历史人教版九年级下册《附录》课件公开课
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部编人教版九年级下册历史教学课件 第10课 凡尔赛条约和九国公约
赔款
国 由的 协独约立国。建立赔款委员会，决定 德国战争赔款的总数。
殖民 德国的全部海外殖民地被英、法、 地 日等国
瓜分。
新课探
究
材料二：德国人反对
材料一：据德国《明镜 《凡尔赛条约》游行
周刊》2010年9月28日
报道，2010年10月3日
是东西德统一20周年纪
念日，同时也是德国完
成第一次世界大战全部
导入新
课 学习目标
05-
05
1 了解巴黎和会和华盛顿会议召开的背景和历
史要素；
2
了解《凡尔赛和约》《九国公约》的基本 内容；（重点）
3 掌握第一次大战后所形成的国际新秩
序（难点）。
新课探
究目标导学一 巴黎和会与《凡尔赛和约》07-
巴黎和会的召
18
时开间：1919年1月—
6月
地点：巴黎凡尔赛宫
参加 战胜的协约国，
协调美日在
目的亚：
太地区的矛
新课探 究
25
国家 英国 美国 日本
1913 11.4 7.6 19.7
1918 8.5 12.8 38
1921 11.8 17.3 25
材料二 美国国会批准扩充海军计划，1924年将 拥有38艘主力舰。 日本每8年内增加8艘主力舰和8艘新式巡洋舰。 英国将花掉最后一个金币，使海军优于美国或 任何国家。
1
1.第一次世界大战后，帝国主义在欧洲、
西亚和非洲统治的新秩序得以确立，主
要是依据下列哪一个条约
A．《凡尔赛和约》B．《九国公约》
C．《四国条约》 D．《五国海军条约》
A
随堂训
练
18-
2.华盛顿会议主要讨论远东及太平1 洋问题，
人教版(部编)九年级下册历史《第15课第二次世界大战》课件公开课(12)
战场
中国
战场
北非战场
太平洋
战场
2、全面爆发标志： 1939年9月1日凌晨，德国以“__闪__电__战__”方
式突袭波兰。波兰的盟国英、法被迫宣战，第 二次世界大战全面爆发。
3、主要战场：
1937年七七事变，中国开始全民族抗战。 开辟了第二次世界大战的东方主战场。
欧洲西线战场、北非战场、欧洲东线战场 及太平洋战场
中国为世界反法西斯战争的胜利作出 了巨大的贡献：
在亚洲，中国牵制着大部分日本陆军， 是二战的重要组成部分。中国人民为世界 反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。
整个抗日战争期间，中国军队共进行 大规模和较大规模的会战22次，重要战 役200余次，大小战斗近20万次，总计歼 灭日军150余万人、伪军118万人。战争 结束时，接收投降日军128万余人，接收 投降伪军146万余人。
诺曼底登陆战役开辟了一个新的战场， 这是区别于苏德战场的另外一个欧洲战场， 所以被称作欧洲第二战场。
雅尔塔会议
三、雅尔塔会议及战争结束
1、雅尔塔会议： （1）召开背景：
1945年世界反法西斯战争形势发生根本转变。
（2）目的： 为协调盟军行动，取得战争的最后胜利。
（3）召开时间： 1945年2月4日---11日
列宁格勒““不天可下战无胜敌””、的神
话。
莫斯科
莫斯科保卫战
5、二战的扩大
（1）苏德战争爆发 ① 1941年6月22日，德军突袭苏联。
②莫斯科保卫战（1941.10.2——1942.1）
德军逼近莫斯科，苏联军民顽强抵 抗，取得莫斯科保卫战的胜利。粉 碎了德军不可战胜的神话。
日本海、空军以微小代价重创美国太
4、欧洲西线初期战况 （1）1940年4月德国进攻丹麦、挪威。不久荷兰、 比利时投降；
人教部编版初中历史九年级下册第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》课件(18张PPT)
德国被迫签署和约后， 加剧了战胜国与德国之间的矛盾，在德 德国一家杂志上的漫 国人心中埋下了怨恨的种子，为德国走 画，将英、法、美、 上法西斯道路创造了条件，为第二次世 意、日比做一只五头 界大战埋下了祸根。 怪兽。它们将德国踩
在脚下，贪婪地将其
内脏吞食殆尽。
协约国分别与其他战败国签订一系列合约 与《凡尔赛条约》一起构成凡尔赛体系。
人民教育出版历史九年级下册
第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》
第一次世界大战的原因、性质和结果
原因：帝国主义国家政治经济发展不平 衡，后起之秀要求重新瓜分世界
性质：一场非正义的帝国主义争霸战争
结果：以德国为首的同盟国失败， 以英法为首的协约国获胜
一、巴黎和会
时间： 1919年1月至6月 地点： 巴黎凡尔赛宫 与会国的地位： 不平等， 英法美三大国操纵 召开目的： 瓜分战利品，解决战争遗留问题，建立战后世界新秩序
二、华盛顿会议——《九国公约》
（1）巴黎和会虽然暂 时调整了帝国主义国 家在欧洲、西亚和非 洲的关系，但它们在 远东、太平洋地区的 矛盾仍然十分尖锐， 美日两国矛盾尤为激
华中盛顿心会议就会是场 争夺在中国的霸权 烈。 （2）美国参议院未批 准《凡尔赛条约》， 也拒绝加入国联，巴 黎和会后美国未获得 实际利益，所以美国 华盛顿会议与会各国代表 倡议召开了华盛顿会 议。
德国承认奥地利、波兰等国独立。限制了德国的对外扩 张。
由协约国设立赔偿委员会，决定 给德国经济造成了极
德国战争赔款的总数。
大的负担，导致德国
社会动荡不安。
德国的全部海外殖民地由英、法、体现会议实质的内容，
日等国瓜分。
说明了巴黎和会是一
场分赃会议，侵犯了
人教版初中历史九年级下册《附录》优质课教学设计_2
吉林省长春市2019年中考历史试题一、选择题（每小题1分，共20分，每小题只有一个准确选项）1.清政府割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本的条约是A．《南京条约》B．《瑷珲条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》2．我国近代历史上一次空前的思想解放运动是A．洋务运动B．戊戌变法C．辛亥革命D．新文化运动3．在“实业救国”主张下创办的企业是A．江南制造总局B．安庆内军械所C．福州船政局D．大生纱厂4．撰写《制碱》一书，公布制碱奥秘，打破碱业垄断的是A．魏源B．严复C．侯德榜D．詹天佑5．彻底摧毁了我国存有两千多年的封建土地制度的事件是A．土地改革的完成B．农业合作化运动的实行C．人民公社化运动的展开D．家庭联产承包责任制的实施6．下列属于我国第一个五年计划期间成就的是A．长春一汽建成投产B．大庆油田的建成C．深圳经济特区的建立D．浦东开发区的设立7．开放台湾居民赴大陆探亲，打破海峡两岸同胞近三十八年的隔绝状态是在A．“三不”政策调整后B．“九二共识”达成后C．汪辜会谈展开后D．八项主张提出后8．作为中国代表团团长的周恩来提出“求同存异”方针的会议是A．巴黎和会B．华盛顿会议C．雅尔塔会议D．万隆会议9．尼罗河流域孕育的文明古国是A．古巴比伦王国B．古代埃及C．古代印度D．古代中国10．打破了世界各地区间封闭和孤立状态，使世界开始连成整体的事件是A．文艺复兴B．新航路的开辟C．第一次工业革命D．第二次工业革命11．“不经议会的批准，国王不能征税，也不能在和平时期维持常备军”。
此规定出自于A．《权利法案》B．《独立宣言》C．《人权宣言》D．《法典》12．右图人物是诗人、哲学家、历史学家，他吏人类的理性迅速发展，教导人们走向自由。
他是A．莎士比亚B．伏尔泰C．牛顿D．达尔文13．掀开法国大革命序幕的事件是A．来克星顿枪声B．萨拉托加战役C．攻占巴士底狱D．萨拉热窝事件14．无产阶级建立政权的第一次伟大尝试是指A．巴黎公社B．二月革命C．十月革命D．中华人民共和国成立15．英国煤的开采量从1770年的600万吨增至1861年的5700万吨。
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归还波兰
莱茵河西 岸地区
莱茵河东 岸地区
奥地利
第十页，共二十七页。
停放在博物馆的德军滑翔机
根据《凡尔赛条约》的规定， 德国的军用飞机被肢解
第十一页，共二十七页。
德国历时92年终于全部还清战争赔款
按照一战后签署的《凡尔赛条约》，德国政府需要支付2690 亿金马克的赔款，相当于9.6万吨黄金。但到1929年，这笔赔款被 减少到1120亿金马克，必须在59年内付清。1929年发生全球金融 危机，德国于1931年暂停了每年偿付的赔款。1933年希特勒上台 后，德国拒绝恢复偿还赔款。但在1953年的伦敦国际大会上，西 德同意承担德国二战前发行的国际债券偿还责任。按照伦敦大会 规定，可以待德国实现统一后开始偿还赔款，只是要先行支付一 笔利息。柏林墙倒塌后，德国实现了国家统一，此后德国开始偿 还这些国际赔款，直到2010年10月3日还清最后一笔赔款。
束前夕被炸毁。
第一页，共二十七页。
人教版 九年级下
第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》
第二页，共二十七页。
1 了解巴黎和会和华盛顿会议的召开情况。 （重点） 2 掌握《凡尔赛条约》和《九国公约》的基本内容。 （重点） 3 评价凡尔赛—华盛顿体系。（难点）
部编人教版九年级下册历史 第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》 优质课 件
科 目：
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
福熙车厢
1918年11月11日协约国联军总司令福
煦代表协约国与战败国德国在这节车厢里
签订了停战协定。二战期间,德军攻入 法国,德方强烈要求一雪前耻,1940年6 月22日法国代表被迫进入这节车厢在 停战协定上签字宣布投降。后来该 车厢被作为战利品运回德国,二战结
人教部编版九年级历史下册公开课课件：10 《凡尔赛条约》和《九国公约》
人教部编版九年级历史下册公开课课 件：10 《凡尔赛条约》和《九国公约》
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
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人教版初中历史九年级下册《附录》优质课教学设计_1
九年级中考侵略与反抗(复习课)一、考纲要求：⏹考点1识记：知道林则徐虎门销烟；记住鸦片战争爆发的时间⏹考点2识记：知道英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国⏹考点4识记：知道甲午战争中邓世昌的主要事迹⏹考点6理解：简述中英《南京条约》的主要内容，理解鸦片战争对中国近代社会的影响；⏹考点7理解：简述《马关条约》的主要内容，说明中国民族危机的加剧⏹考点8使用：简述《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响二、复习目标：1．记住“林则徐虎门销烟．左宗棠收复新疆”的历史史实；2．以四次侵华战争和三个重要条约为历史线索，掌握本单元的基础知识；3．了解中国近代史上反抗侵略的史实，培养学生的爱国主义精神；三、复习重点与难点：1．列强发动的四次侵华战争（鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争）；2．三个重要条约：《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》四、学法指导：1．分组合作学习 2．教师引导，学生自主学习 3．学案引导，当堂达标五、知识网络：第一部分知识：列强的侵略列强发动的“四次侵华战争”与“三个重要条约”：第三部分：问题探究：1、近代清政府在列强历次侵华战争中失败的原因？①清政府政治腐败、经济落后，军备松弛、指挥失误。
②西方资本主义列强处于上升时期，经济军事力量强大。
③腐朽落后的封建制度无力抵御新兴的资本主义制度。
（根本原因）2、中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会？鸦片战争或《南京条约》的签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会；第二次鸦片战争，进一步加深了中国的半殖民地化水准；甲午中日战争或《马关条约》的签订，大大加深了中国的半殖民地化的水准；八国联军侵华战争或《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
3、列强对中国的侵略产生了什么影响？破坏性：给中华民族带来了深重的灾难，是造成中国贫穷落后的根源。
建设性：客观上促动了自然经济的解体，为民族资本主义发展创造了条件，促动了中国的近代化的进程。
人教版(部编)九年级下册历史《第13课罗斯福新政》课件公开课(1)
没有。因为“新政”没有消灭资本主义私有 制度，所以经济危机是资本主义国家的不治 之症，会周期性爆发。
感悟认识：罗斯福新政有什么局限性？ （局限性：资本主义不能从根本上消灭经济
危机）
全课小结：
经济大危机
时间： 1929——1933年 发源地： 美国
特点： 时间长、范围广、破坏大
影响： 广大劳动人民饥寒交迫，流离失所。 （重点） 引发政治危机。
罗斯福新政 （重点）
目的：在资本主义内部进行调整，加强国 家对经济的干预和指导，以消除经济危机。
中心措施：对工业的调整，通过《国家工 业复兴法》 成效、评价：P23第五 段
课堂总结：
今天，我们通过学习1929——1933年 的经济大危机，认识到它是资本主义历史上 最深刻、破坏性最大的危机。
在危机的沉重打击下，主要资本主义国 家各自寻找对策。美国通过罗斯福新政，使 危机在很大程度上得到缓和，为资本主义国 家继续向前发展开创了一条新的道路。罗斯 福也因此成为自林肯以来最受美国和世界公 众欢迎的总统而永载史册。但德国和日本就 没有这么幸运了，它们走上了另外一条道路， 下节课我们将研究德国、日本为摆脱危机寻 求了什么出路。
第13课 罗斯福新政
巴黎和会 华盛顿会议
凡尔赛－华盛顿体系
这一体系暂时缓和了帝国主义 国家之间的矛盾，但不可能长期维 持下去。
一、“繁荣”及其崩溃
“繁荣”一时的经济
1.相对稳定时期：1924——1929年
2.表现：经济“繁荣”一时
国民生产总值创历史新高， 许多工业部门出现高涨局面， 工厂的电气化程度大大增强， 一批新的电器开始进入家庭。
其他措施：整顿金融、 缩减农业 大力兴建公共工程
（一举多得）
感悟认识：罗斯福新政有什么局限性？ （局限性：资本主义不能从根本上消灭经济
危机）
全课小结：
经济大危机
时间： 1929——1933年 发源地： 美国
特点： 时间长、范围广、破坏大
影响： 广大劳动人民饥寒交迫，流离失所。 （重点） 引发政治危机。
罗斯福新政 （重点）
目的：在资本主义内部进行调整，加强国 家对经济的干预和指导，以消除经济危机。
中心措施：对工业的调整，通过《国家工 业复兴法》 成效、评价：P23第五 段
课堂总结：
今天，我们通过学习1929——1933年 的经济大危机，认识到它是资本主义历史上 最深刻、破坏性最大的危机。
在危机的沉重打击下，主要资本主义国 家各自寻找对策。美国通过罗斯福新政，使 危机在很大程度上得到缓和，为资本主义国 家继续向前发展开创了一条新的道路。罗斯 福也因此成为自林肯以来最受美国和世界公 众欢迎的总统而永载史册。但德国和日本就 没有这么幸运了，它们走上了另外一条道路， 下节课我们将研究德国、日本为摆脱危机寻 求了什么出路。
第13课 罗斯福新政
巴黎和会 华盛顿会议
凡尔赛－华盛顿体系
这一体系暂时缓和了帝国主义 国家之间的矛盾，但不可能长期维 持下去。
一、“繁荣”及其崩溃
“繁荣”一时的经济
1.相对稳定时期：1924——1929年
2.表现：经济“繁荣”一时
国民生产总值创历史新高， 许多工业部门出现高涨局面， 工厂的电气化程度大大增强， 一批新的电器开始进入家庭。
其他措施：整顿金融、 缩减农业 大力兴建公共工程
（一举多得）
人教部编版九年级历史下册全册课件
——朱明忠《印度教》
1869年出生于一个印度教家庭； 1887年，进入伦敦大学攻读法律； 1904年创办凤凰新村，践行没有压 迫、种族歧视，人人自食其力的“乌 托邦”理想； 1911年领导南非印侨反对南非政府 新移民法的斗争，取得胜利。 1914年回国，后成为印度民族独立 运动的领袖、印度国大党的领导人， 人们称他为“Mahatma”（"马哈 特马"，即圣雄），意思是"伟大的灵 魂"。 圣雄甘地（1869—1948） 1948年1月30日，甘地被印度教 的狂热分子刺杀，时年79岁。
一战时期的英国军队印度士兵
1916年7月1日，在索姆河的 英国军队印度自行车部队。
一、印度的非暴力不合作运动 2.过程
第一次非 暴力不合 作运动
时间： 1920年-1922年
内容： 抵制在殖民政府和法院中工作； 拒绝在英国学校读书； 提倡手工纺织以抵制英国商品； 拒绝纳税。
结束:1922年，因农民焚烧警察局事件超 出非暴力不合作运动范围而停止。
缅怀圣雄甘地
人们向圣雄甘地纪念坛抛洒花瓣。
这是一位唤醒三亿人的反 抗精神，动摇了英帝国的基 础，将两千年强大的宗教动 力引入人类政治的人。
——罗曼·罗兰
我们下代的子孙恐怕很难 相信,世界上真有过这样一个 人。
——爱因斯坦
印度有独特的社会文化背景——印度教中有“以德报怨， 以善报恶”的思想。
英国人妄图迫使我们到机枪阵 地与他们较量，因为他们手里有 武器而我们却没有。我们击败他 们的唯一办法是，把决斗引到我 们有武器而他们没有武器的地方。
五、归纳总结·整体感知
六、达标检测·巩固新知
1、“他反对任何形式的暴力，他的身体虽然是柔弱
的，但他的学说和精神感召力却比100艘英国军舰更
人教版(部编)九年级下册历史《第15课第二次世界大战》课件公开课(4)
人教版
第四单元 经济大危机和第二次世界大战
第15课 第二次世界大战
授课教师：薛修付 单 位：安徽省庐江盛桥中学
导入新课导入新课W源自rld War II同学们好，今年是第二次世界大战全面爆发80周年。这场 战争是人类历史上迄今为止规模最大的战争。卷入的国家有60 多个，占世界总人口的4/5，战火遍及欧洲、亚洲、非洲，以及 大西洋、太平洋和地中海等地。它不仅给人类社会带来了深重 的灾难，也给人类历史产生了深远的影响。那么在这节课里， 我们将要学习第二次世界大战，让我们一起去体验这场惊天动 地的战争。
波 兰
罗马尼亚
斯大林格勒
黑海
保加尼亚
莫斯科保卫战的胜利，粉碎 了德军“不可战胜”的神话。
莫斯科
红军、海军和苏联全体公民必须保卫每 一寸苏维埃土地，战斗到最后的一滴血， 来保卫城镇和乡村。 ——斯大林
第15课 第二次世界大战
二战的进一步扩大：太平洋战争爆发
1941年12月7日晨（夏威夷时间），日本未经宣战，偷袭美军基地珍珠港， 太平洋战争爆发。当日，日本在2个小时内出动350余架飞机突然袭击夏威夷 珍珠港的美军基地，炸沉炸伤美军舰艇40余艘，炸毁飞机200多架，毙伤美军 4000多人，美军主力战舰“亚利桑那”号被击沉，舰上1177名将士全部殉难。
我们将战斗到底 ……我们决不投降。 我没什么可以奉献，有 的只是热血、辛劳、眼 泪和汗水。 ——英国首相丘吉尔
第15课 第二次世界大芬战兰
1941年10月莫斯
列宁格勒 科保卫战开始
战争的扩大：苏德战争爆发
苏
联
莫斯科
1941年6月，德国集结了 550多万大军、几千辆坦克和 几千架飞机，在1500千米的 战线上，向苏联发动突然进 攻。1941年6月到11月，德军 占领了苏联一百五十多万平 方公里的土地，控制了苏联 大约百分之四十的人口以及 大部分工业区。
第四单元 经济大危机和第二次世界大战
第15课 第二次世界大战
授课教师：薛修付 单 位：安徽省庐江盛桥中学
导入新课导入新课W源自rld War II同学们好，今年是第二次世界大战全面爆发80周年。这场 战争是人类历史上迄今为止规模最大的战争。卷入的国家有60 多个，占世界总人口的4/5，战火遍及欧洲、亚洲、非洲，以及 大西洋、太平洋和地中海等地。它不仅给人类社会带来了深重 的灾难，也给人类历史产生了深远的影响。那么在这节课里， 我们将要学习第二次世界大战，让我们一起去体验这场惊天动 地的战争。
波 兰
罗马尼亚
斯大林格勒
黑海
保加尼亚
莫斯科保卫战的胜利，粉碎 了德军“不可战胜”的神话。
莫斯科
红军、海军和苏联全体公民必须保卫每 一寸苏维埃土地，战斗到最后的一滴血， 来保卫城镇和乡村。 ——斯大林
第15课 第二次世界大战
二战的进一步扩大：太平洋战争爆发
1941年12月7日晨（夏威夷时间），日本未经宣战，偷袭美军基地珍珠港， 太平洋战争爆发。当日，日本在2个小时内出动350余架飞机突然袭击夏威夷 珍珠港的美军基地，炸沉炸伤美军舰艇40余艘，炸毁飞机200多架，毙伤美军 4000多人，美军主力战舰“亚利桑那”号被击沉，舰上1177名将士全部殉难。
我们将战斗到底 ……我们决不投降。 我没什么可以奉献，有 的只是热血、辛劳、眼 泪和汗水。 ——英国首相丘吉尔
第15课 第二次世界大芬战兰
1941年10月莫斯
列宁格勒 科保卫战开始
战争的扩大：苏德战争爆发
苏
联
莫斯科
1941年6月，德国集结了 550多万大军、几千辆坦克和 几千架飞机，在1500千米的 战线上，向苏联发动突然进 攻。1941年6月到11月，德军 占领了苏联一百五十多万平 方公里的土地，控制了苏联 大约百分之四十的人口以及 大部分工业区。
全国优质课一等奖初中历史九年级下册《第1课 殖民地人民的反抗斗争》(公开课获奖课件)
紧扣新课标 培养好素养
中物理
部编版 历史（九下）
第一单元 殖民地人民的反抗 与资本主义制度的扩展
核心素养 立德树人
第1课 殖民地人民的反抗斗争
课程标准（2022版）
哪
里
通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事，理 有
解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨。
压
史料 实证
迫
立足史料实证，知道拉丁美洲民族独立运动和印度
2） 外因：美国独立战争和法国大革命的影响
3.独立运动领袖
玻利瓦尔
1783年-1830年
圣马丁
目标导学一、拉丁美洲独立运动
土生白人贵族家庭；“南美的解放者”
“南美的乔治·华盛顿”；
解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥 伦比亚共和国”。
当选总统后，他继续领导南美洲的独立运动
圣马丁曾在马德里求学,参加过西班牙抗击法国拿破仑军队 的战争。后来,圣马丁回到拉丁美洲参加革命,他先后领导了 阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。1822年,圣马丁与玻利瓦 尔在瓜亚基尔会晤。之后,圣马丁将军队指挥权交给玻利瓦 尔,自己隐居法国,直到逝世。为了纪念他的功绩，人们称他 为南美的“解放者”1878年，阿根廷、智利、秘鲁三国在共 同纪念圣马丁诞生100周年时，共尊他为“祖国之父”。
史实4：玻利瓦尔当选总统后，他继续领导 继续斗争、完全
南美州的独立运动
胜利
斗争到底、不居功守成
南部 地区
史实5：圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁 的独立运动。(教师可链接圣马丁与玻利瓦尔 瓜亚基尔会议后隐退史料)
团结协作、联合 作战
不迷恋权位名利，急流勇退 的无私奉献精神
评价
由于功勋卓著，圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”
中物理
部编版 历史（九下）
第一单元 殖民地人民的反抗 与资本主义制度的扩展
核心素养 立德树人
第1课 殖民地人民的反抗斗争
课程标准（2022版）
哪
里
通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事，理 有
解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨。
压
史料 实证
迫
立足史料实证，知道拉丁美洲民族独立运动和印度
2） 外因：美国独立战争和法国大革命的影响
3.独立运动领袖
玻利瓦尔
1783年-1830年
圣马丁
目标导学一、拉丁美洲独立运动
土生白人贵族家庭；“南美的解放者”
“南美的乔治·华盛顿”；
解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥 伦比亚共和国”。
当选总统后，他继续领导南美洲的独立运动
圣马丁曾在马德里求学,参加过西班牙抗击法国拿破仑军队 的战争。后来,圣马丁回到拉丁美洲参加革命,他先后领导了 阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。1822年,圣马丁与玻利瓦 尔在瓜亚基尔会晤。之后,圣马丁将军队指挥权交给玻利瓦 尔,自己隐居法国,直到逝世。为了纪念他的功绩，人们称他 为南美的“解放者”1878年，阿根廷、智利、秘鲁三国在共 同纪念圣马丁诞生100周年时，共尊他为“祖国之父”。
史实4：玻利瓦尔当选总统后，他继续领导 继续斗争、完全
南美州的独立运动
胜利
斗争到底、不居功守成
南部 地区
史实5：圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁 的独立运动。(教师可链接圣马丁与玻利瓦尔 瓜亚基尔会议后隐退史料)
团结协作、联合 作战
不迷恋权位名利，急流勇退 的无私奉献精神
评价
由于功勋卓著，圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”
历史人教版九年级下册《附录》课件公开课(3)
A．莎士比亚 B．伏尔泰 C．牛顿 D．达尔文
二、判断题
▪中考历史判断题考题类型：文字叙述型和 图 片展示型
▪2017年中考历史试卷21题①─⑤为文字叙 述型，其中该题中的70%为基础题，难度梯 度为7:2:1
三、材料分析题
22-23题以中国史融入世界史为链 接点，重点考察学生的综合能力
▪22题考查中国史（八下）关于经济方面的问题， 以八年级下册为主，其中近七年中考都涉及这一
19．它是苏德战场的转折点，也是第二次世界大战的转折点。它
是
A．莫斯科战役
B．斯大林格勒战役
C．诺曼底登陆
D．柏林战役
2.我国近代历史上一次空前的思想解放运动是
A．洋务运动
B．戊戌变法
C．辛亥革命
D．新文化运动
12．右图人物是诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速发展， 教导人们走向自由。他是
▪作文题----
先看分值，将启示、字数要求这 2分扣除，剩余分数必能整除历 史事件的相关历史要素；
总体要求：
根据要求作答，通常考查历史事 件、人物、影响、标志。
先易后难，先熟后生，先客观后主 观，先
大分再小分，都是有用的准则。不必刻板按试卷
的顺序去答题，尤其是答题比较慢的同学，更要
先易后难，保证自
一审关键词、限定词，如时间和空间的限定、答案来 源的限定； 二审材料出处的文献名称、发表时间等都是对我们答 题范围的限定和提示； 三审分值对答题的暗示：历史考试每点至多一分，如 分值为4分，切记答4点，防止漏答！
▪材料题的答题要求：
语言学科化、内容要点化、条理化；史论结合，论从史出； 书写工整规范，卷面整洁，答案不出现错别字
▪选择题——审题是关键，做到“三看三思”。 “三看”针对题干：一看时间、空间及所属阶段，界定答 题范围。例：新时期的成就，首先明确新时期指十一届三 中全会以后（改革开放以后）；二看否定、肯定，确定答 题方向；三看关键词，例如帝国主义罪恶、霸权主义罪行， 首先得明确内涵外延，阶段所指，方能作答
人教版初中历史九年级下册《附录》优质课教学设计_2
A、提出“杜鲁门主义”B、实施“马歇尔计划”
C、建立北大西洋公约组织D、建立华沙条约组织
7、美苏两极格局最终形成的标志是：（）
A“马歇尔计划”的实施B.“杜鲁门主义”出台
C.北约的成立D.华约的成立
8、冷战结束的标志是：（）
A、1962年古巴导弹危机B、1979年苏联出兵占领阿富汗
C、1989年苏联从阿富汗撤军D、1991不苏联解体
A.美苏冷战将要开始的信号发出了B.美苏争霸的两极格局最终形成
C.资本主义世界的经济联盟形成D.资本主义阵营形成
2、对美苏争霸的评价，不准确的是（）
A增加了两国人民负担B加剧了地区间矛盾
C影响到世界和平与发展D是充分发挥大国优势作用体现
3、美国的冷战政策开始于（）
A、1945年B、1947年C、1949年D、1951年
2、有人说，美苏争霸的实质是不同社会制度之间的竞争，也有人说，美苏争霸的根本原因是为了各自国家的利益，请你判断谁说的更有道理，并加以说明。
3、美国和苏联都试图称霸世界，霸权主义给人类的进步与和平带来了危害，近年来，霸权主义有哪些表现？
三、巩固练习
1、《北大西洋公约》第5条规定：“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击。”这些内容标志着（）
课题
课时
1
课型
姓名
班级
小组
学
习
目
标
1、通过本课的学习，使学生了解“冷战”政策，
2、过程与方法：通过材料教学，培养学生利用材料理解历史事件的水平及从历史资料中获得知识的水平。
3、美苏在争霸的过程中互有攻守，两国的国力和彼此关系的变化，影响到双方争霸过程中出现了不同的特点。
重点
美国的“冷战”政策及其表现
C、建立北大西洋公约组织D、建立华沙条约组织
7、美苏两极格局最终形成的标志是：（）
A“马歇尔计划”的实施B.“杜鲁门主义”出台
C.北约的成立D.华约的成立
8、冷战结束的标志是：（）
A、1962年古巴导弹危机B、1979年苏联出兵占领阿富汗
C、1989年苏联从阿富汗撤军D、1991不苏联解体
A.美苏冷战将要开始的信号发出了B.美苏争霸的两极格局最终形成
C.资本主义世界的经济联盟形成D.资本主义阵营形成
2、对美苏争霸的评价，不准确的是（）
A增加了两国人民负担B加剧了地区间矛盾
C影响到世界和平与发展D是充分发挥大国优势作用体现
3、美国的冷战政策开始于（）
A、1945年B、1947年C、1949年D、1951年
2、有人说，美苏争霸的实质是不同社会制度之间的竞争，也有人说，美苏争霸的根本原因是为了各自国家的利益，请你判断谁说的更有道理，并加以说明。
3、美国和苏联都试图称霸世界，霸权主义给人类的进步与和平带来了危害，近年来，霸权主义有哪些表现？
三、巩固练习
1、《北大西洋公约》第5条规定：“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击。”这些内容标志着（）
课题
课时
1
课型
姓名
班级
小组
学
习
目
标
1、通过本课的学习，使学生了解“冷战”政策，
2、过程与方法：通过材料教学，培养学生利用材料理解历史事件的水平及从历史资料中获得知识的水平。
3、美苏在争霸的过程中互有攻守，两国的国力和彼此关系的变化，影响到双方争霸过程中出现了不同的特点。
重点
美国的“冷战”政策及其表现
人教版(部编)九年级下册历史《第15课第二次世界大战》课件公开课(7)
2.德国投降
第二次世界大战的欧洲战争结束
1945年5月，苏军攻克柏林
1945年5月8日，德国正式签署无条 件投降书，欧洲战事结束。
3.日本投降，二战结束
1945年8月15日，日本法西斯宣布无条件投降。 1945年9月2日，日本正式签署投降书，二战结束
▲ 中国和亚洲其他国家的人民对日本侵略者展开猛烈的反攻; ▲1945年8月6日和9日，美国在日本投下两枚原子弹； ▲8月8日，苏联出兵中国东北，参加对日作战
第15课 第二次世界大战
新课导入
1929－1933年经济危机 爆发后，美国为摆脱经 济危机采取了什么措施
？
罗斯福新政
经济危机爆发后，各国都寻求摆脱危机的出路，美国通过实行新政， 取得了重大成就，而德、意、日三国则走上了法西斯道路，建立了法西斯 政权，形成了欧亚两大战争策源地，对外侵略扩张，并相互勾结组成了柏 林－罗马－东京轴心集团，威胁世界和平，最终引起了第二次世界大战。
一、二战爆发标志
英国 和法国 英
被迫对 德宣战 国
德
法
国
国
1939年9月，
德国闪苏击波联兰。
波兰
标志二战
全面爆发
希 腊
想一想：波兰迅速灭亡的原因是什么？
2、军事落后：波兰用落后的骑兵对抗 德国坦克
1、英法： “静坐战争”
1940-41不列颠 之战
1940年法国败 降
1940年5月敦 刻尔克撤退
学习目标
1、了解二战爆发的原因、德国突袭波兰、二战全面爆发和 德国突袭苏联、日本偷袭珍珠港等史实；
2、掌握斯大林格勒战役；雅尔塔会议及其主要协议；苏军 攻克柏林，德国投降，第二次世界大战在欧洲结束；日本投 降，第二次世界大战结束。
人教版(部编)九年级下册历史《第10课《凡尔赛和约》和《九国公约》》课件公开课(5)
参会国 美、英、法、日、意、荷、比、葡、中
主导国 美国
主要
《九国公约》（针对中国问题）
条约
《九国公约》的主要内容：
宣称尊重中国的主权、独立 与领土完整，建立并维护各国在 中国的商务实业机会均等原则。
美国：实现了美国长期追求的 “门户开放”等目的
《九国公约》
使日本独霸中国的企图
的影响 日本：未能实现
主要条约
英国首相劳合•乔治： 保留德国，牵制法 国，制约苏俄,保持 和加强海上霸主地 位
法国总理克里孟 梭：雪耻，收复 失地，削弱和肢 解德国
美国总统威尔 逊：维护德国， 抗衡英法，对 付苏俄,建立国 联，逐步统治 世界
巴黎和会三巨头
一、召开巴黎和会，签署《凡尔赛条约》
请阅读课本第一目，完成下列表格填写
巴黎和会
《凡尔赛条约》
凡尔赛体系
对奥匈保土和约
凡尔赛体系暂时缓解了帝 国主义国家在欧洲的矛盾
原国际联盟所在地--瑞士日内瓦万国宫
二、召开华盛顿会议，签署《九国公约》
背景 时间 目的
华盛顿会议的召开
日本在一战期间几乎独霸中国， 美英两国对此不安，力图遏制日本扩张。
1921—1922年
协调在东亚和太平洋之间的关系
政治 德国承认奥地利、波兰等国的独立。
赔款 由协约国委设立任赔统款治委员会，决定德国战争赔款
的总数(总数为1320亿金马克)
殖民 地
德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分。
巴黎和会关于中国问题的规定：
将德国在山东的 权利全部转给日本
弱国无外 交，落后 就要挨打
激起了中国人民的极大愤慨， 引发了五四运动
维持了几个帝国主义国家共 中国：同支配中国的局面
人教版初中历史九年级下册《附录》优质课教学设计_4
①科技成果转化为生产力的周期越来越短，如电子计算机的更新换代和网络技术的迅猛发展。②科学技术的各个领域相互渗透，相互促动。③科学技术成为社会生产力中最活跃的因素，科学进步日渐成为社会经济发展的决定因素。
教师补充材料，引导学生分析理解第三次科技革命的影响：①推动社会生产力的空前发展，②引起了世界经济结构和国际经济格局的变化。③世界各国都在大力发展科技，提升自己在国际格局中的地位，科技竞争在国际竞争中的地位愈加重要。
2.通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生使用历史史实，概括、提炼历史观点的水平。
情感态
度与价
值观
通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促动作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。让学生清楚理解到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。
同时参与讨论，汇集信息。
请你谈谈你对计算机的了解和使用情况。结合实际谈谈计算机技术的日新月异给我们生活带来了哪些变化？在信息时代的今天，青少年应如何科学使用计算机网络？
教师将第三次科技革命兴起的文字材料、图片、数据展示给学生，让学生通过对材料实行分析、思考，体会第三次科技革命的特点。
①科技成果转化为生产力的周期越来越短，如电子计算机的更新换代和网络技术的迅猛发展。
重点
以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点
难点
第三次科技革命的影响
【教学流程】
环节
教学问题设计
教学活动设计
二次备课
情境
引入
方案一：第一、二次工业革命主要成果及影响有哪些？
教师补充材料，引导学生分析理解第三次科技革命的影响：①推动社会生产力的空前发展，②引起了世界经济结构和国际经济格局的变化。③世界各国都在大力发展科技，提升自己在国际格局中的地位，科技竞争在国际竞争中的地位愈加重要。
2.通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生使用历史史实，概括、提炼历史观点的水平。
情感态
度与价
值观
通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促动作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。让学生清楚理解到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。
同时参与讨论，汇集信息。
请你谈谈你对计算机的了解和使用情况。结合实际谈谈计算机技术的日新月异给我们生活带来了哪些变化？在信息时代的今天，青少年应如何科学使用计算机网络？
教师将第三次科技革命兴起的文字材料、图片、数据展示给学生，让学生通过对材料实行分析、思考，体会第三次科技革命的特点。
①科技成果转化为生产力的周期越来越短，如电子计算机的更新换代和网络技术的迅猛发展。
重点
以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点
难点
第三次科技革命的影响
【教学流程】
环节
教学问题设计
教学活动设计
二次备课
情境
引入
方案一：第一、二次工业革命主要成果及影响有哪些？
人教版初中历史九年级下册《附录》优质课教学设计_3
资本主义世界经济危机和罗斯福新政课堂实录先例比任何人都多。
他打碎的古老结构比任何人都多。
他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。
”的生平介绍)生1：一位身残志坚的总统，一位空前绝后的总统，一位成就了伟业的总统。
生3：维护世界和平的总统师：同学说得都很好。
希望本节课的学习，能辩证的评价罗斯福。
师：图片一：资本家将积压的牛奶倒入大海图片二：带着求职简历到处推销自己图片三：等待救济面包的长队生：学生讨论整理，归纳为：(教师展示幻灯片)a.人民贫困，市场萎缩，生产相对过剩b.半数银行倒闭,社会动荡不安，法西斯横行，分子趁机兴风作浪c.工商企业大量破产，失业人数激增d.农产品价格猛跌师：面对前所未有的重大危机和上述困境，情景创设：如果现在你是罗斯福，面对这样的“烂摊子”，你会从哪些方面实行补救？幻灯片出示五个情景创设，同时出示富兰克林·罗斯福总统利用广播这种特殊的方式向美国人民倾诉美国面临的困难，以及政府将如何协助人们。
每到此时(尤其是周日晚上)，都有成千上万的人在家里，在炉火边，在收音机旁边，等待聆听总统那充满自信和激情的声音，人们习惯地将它称为“炉边谈话”。
炉边谈话不能不说是罗斯福的一个创造，在很大水准上赢得了美国公众对新政的支持。
得到人民的支持和信任，度过危机还须强有力的手段和行之有效的办法，罗斯福会以什么办法协助美国人过上幸福的日子？——国家干预经济的办法。
但其成功很重要的原因在于他拥有一个美国历史上独一无上的“智囊团”，并能充分发挥它的作用。
称炉边谈话。
假设在座同学是罗斯福“智囊团”的成员，把你们分成四组(金融、农业、工业、社会保障福利)为罗斯福出谋划策，摆脱面临的困境。
生：讨论，补充得出：新政是资产阶级为应付危机作出的政策调整，是为了维护资本主义。
没有改变资本主义本质，所以不具有社会主义色彩。
师：罗斯福总统为了克服经济危机开了很多药方，与以前的政策相比，新政到底新在哪里？其实质是什么？(多媒体出示材料，通过比较及回答材料三的一些问题，得出特点及实质。
历史人教版九年级下册《附录》课件公开课(1)
选择题的基本方法：
• 1、筛选法：根据审题，按要求一一过滤，找 到正确答案。
• 2、排除法：排除不正确的，缩小选择范围。 • 3、简化法：将复杂题目简化，找到主谓宾，
依据关键词找到正确答案。 • 4、记号法：题干中常出现Fra bibliotek词有“原因、影
响、最、不正确的……”做题时做上记号，时 刻提醒自己。 • 5、猜测法：和历史无关不选，细枝末节不选， 尊崇第一感觉。
拓展延伸： （1）孝文帝 （3）鲜卑族等语言
• 1、《资治通鉴》记载：“（魏主）今欲
（断）诸北语，一从（正音）。……三十已
（2） 禁止
下，见在朝廷之人，语音不听仍旧；若有 故为，当加降黜。”史料反映了北魏孝文
帝改革的哪项措施（B） （4）汉语
• A、迁都洛阳 • C、改穿汉服
B、改用汉语 D、用汉制
题号 13.1 13.2 13.3 13.4 13.5 14.1 14.2 14.3 总分 3 2 2 2 2 5 3 2 平均分 2.1 1 1 1.2 1.6 3 2.6 1.8
榜样之星：杨燕暇 李
好 刘银花 石敏
进步之星：谢伟明、 阮桂、舒彬桓
自主改错
• 要求：针对自己的错题，找出错误的原因， 是知识缺陷造成的，还是审题不清造成的， 还是心理造成的。用不同颜色的笔将错题 彻底改正，自己不能单独完成的在小组内 讨论解决，改错后仍有疑问的做特别标记。
• B、推动了民族交往、交流、交融
没有体现、 说法不对
• C、奖励耕织、奖励军功 措施
• D、经济发展，军队战斗力提高
结合要点（1）、（2）、（3）得出。
通商口岸
• 3、上海开始融入世界是在近代哪一条约之
后？
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材料二1933年以来世博会一览表(部分)
时间 1933 1935
举办家 美国
比利时
主题 一个世纪的进步 通过竞争获得和平
时间 1982 1984
举办国 美国 美国
1937 法国 现代世界的艺术和科技 1985 日本
1939 1958 1962
美国 比利时
美国
明日新世界 科学、文明和人性 太空时代的人类
（4）综合上述材料分析就如何才能推动世博会更好的举 办谈谈你的认识（2分）
03
勤学不止 题法感悟
• 一是主题单位的确立、即问题主语的确立 • 二是问题方向确立 • 三是找出材料与之相关的前后语句 • 四是确定答题方向以及答题点 • 五是组织语言、看分值答题
谢谢聆听
THANK YOU!
1990 1998 2000
日本 葡萄牙
德国
1964 美国
通过理解走向和平 2005 日本
1970 1974
日本 美国
人类的进步与和谐 无污染的进步
2010 中国 2015 意大利
主题 能源：世界的原动力 河流的世界：水乃生命之源
居住与环境：人类家居科技
人类与自然 海洋：未来的财富 人类—自然—科技—发展
材料题答题技巧指导
02
实战练兵 高分突破
第二板块实战练兵 高分突破
材料三：中国社会科学院发布2015年城市竞争力蓝皮书《中国城 下竟争力报告NO.13之巨手：托起城市中国新版图》。蓝皮书指 出最具综合竞争力城市的排名依次是深圳、香港、上海……专家 解释说，深圳是全国城市中单位面积经济产出最高、创新能力最 强的。除经济发展外，深圳亦能兼顾环保。香港经济竞争力整体 强健，但“守成有余，创新不足” ——央广网北京2015年5月15 日 (3) 依据材料三并结合所学知识，指出深圳崛起的契机是什么？
——乔兆红《世界博览会与世界整体发展》
材料四：中国与世博会： 1876年李鸿章应美国邀请，中国参加费城博览会 1909年张之洞为了推动中国早期现代化建设，在武汉设立“劝业奖进会” 1999年在中国昆明举办了以“人与自然--迈向21世纪”为主题的博览会 2010年上海举办“让城市更美好”为主题的世博会
01
不忘初心 直面中考
中考材料题重点考什么
• 四史（国史、党史、近现代史、社会发展史） • 四外（国际关系史、大国崛起史、经济全球化、社会发展史）
突出：社会主义核心价值观
中心：立德树人 归结点：历史核心素养
历史核心素养 唯物史观 时空观念 家国情怀
历史理解 历史解释
历史核心素养
唯物史观 揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观 和方法论
今天距离中考
21 天
材料题那些事儿
Annual Report
汇报人：卢传红
思考探究一 结合三年中考题目，进行分类，你觉得最难 解决的题型是哪一类？标注出来？
最熟悉的陌生题
材料读不明白 文字表述不准
不知答案来源 总是缺点漏分
目 录
CONTENTS
01 不忘初心 直面中考 02 实战练兵 高分突破 03 勤学不止 题法感悟
超越发展：大自然智慧的再发现
城市，让生活更美好 给养地球：生命的能源
材料三 ：150多年来，世博会不仅对经济发展有着重要的指导意义，还 是全球各种文化交流的盛会，形式多样的会议和论坛对于思想的碰撞和 文化的交流起到了非常重要的作用。1933年美国芝加哥世博会，第一次 出现了主题和主题演绎的概念。……以展示物质产品和技术为主的世博会， 也逐渐发展成为今天的新型世博会。
时空观念 指对事物与特定时间、空间的联系进行观察、分析的 观念
史料认证 指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重 现历史真实的态度与方法
历史解释 指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进 行理性分析和客观评判的态度、能力与方法
家国情怀 对历史的事实判断与价值判断的辩证统一，是从人文 研究的真、善、美追求中凝练出来的价值取向。
思考探究二： 各核心素养在材料中以怎样的问法体现？
时空观念
什么事件？时代特征？ 哪个国家......
历史解释
请阐述、说明、解释...... 原因、理由......
历史理解
如何看待、评价、理解......
家国情怀
有何感悟、启示......
历史核心素养
思考探究三 结合一年的初三经验，谈谈针对不同类型题目你 的作答方法和技巧？
• (1)根据材料一并结合所学知识，从英国发展史分析第一 届博览会选择在英国举办的理由？在这届博览会上有哪 些可以令人耳目一新的产品？(4分)
• (2)结合材料二并结合所学知识：20世纪下半期与上半期 相比，世界博览会发生了哪些大的变化?这些变化反映了 什么?（4分）
• (3)根据材料三概括，说明二战后现代“新型世博会”的 含义。(2分)
两国在战后初期国际环境中不可避免地产生对抗，导致冷战的出
现……“杜鲁门主义”演说是冷战的宣言，紧接着美国政府又提出
马歇尔计划。
—摘编自张小明《冷战及其遗产》
(1)根据材料一，指出美苏两国关系发生了怎样的变化？(2分）
变化：从友好同盟走向冷战敌对
第二板块实战练兵 高分突破
• 历史实验：我做出卷老师： • 1、自己命制四道符合中考特色的题目（可以参考 前面中考题型） • 2、小组合作呈现一道小组最后综合和质量最高的 题目出来。 • 3、小组成员在代表在黑板展示时继续讨论，可以 进行稍做修改，并且呈现题目分值、答案！ • 4、各小组对试题质量进行评估，选出最佳中考题！
分契析机深：圳改成革为最开具放综合竞争力城市的原因有哪些？(4分） 原因：经济发展快、注重环保、创新能力强
第二板块实战练兵 高分突破
(2017年·广东)(12分)回看历史，昭示未来。历史最终证明，冷战
没有真正的赢家。阅读下列材料，பைடு நூலகம்答问题。
材料一：二战中，美苏两国结成了反法西斯同盟，两国战时关系
的主流是友好合作……(但)意识形态对立和国家利益相悖，使美苏
阅读材料，完成下列要求。 （自主命题）
世界博览会1851年源于英国，至今已走过了一一百多年的历程。 材料一 1900年以前世博会一览表(部分)
时间 1851 1855 1862 1867 1873 1876 1878 1883 1889 1893 1900 举办国 英国 法国 英国 法国 奥地利 美国 法国 荷兰 法国 美国 法国