小学综合实践活动_泥条盘筑教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

教学目标：

1、通过教学，使学生了解泥条盘筑的基本概念，感受用泥条盘筑法

制作出的作品流畅、质朴、华丽等变化多端的特点。

2、了解泥条制作与盘筑的要点

3、教学联系生活，将学生与实际生活经验紧密联系亲身经历实践过

程，体验实践活动，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质

教学重点：

1、感受泥条盘筑作品的特有的变化

2、了解、掌握泥条制作与盘筑的要点

教学难点：

1、制作泥条时双手用力均匀，前后来回推动泥条

2、盘筑泥条时注意用手按压泥条，使上下层的泥条粘结实

教学设计：

学情分析

本节课是在我校二年级中展开的，我校二年级学生经过一年半陶艺和美术课的学习后，对中国陶瓷文化有基本的了解，并且积累了一定的陶艺制作经验，对于陶艺制作的基本要求已经十分熟悉。动手能力也得到了锻炼，能够比较明确地理解老师所讲的制作要领，并可以在老师带领下，高质量的完成泥条的搓制和盘筑由于经常能够接触到陶艺，所以在制作是比较自信，想法也比较发散，作品的样式丰富。

但由于对泥性的了解不十分具体，所以在控制陶泥干湿程度的问题上还有欠缺。经常出现在制作中泥巴过干或者过湿的问题。

效果分析

通过本节课学习，学生对泥条盘筑有了比较系统的了解，密切学生与生活的联系，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

本节课课堂氛围认真、专注也不失轻松、愉悦。师生互动频繁，各个教学环节链接顺畅、自然。教师能够通过设计合适的问题引导学生了解、掌握本节课的重点。学生也积极思考，踊跃发言，在一问一答中达到本节课的教学目标。

在学生动手制作的环节，学生们都积极开动脑筋，综合老师所讲的内容，思考、设计、制作自己的陶艺作品，并且能在制作中遵守各个制作要领。

通过老师的介绍，学生们知道了泥条盘筑法是陶艺成型的重要方法之一，有着悠久的历史和千变万化的表现形式。通过老师的示范和讲解，自己的动手体验，学生们基本掌握了泥条搓制的方法和要领。可以独自搓制粗细均匀适中的泥条。用泥条盘筑出较小体积的作品，并添加丰富的装饰。通过思考和讨论，学生们制作的泥条盘筑作品各不相同，装饰丰富，造型新颖。本节课也将学生们的学习与生活联系起来，通过“泥到陶”的转变，带领学生探究与自然之间的关系。总体来说效果是不错的。

不足之处在于，由于学生年龄较小，部分学生对泥料的干湿程度掌握不好，产生作品过湿、不结实的现象，亟待在今后的课程中继续

讲解、强调和改善。

教材分析

陶艺课没有国家或地区统一编订的教材，上课内容都是由老师按照学生年龄和思维特点进行合理安排。按照陶艺的成型方法，可以分为：捏塑成型、泥条成型、泥板成型以及模具成型。细化到每个年级，大致可分成以下几个等级：

低年级（1—2年级）让学生接近泥土、游戏泥土、感受泥性。不拘

一格地大胆用泥土捏塑和创造。

中年级（3—4年级）初步学习拍打泥板和盘筑的制陶成型方法，培养做陶兴趣。

高年级（5年级）练习制陶方法，了解陶文化的悠久文化历史和陶

制品的实用功能，丰富对陶艺的认识。

本节课所讲的“泥条盘筑”的内容是陶艺成型技法中比较常用的几种技法之一，具有掌握速度快，作品变化丰富的特点，所以在平时的教学中比较常用，也是学生比较熟悉的一种方法。但如何最大化的表现出泥条盘筑作品的变化性，是我们在平时上课时需要重点研究和解决的问题。所以，我校将泥条盘筑设计成了一个系列课程，从最初的认识、了解到尝试制作再到增加变化，由浅入深，由简到繁，层层递进。在锻炼学生动手能力的同时也引导学生感受泥条盘筑的乐趣。

评测练习【练习测评】学生实践作品1_泥条盘筑_综合实践_小学__

【练习测评】学生实践作品2_泥条盘筑_综合实践_小学__

【练习测评】学生实践作品3_泥条盘筑_综合实践_小学__

【练习测评】学生实践作品4_泥条盘筑_综合实践_小学__