22.2 生物的变异-教学设计

第22章生物的遗传与变异

第2节生物的变异

如东县实验中学江伟伟

一、教学目标

1. 知识目标：

（1）描述生物变异的现象。

（2）举例说出生物的变异有遗传的变异和不遗传的变异。

（3）说明变异的意义。

（4）举例说出转基因技术及其应用。

2. 能力目标：

（1）运用生物变异的知识，初步学会分析生物的变异现象。

（2）进行收集、分析资料，提高处理信息和语言表达交流的能力。

3. 情感目标：

通过学习“变异在生产实践上的应用”和“转基因技术”的知识内容，树立正确的生命价值观，关注生物技术的发展对人类未来的影响。

二、教学重点

说出变异的类型及意义，举例转基因技术及其应用。

三、教学难点

变异的类型。

四、教学准备

学生课前搜集转基因技术的资料。

五、教学过程

六、板书设计

第二节 生物的变异

一、变异的定义：同一物种不同个体之间性状上的差异。 二、变异的类型

三、变异的应用

七、作业设计

调查当地有哪些新培育出的优良作物品种。它们和原来的品种比有哪些优良性状？

遗传物质改变引起的 环境改变引起的 有利于生物的生存 不利于生物的生存

第2节生物的变异（活动单）

一、学习目标

1. 描述生物变异的现象。

2. 举例说出生物的变异有遗传的变异和不遗传的变异。

3. 说明变异的意义。

4. 举例说出转基因技术及其应用。

二、活动内容

活动一：调查生物的变异现象

活动要求：阅读课本P13页的“调查变异现象”的活动，由班长组织全班完成该活动。

讨论：1. 活动过程中，班长每报告一种性状表现，都会有表现性状不同的同学坐下，为什么？

2. 最后和班长一起战立的同学站全班人数的比例是多少？这一比例说明什么？

3. 你还能列举日常生活中见到的变异例子吗？

活动二：说明变异的类型与意义

1. 分析课件的几幅图中，引起变异的原因是什么？哪些变异能够遗传？哪

2.

资料中这些生物出现了哪些变异？对生物的生存有什么影响？

活动三：举例说出变异的应用

1. 视频中介绍了哪些育种技术？

2. 阅读课本P16转基因技术的知识，说说你知道的转基因技术应用的例子？