六年级下册税率

税率

教学目标

1、学生初步认识纳税和税率。

2、理解和掌握应纳税额的计算方法。

3、培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。

教学重点、教学难点

1、理解和掌握应纳税额的计算方法。

2、培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。

教具准备

课件、多媒体

教学过程

一、开门见山

纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，以不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全。因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。

师提问：你知道生活中到税务部门纳税的事吗？那么究竟什么是纳税，纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。读懂第十页数学内容。 （设计意图：让学生了解纳税的相关知识，以更好的理解税率的意义以 及求纳税额的方法） 各种收入=应纳税额÷税率

二、教学新课

1、出示例3:

一家饭店 10 月份的营业额是 30 万元。如果按营业额的 5%缴纳营业税， 这家饭店 10 月份应缴纳营业税多少万元？

学生读题。

师提问：想一想，题里的营业额的5%缴纳营业税，实际上就是求什么？怎%100各种收入

应纳税额税率⨯=税率

各种收入应纳税额⨯=

样列式计算？你们会做吗？试试看！学生尝试练习，集体订正，学生板书算式。

（师强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几，就求出了应纳税额。）

学生板演：税率各种收入应纳税额⨯=

30×5% = 30×0.05 = 1.5 (万元)

答：这家饭店十月份应缴纳营业税约1.5万元

三、巩固训练

李老师为某杂志审稿，审稿费为200元。为此他要按3％的税率缴纳个人所得税，他应缴纳个人所得税多少元？

提问：（1）指名学生读题，让学生说明算式里的每个数据的意思？200元和3%。

（2）这道题已知什么？未知的是什么？

生：已知审稿总收入200元和税率3%，未知的是审稿税。

税率各种收入应纳税额⨯=

学生板演：200×3% = 200×0.03 = 6 (元)

答：她应缴纳个人所得税6元。

四、小结通过本节课的学习，你学会了什么？

生：我学到了一个公式（变形式）： 税率各种收入应纳税额⨯=

生：我学到了怎么样审题，找到已知和未知，通过关系式解题。

生：……

作业布置

完成课后做一做习题及这一课的学习之友

板书设计

税率

税率各种收入应纳税额⨯=

30×5% = 30×0.05 = 1.5 (万元)

答：这家饭店十月份应缴纳营业税约1.5万元

教学反思

这部分教材是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，使学生掌握有关纳税的一些知识。

本班学生总体上心理素质偏弱，实践能力较低，以个人开展各种活动有些困难，我主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践，这样做能让全体学生参与，调动学生学习的兴趣。