职机械专业教材机械CAD-CAM(高教版 周玮编)教案：1.1 机械CAD-CAM技术的产生和发展
《机械CAD/CAM》电子教案第一章机械CAD/CAM基础知识[课题编号]1-1①[课题名称]机械CAD/CAM技术的产生和发展[教材版本]周玮主编、全国中等职业教育教材审定委员会审定。
北京：高等教育出版社，2002[教学目标与要求]1、了解本课程的特色，理会其学习方法；2、掌握机械CAD/CAM的基本概念；3、对比机械CAD/CAM与传统机械产品开发，了解机械CAD/CAM技术的发展过程及其应用。
4、引导学生提高对本课程重要性的认识，激发学习兴趣，为学生顺利掌握机械CAD/CAM技术打下基础。
[教学重点、难点]1、机械CAD/CAM概念的理解。
2、传统机械产品开发对比机械CAD/CAM的相关知识。
3、学生对本门课学习兴趣的培养。
[分析学生]同学们对于计算机辅助设计（CAD）与计算机辅助制造（CAM）的学习与理解目前还只是停留在听说过的基础上，对少数软件如AutoCAD、UG，虽然已经学习过，但基础尚浅，对CAXA甚至还没接触过，产品开发设计流程更是知之甚少，机械CAD/CAM技术的学习就是需要同学们系统全面的对上述知识做出更深入的学习。
[教学思路设计]综合运用讲授、演示，对比学习。
[教学资源]多媒体课件[教学安排] 90分钟[教学过程]一、课程简介及学习指导（5～10分钟）简述本课程的性质、内容、教学目标和要求以及学习方法。
本课程是中等职业教育国家规划教材，是根据教育部2001年颁发的中等职业学校机械制造与控制专业教学指导方案编写的。
全书共六章，较全面系统地阐述了计算机辅助设计（CAD）与计算机辅助制造（CAM）的基本概念和理论，并从实际应用的角度，着重介绍了机械CAD/CAM 的基础知识、机械CAD/CAM系统的组成、机械CAD/CAM数据处理方法、现代机械设计与制造方法、机械CAD/CAM的造型基础及机械CAD/CAM中的数控加工。
本课程是一门专业课程，其实践性较强。
本课程是采用模块式方式编写的，所以在学习过程中要正确处理好课程各部分内容及与相关专业基础课、专业课之间的关系，做到有机联系，相互渗透。
机械制图与CAD教案
机械制图与CAD教案一、简介与背景机械制图与CAD是现代工程领域的基础知识之一。
随着科技的不断发展，CAD技术在机械设计与制造过程中的应用越来越广泛。
为了帮助学生系统地学习机械制图与CAD知识，本教案针对中学机械制图与CAD课程内容进行整理与总结，并提供一套教学方法和步骤，以引导学生深入理解和掌握相关知识和技能。
二、教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面：1. 理解机械制图与CAD的基本概念与原理；2. 掌握CAD软件的基本操作方法和技巧；3. 学会利用CAD进行机械零件的绘制与装配设计；4. 掌握常用机械制图符号和标准；5. 培养学生的机械制图与CAD应用能力。
三、教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：1. 机械制图基础知识：介绍机械制图的基本概念、分类和重要性，以及常用的绘图工具和材料。
2. CAD软件基础操作：介绍常用的CAD软件，如AutoCAD、SolidWorks等，以及其基本界面和功能。
3. 机械零件绘图：介绍机械零件的绘图方法，包括平面图、立体图和剖视图等，以及相关的尺寸标注和注释。
4. 机械装配设计：介绍机械装配设计的基本原理和方法，包括零件的配合与间隙、装配顺序和装配工艺等。
5. 机械制图符号和标准：介绍常用的机械制图符号和标准，如ISO 和GB/T等，以及其使用规范和注意事项。
6. 机械制图与CAD应用案例：通过实际案例，引导学生结合实际问题运用机械制图与CAD知识进行分析和解决。
四、教学方法本教案采用多种教学方法，以提高教学质量和效果：1. 导入引出法：通过生动有趣的导入活动引起学生兴趣，激发学习机械制图与CAD的动力。
2. 示范演示法：教师通过实际操作演示CAD软件的使用方法和步骤，让学生更直观地了解和掌握相关技能。
3. 提问答辩法：教师提出问题，引导学生思考和回答，增强学生的自主学习和探究能力。
4. 小组合作学习法：将学生分成小组，通过小组合作学习，促进学生思想交流，加深对机械制图与CAD的理解和应用能力。
中职学校《机械制图》第一学期全套电子教案(含教学进度计划)(配套教材：劳社版中职统编)
中等职业学校备课教案《机械制图》（2学期共160学时）第一学期教案（80学时）科目机械制图教师专业班级二O 一七年秋期第一学期教学进度计划（80学时）章节緒论备注教学目的知识目标1、了解图样的内容和作用。
2、了解本课程的学习目的和要求。
3、了解本课程的学习特点。
课型新授课技能目标学时 2日期情感目标激发学生对专业的热爱，培养对机械制图学科的学习兴趣教学资源多媒体课件、模型机零实物重点本课程的学习目的与要求。
本课程的学习特点。
难点教学方法演示法讲授法教学过程教学引导教师自我介绍：机械加工专业介绍机械加工专业与机械制图的联系。
组织教学：清点人数，整顿秩序现代加工精彩视频展示提问：你所知道的机械零件？机械加工零件加工机器装配传统加工方法车、钳、刨、铣、磨……现代数控加工绪论一、图样的内容和作用图样：在工程界，准确地表达物体形状、尺寸及技术要求的图称为图样。
图样是工程界表达设计意图，交流技术思想的重要工具，被称为工程界的技术语言。
机械图样：机械制造业中使用的图样。
图样——根据投影原理、标准或有关规定表示的工程对象，并有必要的技术说明的图。
装配图——表示组成机器或部件中各零件间的连接方式和装配关系的图样。
零件图——表达零件结构形状、大小以及有关技术要求的图样二、学习机械制图课程的目的图样是交流传递技术信息、思想的媒介和工具，是工程界通用的技术语言。
通过本课程学习，可为学习后续的机械基础和专业课程以及发展自身的职业能力打下必要的基础。
三、本课程的主要内容和基本要求1．主要内容制图基本知识与技能正投影作图基础机械图样的表示法零件图和装配图的识读与绘制零部件测绘2．基本要求熟悉国家标准《机械制图》的基本规定，学会正确使用绘图工具和仪器的方法，初步掌握徒手绘制草图的技能。
掌握运用正投影法表达空间形体的图示方法，并具备一定的空间想象和思维能力。
理解并掌握视图、剖视图、断面图等的画法和注法规定，以及螺纹紧固件连接、齿轮啮合、键和销连接等画法规定。
中职机械专业教材机械CAD-CAM(高教版 周玮编)教案：2.1 机械CAD技术概述
机械CAD/CAM电子教案第一章机械CAD/CAM基础知识[课题编号]2-1②[课题名称]机械CAD技术概述机械CCAM技术及机械CAD/CAM技术的集成[教材版本]周玮主编、全国中等职业教育教材审定委员会审定。
北京：高等教育出版社，2002[教学目标与要求]1、了解机械CAD技术的相关知识；2、掌握机械CAM技术的相关知识；3、掌握机械CAD/CAM集成系统的相关知识。
4、为同学们充分了解学习CAD/CAM打下基础，重在系统了解，重点突破。
[教学重点、难点]1、机械CAD和CAM技术各自的应用及发展；[分析学生]对机械CAD/CAM技术的了解还只是表面，抽象化的学习不利于培养学生的学习兴趣，教授过程中需要对学生作进一步引导，分、总结合，理论与实践演示结合，力求培养学生的学习兴趣。
[教学思路设计]综合运用讲授、演示，对比学习。
[教学资源]多媒体课件[教学安排] 90分钟[教学过程]一、新课导入（5～10分钟）复习：机械CAD/CAM的基本概念CAD技术导入：机械CAD/CAM→分解学习 CAD/CAM集成CAM技术二、讲解与示范（65～70分钟）（一）机械CAD技术概述1、机械CAD的基本概念机械CAD是指在设计活动中，利用计算机作为工具，帮助工程技术人员进行设计的一切适用技术的总和，是人和计算机相结合、各尽所长的新型设计方法。
设计过程：分析、总和一个完整的CAD系统应具备的条件：（1）建立完备的产品设计数据库。
（2）建立完备的应用程序库。
（3）建立多功能交互式图形程序库。
2、机械CAD技术的优势与传统的机械设计相比，无论在提高生产率、改善设计质量方面，还是在降低成本、减轻劳动强度方面，CAD技术都有着巨大的优势。
主要表现在以下几方面：（1）机械CAD可以提高设计质量。
（2）机械CAD可以节省时间，提高生产率。
（3）机械CAD可以较大幅度地降低成本。
（4）机械CAD技术将设计人员从繁琐的计算和绘图工作中解放出来。
中职机械制造及自动化专业CAD课程的教学设计
中职机械制造及自动化专业CAD课程的教学设计近几年，随着我国教育业的迅猛发展，中职院校逐渐成为了培养实用型人才的一个重要基地。
CAD课程是机械制造与自动化专业的一项基础课程，有助于学生掌握画图知识与技能，对今后的学习和工作而言十分重要。
教师在教学过程中应当根据教学内容以及教学对象的特点，科学开展教学设计，并且建立考核制度，有效提升学生的制图水平，为其专业课的学习奠定基础。
一、中职机械制造及自动化专业CAD课程教学对象分析中职院校学生的特点主要包括以下三点：首先，观察能力不强，自我约束力差，缺乏学习主动性，在教学中比较被动；其次，对于已经学完的知识记忆不深刻，认知程度浅，缺乏独立思考能力；最后，基础不牢固，缺乏逻辑思维能力、抽象思维能力，以及综合思维能力。
面对这种情况，教师需要树立学生在教学中的主体地位，使其以主动学习取代被动学习。
对机械制造及自动化专业的学生开展CAD 教学时，除了要向其传授基础理论，调动学生的学习兴趣，为其创造独立思考和探索的空间，促使其充分发挥自主学习能力。
CAD作图具有简便、快速、高效、容易上手等特点，与学生之前所学的手工绘图有较大的差别，极大缩短了作图时间，而且对于学生而言计算机本身就具有很大的吸引力，所以可以很快激起学生的兴趣。
但是在教学过程中，教师必须认识到学生的学习兴趣、学习态度、知识基础等之间的区别，尊重学生的差异性，以学习对象的特点为依据，科学选择教学方式，实现分层教学，促进学生共同发展和进步。
二、中职机械制造及自动化专业CAD课程的教学设计教学设计是否合理是影响课堂教学质量的一个重要因素，因此教师需要充分结合教学内容与中职院校机械制造及自动化专业学生的特点，精心设计教学内容和方法，向学生提供丰富的教学资源，并建立科学的评价制度，向学生传授CAD知识与技能，改善教学质量。
1.精心设计教学内容。
在中职机械制造及自动化专业CAD课程的教学设计中，需要对教学的内容进行详细的设计。
机械cad实训课程教案
机械cad实训课程教案篇1一、教学目标1. 让学生熟练掌握机械CAD 软件的基本操作功能，包括绘图、编辑、标注等。
2. 培养学生运用机械CAD 软件解决实际问题的能力。
3. 引导学生树立规范绘图的意识，提高绘图的准确性和美观度。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）机械CAD 软件绘图工具的熟练运用。
（2）准确进行图形编辑和尺寸标注。
2. 教学难点（1）复杂图形的绘制思路和技巧。
（2）如何保证绘图的规范性和准确性。
三、教学方法1. 演示法：通过教师的实际操作演示，让学生直观地了解机械CAD 软件的操作流程和技巧。
2. 实践法：安排学生进行实际的绘图任务，在实践中巩固所学知识和技能。
3. 案例分析法：展示优秀的机械CAD 作品，引导学生分析其中的优点和技巧，从而提高学生的绘图水平。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）同学们，咱们在之前的课程中已经对机械CAD 软件有了一定的了解。
今天，咱们就要真正地深入实践，让大家熟练掌握这个强大的工具！（二）软件功能讲解（20 分钟）首先，咱们来看看绘图工具。
比如说，直线绘制工具，大家看，点击这个图标，然后在绘图区域拖动鼠标，就能画出直线啦！还有圆形、矩形绘制工具，都来试试哦！编辑工具也很重要，像移动、复制、旋转，能让我们的图形更加完美。
标注工具呢，能让咱们的图纸更清晰、更规范。
（三）案例分析（15 分钟）现在，老师给大家展示几个优秀的机械CAD 作品。
大家看看，这个零件图，线条清晰，标注准确，布局合理。
再看这个装配图，各个零件之间的关系表达得非常清楚。
同学们，想一想，这些作品好在哪里？我们能从中学到什么呢？（四）实际绘图任务（40 分钟）接下来，咱们要开始实践啦！同学们，咱们先来绘制一个简单的机械零件，比如一个齿轮。
大家按照老师刚才讲的步骤，一步步来哦！遇到问题别着急，老师会帮助大家的。
（五）互动交流（20 分钟）好啦，同学们，在刚才的绘图过程中，大家都遇到了哪些问题呀？来，举手说一说。
中职机械专业教材机械CAD-CAM教案：4.2计算机集成制造系统
机械CAD/CAM电子教案第四章现代机械设计与制造方法简介[课题编号]8-4②[课题名称]计算机集成制造系统反求工程及网络制造系统[教材版本]全国中等职业教育教材审定委员会审定。
北京：高等教育出版社[教学目标与要求]1、了解CIMS的产生背景及其历史意义；2、掌握CIMS的基本概念、基本结构和其控制结构；3、反求工程的理解和应用；4、网络制造系统的理解和应用。
[教学重点、难点]1、CIMS的基本概念、基本结构和其控制结构的理解；2、反求工程的基本原理和网络制造系统的的发展、应用。
[分析学生]由于CIMS涉及的技术和管理知识众多，反求工程队同学们来说也相对陌生，受课时的限制，在本课程的教学中应避免简单重复，而是侧重于总结和提高。
[教学思路设计]综合讲授，重在条理，结合讨论，强化所学。
[教学资源]多媒体课件[教学安排] 90分钟[教学过程]一、新课导入（5～10分钟）复习：计算机辅助工艺规程设计导入：计算机在制造业中应用的推广→计算机集成制造、反求工程等。
二、讲解与示范（65～70分钟）（一）计算机集成制造系统1、计算机集成制造产生的技术及经济背景随着现代制造技术的发展，计算机在制造业中的应用也从制造、设计到经营管理，渗透到制造企业的每一个角落。
其发展在20世纪80年代后尤为突出，具体表现在：（1）制造业产品的市场已由各国或局部地区转变成世界市场。
（2）市场的需求，不仅是产品多样化和型号、规格的日益增加，批量减小。
市场主要是买方市场，并有相对稳定市场变成动态多变市场。
（3）产品生产周期，即产品更新换代的时间愈来愈短。
（4）在国内外市场上产品的竞争主要表现在质量、价格、交货期的竞争空前激烈。
2、计算机集成制造（CIM）的基本概念1973年，美国的哈林顿首先提出了计算机集成制造（Computer Integrated Manufacturing，CIM）的概念。
这个概念包括两个要点：（1）从功能上，一个制造企业的全部生产和经营活动，从市场预测、产品设计、制造装配、经营管理到售后服务是一个整体，要全面统一地加以考虑；（2）从信息上，整个生产过程实质上是一个数据采集、传送和处理决策的过程，最终形成的产品可以看作是数据（信息）的物质表现。
机械识图与AutoCAD技术基础电子教案
机械识图与AutoCAD技术基础电子教案第一章：机械识图基础1.1 认识图纸解释图纸的分类和用途介绍图纸的组成元素，包括栏、图框、比例尺等1.2 投影原理讲解正投影和斜投影的概念介绍三视图的绘制方法和关系1.3 常用绘图符号与标注讲解尺寸标注、符号标注和文字标注的规范介绍常用绘图符号及其含义第二章：基本绘图技巧与操作2.1 AutoCAD界面与操作熟悉AutoCAD界面，包括菜单栏、工具栏、命令行等学习基本的操作命令，如新建、打开、保存文件等2.2 绘图辅助工具与设置学习使用绘图辅助工具，如栅格、捕捉、正交等调整绘图设置，如单位、精度、图纸大小等2.3 基本绘图命令学习绘制基本图形的命令，如直线、圆、矩形等掌握修改图形的命令，如移动、复制、旋转等第三章：机械零件图的绘制3.1 零件图的识读与分析学习识别和分析零件图的视图、尺寸、符号等讲解零件图的标注方法和要点3.2 标准件和常用件的绘制学习绘制标准件和常用件的图形，如螺纹、齿轮等讲解标准件和常用件的绘图方法和技巧3.3 零件图的绘制实例提供实例，指导学生绘制零件图分析实例中的难点和关键点，讲解解决方法第四章：装配图的绘制4.1 装配图的识读与分析学习识别和分析装配图的视图、尺寸、符号等讲解装配图的标注方法和要点4.2 装配图的绘制方法与技巧学习绘制装配图的步骤和方法掌握装配图的绘制技巧，如对称、定位等4.3 装配图的绘制实例提供实例，指导学生绘制装配图分析实例中的难点和关键点，讲解解决方法第五章：AutoCAD高级应用5.1 块与组学习创建和使用块，提高绘图效率讲解块的属性设置和应用5.2 参数化绘图学习使用参数化绘图工具，如尺寸驱动、约束等讲解参数化绘图的优点和应用场景5.3 动态块与动画学习创建动态块，实现图形的交互式绘制掌握动态块的属性设置和动画效果的实现第六章：机械装配图的细化6.1 装配图的修改与完善学习使用AutoCAD编辑工具对装配图进行修改和完善讲解装配图中的常见问题及其解决方法6.2 装配图的标注与说明学习对装配图进行详细的标注和说明讲解装配图标注的规范和注意事项6.3 装配图的打印与输出学习设置打印参数，包括纸张、比例、视图等掌握装配图的输出方法，如打印、导出PDF等第七章：绘制机械装配动画7.1 动画基本概念与原理讲解动画的基本概念和原理，如帧、播放速度等介绍动画的类型及其应用场景7.2 使用AutoCAD制作动画学习使用AutoCAD的动画功能制作简单的动画讲解动画制作的基本步骤和方法7.3 装配动画的优化与调整学习对装配动画进行优化和调整，提高动画质量讲解动画优化技巧，如平滑度、播放速度等第八章：AutoCAD的二次开发8.1 二次开发概述讲解AutoCAD二次开发的概念、意义和应用领域介绍常用的二次开发工具和技术，如AutoLISP、VBA等8.2 二次开发实例提供实例，指导学生利用二次开发技术编写简单的AutoCAD插件分析实例中的关键点和难点，讲解解决方法8.3 二次开发的应用讲解二次开发在实际工程中的应用案例探讨二次开发在提高工作效率、解决复杂问题等方面的优势第九章：机械设计实例分析9.1 实例一：轴承座的绘制分析轴承座的设计要求，确定绘图步骤和方法讲解轴承座图形的绘制技巧和注意事项9.2 实例二：齿轮泵的装配分析齿轮泵的装配关系，确定装配步骤和方法讲解齿轮泵装配图的绘制技巧和注意事项9.3 实例三：减速器的运动仿真分析减速器的运动原理，确定运动仿真步骤和方法讲解减速器运动仿真图的绘制技巧和注意事项第十章：综合练习与实战10.1 练习一：绘制简单机械零件提供练习题目，要求学生独立完成简单机械零件的绘制分析学生作品中存在的问题，给予指导和修改建议10.2 练习二：装配图的绘制与动画制作提供练习题目，要求学生独立完成装配图的绘制和动画制作分析学生作品中存在的问题，给予指导和修改建议10.3 实战：参与实际项目指导学生参与实际项目，运用所学的机械识图和AutoCAD技术进行绘图和设计分析项目中的难点和关键点，给予解决方案和建议重点和难点解析重点一：机械识图基础重点关注章节：1.1、1.2、1.3补充说明：在机械识图基础部分，学生需要掌握图纸的基本组成、投影原理以及常用的绘图符号和标注。
最新中职机械专业教材机械CAD-CAM教案：4.2线图程序化
机械CAD/CAM 电子教案第三章 机械CAD/CAM 数据处理方法[课题编号]5-3②[课题名称]线图程序化[教学目标与要求]1、比较学习线图公式化和线图数表化；2、掌握求经验方程的方法及步骤。
3、通过学习，使学生能进行具体的应用和实现算法。
[教学重点、难点]1、线图公式化和线图数表化得理解。
2、求经验方程的方法及步骤。
[分析学生]本节知识同上节相似，理论性比较强，学生学习过程中易感到乏味无趣，关键是对同学们的引导，要培养他们的学习兴趣。
[教学思路设计]图表结合，比较学习。
[教学资源]多媒体课件[教学安排] 90分钟[教学过程]一、新课导入（5～10分钟）复习：数表程序化二、讲解与示范（65～70分钟）常用的线图程序化的方法有：线图公式化和数表化。
（一）线图公式化找到线图表示的原来公式，将公式编入程序中，即可方便地按函数关系求得所需数据。
直线图通常采用直角坐标系或对数坐标系，对有些线图需用曲线拟合的方法求出线图的经验公式。
1、直角坐标系线图以齿轮传动的动载荷系数V K 值与1/100vz 的的关系图为例，分析验证直角坐标系线图。
在直线上任取两点，由两点式直线方程可整理得公式：10.047/1001V K vz =+由此公式，可以参照齿轮传动动载荷系数V K 值的线图，求得相应的V K 值。
2、对数坐标直线图对数坐标直线图公式化处理时应将坐标值取对数后再代入两点直线方程中。
以V 带选型图为例，参考数学模型参考图，整理可得公式：10C K N =数学模型参考图（二）线图数表化将线图离散化为数表，然后用数表程序化方法进行处理。
如：齿轮载荷分布系数线图，可以离散化后形成数表如下齿轮载荷分布系数线K β 布置方式悬臂布置轴刚性小轴刚性大非对称布置对称布置（三）求经验方程求经验方程就是设法确定一个能近似地表示表格函数或曲线函数关系的方程式。
求经验方程两内容：①决定方程的类型②决定方程的各项系数方程的类型通常都是初等函数类型，如对数函数、指数函数、多项式代数方程等。
《机械制图与CAD》教案
XXXX职业技术学院授课讲义授课科目：机械制图与CAD 授课班级：机械制造与自动化班授课教师：授课内容教学方法的运用比例的种类：（1）、原值比例比值为1的比例，即1:1；（2）、放大比例比值大于1的比例，如2:1等；（3）、缩小比例比值小于1的比例，如1:2等。
<三>、字体基本要求1、书写字体必须做到：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐；2、字体高度（h）的公称尺寸系列为：1.8, 2.5,3.5,5,7,10,14,20按照 2的比率递增（字宽与字高之比为2:3，字高代表字体的号数）；3、汉字应写成长仿宋体，汉字的高度h不应小于3.5mm，其字宽为h/2；4、字母和数字分A型和B 型；5、字母和数字可以写成斜体和直体；6、用作指数、分数、极限偏差、注角等的数字和字母，一般应采用小一号的字体。
<四>、图线（GB/T17450—1998、GB/T4457.4—2002）1、图线的线性及应用GB/T17450—1998推荐15种基本线型授课内容教学方法的运用作图步骤和方法参阅表1-5正五边形的作图步骤如下：2、斜度和锥度（1）斜度定义：一直线对一直线或一平面对另一平面的倾斜程度。
表示方法： 1：n 符号“”与斜度方向一致授课内容教学方法的运用（2）锥度定义：指正圆锥体底圆直径与锥高之比。
如果是圆锥台则是上下底圆直径之差与锥台高度之比。
授课内容教学方法的运用3、已知长、短轴，用四心法作椭圆已知：长轴 AB短轴 CD（1）画出相互垂直的且平分的长轴AB和短轴CD；（2）连接AC，并在AC上取CF=OA-OC；（3）作AE的中垂线，与长、短轴分别交于O1、O2，再作对称点O3、O4；（4）以O1、O2、，O3、O4各点为圆心，O1A、O2C、O3B、O4D为半径，分别画弧，即得近似的椭圆。
注意：取线段要准确，四段圆弧两两相接于1、2、3、4点，必须注意连接处的光滑过渡。
具体作图如下图：授课内容教学方法的运用4、圆弧连接定义：用一圆弧光滑地连接另外两条已知线段（直线或圆弧）的作图方法。
中职机械专业教材机械CAD-CAM(高教版 周玮编)教案：4.1 先进制造技术
机械CAD/CAM电子教案第四章现代机械设计与制造方法简介[课题编号]7-4①[课题名称]先进制造技术计算机辅助工艺规程设计[教材版本]周玮主编、全国中等职业教育教材审定委员会审定。
北京：高等教育出版社，2002[教学目标与要求]1、制造技术及先进制造技术的发展；2、计算机辅助工艺规程设计概念的理解；3、CAPP基本功能、原理、结构及设计方法等的学习。
4、要求同学们通过本节内容的学习，能充分认识到计算机辅助工艺规程设计一系列先进制造技术的重要性，为相应技术的应用打下基础。
[教学重点、难点]1、先进制造技术及计算机辅助工艺规程设计概念的理解；2、CAPP基本功能、原理、结构及设计方法等理解。
[分析学生]学生对理论性知识的学习已经形成一定的习惯，只是学习方法和对知识点理解方式的不同，使他们接受知识的能力有所不同。
讲授过程中要注意知识点的条理性，引导学生以最有效途径掌握所学。
[教学思路设计]找准线索，即相互贯穿又分类区别，重在条理性。
[教学资源]多媒体课件[教学安排] 90分钟[教学过程]一、新课导入（5～10分钟）导入：现代机械制造业的重要性（列举生活中所见、所用产品）→先进制造技术二、讲解与示范（65～70分钟）（一）制造技术的发展1、概念：制造技术是制造业为国民经济建设和人民生活生产各种必需物质所使用的一切生产技术的总和，是将原材料和其他生产要素经济合理地转化为可直接使用的具有较高附加价值的成品/半成品和技术服务的技术群。
2、发展方向制造业生产规模：小批量、少品种大批量、多品种变批量。
制造业的资源配置：劳动密集、设备密集、信息密集、知识密集。
制造技术生产方式：手工━机械化━单板机自动化━刚性自动化━柔性自动化━智能自动化制造技术的发展，自18世纪以来，经过了6个阶段的发展过程。
工厂式生产（蒸汽机和工具机的发明）→电气技术的发展→内燃机的发明→高质量生产、柔性生产→计算机集成制造系统→信息技术、人工技能技术、并行工程。
中职机械CAD绘图教学方法分析
中职机械CAD绘图教学方法分析中职机械CAD绘图教学是培养学生应用CAD软件进行机械制图的基础课程。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面对中职机械CAD绘图教学方法进行分析。
一、教学目标中职机械CAD绘图教学的目标是使学生掌握机械制图的基本知识和基本技能，具备应用CAD软件进行机械制图的能力。
培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学内容中职机械CAD绘图教学内容包括机械制图的基本概念、基本原理和基本方法，CAD软件的基本操作和机械制图的应用实例。
教学内容的设计应既注重理论知识的传授，又注重实践操作的训练。
三、教学方法1. 理论教学与实践结合：理论教学是学生掌握机械制图知识的基础，实践操作是学生培养机械制图技能的途径。
教师可以通过课堂讲解、案例分析等方式进行理论教学，通过实践操作、仿真练习等方式进行实践训练。
2. 示范演示与实践演练相结合：教师可以通过CAD软件进行示范演示，展示制图过程中的关键操作和技巧。
学生在教师的指导下进行实践演练，加深对知识的理解和应用能力的提升。
3. 合作学习与个体学习相结合：机械制图需要学生进行大量的实践操作，因此可以采用合作学习的方式，让学生在小组中相互合作，共同完成制图任务。
学生在个体学习的过程中，可以按照自己的节奏进行学习和实践。
4. 案例分析与实际应用相结合：教师可以通过引入真实的机械制图案例，让学生进行分析和解决实际问题。
通过案例分析，学生可以将所学的理论知识和实践操作应用到实际生产中，提高学习的针对性和实用性。
四、教学评价中职机械CAD绘图教学评价应从学生知识掌握程度、技能应用能力和实际操作能力三个方面进行评估。
可以通过课堂测试、实践操作考核和实际案例分析等方式进行评价，及时发现学生的问题和不足，提供个性化的指导和培训。
中职机械CAD绘图教学方法应采用理论与实践相结合、示范与实践相结合、合作学习与个体学习相结合、案例分析与实际应用相结合的方式进行。
职业学校AutoCAD教学分析
职业学校AutoCAD教学分析职业学校AutoCAD教学分析职业学校AutoCAD教学分析摘要: AutoCAD集理论与实践于一体的课程，具有很强的专业性。
根据我们中职学生自身特点，如何开展好这门学课，使我们中职生真正掌握该软件。
结合教学经验，总结出了以下教学方法。
关键词：AutoCAD教学；职业教育；培养兴趣；技能培养积极培养学生的学习兴趣。
一般在专业课以前对全班学生进行思想教育，我们中职学生智商并不差，只所以成绩不理想，具有原因是有以下：学习方法不当，只有我们掌握了行之有效的方法，才能达到事半功倍的效果。
其次帮他们树立正确的人生观和价值观，帮他们认识学习的重要性，把要我学的观念转化成我要学的观念。
在AutoCAD教学过程我让同学们观看该软件绘制的平面图形和三维模型，让同学有一个感官的认识，激发他们的兴趣，兴趣是学习的动力和源泉。
同时在教学过程由浅入深、由易到难，不轻易放弃一个学生，产生良好学习氛围，形成比学赶帮超势头。
随着绘制图形的不断增加，学生操作水平也不断提高。
每绘制一张图形以后，学生都有成就感，这样形成良性循环，学生的积极性就会大大提高。
夯实学生手工绘图的能力，加强学生对机械制图这门课的思想认识。
如果机械制图这门课没有真正的理解和掌握，从根本上没有理解图纸，那么用AutoCAD软件来绘制图形也只能是照猫画虎，没有任何意义。
我们中职机械专业的学生，到企业一线不但要会绘图，而且要会看图、知图、懂图。
图纸对于我们机械制造专业来说就是交流的语言，我们在加工一个简单的零件时，可以用语言来叙述零件的尺寸和形状，那么对于复杂的零件，我们就无法用言语来叙述，只能用图纸来表达。
所以机械制图这门课是我们机械专业基础课同时也是重点，这门课真正要把它吃透看懂对于我们中职生有点困难，那么在教学过程要多采取直观性原则利用PPT和flsh来展示三视图或者直接用实物给同学看，这样循序渐进使同学有了认识，加强认识的同时使我们学生主动学习机械制图这门课，提高学生空间思维能力和想像能力。
机械制图电子教案职业中专
机械制图电子教案职业中专一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识，如图线、比例、标注等；（2）学会使用机械制图的国家标准，如《机械制图国家标准》等；（3）能够阅读和绘制简单的机械图纸。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方式，培养学生的空间想象力；（2）利用现代化教学手段，如计算机辅助设计（CAD）软件，提高学生的制图能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图的兴趣，使其认识到机械制图在工程技术领域的重要性；（2）培养学生严谨、细致的工作作风，提高学生的职业素养。
二、教学内容1. 机械制图基本知识：图线、比例、标注等；2. 机械制图国家标准：如《机械制图国家标准》；3. 视图：主视图、俯视图、左视图、斜视图等；4. 投影变换：正投影、斜投影等；5. 机件的表达方法：平面图、立面图、剖面图、断面图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械制图的基本知识；（2）机械制图国家标准；（3）视图的绘制方法；（4）投影变换；（5）机件的表达方法。
2. 教学难点：（1）投影变换；（2）复杂机件的绘制；（3）计算机辅助设计（CAD）软件的使用。
四、教学过程1. 课前准备：（1）准备相关教学资料，如教材、课件等；（2）确保计算机辅助设计（CAD）软件的正常运行。
2. 课堂讲解：（1）讲解机械制图的基本知识；（2）介绍机械制图国家标准；（3）讲解视图的绘制方法；（4）讲解投影变换；（5）介绍机件的表达方法。
3. 课堂练习：（1）安排学生进行视图绘制练习；（2）引导学生进行投影变换的练习；（3）让学生尝试绘制简单的机件图纸。
4. 课后作业：（1）要求学生复习课堂内容，巩固所学知识；（2）布置相关练习题目，提高学生的实际操作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课堂练习：评估学生在练习中的表现，检查绘制图纸的准确性、规范性等；3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价其对课堂内容的掌握程度。
中职机械CAD绘图教学方法分析
中职机械CAD绘图教学方法分析1. 引言1.1 背景介绍机械CAD绘图是中职机械专业学生重要的技能之一，能够帮助他们快速、准确地设计和制作各类机械图纸，提高工作效率。
随着科技的发展和行业的不断拓展，机械CAD绘图教学方法也在不断更新和优化。
传统的教学方法已经不能满足学生的需求，因此需要探索更加有效的教学方法，以提高学生的学习效果和就业竞争力。
本文将对中职机械CAD绘图教学方法进行深入分析，借鉴现代教学理念和技术手段，探讨如何优化教学方法，提高教学质量。
通过案例分析和实践检验，总结出适合中职机械专业的CAD绘图教学方法，为学生的学习和就业提供更好的帮助。
【2000字】1.2 研究意义机械CAD绘图是中职机械专业非常重要的一门课程，掌握好绘图技能对学生未来的就业和发展至关重要。
深入研究中职机械CAD绘图教学方法的意义重大。
通过研究教学方法，可以帮助教师更好地指导学生掌握绘图技能，提高教学效果。
针对不同类型的学生，制定不同的教学方法，可以更好地满足他们的学习需求，提高教学质量。
而且，随着科技的发展，教学方法也在不断更新和改进，研究教学方法可以帮助中职机械专业跟上时代步伐，培养更符合市场需求的人才。
研究中职机械CAD绘图教学方法不仅可以提高教学质量，还可以培养更优秀的人才，符合教育教学的发展趋势，具有重要的现实意义和长远意义。
1.3 研究目的研究目的是对中职机械CAD绘图教学方法进行深入分析，探讨如何提高学生的学习效果和能力。
通过研究不同的教学方法，找出其优缺点，为教师在教学过程中选择合适的教学方法提供参考。
也旨在促进教育教学模式的更新和发展，更好地适应现代社会对技术人才的需求，并提高学生的综合素质。
通过本研究，可以为中职机械CAD绘图教学提供可行性建议，为提高教学质量和学生学习效果提供有效的方法和策略。
也可以为相关研究领域的学者和教育工作者提供借鉴和参考，推动教育教学的进步和发展。
【2000字】2. 正文2.1 CAD绘图教学方法概述CAD绘图教学是中职机械专业非常重要的一门课程，也是学生掌握机械设计技能的基础。
最新中职机械专业教材机械CAD-CAM教案：6.1数控铣加工基础(加工制造类)机械制造与控制)
机械CAD/CAM电子教案第六章机械CAD/CAM中的数控加工[课题编号]18-6①[课题名称]数控铣加工基础[教材版本]周玮主编、全国中等职业教育教材审定委员会审定。
北京：高等教育出版社，2002[教学目标与要求]1、了解机床和CAXA-ME软件中的坐标系；2、掌握零件装夹和找正的方法；3、对所列基本概念有详细的了解和掌握。
[教学重点、难点]1、零件的装夹和找正；2、加工方式、刀具参数、刀具轨迹和刀位点、切削用量等基本概念的学习和掌握。
[分析学生]本节课是数控铣加工的基础，需要同学们对知识点有全面和正确的理解，培养同学们的学习兴趣，为后面机械CAD/CAM数控加工的应用打好基础。
[教学思路设计]现场参观引导理论学习，实践演示和练习加强理解[教学资源]多媒体课件[教学安排] 90分钟[教学过程]一、新课导入（5～10分钟）导入：机械CAD/CAM中数控加工的重要性→基本知识的学习和了解二、讲解与示范（65～70分钟）（一）机床坐标系机床坐标系包含机床坐标系和工作坐标系。
机床坐标系：数控加工中系统中的绝对坐标系。
机床坐标系在加工过程中作为其他坐标系的参照坐标系。
数控机床再启动后应当先校正机床的坐标系原点。
工作坐标系：是设置在被加工零件上的坐标系，它建立在机床坐标系之下，可以有任意多个。
CAXA-ME软件中提供了两种坐标系：绝对坐标系和用户坐标系。
CAXA软件中的绝对坐标系和机床的绝对坐标系都属于原始参照坐标系。
在机床的数控编程中使用坐标系只能是机床工作坐标系。
（二）零件装夹与校正零件装夹：将被加工零件固定到机床的工作台上，使其在加工过程中与工作台之间不发生位移。
零件校正：在装夹过程中，使被加工零件用于基准的方向与数控机床的基准方向建立联系的过程。
零件的装夹和找正很重要：①零件必须装夹可靠，绝不允许加工过程中零件由于装夹不紧松动；②找正方法：零件装夹在机床工作台上，注意放置方向应当与加工时工作坐标方向相符，机床主轴上安装一个千分表，表的触针顶住被加工零件的一个边，如x轴方向的某边。
中职机械类cad教学电子教案设计
文档
实用标准
文档
实用标准
课题名称 主要内容 重点 教学准备
§10 尺寸标注类图形的练习 1 各种命令的熟练掌握 各种命令的熟练掌握
案例、图纸
课型 组织形式 难点 组织教学
新授课 讲授、举例、演示 各种命令的综合运用
查出勤、检查机房、师生问候
备注 注意：注重偏 移命令的运 用，利用辅助 命令提高绘图 的质量与速 度。
3、教师对于每题进行演示绘图，要求学生跟画，演示时进行讲解，每题结束后，给予学生相应的 时间进行绘图，对于理解较差的学生进行及时知道，让每位学生都能掌握相应的画法。 4、对课题练习进行总结，并对每位学生的练习给予打分，以总分 10 分计算，列为平时成绩 5、对于违法课堂纪律的学生进行教育与处理，给予 3 次机会，如违反 3 次，给予相应的处罚与处 理。
1、右键后复制旋转命令与命令栏中旋转命令的区别 2、辅助命令中：多边形 pol、旋转 ro、修建 tr、偏移 o、复制 co，移动 M，阵列 ar 等命令的运 用。 3、图层设置，进行分层绘图，区分线性。 3、教师对于每题进行演示绘图，要求学生跟画，演示时进行讲解，每题结束后，给予学生相应的 时间进行绘图，对于理解较差的学生进行及时知道，让每位学生都能掌握相应的画法。 4、对课题练习进行总结，并对每位学生的练习给予打分，以总分 10 分计算，列为平时成绩 5、对于违法课堂纪律的学生进行教育与处理，给予 3 次机会，如违反 3 次，给予相应的处罚与处 理。
注意：注重偏 移命令的运 用，利用辅助 命令提高绘图 的质量与速 度。
文档
实用标准
课题名称 主要内容
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§9 综合类图形的练习 4 各种命令的熟练掌握
课型 组织形重点 教学准备
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《CAD》课程教案2、如何在固定图层上进行绘图，转换图线 5、直线命令的学习1、对象工具辅助工具栏的具体应用2、 直线命令、删除命令的运用3、 完成下列图形，要求图层设置，利用直线命令绘图，书写文字（对于图纸：0）(图 号)(材 料)比例余杭区技工学校(日期)(日期)(姓 名)(姓 名)校核制图直线练习课题名称 §2 直线命令图形练习 课型 新授课 主要内容直线命令的应用与掌握组织形式讲授、举例、演示重点直线命令掌握难点直线命令的综合运用教学准备案例、图纸组织教学查出勤、检查机房、师生问候教学过程：备注1、回顾：复习上节课的内容，引入本次课程，学习直线命令的综合运用2、教学步骤：1、了解工具条上直线命令的图形，正交开启情况与极轴开启情况的绘图方法。
2、直线命令：L 角度辅助命令：<和@ 线性标注：DLI 水平对齐标注：DAL 角度标注：DAN注意：连续使用同一个命令，使用空格键3、辅助命令中：延伸ex’、修建tr、偏移o等命令的运用4、教师对于每题进行演示绘图，要求学生跟画，演示时进行讲解，每题结束后，给予学生相应的时间进行绘图，对于理解较差的学生进行及时知道，让每位学生都能掌握相应的画法。
5、对课题练习进行总结，并对每位学生的练习给予打分，以总分10分计算，列为平时成绩6、对于违法课堂纪律的学生进行教育与处理，给予3次机会，如违反3次，给予相应的处罚与处理教学准备案例、图纸组织教学查出勤、检查机房、师生问候教学过程：备注1、回顾：复习上节课的内容，引入本次课程，直线类图形的综合运用2、教学步骤：1、直线命令：L 角度辅助命令：<和@ 线性标注：DLI 水平对齐标注：DAL 角度标注：DAN注意：连续使用同一个命令，使用空格键2、辅助命令中：延伸ex、修建tr、偏移o、复制co等命令的运用3、教师对于每题进行演示绘图，要求学生跟画，演示时进行讲解，每题结束后，给予学生相应的时间进行绘图，对于理解较差的学生进行及时知道，让每位学生都能掌握相应的画法。
4、对课题练习进行总结，并对每位学生的练习给予打分，以总分10分计算，列为平时成绩5、对于违法课堂纪律的学生进行教育与处理，给予3次机会，如违反3次，给予相应的处罚与处理。
教学过程：备注1、回顾：复习上节课的内容，引入本次课程，圆弧类图形的学习及运用。
2、教学步骤：1、圆命令：C 画法较多。
直径画法，半径画法，两点画圆法，3点画圆法，相切、相切、半径画圆法，3圆相切画法2、辅助命令中：延伸ex、修建tr、偏移o、复制co等命令的运用3、教师对于每题进行演示绘图，要求学生跟画，演示时进行讲解，每题结束后，给予学生相应的时间进行绘图，对于理解较差的学生进行及时知道，让每位学生都能掌握相应的画法。
4、对课题练习进行总结，并对每位学生的练习给予打分，以总分10分计算，列为平时成绩5、对于违法课堂纪律的学生进行教育与处理，给予3次机会，如违反3次，给予相应的处罚与处理。
1、回顾：复习上节课的内容，引入本次课程，圆弧类图形的学习及运用。
2、教学步骤：1、圆命令：C 画法较多。
直径画法，半径画法，两点画圆法，3点画圆法，相切、相切、半径画圆法，3圆相切画法2、辅助命令中：延伸ex、修建tr、偏移o、复制co，移动M等命令的运用3、教师对于每题进行演示绘图，要求学生跟画，演示时进行讲解，每题结束后，给予学生相应的时间进行绘图，对于理解较差的学生进行及时知道，让每位学生都能掌握相应的画法。
4、对课题练习进行总结，并对每位学生的练习给予打分，以总分10分计算，列为平时成绩5、对于违法课堂纪律的学生进行教育与处理，给予3次机会，如违反3次，给予相应的处罚与处理。
法进行讲解，利用角度和半径进行偏移，之后利用修建命令取出多余的线。
2、教学步骤：1、右键后复制旋转命令与命令栏中旋转命令的区别2、辅助命令中：多边形pol、旋转ro、修建tr、偏移o、复制co，移动M，阵列ar等命令的运用。
3、图层设置，进行分层绘图，区分线性。
3、教师对于每题进行演示绘图，要求学生跟画，演示时进行讲解，每题结束后，给予学生相应的时间进行绘图，对于理解较差的学生进行及时知道，让每位学生都能掌握相应的画法。
4、对课题练习进行总结，并对每位学生的练习给予打分，以总分10分计算，列为平时成绩5、对于违法课堂纪律的学生进行教育与处理，给予3次机会，如违反3次，给予相应的处罚与处理。
命令提高绘图的质量与速度。
2、辅助命令中：多边形pol、旋转ro、修建tr、偏移o、复制co，移动M，阵列ar等命令的运用。
3、图层设置，进行分层绘图，区分线性。
3、教师对于每题进行演示绘图，要求学生跟画，演示时进行讲解，每题结束后，给予学生相应的时间进行绘图，对于理解较差的学生进行及时知道，让每位学生都能掌握相应的画法。
4、对课题练习进行总结，并对每位学生的练习给予打分，以总分10分计算，列为平时成绩5、对于违法课堂纪律的学生进行教育与处理，给予3次机会，如违反3次，给予相应的处罚与处理。
3、教师对于每题进行演示绘图，要求学生跟画，演示时进行讲解，每题结束后，给予学生相应的时间进行绘图，对于理解较差的学生进行及时知道，让每位学生都能掌握相应的画法。
4、对课题练习进行总结，并对每位学生的练习给予打分，以总分10分计算，列为平时成绩5、对于违法课堂纪律的学生进行教育与处理，给予3次机会，如违反3次，给予相应的处罚与处理。
4、对课题练习进行总结，并对每位学生的练习给予打分，以总分10分计算，列为平时成绩5、对于违法课堂纪律的学生进行教育与处理，给予3次机会，如违反3次，给予相应的处罚与处理。
理。
课题名称§11尺寸标注类图形的练习2课型新授课主要内容各种命令的熟练掌握组织形式讲授、举例、演示重点各种命令的熟练掌握难点各种命令的综合运用教学准备案例、图纸组织教学查出勤、检查机房、师生问候教学过程：1、回顾：复习上节课的内容，引入本次课程，综合类图形的练习。
2、教学步骤：1、线性标注DLI、水平对齐标注DAL、角度标注DAN、半径标注DRA、直径标注DDI2、辅助命令中：多边形pol、旋转ro、修建tr、偏移o、复制co，移动M，阵列ar等命令的运用。
3、图层设置，进行分层绘图，区分线性。
3、教师对于每题进行演示绘图，要求学生跟画，演示时进行讲解，每题结束后，给予学生相应的时间进行绘图，对于理解较差的学生进行及时知道，让每位学生都能掌握相应的画法。
4、对课题练习进行总结，并对每位学生的练习给予打分，以总分10分计算，列为平时成绩5、对于违法课堂纪律的学生进行教育与处理，给予3次机会，如违反3次，给予相应的处罚与处理。
备注注意：注重偏移命令的运用，利用辅助命令提高绘图的质量与速度。
主要内容各种命令的熟练掌握组织形式讲授、举例、演示重点各种命令的熟练掌握难点各种命令的综合运用教学准备案例、图纸组织教学查出勤、检查机房、师生问候教学过程：1、回顾：复习上节课的内容，引入本次课程，综合类图形的练习。
2、教学步骤：1、线性标注DLI、水平对齐标注DAL、角度标注DAN、半径标注DRA、直径标注DDI2、辅助命令中：多边形pol、旋转ro、修建tr、偏移o、复制co，移动M，阵列ar等命令的运用。
3、图层设置，进行分层绘图，区分线性。
3、教师对于每题进行演示绘图，要求学生跟画，演示时进行讲解，每题结束后，给予学生相应的时间进行绘图，对于理解较差的学生进行及时知道，让每位学生都能掌握相应的画法。
4、对课题练习进行总结，并对每位学生的练习给予打分，以总分10分计算，列为平时成绩5、对于违法课堂纪律的学生进行教育与处理，给予3次机会，如违反3次，给予相应的处罚与处理。
备注注意：注重偏移命令的运用，利用辅助命令提高绘图的质量与速度。
教学准备案例、图纸组织教学查出勤、检查机房、师生问候教学过程：1、回顾：复习上节课的内容，引入本次课程，综合类图形的练习。
2、教学步骤：1、线性标注DLI、水平对齐标注DAL、角度标注DAN、半径标注DRA、直径标注DDI2、辅助命令中：多边形pol、旋转ro、修建tr、偏移o、复制co，移动M，阵列ar等命令的运用。
3、图层设置，进行分层绘图，区分线性，并且根据轴测图，绘制三视图3、教师对于每题进行演示绘图，要求学生跟画，演示时进行讲解，每题结束后，给予学生相应的时间进行绘图，对于理解较差的学生进行及时知道，让每位学生都能掌握相应的画法。
4、对课题练习进行总结，并对每位学生的练习给予打分，以总分10分计算，列为平时成绩5、对于违法课堂纪律的学生进行教育与处理，给予3次机会，如违反3次，给予相应的处罚与处理。
备注注意：注重偏移命令的运用，利用辅助命令提高绘图的质量与速度。
1、回顾：复习上节课的内容，引入本次课程，综合类图形的练习。
2、教学步骤：1、线性标注DLI、水平对齐标注DAL、角度标注DAN、半径标注DRA、直径标注DDI2、辅助命令中：多边形pol、旋转ro、修建tr、偏移o、复制co，移动M，阵列ar等命令的运用。
3、图层设置，进行分层绘图，区分线性。
3、教师对于每题进行演示绘图，要求学生跟画，演示时进行讲解，每题结束后，给予学生相应的时间进行绘图，对于理解较差的学生进行及时知道，让每位学生都能掌握相应的画法。
4、对课题练习进行总结，并对每位学生的练习给予打分，以总分10分计算，列为平时成绩5、对于违法课堂纪律的学生进行教育与处理，给予3次机会，如违反3次，给予相应的处罚与处理。
注意：注重偏移命令的运用，利用辅助命令提高绘图的质量与速度。
1、线性标注DLI、水平对齐标注DAL、角度标注DAN、半径标注DRA、直径标注DDI2、辅助命令中：多边形pol、旋转ro、修建tr、偏移o、复制co，移动M，阵列ar等命令的运用。
3、图层设置，进行分层绘图，区分线性。
3、教师对于每题进行演示绘图，要求学生跟画，演示时进行讲解，每题结束后，给予学生相应的时间进行绘图，对于理解较差的学生进行及时知道，让每位学生都能掌握相应的画法。
4、对课题练习进行总结，并对每位学生的练习给予打分，以总分10分计算，列为平时成绩5、进行期中复习，教师布置任务，要求学生尽量独立完成，进行计时，并且给予及时的指正。
的质量与速度。
3、图层设置，进行分层绘图，区分线性。
3、教师对于每题进行演示绘图，要求学生跟画，演示时进行讲解，每题结束后，给予学生相应的时间进行绘图，对于理解较差的学生进行及时知道，让每位学生都能掌握相应的画法。
4、对课题练习进行总结，并对每位学生的练习给予打分，以总分10分计算，列为平时成绩5、进行期中复习，教师布置任务，要求学生尽量独立完成，进行计时，并且给予及时的指正。