2019-2020年人教统编九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.3共建美好和谐社会课件粤教版 (2)
2019-2020年九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.3共建美好和谐社会教案2新版粤教版
2019-2020年九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.3共建美好和谐社会教案2新版粤教版【教学目标】：1、知道在当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明。
2、理解社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。
3、能总结社会主义精神文明建设的根本任务，提高自己的思想道德素质和科学文化素质，使自己成为全面发展的高素质人才。
【教学重点】：社会主义精神文明建设的根本任务【教学难点】：社会主义精神文明建设内容的各自意义【教学方法】：三疑三探【教学过程】导入新课:以公交车上让位纠纷引出课题。
一、设疑自探：学生结合标题和主题词先设疑：社会主义精神文明建设内容是什么？意义是什么？教师结合学生疑问适当补充，形成以下自探题：1、在当代中国，发展先进文化就是建设什么？2、社会主义精神文明建设内容是什么？3、思想道德建设意义是什么？怎样加强？4、教育科学文化建设意义是什么？内容是什么？5、社会主义精神文明建设的根本任务是什么？二、解疑合探：学生自学书本第五十四和五十五页，分工合作，分组展示，解决以上问题。
1、在当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明。
2、社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。
这两个方面相互联系、相互渗透，不可分割。
3、探究一：看漫画，完成以下问题：（1）右边的漫画反映了什么？（2）要减少这种现象必须加强什么建设？如何加强这方面的建设？学生认真看漫画，思考两个问题，并回答。
教师启发引导，学生畅所欲言，教师归纳总结。
（反映了一些人缺乏社会公德和环保意识。
）必须加强思想道德建设。
加强思想道德建设。
要解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题，它体现了精神文明的性质和方向，是发展先进文化的重要内容和中心环节。
加强思想道德建设，就是要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系；大力倡导"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的公民基本道德规范。
九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.3共建美好和谐社会教案(1)(新版)粤教版
大力发展文化事业和文化产业、把握先进文化的前进方向【教学目标】：1、认识文化对人的作用、文化的先进性的判断标准2、理解大力发展文化的必要性、能区别“文化事业”与“文化产业”把握先进文化的前进方向的必要性。
3、了解我国目前文化发展的现状，增强文化发展的紧迫感。
【教学重点】：大力发展文化的必要性【教学难点】：把握先进文化的前进方向【教学方法】：三疑三探【教学过程】导入新课: 古往今来，先进文化像熊熊燃烧的火炬照亮人们的心灵，像高高飘扬的旗帜引领社会前进。
当今世界，文化与经济密切联系，相互渗透，文化已经成为综合国力气重要组成部分。
在我国，大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明，是全面建设小康社会的重要目标之一。
引出课题。
一、设疑自探：学生结合标题和主题词先设疑：什么是先进文化？先进文化意义是什么？教师结合学生疑问适当补充，形成以下自探题：1在历史的长河中，曾出现过的思想大师灿若繁星，为什么马克思能独占鳌头？2对这次"千年思想家"的评选结果，你有什么感想？对先进文化的影响力有何新认识?3我国目前文化发展的现状是什么？4文化的先进性的判断标准是什么?5发展先进文化的含义及目的各是什么?二、解疑合探：学生自学书本第五十三和五十四页，分工合作，分组展示，解决以上问题。
1、在历史的长河中，曾出现过的思想大师灿若繁星，为什么马克思能独占鳌头？答：这是因为马克思所创立的理论是科学的，它的鲜明品质就是与时俱进。
实践没有止境，创新也没有止境。
马克思主义历经一个半世纪风霜雨雪的考验，始终充满活力，长盛不衰。
2、对这次"千年思想家"的评选结果，你有什么感想？对先进文化的影响力有何新认识？答：感受到了先进文化的魅力所在。
先进的文化能对人类社会产生巨大的影响，它是一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会产生深刻的影响。
（引导学生认识文化对个人的作用：通过童话故事、文学作品、影视印象对我们的影响，让学生通过自己的感受去理解课本中有关对文化作用的描述。
九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.3共建美好和谐社会同步精练精析粤教版(new)
2.3 共建美好和谐社会1．我们建设的和谐社会是（）A．古代农业社会田园牧歌式的和谐B．历代儒家期盼的大同世界C．柏拉图的“理想国”D．社会主义和谐社会2．我们所要建设的和谐社会应该是（)①民主法治公平正义②诚信友爱充满活力③安定有序人与自然和谐相处④等贵贱均贫富A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④3．下面图片体现了我们所要构建的和谐社会的内容是（）A．民主法治 B．公平正义C．诚信友爱充满活力 D．人与自然和谐相处4．必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义。
要促进社会公平正义是因为( ）①公平是社会稳定的“天平”②社会的稳定和发展需要公平③社会生活中没有不公平的现象④正义是人类良知的“声音"A．①② B．①②③C．①②④ D．①②③④参考答案1．D 2．A 3．D 4．C尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.3共建美好和谐社会知识点复习粤教版
2.3共建美好和谐社会58. 文化的作用有哪些？①文化对于陶冶人的情操，提高人的素质，实现人的全面发展具有重要作用；②文化对思想解放起着引领作用，对经济发展起着先导作用，对社会和谐起着滋润作用，对人类进步起着催化作用；③每一个民族的繁荣，每一个国家的强盛，都离不开文化软实力的支撑59. 发展文化事业和文化产业的必要性是什么？①当今世界，文化和经济相互交融，经济的发展和文化进步相辅相成，文化已经成为国与国之间竞争的利器，是综合国力竞争的重要因素。
②我国的文化发展的整体水平还不高，文化产业处于起步阶段，文化产品服务还不能满足人民群众日益增长的精神需要。
只有大力发展文化事业和文化产业，才能让人民群众享受丰富的文化盛宴，才能达成全面建设小康的目标。
60. 我国文化发展现状：我国的文化发展的整体水平还不高，文化产业处于起步阶段，文化产品服务还不能满足人民群众日益增长的精神需要。
61. 大力发展文化事业和文化产业的意义：只有大力发展文化事业和文化产业，才能让人民群众享受丰富的文化盛宴，才能达成全面建设小康的目标。
62. 先进文化的判断标准文化是否先进，在于是否反映和适应先进生产力的发展要求，是否代表和维护最广大人民的根本利益。
63. 发展先进文化的含义：就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
64. 文化建设的指导思想是什么?指导思想：马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。
65. 怎样才能坚持先进文化的前进方向？①把握先进文化的前进方向，必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色的社会主义理论体系的指导地位；②我们要坚持社会主义先进文化的前进方向，掀起社会主义文化建设的高潮，是社会主义文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。
66. 在当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明。
67. 社会主义精神文明建设（文化建设）包括哪两个方面？它们之间的关系如何？社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化事业建设两个方面。
2019-2020年九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.3共建美好和谐社会教案粤教版
2019-2020年九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.3共建美好和谐社会教案粤教版教学目标:1．知识目标：识记：社会主义和谐社会的特征。
理解：社会和谐是中国特色社会主义的本质属性；公平正义是中国特色社会主义的内在要求；保障与改善民生是加强社会建设的重点；建设社会主义和谐社会对我们的要求。
2．能力目标：培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能；培养独立思考提出疑问和进行反思的能力；通过交流讨论，培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力，培养观察、感受、体验参与实际生活的能力。
3．情感态度与价值观目标：深入开展和谐社会教育，通过开展构建社会主义和谐社会的活动，促进青少年全面和谐发展，引导青少年树立科学发展和和谐发展的思想观念，正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、人与自然的关系，为建设和谐社会增添新力量。
教学重难点:重点：社会主义和谐社会的基本特征。
难点：如何构建和谐社会。
教学过程:第一课时：创建和谐社会，维护社会公平正义（一）引入：解读材料透视：民生焦点——食品安全1．教师提出问题：（1）谈谈你所知道的有关食品安全问题的实例。
（2）为了保障食品安全，我国政府采取了哪些措施？搜集后全班交流讨论。
2．学生交流讨论。
3．教师总结：我国现阶段，社会建设相对滞后，我们要通过加强社会建设，开创“社会和谐人人有责，和谐社会人人共享”的局面。
（二）讲授新课1.社会主义和谐社会的特征民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。
2．合作探究：仔细观察，分析图片，指出下列图片反映的内容符不符合社会主义和谐社会的要求，并指出其符合或违背了社会主义和谐社会的什么特征。
3．学生举例：社会上仍存在着哪些不和谐的现象？社会和谐是中国特色社会主义的本质属性；公平正义是中国特色社会主义的内在要求。
相关资料：党的十六届六中全会《决定》指出：“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。
” 这是我们党总结我国社会主义建设长期历史经验得出的基本结论，是我们党对中国特色社会主义本质的认识，也是这次全会立论的重要理论基础。
九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.3共建美好和谐社会学案1(无答案)粤教版(new)
适合国情的政治制度Array一、课前导学【学习目标】1。
学习重点：识记公平正义是中国特色社会主义的内在要求；社会主义和谐社会的含义；改善民生的五个重要标准。
理解社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。
感受关系群众切身利益的民生问题已成为影响国家长治久安、制约社会和谐发展的重要因素，树立忧患意识，积极参加和谐社会建设。
2。
学习难点：社会主义和谐社会的含义；改善民生的五个重要标准。
【自主学习，认真准备】（认真阅读课本，完成下列填空）一、创建和谐社会，维护社会公平正义▲1.社会主义和谐社会的含义: 、、、。
、和谐相处的社会。
2。
是中国特色社会主义的本质属性。
▲3。
是中国特色社会主义的内在要求。
二、着力改善民生1. 是加强社会建设的重点。
要把增长成果变成人民群众实实在在的，让人民群众逐步过上、、和的好日子，在经济社会不断发展的基础上，朝着方向稳步前进。
▲ 2.改善民生的五个重要标准：、、、、，是改善民生的五个重要方面。
三、促进和谐，人人有责1． , ；，。
2.青少年如何参与和谐社会建设？增强主人翁意识，通过参与村民委员会、居民委员会、民间组织和等工作，积极参与城乡经济发展、社会 .以的形式表达自己的利益诉求，从自己做起，从身边做起，为和谐村镇、和谐社社区、和谐校园建设出一份力,添一份彩.二、合作探究：活动一:阅读P55探究园“材料透视”小组合作讨论。
1、请举出你的身边存在的哪些亟需解决的民生问题？这些问题的存在说明了什么?3.我国改善民生问题的目标是什么?4我国应如何着力改善民生问题?5。
请你列举几个我国改善民生问题的举措?活动二：阅读p58-60“阅读与感悟"《在不丹感受幸福》，感受不丹老百姓的幸福感,促进和谐，人人有责.1。
材料给你最大的感受是什么?答：2。
为什么要创建和谐社会？我们要创建怎样的和谐社会？答：3。
如何构建和谐社会？答：国家:个人：三、课堂检测1、当前,我国建设社会主义和谐社会，加强社会建设的重点是( ）A。
2019-2020学年九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.1逐步实现共同富裕教案2新版粤教版 .doc
2019-2020学年九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.1逐步实现共同富裕教案2新版粤教版【教学目标】：知识目标：了解小康内涵的历史演变、小康的标准、不同阶段的小康特征；认识实现全面小康，实现共同富裕的发展目标。
能力目标：学会从现实变化去感受小康社会，正确认识党的基本路线。
情感目标：感受我国现代化建设取得的伟大成就，初步形成对小康社会的感性认识。
【教学重点】了解小康的标准、不同阶段的小康特征；【教学难点】：共同富裕【教学方法】：三疑三探【教学过程】导入新课：多媒体呈现生活中的各种画面，让学生感受生活的变化，教师引导分析，引出课题一、设疑自探：学生结合标题和主题词先设疑：什么是小康？怎样理解共同富裕?教师结合学生疑问适当补充，形成以下自探题1、怎样理解共同富裕?2、你是怎样看待小康生活？3、三步走的战略目标是什么？4、当今意义上的小康是什么？5、全面小康的特点是什么? 实现的时间及意义各是什么？二、解疑合探：学生自学书本第三十六和三十六七页，分工合作，分组展示，解决以上问题。
1、共同富裕：它不是同步富裕、也不是同时富裕，而是一个有先有后、有快有慢的过程。
2、感受小康。
（以“阅读与感悟”的两个材料为切入点，让学生讨论我国建设社会主义现代化建设的现状以及小康概念的萌生，以引导学生观察现实，正确认识小康社会）。
学生谈小康：你是怎样看待小康生活。
提示学生从自己的身边所发生的变化如、衣、食、住、行、用等方面所发生的变化说起。
教师对学生的观点进行简单的评价后作总结：从衣食住行看小康：1、靓起来的衣着服饰 2、精起来的饮食 3、大起来的住房 4、多起来的私人轿车 5、鼓起来的钱袋子 6、降下来的恩格尔系数。
这些成就是党的是十一届三中全会以来，我国坚持以经济建设为中心取得的。
到20世纪末，人们生活总体上达到小康，实现了从温饱到小康的历史性跨越。
3、引导学生分析三步走的战略目标并填写下列内容：时间目标第一步第二步第三步抽一位学生上黑板填写，教师巡视其余同学的填写情况。
精选2019-2020年粤教版政治思品九年级全册第二单元 共同富裕 社会和谐2.3 共建美好和谐社会复习巩固六十六
精选2019-2020年粤教版政治思品九年级全册第二单元共同富裕社会和谐2.3共建美好和谐社会复习巩固六十六第1题【单选题】广州亚运讲坛第三讲主讲嘉宾联合国教科文组织战略规划副总干事汉斯道维勒先生强调说，应该让运动会成为公平合作的典范，通过体育精神推动合作，改变国家的形象，帮助生活在贫困地区的孩子们脱离疾病和冲突，提高社会发展水平。
对于合作中的公平，我们可以从以下几个方面来理解( )①公平与合作是紧密联系的，是合作中的公平②公平是一种主观感受，是参与合作的人们通过比较产生的③公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现利益和责任、权利与义务的对等和统一④失去了公平，合作很难维持下去，更不可能成功A、①②③④B、②③C、①④D、③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】下面行为中，你认为属于非正义的行为的选项是( )A、公交车上，王华主动给不认识的老人让座B、张进拾到钱，主动交给失主C、小店老板为挤垮对手而故意低于成本价销售商品D、黄旭者到工厂偷排废水，打电话举报【答案】：【解析】：第3题【单选题】2014年3月9日，江苏省政府签署了义务教育均衡发展备忘录，着力推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源，逐步缩小义务教育差距。
这表明( )A、国家实行九年义务教育制度B、公民必须自觉履行受教育的义务C、义务教育是国家保证的公益性事业D、政府积极采取措施促进教育公平【答案】：【解析】：第4题【单选题】2018年起，我国全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。
此举( )①解决了城乡教育发展的不平衡②体现了社会的公平与正义③有利于社会的和谐与稳定④能迅速提高我国的教育水平A、①②B、②③C、③④D、①④【解析】：第5题【单选题】古今中外，公平一直是人们追求的目标。
对“公平”的正确认识是( )A、公平就是自己需要什么就应该得到什么B、公平就是平均分配C、公平可以保证人们应得的利益，使人们各得其所D、生活中可以做到绝对公平【答案】：【解析】：第6题【单选题】2015年初,《关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革的决定》发布。
九年级全一册 第 2 课时 共同富裕 社会和谐
九年级全一册第 2 课时共同富裕社会和谐第 2 课时共同富裕社会和谐考点1：了解我国现阶段的基本经济制度(理解社会主义的根本原则)1.共同富裕的内涵全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足食的生活水平。
共同富裕不是同时富裕，而是一部分人一部分地区先富起来，先富的帮助后富的，逐步实现共同富裕。
2．正确理解共同富裕(1)从内容来看:共同富裕包括物质生活、政治生活和文化生活。
(2)从范围来看：共同富裕就是消除两极分化和贫穷基础之上的普遍富裕。
(3)从实现途径来看：共同富裕不可能是同时、同步、同等富裕，而是逐渐实现的共同富裕。
(3)依法治国对公民的要求我们每个公民都要学会依法办事，依法律己，依法维护自身的合法权益，依法维护国家利益，把依法治国落到实处。
5．实施依法治国基本方略的重要意义依法治国是社会文明进步的显著标志，是国家长治久安的重要保障。
依法治国，建设社会主义法治国家，是人民当家作主，巩固党的执政地位的根本保证。
考点4：了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权1．行使监督权通过信访、电子邮件、电话、找人大代表反映情况，以及通过媒体舆论监督等。
2．公民要正确行使监督权不论采取哪种方式行使自己的权利，都必须是合法的、有序的。
行使监督权利时，我们要出于公心、实事求是、理智行事，不可妨碍公务。
投诉和举报时，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用张贴大字报、聚众闹事等方法。
考点5：了解全面建设小康社会的奋斗目标(了解构建社会主义和谐社会)1．社会主义和谐社会(1)具体内容。
社会主义和谐社会，是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
注意：公平正义是中国特色社会主义的内在要求。
促进公平正义要加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。
【推荐】精选九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.3共建美好和谐社会课件粤教版
2019/8/4
最新中小学教学课件
46
谢谢欣赏！
2019/8/4
最新中小学教学课件
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——胡锦涛
“我们的人民热爱生活， 1. 期盼有更好的教育、 2. 更稳定的工作、 3. 更满意的收入、 4. 更可靠的社会保障、 5. 更高水平的医疗卫生服务、 6. 更舒适的居住条件、 7. 更优美的环境， 8. 期盼着孩子们能成长得更好、 9. 工作得更好、 10.生活得更好。 人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”
23
重点内容
创建和谐社会，维护社会公 平正义的现实性和必要性
如何着力改善民生 创建和谐社会
右侧材料反映 了社会上存在 什么不良现象？ 构建和谐社会 对我们提出什 么要求?
思考： 以上漫 画说明 了一种 怎样的 社会现 象，它 有何特 征？
一、创建和谐社会，维护社会公平正义
民主法治
诚信友善
充满活力
④培养奉献意识，树立为人民服务的思想。
⑤增强环保意识，提高自己的文明素质。
⑥从自己做起，从身边做起，为和谐社会建设出 一分力，添一分彩。
例题1、构建和谐社会需要人人参与，中学生也应尽到 以下三个方面的责任 ⑴在家庭里：⑵在学校里：⑶在社会上：
⑴ 尊敬长辈，与家庭成员和睦相处，做些力所能及的 家务活；
3.公平正义是中国特色社会主义的内在要求
党的十八大报告指出：要在全体人民共同奋斗、经济社会发展的基础上， “逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障 体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。”
• 公平正义是人类社会的共同理想，是我们始终追求的奋斗目标， 是中国特色社会主义的内在要求。
• “三个公平”，是我们党坚持和发展中国特色社会主义的深刻 经验总结和庄严承诺，也是我们实现中国梦的基石。
九年级政治全册 第二单元 共同富裕 社会和谐 2.3 共建美好和谐社会 第一课时 创建和谐社会,维护
2．3 共建美好和谐社会第一课时创建和谐社会，维护社会公平正义和谐社会的主要内容和基本特征民主法治，就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国的基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动；公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现；诚信友爱，就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处；充满活力，就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定；安定有序，就是社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安定团结；人与自然和谐相处，就是生产发展，生活富裕，生态良好。
以上这些基本特征是相互联系、相互作用的。
1．党的十八大报告指出：大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜。
支持特殊教育，提高对家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都成为有用之才。
这一决策( )①充分体现了中国共产党执政为民的理念②表明我国向实现社会绝对公平又迈进了一大步③有利于维护社会稳定，促进社会和谐④有利于促进教育资源均衡发展，保障公民的受教育权A．①②③B．①②④C．①③④ D．②③④【解析】对“社会公平”不能作狭隘的理解，它不仅仅表现为收入分配的公平，而且表现为人们在社会经济生活中地位的公平、机会的公平以及整个社会规则和机制的公平，是一个公平发展的体系。
同时也应看到，在社会主义初级阶段，只能是相对的公平，不能离开生产力发展水平提出过分的要求。
②的说法错误。
符合题意的选项是C。
【答案】 C2．下列观点最能体现下图寓意的是( )A．共同富裕B．男女平等C．社会公平D．民族团结【解析】读图，细心观察漫画，再联系课本，明确这道题考查的知识点。
结合漫画中的人物形象与文字，这是考查公平正义的知识点，得出A、B、D都错误。
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23
重点内容
创建和谐社会，维护社会公 平正义的现实性和必要性
如何着力改善民生 创建和谐社会
右侧材料反映 了社会上存在 什么不良现象？ 构建和谐社会 对我们提出什 么要求?
思考： 以上漫 画说明 了一种 怎样的 社会现 象，它 有何特 征？
一、创建和谐社会，维护社会公平正义
民主法治
诚信友善
二、着力改善民生
1.建设和谐社会党和国家能做什么？
加快推进以改善民生为重点的社会建设。
积极解决教育、就业、收入分配、社会保障、医 疗卫生、社会管理等直接关系人民群众根本利益 和现实利益的问题。
仔细观察，下列图片反映的内 容符不符合社会主义和谐社会的要 求，并指出其符合或违背了社会主 义和谐社会的什么特征。
2.社会和谐是中国特色社会主义的本质属性
• 党的十六届六中全会《决定》指出：“社会和谐是中国特 色社会主义的本质属性。”
• 这是我们党总结我国社会主义建设长期历史经验得出的基 本结论，是我们党对中国特色社会主义本质的认识，也是 这次全会立论的重要理论基础。
柏拉图和他 的《理想国》
在《理想国》中柏拉图主要是探讨理想国家的
问题。他认为，国家应有三等人：一是有智慧之德 的统治者；二是有勇敢之德的卫国者；三是有节制 之德的供养者。前两个等级拥有权力但不可拥有私 产，第三等级有私产但不可有权力。他认为这三个 等级就如同人体中的上中下三个部分，协调一致而 无矛盾，只有各就其位，各谋其事，在上者治国有 方，在下者不犯上作乱，就达到了正义，就犹如在 一首完美的乐曲中达到了高度和谐。
《礼运大 同》为后 世人描绘 了一个民 族理想中 的世界图 案
结庐在人境， 而无车马喧。 问君何能尔？ 心远地自偏。 采菊东篱下， 悠然见南山。 山气日夕佳， 飞鸟相与还。 此中有真意， 欲辨已忘言。
林尽水源，便得一山， 山有小口，仿佛若有光。 便舍（shě）船，从口入。 初极狭，才通人。复行 数十步，豁（huò）然开 朗。土地平旷，屋舍 （shè）俨（yǎn）然， 有良田美池桑竹之属。 阡(qiān)陌（mò）交通， 鸡犬相闻。其中往来种 作，男女衣着（zhuó）， 悉如外人。黄发垂髫 （tiáo），并怡然自乐
⑶遵纪守法，讲究社会公德，爱护环境等
例题2、（1）在我们的校园里你发现有哪些不和谐因素？ （2）为你校开展的“构建和谐校园”活动设计活动形式和 宣传口号。 （3）针对校园里的不和谐因素，对学校提几条合理化建议。
⑴ 部分学生考试作弊、作业抄袭；随地吐痰、乱扔垃圾、 不讲卫生；吃穿攀比、浪费资源等。
• “三个公平”，是我们党坚持和发展中国特色社会主义的深刻 经验总结和庄严承诺，也是我们实现中国梦的基石。
相关时政： 2016年初公布的中央一号文件继续锁定“三农”，6亿农民迎来平等参与现代化进
程的新机遇。春节前出台的收入分配改革方案直面现实生活中的问题，确立了“收入 倍增”、“差距缩小”的目标。
加强社会建设
加快推进
——
“我们的人民热爱生活， 1. 期盼有更好的教育、 2. 更稳定的工作、 3. 更满意的收入、 4. 更可靠的社会保障、 5. 更高水平的医疗卫生服务、 6. 更舒适的居住条件、 7. 更优美的环境， 8. 期盼着孩子们能成长得更好、 9. 工作得更好、 10.生活得更好。 人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”
公平正义
安定有序
人与自然
和谐相处
1. 社会主义和谐社会的特征:
民主法治：就是社会主义民主得到充分发扬， 依法治国基本方略得到切实落实。
公平正义：就是社会各方面的利益关系得到妥善 协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理， 社会公平和正义得到切实维护和实现。
诚信友善：就是全社会互帮互助、诚实守信，全 体人民平等友爱、融洽相处。
充满活力：就是能够使一切有利于社会进步的创 造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到 发挥，创造成果得到肯定。
安定有序：就是社会组织机制健全，社会管理完 善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安 定团结。
人与自然和谐相处：正确处理经济发展同人口、 资源、环境的关系，坚持走生产发展、生活富裕、生 态良好的文明发展道路，促进人与自然的和谐，促进 人与社会的和谐和全面发展。
这两幅漫画对我们有何启示？ 和谐社会人人共享、人人有责、人人参与。
三、促进和谐，人人有责
2.建设和谐社会我们能做什么？
①努力学习知识，掌握过硬本领，培养创新意识 和创新能力。
②树立崇高理想，发扬艰苦创业的精神，为祖国 和家乡的发展献计出力。
③增强主人翁意识，积极参与社会建设与管理
④培养奉献意识，树立为人民服务的思想。
⑤增强环保意识，提高自己的文明素质。
⑥从自己做起，从身边做起，为和谐社会建设出 一分力，添一分彩。
例题1、构建和谐社会需要人人参与，中学生也应尽到 以下三个方面的责任 ⑴在家庭里：⑵在学校里：⑶在社会上：
⑴ 尊敬长辈，与家庭成员和睦相处，做些力所能及的 家务活；
⑵ 尊敬老师，团结同学，遵守校规校纪，关心集体， 爱护公物等
1、请举出你的身边存在着哪些不和 谐现象？（哪些亟待解决的民生问题）
2、面对这些问题，我们该怎样 建设和谐社会？
贫富差距
法治不健全
食 物 浪 费
环境问题
社会 上仍 存在 着不 和谐 现象
•贫富差距加大 •法治不健全 •浪费严重，资源紧张， •腐败现象 •环境恶化
•社会发展相对滞后，城乡差距、地区差 距仍在扩大。
3.公平正义是中国特色社会主义的内在要求
党的十八大报告指出：要在全体人民共同奋斗、经济社会发展的基础上， “逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障 体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。”
• 公平正义是人类社会的共同理想，是我们始终追求的奋斗目标， 是中国特色社会主义的内在要求。