小学生教学课堂常规训练口令
一年级课堂口令常规训练
一年级课堂口令常规训练
一年级课堂口令常规训练
一、常规口令训练
在一年级的课堂中，老师通常会用一些口令来训练学生的纪律性和注意力。
例如，123口令可以让学生坐得端；321口
令可以让学生安静下来；1234口令可以让学生做好姿势；
5678口令可以让学生闭上嘴巴；小嘴巴口令可以让学生不讲话；小眼睛口令可以让学生看黑板或老师；谁最棒口令可以让学生自信地表现；请你跟我这样做口令可以让学生跟着老师做动作；站起来口令可以让学生起立；同学讲口令可以让学生仔细听讲；身子口令可以让学生坐直；说停口令可以让学生停止讲话；抬头口令可以让学生挺胸；两手口令可以让学生放平手；手指口令可以让学生指对；火车火车在哪里口令可以让学生开心地参与。
二、课前准备操
在课前，学生需要进行一些简单的体操来准备好身体和大脑。
例如，点点头、伸伸腰、动动手、动动脚、开动脑筋勤思考等动作可以让学生放松身体，提高注意力。
同时，学生也需要注意自己的言行举止，做到文明守纪。
最后，老师可以鼓励学生，让他们自信地说出“我真棒”，争做班级的NO.1.
三、课前儿歌
在课前，老师也可以唱一些儿歌来让学生放松心情，进入研究状态。
例如，铃声一响，快进课堂，书本用具放在桌上，坐有坐相，站有站相，腰板挺直，眼望前方等歌词，可以让学生跟着节奏唱出来，增加课堂的趣味性。
一年级课堂教学口令
一年级课堂教学口令【常规教育】：铃声响，进教室。
书放好，坐端正。
老师讲，专心听。
要发言，先举手。
站起来，大声讲。
同学讲，仔细听。
有问题，要补充。
【课堂教学】：比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
【集队上操】：昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。
听音乐，做早操，天天锻炼身体好。
【课前】：（1）上课铃响起，站队快静齐。
轻声进教室，身体坐坐直。
（2）小小手，放放好。
小眼睛，看老师。
小嘴巴，闭紧了。
小腰板，挺直了。
（3）点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！【课上】：（1）双脚平平放，两眼向前望（2）一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）（3）小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
（要求做到三个一并拿起课本）【学拼音】：（1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。
住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
（2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。
b-a（带调号）爸，爸爸。
【爱学习】1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
”【一年级常规训练儿歌集】1、一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）2、小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静3、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操。
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
小学生课堂常规基本要求及训练口令
小学生课堂常规基本要求及训练口令一、课前准备：1.上课前必须准备好学习用品统一放在桌面的左上方。
2.预备铃响起，迅速走进教室，回到座位等待老师上课。
口令要求：班长：铃声响全班同学：进教室，摆好书本要坐好。
重复上述口令三遍后背古诗：班长说题目，全体同学齐背。
3.上课铃声响起，教师走进教室说“上课”，班长喊“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好，老师问好，学生鞠躬向老师说：“老师，您好！”，老师也鞠躬回礼：“请坐！”学生安静坐下。
二、课中要求：（一）姿势正确1.举手发言举手发言，右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。
口令要求：师：要发言/声音要洪亮生：先举手/发言要大方2.站姿、坐姿课堂上，站立回答问题时，双臂自然下垂，抬头挺胸，腰板挺直，平视前方。
听老师讲课时，坐姿端正，双臂平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽，抬头挺胸，坐板凳的前大半部分。
口令要求：站姿：师：抬头挺胸生：腰板直坐姿：师：一二三生：我坐端3.写字、握笔姿势写字姿势：身坐正、脚放平、头前倾。
眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
正确的握笔姿势，食指、拇指捏着，中指托着，笔杆躺着。
口令要求：师：写字注意三个一生：一尺一寸一拳头4.朗读姿势端坐朗读，双手捧书，在身体正前方，拇指扣压课本，书与桌面大约成45度角；站立朗读，左手捧书，右手拇指和小指扣压课本；默读批注，课本平放展开于桌面，左手轻按课本，右手拿笔圈点勾画；拿书放书做到毫无声息。
口令要求：师：把书翻到第X页生：我就把书翻到第X页师：读书有三到生：心到眼到口到（二）学会倾听老师讲课时，学生要专心致志地听，积极思考，边听边想；同学发言时，说得对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点，可纠错、可补充、可讲解、可评价或建议；不随意讲话，不做小动作；未得到老师许可不得离开座位和教室。
口令要求：师：倾听生：是一种习惯（三）善于表达1、站立回答问题时，双臂自然下垂，抬头挺胸，腰板挺直，平视前方。
一年级课堂常规训练口令集锦
一年级课堂常规训练口令集锦以下是一些一年级课堂常规训练口令集锦：
1. 坐直，眼前不乱看，注意力集中。
2. 举手示意，说话有序，轮流回答问题。
3. 起立行队列，站得整齐，不拥挤。
4. 握好铅笔，写字用力，字写得工整漂亮。
5. 听老师讲解，不打扰，动作要缓慢。
6. 上课不闲聊，注意听讲，不做无关的事情。
7. 课间活动有序进行，不乱吵闹。
8. 卫生做到位，课桌椅整洁，地上无纸屑。
9. 吃饭有规矩，不互相抢夺。
10. 下课铃响，整理好物品，离开教室要有秩序。
11. 跟着老师读书，一起培养阅读习惯。
12. 各种活动要齐心协作，不发生争吵。
小学生课堂常规儿歌
小学生课堂常规1、快速安静下来训练：一二三，请坐好，四五六，手背后，七八九，闭上口。
2、课前准备儿歌：上课铃，叮当响，写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。
如头正肩平挺起胸，两腿并排脚放平。
身子稍微向前倾。
自然大方做端正，眼离书本一尺远，胸离桌边一拳间，指离笔尖一寸准，执笔要领记心间。
先制定奖励制度，然后在练习中及时表扬学生，注意榜样的效用坐姿儿歌：头正、身直、肩平、臂展、足安握笔姿势儿歌：一指二指捏着，三指四指托着，小小指头跟着。
写字姿势儿歌：老大老二对对齐，两指中间留空隙。
指离笔尖一寸远，一拳一尺记心间。
即“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远谢谢~~~我们快步进课堂，不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上。
书本文具放整齐，等待老师把课上。
3、听课儿歌：身坐直，手放平。
看前方，专心听5、训练举手上课发言先举手，老师批准再张口。
声音要洪亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。
6、路队训练：站路队，快静齐走起路来真神气，挺胸抬头甩开臂，整整齐齐回家去。
课堂调控的口令：师：一二三; 生：请坐好。
师:小眼睛; 生:看黑板。
师：小手；生：放好。
师：小腰；生：挺直。
师：谁坐好？；生：我坐好。
师：谁最棒？生：我最棒！读书口令：（1）师：读书时；生：脚放平。
师：头不歪来；生：身要直。
师：双手捧书；生：稍倾斜。
师：眼睛离书；生：有一尺。
（2）师：翻开书；生：33页。
写字口令：（1）师：写字时；生：脚放平。
师：头不歪来；生：身要直。
师：手离笔尖；生：两指头。
师：胸离桌沿；生：一拳头。
师：眼睛离书；生：有一尺。
（2）师：书空笔顺开始了。
生：我把小手举起来。
（3）师：同学读书；生：我看书。
游戏：（1）开火车：师：哪组火车开起来？生：这组火车开起来。
（2）听同学发言：师：谁是文明小观众？生：我是文明小观众。
手势：（1）师：击掌三下（表示学生停止读书、写字、或者是安静下来。
）（2）师：双手面向自己。
小学课堂常规教案口令
小学课堂常规教案口令教案标题：小学课堂常规教案口令教案目标：通过使用口令，帮助小学生在课堂中遵守规则和纪律，提高学习效果和课堂秩序。
教学内容：小学课堂常规教案口令教学步骤：1. 开场口令：在每堂课开始前，使用统一的开场口令来引导学生进入学习状态。
例如：“同学们，请坐好，安静听课。
”或者“同学们，课堂开始，请大家打开课本，准备学习。
”2. 课堂纪律口令：为了维持课堂秩序，使用特定的口令来提醒学生遵守纪律。
例如：“同学们，注意安静！请不要交头接耳。
”或者“请大家保持整齐的座位，不要乱动。
”3. 课堂参与口令：为了鼓励学生积极参与课堂活动，使用口令来引导学生表达意见或回答问题。
例如：“请举手发言，谁有好的想法可以分享一下。
”或者“同学们，谁能回答这个问题？请举手。
”4. 课堂结束口令：在课堂接近结束时，使用特定的口令来提示学生整理物品和准备离开。
例如：“同学们，课堂即将结束，请整理好书包和课桌。
”或者“请大家站起来，整理座位，准备离开。
”5. 总结口令：在课堂结束时，使用口令来总结本节课的重点内容或学习成果。
例如：“同学们，大家今天学到了哪些重要的知识点？请举手分享一下。
”教学评估：观察学生是否能够按照口令的要求行动，是否能够遵守课堂纪律和规则。
教学延伸：鼓励学生自主提出口令，培养他们的领导能力和创造力。
可以让学生轮流担任口令发起人，提高他们的参与度和主动性。
注意事项：口令应简明扼要，语言通俗易懂，适合小学生的理解能力。
同时，教师应始终保持耐心和友善的态度，引导学生积极参与并遵守口令要求。
这个教案旨在通过使用口令来帮助小学生养成良好的课堂习惯和纪律，提高学习效果和课堂秩序。
通过统一的口令规范，学生能够更好地理解和遵守课堂规则，提高学习的主动性和参与度。
同时，口令的使用也能够增加课堂的趣味性和互动性，促进学生的积极学习态度。
小学生课堂常规基本要求及训练口令
小学生课堂常规基本要求及训练口令小学生课堂常规基本要求及训练口令在课前，学生需要准备好研究用品，并且把它们摆放整齐。
如果要去专业教室上课，班级应该排好队伍，安静有序地去指定的教室。
如果要去操场上课，班级应该提前到达相应的地点，穿着适合运动的服装和鞋子，并且不要携带可能危及安全的物品，如剪刀、小刀、钥匙和笔。
如果学生因病或伤不能上课，应及时请假。
在操场或专业教室上有眼保健操的时候，学生应该前往做眼保健操。
以下是一些口令，可以帮助组织学生的纪律：1.班长：认真倾听全班同学：积极发言班长：我自信全班同学：我成功2.班长：一二三生：向前看3.班长：一二三四生：坐好姿势4.班长：专心听讲纪律好生：积极发言勤思考5.师：一二三四生：做好姿势师：五六七八生：闭上嘴巴6.对古诗。
如：师：篱落疏疏一径深生：树头花落未成阴师：读书破万卷生：下笔如有神7.师：小嘴巴生：不说话8.师：请你跟我坐坐好生：我就跟你做做好9.师：one two three生：four在等待上课的时候，学生应该安静地走进教室或操场，等待老师上课。
以下是一些口令，可以帮助组织学生的纪律：1.师：铃声响生：进课堂2.师：铃声落生：安静坐3.师：课本书生：放左边4.师：铅笔盒生：放中间在外堂课时，学生不应该迟到或早退，上下课时应该和老师问好。
如果要去专业教室或操场上课，课代表应该清点人数并报告情况。
下课铃响后，学生应该排好队伍，整齐、安静地回到教室。
以下是一些口令，可以帮助组织学生的纪律：1.师：要发言生：先举手2.师：声音要响亮生：发言要大方学生的站姿和坐姿应该整体统一，姿势正确。
以下是一些口令，可以帮助组织学生的纪律：站姿：师：抬头挺胸生：腰板直坐姿：师：头正肩平两足___：双手叠放课桌前学生应该学会倾听，当老师或同学讲话时，应该专心致志地听，积极思考，边听边想。
在别人讲完后，学生可以举手发言、陈述、补充或更改，但不应该随便讲话或做小动作。
未得教师许可不得离开座位和教室。
三年级课堂常规训练口令
三年级课堂常规训练口令
一、起立训练
1、“起立！”——“站好！”
2、“整齐站立！”——“整齐！”
3、“整整齐齐！”——“整整齐齐！”
4、“压低胸！”——“压低义务！”
5、“两手撑背！”——“两手撑背！”
6、“你们站的真整整齐齐！”——“站的真整整齐齐！”
7、“立正！”——“立正！”
二、应答训练
1、“谁能回答我的问题？”——“我能！”
2、“为什么今天要来上课？”——“为了学习知识！”
3、“学习有什么好处？”——“可以提高能力，掌握知识！”
4、“爱护图书又有什么用？”——“可以长久保存图书，增进知识！”
5、“遵守交通规则又有什么意义？”——“有助于交通安全，维护规则的尊严！”
三、礼貌训练
1、“请你们都站起来！”——“好的！”
2、“请你们用礼貌的语言与老师对话！”——“好的，老师！”
3、“请说出民族价值观念”——“孝敬父母，尊重老人，友善待人，节约资源，自重自强，守法守纪，爱护动植物，反对腐朽，慈善施舍。
”
四、绷正训练
1、“请你们保持上肢的正确姿势！”——“绷拔双臂，站立端正！”
2、“请你们保持脊柱的正确姿势！”——“感觉腰部有如断练的钢管，绷紧腰背，前倾最少！”
3、“请你们保持下肢的正确姿势！”——“两腿打直，站立端正，并且压低小腿！”。
一年级课堂常规训练口令集锦1500字
一年级课堂常规训练口令集锦1500字一年级课堂常规训练口令集锦1. 立正，大家站起来，目视前方。
2. 老师好，同学们好。
3. 大家坐下，开心的上课。
4. 起立，整理书包、椅子，准备离开。
5. 伸展，大家抬起双手，伸展全身。
6. 组好队，排成整齐的队列。
7. 划动，小手划圆圈，活动手臂。
8. 齐心，大家齐声高喊“齐心合力，向前冲”。
9. 充电，大家站起来，伸直脚尖，尽情蹦跳。
10. 拍拍手，大家鼓掌，表达喜悦。
11. 后退一步，小步后退，保持队形。
12. 右看看，大家回头看，留心后方。
13. 左看看，大家向左看，观察周围。
14. 老师说，大家都安静，听老师讲。
15. 讲故事，大家聚精会神，听好故事。
16. 快乐齐唱，大家一起唱歌，欢乐不停。
17. 集合完毕，大家散开，各回自己的座位。
18. 课前整理，同学们清理课桌，准备开始学习。
19. 足底按摩，大家踮起脚尖，按摩脚底。
20. 准备交流，大家站到黑板前，准备发言。
21. 齐声喊，大家齐声高喊“加油！”。
22. 合上课本，大家将课本合上，放回书包。
23. 一起跳，大家手拉手，一起跳个不停。
24. 简单运动，大家做一些简单的运动，放松身体。
25. 合影留念，大家站成一排，合影留下美好回忆。
26. 立正坐，大家背直，不搅动。
27. 快速读，大家一起快速读课文，增加阅读速度。
28. 等候指示，大家安静等候老师的指示。
29. 划动身体，大家扭动身体，活动关节。
30. 全神贯注，大家认真倾听，专心学习。
31. 站直腰，大家挺直腰背，站得笔直。
32. 互动游戏，大家互相配合，共同完成游戏。
33. 迈起小步，大家迈起小步，展示步伐。
34. 快速做动作，大家迅速做出指定的动作。
35. 向前走，大家小步向前走，保持队形。
36. 沉默站，大家静静站立，保持安静。
37. 鼓掌赞美，大家齐声鼓掌，赞美优秀表现。
38. 坐好听，大家都坐好，安静倾听。
39. 快速认，大家迅速认读课文中的单词。
一年级组织教学——常规口令(值得借鉴)
一年级组织教学——常规口令(值得借鉴）又见面啦，我是你们的老朋友王牌教师。
在偌大的一个学校，生活着几千学生，没有一套规章制度统一学生的行为，不敢想象。
俗话就说过，无规矩不成方圆，在几十平米的教室里生活着四十多个孩子，班主任也需要孩子们做到有序，整齐，统一，就需要有一条条规则，而规则的实施，对于一年级小朋友有点难！只能靠朗朗上口的口令进行一次又一次的强化训练，明白上课、下课、排队、写字、传作业等等学习的行为，才可以适应学校生活，建起良好的班风！为此，借助网络，结合本人实际，筛选了几条口令，准备在班级里用起来！一、日常纪律口令1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，小眼睛，看黑板，小脚丫，放放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净。
3、上课，课本铅笔放整齐；下课，书本桌椅带垃圾二、课堂组织口令1、快速安静师：一二三生：坐端正2、纠正坐姿师：谁的坐姿最端正，生：（边说边坐好）我的坐姿最端正。
3、发现问题师：谁的眼睛最闪亮，生：（举手回答问题）我的眼睛最闪亮。
4、帮助同学师：小老师在哪里，生：小老师在这里。
5、表扬同学师：表扬他生：（拍手，举大拇指）棒棒棒，你真棒！三、课堂学习口令1.开火车读词语：师：火车火车哪里开。
生：火车火车这里开。
2.学生翻书页师：请你翻到第*页，生：我就翻到第*页。
3.学生写字：（1）书空师：食指准备生：准备准备。
（2）描红师：写字三个一生：一尺，一拳，一寸。
（3）平时写字提醒师：头正，肩平;背直，脚静。
师：眼离桌面，生：一尺，师：胸离桌面，生：一拳，师：手离笔尖，生：一寸。
4.学生读书：（1）立读师：准备读书生：身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。
（2）指读师：左手按，右手指。
眼睛看，嘴巴读 5.学生记完笔记，写完字师：一二三生：停下来。
四、放学路队口令小书包背背好抬头挺胸精神好好朋友，手拉手。
放学路上，要安全。
到家之后，就写作业。
师：小朋友们再见。
小学一年级课堂口令
小学一年级课堂口令【常规教育】：1、铃声响，进教室。
书放好，坐端正。
老师讲，专心听。
要发言，先举手。
站起来，大声讲。
同学讲，仔细听。
有问题，要补充。
1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
”4、一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）5、小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
（要求做到三个一并拿起课本）6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！【安静课堂方法】：师（双手击掌3次，有节奏的X X X ）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X ）【学拼音】：（1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。
住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
（2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。
b-a（带调号）爸，爸爸。
【组织教学】：（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
（3）小火车在哪里，小火车在这里。
（4）师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来【写字时】：1、提醒法。
（生写生字前，师诵儿歌）身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平（脚放平，身体正。
头不歪，肩不耸。
）生接：字写得好，老师夸我行！2、写字歌。
（师说，生做动作）第一、闭眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛第七、握笔，写字3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！【课堂教学】：比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
石莉小小一二班自主课堂常规训练口令
小小一二班自主课堂常规训练口令泸州市力行路小学石莉一、预备铃响起纪律班长组织：这是xx课，请把书本放在左上角，铅笔和橡皮擦放右上角。
呼：上课铃声响，应：安静等候我最棒！（趴下休息，脸一致向右——教室门口方向。
）二、起立1.值日生：起立！（双手扶住凳子往后轻轻挪，双脚站在凳子前面。
）2.呼：小松树。
全班应：站直！（应答“站直”同时调好立正姿势，手放身体两侧，自然下垂。
）3.值日生：向老师问好！全班应：老师，您好！4.齐呼班级口号：力行润少年，国球沁童心；我爱小小一二班！5.呼：请坐！全班应：坐端！（身体正对黑板，双手在后方轻轻拉拢凳子坐下。
）三、坐1.呼：请坐端。
全班应：我坐端！2.呼：脚放平。
全班应：身体正！3.呼：小手桌上摆。
全班应：左手叠在右手上！4.呼：坐得最好的是——全班应：我！四、举手1.呼：要发言。
全班应：先举手！2.呼：身体正。
全体应：右手背垫着左手肘！3.呼：五指并拢。
全班应：举端正！五、站1.呼：起立站好。
应：再开口！（双手扶住凳子往后轻轻挪，双脚站在凳子前面）2.呼：抬头挺胸。
应：手放两边3.呼：小松树。
应：站直！六、听1.呼：小耳朵。
应：会倾听！2.呼：别人说。
应：我会听！3.呼：谁是神耳朵？应：我是神耳朵！4.呼：请录音。
应：我录音！（学生就把食指按在头上，表示打开开关，然后闭上嘴。
）七、看1.呼：谁是亮眼睛？应：我是亮眼睛！2.呼：老师（或同学或黑板）的影子在哪里？应：在我眼睛里！八、说1.呼：齐读、讨论。
应：要小声！2.呼：展练、发言。
应：声响亮！3.呼：说话清楚。
应：听得明白！4.呼：请放音。
应：我放音！（与上面“听”的录音配套：让学生复述时使用。
）九、想呼：勤动脑。
应：收获多！十、读1.呼：读书。
应：准备！（同时做好正确的读书姿势：坐正，双手扶书或手指读。
）2.呼：眼离书本。
应：一尺远！呼：身离桌子。
应：一拳宽！3.呼：眼随文字动。
应：读书不会错！4.呼：请放书。
(一年级)小学生课堂常规基本要求及训练口令
小学生教室通例根本请求及练习口令一.课前预备：1.上课前必须预备勤学惯用品,摆放整洁.2.到专业教室上课的班级应排好队,安静.整洁的到指定教室上课.3.到操场上课的班级应提前到响应的地点,并应穿活动服.活动鞋,还要留意安然,衣袋里不装有碍活动和可能导致身材不服安的物品,如：铰剪.小刀.钥匙.笔.等硬质物品.4.学生因病.伤等情形不克不及正常上课的,应实时告假.二.候课：上课音乐响起,要安静地走进教室或操场,等待先生上课.练习口令：1.师：铃声响生：进教室2.师：铃声落生：宁默坐3.师：教材书生：放左边4.师：铅笔盒生：放中央三.外堂课：不迟到.不早退,上.下课要有师生问好.（到专业教师及操场上课的由课代表盘点人数,陈述情形;下课铃响后,排好队,整洁.安静地回到教室）四.举手谈话：整洁同一.练习口令：1.师：要谈话生：先举手2.师：声音要洪亮生：谈话要大方五.站姿.坐姿：整体同一,姿态准确.练习口令：站姿：师：昂首挺胸生：腰板直坐姿：师：头正肩平两足安生：双手叠放课桌前六.学会倾听：先生和同窗讲话时,收视反听地听,积极思虑,边听边想：他人说什么,说的对不合错误,完全不完全,等他人讲完后,再举手得到赞成后,才干揭橥本身的不雅点：可纠错.可填补.可讲授.可评价或建议.不随意讲话,不做小动作.未得先生允许不得分开座位和教室.练习口令：师（班长）：用心听,卖力想生：敢于谈话大胆讲师：大眼睛生：看黑板师：小耳朵生：卖力听师：小小脚生：放放好师：先生讲生：用心听师：手放桌上生：眼看前方七.朗读.默读：念书时,双手拿书,书向外天然竖直.站着念书时,不单要按照请求拿好书,还要站直站稳.朗读时,要用通俗话朗读,读得准确流畅.有情感,吐字清楚,声音洪亮.不反复字句,不漏字,不添字,不错字,不唱读,不指读.进修按照请求停留.默读时,不指读.不出声.神色专注.立场卖力.思维分散.边思虑边批注.练习口令：1.师：念书姿态要做到生：眼离书本一尺远2.师：预备念书生：拿起教材3.师：念书时,要切记. 生：姿态正,三个一.4.师：念书有三到生：心到眼到口到5.师：不动笔墨生：不念书八.说话表达：1.能说完全的话.2.天然大方,声音洪亮,口齿清楚,说话亲热,立场诚恳.练习口令：师：措辞完全生：声音洪亮九.握笔姿态：齐：大拇指对食指指尖对齐;平：大拇指.食指.中指切而平;空：小指不克不及靠掌心,掌心空;靠：笔杆靠在食指指根处;前：笔尖朝前,不克不及侧.师：执笔姿态好生：齐平空靠前十.写字姿态：身坐正.脚放平.头前倾.十一.合作交换：听到先生开端的口令后再着手.动口,小组交换时要小声.有序,完成后用坐姿告知先生.十二.下课：整顿课桌.教室的卫生.。
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网络远程科技学校学生行为习惯口令
一、常规训练口令：
1、值日生：一二生：安静；
三四坐直。
师：上课值日生：起立，敬礼
生：老师，您好！师：同学们好!请坐。
师：孩子们辛苦了！生：老师辛苦了！
2、师：坐姿生：端正！
师：左手在下生：右手在上！
师：小眼睛生：看老师（黑板）！
师：小耳朵生：听听好！
师：小嘴巴生：闭闭好！
师：ONE TWO 生：THREE FOUR（相互动作）师：WHO WANT TO TRY 生：LET ME TRY（相互动作）3、师：抬头挺胸生：眼平视！
师：头正身直生：手放平
师：两膝并拢生：坐如钟
师：两脚并拢生：坐如松
4、课堂“三个一”：
师：眼离书本生：一尺远
师：胸离桌子生：一拳远
师：手离笔尖生：一寸远
5、举手姿势：
6表扬：Good , good ,very good!
××你最棒！你是班级的好榜样！
二、课堂常规具体细则：
1、起立：左右边跨一步，手贴中裤缝，肩平，男女生分别行礼，左右边跨一步坐下
2、读书的姿势：身正、脚平、眼平视。
拿书：口诀，书离眼睛（师）一尺远（生）。
左手压书，右手指字（1-2年级）。
胸离课桌（师）一寸远（生）
3、桌面物品摆放：书本摆放在课桌的左上角，文具盒摆在课桌的正上方，铅笔摆在书本和文具盒之间，笔尖朝向自己。
（抽屉：左边：大书；中间：文具盒；右边：小书。
）
4、握笔姿势：右手握笔，手离笔尖（师）一寸远（生）教师比划。
左手压书，右手写字。
字写在田字格中间，大小均匀
5、坐姿：头正、肩平、腰直、脚放平。
人离开座位时凳子放到桌子地下。
三、集合整队基本口令：
师：立正生：one two
师：稍息生：yes（两脚自然分开，两手背在后面）
师：向前看齐生：齐（两手向前伸直）。