《小小说写作》 ppt课件

运用反转要注意情节中具有伏笔作用的细节
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写一写：注意小小说情节的发展，在悬念推进
中，用反转式结尾释悬。
带“情报”的鱼
爸爸钓到一条大活鱼，拎回来准备下酒吃。他把鱼
放到砧板上，正要开膛剖肚，突然，那鱼尾巴一扇，扑
腾一下翻进桌边的农药盆里，白肚皮朝天死了。
唉！爸爸扫兴地正要把鱼扔进土箱，忽然改变了主意：
“这……”A教授非常迷惑，“这是谁的笔记？”
那学生嗫嚅道：“我,我爸爸的。”
“你爸爸的？怎么会！”
“A老，我爸爸上大学时听过您的课，叫我带上它， 我还有好几本呢！”
！……
A教授很疲惫，他很想睡一会儿，但是还有无数饥
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渴的2020眼/12/2睛在等待着他……
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小小说写作技巧之一：
反转 是指故事情节随着它的发展，
“为什么不作笔记？”他本想大声训斥，但话一出 口却变得非常温和，他毕竟是长者。
“我……”那学生满脸通红垂着头。
“说罢。”
“作了……”
这分明在说谎！A教授不由怒火中烧。“交我看！” 他命令道。
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那学生怯生生地把蓝色封皮笔记本递给他。他翻 开，一怔。又翻，呆了。上面不但把他讲的内容工工 整整地记了，而且连他还未开始讲的内容也都记上了。
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原文结尾：
当她打开衣柜时，她惊呆了，随即又放声大 哭起来，紧紧地抱着衣柜里的儿子。原来儿子贪 玩，想和妈妈玩捉迷藏，躲在衣柜里，结果却在 里面睡着了。
陈先生闻声赶来，看见失而复得的儿子，搂 着妻子和儿子也哭了起来。儿子睁开惺忪的睡眼， 看见这情景，喃喃地不解地问：“爸妈，你们都 在干什么？”
"那……"年轻的营房助理员抠抠头皮，指着那两间 屋子问，"您要哪一间呢？"
"什么意思？"李静冷冷地盯着他。
202"0/老12/2政委过去住的就是这两间。"
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
他讲到最精妙处，甚至激动得满脸通红。突然，他 似乎发现，实实在在地发现在第1、2、3……12排的靠窗 边，有个学生正漫不经心地看窗外的一只蝴蝶。他仍然 讲。20他20/12仍/2 然看。他根本没听！他根本没作笔记！ 8
A教授的心像被狠扎了一刀。语调乱了，手势乱了， 这可是最佳论文的最精妙处。A教授走了过去，无数只 的眼睛一齐看着他走过去。
部长摇头。 “总的来说，部长先生，这是一部坏小说。” 部长又摇头。 “当然，也不能全部否定。” 部长摇摇头说：
“这衣领真别扭。”
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小小说的特点：
1、篇幅短小，以小见大。 生活面要小、反映的内容和意义并不小
2、立意新颖，意味深长。 3、情节严谨，精选镜头。
可用悬念、误会、伏笔等方法推动情节的发展
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只要一半
"这么小的房子只给我两间？"女军医李静忿忿地说。
她想，要是爸爸（确切地说是公公）还是这儿的政 委，或者她在"老头子"离休前就调到这儿来，他们怎么 敢给这样两间破房子？
营房助理员是个老实巴交的小伙子，李静想，这种 人好对付，来点硬的就吓住了。
“我的要求也不过分，”她傲慢地仰起那张很漂亮 的面孔，“把我爸爸过去的房子分给我一半就行啦。”
突然来了一百八十度的陡转，从而造成 令人意想不到的结局。这故事的结局与 故事的情节开端刚好相反，这种反差在 某种意义上也起到了深化主题的作用。
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说一说：借鉴小小说反转的技巧，给文章续个
结尾，注意结尾的合情合理、出人意料。
儿子不见了
陈先生夫妇的儿子不见了。他们发动所有熟 悉的人去寻找。陈先生夫妇找遍了他儿子常去的 地方和可能去的地方，都没有找到。他们怀疑儿 子可能被淹死了，因为儿子失踪前曾经说过喜欢 游泳。回到家里，陈夫人收拾乱堆放在床上儿子 的衣服，伤心欲绝……
了想2，020/又12/2加上一句。
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爸爸等烦了，粗着嗓门大叫：“平平，搞什么鬼，快 把秤给我拿来！”
平平慌忙把写好的布条捏在手心里，拿着秤走出来，
交给爸爸．趁爸爸没留意，他飞快地把自己写好的 “情报”塞进死鱼的嘴巴．
爸爸拎着死鱼上街去了．一会儿，爸爸回来了，脸上 挂着笑，手中还提着一大包吃的． “爸爸，鱼卖了多 少钱?”平平问． “五块六，哈哈．”爸爸得意地说。接 着把买来的红肠、猪舌头摊在桌上，又取出酒杯。准备 喝两盅儿。 “平平，你也来吃点菜。”爸爸招呼着， 可回头一看，平平不见了。……
“平平，拿秤来。” “要秤干吗?” “把这鱼卖到自由市 场去。” “这鱼有毒，不能卖。”
“不用你多嘴！”爸爸眼球一瞪，一拍桌子，平平吓得
进屋去拿秤。这鱼卖出去别人吃了会出事的，爸爸又不 听劝告，怎么办呢?平平急得团团转。猛的，他眼前一 亮，想出一个主意。
平平找出毛笔在一小块白布上写了一句话，写完后想
此刻平平正抱着自己的储蓄罐，朝村口老榆树奔去。
原来他的“情报”上写着：“这鱼是毒死的，不能吃。请
到村2口020/老12/2 榆树的树洞里取钱。”……
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作业：
4、结尾出人意料，给人以惊奇之感 。
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猜一猜结尾： 笔 记
太阳照进来，教室里亮堂堂的。A教授的心里也亮 堂堂的。他讲得很好，很精彩，很富于魅力。
这是他最得意的 ，20年前曾轰动一时的论文专著 《关于×××的设想》。
教室里黑压压的一片脑袋，只听沙沙沙的写字声。 末了，无数只饥渴的眼睛亮闪闪地盯着他，他的嘴，他 的脸成了无数条直线的交点。他的声音更宏亮，表情更 丰富，他简直在朗诵一篇优美的散文。
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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文艺评论家和部长
“您看斯普罗塔新创作的小说怎么样？”部长问道。 评论家回答说：“部长，我认为他创作的小说是好 的。” 部长摇了摇头。 “我是说，从某种意义上讲是好的。"评论家赶快更正。 部长摇头。 “我说的‘从某种意义上讲’，是针对咖啡馆里那些 为数很少的庸俗的知识分子。” 部长摇头。 “202确0/12切/2 地说，就是针对那些更有鉴赏力的人，刚才5 我