家庭和幼儿园共育实施幼儿感恩教育的有效策略

家庭和幼儿园共育实施幼儿感恩教育的有效策略

家园共同开展幼儿感恩教育的目的是让幼儿了解“恩”、感受“恩”、体会“恩”，记住所受之“恩”，并施“恩”于有需要之人。《幼儿园教育指导纲要》中指出：家庭是幼儿生活的主要场所，要尊重家长作为幼儿照料者和影响者的主体地位，以多种形式加强家园沟通，让家长认同、支持、参与幼儿园课程的开发和实施，要充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。因此，家园间互相配合能够促进幼儿感恩教育的实施。家园互动对幼儿进行感恩教育要建立在家庭和幼儿的同步配合、及时交流的基础上，教育意识、教育内容、教育方法、环境氛围的创设以及感恩教育的持续性等方面都要一致并且及时的互相交流、沟通。

1.家园共育结合身边事例，让幼儿知恩、识恩

家庭和幼儿园生活的中蕴藏着丰富的德育资源，成人应时常借助身边的事例引导幼儿知恩、识恩。比如，父母可以经常讲讲家人对孩子的爱，孩子是怎样出生的，家人是如何养育孩子的，家人对长辈的感情以及自己受到的他人帮助；老师可以利用多种形式的活动让幼儿在游戏、操作和体验中知道什么是“恩”，哪些行为是“恩”，怎样做才是感恩等等。在“家长园地”的“挚爱教育”版块中，邀请家长就家庭中好的感恩教育经验、做法写成文章贴到专栏中，供更多的家长互相交流、借鉴学习。也让幼儿知道父母、长辈、老师对自己的恩情，以及朋友、伙伴对自己的帮助等，并教育、鼓励幼儿使用礼貌语言，做一些对长辈、老师以及朋友对自己的帮助表示感谢的事情。

2.家长和教师以身作则，为幼儿树立感恩榜样

幼儿正处于好奇心强的模仿阶段，幼儿乐于模仿也善于模仿，成人是幼儿最好的模仿对象，一言一行，一举一动都会成为幼儿的模仿对象。因此成人良好的榜样示范，对于幼儿来说就起着非常重要的作用。要想让幼儿学会孝敬父母、尊敬师长、团结同学，家长和老师首先必须是一个懂得感恩的人。要给幼儿树立正确的模仿榜样，例如，家长在家中关心老人，给长辈捶背；外出购物时排队结账不拥挤；遵守交通规则；公交车上给孕妇和老人让座等等。老师也可以在得到幼儿或其他老师的帮助后表示感谢，为幼儿树立模仿学习的榜样。成人在日常生活中要多做一些感恩的行为，幼儿会在观察成人的言行后进行模仿。与此同时，成

人还应在幼儿模仿的过程中担当好引导者的角色，引导幼儿对一些好的行为进行模仿并给予鼓励，不好的行为予以改正，让他们在模仿中慢慢的成为一个有礼貌、会感恩的孩子。

3.家园创造条件，给幼儿报恩、施恩的机会

当幼儿懂得了知恩、识恩，明白了如何感恩之后，家长和老师要为幼儿创设报恩、施恩的环境和机会。报恩在幼儿阶段表现为感谢、报答父母的养育之恩，老师的教导之恩等。施恩在幼儿阶段的表现就是主动帮助、关心别人。家长和老师要为幼儿提供做事情的机会，因为无论是孩子为自己做事情，如，自己穿、脱衣服，自己收拾玩具等；还是为家人、老师、小朋友做事情，如，帮爸爸妈妈拿拖鞋，帮老师倒水，帮小朋友系扣子等等，都是对报恩、施恩的行为。