必修1 第三单元 第8讲 课后作业

合集下载

2019_2020学年新教材高中语文第三单元第8课琵琶行并序课后课时作业课件新人教版必修上册

2019_2020学年新教材高中语文第三单元第8课琵琶行并序课后课时作业课件新人教版必修上册
解析
7.与《梦游天姥吟留别》比较,说说李白在这首诗中的思想感情发生 了怎样的变化。
答:__________________________________________________________ 答案 李白在《梦游天姥吟留别》中流露了自己因愤世嫉俗而对超越现 实的仙境的追求。这种逃避现实的思想实质上是源于对现实的关怀,所以在 这首诗中当他目睹安史之乱生灵涂炭时,又从遗世独立的幻想中回到了严酷 的现实,表现出对叛军的切齿痛恨和对人民的深切同情。可以说,《梦游天 姥吟留别》表达了诗人对远离现实的“仙境”的向往,而《古风(第十九首)》 则是向现实的回归。(言之有理即可)
解析
(三)阅读下面这首诗,完成 10~11 题。 春生
白居易 春生何处暗周游,海角天涯遍始休。 先遣和风报消息,续叫啼鸟说来由。 展张草色长河畔,点缀花房小树头。 若到故园应觅我,为传沦落在江州。
10.下列对诗歌的赏析,不正确的两项是( ) A.首联一开始便问道:春天从哪里出生的?一出生就悄无声息地“周 游”。第二句交代谜底,春天走遍了天涯海角才肯作罢。 B.颔联写春将到某处,先派“和风”传送消息,告诉人家“春”将来 临;再遣“啼鸟”介绍情况,说明“春”将带来无限美景。 C.颈联描写春天到来后的绚丽景色:绿了青草,美了繁花;河畔绿草 如茵,树头繁花点缀。 D.尾联诗意一转,春天如果到我的故乡该寻觅我吧,那就请春天为我 向家人传去沦落江州的信息。
E.这首七言古体诗把“春”拟人化,构思异常新颖、奇妙,用笔之妙, 出人意外。
答案 AE
解析 A 项,“第二句交代谜底”错误,第二句并非“春生何处”的谜 底。E 项,“古体诗”错误,这是一首七言律诗。
答案
解析
11.尾联表达了作者怎样的感情?是怎样表现的? 答:___________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案 贬谪江州的伤感消沉。以拟人手法虚写(想象)春天到了自己家乡, 应该会来拜访“我”,“我”就可以托春天向家人传达沦落江州的消息;以 春的美景反衬天涯沦落之恨,含蓄蕴藉。 解析 尾联以拟人手法想象春来寻“我”,为“我”带去沦落江州的消 息,抒发了“天涯沦落之恨”,是传统的“乐景衬哀情”的手法。诗人被贬 谪江州的伤感消沉,也尽在这亦真亦幻的想象与描写之中,可谓含蓄蕴藉, 哀而不伤。

备战2022高考语文第三单元第8课梦游天姥吟留别登高琵琶行并序提升练习含解析部编

备战2022高考语文第三单元第8课梦游天姥吟留别登高琵琶行并序提升练习含解析部编

备战2022高考高中语文第三单元第8课梦游天姥吟留别登高琵琶行并序提升练习(含解析)部编版必修上册不分版本第8课(一)梦游天姥吟留别登高基础知识1.以下字词中,加点字的注音有错的一项为哪一项( )A.栗.(lì)澹.(dàn)剡.(shàn)溪暝.(mínɡ)B.屐.(jī) 渌.(lù)水訇.(nōnɡ) 天姥.(lǎo)C.霓.(ní) 扉.(fēi) 瀛.(yínɡ)洲长嗟.(jiē)D.鸾.(luán) 悸.(jì) 渚.(zhǔ)清恍.(huǎnɡ)然2.以下词语中,没有错别字的一项为哪一项( )A.瀛洲剡溪渌水荡漾猿啸哀B.层颠列缺丘栾石扉水澹澹C.倚石青冥訇然魂悸烦霜鬓D.长嗟作客霹雳崩崔谢公屐3.以下句子中加点词语的解释,不正确的一项为哪一项( )A.烟涛微茫信.难求信:确实、实在B.天姥连天向天横.横:横亘C.熊咆龙吟殷.岩泉殷:震动D.渚清沙白鸟飞回.回:盘旋4.以下句子中加点词的用法与其他三项不同的一项为哪一项( )A.栗.深林兮惊层巅 B.对此欲倒东南..倾C.訇然中.开 D.古来万事东.流水5.以下句子中加点词语的意义与现代汉语不相同的一项为哪一项( )A.云霞明灭..新停浊酒杯..或可睹 B.潦倒C.百年..多病独登台 D.青冥浩荡..不见底6.以下各句中“之〞字的解释,不正确的一项为哪一项( )A.我欲因之梦吴越(代词,指代前面越人的话)B.云之君兮纷纷而来下(助词,的)C.失向来之烟霞(主谓之间,取消句子独立性)D.久之,目似瞑,意暇甚(音节助词,无实义)7.以下句子中加点词的意义完全相同的一项为哪一项( )A.①云霞明灭或.可睹②一食或.尽粟一石B.①我欲因.之梦吴越②余因.得遍观群书C.①且.放白鹿青崖间②年且.九十D.①迷花倚石忽已.暝②是亦不可以已.乎8.以下诗句在修辞上与其他三项不同的一项为哪一项( )A.脚著谢公屐,身登青云梯B.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回C.世间行乐亦如此,古来万事东流水D.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来9.以下关于古代文化常识的表述,有误的一项为哪一项( )A.吟,古诗的一种体式,形式活泼,不拘一格,如同散文中的随笔。

高中历史第三单元法律与教化第8课中国古代的法治与教化分层作业部编版选择性必修1

高中历史第三单元法律与教化第8课中国古代的法治与教化分层作业部编版选择性必修1

A.封建刑罚极其严苛
B.法律条文比较详细
C.阶级矛盾十分尖锐
D.法家重视法律制定
【解析】 根据材料可知,墨罚的条目有一千,劓罚的条目有一千,剕罚的条目有五百,
死罪的刑罚条目有二百,五种刑罚的条目共有三千,说明《尚书·周书·吕刑》法律条
文比较详细,故B项正确;《尚书·周书·吕刑》不属于封建刑罚,排除A项;阶级矛盾
——摘编自王育《秦汉乡里教化研究》
材料二 中国古代教化的客观有效性是十分明显的,起到了维护社会稳定的作用,为多 民族国家的形成与发展发挥了重要的作用,对民族性格的生长也产生了深远的影响。 在传统社会发展的后期,占主导地位的小农经济和在此基础上的教化活动成为固化社 会发展的障碍,导致社会发展滞后。古代的教化只有教化主体的主导性而无教化对象 的主体性,教化对象的主动性、积极性调动不起来,或者干脆就是怀着功利的目的, 形成了对人的普遍压抑,不利于社会的革新、思想的进步,从整体上有碍于中国社会 前进的步伐。另外,古代教化之下的人们普遍“重德性,轻知性”,从历史经验来看, 这也不符合科学精神发展的要求。
12. [2022江苏苏州高二期末]《唐六典》,唐玄宗时官修,是唐朝一部行政性质的法典。
六典之名出自周礼,原指治典、教典、礼典、政典、刑典、事典,共三十卷,近三十
万字,详细规定了政府各部门职权及人事分配,宋元明各代推行政务,均大体以此书
为典范。据此可知《唐六典》( B )
A.体现了以礼入法立法原则
孙与父祖妾通奸即属内乱”体现的是唐律注重儒家的伦理道德,反映出援礼入法的特点,

故A项正确。
6. [2022山东德州高二期中]宋代史料中,“兴讼”“嚣讼”“健讼”等词语俯拾皆是,伴随着
民间好讼之风的兴起,一种专门教人打官司的学问“讼学”与职业“讼师”也应运而生。

2019秋人教版政治必修一同步_课件_练习_检测__第三单元 收入与分配第8课 第2框

2019秋人教版政治必修一同步_课件_练习_检测__第三单元    收入与分配第8课 第2框

• 2.如何区分纳税人与负税人?
• 提示:(1)纳税人:税法规定的负有直接纳税义务的单位和 个人,也称纳税主体。从法律角度分,纳税人包括法人和 自然人两种。
• (2)负税人:是指实际承担税收负担的单位和个人。消费者 不一定是纳税人,但一定是负税人。
• 3.怎样区分偷税和骗税?
• 提示:偷税和骗税手段类似,都采取欺骗等方式,结果也 有类似之处,都可能少缴或不缴税款。但它们是两种不同 的违法行为,区别主要在于目的上。如果采取欺骗等方式 是为了不缴或少缴应纳税款的,属于偷税行为;如果采取
释疑解惑升华
• 1.有人认为,税收征管力度的加强是税收收入快速增长 的根本原因。这一观点对吗?
• 提示:我国税收收入的快速增长,从根本上讲,源于国民 经济的持续发展,源于国民收入的增加。
• (2)税务部门依法加强税收征管、打击偷税漏税等违法犯罪 行为,是税收收入快速增长的重要原因,但不是根本的原 因。
• (3)维护社会公平:通过个人所得税,调节社会收入分配, 维护社会公平。
• (4)引导企业生产,促进经济发展方式转变;政府通过调节
• 典例 1 (2019·全国Ⅱ)为进一步加大对小微企业的支持力 度,财政部、国家税务总局发布通知,自2018年9月1日至 2020年12月31日,对金融机构向小型企业、微利企业和个 体工商户发放小额贷款B取得的利息收入,免征增值税。该 税收政策发挥作用的路径是( )
• (2)税收的主体都是国家,国家征税的目的是为了实现国家 职能。
• 2.教材P70
• 国家对这些情形免征增值税是否违反税收的固定性?
• 提示:没有违反税收的固定性。税收的固定性并不是指征 税对象和税率永远不能变化,国家有关部门可以随经济形 势的变化对其进行适当调整,但如何调整必须于法有据, 不经国家有关部门批准不能随意改变。

高中历史选择性必修第1册 第三单元 法律与教化 第8课中国古代的法治与教化

高中历史选择性必修第1册 第三单元 法律与教化 第8课中国古代的法治与教化
——宋李芳编纂:《太平御览》第六卷
案例两则 通过两则案例,你认为判决的主要依据
是什么?表明当时法律有何特点?
以儒家思想、儒家经典《春秋》解释法律。 根据原心定罪的思想进行判决即犯罪者的主观动机 和法官的道德伦理认知,体现德主刑辅、外儒内法 的特点 。
二、秦汉至隋唐时期的法律与教化 1、秦汉时期 2、魏晋时期:律令儒家化
①汉武帝以后儒家思想成为主流思想; ②儒家知识分子以经注律。
魏明帝在朝廷设置律博士,命令专用儒家思想来解释律令(进一步推动了律 令的儒家化)。
(3)量刑原则之一:
亲属之间的尊卑亲疏。
(4)目的: 维护儒家提倡的三纲五常。
礼用来维护贵族特权, 规范等级秩序。
二、秦汉至隋唐时期的法律与教化 3、唐朝 (1)律在唐初经过多次删繁就简: ①唐高宗永徽年间在《贞观律》基础上修订颁布《永徽律》。 ②唐高宗命人对律文逐条解释,撰成《永徽律疏》即《唐律疏议》。 a.继承了汉魏以来法律制定和阐释的经验。
思维导图
先秦时期的治理
中 先秦时期的德治与法治
成文法的诞生
国 古
德治与法治(儒法之争)

秦汉的法律
的 法 治
秦汉至隋唐时期的 法律与教化
魏晋的法律(律令儒家化) 隋唐的法律与教化

宋元至明清的法律
教 化
宋元至明清时期的 法律与教化
宋代的教化
乡约的发展
思考 中国古代“法自君出” , 君主始终掌握国家的最高立法权 , 皇帝 的诏书往往成为法律。中国古代法律 , 强调遵行礼教 , 强调纲纪伦常 , 礼的许多内容被直接写进法律。
第8课
中国古代的法律与教化
目录
先秦时期的德治与法治 秦汉至隋唐时期的法律与教化 宋元至明清时期的法律与教化

人教版必修一第三单元第8课小狗包第同步检验题含解析与答案

人教版必修一第三单元第8课小狗包第同步检验题含解析与答案

人教版必修一第三单元第8课小狗包第同步检验题时间:45分钟满分:60分[语言运用]1 •下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是(5分)( )①在小品《信任》中,冯巩饰演一位出租车司机,林永健饰演一个二胎准爸爸,两人绘声绘色地上演了关于信任的故事。

②各大手机品牌竞争日益激烈,国内市场趋于饱和,大部分厂商瞄准了海外市场,华为经过惨淡经营.,2017年销量继续攀升。

③装备了一批火力强大的武器之后,叙利亚反政府组织如虎添翼.,对叙中部哈马省等地的攻势更加猛烈,致使停战协议沦为一纸空文。

④盲目“跟榜”,读一本与自己心性喜好完全不搭的书,一本不忍卒读的烂书,就会浪费时间、精力,还会误导个人思想认知。

⑤钱钟书学贯中西,著作等身,但是当18家电视台联合拍摄《中国当代文化名人》时,他深藏若虚,谢绝了节目组的拍摄邀请。

A. ①③ B •②④ C •②⑤ D •①⑤解析:①绘声绘色:把人物的声音、神色都描绘出来了,形容叙述或描写生动逼真。

不用于表演。

②惨淡经营:费尽心思辛辛苦苦地经营筹划,后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。

③如虎添翼:比喻强有力者又增添生力军,使之更强。

可褒可贬。

④不忍卒读:不忍心读完,常用以形容文章内容悲惨动人。

望文生义。

⑤深藏若虚:把宝贵的东西藏起来,好像没有这东西一样。

比喻人有真才实学,但不爱在人前卖弄。

答案:C2 •下列各句中,没有语病的一句是(5分)( )A. 我们将格萨尔非物质文化遗产保护知识纳入到当地的教育体系,旨在使非物质文化遗产成为青少年进行传统文化教育和爱国教育的重要载体。

B. 美国总统唐纳德•特朗普在27日签署一份关于难民和移民政策的行政令后,美国暂停所有难民入境,以便对难民进行详细的背景核查。

C•那些只简单地把观众当成为影视产品贡献多少票房的数字的做法,不仅会对社会文化生态环境产生污染,也将对影视产业造成致命的伤害。

D.《世界环境》杂志和中国日报网联合承办的“全球十大环境热点事件评选”活动,将有助于我们把握环境发展脉搏,促进世界绿色可持续发展。

高中历史第三单元法律与教化第8课中国古代的法治与教化课后习题部编版选择性必修1

高中历史第三单元法律与教化第8课中国古代的法治与教化课后习题部编版选择性必修1

第三单元法律与教化第8课中国古代的法治与教化必备知识基础练1.子产执掌郑国国政时,“铸刑书”(把自己所制定的刑书铸在鼎器上),论政宽猛,否定了“刑不可知,威不可测”的秘密法。

下面政治主张中,与子产的观点相吻合的是( )A.不别亲疏,不殊贵贱,一断于法B.天行有常,不为尧存,不为桀亡C.八佾舞于庭,是可忍也,孰不可忍也D.无罪而攻之,不可谓仁。

知而不争,不可谓忠2.《韩非子》一方面认为民众的本性是“恶劳而好逸”,要以严刑峻法来约束民众;另一方面又主张君主应当减轻人民的徭役和赋税。

这反映出,《韩非子》( )A.深受荀子人性论的影响B.主张统治阶级实施“仁政”C.推动了小农经济的发展D.意在加强和维护君主权力3.先秦时期,儒家在治国方略上经历了孔子的“以德治国”、孟子的“仁政”和荀子的“君主的‘德’最重要”等主张。

这反映了此时儒家( )A.反对法家的法治主张B.追求理想的人治政治C.缺乏治国的明确标准D.渴望人伦秩序的规范4.秦攻占楚国后,设置了南郡。

公元前227年,南郡郡守通告各县、道:“今法律令已具矣,而吏民莫用,乡俗淫失之民不止……甚害于邦,不便于民。

”这反映出秦国( )A.国家统一推动法律实践B.郡县制激化了社会矛盾C.法律制度已经名存实亡D.以法为教的历史必要性5.北魏法律规定:父祖七十以上的犯人,死罪者允许上请,流罪者免于发遣,待父母死后再施流刑;唐律是礼法结合的典范,要求维护“孝”的伦理的相关律文有数十条之多。

上述材料反映了中国古代法律的( )A.民主化B.儒家化C.自由化D.法家化6.汉代沿袭秦律,制成《九章律》,但不同于秦律,汉律的判决会参考当事人的行为是否涉及其父母子女等亲属关系,出于孝心的行为往往从轻量刑。

这反映了汉代( )A.儒家伦理道德影响司法B.司法审判标准极度混乱C.儒学成为唯一司法依据D.孝治天下的儒家独尊观念7.先秦时期重农抑商思想是法家思想;汉代以后,随着土地兼并日益严重,这一思想才逐步融入儒家思想之中,这一变化表明( )A.儒家思想力图适应政治需要B.商人势力影响汉代政治统治C.农民社会地位得到提升D.法家思想逐步成为儒家思想的内核8.《唐律》规定:“诸祖父母、父母在,而子孙别籍、异财者,徒三年。

练习题及答案解析 第三单元 第8讲 酶与ATP

练习题及答案解析  第三单元 第8讲 酶与ATP

必修1第三单元细胞的能量供应和利用第8讲酶与ATP一、选择题1.用某种酶进行有关实验的结果如图所示,下列有关说法错误的是(C)A.该酶的最适催化温度不确定B.图2和图4能说明该酶一定不是胃蛋白酶C.由图4实验结果可知酶具有高效性D.由图3实验结果可知Cl-是酶的激活剂[解析]分析题图1只能说明在这三个温度中,30 ℃比较适宜,温度梯度大,测不出最适宜温度,A正确;分析题图2,由曲线可知,酶的最适pH为7,而胃蛋白酶的最适宜pH 是2左右,图4酶催化后麦芽糖减少可知此酶为麦芽糖酶,该酶一定不是胃蛋白酶,B正确;由图4知,酶具有专一性,C错误;由图可知,Cl-是酶的激活剂,D正确。

2.抗体酶又称催化性抗体,是一种具有催化功能的抗体分子。

在其可变区赋予酶的特性,是抗体的高度选择性和酶的高效催化功能巧妙结合的产物。

下列有关该酶的叙述,正确的是(B)A.该酶可以为其所催化的化学反应提供活化能B.该酶彻底水解后的产物是氨基酸C.探究该酶最适温度时,需将酶与底物先混合,然后置于一系列温度梯度条件下D.高温和低温均会使抗体酶失去活性[解析]酶的作用原理是降低化学反应的活化能,A错误;抗体酶是一种蛋白质,蛋白质彻底水解后的产物是氨基酸,B正确;探究该酶最适温度时,应先将酶和底物分别在一系列温度梯度下保温,然后再将相同温度下的酶和底物混合,若将酶与底物先混合,会导致底物分解而影响实验结果,C错误;低温不会使抗体酶失去活性,D错误。

3.某同学为验证Cu2+对唾液淀粉酶活性有抑制作用,进行如下实验。

下列分析错误的是(D)A4B.步骤③的目的是维持反应液中pH的稳定C.预期实验现象:甲试管深蓝色,乙试管浅蓝色或无色D.步骤⑦可用双缩脲试剂代替碘溶液检测[解析]依题意可知,甲为实验组,乙为对照组,该实验的自变量的控制是实验组加入1%的CuSO4,对照组加入等量的蒸馏水,为了确保唾液淀粉酶活性的改变是由Cu2+引起的,还应增设实验以排除SO2-4的影响,A正确;反应液中的pH属于无关变量,无关变量应控制相同且适宜,因此步骤③加入pH为6.8的缓冲液的目的是维持反应液pH的稳定,B正确;本实验是验证性实验,其结论是已知的,即Cu2+对唾液淀粉酶活性有抑制作用,因此预期的实验现象是甲试管深蓝色,乙试管浅蓝色或无色,C正确;蛋白质与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应,唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质,若步骤⑦用双缩脲试剂代替碘溶液检测,甲、乙试管均呈现紫色,无法检测淀粉是否被唾液淀粉酶催化水解,不能达到实验目的,D错误。

2022新教材高中语文第三单元第8课梦游天姥吟留别登高琵琶行并序课时检测含解析部编版必修上册

2022新教材高中语文第三单元第8课梦游天姥吟留别登高琵琶行并序课时检测含解析部编版必修上册

梦游天姥吟留别登高琵琶行并序一、语言基础专练1.对下列句子中加点词语的解释,完全正确的一项是( )A.烟涛微茫信.难求(实在)须.行即骑访名山(需要)B.失向来..之烟霞(原来)我欲因.之梦吴越(于是)C.使快.弹数曲(快速)颜色故.(衰老)D.声声思.(深长的情思)漂沦.憔悴(流落)解析:选D A项,须:等待。

B项,因:依据。

C项,快:畅快。

2.下列句子中加点的词语,古今意义相同的一项是( )A.铁骑突出..刀枪鸣B.门前冷落..鞍马稀C.整顿..衣裳起敛容D.明年..秋,送客湓浦口解析:选B A项,古义:突然冲出。

今义:鼓出来或超过一般地显露出来。

C项,古义:整理。

今义:使紊乱的变为整齐;使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。

D 项,古义:第二年。

今义:今年的下一年。

3.下列句子中加点的词,与例句中加点词的用法相同的一项是( )例句:歌.以赠之A.问君西.游何时还B.对此欲倒东南..倾C.浔阳江头夜.送客D.遂命酒.解析:选D 例句中的“歌”是名词作动词,“作歌”。

D项中的“酒”是名词作动词,“摆酒席”;其他选项都是名词作状语。

4.下列关于文化常识的表述,有误的一项是( )A.“海客谈瀛洲”中的“瀛洲”是传说中的三座仙山之一,另外两座是蓬莱和方丈。

B.“予左迁九江郡司马”中的“左迁”是贬官、降职的意思。

C.“初为《霓裳》后《六幺》”中的“《霓裳》”和“《六幺》”均为唐代的乐曲名,相传为唐玄宗所制。

D.“予出官二年”中的“出官”是指京官往地方任职,一般指被贬谪。

解析:选C “《霓裳》”相传为唐玄宗所制,《六幺》不是。

5.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)古代诗词常以“月”烘托意境,比如李白的《梦游天姥吟留别》中的“,”。

(2)李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是“,?”(3)李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“,”。

(4)杜甫的《登高》中情景交融,意境旷达,极写自己的羁旅之愁和孤独之感的句子是“,”。

高中高中历史 第三单元 法律与教化 第8课 近代西方的法律与教化课时作业 新人教版选择性必修第一册-

高中高中历史 第三单元 法律与教化 第8课 近代西方的法律与教化课时作业 新人教版选择性必修第一册-

课时作业8 近代西方的法律与教化一、选择题1.罗马的《十二铜表法》中有这样的规定:外国人永远不能因使用而取得罗马市民财产的所有权。

由此规定可知( B )A.《十二铜表法》具有万民法性质B.《十二铜表法》保护罗马公民财产权C.《十二铜表法》保护本国所有人D.《十二铜表法》标志罗马法体系完备解析:根据材料及所学知识,A错误,因为该法为公民法,《查士丁尼民法大全》才具有民法的性质。

C错误,因为它只保护公民的利益。

D错误,罗马法体系的完成在东罗马帝国时期。

而B符合题意,故本题选B。

2.从法制发展史的角度看,某某性常常是人类幼年时代法律的共性。

古罗马所使用的大量不成文法皆依赖于神的启示和命令,其解释权掌握在祭祀手里。

而《十二铜表法》的颁布标志着成文法典的诞生。

它的问世是社会发展轨迹的浓缩,是罗马走向文明之界碑。

这表明( B )A.《十二铜表法》完全摆脱了某某性B.《十二铜表法》是公民参与立法的结果C.《十二铜表法》的解释权掌握在公民手中D.《十二铜表法》具备了现代法律的一切特征解析:结合所学知识可知,《十二铜表法》是平民和贵族斗争的结果,B选项符合题意。

《十二铜表法》是习惯法的汇编,完全摆脱某某性说法错误,A选项排除。

《十二铜表法》的解释权在贵族手里,C选项排除。

《十二铜表法》是奴隶主专制的工具,并未具备现代法律的一切特征,D选项排除。

3.《查士丁尼法学总论》和《查士丁尼学说汇纂》中都记载了罗马法学家弗罗丁斯为奴隶制与隶农制并存进行辩护的理论,“奴隶制是违反自然法的,因为人是生而自由的”,但这是“万民法的一项制度,根据万民法,一个人成为另一个人的财产”。

该材料强调( D ) A.罗马法违背了自然法B.《民法大全》侧重反对奴隶制度C.《民法大全》体系完善D.罗马法终究是一部奴隶制法典解析:由“奴隶制是违反自然法的”可知,罗马法中有关奴隶制的内容违反了自然法原理;“根据万民法,一个人成为另一个人的财产”说明罗马法又是维护奴隶制的法典,综合这两点可知,材料强调代表罗马法体系最终完成的《民法大全》违背自然法,这与它的性质密切相关,说明罗马法最终还是为了维护奴隶主利益服务的,答案为D;A项是对材料前半部分的理解,错误;B项不符合材料信息,排除;C项从材料中未能体现,排除。

高中历史第三单元法律与教化第8课中国古代的法治与教化课件部编版选择性必修1【可编辑全文】

高中历史第三单元法律与教化第8课中国古代的法治与教化课件部编版选择性必修1【可编辑全文】

[方法突破] 1.宋元至明清 的教化
2.中国古代社会教化的途径、方法 (1)强调示范树立榜样:我国古代实施社会教化基本上采用的是儒家提出的 这一办法,即所谓“上行下效”。 (2)设官教民:设官教民是一种教育形式,是实施教化的一条途径。 (3)依靠族规乡约以化民成俗:在古代中国,还有一条非常深入有效的施教 途径,那就是依靠乡里、宗族与家庭的力量来施行社会教化。 (4)依靠各类道德教育读本推行社会教化:我国古代曾经保留下来许多通俗 道德教育读本。它们既不属于家庭教育范畴,也不是学校教育的课本,但却 在整个社会教育中起过十分巨大的作用。 (5)注重学风与世风的密切关系:古代教育家很早就认识到学校教育对整个 社会教化的建设作用。
提示 (1)不同:法家认为君主应该用法和刑来治理国家,儒家认为礼可以治 理国家。 (2)观点:法家思想更适合当时社会形势。
结论要语 辨一辨 (1)“敬天保民”思想是西周统治的基本政治方针,体现了周初统治者的新认 识。( √ ) (2)子产“铸刑书”的内容具有鲜明的改革色彩,为法家的“以法治国”提供了 经验,也为历代王朝的法制建设奠定了基础。( √ ) (3)法家提倡“法治”,即强调法的作用,主张用严刑峻法来统一人们的思想和 行为,建立君主专制国家,即所谓的“霸道”。( √ ) (4)儒家推崇“人治”,治国时偏重人的作用,强调道德感化,实行仁政,带有民 本思想,即所谓的“王道”。( √ )
答案 B 解析 从材料信息看,“善书”的内容主要强调忠孝节义,奉劝世人“诸恶莫作, 众善奉行”,这体现了当时社会主流的价值观,故选B项。理学主导地位在南 宋后期逐步确立,排除A项;“善书”的流行有助于官方意识形态的推广,排除 C项;“善书”完善了儒学经典,排除D项。
考题点睛
针对训练 1.(2021·北京卷)祝岁习俗古已有之。《诗经》云:“称彼兕觥(酒杯),万寿无 疆。”汉代岁首,皇帝“大朝受贺”“百官受赐宴飨”。民间亦在岁首祭祀,其 时全家依次列坐,向家长敬酒祝寿。该习俗( ) A.出现于战国并兴盛于汉代 B.体现礼仪教化与伦理秩序 C.植根于我国古代商业文明 D.仅是官方举行的庆祝仪式

2022高中历史第三单元法律与教化第8课中国古代的法治与教化课后篇巩固提升新人教版选择性必修1

2022高中历史第三单元法律与教化第8课中国古代的法治与教化课后篇巩固提升新人教版选择性必修1

第三单元法律与教化第8课中国古代的法治与教化一、选择题1.(2020·四川宜宾检测)殷代很多时候诸王常以鬼神、排序等意思的字取名,如辛、乙、丁等;而周代诸王多用文、武、成、康等字为名号,并在青铜器铭文中也涉及“懿德”“天德”“敬德”等内容。

这一变化反映了( )A.文化的传承受到严重挑战B.王权打破了当时的神权权威C.贵族的人伦观念明显淡化D.政治生活中德治观念的加强,殷代诸王取名体现了重祭祀、敬鬼神的观念,而周代则更多体现了敬天保民思想,结合材料“懿德”“天德”“敬德”可知,这反映了政治生活中德治观念的加强,故选D项。

2.春秋时期,司马子鱼抨击人殉制度说:“祭祀以为人也。

民,神之主也。

用人,其谁飨之?”孔子亦诅咒:“始作俑者,其无后乎?”这反映了( )A.神权思想日益浓厚B.奴隶制的日渐崩溃C.儒家思想反对神权D.人民成为社会主人,司马子鱼和孔子都反对人殉制度,这说明人殉制度的残酷性。

结合所学知识可知,人殉制度是商周时期礼乐制度的组成部分,春秋时期遭到抨击,说明奴隶制日渐崩溃,故B项符合题意。

材料主旨是反对人殉制度,与神权思想无关,A项排除。

材料未体现儒家思想反对神权,且司马子鱼不是儒家代表,C项排除。

人民成为社会的主人不符合春秋时期的史实,D 项排除。

3.(2020·山东聊城测试)西周时期的法,是一种完全依附于礼的法。

公元前536年3月(阴历),郑国执政子产将郑国的法律条文铸在象征诸侯权位的金属鼎上,向全社会公布,史称“铸刑书”。

这是中国历史上第一次公布成文法的活动。

“铸刑书”产生的主要影响是( )A.限制了奴隶主贵族的特权B.激化了各种社会矛盾C.巩固了礼乐教化的地位D.强化了中央集权制度,是一种完全依附于礼的法。

……这是中国历史上第一次公布成文法的活动”可知,“铸刑书”打破了奴隶主贵族对于法律的垄断,将成文法公布于众,限制了奴隶主贵族的特权,故选A项。

4.战国时期有人提出:“明主之国,无书简之文,以法为教,无先王之语,以吏为师。

高中语文(新人教版)必修上册课后习题:(第三单元)梦游天姥吟留别、登高(课后习题)【含答案及解析】

高中语文(新人教版)必修上册课后习题:(第三单元)梦游天姥吟留别、登高(课后习题)【含答案及解析】

8梦游天姥吟留别登高琵琶行并序第1课时梦游天姥吟留别登高课后篇一起巩固一、夯实基础1.下列加点字的读音与字形全都正确的一项是()A.天姥.(mǔ)江渚.(zhǔ)渌.水(lǜ) 悲怆.(chuàng)B.霜鬓.(bìn) 木屐.(jī)瀛.洲(yíng) 殷.岩泉(yǐn)C.魂悸.(jì) 暝.色(míng)罔.然(wǎng) 水澹.澹(dàn)D.石扉.(fēi) 剡.溪(dàn)訇.然(hōng) 战栗.(lì)项,“渌”应读“lù”;C项,“罔”应为“惘”;D项,“剡”应读“shàn”。

2.下列对加点词语的解释,正确的一项是()A.潦倒..新停浊酒杯潦倒:衰颓,失意。

B.我欲因.之梦吴越因:因为。

C.列缺..霹雳列缺:缺少。

D.惟觉.时之枕席觉:睡觉。

项,因,依据。

C项,列缺,闪电。

D项,觉,醒。

3.对下列各项中加点词语的意义和用法的分析,完全正确的一项是()A.{渚清沙白鸟飞回(动词,回来)奔流到海不复回(动词,还,返回)B.{艰难苦恨繁霜鬓(形容词,凄苦,痛苦)明月不谙离恨苦(形容词,痛苦)C.{生长明妃尚有村(副词,尚且)尚思为国戍轮台(副词,还)D.{独留青冢向黄昏(动词,接近)狼不敢前,眈眈相向(动词,朝着;向着)项,第一个“回”应为“动词,盘旋”。

B项,第一个“苦”应为“副词,极”。

C项,第一个“尚”应为“副词,还”。

4.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)古代诗词常以“月”烘托意境,比如李白的《梦游天姥吟留别》中“,”。

(2)浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界,他在《梦游天姥吟留别》中,描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“”和“”令人叹为观止。

(3)李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是:,。

(4)《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是:,。

2022-2023学年部编版选择性必修1 第8课 中国古代的法治与教化 学案

2022-2023学年部编版选择性必修1 第8课 中国古代的法治与教化 学案

第三单元法律与教化第8课中国古代的法治与教化学习目标1.知道中国先秦时期成文法的产生过程以及这一时期思想家对于德治、法治关系的讨论。

2.知道自西汉起历代王朝法律、礼教并用的统治手段。

学科素养1.从唯物史观角度认识先秦时期德治与法治之争对先秦时期成文法产生过程的影响,从历史解释角度了解先秦时期德治思想和法治思想的内容和意义。

2.通过了解秦汉至隋唐时期的法律与教化,从史料实证角度认识儒家思想逐步融入法典,礼法结合的史实。

3.从历史解释角度理解宋以后理学以乡约形式直接面向底层百姓宣讲的意义。

4.从时空观念角度认识法律和礼教对历代王朝加强统治的作用。

知识点一先秦时期的德治与法治1.德治(1)西周:统治者为维护社会等级秩序,建立了以________为核心的礼制,提出“________”的思想。

(2)东周:王室衰微,大国争霸,礼崩乐坏。

诸侯国君寻找治国新思想,其中以儒家的德治思想与法家的________思想影响最大。

2.法治(1)早期国家:可能已经有了法律。

《左传》记载,夏朝有《禹刑》,商朝有《汤刑》,周朝有《九刑》。

(2)春秋时期:中国最早的______出现。

郑国的子产“________”,把刑法浇铸在金属器皿上,制定了中国历史上最早的成文法。

3.德治与法治之争(1)早期:子产“铸刑书”引发了一场辩论。

(2)春秋战国时期:在思想界体现为________与法家之争。

①内容:儒家认为人性善,主张________,代表人物是孔子和孟子。

法家认为人性恶,主张法治,代表人物是________与韩非。

②结果:儒家主张通过________教化民众,重视民生与民意,但儒家思想并不适用于兼并战争激烈的战国时期。

法家思想既能带来________的现实利益,又满足了各国君主专制的愿望。

在法家思想的指引下,秦国富国强兵,最终统一六国,建立了中国历史上第一个________的封建国家。

答案:1.(1)宗法敬天保民(2)法治2.(2)成文法铸刑书3.(2)儒家①德治商鞅②道德礼义富国强兵中央集权知识点二秦汉至隋唐时期的法律与教化1.秦汉时期(1)秦以________思想治国,推动了律的编纂。

最新高中语文 第三单元 成长如蜕 第8课 十八岁出门远行学案 语文版必修1(考试必备)

最新高中语文 第三单元 成长如蜕 第8课 十八岁出门远行学案 语文版必修1(考试必备)

第8课 十八岁出门远行 学习目标 1.理解小说中有荒诞意味的描写及其表达效果。

2.讨论文中“旅店”的内涵,把握小说的主旨。

3.揣摩小说的精彩语句,体会其新奇独特的语言。

一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①抛锚.( ) ②弧.度( ) ③浩劫.( ) ④撬.开( ) 答案 ①máo ②hú ③jié ④qiào(2)多音字①柏⎩⎪⎨⎪⎧ 柏.油路( )柏.林( ) ②刹⎩⎪⎨⎪⎧ 刹.车( )古刹.( ) ③模⎩⎪⎨⎪⎧ 模.型( )模.样( ) ④尽⎩⎪⎨⎪⎧ 尽.管( )穷尽.( )答案 ①bǎi/Bó ②shā/chà ③mó/mú ④jǐn/jìn2.给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 拥( )踊( )涌( )(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 锚( )瞄( )描( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 曼( )谩( )漫( ) (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 睬( )彩( )采( )答案 (1)蜂拥而来/踊跃/风起云涌 (2)抛锚/瞄准/扫描 (3)轻歌曼舞/谩骂/漫不经心(4)不理不睬/大声喝彩/兴高采烈二、词语积累1.理解运用(1)心安理得:(2)漫不经心:答案(1)自信事情做得合理,心里很坦然。

(2)随随便便,不放在心上。

[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。

(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)我们如果能够从容乐观地看待生活,就能心安理得....地鼓起勇气战胜困难,实现自己的理想。

( )(2)他兴高采烈地走在乡间的小路上,漫不经心....地哼着小曲,欣赏着那优美静谧的田园风光。

( )答案(1)√。

(2)√。

2.辨词填空(1)消失·消逝消失:(人或事物)逐渐减少以至没有;不复存在。

消逝:(声音、时间等)慢慢逝去,不再存在。

爱就像沙子堆砌的城堡,不去保护它,它就会随着时间的而渐渐。

答案消逝消失(2)侦察·侦查侦察:为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。

高中历史第三单元法律与教化第8课中国古代的法治与教化部编版选择性必修1

高中历史第三单元法律与教化第8课中国古代的法治与教化部编版选择性必修1
第三单元 法律与教化
时空坐标
第8课 中国古代的法治与教化
1 基础落实·必备知识全过关 2 重难探究·能力素养全提升 3 培养·史学思维
课程标准 1.知道中国先秦时期成文法的产生过 程,以及这一时期思想家对于德治、法 治关系的讨论 2.知道自西汉起历代王朝法律、礼教并 用的统治手段
学习要点
01 基础落实·必备知识全过关
拓宽教材
阅读教材第一子目,子产“铸刑书”引发了一场辩论。 以叔向为代表的贵族阶级为何反对颁布成文法?这场辩论的实质是什么? 提示 原因:维护贵族统治,法律不公开,贵族拥有解释法律、免于刑罚的特权。 实质:是一场新旧势力的权力之争。
图解历史
《韩非子》中的核心思想是以君主专制为基础的法、术、势结合思想,秉持进化论的 历史观,主张极端的功利主义,认为人与人之间只有利害而没有仁爱,强调以法治国, 以利用人,对秦汉以后中国封建社会制度的建立产生了重大影响。
1.法律演变 宋朝 基本沿用唐朝法律体系,制定《宋刑统》《__天__圣__令__》 元朝 对唐宋法律整体上弃而不用,但在司法实践中仍广泛援引唐律 明朝 制定《__大__明__律__》,在司法实践中重视“例”,开创了律例合编的体例 清朝 法典沿袭《大明律》,同样重视例,制定了《大清律例》
2.基层教化
2.宋元至明清时期的社会教化
观点辨析
1. “敬天保民”思想是西周统治的基本政治方针,体现了周初统治者的进步性。( √ ) 2. 儒家推崇“人治”,治国时偏重人的作用,强调道德感化,实行仁政,带有民本思想,即所谓 的“王道”。( √ ) 3. 汉朝儒学开始向基层渗透,控制教育和科举,在社会上广泛传播,甚至深入族规、 家训之中。( × ) 4. 程朱理学在宋朝的基层教化中发挥主导作用,以乡约形式面向百姓。( √ ) 5. 乡约由儒学士人在民间发起,经政府利用和推广而具有约束力。( √ )

新教材高中历史第三单元法律与教化第8课中国古代的法治与教化课时训练部编版选择性必修1

新教材高中历史第三单元法律与教化第8课中国古代的法治与教化课时训练部编版选择性必修1

第三单元法律与教化第8课中国古代的法治与教化基础巩固一、选择题1.公元前536年,郑国执政的子产“铸刑书”;此后,晋国也铸刑鼎。

这些法都以刑为主,以法律强制庶民履行义务。

其作用是“诘奸除暴、惩贪黜邪”。

据此可知( )A.法律着重调整社会经济生活B.法律成为指导人们行为的文本C.法律成为压制性的力量D.权力是统治的基础作用,C项正确;题干材料没有体现法律对社会经济生活的作用,A项错误;题干材料强调的是法律的压制性作用,没有体现对人们的行为的指导,B项错误;题干材料没有体现权力和统治的关系,排除D项。

2.中华法系的特征是“以礼入法,礼法结合”。

礼与法的关系极为密切。

这一特征的来源是( )A.法家思想B.儒、道思想的结合C.儒家思想D.儒、法思想的结合法家思想相结合的表现,D项正确。

A、C两项只涉及了其中一种思想,排除。

题干材料没有反映道家思想,排除B项。

3.汉武帝时期,董仲舒建议汉武帝“立大学以教于国,设庠序(地方学校)以化于邑,渐民以仁,摩民以谊,节民以礼”。

这说明董仲舒( )A.注重吸取秦朝灭亡的教训B.主张治国应外儒内法C.继承了儒家重教化的传统D.强调人的社会责任感“立大学以教于国,设庠序(地方学校)以化于邑,渐民以仁,摩民以谊,节民以礼”并结合所学知识,可知这反映了儒家伦理的教化作用,体现了董仲舒对儒家重教化传统的继承,故C项正确。

4.汉律规定“亲亲得相首匿”。

晋律实行“五服治罪制”,尊长杀伤卑幼,关系愈亲则定罪愈轻,反之,卑幼杀伤尊长,关系愈亲则处分愈重。

唐律中有妻殴、告夫构成“不睦”罪,闻夫丧匿不举哀构成“不义”罪的说法。

这反映出中国古代法律的特点是( )A.诸法合体,民刑不分B.礼法结合C.追求无诉,调处息争D.法自君出A项错误;题干材料中对尊长杀伤卑幼、卑幼杀伤尊长的不同处罚方法,妻殴、告夫构成“不睦”罪,闻夫丧匿不举哀构成“不义”罪的说法,体现了长幼、夫妇之间的等级秩序影响法律的判决,故B项正确;题干材料反映了通过法律处理问题,没有体现追求无诉,故C项错误;君主制定法律与题干材料中法律的规定无关,故D项错误。

高考生物一轮复习 第三单元 第8讲 酶与ATP讲义(含解析)(必修1)-人教版高三必修1生物教案

高考生物一轮复习 第三单元 第8讲 酶与ATP讲义(含解析)(必修1)-人教版高三必修1生物教案

第8讲酶与ATP[考纲明细] 1.酶在代谢中的作用(Ⅱ) 2.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ) 3.实验:探究影响酶活性的因素课前自主检测判断正误并找到课本原话1.实验过程中可以变化的因素称为变量,其中人为改变的变量称做自变量。

(P79—控制变量)(√)2.过氧化氢酶促使过氧化氢分解,它为过氧化氢分解提供能量。

(P80—正文)(×)3.萨姆纳从刀豆种子中提取了脲酶,证明了脲酶是蛋白质。

(P81—资料分析)(√)4.四膜虫的rRNA前体具有催化活性,目前已有发现具有催化活性的DNA报道。

(P82—拓展题2)(√)5.凡是酶都是由活细胞产生的,本质为有机物,其中大多数是蛋白质。

(P83—正文)(√) 6.无机催化剂催化的化学反应X围比较广,例如,酸既能催化蛋白质水解,也能催化脂肪水解。

(P83—学科交叉)(√)7.目前已发现的酶有4000多种,它们分别催化不同的反应。

(P83—相关信息)(√)8.动物体内的酶最适温度在35~40 ℃之间,最适pH大多在6.5~8.0之间。

(P85—小字)(√)9.酶制剂适于在低温(0~4 ℃)下保存的原因是0 ℃左右低温会使酶的活性降低,但空间结构稳定,在适宜条件下可以恢复其活性。

(P85—小字)(√)10.溶菌酶可以溶解植物细胞的细胞壁,具有抗菌消炎作用;加酶洗衣粉中的酶基本直接来自于生物体。

(P87—科学、技术、社会)(×)11.ATP含量少,但ATP与ADP的相互转化时刻进行并处于动态平衡,这种转化机制是细胞共性。

(P89—正文)(√)12.萤火虫尾部的发光细胞中含有荧光素和荧光素酶,激活的荧光素与氧发生化学反应,形成氧化荧光素并发出荧光。

(P89—小字)(√)13.放能反应伴随着ATP的生成,吸能反应伴随着ATP水解。

(P89—正文)(√)(2015·某某高考)关于生物体产生的酶的叙述,错误的是( )A.酶的化学本质是蛋白质或RNAB.脲酶能够将尿素分解成氨和CO2C .蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类D .纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁 答案 D解析 绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA ,A 正确;细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖,纤维素酶不能降解细菌细胞壁,D 错误。

高中语文人教版必修1:第3单元 第8课 Word版含答案.doc

高中语文人教版必修1:第3单元 第8课 Word版含答案.doc

第8课 小狗包弟A .公寓.( ) 揪.出( ) 抚.摸( ) 狂吠.( ) B .贬谪.( ) 收敛.( ) 珊.瑚( ) 包袱.( ) 答案:A.yù jiū fǔ fèi B .zhé liǎn shān fu2.在横线上填写正确的字。

A .腐化____落 ____隐之心B .从容不____ 盛情____待C .金蝉脱____ 自怨自____答案:A.堕 恻 B .迫 款 C .壳 艾3.解释下列句中加点词语。

(1)艺术家常常用吃的东西款待..它。

款待:________________________________________________________________________(2)听见包弟尖声吠叫,我就胆战心惊....。

胆战心惊:________________________________________________________________________(3)我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受....的苦难生活。

逆来顺受:________________________________________________________________________答案:(1)亲切优厚地招待。

(2)形容害怕到了极点。

(3)对恶劣的环境或无理的待遇采取忍受的态度。

4.文学文化常识填空。

(1)巴金,原名________,________(省)人,我国现代著名文学家,代表作有“爱情三部曲”________、________、________,“激流三部曲”________、________、________,晚年最重要的一部散文随笔集是________。

(2)伤痕文学,是指一批深刻地控诉十年动乱给人民造成的灾难和心灵创伤的作品,主要是小说。

代表作包括刘心武的《________》、卢新华的《伤痕》、叶辛的《________》等。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

课后作业一、选择题1.(2018·江淮名校联考)下列有关酶的叙述正确的是()①是有分泌功能的细胞产生的②有的从食物中获得,有的在体内转化而来③凡是活细胞,一般都能产生酶④酶都是蛋白质⑤有的酶不是蛋白质⑥酶在代谢中有多种功能⑦在新陈代谢和生长发育中起调控作用⑧酶只是起催化作用A.①②⑤B.④⑤⑧C.③⑤⑧D.①③⑤答案 C解析凡是活细胞,一般都能产生酶,①错误,③正确;酶只能在细胞内合成,②错误;酶的本质绝大多数是蛋白质,少数是RNA,④错误,⑤正确;酶在代谢中只起催化作用,⑥⑦错误,⑧正确。

2.(2018·山东济宁一模)下列关于酶的叙述,正确的是()A.酶的合成一定需要核糖体B.同一种酶不可能存在于不同种类的细胞中C.DNA聚合酶参与DNA复制及DNA的转录D.所有活细胞都具有与细胞呼吸有关的酶答案 D解析酶的化学本质是蛋白质或RNA,蛋白质的合成场所是核糖体,RNA 的合成场所主要是细胞核,A错误;同一种酶可能存在于不同种类的细胞中,如呼吸酶,B错误;DNA聚合酶只参与DNA复制,转录需要RNA聚合酶,C错误;所有活细胞都具有与细胞呼吸有关的酶,D正确。

3.在其他条件都适宜的情况下,某人进行实验来研究化合物X对淀粉酶活性的影响,结果如图,曲线Ⅰ为只在底物中加入淀粉酶,曲线Ⅱ为在底物中加入淀粉酶和化合物X。

下列分析不正确的是()A.化合物X未影响淀粉酶活性的最适温度B.曲线Ⅰ作为实验对照C.化合物X对淀粉酶的活性有抑制作用,但没有使酶完全失活D.若底物溶液的pH适当升高,则曲线Ⅱ的顶点上移答案 D解析化合物X的加入使酶促反应速率下降,但最高点对应的温度与未加化合物X时一致,可见化合物X未影响淀粉酶活性的最适温度,A正确;该实验中,没有加化合物X的一组为对照实验,即曲线Ⅰ对应的实验,B正确;由图可知,化合物X的加入能使酶促反应速率下降,但没有使酶完全失活,C正确;该实验是在pH适宜条件下进行的,因此底物溶液的pH适当升高时,酶的活性会降低,曲线Ⅱ的顶点下移,D错误。

4.为了探究温度、pH对酶活性的影响,下列实验设计合理的是()实验编号探究课题选用材料与试剂①温度对酶活性的影响过氧化氢溶液,新鲜的肝脏研磨液②温度对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液,可溶性淀粉溶液,碘液③pH对酶活性的影响新制的蔗糖酶溶液,可溶性淀粉溶液,碘液④pH对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液,可溶性淀粉溶液,斐林试剂A.实验①B.实验②C.实验③D.实验④答案 B解析过氧化氢在高温下易分解,因此不能以过氧化氢为底物来探究温度对酶活性的影响,A错误;可以利用新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液来探究温度对酶活性的影响,B正确;根据酶的专一性,蔗糖酶不能使淀粉水解,C错误;淀粉在酸性条件下易分解,因此不能以淀粉为底物探究pH对酶活性的影响,而且盐酸会与斐林试剂中的Cu(OH)2发生中和反应,使斐林试剂失去作用,因此在探究pH对酶活性的影响时,不能用斐林试剂作指示剂,D错误。

5.20世纪60年代后,医院开始用淀粉酶替代酸来分解淀粉。

如图所示为某同学探究不同pH条件下淀粉酶对淀粉的分解作用的实验结果。

据图分析,下列说法不正确的是()A.应先将各组试管溶液pH分别调到设定数值再混合B.pH为3和9的两支试管中淀粉酶的活性相同C.将pH为13的溶液调到pH为7后试管中淀粉含量基本不变D.淀粉酶降低淀粉分解反应活化能的作用比酸更显著答案 B解析本实验的目的是探究不同pH条件下淀粉酶对淀粉的分解作用,实验时应先将各组试管溶液pH分别调到设定数值再混合,可以避免实验误差,A正确;pH为3和9时两支试管中的淀粉剩余量相同,但pH为3时,酶可以催化淀粉水解,酸也促进淀粉水解,而pH为9时只有酶的催化作用,所以pH为3和9时酶的活性不同,B错误;pH为13时淀粉酶已失活,再将pH调为7,反应速率不变,即淀粉含量基本不变,C正确;pH为1时淀粉酶已失活,此时只有酸在促进淀粉水解,而此时的水解效果比在pH为7时淀粉酶的水解效果差,因此淀粉酶降低淀粉分解反应活化能的作用比酸更显著,D正确。

6.(2018·湖南、江西十四校联考)下列关于ATP的叙述,不正确的是() A.ATP水解释放的能量可用于细胞内蛋白质的合成B.人在饥饿时,细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡C.内质网的膜不能合成ATPD.淀粉酶催化淀粉分解过程中不需要消耗ATP答案 B解析细胞内蛋白质的合成需要ATP水解供能,A正确;ATP与ADP在细胞中不断转化,总是在一定范围内维持相对平衡,B错误;内质网是单层膜的细胞器,是脂质等的合成车间,需要消耗ATP,C正确;淀粉酶催化淀粉分解过程中释放能量,D正确。

7.(2018·安徽宿州褚兰中学一模)下列过程中会使细胞中ADP的含量相对增加的是()①肾小管上皮细胞重吸收原尿中的葡萄糖②氧气进入红细胞中与血红蛋白结合变为氧合血红蛋白③葡萄糖进入红细胞④K+、Na+进入小肠绒毛上皮细胞A.①②B.①④C.③④D.②③答案 B解析肾小管上皮细胞重吸收原尿中的葡萄糖为主动运输,消耗能量,ADP 增加,①符合题意;氧气进入红细胞是自由扩散,不消耗能量,②不符合题意;葡萄糖进入红细胞是协助扩散,不消耗能量,③不符合题意;K+、Na+进入小肠绒毛上皮细胞是主动运输,消耗能量,④符合题意。

8.(2018·上海青浦二模)如图表示蔗糖酶在最适温度下催化蔗糖水解的模型。

下列叙述错误的是()A.该模型能解释酶的催化具有高效性,其中B代表底物B.该模型能解释酶的催化具有专一性,其中A代表蔗糖酶C.如果温度升高或降低5 ℃,催化速率都将下降D.不可用班氏试剂鉴定蔗糖酶是否完成对蔗糖的催化分解答案 A解析题图为蔗糖酶催化蔗糖水解的模型,A在反应前后不变,A代表蔗糖酶,B为底物蔗糖,C、D代表产物葡萄糖和果糖,该模型体现了酶的专一性,A 错误,B正确;题图反应是在最适温度下进行的,温度升高或降低,都会降低酶的活性,催化速率下降,C正确;班氏试剂只能鉴定是否有还原糖,不论蔗糖水解是否完全,产物中的还原糖与班氏试剂共热都会生成砖红色沉淀,D正确。

9.(2018·吉林10月统考)下列有关ATP的叙述,正确的是()A.细胞内的放能反应一般与ATP的合成相联系B.剧烈运动时,细胞内的ATP含量将急剧减少C.“T”指的是ATP中含有三个高能磷酸键D.叶肉细胞中产生的ATP只能用于暗反应阶段答案 A解析细胞内的放能反应一般与ATP的合成相联系,A正确;剧烈运动时,细胞内的ATP含量基本不变,合成与分解速度加快,B错误;ATP中含有三个磷酸键,两个高能磷酸键,C错误;叶肉细胞中线粒体产生的ATP可用于各项生命活动,D错误。

10.(2018·辽宁凌源联考)某生物兴趣小组为探究“影响酶活性的因素”设计了如下实验方案。

下列相关叙述错误的是()A.若1、2号用于探究pH对酶活性的影响,则①应为37 ℃水浴,pH=1.5 B.从实验目的来看,则本实验的自变量是温度和pHC.本实验因变量可通过观察相同时间内瘦肉块体积变化来确定D.将1号试管的pH调回1.5时,胃蛋白酶活性逐渐恢复答案 D解析若1、2号用于探究pH对酶活性的影响,则自变量是pH,对实验结果有影响的无关变量应控制相同,依据1、2号的实验条件可知:①应为37 ℃水浴,pH=1.5,A正确;本实验的目的是探究“影响酶活性的因素”,依据表中呈现的信息可知:本实验的自变量是温度(0 ℃、37 ℃)和pH(1.5、8),B正确;胃蛋白酶可催化蛋白质水解,而瘦肉块的主要成分是蛋白质,可见,本实验因变量即酶的活性可通过观察相同时间内瘦肉块体积变化来确定,C正确;胃蛋白酶的最适pH是1.5,在pH为8时,胃蛋白酶已经变性失活,因此将1号试管的pH调回1.5时,胃蛋白酶活性不会恢复,D错误。

11.(2018·江苏四校联考)据下图判断,有关叙述错误的是()A.甲→ATP的过程所需的酶与酶1不同B.乙中不含高能磷酸键,是RNA基本组成单位之一C.丙物质为腺苷,丁可用于某些脂质的合成D.ATP为生命活动提供能量需要经过图示的整个过程答案 D解析甲表示ADP,乙表示AMP,丙表示腺苷,丁表示无机磷酸Pi。

甲→ATP 的过程所需的酶与酶1不同,A正确;乙中不含高能磷酸键,是RNA基本组成单位之一,B正确;丙物质为腺苷,丁物质为磷酸,丁可用于某些脂质的合成,C正确;ATP为生命活动提供能量需主要经过图示的ATP→甲过程,D错误。

二、非选择题12.研究人员从一种野生植物的贮藏根中提取出一种化学物质,有人认为是一种能促使葡萄糖分解的酶,有人认为是一种能促使蔗糖分解的酶。

对此,研究人员设计并做了一些相关实验。

(1)要鉴定此物质的化学本质是蛋白质还是RNA,可选用________试剂。

(2)要确定此物质是催化葡萄糖分解的酶还是催化蔗糖分解的酶,研究人员设计了如上图所示的实验过程,请分析可能的实验结果。

在水浴加热后,若两支试管均出现砖红色沉淀,说明________________________,若两支试管均不出现砖红色沉淀,则说明__________________________。

(3)若以上实验完成后,已经确定其为催化葡萄糖分解的酶,化学本质是蛋白质,需要确定其催化作用的最适温度,设计实验的基本思路是先确定______________________,再参照上图中甲试管的处理方法进行实验。

实验结束后,再选择其中砖红色沉淀________的两支试管所对应的温度,设置______________,重复进行实验。

答案(1)双缩脲(2)该物质是能催化蔗糖分解的酶该物质是能催化葡萄糖分解的酶(3)系列等温度梯度最少更小温度梯度解析(1)蛋白质可与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应。

(2)还原糖可与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀,葡萄糖是还原糖,而蔗糖是非还原糖,但蔗糖的分解产物为还原糖,若两支试管均出现砖红色沉淀,表明该物质不能催化葡萄糖分解而能催化蔗糖分解,该物质是能催化蔗糖水解的酶;若两支试管均不出现砖红色沉淀,说明蔗糖没有被分解而葡萄糖被分解,故该物质是能催化葡萄糖水解的酶。

(3)设计实验的基本思路是先确定系列等温度梯度,再选择其中砖红色沉淀最少的两支试管对应的温度之间设置更小温度梯度,重复进行实验。

13.(2018·贵州凯里市一中二模)为了研究生物细胞中过氧化氢酶的活性,科研人员利用猪肝和马铃薯块茎为材料,制备得到猪肝粗酶液和马铃薯块茎粗酶液,设置酸碱度(pH)为6.0,6.5,7.0,7.5,8.0,8.5的6个梯度,其他条件相同且适宜,测定各组实验的氧气生成速率(mL/min),结果如下表所示:回答下列问题:(1)该实验的自变量是__________________________________________。

相关文档
最新文档