小学科学六下《有趣的食物链》PPT 公开课一等奖课件 (4)
合集下载
苏教版小学科学六年级下册《有趣的食物链》PPT课件
2021
刘晶
2021
2021
2021
2021
2021
2021
庄稼 害虫 青蛙 蛇
鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
2021
小结
动、植物之间普遍存在一 种“吃与被吃”的关系，这种 关系像链条一样，把一些生物 紧密的联系起来，生物学家把 生物之间的食物联系叫做食物 链。
2021
成语中蕴藏的食物关系
2021
试画出包括人在内的食物网。
2021
2021
螳螂捕蝉 黄雀在后
• 虎入羊群 • 饿虎吞羊 • 蛇欲吞象 • 初生牛犊不怕虎
• ……
2021
田野里有哪些生物呢？
• 水稻 • 青蛙 •蛇 • 小昆虫 • 老鹰 • ……
2021
生产者
– 水稻是植物，能够利 用阳光和二氧化碳合 成自身的营养物质， 我们称之为生产者；
2021
消费者 ：
– 虫、蛙、蛇、老鹰是 动物，主要依赖其它 生物而生存，所以是 消费者。
2021
分解者 ：
– 菌类植物和蚯蚓等能 分解动植物残骸或废 物的生物我们称之为 分解者，例如菌类植 物和蚯蚓等。
2021
2021
狐狸 猫头鹰
蛇
兔、老鼠
狗尾草
小麦
2021
蜘蛛 蟾蜍
水 稻
狐狸
猫头鹰
兔 鼠Leabharlann 吃虫的鸟绿色植物2021
蛇
蟾蜍 蜘蛛
昆虫
高梁 蝗虫 麻雀 蛇 高梁 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 高梁 麻雀 蛇 高梁 麻雀 蛇 鹰 高梁 老鼠 蛇 高梁 老鼠 蛇 鹰
狗尾草 蝗虫 麻雀 蛇 狗尾草 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 狗尾草 麻雀 蛇 狗尾草 麻雀 蛇 鹰 狗尾草 老鼠 蛇 狗尾草 老鼠 蛇 鹰
刘晶
2021
2021
2021
2021
2021
2021
庄稼 害虫 青蛙 蛇
鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
2021
小结
动、植物之间普遍存在一 种“吃与被吃”的关系，这种 关系像链条一样，把一些生物 紧密的联系起来，生物学家把 生物之间的食物联系叫做食物 链。
2021
成语中蕴藏的食物关系
2021
试画出包括人在内的食物网。
2021
2021
螳螂捕蝉 黄雀在后
• 虎入羊群 • 饿虎吞羊 • 蛇欲吞象 • 初生牛犊不怕虎
• ……
2021
田野里有哪些生物呢？
• 水稻 • 青蛙 •蛇 • 小昆虫 • 老鹰 • ……
2021
生产者
– 水稻是植物，能够利 用阳光和二氧化碳合 成自身的营养物质， 我们称之为生产者；
2021
消费者 ：
– 虫、蛙、蛇、老鹰是 动物，主要依赖其它 生物而生存，所以是 消费者。
2021
分解者 ：
– 菌类植物和蚯蚓等能 分解动植物残骸或废 物的生物我们称之为 分解者，例如菌类植 物和蚯蚓等。
2021
2021
狐狸 猫头鹰
蛇
兔、老鼠
狗尾草
小麦
2021
蜘蛛 蟾蜍
水 稻
狐狸
猫头鹰
兔 鼠Leabharlann 吃虫的鸟绿色植物2021
蛇
蟾蜍 蜘蛛
昆虫
高梁 蝗虫 麻雀 蛇 高梁 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 高梁 麻雀 蛇 高梁 麻雀 蛇 鹰 高梁 老鼠 蛇 高梁 老鼠 蛇 鹰
狗尾草 蝗虫 麻雀 蛇 狗尾草 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 狗尾草 麻雀 蛇 狗尾草 麻雀 蛇 鹰 狗尾草 老鼠 蛇 狗尾草 老鼠 蛇 鹰
《有趣的食物链》教学PPT课件
猫儿
蜘蛛
菌类
野花
小鸟
幼虫
山猪
野菊花
●如果自然界没有了这些分解者，地球上将会出现什么情况呢？
大雕
7
答案
8
食物网
自然界中的生物种类很多，他们之间的 取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在 很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成 了一张复杂的食物网。
9
●如果农民在地里喷洒农药，下面的场景中会发生什么情况？
17
2、生物学家给食物链上的生物起了哪些美丽的 名字？
3、上图中哪些是生产者、消费者和分解者？ 4、如果自然界没有了分解者，地球上将会出现
什么情况？
5
请大家观察第45页上面的图，重点讨论前面的3个问题。
蘑菇
蚯蚓
屎壳郎 屎壳郎
屎壳郎
扁形的霉菌
美丽的霉菌
6
仔细观察第45页下图并讨论：●哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？
苏教版六年级科学（下册）
的食物链
1
答案 2
食物链
生物之间普遍存在一种“吃与被 吃”的关系，这种关系像链条一样， 把一些生物紧密地联系起来，生物 学家把生物之间的食物联系叫做食 物链。
3
成语：螳螂捕蝉，黄雀在后
答案
你还能找到类
似的成语吗4？
请同学们自学课本第45页，并思考以下几个问题：
1、一条完整的食物链的源头在什么？终点是什 么？
你还能找到类似的成语吗？
◎ 鹬蚌相争，渔翁得利。 ▲ 饿虎扑羊 ★ 羊入虎口 □ 虎入羊群 ▼ 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
图片
14
怎样用符号表示故事中生物之间的食物链？
浆果 田鼠 猫头鹰
图片
15
六年级下 有趣的食物链 苏教版ppt (共14页)
六年级下 有趣的食物链 苏教版ppt (共14页) 六年级下 有趣的食物链 苏教版ppt (共14页)
六年级下 有趣的食物链 苏教版ppt (共14页)
• 自己制造食物的叫生产者。 • 以其他生物为食的叫消费者。
蜣螂属于？
六年级下 有趣的食物链 苏教版ppt (共14页)
六年级下 有趣的食物链 苏教版ppt (共14页)
小学科学
有趣的食物链
苏教版（六下） 行璐
探访大自然
生物之间通过这种“吃与被吃”的 食物关系，相互联系，像链子一样环环
相扣，科学家们形象的称之为食物链。
• 自己制造食物的叫生产者。
• 以其他生物为食的叫消费者。
六年级下 有趣的食物链 苏教版ppt (共14页) 六年级下 有趣的食物链 苏教版ppt (共14页)
Байду номын сангаас
•
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
•
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
•
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
• 分解动植物残骸或排泄物的叫分解者。
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共19张PPT)
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共19张PPT)
食物链被破坏带来的后果
五十年代，我国农村曾把麻雀作为四害来消灭的运 动。后来人们发现，在麻雀被大量捕杀之后的几年 里，出现了严重的虫灾，使粮食大量减产。农民伯 伯不明白这是为什么？
谁给农民伯伯解释一下，这是怎么回事？
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共19张PPT)
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共19张PPT)
苏教版《科学》六年级下册 丹阳中心学校 赵杰
草地上来了一群羊 （打一水果名称）
然后来了一群狼
（打一水果名称）
草莓(草没） 杨梅（羊没）
草→羊→狼
用箭头表示吃与被吃的关系， 谁被吃箭头就从谁指出来
奇妙的海洋 中住着许多 有趣的生物
虾
鲨
海豹
海藻
吃虾的鱼
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共27张PPT)
• 2000×1千克=2吨×2亿=4亿吨 • 一只麻雀会吃掉3千克粮食，那么两亿只呢？ • 2亿×3千克=6亿千克=0.006亿吨
小小麻雀，竟然如此的 重要！
人类与大自然也 通过食物链和 更复杂一些的 食物网而相互 联系。
课后作业：
画一条包括人 在内的食物链。
伙伴关 系 敌对关 系
吃与被 吃
竞争
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”
的关系，这种关系像链条一样，把一些生
物紧密地联系起来。生物学家把生物之间
的食物联系叫做
。
食物链通常用 “
”来表示吃与被吃的关系。源自你知道“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语 的含义吗？把它揭示的食物链写下来。
你还能找到其他类似的成语吗？
• 如果生物界中没有了分解者，将会出现什 么情况？
食物网
由多条食物链组成的网络结 构。
• 上世纪五十年代，我国曾把麻雀定为“四 害”之一。人们开展了大规模的行动来消 灭麻雀。
• 仅1958年一年，全国就有两亿多只麻雀被 消灭。
据统计：
• 一只麻雀在繁殖期间可以捕捉2000只害虫来喂养幼 鸟，若一只虫子一年糟蹋1千克的粮食，这只麻雀拯 救了多少粮食？两亿只麻雀呢？
这几条食物链中，有什么共同点？
草
羊
狼
树叶 虫 麻雀 蛇
树汁 蝉 螳螂 黄雀
食物链的源头在植物，终点是肉食动物。
草
羊
狼
树叶 虫 麻雀 蛇
观看图片，分辨哪些 是生产者，哪些是消 费者？
植物的养料又从哪里来呢？
分解者
分解动植物的残骸，为植物提供养料。
课本P45
• 图中的生物哪些是生产者？哪些是消费者？ 哪些是分解者？
小小麻雀，竟然如此的 重要！
人类与大自然也 通过食物链和 更复杂一些的 食物网而相互 联系。
课后作业：
画一条包括人 在内的食物链。
伙伴关 系 敌对关 系
吃与被 吃
竞争
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”
的关系，这种关系像链条一样，把一些生
物紧密地联系起来。生物学家把生物之间
的食物联系叫做
。
食物链通常用 “
”来表示吃与被吃的关系。源自你知道“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语 的含义吗？把它揭示的食物链写下来。
你还能找到其他类似的成语吗？
• 如果生物界中没有了分解者，将会出现什 么情况？
食物网
由多条食物链组成的网络结 构。
• 上世纪五十年代，我国曾把麻雀定为“四 害”之一。人们开展了大规模的行动来消 灭麻雀。
• 仅1958年一年，全国就有两亿多只麻雀被 消灭。
据统计：
• 一只麻雀在繁殖期间可以捕捉2000只害虫来喂养幼 鸟，若一只虫子一年糟蹋1千克的粮食，这只麻雀拯 救了多少粮食？两亿只麻雀呢？
这几条食物链中，有什么共同点？
草
羊
狼
树叶 虫 麻雀 蛇
树汁 蝉 螳螂 黄雀
食物链的源头在植物，终点是肉食动物。
草
羊
狼
树叶 虫 麻雀 蛇
观看图片，分辨哪些 是生产者，哪些是消 费者？
植物的养料又从哪里来呢？
分解者
分解动植物的残骸，为植物提供养料。
课本P45
• 图中的生物哪些是生产者？哪些是消费者？ 哪些是分解者？
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
麻雀
野兔
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
田鼠 卷心菜
老鹰 蛇
菜青虫 谷子
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
粮食→田鼠→蛇→人
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
下面这些生物中哪些是生产者？哪些 是消费者？哪些是分解者？
（消费者） （生产者） （分解者） （生产者）
（分解者） （消费者） （消费者） （生产者）
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
麻雀
野兔
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
田鼠 青菜
老鹰 蛇
菜虫 粮食
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
小组合作完成
要求： 1、用不同颜色的笔画出不同的食物链。 2、小组汇报 3、看哪个小组声音小，合作好。
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
麻雀
野兔
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
田鼠 青菜
老鹰 蛇
菜虫 粮食
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
麻雀
野兔
苏教版小学科学六年级下册第四单元《有趣的食物链》优秀PPT课件
总结回顾
食物网
（由多条食物链相互交叉构成）
生产者
食物链的源头 自己制造食食物
大自然的清洁工 分解动植物的残骸或废物
课堂延伸
设想一下，如果农民为了提高产量，在地里大量喷洒农药，又 会带来什么后果呢？图中的食物链又会发生什么变化呢？
老鼠：200*400=800000000只 粮食：800000000*5=4000000000千克
小结
人类与大自然也通过食物链和更复杂的食物网 面相互联系，人的食物主要来自动物和植物。大量 地捕杀野生动物，最终会破坏良性的食物链和食物 网，将会使生态平衡遭到破坏，所以我们要保护环 境，维护生态平衡，珍惜每一种生物。
草莓
草羊
2.然后又来了一群狼。（再打一水果 名称）
杨梅
羊狼
草
羊
狼
吃与被吃的关系
这种关系就像链条一样，把一些生物紧 密的联系起来，生物学家把生物之间的食物 联系称为食物链。
苏教版小学科学六年级下册第四单元 共同的家园
主讲：成伊 单位：朝阳市双塔区疏港路小学
螳螂捕蝉 黄雀在后
树汁 蝉 螳螂 黄雀 老鹰
·知道什么是食物链和食物网。
·知道食物链由生产者和消费者组成。 ·知道食物链的营养源自于绿色植物。
2.科学探究： ·能把具体的生物划分为生产者、消费者和分解者。 ·能依据生物间的食物关系写出简单的食物链。
3.科学态度： ·意识到食物链中每一种生物的重要性。 ·体会到要维护生态平衡，珍惜每一种生物。
1.草地里来了一群羊。（打一水果名称）
生产者
消费者
生产者：食物链中能自己制造食物的生物。
消费者：直接或间接消费别人制造的食物的生物。
分解者：专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物， 同时又留下可以被植物吸收的物质。 ——大自然的清洁工
苏教版科学六年级下册-6有趣的食物链 课件(共16张PPT)
二、选择题
1. 下列食物链中表达正确的是____C_____。
A.青蛙 田鼠 蛇
鹰
B.兔
青草 鹰
狐
C.油菜 菜青虫 鸡
鹰
2.下列各组生物中，通常位于食物链第二个环节的是_____A_____。
A.老鼠和兔 B.蛇和狮子 C.山羊和狼
学科学 爱科学
Thanks!
苏教版科学六年级下册
教学目标
★1. 理解生物之间的食物联系是食物链，多条食物链相互交叉形成食物 网。★2. 能够分析、综合一个栖息地内复杂的食物网。 ★3. 意识到生物与生物之间是相互关联的一个整体，食物网越复杂，抵 抗外力干扰的能力就越强，体会到自然界中的生物都是相互联系的。 ★4. 认识生产者、消费者和分解者及其作用。
模拟食物网的变化
1. 连接起来的毛线像什么？ 2. 去除一种生物后,有多少种生物受到了影响？ 3. 这个活动说明食物网中的然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；以植物或其他动物为食的 动物叫消费者；还有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢 的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。
模拟食物网的变化
大多数植物可以自己制造 “食物”，它们利用太阳光的能 量，以叶子吸收的二氧化碳和根 吸收的水为原料，生产出糖类和 氧气，这就是光合作用。
一、填空题 1. 完整的食物链由_生__产__者____、 __消__费__者___ 、 _分__解__者___构成， 它们都是食物链中的重要角色，缺一不可。 2.不同的食物链交织形成了__食__物__网____。 3.大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量， 以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气， 这就是__光__合__作__用___。
六级下册 有趣的食物链苏教版ppt精品课件 4
消费者 生产者
消费者 消费者
分解者
消费者
消费者
消费者 生产者
生物间的食物关系
如果生物界中没有了分解者，将会出现什么情况呢？
如果生物界中没有了分解者， 复杂的有机物将无法分解成简单的无 机物，绿色植物将不能利用无机物制 造有机物，食物链将会破坏，生产者、 消费者会灭绝。
生物间的食物关系
自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很 复杂，因此，生物之间就存在很多条食物链。许多相互交 叉的食物链构成了一张复杂的食物网。通过食物网，就可 以发现一种生物在整个生态系统中充当什么样的角色。
有趣的食物链
生物间的食物关系
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关 系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把 生物之间的食物联系叫做食物链。
生物间的食物关系
听说过“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语吗？查查这 个成语的含义，并尽可能把这幅画画完整。
六年级下 - 有趣的食物链苏教版PPT课件 (共23张PPT)
生物间的食物关系
画出下面这些生物间的食物链。
破坏自然界食物关系的后果
1.图中共有几条食物链？这些食物链之间有什么关系？ 你还发现了什么？
破坏自然界食物关系的后果
2.如果农民在地里喷洒农药，下面的场景中会发生什 么情况？
大量喷洒农药，有毒物质会残留在食物上，最终通过食物链进入 人体，并严重危害人类的健康。由此我们应该联想到，如果良性的食 物链受到破坏，后果将不堪设想。
破坏自然界食物关系的后果
画出下图中包括人在内的食物链。
狐狸
蛇
鼩鼱
啄木鸟
野兔 蝗虫
田鼠
白蚁 细菌
结束Biblioteka 生物间的食物关系你还能找到其他类似的成语吗？
苏教版小学科学六年级下册《有趣的食物链》课件
清洁工哦！
专门吃动植物的残骸和废弃的食物，并将它们分解成植物可 以吸收的物质，这样的生物叫分解者。
我们也是 分解者
课堂小结
• 食物链上的每一种生物在大 自然中都充当着不同的角色， 大自然中的能量是生产者、 消费者、分解者共同作用下 循环和转换的
你能画出下列生物的食物链吗？
自然界中的动植物种类很多， 他们之间的取食关系也很复杂， 生物之间就会存在很多条食物 链。许多相互交叉的食物链构 成了一张复杂的食物网。人们 把自然界中这种复杂的食物联 系叫做食物网。
1、一条完整的食物链的源头在什么？终点是什 么？ （绿色植物/凶猛动物）
2、生物学家给食物链上的生物起了哪些美丽的 名字？
3、图中哪些是生产者、消费者和分解者？
食物链中能自己制造食物的叫生产者 以其他生物为食的叫消费者
你能分辨出哪些是生产者？哪些是消费者？
请不要叫我的 外号，我的名 字叫蜣螂，我 可是大自然的
想一想：如果大量捕杀蛇，会 出现什么情况？
实例分析
算一算
• 如果一条蛇一年可以吃掉60只老鼠，一只 老鼠一年可以糟蹋5千克粮食，据统计， 我们人类每年要吃掉200万条蛇。算一算； 一年下来等于放过多少只老鼠？损失多少 粮食？
农民伯伯这样做会出现什 么后果？
如果良性的食物链遭到破坏， 后果不堪设想！
浆果、老鼠、猫头鹰三者放在一起， 你觉得会发生什么事情？
谁被谁吃啦？
浆果 老鼠
猫头鹰
成语：螳螂捕蝉，黄雀在后
成语：螳螂捕蝉，黄雀在后
1、大鱼吃小鱼，小鱼吃吃虾米， 虾米啃草皮
2、鹬蚌相争，渔翁得利 3、羊入虎口 4、兔子不吃窝边草 5、饿虎扑羊
小组合作探究
请同学们自学课本45页并思考以下几个问题：
专门吃动植物的残骸和废弃的食物，并将它们分解成植物可 以吸收的物质，这样的生物叫分解者。
我们也是 分解者
课堂小结
• 食物链上的每一种生物在大 自然中都充当着不同的角色， 大自然中的能量是生产者、 消费者、分解者共同作用下 循环和转换的
你能画出下列生物的食物链吗？
自然界中的动植物种类很多， 他们之间的取食关系也很复杂， 生物之间就会存在很多条食物 链。许多相互交叉的食物链构 成了一张复杂的食物网。人们 把自然界中这种复杂的食物联 系叫做食物网。
1、一条完整的食物链的源头在什么？终点是什 么？ （绿色植物/凶猛动物）
2、生物学家给食物链上的生物起了哪些美丽的 名字？
3、图中哪些是生产者、消费者和分解者？
食物链中能自己制造食物的叫生产者 以其他生物为食的叫消费者
你能分辨出哪些是生产者？哪些是消费者？
请不要叫我的 外号，我的名 字叫蜣螂，我 可是大自然的
想一想：如果大量捕杀蛇，会 出现什么情况？
实例分析
算一算
• 如果一条蛇一年可以吃掉60只老鼠，一只 老鼠一年可以糟蹋5千克粮食，据统计， 我们人类每年要吃掉200万条蛇。算一算； 一年下来等于放过多少只老鼠？损失多少 粮食？
农民伯伯这样做会出现什 么后果？
如果良性的食物链遭到破坏， 后果不堪设想！
浆果、老鼠、猫头鹰三者放在一起， 你觉得会发生什么事情？
谁被谁吃啦？
浆果 老鼠
猫头鹰
成语：螳螂捕蝉，黄雀在后
成语：螳螂捕蝉，黄雀在后
1、大鱼吃小鱼，小鱼吃吃虾米， 虾米啃草皮
2、鹬蚌相争，渔翁得利 3、羊入虎口 4、兔子不吃窝边草 5、饿虎扑羊
小组合作探究
请同学们自学课本45页并思考以下几个问题：
苏教版六年级下册：有趣的食物链-PPT课堂课件
蝉 螳螂
பைடு நூலகம்黄雀
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
食物链中的每一种生物都充当着 重要的角色，如果破坏了食物链和食 物网中的某些环节，就可能导致食物 关系中断，将会使生态平衡遭到破坏。 所以我们应该怎样做呢？
画出第46页上图生物之间的食物链
鹿 奶牛
老鹰
野兔
狐狸 田鼠
小鸟 大蛇
青草
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
谷物
图片
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
花生 老鼠
猫头鹰
树
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
《有趣的食物链》
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
快速形成六人小组 活动一：小组讨论课本第45页习题，并 将讨论结果写在大卡上。（时间5分钟） 活动二：认真观察第46页的图，画出这 些生物之间的食物链。（比比看哪一组 找到的食物链最多，时间6分钟）
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
仔细观察第45页下图，同桌讨论：●哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？ 苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链(共11张)-PPT课堂课件（完整版） 把讨论结果标注在课本上。（时间2分钟）
人教版科学六下有趣的食物链市公开课一等奖省优质课获奖课件
瓢虫
小鸟
落叶
蚯蚓
小鸟
概念：
在生态系统中，各种生物之间因为食物关系 而形成一个联络，我们把它叫做食物链。
第5页
生物之间这么一个像 链环一样食物关系，称为 食物链。
第6页
生物之间这种像链环一样食物关系叫 食物链 食物链中能自己制造食物生物叫 生产者
直接或者间接消费他人制造食物生物叫 消费者
食物链都是由绿色植物开始，到 凶猛肉食动物终止。
第10页
观察这个生态系统中生物，将不一样生 物之间吃与被吃关系用箭头连接起来。
草
第11页
• 同一个植物会被不一样动物吃掉， 同一个动物能够吃各种食物，生 物之间这种复杂食物关系形成了 一个网状结构，叫做食物网。
第12页
食物链被破坏带来后果
五十年代，我国农村曾把麻雀作 为四害来毁灭运动。以后人们发觉， 在麻雀被大量捕杀之后几年里，出现 了严重虫灾，使粮食大量减产。农民 伯伯不明白这是为何？
请猜成语 黄螳 雀螂 在捕 后蝉
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什么生物现象？
捕食
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蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
落叶
蚯蚓
讨论：这里动物吃什么？它们有什么样 食物关系？大家按照谁被谁吃次序，用 简单文字或者箭头表示出来。
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归纳总结
生物之间这么一个像链环 一样食物关系，称为食物链。
蔷薇或小草 蚜虫
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生产者 消费者
生产者
消费者 消费者
生产者
消费者
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食物链:
植 小草
物
落叶
蚜虫 蚯蚓
瓢虫 小鸟
①
②
③
1、用箭头表示吃与被吃关系
六年级下册科学-有趣的食物链-苏教版-PPT课堂课件
活动二：画出农场上的食物链！
1.箭头方向要正确； 2.食物链要写完整； 3.重复的箭头只保留一个。
六 年 级 下 册 科学－ 4.3有趣 的食物 链-苏 教版(共 12张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
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链条
树汁 蝉 螳螂 黄雀
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生物之间 普遍 存在一种 “吃与被吃” 的关系，这种关系就像 链条 一样，把这 些生物紧密的联系起来，生物学家把这样
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活动二：画出农场上的食物链！
1.箭头方向要正确； 2.食物链要写完整； 3.重复的箭头只保留一个。
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链条
树汁 蝉 螳螂 黄雀
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生物之间 普遍 存在一种 “吃与被吃” 的关系，这种关系就像 链条 一样，把这 些生物紧密的联系起来，生物学家把这样
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活动二：画出农场上的食物链！
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三张照片中的生物放在一起，你 觉得会发生什么事情？
生物之间普遍存在一种“吃与被 吃”的关系，这种关系就像链条 一样，把一些生物紧密的联系起 来，生物学家把生物之间的食物 联系叫做食物链
食物链通常用 “
”
来表示吃与被吃的关系
花生 老鼠
猫头鹰
食物链通常用 “ 系
”来表示吃与被吃的关
成语：螳螂捕蝉，黄雀在后
消费者： 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者
分解者： 将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生 物叫分解者
玉米 （生产者） 狗尾巴草 （生产者） 老鼠 （消费者）
蘑菇 （分解者）
老虎 （消费者） 屎壳郎（分解者）
想一想：如果大量捕杀蛇，会 出现什么情况？
食物链中的每一种生物都充当着 重要的角色，如果破坏了食物链和食 物网中的某些环节，就可能导致食物 关系中断，将会使生态平衡遭到破坏。 所以我们应该怎样做呢？
（鄂教版）四年级科学下册课件
根向哪边生长？
根向什么方向生长？ 与种子放置的方向有关系时，一般往哪里浇？ 为什么大部分都浇到土壤上？
植物的根在植物的生长发育过程中有什 么作用？
植物的根能够吸收土壤中的水分 和矿物质，满足植物生长的需要， 还能将植物固定在土壤中。
小麦 害虫 小鸟 蛇
鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
链条
自然界中的动植物种类很多， 他们之间的取食关系也很复杂， 生物之间就会存在很多条食物 链。许多相互交叉的食物链构 成了一张复杂的食物网。人们 把自然界中这种复杂的食物联 系叫做食物网。
请同学们自学课本并思考以下几个问题：
1、一条完整的食物链的源头在什么？终点 是什么？
2、生物学家给食物链上的生物起了哪些美 丽的名字？
3、图中哪些是生产者、消费者和分解者？ 4、如果自然界没有了分解者，地球上将会
出现什么情况？
花生 老鼠
猫头鹰
树
蝉 螳螂
黄雀
小麦 害虫 青蛙 蛇
鹰
通常食物链从绿色植物开始， 到凶猛的肉食动物终止。
生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者
生物之间普遍存在一种“吃与被 吃”的关系，这种关系就像链条 一样，把一些生物紧密的联系起 来，生物学家把生物之间的食物 联系叫做食物链
食物链通常用 “
”
来表示吃与被吃的关系
花生 老鼠
猫头鹰
食物链通常用 “ 系
”来表示吃与被吃的关
成语：螳螂捕蝉，黄雀在后
消费者： 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者
分解者： 将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生 物叫分解者
玉米 （生产者） 狗尾巴草 （生产者） 老鼠 （消费者）
蘑菇 （分解者）
老虎 （消费者） 屎壳郎（分解者）
想一想：如果大量捕杀蛇，会 出现什么情况？
食物链中的每一种生物都充当着 重要的角色，如果破坏了食物链和食 物网中的某些环节，就可能导致食物 关系中断，将会使生态平衡遭到破坏。 所以我们应该怎样做呢？
（鄂教版）四年级科学下册课件
根向哪边生长？
根向什么方向生长？ 与种子放置的方向有关系时，一般往哪里浇？ 为什么大部分都浇到土壤上？
植物的根在植物的生长发育过程中有什 么作用？
植物的根能够吸收土壤中的水分 和矿物质，满足植物生长的需要， 还能将植物固定在土壤中。
小麦 害虫 小鸟 蛇
鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
链条
自然界中的动植物种类很多， 他们之间的取食关系也很复杂， 生物之间就会存在很多条食物 链。许多相互交叉的食物链构 成了一张复杂的食物网。人们 把自然界中这种复杂的食物联 系叫做食物网。
请同学们自学课本并思考以下几个问题：
1、一条完整的食物链的源头在什么？终点 是什么？
2、生物学家给食物链上的生物起了哪些美 丽的名字？
3、图中哪些是生产者、消费者和分解者？ 4、如果自然界没有了分解者，地球上将会
出现什么情况？
花生 老鼠
猫头鹰
树
蝉 螳螂
黄雀
小麦 害虫 青蛙 蛇
鹰
通常食物链从绿色植物开始， 到凶猛的肉食动物终止。
生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者