手形添画带教学设计

手形添画
伸出你的小手
?
描一描：描外形
想一想：手形联想 想一想：它像什么事物？
想一想：手形联想
学生作品
添一添：添画上色
结合刚才的想像，运用绘画工具巧妙 地进行添画上色。
评一评，说一说
我最喜欢 因为 的画； ，所以我喜欢。
唱唱跳跳
我有一双魔幻手，千姿百态变化多； 变小兔呀，变小狗，变来许多来自百度文库朋友。
附页：
：链接手影游戏短片。
：链接《小手拍拍》的儿歌，要
剪切一部分，只要幻灯片上有词 的部分。
如果真找不到，就问我要吧~
附： 手形添画 教学设计 教学目标： 知识与技能目标：初步学会用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点。 过程与方法：通过玩手形游戏，发展学生的想象力及创新能力。 情感态度与价值观：通过学习，引导学生养成卫生的好习惯，培养并提高学生的联想能力和动手表现能力，感受 到艺术创造的乐趣。 教学重点：观察感知不同姿态，不同角度的手形，发挥想象力，创作手形画。 教学难点：怎么使普通的手形变得有趣、新颖、有创意。 教学准备：课件、水彩笔、油画棒、素描纸 教学过程： 课前交流 我知道我们班的孩子都是最聪明的，我想出个谜语考考大家，（出示谜语：两棵小树十个杈,不长叶子不开花.能 写会算还会画,天天干活不说话。） 猜出来的同学请举手，哇，大家都猜出来了呀？那一起说出谜底。 孩子们真聪明，你们动脑这么厉害，手的配合是不是也这么厉害呢？孩子们，起立，模仿老师一起做《小手拍 拍》：小手小手拍拍，我的小手伸出来，小手小手拍拍，我的小手挥起来，小手小手拍拍，我的小手转起来，小 手小手拍拍，我的小手握起来，小手小手拍拍，我的小手藏起来。孩子们，有趣吗？请坐下。你们是既聪明又能 干的孩子，这节课你们就完美地表现你们聪明的头脑和能干的双手，好不好？导入 师：上课，互问好。 刚才同学们的表现真是太棒了，为了奖励你们老师请你们欣赏一段节目。（播放视频） 看一看，想一想，节目中是用什么进行表演的？生：手。 同学们观察真仔细，是呀，这普普通通的手，可以这样变来变去，太有趣啦，我们今天也一起来玩手形，好不好？ （板书：手形）怎么玩才更有趣呢？就是在手形上添画。跟老师读课题：手形添画 感知探究 1、观察并探究手形和结构 手的魔力既然这么大，伸出你们的小手，我们来仔细看看。哪位细心的孩子来介绍一下你的双手：我们的手，一 共有十个手指头，有的长，有的短，有的粗，有的细，这面是手心，另一面是手背，手指上还有独一无二的指纹， 手指的后脑勺还长着指甲，指甲可以保护我们的小手不受到伤害，但是它长长了却会积攒细菌，所以同学们要经 常剪指甲，还要经常洗手，让我们的小手干干净净的，这才是讲卫生的好孩子。
天 天 干 活 不 说 话 。
能 写 会 算 还 会 画 ，
不 长 叶 子 不 开 花 ，
两 棵 小 树 十 个 杈 ，
猜 谜 语
《小手拍拍》 小手小手拍拍，我的小手伸出来； 小手小手拍拍，我的小手挥起来； 小手小手拍拍，我的小手转起来； 小手小手拍拍，我的小手握起来； 小手小手拍拍，我的小手藏起来。
6、示范 现在老师也要和大家一起把我们描画的手形添画成想像的事物，我们在添画的时候，一定要抓住想像事物的主要特 征。（指着第一幅范画，并讲边示范）我听到一个声音说像小鸟，我们还要添画些什么才更像小鸟呢？眼睛，嘴， 尾巴。你们喜欢什么颜色的小鸟？一幅漂亮的手形画就画好啦！ （指着第二幅范画）先画蜗牛贝壳上的螺旋，再画上它的眼睛、嘴巴，身体。别忘了蜗牛有两根可爱的触须。你们 喜欢什么颜色的贝壳？我们给它涂上 ，还有粉嘟嘟的身体。 （指着最后一幅）这一幅要画想像成什么呢？孩子们喜欢吃苹果吗，我就画成结满苹果的苹果树送给你们好不好？ 先用绿色画树叶的轮廓，再挂上红彤彤的大苹果。涂上绿绿的树叶，棕色的树干。老师画得好不好？你们怎么表示 一下？ 6、创作 老师画得这么漂亮，你们是不是也想让自己的手形画变得更丰富，更漂亮啊？老师要先讲要求，哪个小组听得最认 真，我就把手形奖给哪个小组。结合你们刚才想像的，先添细节，再上颜色，在画的过程中，不要讲话，也不要站 起来，能做到吗？听得最认真的是 组。现在用你们创造的双手，为自己的手形想像添画吧。 生自由创作，自由表现。（生画，师巡视） 展示评价 孩子们基本上都已经完成了作品了，好，请所有的孩子放下笔，身体坐直。第小组纪律表现最好，老师把这个手形 奖励给第 组。把自己的作品摆好，小组内相互欣赏。选出你们小组画得最漂亮、最有趣的一幅画。为了让所有的 同学都能清楚地欣赏到，请组长拿上来，我们将它展示在黑板上。我们一起来评一评，说一说。 总结拓展 是呀，我们一双手，虽然长短、粗细不一样，但他们只要相互配合、取长补短，就能做好多的事情，还可以装扮我 们的世界呢，比如今天，我们通过描一描，想一想，添一添，变来这么多好朋友，给我们带来无穷的乐趣。感谢你 们送给老师这么珍贵的礼物。 最后请同学们跟老师一起来唱唱跳跳：起立，我有一双魔幻手，千姿百态变化多；变小兔呀，变小狗， 变来许多好 朋友。 下课，互说再见。用你们魔力的小手表示再见，向后转，挥挥手，跟后面听课的老师说再见。
2、玩手，变手形 好孩子们，我们一起来玩个游戏好不好？但是在玩之前，要先听清老师的要求：把你们的小手伸出来，老师出 示一个手形，你们就跟着变，看谁变得一模一样。注意，盯着屏幕哦，老师要开始了。变、变、变、变、变 咦？怎么不动了？原来是问号！这是老师为了要考考你们，看你们能不能自己变手形出来？听老师的口令，变、 变、老师再给你们最后一次展示变的机会，老师说变，你们就变出你们自己最喜欢的手形，变。同学们变出的 手形都那么漂亮，那么有新意，老师好喜欢呀，你们把它画下来，作为礼物送给老师，好不好？ 3、描手形 要想把漂亮的手形画下来，首先要描手的外形。（板书：描） 怎样来描呢？哪位聪明的同学来告诉老师？ 生：摆的这只手不要动，画的时候要沿着手的外延画。 师：如果我想画右手或者是两只手，该怎么办呢？ 生：可以请同桌帮忙。 好，请同学们拿出水彩笔，快速地开始描画自己的手形吧。 （生描画，师巡视） 同学们画得真漂亮，老师也忍不住想要描出自己的手形。 4、手形联想 老师也描完了，你们帮老师想一想，老师描画的手形像什么事物吗？（板书：想） 指名回答，孩子们想像真丰富，想像出了这么多不同的事物。是呀，同一个手形可以想像出不一样的事物。如 添画漂亮的翎毛和七彩的尾巴就变成了孔雀，添画上绿绿的叶子就变成了大树……老师把它转动一下，想一想， 你发现了什么？ 生：不再像孔雀和大树。像一条游来游去的小鱼了。 同学们真厉害，这都想到啦！ 接下来有一个同桌互动的环节，孩子们先坐好，听清老师的要求。哪一组最先坐好，老师就奖励一个小手形。 同桌两人一组，把自己和同桌的手形图上看、下看、左看、右看，从不同角度来看，看看你由此想到了什么？ 生汇报 5、欣赏评述 同学们说得很精彩，老师也带来了一些精彩的作品请你们欣赏，看看其他小朋友是怎样添画手形的。（欣赏作 品）为什么会想像成 ？添画了什么？