S版六年级下册语文百花园五
六年级下语文百花园 五
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评剧
评剧,我国第二 大戏曲剧种,仅次于京 剧。在华北、东北及其 他一些地区流行很广。 评剧在现代戏的创作演 出方面,影响很大。其 中如《九尾狐》《小女 婿》,《刘巧儿》《祥 林嫂》《小二黑结婚》 《艺海深仇》,
豫剧
豫剧是我国最 大的地方剧种,居全 国各地方戏曲之首。 豫剧旧称“河南梆 子”。
越剧
构而言,构成对偶 的上下句之间必须 字数相同,意思相 对或相反,两句才 能构成对偶。
(3)反问
以疑问的形式表达确定的内容,肯定的
形式表示的意思是否定的,否定的形式 表示的意思是肯定的。 (4)设问 为了揭示下文,强调某种观点而有意提 问,自问自答。
(5)排比 把结构相同或相似、意思密切相关、语
1、《藏戏》这篇课文的文章结构是( 总分 ),按照 ( 说明事物的不同方面 )的顺序安排材料。
2、这个片段运用了( 排比、反问 )的修辞方法,说明藏
戏有
戴面具演出 演出没有舞台 演出时间长达三五天
的特点。
“还是从西藏高僧唐东杰布的传奇 故事讲起吧。”独句成段,是一个 起 过渡段
承上启下
的作用。
中国戏曲
越剧是中国五 大戏曲种类之一,是目 前中国第二大剧种。越 剧长于抒情,以唱为主, 主要流行于浙江、上海、 江苏、福建等江南地区,
黄梅戏
黄梅戏,它发源 于湖北、其最初形式是 湖北黄梅一带的采茶歌。 黄梅戏以明快抒情见长, 具有丰富的表现力;黄 梅戏来自于民间,雅俗 共赏、怡情悦性,她以 浓郁的生活气息和清新 的乡土风味感染观众。
第七组
戏曲
中国戏曲它起源于原始歌舞,是一种历 史悠久的综合舞台艺术样式。经过汉、唐 到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术,它 由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技 以及表演艺术综合而成,约有三百六十多 个种类。比较著名的戏曲种类有:京剧、 昆曲、越剧、豫剧、粤剧、川剧、秦腔、 评剧、晋剧、汉剧、河北梆子、湘剧、黄 梅戏、湖南花鼓戏等。而京剧、评剧、豫 剧、越剧、黄梅戏,被称为“五大剧种”。
语文S版六年级下册语文 语文百花园五 课件
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小结:这个传奇的故事深深扎根在藏民的 心中。 唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖,时 至今日,在每一个藏戏剧团,都会供奉有他 的画像,接受着一代代艺人的膜拜,也让我 们顿生出几分神圣和肃穆感。
五、体会短文叙述顺序、表达方法。 1、再读8-19段,请你试着用几句话概括藏戏的特色。 2、指名读1-3段,体会作者是怎样概括的? 3、评一评这样开头的好处。
六、补充阅读,感受藏戏的地域文化特点。
有人跟我说,一听到藏戏,尤其是身在他乡,就仿佛又回 到在辽阔的草原上,感受着高原的蓝天白云。这话并不夸张。 藏戏的声音悠远而铿锵,象冰川汩汩的流水,又如高原遒劲的 疾风,它是唱者全身气力的投入,它的感情充沛而丰富,曲调 跳动而激越,带点悲伤,带点忧郁,更包含沧桑;藏戏是高原 的艺术,自然融入的高原的气魄与雄浑。它那类似西洋咏叹调 的唱腔能把人的心紧紧抓住,一顿一扬,忽高忽低之间,贯穿 消融了人生的喜怒哀乐,因此听藏戏实际也是在感悟和体会, 一曲一调,一章一节也许正应和了你心灵深处的真性情,所以 有人在听时便边舞边合,这便是藏戏唱功的神奇了
藏戏的形式也大有可说之处,仅面具就多样而且 表意丰富,这有点象京剧,借助脸谱能够反映人物的性 格形象,不过前者的色彩不是直接勾勒在人脸上,藏戏 佩带的面具造型粗犷、抽象。从形状上分,藏戏面具有 直板式的,也有形象立体的,而质地则多为皮革、绒布 ,也可以泥塑而成。至于颜色的表意:黑色代表阴险, 红色代表权力,黄色代表智慧……传统悠久,博大精深 ,这就是藏戏得以传世的根本所在了。
尽管短暂的接触,使得我至今还没有完整的欣赏过一场藏 戏。但是以采访为机缘,在视听中感受震撼,在震撼中有所感 悟,藏戏在我的西藏之行中已经注入了额外的意义,它也将我 引入西藏的神奇之中。 读后交流:藏戏独特的地域特点体现在哪?
语文S版小学六年级上下册百花园背诵内容
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六年级上册百花园一:有关寓言故事的成语:自相矛盾刻舟求剑坐井观天滥竽充数亡羊补牢守株待兔掩耳盗铃邯郸学步画蛇添足叶公好龙对牛弹琴囫囵吞枣百花园二:己亥杂诗九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
(清)龚自珍百花园三:为人子,方少时。
尊长辈,习礼仪。
能温席,小黄香。
爱父母,意深长。
能让梨,小孔融。
手足谊,记心中。
孝与悌,须继承。
长与幼,骨肉亲。
百花园四:人生自古谁无死,留取丹心照汗青!(南宋)文天祥【爱国】人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
(司马迁)【对待生死的态度】台上一分钟,台下千日功。
【勤练苦练】青松大雪压青松,青松挺且直。
要知松高洁,待到雪化时。
陈毅百花园六:文质彬彬仪表堂堂神采奕奕兴致勃勃身强力壮虎背熊腰肥头大耳油光满面大惊失色垂头丧气喜出望外目瞪口呆大摇大摆摇头晃脑手舞足蹈慢条斯理六年级下册百花园一:春夜喜雨好雨知时节,,当春乃发生。
随风潜入夜,,润物细无声。
野径云俱黑,,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
(唐)杜甫百花园二:①有令即行有禁即止②道德行为凭自律文明规范贵坚持③须养成处处好风正气方配做泱泱大国公民④修身治国生死无惧敬业奉公宠辱不惊⑤车走直马走斜必依规矩绿灯行红灯止才成方圆⑥崇尚文明充实精神生活升华公德熏陶思想感情百花园三:人的天职在勇于探索真理。
([波兰]哥白尼)探索真理比占有真理更为可贵。
([美国]爱因斯坦)科学的灵感,决不是坐等可以等来的。
如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉。
.(华罗庚)一切推理都必须从观察与实验得来。
([意大利]伽利略)百花园四:赠汪伦李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
(唐)李白百花园六:一生最好是少年,一年最好是春天,一朝最好是清晨。
(李大钊)青春是有限的,智慧是无穷的,趁短短的青春,去学习无穷的智慧。
语文S版六年级下册百花园五课件
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等等。
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24
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习作
÷ 介绍你喜欢的风味食品
÷ 每个人都有自己喜欢的美食,可以是 正餐大菜,也可以是街头小吃,可以是 地方特产,比如北京“全聚德”烤鸭, 天津“狗不理”包子,重庆麻辣烫等, 也可以是自己家乡的特色菜肴,甚至可 以是妈妈做的家常菜。只要是你喜欢吃 的,都能成为写作的材料。
• 3、你还知道哪些文章是属于怎样的叙述顺 序?
• 4、我们习作的时候,要怎样做到条理清楚 ?(注意叙述顺序。)
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文章叙述的顺序:
• (顺叙、倒叙、插叙) • 1.时间顺序 • 2.事情发展 • 3.游览顺序、空间顺序、地点转换 • 4.事物的不同特点
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语文S版六年级下册百花园五
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(1)藏戏是怎么形成的? (2)藏戏有什么特色?(与其他
剧种有什么不同?)
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口语交际
• 读万卷书,行万里路,观万千景
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介绍一种风味小吃
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习作
• 每一个地方都有不同的食品。每 个人都有自己最兴趣的美食。有 些美味,说一说都叫人垂涎欲滴。 你想告诉我们什么美味呢?
3
• 4.《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人
陆羽写的。
搭配不当
• 5.六·一中队的少先队员们通过讨并论讨并通论过了“爱
我长城”的红领巾行动计划。
语序颠倒
• 6.我爱读的书书报有有《安徒生童话》《三国演义》 和《中国少年报》等。 分类不当
xI aub ba hua yuan 五习作百花园(25分)
![xI aub ba hua yuan 五习作百花园(25分)](https://img.taocdn.com/s3/m/235a6ee388eb172ded630b1c59eef8c75fbf95c4.png)
xI aub ba hua yuan 五习作百花园(25分)走进校门,向前走十步左右,再往右走几步,便到了我校最美的景点之一——百花园。
在一个小雨纷飞的下下午,我们来到了百花园,欣赏它的美景。
一进门,池塘里的假山便把我吸引住了。
假山高约一米。
宽约1。
5米。
假山凹凸不平,栩栩如生。
假山上生长着一棵矮小的香樟树,挺拔青翠。
它就像为假山撑起一把遮阳伞。
灰色的假山屹立在眼前,山上铺满了苔藓,像给假山披上了绿色的纱巾。
在假山上,黑色的小斑点铺满了山面,犹如许多只蚂蚁停在山上。
假山怪石嶙峋,从东边看,假山像一只骆驼,从西边看像只乌龟驮着个老人。
从北边看它像棵竹子。
从南边看,像国宝熊猫在啃竹子。
假山被池水环绕着。
池塘的水清澈见底。
水那样清,清得能见到水底的小石子。
水是那样绿。
绿得像块大翡翠,水又那样浅,浅得都不能没过我的膝盖。
一只黑色的小金鱼从石缝中探出了脑袋,跃出水面。
吹了个小泡泡。
一朵桂花落下来,小鱼赶紧回到石缝中。
四棵桂花树生长在池塘四周,就像池塘的四大护法。
桂花树的树干很大,有我们的腿那么粗,树叶十分茂盛,四季常青。
叶子一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛,似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。
一阵微风吹过,空中顿时下起了桂花雨。
桂花犹如一个个可爱的小巧玲珑的花精灵,有的落进池塘里洗澡,游泳,有的回到大地妈妈的怀抱之中……过了一会儿,风停了,桂花雨也停了,站在远处,桂花散发出淡淡的清香,香气扑鼻,凑近一闻,令人心旷神宜,啊!美丽的百花园,您真无愧于人间天堂的美誉!。
六年级语文下册 第五单元 语文百花园五 语文S版ppt课件
![六年级语文下册 第五单元 语文百花园五 语文S版ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/f5793439caaedd3382c4d35e.png)
病因:前后矛盾。 修改:删去“基本上”或“都”。
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8
8.行进在游行队伍最前面的是五颜六色的红旗队。
病因:意思含糊不清。 修改:删去“五颜六色的”或“红”。
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拓展与交流
• 交流内容
第五单元的每篇文章都有各自不同的叙述方法,本次 交流活动就是总结一下自己在学习时是怎样按照文章的叙述 顺序来理解文章内容的。
病因:词序颠倒。 修改:将“通过”和“讨论”位置对调。
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6
6.我爱读的书有《安徒生童话》《三国演义》和《中国少年报》 等。
病因:分类不当。 修改:将“书”改为“书报”或删去“和《中国少年 报》”。
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7
7.走进故宫,我把太和殿、中和殿、保和殿这三座大殿基本上 都游览了一遍。
第三步:选材
选自己最熟悉、最喜欢的来写,如写臭豆腐,可描写卖 臭豆腐的场景,细致描写吃臭豆腐的动作、神态和心理活动, 将自己对臭豆腐的喜爱真切地表现出来。
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第四步:思路(以范文为例) 第五步:方法 细节描写,前后照应。
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1
温故知新
修改病句
你能用修改符号正确地修改下面的病句吗?
1.音乐会上,用编钟演奏了优美动听的乐曲。 病因:成分残缺。 修改:在“用编钟”之前,补充主语,如“我国编钟乐团 的演奏家们”等。
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2
2.指南针、火药、造纸和印刷术一样,都是我国古代劳动人民 的伟大发现。
病因:用词不当。 修改:将“发现”改为“发明”。
3.补充介绍这种风味食品的来历或相关的故事,增强趣味 性。
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六年级下册语文百花园五
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三特色小吃--面皮
不同的地方,风俗不同,吃的讲究也不同。我们宝鸡一带自古嗜好酸、辣、 香等“上劲”食品。于是,面皮、臊子面、锅盔便成了宝鸡的三大地方风味特 产。而其中的面皮,每逢年节,更是家家必备,深受人们喜爱。 面皮的制作并不复杂,原料只需面粉、盐、水、纱布、锣即可,制作时先 用水把面和成一个软面团,然后一次次放水往外洗面筋,洗出来的面筋蒸熟, 切碎。洗出的白汤是做面皮的原料,舀一勺放到锣里,在大火上蒸三分钟,取 出来就是面皮,把面皮和面筋放碗里,再放一些黄瓜丝、熟豆芽,放上调料即 可。 宝鸡面皮的特点是薄、筋、光、酸、辣、香。首先是薄。用筷子夹起来, 像纸一样晶莹剔透,颤颤悠悠不断。其次是筋。放到嘴里有嚼头。第三是光。 面皮上像抹了一层油,入口觉得滑滑的,爽爽的。 吃面皮时一定要配以特制的岐山醋。这种醋完全是用粮食做的,又酸又香, 入口适中。再配上油泼辣子。这种辣子油是陕西的秘制,吃起来特别辣,但是 每次还让你想着吃它。再配上味精、酱油、蒜汁等调料,一碗精美的,色泽鲜 红的,香气扑鼻的面皮就调好了。看一眼就能使人馋涎欲滴[注: 涎:口水。馋 得口水都要滴下来了。形容极其贪馋的样子。也形容非常眼红。],食欲大增。 尤其是夏天,吃面皮更是陕西人的最爱,吃一口那叫舒服啊!软软的、滑滑的、 筋筋的、辣辣的、香香的,太醉人了。面皮也可称得上是地地道道的思乡面皮, 许多原籍宝鸡的海外游子,在价值千金的家书中,想吃家乡的面皮。他们说, 每当月圆之时,把酒赏月,吃上家乡寄来的面皮,细细品尝,就能更加勾起对 家乡、对祖国的缅怀之情。 朋友,如果你有机会到宝鸡来做客,千万不要忘了品尝着正宗的宝鸡面皮
特色小吃——麻辣烫
谈起麻辣烫,我可以说上个三天三夜不休息,为什么呢?因为它呀, 实再是太好吃了。老早以前就有同学向我推荐这所谓的人间美食,可惜 呀可惜,这一直是“久闻其名,不知其味”,直到有一天,“美食天使” 终于带给我了好运,让我亲口尝了尝现做现卖的人间美食——麻辣烫, 让我至今也回味无穷。 前几天,我的表现让老爸老妈十分满意,同意我的一个请求,那个请求 可以随便提,于是我当然选择了麻辣烫喽。我叫爸爸给我十元钱,带着 妹妹去“老程麻辣烫”吃麻辣烫,在去吃麻辣烫的路上,我老远就感到 有一股浓浓的香气扑鼻而来。这更加促使我加快脚步来到了麻辣烫店, 我选好菜后,无意中看见师傅正在做着麻辣烫。 只见那师傅面前摆着一口装有排骨汤的大锅,里面用大夹子夹着四五个 漏勺,每个勺里都装着一碗麻辣烫,大锅边上,还有许多的瓶瓶罐罐, 里面有蒜泥、醋、味精、香菜还有香香脆脆的花生仁等作料。师傅先将 客人选好的菜放进漏勺里,拿一双筷子拨拉拨拉,再煮上个两三分钟, 盖上盖子。渐渐地,锅里“咕嘟咕嘟”地奏起了欢快的乐曲,一阵紧接 着一阵的热气从锅盖缝里拼命往外钻,整个大街上都弥漫着一股香味, 而且这香味越来越浓,似乎非把我肚子里的“馋虫”勾出来不可。
S版小学二年级下册语文《语文百花园五》教案
![S版小学二年级下册语文《语文百花园五》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/c146be6d0622192e453610661ed9ad51f01d54ca.png)
教学方法
采用游戏、竞赛等方式,注重互动式教学,引导学 生积极参与活动,发挥主观能动性。
教学重点
引导学生运用所学知识解决实际问题,培养语言 运用能力和表达能力。
教学难点
帮助学生克服紧张情绪和胆怯心理,增强自信心和表现 力。
03
教学重点与难点
教学重点
重点一
识字与写字
本课要求认识的字有
“厨”、“壁”、“病”。
引导学生积极参与
通过设计有趣的游戏、角色扮 演等活动,激发学生的学习兴 趣,使他们更加主动地参与到 课堂中来。
反馈与调整
根据学生的表现和反馈,及时 调整教学策略和方法,确保教 学效果达到最佳。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频、音频等多媒体资源,丰富课堂 教学内容,提高学生的学习兴趣。
互动式教学
利用互动式白板、在线测试等工具,加强师生之 间的互动,提高学生的学习效果。
教学方法反思
总结词
互动性强,注重启发
详细描述
在教学过程中,我采用了多种教学方法,如小组合作、情境模拟 等,这些方法有助于增强师生、生生之间的互动,提高学生的学 习参与度。同时,我注重启发学生思维,引导他们主动思考和发 现问题,培养他们的自主学习能力。
教学效果反思
总结词
目标达成度较高,学生反馈良好
04
教学重点
引导学生理解课文内容,掌握重点词汇和句型,培养 阅读技巧。
05
教学难点
帮助学生克服阅读困难,增强阅读信心,提高阅读兴 趣。
拓展阅读
教学目标
通过拓展阅读,扩大学生的阅读 视野,增加词汇量和语感,提高
阅读速度和理解能力。
教学方法
采用自主阅读与教师指导相结合 的方式,注重个性化教学,引导 学生自主选择阅读材料,培养阅
语文百花园五教案5篇
![语文百花园五教案5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/93fbc912ae45b307e87101f69e3143323968f596.png)
语文百花园五教案5篇语文百花园五教案篇1教学主题:语文百花园所属学科:语文适于年级:二年级上册教材版本:义务教育课程标准试验教科书语文(语文出版社s版)建议学时数:1学时教学设计:一、教学目标1.了解上中下构造的字和书写规律。
2.读句子,体会句子的好处。
3.朗读并背诵诗歌,让学生获得初步的感悟体验,感受语言的美丽。
二、内容分析本次“语文百花园”共安排了五个题目,识字写字方面主要让学生把握上中下构字的书写规律;语文学问方面主要让学生初步感知拟人化的句子;结合生活实际(此时正直新春前夕)安排了古诗《元日》的学习和背诵;阅读古代成语故事;最终安排了“能说会道”,目的是培育学生的口头表达力量和交往应对力量。
重点:培育学生阅读的力量。
难点:提高学生阅读的兴趣。
三、学生分析本单元是依据孩子们感兴趣的古代诗歌,成语故事,以及为主安排的,另外还有一些有关写怎么写好字的教导,和能说会道的安排,很适合这个年龄段的孩子学习。
四、设计思路本次教学设计表达了语文综合学问的运用,旨在让学生联系旧知探求新知,拓宽学问面。
在教学过程中重视学生主动参加、自主探究,通过观看、思索、实践、体验等形式,调动学生的学习积极性。
教学过程:一、谈话导入今日,教师带大家到语文百花园八走一走,那里有一道道难关,只要你有开启才智的钥匙,就能翻开它们。
你们情愿和教师一起去闯关吗?二、“闯过写字关”第一题,我会写1、出示“带、壳、常、茶”四个汉字,指导观看。
师:写英雄字,不但要多写,还要会用眼睛观看,会专心思索,请看这四个汉字,在构造上有哪些共同的特点?在书写时中间局部与上下两局部怎样搭配?2、了解上中下构造的字的一般书写特点。
(中间局部与上下局部相照应,一般是托住上局部,掩盖下局部,使汉字看起来构造紧凑。
)3、教师示范写“带”,引导学生描红,书写。
4、依按例子,练习写“壳、常、茶”。
三、“闯想像关”——其次题,读一读,想一想1、自由地、反复地朗读句子,看谁能有所发觉。
语文S版六年级上册《五单元 语文百花园五 习作》优质课教学设计_4
![语文S版六年级上册《五单元 语文百花园五 习作》优质课教学设计_4](https://img.taocdn.com/s3/m/e920895948d7c1c708a14586.png)
《的自述》教学设计教材简析:《的自述》是S版义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级上册第五单元“语文百花园”的“习作”。
本单元以“深入理解课文内容和认真领会说明的道理”为专题,五篇课文中,有的讲述了大自然中奇妙有趣的知识,其中在《奇异的琥珀》和《自然之道》课文中,学习到列数字、举例子、作比较等说明方法。
这次习作是以“的自述”为题,写一篇简短的说明文,正是为了深化本单元的学习而安排的一次习作。
学情分析:小学六年级是小学学习的最后阶段,既要学习新的知识,同时还要注意与初中学习方式、某些知识点的衔接。
在心理发展方面,学生有自己的主见,有自己的想法,独立性也增强了;在学习方面,学生的求知欲更强,有强烈的情绪体验,对自我的评价更深刻。
不过仍有部分学生还存在着依赖性,还没能完全积极主动地探究知识,也没有养成良好的学习习惯。
特别是习作,大部分学生都害怕习作,都觉得习作太难,没话可写。
这就要求我们教师在今后的写作教学中重视激发习作兴趣,培养学生习作的自信心。
设计理念:写作能力是语文素养的综合体现。
写作教学应贴近学生实际,重在培养学生的写作兴趣和自信心,“让学生乐于写作、自由表达”,“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”。
对于学生来说,习作是“我手写我口,我口说我心”的一种创造性的劳动,更是学生个性体验和独特感受的结晶。
教学目标:1、读懂例文《小闹钟》,从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的物品的方法,并领悟到这样写的好处。
2、领会本次习作的要求,采用“某某的自述”的形式,用拟人的手法来写熟悉的事物,并且能抓住事物的特点,展开丰富的想象,把文章写具体、生动。
3、指导学生由说到写,培养学生“我手写我口,我口说我心”的良好习惯,让学生体验到习作的快乐。
教学重难点:1、指导学生领悟运用拟人手法,用第一人称自述的形式介绍身边熟悉、喜爱的事物。
2、引导学生从多方面、多角度描写具体,运用比喻、拟人等手法把文章写生动。
最新语文S版小学语文六年级上册《百花园五》优秀教案(精品)
![最新语文S版小学语文六年级上册《百花园五》优秀教案(精品)](https://img.taocdn.com/s3/m/d401ad7d561252d380eb6efa.png)
《语文百花园五》教案教学目标1、知识与技能1.能够辨析和正确使用反义词。
2.了解分号的作用并能正确运用。
2、过程与方法1.围绕“生活与科学”主题进行口语交际,在交际的过程中,能够运用实例说出自己的感受或看法,做到有条理、有重点;认真倾听别人的发言,注意礼貌。
2.通过词语接龙练习,丰富词汇。
通过读读背背、采集本,积累语言,丰富课外知识。
3、情感态度和价值观培养学生的阅读能力,口语交际能力,观察思考及书面表达能力。
教学重点围绕“生活与科学”主题进行口语交际。
教学难点以“(某物品)的自述”为题,写一篇说明文。
教学方法讲授法、指导法、练习法。
课前准备准备与本节课相关的课件、搜集有关灰尘的图片素材、视频资料。
课时安排1课时。
教学过程1、导入新课1.温故知新:(1)能够辨析和正确使用反义词。
(2)了解分号的作用并能正确运用。
2.拓展与交流:写出自己的收获并与大家交流。
围绕“生活与科学”主题进行口语交际,在交际的过程中,能够运用实例说出自己的感受或看法,做到有条理、有重点;认真倾听别人的发言,注意礼貌。
3.阅读《假如没有灰尘》4.指导以“(某物品)的自述”为题,写一篇说明文,字数不少于300字。
2、新课学习今天我们师生一起到语文百花园,看,这里的花朵可真不少,看我们能从中采集到多少有用的花蜜呢? (一)词语辨析。
1.出示词语: 颓丧——快活答应——拒绝争先恐后——踌躇不前。
2.这三组六个词语都出现在本单元的课文当中,看谁能用最快的速度把它们从课文中找出来。
(进一步强化对课文内容的熟悉)。
(1)那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。
(2)(在本单元课文中居然没有找到“快活”一词)。
(3)此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看,有时父亲答应我,有时却拒绝我,这要看他高兴不高兴。
(4)幼龟一般在四五月间离巢而出,先恐争后爬向大海。
(5)正当幼龟踌躇不前时,一只嘲鹰突然飞来,它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩上去。
六年级下册语文教学设计语文百花园五《习作: 介绍自己的喜欢的风味食品》语文s版[001]
![六年级下册语文教学设计语文百花园五《习作: 介绍自己的喜欢的风味食品》语文s版[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/97d7d1fdaa00b52acfc7ca56.png)
《介绍自己喜欢的风味食品》教学设计一、教材简析:《介绍自己喜欢的风味食品》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册“语文百花园五”的习作训练,该单元以“中华文化”为主题展开。
这次习作的话题是介绍自己最喜欢的一种风味食品,属于作文中的状物类,并有说明文性质,重点练记叙和说明的表达方法,并感受中国的饮食文化。
要求是:恰当选材,具体记述,酌情把食品的名称、外形、原料、制作、吃法、味道、来历及相关故事写清楚,并表达真实的感受。
二、学情分析:本单元的习作训练,是整个小学阶段课本安排的倒数第二次习作训练了,通过以往的学习,同学们已经初步感受到了中华文化的博大精深、源远流长,并已掌握了一定表达方法。
但大部分同学的习作仍存在着描写不够生动,表达欠条理的弊病。
究其原因,是这部分同学观察不够细致、全面,词句积累不够丰富所致。
心理特征方面,六年级的孩子有点害羞,不像低年级的孩子那样敢于表达了,因此要设置一个情景,激发思维,增强孩子表达的欲望。
三、设计理念新《课程标准》强调“淡化文体意识,倡导活动性,注重学生主体意识的开发”,本设计力求贯彻新《课程标准》理念,在课堂上营造出一个鲜活的贴近学生生活的情景,激发学生表达的欲望,先说后写,减轻难度,符合学生的认知规律。
以学生为本,注重培养学生的观察能力。
采用“自主学习,合作探究”的学习方式。
四、教学目标、选择一种自己喜欢的风味食品来介绍。
、酌情把食品的名称、外形、原料、制作、吃法、味道、来历及相关故事写清楚,并表达真实的感受。
五、教学重点、难点重点:、能抓住风味食品的特点写(引导学生仔细观察,全方位感知,突出食品的外形、原料、制作方法、吃法、味道等特点);、能恰当运用学过的说明方法(举例子、作比较、打比方等说明方法)。
难点:抓住食品的特点,灵活运用描写方法和修辞手法,将文章内容写得生动、具体。
六、教具准备1、风味小吃:北京“驴打滚”2、教学课件。
七、课时安排:两课时八、教学方法:1、情景激趣法;、合作探究法。
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病句
2.指南针、火药、造纸和印刷 术一样,都是我国古代劳动人民 的伟大发现。
正确句子:指南针、火药、造纸和 印刷术一样,都是我国古代劳动人 民的伟大发明。
错误原因:用词不当。 改正方法:应把“发现”改成 “发明”,“发现” 是对已有的 东西而言。
病句
3.看到这张照片,我不禁想起 了以前的一些往事。
色香味形。
•
2、你一定非常喜欢自己介绍的
这道美味吧!把你与这道菜的故事讲
给大家听好吗?你是怎么制作、品尝
这道美味的?有没有听过关于他的传
说?等等。
• 俗话说“民以食为天”,几乎每个地方都有自 己的美味佳肴,你看:柳州螺蛳粉、桂林米粉、 南宁老友粉,而融水,却是滤粉。是我们融水的 著名的风味小吃。 下面我给大家介绍融水的特色美食——滤粉。 滤粉味儿好,看相也好,一条条白花花的粉丝侵 在白色的汤里,一个香香脆脆的烧介、绿色的葱 花、米黄色的碎肉末、红通通的辣椒,白花花的 米粉散落其间,真是令人垂涎三尺、回味无穷啊! 因是现做的,
例文
•
烤鸭上桌后,有专业的切割员把鸭肉切 成薄薄的肉片,包在鸭肉外面的薄饼也讲 劲道。吃完鸭子后剩下的鸭架子可以加上 嫩豆腐或黄牙白做成汤,鸭油能用来熬蛋, 做成布丁似的菜,吃起来也妙不可言。
吃烤鸭时也挺有讲究。我喜欢把鸭片沾 上甜酱和葱白来吃,真是“口水直流三千 尺”呀!难怪北京烤鸭有“天下第一美 味”、“京师美食,莫过于鸭,而炙者尤 佳”的赞语呢!
习作 写一种食品
1.带着自己的真实情感。 2. 抓住食物的特点。 3.要写出食物的色、香、味。
谜语: 四四又方方,入锅变金黄。 虽然臭名扬,吃来满口香
从色香味形来介绍
谜语:小小瓶,小小盖,小小瓶里装荤菜
青绿壳,紫红盖,去掉屁股别见怪 尖起嘴,对准盖,拼拼命命吮吸才出来
介绍怎样吃
汪曾祺写的《故乡的美食 》选段
例文
北京烤鸭是北京驰名中外的京菜代 表之一。
讲到北京烤鸭,那可是脍炙人口, 盛名鼎鼎。吃烤鸭,北京最著名的一 家便是前门外的全聚德烤鸭店了,在 那儿,每天应市的烤鸭约有百把只, 人们吃烤鸭都要在前一二天预定,才 能入座。
北京烤鸭味儿好,看相也好。橘黄 色的鸭皮里包着外脆内嫩的鸭肉,令 人垂涎三尺。裹上葱白、沾上甜甜酱
• 风,就一直在壳里跟我躲猫猫,急得我不得不请牙签兄
• 弟帮忙。
(拟人)
谜语: 一身绿叶装,珍珠里面藏,
要吃珍珠肉,解带脱衣裳, 每逢五月五,忆起汨罗江。
介绍它的文化传说
我知道了:
介绍一种风味小 吃可以写它的外形, 也可以写它的文化传 说,还可以写它是怎 样吃的,吃的乐趣。
•
1、指名介绍自己喜欢的美味的
• 淘气的烧介跳进汤里,我再次夹起烧介时,它又 顽皮的跳进汤里。一连来了好几回,都夹不了, 婆婆对我说:“你想办法怎样让它不会掉进汤里, 不就好了嘛,还夹来夹去的,真麻烦。”听了婆 婆的话,我立即想到了用筷子插进烧介里,这样 就不会掉了。外婆和我开心的笑了,外婆说: “以后做什么事情都要想办法才对啊!” 融水 的小吃——滤粉有悠久的历史了,在柳州地区很 出名。滤粉很像榨粉,因为粉丝是过滤出来的, 所以故称滤粉。 这就是我融水老家的风味小吃 ——滤粉。
正确句子:我爱读的书报有《安徒 生童话》《三国演义》和《中国少 年报》等。
错误原因:分类不当。
改正方法:在“书”后加上 “报”,因为《安徒生童话》和 《三国演义》是书籍,《中国少年 报》是报刊,用“书报”一次才能 包括这两类阅读材料。
病句
7.走进故宫,我把太和殿、中 和殿、保和殿这三座大殿基本 上都游览了一遍。
同学们,听了我的介绍,你们是不是也 “口水直流三千尺”了呢?那就赶快行动 起来,向着“北京烤鸭”进军吧。
请大家认真思考, 写出一篇篇让人垂涎 三尺的文章吧。
7.走进故宫,我把太和殿、中和殿、保和殿 这三座大点基本上都游览了一遍。
8.行进在游行队伍最前面的是五颜六色的红 旗队。
病句
1.音乐会上,用编钟演奏了 优美动听的乐曲。
正确句子:音乐会上,编钟乐团用 编钟演奏了优美动听的乐曲。
错误原因:成分残缺。
改正方法:应在“用编钟”之前, 补充上说明“谁”的部分,如“我 国编钟乐团的演奏家们”等,这样 明白“谁”“干什么”,使句子完 整。
1.音乐会上,用编钟演奏了优美动听的乐曲。
2.指南针,火药,造纸和印刷术一样,都 是我国古代劳动人民的伟大发现。
3.看到这张照片,我不禁想起了以前的一 件往事。
4.《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐 朝人陆羽写的。
5.六、一中队的少先队员们通过并讨论了 “我爱长城”的红领巾行动计划。
6.我爱读的书有《安徒生童话》《三国演义》 和《中国少年报》等。
错误原因:意思含糊。
改正方法:可删去“五颜六色 的”。
让我们在组内交流一下 这单元的几篇课文的叙 述方法,并说说这么写 的好处是什么?
请大家再组内认真朗读课文, 稍后进行朗读汇报。
1、藏戏是怎样形成的? 2、藏戏和你看过的戏剧有 哪些不同?
• 参考答案
• 1.藏戏的形成:年轻的僧人唐东杰布许下宏愿,
• 静,他用上吃奶的力气用力一吸,螺蛳还是纹丝子还比不过一个小小的螺蛳?大伙捧腹大笑,他的脸胀
• 得更红了。
(动作、神态)
•
•
小螺蛳好像在跟我较劲似的就粘着壳不肯出来,
• 这可把我难住了,气急败坏地说:“你这小不点螺蛳我
• 就不信不能把你吸出来”,可是那螺蛳把我的话当耳边
法世家桥,为民造福。他认识了能歌善舞的七 位姑娘,组成了西藏的第一个藏戏班子,用歌 舞说唱的形式,表演宗教故事、历史传说,劝 人行善积德,出钱出力,共同修桥。随着雄浑 的歌声响彻雪山矿业,藏戏的种子随之洒遍了 雪域高原。唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58 座铁索桥,同时,成为藏戏的开山鼻祖。
• 2.藏戏与其他戏剧的区别是:藏戏戴着面具演出, 演出的面具色彩多样、含义丰富;藏戏演出时 没有舞台,演出的空间广阔,以大自然做背景; 藏戏一部戏可以演三五天,时间自由。
既新鲜又卫生很受本地人的喜爱。滤粉的做法很简 单:来了客人,先将糯米和粳(jing)米按比例混 合,浸泡软后磨成米浆,米浆是稀的但又不能太 稀,用铁皮做一个小桶,两边有把可握持,底部 钻有很多小孔,将米浆倒入小铁桶内,桶底放一 块薄板垫着,煮时将底部薄板抽走,米浆就通过 小孔自然地漏入烧开的铁锅内。滚过两次后就熟 了,捞起,浇上肉末、汤汁,再加点花生末、葱 花、香菜、喜欢吃辣的客人还可以放点辣酱,最 后,在加上汤水就可以吃了。一碗色香味俱全的 滤粉就做成
错误原因:搭配不当。 改正方法:删去“的作者”或 “写的”。
病句
5.六.一中队的少先队员们通过 并讨论了“爱我长城”的红领 巾行动计划。
正确句子:六.一的少先队员们讨论 并通过了“爱我长城”的红领巾行 动计划。
错误原因:语序颠倒。 改正方法:将“通过”与“讨论” 对调。
病句
6.我爱读的书有《安徒生童 话》《三国演义》和《中国少 年报》等。
• 吃滤粉也挺有意思。吃滤粉时,我喜欢先把配料 捞一捞,把配料捞均匀以后,一大夹一大夹的, 张开嘴巴,“嘘”地一下吸进嘴里,真是顺滑爽 口呀!吃烧介,我先用牙签插进烧介里,用舌头 舔一舔它的“粗”味道,再细细地咀(ju)嚼,品 尝它的“细”味道。暑假的一天,我和外婆在融 水老家的一家滤粉店吃滤粉,我先把配料捞均匀, 由于捞得太用力了,汤溅到了我眼睛,我赶紧用 力的眨了眨眼睛,汤随着眼泪被挤了出来,再来 吃滤粉。当我夹起这烧介时,
正确句子:走进故宫,我把太和殿、 中和殿、保和殿这三座大殿基本上 游览了一遍。或:... ...三座大殿都 游览了一遍。
错误原因:前后矛盾。
改正方法:“基本上”就是“大 体上”的意思,而“都”是无一例 外的意思,所以二者应删其一。
病句
8.行进在游行队伍最前面的是 五颜六色的红旗队。
正确句子:行进在游行队伍最前 面的是红旗队。
•
螺蛳处处有之。我们家乡清明吃螺
蛳,谓可以明目。用五香煮熟螺蛳,分
给孩子,一人半碗,由他们自己用竹签
挑着吃,孩子吃了螺蛳,用小竹弓把螺
蛳壳射到屋顶上,喀拉喀拉地响。夏天
“检漏”,瓦匠总要扫下好些螺蛳壳。
这种小弓不作别的用处,就叫做螺蛳弓 。
(动作)
•.
他看着我们都吃得津津有味,他也挑了个大螺蛳!
• 他用力一吸,螺蛳没动,他又使劲吸,螺蛳还没有动
• 正确句子:看到这张照片,我不禁 想起了一些以前的事。或:看到这张 照片,我不禁想起了一些往事。
错误原因:意思重复。
改正方法:应删去“以前的”或 “往”。
病句
4.《茶经》的作者是被称为 “茶圣”的唐朝人陆羽写的。
正确句子:《茶经》的作者是被称 为“茶圣”的唐朝人陆羽。或: 《茶经》是被称为“茶圣”的唐朝 人陆羽写的。
例文
北京烤鸭的做法非常复杂:先要把处理后 的鸭子在入炉之前,灌进开水,这样烤鸭 子时,鸭子才会熟得快,也会使鸭肉外脆 内嫩。接下来就是烤了。鸭子进炉后,先 烤鸭子被刀切了的右背侧,使热气从刀口 处进入鸭膛,把鸭肚子里的水煮沸。烤了6 至7分钟后,当鸭子右背侧的鸭皮烤成橘黄 色时,就翻过来,用火烤鸭子的左背侧3至 4分钟,然后烤鸭背4至5分钟,接着就照上 面的步骤循环地烤,直到鸭肉全部上色成 熟为止。这样烤出来的鸭子,鸭皮鲜黄松 脆,肉质鲜嫩。这样,烤鸭就做好了。