学习书法史的意义

学习书法史的意义

在如今日新月异，信息畅达的时代，书写记录已经被其他更加便捷的媒介所替代，想找张纸记一下待会儿要做的事，我们用手机备忘录，甚至在课堂上我们习惯于拿起手机拍下老师PPT的内容而不是在拼了命地做笔记，等等诸如此类的科技给我们带来的便捷我们有目共睹。这不经让我们思考书写存在的意义，还有书法存在的意义，以及更深层次的研究书法发展历史的意义。当然，这里主要从前两者去过渡阐述，最终落脚点是学习书法史的意义。

文字是记录语言传载信息的符号但又具有艺术性质的本艺术形态。而书法是书法情谊，旨在审美的创造性的复艺术形态。中国的书法艺术是对汉字进行创造性书写，使之艺术化并发展成为一门独立的艺术。很明显，在当今社会中，学习书法的艺术性已经远远高过于书法的实用性，除非一些职业书法家，以写书法为生的。然而，书法史其实可以看作书法学习的一个分支，学习书法史的意义更多在于书法教育学习及研究之中。

一方面，书法史对于书写实践具有重大的意义。在深入了解了各个朝代的经济基础和上层建筑以及文字载体等书法形成的因素后，更好地理解各个朝代字体的形成，从而更好地指导书写实践。另一方面，更深刻理解所学书迹。理解书家当时在书写的心境以及书法作品背后的故事等，我们在揣摩作者的心境时更好的写出作品的精髓，即调整心态，心境，更好临写作品。最后，有助于多元历史文化角度判断书迹的精粗优劣，减少偏颇。特别是在如今鱼目混珠、滥竽充数的时代，

这个意义显得极其重要，我们在学习书法史的同时，可以提高自己的审美能力，提高自己的眼界。最实际的是在买名家字帖时我们能更好地辨别，在看书法展览是我们能更好地辨别吸收。最终提高自己的学习能力。

对于书法史的分界，《重构中国书法史的线索与意义》一文是这

样阐述的：第一是作为抒情艺术的书法史，这是书法发展的正脉、主流，即在实用文书交往中书写出的东西，这些东西天机罄露，自然地流露出书写者的思想感情和人格特征。第二是作为书写技巧的书法史，这是中国书法史的支流，特指为炫技、求名、谋生乃至发财而写字的书法，上起宋代米芾，下有明代祝允明、文徵明直到清代扬州八怪等职业书家。在阅读完李寻的这篇文章之后，我们可以知道，书法史学习其实有别于一般历史的学习，高中学习历史的那种流于表面的学习态度在这里不再适用。我们应该多一些社会历史责任感，这是对中国传统文化的一种传承以及自身修养的一种提高。另外，书法史对于中国历史来说是不可缺乏的部分，书法史的完善有利于更好地完善中国历史，对于其他史料的以及考古研究都有着不容忽视的意义。这样说来，我们似乎应该更好地重视书法史的学习。

王岳川认为，一部中国书法史在某种意义上也是一部人文书法教育史。一方面，书法需要站在深厚的文化基础上创造新的精神形态高峰，书法不再是空白的形式主义历史，而是从文字到形式，从结构到精神，从感悟到人生修为，从无到有，无中生有，最终结穴于人文陶冶的教育上。另一方面，书法的历史是书法传承的历史，也是后人站

在前人肩膀上不断向前推进的历史。这意味着，在一代代“守正创新”中，书法历史被不断超越的审美趣味锻造成一部“书法经典史”。因为，书法传承不能拿那种难以成为共识、为大家所不认同、且不易传承的东西作为规范。书法教育，一方面是得英才而教之，另一方面要淘出代表时代高度、艺术高度和经典高度的作品作为书法教育的范本。经典书法教育将清理那些不能作为时代主流的趣味，从而在文化基因层面上保留、传承历代书法精神的经典之作。因而，将书法教育看作书法经典的教育，具有书法教育本体论的意义。

鉴往可以知今，知今还需鉴往。任何艺术都有其产生发展的历史，而对今思考的哲理性往往深藏于对历史的回顾之中。学习好书法史对于书法教育学习甚至研究都有着不可估量的作用。

学习书法发展的历史，正是觊觎于能够较多地梳理出一些具有规律型和恒在意义的东西，以史为鉴，指导我们当今的书法实践和书法史学、书法理论研究，并对今后书法的发展作较明晰地前瞻性思考。

参考文献：《中国上古书法史》秋子

《重构中国书法史的线索与意义》李寻

《书从天来》简直

《怎样看待书法教育在书法史上的意义》来源网络