蒙氏数学培训 ppt

交流小结
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1.预备活动：走线、线上游戏（3-5分钟）
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蒙氏线：实线，形状封闭的圆圈，色彩明亮 走线要求： （1）站姿：抬头挺胸，双手插腰或手放背后。
（2）全班：一个接一个，不推不挤。 （3）行走：脚跟挨脚尖交替走 （4）方向：逆时针（5）音乐：钢琴曲
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走线的作用： （1）静心作用 （2）平衡感 （3）秩序感
亚里士多德：
凡是人的智力，无一不来自感官的学习
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手指谣 食指食指碰碰， 做只小鸡叽叽。 拇指拇指勾勾， 做只小鸟飞飞。 食指中指并拢， 做把剪刀咔嚓。 小指小指勾勾， 我们做个好朋友。
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打老虎 一二三四五， 上山打老虎， 老虎没打着， 打到小松鼠， 松鼠有几只， 让我数一数， 数来又数去， 一二三四五。
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2.演示活动（5-8分钟）
教师示范： •趣味导入 •规范演示 •留有空间
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3.操作活动（8-15分钟）
（幼儿自主
操作，教师
适时引导，
提供支持，
给予一定的
帮助。）
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4.交流小结（5-8分钟）
收拾学具， 幼儿对操作 过程交流， 教师小结。
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学好数理化，走遍天下都不怕
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一、幼儿园数学知识
集合概念（排序、对应、分类）
数概念（计数、数的形成、数的守恒、数
的分解组成、数的加减运算、相邻数、单双 数等）
量概念（量、计量）（连续性量、不连续性量）
空间和几何形体概念（空间方位、空间
知觉、认识平面图形、立体图形）
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二、蒙氏数学课程实施
四个步骤：
教 学 预备活动 流 演示活动 程 操作活动
蒙氏数学
教学研讨活动
喻天
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快乐的加减乘除
快乐加快乐等于双倍的快乐 快乐减快乐等于快乐的起点 快乐乘快乐等于无限的快乐 快乐除快乐等于唯一的快乐
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2
炒土豆
土豆土豆黑黑， 土豆土豆白白， 土豆黑，土豆白 土豆土豆黑白。
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四个内容
★幼儿学数学应该学什么？ ★如何实施蒙氏课堂流程？ ★最适合幼儿学习数学的方法？ ★幼儿学习蒙氏数学的效果？
通过游戏情节的安排来体现所要掌握的知识。 如：讲故事、读儿歌、创编情境、角色表演等。
适合于小班数学活动。
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b 感官性游戏 强调通过运用不同的感官来进行学习，强调对
数学知识的充分感知。如：通过听辨声音感知方位， 奇妙的魔术口袋感知图形、手指游戏等。
蒙台梭利： 丰富的感官经验是幼儿学习数学的基础
a 重叠式
将2个或2个以上物体重叠在一起，采用一端对齐（同一 水平线上）的方式进行比较，可用于比较长短、高矮、大小、 粗细等。
b 并列式
将2组物体上下并列，对齐摆放进行比较，可用于比较 多少。
c 连线式
将2组物体用连线的方式进行比较，可用于比较多少。
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4）寻找法
让幼儿从周围的生活环境和事物中寻找 数、量、形或按照数、量、形的要求去寻找 相应实物的方法。有三种形式：
运用方法让你有的放矢
数学是抽象的学科，数学学习也是枯 燥而困难的。因此在教学活动中灵活地有针 对性地运用各种教学方法，可以让课堂变得 生动活泼，教师好教，幼儿乐学。
1）三阶段教学法
三阶段教学法是蒙氏基本教学方法，由蒙 台梭利所创设。三个阶段指的是命名、辨别、 发音，运用三阶段教学法时要遵循就近原则。
方位歌 上面上面小脑瓜， 下面下面小脚丫。 前面前面小肚皮， 后面后面小屁屁。 左边左边转一转， 右边右边转一转， 我们的小手真能干。
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c 运动性游戏
将教学内容融入到体育活动中，既满足幼儿好动爱 玩的天性，又渗透数学知识。适合于大班数学活动。
推荐 ：投沙包——学习数的分解； 跳房子——学习单双数、顺数、倒数； 老狼老狼几点钟——学习数物结合、 按群计数。
a 在自然环境中寻找，适用于小、中班，如： 区别1和许多。
b 在已准备环境中寻找，适用于小、中班， 如：5以内的点数。
c 运用记忆表象寻找，适用于大班，如：学 习20以内倒数。
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四、 蒙氏数学学习效果
兴趣的提高 (操作学具，在游戏中学习）
经验的积累 (数学知识生活化）
习惯的培养
（走线，收拾和管理学具）
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线上游戏作用：为接下来教学活动做铺垫 方式： （1）复习 （2）导入
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线上游戏
小兔盖新房
小兔子，盖新房， 小猴小狗来帮忙。 锯的锯，钉的钉， 新房盖得真漂亮。 走进一看黑漆漆， 原来忘了安个窗。
体育馆
体育馆里真热闹，大门开，小门开， 前门开，后门开，所有的门都打开， 稍息，立正，全体集合。 齐步走，1、2、1……立—定； 阔步走，1、2、3、4……立—定。 报数， 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1， 全体解散。
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d 智力性游戏 满足幼儿的好胜心，更有助于知识的巩
固及思维敏捷性和灵活性的发展。有分组比 赛、智力抢答、走迷宫等，适合于大班数学 活动。
推荐： 颠三倒四，七上八下
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3）比较法
通过对2个或2个以上物体进行比较，让幼儿找出数、量 方面的相同与不同。在幼儿阶段主要是用一一对应的方法加 以比较，有三种形式：
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三阶段教学法
命名
辨别
发音
这是蓝色 请找出蓝色的 这是蓝色
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2）游戏法 游戏中具有一定的动作与规则，是幼儿所喜欢
的，因此可以将数学知识和技能渗透到游戏中，使 幼儿在游戏的过程中快乐学习。游戏活动可分为：
a 情节性游戏 b 感官性游戏 c 运动性游戏 d 智力性游戏
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a 情节性游戏
思维的发展
（操作中拓展逻辑思维）
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祝愿所有的孩子都能在 学习中健康快乐地成长！
祝愿所有的老师都能在 工作中获得快乐与幸福！
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皮亚杰
1.儿童的数学学习是 从动作开始的。
2.儿童的数学学习离 不开对物体的操作。
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蒙台梭利
抽象的事物具体化。 提供丰富的材料，
通过操作进行学习。
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三、最适合幼儿学习的方法 （如何有效开发思维）
操
作
注重操作过程
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提供丰富的材料，通过操作学习
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利用纺锤棒认识0
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