手绘校园招贴资料讲解
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六年级美术《手绘校园招贴画》说课材料
六年级美术《手绘校园招贴画》说课材料一、教材分析六年级学生对招贴应该不生疏。
商业招贴在超市、商场等地随处可见，手绘的招贴也常在校园活动中出现，我们的生活和这些招贴息息相关。
让学生了解招贴，可以引导学生关心身边的生活，懂得传递信息和获得信息的方法，并参与到多姿多彩的校园生活中去。
选择手绘的方式来设计校园招贴，主要是因为手绘方法简便、迅捷，成本低廉，非常适合学校使用，对六年级学生来说难度不高。
学习手绘校园招贴既能提高学生的设计意识，也能让学生学以致用，为校园文化建设服务，同时还展示了自己的才华，获得了学习的自信和乐趣。
教材中出现的招贴画图片，可以帮助学生了解手绘校园招贴的构成要素、特点等。
教材中还出示了一组文字的不同装饰方法、书写步骤，目的是为了拓展学生的思维，为学生开展自主性学习提供研究范例。
学习建议的提出让学生明确招贴画绘制的重点和难点，有利于学生明确设计目的。
二、教学目标1.了解招贴画这一艺术形式及其构成特点。
2.初步掌握手绘校园招贴的方法，会独立用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴。
3.培养学生积极参与并关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式，促进其设计意识的形成。
三、重点、难点。
1、重点：了解招贴画的特点，了解手绘校园招贴的构成要素。
2、难点：招贴画编排的创意。
四、课前准备（学生）纸张、手绘招贴常用工具（麦克笔、软笔、彩色铅笔等）。
（教师）收集、制作三张校园手绘招贴、课件。
五、教学过程1.谈话导入。
教师提问：这学期学校要举行游戏节、运动会等校园活动，这些活动需要招贴画来宣传，谁设计过招贴画？学生回答，教师揭题：今天我们来学习《手绘校园招贴》。
2.欣赏、探究。
（1）教师：出示三张手绘招贴，问：“你能发现组成招贴画的主要元素吗？”结合学生回答小结：标题、内容、花边、插图、主办单位。
（2）欣赏手绘招贴（若干组），引导学生比较、分析手绘校园招贴的编排、文字和插图的装饰有什么特点。
手绘校园招贴画
第六页，共二十五页。
第七页，共二十五页。
手绘校园(xiàoyuán)招贴画中的插图
插图可根据招贴画的主题内容来设计，它具有(jùyǒu)凸显主题、
装饰画面的作页。
手绘校园招贴画的编排(biānpái)方 法
注意：手绘招贴画的编排方式多种多样，因为要在数秒钟的瞬
No 画的主题内容来设计，它具有凸显主题、装饰画面的作用。总 结。手绘招贴方便、迅捷、成本低廉。丰
富人们的生活，给校园增添色彩和提高同学们的动手制作能力(nénglì)，以及想象力。（2）画面图文并茂， 多种元素统一和谐，有自己的想法
Image
第二十五页，共二十五页。
成要素都必须相互配合并尽力体现主题）
第五页，共二十五页。
手绘校园(xiàoyuán)招贴画中的文字及装饰手法
招贴画中的文字通常都是经过装饰(zhuāngshì)加工后的，在画中占
主导地位，同学们可根据内容巧妙构思，创作出独特的字体， 创作方法一般有：
①色块装饰法 ②图文融合法
③质感(zhìgǎn)装饰法
铅笔
(qiānbǐ)
麦克笔
软笔
彩色笔
第十四页，共二十五页。
手绘招贴(zhāotiē)的绘制步骤
①设计排版（铅 笔起稿，便于 (biànyú)修改）
②彩笔(cǎi bǐ)勾形 （肯定）
③色彩装饰，和谐统 一（细心）
第十五页，共二十五页。
总结
手绘招贴方便、迅捷(xùnjié)、成本低廉。丰 富人们的生活，给校园增添色彩和提高同学 们的动手制作能力，以及想象力。
手绘校园 招贴画 (xiàoyuán)
• 主讲人：
• 班 级;11级2班 • 授课(shòukè)对象：小学二年级
第七页，共二十五页。
手绘校园(xiàoyuán)招贴画中的插图
插图可根据招贴画的主题内容来设计，它具有(jùyǒu)凸显主题、
装饰画面的作页。
手绘校园招贴画的编排(biānpái)方 法
注意：手绘招贴画的编排方式多种多样，因为要在数秒钟的瞬
No 画的主题内容来设计，它具有凸显主题、装饰画面的作用。总 结。手绘招贴方便、迅捷、成本低廉。丰
富人们的生活，给校园增添色彩和提高同学们的动手制作能力(nénglì)，以及想象力。（2）画面图文并茂， 多种元素统一和谐，有自己的想法
Image
第二十五页，共二十五页。
成要素都必须相互配合并尽力体现主题）
第五页，共二十五页。
手绘校园(xiàoyuán)招贴画中的文字及装饰手法
招贴画中的文字通常都是经过装饰(zhuāngshì)加工后的，在画中占
主导地位，同学们可根据内容巧妙构思，创作出独特的字体， 创作方法一般有：
①色块装饰法 ②图文融合法
③质感(zhìgǎn)装饰法
铅笔
(qiānbǐ)
麦克笔
软笔
彩色笔
第十四页，共二十五页。
手绘招贴(zhāotiē)的绘制步骤
①设计排版（铅 笔起稿，便于 (biànyú)修改）
②彩笔(cǎi bǐ)勾形 （肯定）
③色彩装饰，和谐统 一（细心）
第十五页，共二十五页。
总结
手绘招贴方便、迅捷(xùnjié)、成本低廉。丰 富人们的生活，给校园增添色彩和提高同学 们的动手制作能力，以及想象力。
手绘校园 招贴画 (xiàoyuán)
• 主讲人：
• 班 级;11级2班 • 授课(shòukè)对象：小学二年级
浙美版美术五下第17课《手绘校园招贴》课件4
小结
1 总结重点
回顾学习的重点内容，加深对手绘校园招贴的理解和掌握。
2 感悟收获
分享课程学习中的个人感悟和收获，以激发更多的学习热情。
课后作业
课后，大家可以自主设计校园招贴，展示自己的创意和设计能力。
结束语
感谢大家的认真学习和参与，鼓励大家持续发挥创意，为校园增添更多美丽 和活力。
学习内容
校园招贴的特点
校园招贴的位置、目的和受众 在宣传中起着重要作用，需要 深入研究。
手绘校园招贴的基本 技法
手绘校园招贴需要运用线条与 形状、色彩与层次、字体与排 版等基本技法。
设计校园招贴的方法
设计校园招贴需要注意点和设 计流程，以获得更好的设计效 果。
课堂练习
课堂上，我们将自由绘制校园招贴，发挥创意，展现个人的绘画技巧和设计眼光。
回顾上一课
1 讲解上一课内容
回顾上一课学习的知识和技巧，为本课的学习打下基础。
学习重点
研究校园招贴的特点
了解校园招贴的位置、目的和受众，进行深入分析和研究。
掌握手绘校园招贴的基本技法
学习手绘校园招贴所需的线条与形状、色彩与层次、字体与排版等基本技法。
学习设计校园招贴的方法
掌握设计校园招贴的注意点、设计流程，提升设计效果。
浙美版美术五下第17课 《手绘校园招贴》ppt课 件4
通过本课的学习，我们将一起探索手绘校园招贴的艺术之美，学习设计校园 招贴的技巧和方法，为校园增添更多创意和活力。
课程目标和内容
学习目标
了解校园招贴的特点和设计方法，掌握手绘校园校园招贴的基本技法以及设计校园招贴的方法。
浙美版美术五下第17课《手绘校园招贴》课件1
手绘校园招贴的优招贴独特的艺术 表现形式，能够吸引人们 的注意力，增加传播效果。
手绘校园招贴适用于大学 宣传、学校活动，以及社 团招募等各种校园活动。
3 手绘校园招贴的基本
要素
• 颜色运用 • 图像构图 • 文字设计
手绘校园招贴的步骤与技巧
1
创意发散
在设计初期，进行创意发散，积极思考
颜色运用
通过解析颜色在手绘校园招贴中 的重要性，学习如何运用颜色传 达情感和吸引观众。
图像构图
深入研究图像构图的原则和技巧， 掌握如何在手绘校园招贴中创造 吸引人眼球的布局。
课程目标与内容
课程目标
通过学习手绘校园招贴，学 生能够掌握创作手绘作品的 基本技巧，培养学生对艺术 的兴趣和审美能力。
课程内容
本课程将重点关注校园招贴 的创作过程，包括颜色运用、 图像构图和文字设计等关键 要素。
手绘校园招贴的意义
手绘校园招贴在传递信息的 同时，也能够表达创作者的 个性和艺术品味，增强校园 文化氛围。
浙美版美术五下第17课《手绘校园 招贴》ppt课件1
课程介绍 - 课程目标 - 课程内容 手绘校园招贴的意义 - 校园招贴的定义 - 手绘校园招贴的优势 - 手绘校园招贴的应用场景 手绘校园招贴的基本要素 - 颜色运用 - 图像构图 - 文字设计 手绘校园招贴的步骤与技巧 - 创意发散 - 初稿设计 - 手绘呈现
初稿设计
2
和尝试不同的设计方案。
根据创意，进行手绘初稿的设计，勾勒
出整体的布局和主题。
3
手绘呈现
使用合适的手绘工具和材料，完成手绘
修饰与完善
4
校园招贴的绘制过程。
在手绘完成后，进行修饰和完善，使作 品更加精致和专业。
五年级下册美术教案-17 手绘校园招贴-浙美版 (2)
五年级下册美术教案-17 手绘校园招贴-浙美版 (2)教学目标1. 知识与技能：学生能够了解招贴画的基本特点，掌握手绘校园招贴的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美意识和艺术修养。
教学内容1. 招贴画的特点：介绍招贴画的定义、功能和基本元素。
2. 手绘校园招贴的技巧：讲解手绘招贴的步骤和技巧，包括构图、色彩、线条等。
3. 实践操作：学生进行手绘校园招贴的实践操作，教师进行指导。
教学重点与难点1. 重点：手绘校园招贴的基本技巧和步骤。
2. 难点：如何运用构图、色彩和线条进行有效的表达。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些招贴画，引发学生对招贴画的兴趣。
2. 新课内容：讲解招贴画的特点和手绘校园招贴的技巧。
3. 实践操作：学生进行手绘校园招贴的实践操作，教师进行指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：教师对课程进行总结，学生进行反思。
板书设计- 手绘校园招贴- 内容：招贴画的特点、手绘校园招贴的技巧、实践操作步骤。
作业设计- 作业内容：学生根据课堂所学，手绘一幅校园招贴。
- 提交方式：学生将作品提交给教师，进行评价和反馈。
课后反思- 教学效果：学生对招贴画有了更深入的了解，掌握了手绘校园招贴的基本技巧。
- 改进措施：在实践操作环节，可以增加一些具体的指导，帮助学生更好地掌握技巧。
- 学生反馈：学生对课程内容表现出浓厚的兴趣，积极参与实践操作。
以上就是五年级下册美术教案-17 手绘校园招贴-浙美版 (2) 的全部内容。
希望这份教案能帮助你在教学中取得好的效果。
重点关注的细节是“手绘校园招贴的技巧”，这是本节课的核心内容，学生通过学习这一部分，能够掌握手绘招贴的基本技巧，提高他们的实践操作能力。
手绘校园招贴画ppt课件
这张招贴是 什么排版？
S型排版
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
要求： 1、以小组为单位，合作设计完成一张 手绘校园招贴； 2、主题突出，排版有创意，绘制精美； 3、主题：法制漫画展 迎五一，我劳动，我快乐 庆祝六一，文艺汇演； 4、“相关信息”自定。
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
上下式 左右式 对角式 中轴式
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
主题文字（ ） 插图（ ） 相关信息（ ） 装饰（ ）
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
要求： 1、以小组为单位，合作设计完成一张 手绘校园招贴； 2、主题突出，排版有创意，绘制精美； 3、主题：法制漫画展 迎五一，我劳动，我快乐 庆祝六一，文艺汇演； 4、“相关信息”自定。
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
五年级美术手绘校园招贴画教学设计
第17课 手绘校园招贴
东方水墨画大展 （ 招贴）
校园围棋赛 （招贴）
招 贴 欣 赏
思考：作者是怎样体现围棋比赛这个主题的？
手
绘
校
园
招贴是广告的一种形式， 常绘制在纸张上，
招
张贴在公共场所，
贴
用来说明、展示商品 或活动信息。
手绘招贴的好处：方便、快捷、成本低。
从这张招贴中你获得了哪些信息？招贴有哪些构成要素？
欣赏同学们设计的招贴 说一说：同学们作品的字体设计有怎样的创意？
作业建议：1. 选择喜欢的校园节日， 用手绘的形式设计校园招贴。
2. 要求主题突出、绘制精美、编排有创意。
同学们作品欣赏
同学们作品欣赏
同学们作品欣赏
将设计的招贴运用到校园活动中去吧！
课 外 拓 展
这 张 招 贴
运
用
了
怎
样
新
的
表
现形ຫໍສະໝຸດ 式？课 外 拓 展
这 张 招 贴
运
用
了
怎
样
新
的
表
现
形
式
？
主题文字 装饰 相关信息
插图
招贴的主体是文字
你会运用怎样的工具， 设计怎样的字体？
常
用
的
字
体
设
计 方
绘画
勾边
法
装饰
巧妙利用工具，你还能创作出独特的字体吗？
招贴常用的排版形式
上下式
对角式
中轴式
说 一 说 这
张 招 贴 的
排 版 形 式
欣赏同学们设计的招贴 说一说：同学们的作品在排版上有怎样的创意？
东方水墨画大展 （ 招贴）
校园围棋赛 （招贴）
招 贴 欣 赏
思考：作者是怎样体现围棋比赛这个主题的？
手
绘
校
园
招贴是广告的一种形式， 常绘制在纸张上，
招
张贴在公共场所，
贴
用来说明、展示商品 或活动信息。
手绘招贴的好处：方便、快捷、成本低。
从这张招贴中你获得了哪些信息？招贴有哪些构成要素？
欣赏同学们设计的招贴 说一说：同学们作品的字体设计有怎样的创意？
作业建议：1. 选择喜欢的校园节日， 用手绘的形式设计校园招贴。
2. 要求主题突出、绘制精美、编排有创意。
同学们作品欣赏
同学们作品欣赏
同学们作品欣赏
将设计的招贴运用到校园活动中去吧！
课 外 拓 展
这 张 招 贴
运
用
了
怎
样
新
的
表
现形ຫໍສະໝຸດ 式？课 外 拓 展
这 张 招 贴
运
用
了
怎
样
新
的
表
现
形
式
？
主题文字 装饰 相关信息
插图
招贴的主体是文字
你会运用怎样的工具， 设计怎样的字体？
常
用
的
字
体
设
计 方
绘画
勾边
法
装饰
巧妙利用工具，你还能创作出独特的字体吗？
招贴常用的排版形式
上下式
对角式
中轴式
说 一 说 这
张 招 贴 的
排 版 形 式
欣赏同学们设计的招贴 说一说：同学们的作品在排版上有怎样的创意？
五年级下册美术课件-第17课《手绘校园招贴》_浙美版(2014秋)(共18张PPT)
手绘招贴常用的工具有：
麦克笔
软笔 彩色笔
6
文字在手绘校园招贴中占主导地位，可 根据内容巧妙构思，创作出独特的字体。在 书写主题和绘制图案时，往往运用一些装饰 手法：
A、色块装饰法 B、图字融合装饰法 C、质感装饰法
7
8
手绘招贴标题字书写步骤：
A、用毛笔或麦克笔书写文字。 B、用色笔装饰。
C、进一步装饰，直至完成。910源自111213
为防溺水宣传画比赛手绘一张招贴画。 标题：防溺水宣传画比赛 内容：截止时间4月1日 主办：美术组 要求： （1）用一种或多种工具（油画棒、水彩笔、 麦克笔等）完成。
（2）编排要有创意 （3）时间20分钟。
14
15
16
17
18
1
手绘校园招贴
2
【知识点1】
招贴是广告的一种形式，常绘制在纸张上，张 贴在公共场所，用来说明、展示商品或活动的信息。 POP是“购买点的招贴”的缩写。手绘招贴特点 ： 方便、迅捷、成本低廉。
【知识点2】
一张手绘校园招贴的构 成要素：编排、文字、插图、 装饰等。
3
手绘校园招贴的几种编排方法：
4
5
浙美版 美术五年级下册 第17课 手绘校园招贴 课件
和谐
统一
作业提示：
1、主题——手绘“我运动 我健康 我快乐” 校园招贴。 2、健身标题——与主题相吻合的宣传语。 3、文字内容——2016年4月12——30日。 4、插图创意——选择插图应具有代表性，具象、抽象都 可以。 5、构图编排——单纯、简练，有较强的形式感和艺术感。
美术五年级下册课件
体育节活动
为什么要举行体育节活动？
•小学体育节活动，即每年的4月份，是我们小学一 年一度大型的体育比赛活动。活动宗旨在于培养同 学们积极参与体育运动的好习惯，让更多的学生参 与到体育运动当中，体验运动带来的快乐，从而提 升学生的体质。
•让更多的学生及家长意识到体育锻炼的好处，促 使学生及家长利用家庭的力量加强体育运动，达到 全民健身的目的。
体育节的主题：我运动 我健康 我快乐
2、如何参加体育节活动？
跑步，跳绳，打球，步行上学……象征你支持 健身运动，并承诺开始做一个健身运动的改变， 并开始实施。
手绘校园招贴的构成要素：
标题 —— 手绘字体的装饰、美观、醒目 内容 —— 简洁、明确 插图 —— 切合主体 色彩 —— 能感染人的情绪
如何把这些构成要素，进行合理的编排?
统一
作业提示：
1、主题——手绘“我运动 我健康 我快乐” 校园招贴。 2、健身标题——与主题相吻合的宣传语。 3、文字内容——2016年4月12——30日。 4、插图创意——选择插图应具有代表性，具象、抽象都 可以。 5、构图编排——单纯、简练，有较强的形式感和艺术感。
美术五年级下册课件
体育节活动
为什么要举行体育节活动？
•小学体育节活动，即每年的4月份，是我们小学一 年一度大型的体育比赛活动。活动宗旨在于培养同 学们积极参与体育运动的好习惯，让更多的学生参 与到体育运动当中，体验运动带来的快乐，从而提 升学生的体质。
•让更多的学生及家长意识到体育锻炼的好处，促 使学生及家长利用家庭的力量加强体育运动，达到 全民健身的目的。
体育节的主题：我运动 我健康 我快乐
2、如何参加体育节活动？
跑步，跳绳，打球，步行上学……象征你支持 健身运动，并承诺开始做一个健身运动的改变， 并开始实施。
手绘校园招贴的构成要素：
标题 —— 手绘字体的装饰、美观、醒目 内容 —— 简洁、明确 插图 —— 切合主体 色彩 —— 能感染人的情绪
如何把这些构成要素，进行合理的编排?
五年级下册美术《手绘校园招贴》课件
主办单位
招贴的主体是文字
文字在手绘校园招贴中占主导地位，可根据内容巧妙构 思，创作出独特的字体。在书写主题和绘制图案时，往 往运用一些装饰手法：
A、图字融合装饰法
B、色块装饰法
C、质感装饰法
常用哪些工具设计字体呢？
记号笔
软笔
彩色笔
招贴常用的编排方设计创作
六一儿童节
六一儿童节
手绘校园招贴
招贴是广告的一 种形式，常绘制在纸 张上，张贴在公共场 所，用来说明、展示 商品或活动信息。
招贴欣赏
说一说：这两张招贴在表现形式上各有什么特点？
输入您的小标题
东方水墨画大展 （ 招贴）
校园围棋赛 （招贴）
手绘招贴的好处：方便、快捷、成本低。
招贴有哪些构成要素？
标题
内容 花边 插图
浙美版美术五下第17课《手绘校园招贴》课件3
手绘招贴作品应具有鲜明的主题性，能够准确传达信息 、引起共鸣。评价作品时，应关注其主题是否明确、突 出，是否能够吸引人们的注意力并产生情感共鸣。
优秀作品赏析
创意独特
这幅优秀作品的创意非常独特，它以校园内的建筑为载体， 通过巧妙的构图和透视手法，将建筑与人物、活动等元素融 合在一起，形成了一幅充满活力和想象力的画面。
多欣赏优秀的手绘招贴作品，学习其创意和表现手法。
实践应用
将所学知识应用到实际生活中，如设计社团海报、活动宣传等。
下节课预告
01
学习手绘插画技巧，掌握插画的构图、线条和上色 方法。
02
学习如何将插画与文字结合，创作出有趣的故事性 招贴。
Hale Waihona Puke 03了解现代招贴设计的趋势和风格，拓展设计视野。
感谢您的观看
THANKS
05
课程总结与展望
本课总结
01
掌握手绘招贴的基本技巧和规范，包括构图、色彩搭配、文字 排版等。
02
学会根据不同主题和目标受众，设计出吸引人的手绘招贴。
了解手绘招贴的历史和文化背景，提高对招贴设计的认知水平
03 。
学习建议
加强基本功训练
多进行素描、色彩、排版等方面的练习，提高设计能力。
关注优秀作品
学生作品展示
色彩丰富
学生们在色彩运用上非常出色，他们巧妙地运用各种颜色，使得招贴作品更加生动、鲜明。色彩的搭配与过渡自然流畅，给 人以强烈的视觉冲击力。
学生作品展示
构图精巧
学生们在构图方面展现出了高超的技巧，他们通过合理的布局和安排，使得招贴作品层次分明、主题 突出。同时，他们还善于运用透视、对称等构图手法，使得作品更具艺术感。
掌握手绘招贴的基本原理 和技巧
优秀作品赏析
创意独特
这幅优秀作品的创意非常独特，它以校园内的建筑为载体， 通过巧妙的构图和透视手法，将建筑与人物、活动等元素融 合在一起，形成了一幅充满活力和想象力的画面。
多欣赏优秀的手绘招贴作品，学习其创意和表现手法。
实践应用
将所学知识应用到实际生活中，如设计社团海报、活动宣传等。
下节课预告
01
学习手绘插画技巧，掌握插画的构图、线条和上色 方法。
02
学习如何将插画与文字结合，创作出有趣的故事性 招贴。
Hale Waihona Puke 03了解现代招贴设计的趋势和风格，拓展设计视野。
感谢您的观看
THANKS
05
课程总结与展望
本课总结
01
掌握手绘招贴的基本技巧和规范，包括构图、色彩搭配、文字 排版等。
02
学会根据不同主题和目标受众，设计出吸引人的手绘招贴。
了解手绘招贴的历史和文化背景，提高对招贴设计的认知水平
03 。
学习建议
加强基本功训练
多进行素描、色彩、排版等方面的练习，提高设计能力。
关注优秀作品
学生作品展示
色彩丰富
学生们在色彩运用上非常出色，他们巧妙地运用各种颜色，使得招贴作品更加生动、鲜明。色彩的搭配与过渡自然流畅，给 人以强烈的视觉冲击力。
学生作品展示
构图精巧
学生们在构图方面展现出了高超的技巧，他们通过合理的布局和安排，使得招贴作品层次分明、主题 突出。同时，他们还善于运用透视、对称等构图手法，使得作品更具艺术感。
掌握手绘招贴的基本原理 和技巧
《手绘校园招贴》课件
利用图形、关键词和关联线来表达 创意构思的过程，帮助整理和拓展 思维。
逆向思维法
从不同的角度和方向思考问题，打 破传统思维模式，寻求创新点。
色彩搭配技巧
01
02
03
色彩心理学
了解不同色彩所代表的情 感和意义，根据主题选择 合适的色彩。
对比与调和
运用对比手法突出重点， 同时注重整体色彩的协调 与平衡。
进行文字排版，完善整体 效果。
步骤二
收集相关素材和资料。
步骤四
进行手绘创作，注重细节 处理。
步骤六
打印制作，进行实地宣传 。
05
手绘校园招贴制作流程
素材收集与整理
确定主题
根据宣传需求，明确招贴的主题和风格。
收集素材
通过互联网、图书馆、实地拍摄等方式，收集与 主题相关的图片、文字、色彩等素材。
整理素材
程度。
正稿绘制与细节处理
选择纸张和画笔
根据需要，选择合适的纸张和画笔，确保绘制出的作品质量高、 色彩鲜艳。
正稿绘制
在选定的纸张上，按照草图的构思，使用画笔精细地绘制出招贴 的正稿。
细节处理
在正稿绘制完成后，对招贴进行细致的处理，包括色彩调整、文 字排版、图形修饰等，以达到完美的效果。
06
手绘校园招贴的应用与推广
激发学生的创意设计思维，培养其独立思考 和解决问题的能力。
促进交流合作
鼓励学生之间相互交流合作，共同完成招贴 作品，培养团队协作精神。
02
手绘校园招贴基础知识
招贴定义与特点
招贴是一种视觉传达 方式，通过图形、文 字、色彩等元素来传 递信息。
招贴广泛应用于广告 、宣传、活动等领域 。
特点包括：信息传递 准确、引人注目、创 意性强、具有艺术美 感等。
逆向思维法
从不同的角度和方向思考问题，打 破传统思维模式，寻求创新点。
色彩搭配技巧
01
02
03
色彩心理学
了解不同色彩所代表的情 感和意义，根据主题选择 合适的色彩。
对比与调和
运用对比手法突出重点， 同时注重整体色彩的协调 与平衡。
进行文字排版，完善整体 效果。
步骤二
收集相关素材和资料。
步骤四
进行手绘创作，注重细节 处理。
步骤六
打印制作，进行实地宣传 。
05
手绘校园招贴制作流程
素材收集与整理
确定主题
根据宣传需求，明确招贴的主题和风格。
收集素材
通过互联网、图书馆、实地拍摄等方式，收集与 主题相关的图片、文字、色彩等素材。
整理素材
程度。
正稿绘制与细节处理
选择纸张和画笔
根据需要，选择合适的纸张和画笔，确保绘制出的作品质量高、 色彩鲜艳。
正稿绘制
在选定的纸张上，按照草图的构思，使用画笔精细地绘制出招贴 的正稿。
细节处理
在正稿绘制完成后，对招贴进行细致的处理，包括色彩调整、文 字排版、图形修饰等，以达到完美的效果。
06
手绘校园招贴的应用与推广
激发学生的创意设计思维，培养其独立思考 和解决问题的能力。
促进交流合作
鼓励学生之间相互交流合作，共同完成招贴 作品，培养团队协作精神。
02
手绘校园招贴基础知识
招贴定义与特点
招贴是一种视觉传达 方式，通过图形、文 字、色彩等元素来传 递信息。
招贴广泛应用于广告 、宣传、活动等领域 。
特点包括：信息传递 准确、引人注目、创 意性强、具有艺术美 感等。
浙美版美术五下第17课《手绘校园招贴》课件3
鲜明、有吸引力和辨识度。
排版布局
4
形式创新
合理的排版和布局可以提升校园招贴的整体
通过创新的形式和表现手法，使校园招贴更
美感和信息传达效果。
具视觉冲击力和吸引力。
校园招贴的手绘技巧和风格
线条流畅 ️
水彩绘制
创意排版
手绘校园招贴的线条要流畅，表
运用水彩等颜料绘制，给作品增
通过创意的文字排版方式，提升
浙美版美术五下第17课
《手绘校园招贴》ppt课
件3
手绘校园招贴是浙美版美术五下第17课的主题。通过本课，学生将学习手绘
校园招贴的基本要素，发展创意思维和艺术表达能力，提高绘画技巧和美术
欣赏能力。
校园招贴的用途与作用
宣传活动
引导行为 ♀️
营造氛围
校园招贴可以用于宣传学校
校园招贴可以引导学生按照
现主题形象的特点和特征。
添柔和、温暖的色彩。
Байду номын сангаас校园招贴的个性和艺术价值。
课堂实践
在本课的课堂实践环节，学生将根据教材的指导，运用所学的手绘技巧和设计原则，创作自己的校园招贴作品，
展示个人的艺术表达能力。
校园招贴可以营造欢乐、温
内外的各类活动，吸引人们
规定行为，如注意安全、节
馨、团结的校园氛围，增强
的注意和参与。
约用水用电等。
学生的集体荣誉感。
校园招贴的设计原则和要素
1
3
简洁明了 ✒️
2
色彩搭配
设计风格简洁明了，文字和图形要能够迅速
使用适合主题的色彩搭配，让校园招贴更加
传达信息，吸引人们的目光。
第三课_3手绘校园招贴_浙美_六年级_十二册_浙江美术
了解招贴画的特点，了解手绘校园招贴的构成要素。
教学难点
招贴画编排的创意。
教学关键
教具、学具准备
纸张、手绘招贴常用工具（麦克笔、软笔、彩色铅笔等）。
教学过程
教学各环节赏析或教学环节再设计
1.谈话导入。
教师提问：这学期学校要举行游戏节、运动会等校园活动，这些活动需要招贴画来宣传，谁设计过招贴画？
学生回答，教师揭题：今天我们来学习《手绘校园招贴》。
3.教师示范手绘招贴的创作步骤。
4.欣赏同龄人作品。了解插图、主题文字的字体、编排等多样性，拓展学生思维。
5.学生作业。
为校园活动手绘一张招贴。
要求：（1）用一种或多种工具（油画棒、水彩笔、麦克笔等）完成。（2）编排Biblioteka 有创意。（3）时间20分钟。
教师巡回指导，及时在学生打草稿时发现问题、解决问题，让学生养成修改草稿的良好设计习惯。
2.欣赏、探究。
（1）教师：出示三张手绘招贴，问：“你能发现组成招贴画的主要元素吗？”结合学生回答小结：标题、内容、花边、插图、主办单位。
教学过程
教学各环节赏析或教学环节再设计
（2）欣赏手绘招贴（若干组），引导学生比较、分析手绘校园招贴的编排、文字和插图的装饰有什么特点。
学生回答，教师小结优秀手绘招贴的特点。
课题
三、手绘校园招贴
姓名
教学内容
教
学
目
标
知识与技能
了解招贴画这一艺术形式及其构成特点。
过程与方法
初步掌握手绘校园招贴的方法，会独立用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴。
情感态度价值观
培养学生积极参与并关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式，促进其设计意识的形成。
教学难点
招贴画编排的创意。
教学关键
教具、学具准备
纸张、手绘招贴常用工具（麦克笔、软笔、彩色铅笔等）。
教学过程
教学各环节赏析或教学环节再设计
1.谈话导入。
教师提问：这学期学校要举行游戏节、运动会等校园活动，这些活动需要招贴画来宣传，谁设计过招贴画？
学生回答，教师揭题：今天我们来学习《手绘校园招贴》。
3.教师示范手绘招贴的创作步骤。
4.欣赏同龄人作品。了解插图、主题文字的字体、编排等多样性，拓展学生思维。
5.学生作业。
为校园活动手绘一张招贴。
要求：（1）用一种或多种工具（油画棒、水彩笔、麦克笔等）完成。（2）编排Biblioteka 有创意。（3）时间20分钟。
教师巡回指导，及时在学生打草稿时发现问题、解决问题，让学生养成修改草稿的良好设计习惯。
2.欣赏、探究。
（1）教师：出示三张手绘招贴，问：“你能发现组成招贴画的主要元素吗？”结合学生回答小结：标题、内容、花边、插图、主办单位。
教学过程
教学各环节赏析或教学环节再设计
（2）欣赏手绘招贴（若干组），引导学生比较、分析手绘校园招贴的编排、文字和插图的装饰有什么特点。
学生回答，教师小结优秀手绘招贴的特点。
课题
三、手绘校园招贴
姓名
教学内容
教
学
目
标
知识与技能
了解招贴画这一艺术形式及其构成特点。
过程与方法
初步掌握手绘校园招贴的方法，会独立用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴。
情感态度价值观
培养学生积极参与并关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式，促进其设计意识的形成。
五年级下册美术导学案-第17课 手绘校园招贴丨浙美版
五年级下册美术导学案-第17课手绘校园招贴丨浙美版一、学习目标1.了解招贴的概念和应用场合；2.掌握手绘校园招贴的技巧；3.培养学生的观察能力、动手实践能力和创造性思维。
二、学习内容1. 招贴的概念及应用招贴是指在商业、政治和文化等领域中，使用图形、文字等表现手法，以弘扬品牌、宣传理念、宣传活动等目的的一种广告宣传工具。
常用于海报、广告、展览、活动宣传等场合。
2. 手绘校园招贴的技巧(1) 线条的处理手绘校园招贴通常以线条为主要表现手法，所以线条的处理比较重要。
线条要流畅、自然，可以运用明线、暗线、粗线和细线的变化来表现物体的轮廓和形态。
(2) 色彩的运用色彩的运用也是手绘校园招贴的关键之一。
要注意色调的搭配和表现物体的颜色、明暗度等。
(3) 排版的设计校园招贴的信息量较大，所以排版的设计也非常重要。
要注意文字的字体、大小、颜色以及与图形的位置搭配等。
同时也要对信息进行筛选，突出重点，加强宣传效果。
3. 校园招贴实践结合自己所在的校园情况，学生进行手绘校园招贴的实践操作。
可以以宣传校园文化、推广课外活动、表扬校园模范为主题，利用所学技巧进行设计制作。
三、师生互动1. 导入环节请学生回忆日常生活中所见到过的招贴及其对自己的影响。
并请问题导向的提问：1.招贴的作用是什么？2.招贴应用的场合有哪些？3.在招贴中，哪种表现手法最为常见？2. 学习过程1.教师介绍手绘校园招贴的技巧，对线条、色彩、排版进行讲解，同时可通过范例分析进行示范。
2.学生结合实际情况，利用所学技巧进行设计创作。
3.学生之间互相交流、互相检验，教师给予指导和建议。
3. 总结回顾1.学生展示自己的作品，教师进行评价和肯定，并提出改进意见；2.学生回顾今天的学习内容，总结所学的技巧及其应用场合；3.教师布置家庭作业，复习巩固所学内容。
四、教学反思手绘校园招贴是一种能够有效吸引目标人群的广告宣传工具。
此次教学注重学生实践操作，鼓励学生在实践中探究，激发其创造性思维和艺术才能，达到了既提高素质又突出特色的优势。
浙美版美术五下第17课《手绘校园招贴》课件2
色彩的运用
校园招贴的类型与设计
探讨颜色与视觉传达效果的关系， 提高学生对色彩知识的认知水平。
介绍不同类型的校园招贴并剖析 设计中的要素，提高学生的审美 能力和设计意识。
配套素材与教学设计
1 ppt课件
详细说明了校园招贴制作的完整流程，可以供教师直接使用。
2 绘本
提供了丰富的校园招贴素材，为学生的创造提供了启发和参考。
课程介绍与目标
1
认识手绘校园招贴
介绍校园招贴的种类、用途和设计要求。
2
学习手绘技法
介绍手绘制作的基本步骤和技巧，并进行实操练习。
3
ห้องสมุดไป่ตู้
制作实践
让学生展示自己的校园招贴作品，并进行展示、评论和修改。
演讲内容与结构
素描与设计语言
引导学生意识到线条与形状等基 本语言元素的重要性，达到较高 的素描表现技巧。
创意多样
提高学生的创造意识和设计思维，让他们的设计成果更多元化。
潜力无限
鼓励学生独立思考和创作，并对优秀学生进行奖励和激励，提高学生的自信心和参与度。
附件与参考资源
教材版本 课件 绘本 教学视频
浙美版美术五下第17课 PPT课件2 《手绘校园招贴》 《手绘校园招贴》制作教学视频
3 绘画工具
提供了专业的绘画工具，保证了学生绘画教学中的舒适度和效果。
学习活动与实践
实操训练
通过实操训练，让学生掌握手 绘校园招贴制作的关键技巧。
• 学生分组进行创作 • 教师现场辅导并提供指
导意见 • 课程结束时进行展示和
互动评价
经典案例分享
通过学科跨界、专业融合的方 式，增强学生的实际运用能力。
浙美版美术五下第17课 《手绘校园招贴》ppt课 件2
《手绘校园招贴》课件
将校园的历史、传统和特 色融入招贴设计，展示校 园深厚的文化底蕴。
学风精神
体现学校的学风和精神， 如勤奋、创新、团结等， 以激励学生和传达正能量 。
建筑风格
利用校园建筑的特色和风 格，作为招贴的背景或元 素，展现校园的独特魅力 。
创意与个性的展现
创意构思
运用新颖、独特的创意构 思，使招贴具有吸引力和 记忆点。
手绘校园招贴
CONTENTS 目录
• 引言 • 手绘招贴的历史与文化 • 校园招贴的设计理念 • 手绘技巧与材料介绍 • 校园招贴的创作实践 • 手绘校园招贴的应用与展望
CHAPTER 01
引言
主题简介
校园招贴是一种宣传和推广校园文化、活动、课程等信息的视觉传达方式，通常 以海报、宣传册等形式出现。手绘校园招贴则是通过手绘的方式，将校园文化、 活动、课程等信息以更加生动、形象的方式呈现出来，吸引更多人关注和参与。
完善细节
对手绘草图进行细致的调整和完善，包括颜色、 线条、文字等。
完成作品
最后，完成整个招贴的绘制，并确保作品清晰、美观、 有吸引力。
优秀作品展示与分析
作品一
《校园音乐节》：该作品以音乐节为主题，采用鲜艳的色彩和简洁的线条，突出了音乐节 的活力和氛围。同时，通过巧妙的版面设计，将不同元素有机地组合在一起，形成一个和 谐的整体。
意义
手绘校园招贴的意义在于传递校园文化价值，增强校园凝聚力和向心力，促进校园文化的传承和发展。同时，手 绘校园招贴也是展示学校形象和特色的一种方式，有助于提升学校的品牌形象和社会声誉。此外，手绘校园招贴 还可以培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的综合素质和实践能力。
CHAPTER 02
手绘招贴的历史与文化
学风精神
体现学校的学风和精神， 如勤奋、创新、团结等， 以激励学生和传达正能量 。
建筑风格
利用校园建筑的特色和风 格，作为招贴的背景或元 素，展现校园的独特魅力 。
创意与个性的展现
创意构思
运用新颖、独特的创意构 思，使招贴具有吸引力和 记忆点。
手绘校园招贴
CONTENTS 目录
• 引言 • 手绘招贴的历史与文化 • 校园招贴的设计理念 • 手绘技巧与材料介绍 • 校园招贴的创作实践 • 手绘校园招贴的应用与展望
CHAPTER 01
引言
主题简介
校园招贴是一种宣传和推广校园文化、活动、课程等信息的视觉传达方式，通常 以海报、宣传册等形式出现。手绘校园招贴则是通过手绘的方式，将校园文化、 活动、课程等信息以更加生动、形象的方式呈现出来，吸引更多人关注和参与。
完善细节
对手绘草图进行细致的调整和完善，包括颜色、 线条、文字等。
完成作品
最后，完成整个招贴的绘制，并确保作品清晰、美观、 有吸引力。
优秀作品展示与分析
作品一
《校园音乐节》：该作品以音乐节为主题，采用鲜艳的色彩和简洁的线条，突出了音乐节 的活力和氛围。同时，通过巧妙的版面设计，将不同元素有机地组合在一起，形成一个和 谐的整体。
意义
手绘校园招贴的意义在于传递校园文化价值，增强校园凝聚力和向心力，促进校园文化的传承和发展。同时，手 绘校园招贴也是展示学校形象和特色的一种方式，有助于提升学校的品牌形象和社会声誉。此外，手绘校园招贴 还可以培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的综合素质和实践能力。
CHAPTER 02
手绘招贴的历史与文化
小学美术《手绘校园招贴》教案
小学美术《手绘校园招贴》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《我们的校园》单元中的《手绘校园招贴》章节。教学内容主要包括：1.了解招贴画的定义和作用；2.学习手绘校园招贴的基本技巧，如构图、色彩搭配等；3.创作一幅以校园为主题的招贴画，突出校园文化的特点。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，独立完成一幅具有创意的校园招贴画。
（举例：介绍色彩搭配原则，如冷暖对比、明暗对比等，并让学生在实际操作中尝试运用。）
（3）创意发挥：如何在遵循基本技巧的基础上，发挥个性，创作出独特的作品。
（举例：鼓励学生从不同角度思考，尝试运用不同的表现手法，如卡通、写实等，展现校园生活。）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《手绘校园招贴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在校园里见过哪些有趣的招贴画？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索手绘校园招贴的奥秘。
1.讨论主题：学生将围绕“手绘校园招贴在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.课堂导入部分，通过提问方式引导学生关注校园中的招贴画，有效地激发了学生的学习兴趣。但在今后的教学中，可以尝试让学生提前收集一些校园招贴画的图片，以便在课堂上进行更直观的展示和讨论。
2.在新课讲授环节，我对构图和色彩搭配这两个重点进行了详细讲解，并通过案例分析和实际操作让学生加深理解。但从学生的实践成果来看，部分同学在构图和色彩搭配方面仍存在一定的困难。因此，我考虑在接下来的课程中，增加一些针对性的练习，帮助学生更好地掌握这些技巧。
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《我们的校园》单元中的《手绘校园招贴》章节。教学内容主要包括：1.了解招贴画的定义和作用；2.学习手绘校园招贴的基本技巧，如构图、色彩搭配等；3.创作一幅以校园为主题的招贴画，突出校园文化的特点。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，独立完成一幅具有创意的校园招贴画。
（举例：介绍色彩搭配原则，如冷暖对比、明暗对比等，并让学生在实际操作中尝试运用。）
（3）创意发挥：如何在遵循基本技巧的基础上，发挥个性，创作出独特的作品。
（举例：鼓励学生从不同角度思考，尝试运用不同的表现手法，如卡通、写实等，展现校园生活。）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《手绘校园招贴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在校园里见过哪些有趣的招贴画？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索手绘校园招贴的奥秘。
1.讨论主题：学生将围绕“手绘校园招贴在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.课堂导入部分，通过提问方式引导学生关注校园中的招贴画，有效地激发了学生的学习兴趣。但在今后的教学中，可以尝试让学生提前收集一些校园招贴画的图片，以便在课堂上进行更直观的展示和讨论。
2.在新课讲授环节，我对构图和色彩搭配这两个重点进行了详细讲解，并通过案例分析和实际操作让学生加深理解。但从学生的实践成果来看，部分同学在构图和色彩搭配方面仍存在一定的困难。因此，我考虑在接下来的课程中，增加一些针对性的练习，帮助学生更好地掌握这些技巧。
小学美术手绘校园招贴
手绘校园招贴
从这张海报上， 你获得了那些信息？
从这张海报上， 你获得了那些信息？
总结：招贴也叫海报、 宣传画，它主要用来 说明、展示、传递商 品或活动的信息
表现形式上有什么不同？ 方便、迅捷、成本低廉
问题1：作者是怎样体现要节约用水的 主题的？
问题2：如果体现出的节约？
总结招贴的构成要素:
标题、内容、注释、装饰
招贴画的组成要素
标题 内容 花边 插话 主办单位
美术字
什么是美术趣味性， 独特性， 夸张性， 装饰性。
作业要求：
1、设计一张有关校园的招贴。
2、设计主题明确、内容完整。
从这张海报上， 你获得了那些信息？
从这张海报上， 你获得了那些信息？
总结：招贴也叫海报、 宣传画，它主要用来 说明、展示、传递商 品或活动的信息
表现形式上有什么不同？ 方便、迅捷、成本低廉
问题1：作者是怎样体现要节约用水的 主题的？
问题2：如果体现出的节约？
总结招贴的构成要素:
标题、内容、注释、装饰
招贴画的组成要素
标题 内容 花边 插话 主办单位
美术字
什么是美术趣味性， 独特性， 夸张性， 装饰性。
作业要求：
1、设计一张有关校园的招贴。
2、设计主题明确、内容完整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
手绘招贴常用的工具有： 麦克笔 软笔பைடு நூலகம்彩色笔
美术字
手绘招贴标题字书写步骤：
A、用毛笔或麦克笔书写文字。 B、用色笔装饰。
C、进一步装饰，直至完成。
手绘校园招贴的几种编排方法：
【学习活动建议】
了解校园招贴的特点，设计、 手绘一张校园招贴。
【评价标准】
1、一张好的手绘招贴指向单纯，即 传递的信息明确，图文相互补充、相 互说明，统一而和谐。
手绘校园招贴
一张手绘校园 招贴的构成要素： 编排、文字、插图、 装饰等。
文字在手绘校园招贴中占主导地位， 可根据内容巧妙构思，创作出独特的字 体。在书写主题和绘制图案时，往往运 用一些装饰手法：
A、色块装饰法 B、图字融合装饰法 C、质感装饰法
双双
印刷字
想一想：
手绘字
什么是美术字？美术字与印刷字相比 有什么不同？
2、要把活动主题、时间、地点表达 清楚。
3、要求标题醒目、插图别致、色彩 鲜明。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢