中国海洋大学2017年《环境生物学》考试大纲
工程硕士环境工程考试大纲-中国海洋大学在职攻读硕士学位研究生教育
工程硕士环境工程考试大纲一、初试考试大纲101 思想政治理论（100分）204 英语二（100分）302数学二（150分）934 无机化学B（150分）或935 普通地质学B（150分）（一）考试性质《无机化学B》考试是为中国海洋大学招收环境工程硕士生设置的具有选拔性质的考试科目。
本次考试在注重考查气体及溶液性质、化学热力学及化学动力学等无机化学基本理论，元素及化合物等无机化学基本知识的基础上，也注重考查考生灵活运用这些基础知识观察和解决实际环境工程问题和的能力，从而选拔能够灵活运用无机化学的基本理论和基本知识进行环境工程相关的科学研究的优秀毕业生。
（二）考察目标考察学生对无机化学基础理论、元素化学基本知识、无机化学实验基本操作技能及环境中无机污染的掌握情况。
（三）考试形式本考试为闭卷考试，满分为150分，考试时间为180分钟。
试卷结构一般为填空题、选择题、简答题和计算题，其中计算题约占40%。
（四）考试内容1.无机化学基本理论（约60%）（1）Carat Bolong方程；Dalton分压定量。
（2）Raoult定律；溶胶的结构、性质、稳定性及聚沉；大分子溶液和凝胶。
（3）焓、熵、Gibbs自由能；热力学第一定律、第二定律和第三定律。
（4）化学反应速率；基元反应、反应级数和反应分子数；质量作用定律；Arrhenius方程；过渡态；化学平衡；平衡常数；平衡的移动。
（5）活度、离子强度；弱电解质的解离平衡；同离子效应、盐效应；溶液的酸碱性及酸碱理论；缓冲溶液；溶度积；沉淀的生成和溶解。
（6）原电池； Nernst方程；电极电势及其应用。
（7）离子键、共价键、金属键；分子极性、Van der Waals力；氢键；晶体。
（8）配位化合物；配位解离平衡和平衡常数；螯合物及其稳定性。
2.元素化学基本知识（约30 %）s区元素（钠、钾、钙、镁）；p区元素（氟、氯、溴、碘、氧、硫、氮、磷、砷、碳、硅、铅、硼、铝）；d及ds区元素（铬、锰、铁、钴、镍、铜、银、锌、镉、汞）；上述单质和主要化合物的典型性质。
环境微生物学
中国海洋大学本科生课程大纲一、课程介绍1.课程描述：环境微生物学是环境科学专业和环境工程专业的必修课，是对高中生物学知识的进一步凝练和深化，为学习污染控制和生态修复等环境类课程提供必要的微生物学基础知识。
本课程主要内容包括环境中病毒、原核微生物（细菌和古菌）和真核微生物（原生动物和真菌）的形态结构、营养类型以及生长规律；微生物群落在自然环境中的特征及对物质循环的贡献；微生物群落在污染控制过程中的生态学特征；环境微生物调查和研究中的一些经典技术和方法。
2.设计思路：本课程以环境微生物学的基本知识为基础，以本领域的国内外研究热点为导向，通过课程讲授使学生掌握扎实的环境微生物学基础知识和基本理论；通过阅读和交流环境微生物领域国际期刊文献，深入理解环境微生物学的基本贡献，结合环境微生物学实验明确微生物基本技术的应用出口；通过微生物调查实践及汇报，进一步强化知识和理论的运用，进而达到应用所学知识来研究和解决环境实际问题的目的。
本课程共分为三部分。
（1）环境微生物基础知识和基本原理的讲授。
这部分主要通过课程授课、讨论的形式- 6 -分别对微生物学的基本知识、微生物在物质循环中的作用、环境污染控制过程中的微生物生态学理论进行认知和学习；（2）文献阅读及总结。
围绕本课程一个知识点、一项基本技术，学生挑选经典论文进行详细阅读，教师通过网络及各种通讯工具给予全程指导，学生结合课堂学习的微生物知识、实验课中的基本技术，对该知识点或者基本技术撰写评述及心得体会；（3）分组拓展实践及汇报。
针对学校及周边区域存在的环境问题（与微生物相关），结合实验设计、调查实践以及文献对比分析等方法，揭示微生物的种类、分布特征以及与环境现状、人类健康的关系，同时探讨微生物在环境治理或修复中的可能作用。
以环境微生物学实验室为主要室内实验场所，以专业改革项目以及实验配套经费为支撑，以理论课和实验课任课教师、助研研究生为指导人员，学生以小组形式开展项目，项目完成后进行课堂汇报。
中国海洋大学2020—2021学年第2学期大一环境科学专业《环境学导论》考试试卷(附答案)
①利用植物对大气污染进行监测和评价。许多植物对于工业排放的有毒物质十分敏感，当大气受到有毒物质污染时，它们就产生了“症状”而输出某种信息。据此，就可以判断污物质的种类并进行定性分析，还可以根据受害的轻重和受害的面积大小，判断污染的程度而进行定量分析。研究证明，菠菜、胡萝卜等可监测二氧化硫；杏、桃、葡萄等可监测氟化氢；番茄可监测臭氧；棉花可监测乙烯。
b．原油开采造成的环境影响
原油开采过程中钻井泥浆内加入的烧碱、铁铬盐和盐酸等化学试剂会对井场周围水域和农田造成不良影响，同时原油开采过程中井喷事故不仅会造成人员伤亡和原油损失，还会污染大片农田或海域，破坏生态平衡。
c．天然气开采造成的环境影响
天然气开采过程中易产生污染大气的硫化氢和污染河流的伴生盐水。
三、论述题（36分，每题12分）
1、（1）化石燃料对环境的影响
①开采过程的环境影响
a．采煤过程中的环境影响
包括开采工人的事故与职业性伤亡以及地面或地面生态系统破坏，前者以井下采煤最为严重，后者则以露天采矿最为明显。矿井瓦斯的主要成分是甲烷（约占99％），若对矿井瓦斯预先抽放不够或抽出后直接排入大气，就会造成空气污染，严重时还会发生爆炸，威胁井下工人的生命安全。井下开采破坏了地壳内部原有的力学平衡状态，容易引起地表沉陷，从而导致地面工程设施破坏和农田毁坏，还会使地下水和地表水遭受严重的污染。露天开采占用大量农田、草地等，也会对地表水和地下水产生不良的影响。
4、为什么说粮食对人类生活至关重要？
5、化石燃料利用过程中会产生什么环境问题？
三、论述题（40分，每题10分）
1、试系统分析各类常规能源开发利用对环境的影响。
2、我国水环境污染现象十分普遍，部分水体水质为V类甚至劣于V类水质标准。结合水污染防治技术，你认为应该采取哪些措施改善水环境。
2017年 中国海洋大学 海洋生命学院 硕士研究生招生考试大纲
006 海洋生命学院初试考试大纲338 生物化学一、考试性质《生物化学》是进行生命科学研究的需要学习的基础课程，也是学生继续学习其他专业课程（如分子生物学，遗传学，基因组学，蛋白质组学等）的基础。
主要考察考生的基本生物化学素养即对生化基本知识和技能的掌握。
二、考察目标1、要求学生在分子水平上掌握构成生物体的基本物质（蛋白质、核酸、酶、维生素、糖、脂等）的组成、结构、性质、功能等内容。
2、要求学生掌握这类物质在体内的合成、降解、相互转化及调控等的代谢规律程度，及对这些代谢活动与各种重要生命现象之间的关系。
3、要求学生掌握生物化学研究方法，学会综合运用所学来解决实际问题，为研究生阶段的学习打好基础。
三、考试形式本考试为闭卷考试，满分为150分，考试时间为180分钟。
试卷结构：选择30%左右，名词解释15%左右，填空15%左右，判断15%左右，问答25%左右。
四、考试内容1、蛋白质化学：氨基酸、蛋白质的共价结构、蛋白质的三维结构、蛋白质结构与功能的关系、氨基酸及蛋白质的分离纯化和表征2、酶化学：酶通论、酶促反应动力学、酶的作用机制和酶的调节、维生素和辅酶3、核酸化学：重要核苷酸的结构和性质、核酸的一级、二级和高级结构及特征、核酸的理化性质及常见研究方法和原理4、代谢总论：基本概念、代谢的特点、新陈代谢研究方法5、糖类及糖代谢：糖类化学、糖酵解作用、柠檬酸循环、生物氧化、糖的其他代谢途径6、脂类与脂代谢：脂类化学、脂肪酸的分解代谢、脂类的生物合成7、蛋白质降解和氨基酸的分解代谢：蛋白质的降解过程；氨基酸的脱氨基途径、尿素循环。
8、核酸的降解和核苷酸代谢：核酸降解过程；嘌呤碱和嘧啶碱基降解过程；核苷酸、脱氧核糖核苷酸合成与调节。
9、DNA的复制和修复：DNA的半保留复制、DNA复制的起点和方式、DNA的半不连续复制、DNA复制有关的酶和蛋白质、大肠杆菌DNA复制过程10、RNA的生物合成和加工：DNA指导下RNA合成、RNA的转录后加工、RNA指导下的RNA和DNA的合成11、蛋白质合成及转运：蛋白质合成的分子基础、蛋白质合成过程、蛋白质合成后修饰、加工和转运12、细胞代谢及基因表达调控：物质代谢途径的相互联系、物质代谢的特点、代谢调节。
环境生物学
中国海洋大学本科生课程大纲一、课程介绍1.课程描述：环境生物学是环境科学的一个重要分支学科，主要探讨生物与受损环境(人类干扰和影响条件下变化了的环境)之间相互关系的科学，研究人类活动对生态系统造成的污染和破坏，人类和生物对环境污染和生态破坏产生的响应，以及对受损环境进行生物净化、生物修复和保护的基本原理、技术和应用。
2.设计思路：《环境生物学》是环境科学学科的核心课程，与环境生态学、环境化学、环境地质学和环境规划与管理等学科的课程交叉，包含了污染生态学、环境微生物学、环境毒理学、保护生物学和恢复生态学等分支学科课程的先修内容。
该课程突出基础性、前沿性和应用性，着眼于环境生物学的基本概念、主要理论体系及其应用途径，切入一些前沿领域和热点问题。
3. 课程与其他课程的关系：本课程的先修课程为《普通生物学》和《基础生态学》，后置课程《环境微生物学》和《生态毒理学》。
二、课程目标本课程以理解和掌握基本概念和基本原理为首要目的，主要培养和训练学生认识生物与环境的相互关系及其基本规律，掌握环境生物学的基本理论、研究方法和技术，同时拓宽学生的学术视野和知识结构，为进一步的学习和工作打下良好的基础。
- 13 -学生将掌握环境生物学的基本内涵，认识生态环境的主要问题，掌握污染物在受损环境和生态系统中的行为，污染物和受损环境对生态系统不同组织水平的影响和损害及其检测方法。
理解环境生物学原理和技术在生物监测、生态退化修复、污染治理、环境净化和生物多样性保护等方面的应用原理和基本方法。
三、学习要求为达到上述预期的学习目标，要求学生在课前进行预习，了解课中讲授的主要内容，找到知识要点和各人的难点；要求学生在课中认真听讲，掌握学习内容，明确并理解知识的要点和难点；要求学生在课后回顾课中学习内容，认真完成作业，巩固对要点和难点的掌握。
通过课堂中对前沿和热点知识的适当介绍，推荐经典和最新著作和文献，使学有余力的学生了解并深入学习学科前沿。
中国海洋大学课程大纲-海洋环境生态学【海洋环境生态学课件】
附件2：中国海洋大学海洋环境生态学课程大纲（理论课程）英文名称（Marine Environmental Ecology）【开课单位】水产学院海洋渔业系【课程模块】学科基础【课程编号】090523211417 【课程类别】必修【学时数】48 （理论48 实践0 ）【学分数】 3一、课程描述（一）教学对象海洋生物资源与环境专业和海洋渔业科学与技术专业学生。
（二）教学目标及修读要求1、教学目标通过本课程的学习，理解人为干扰下海洋生态系统内在变化规律以及受损海洋生态系统恢复、重建和保护对策，重点掌握海洋生态学基本理论、海洋生态环境受损与生态监测评价方法、生态恢复与生态系统管理以及海洋环境保护和可持续发展理论等知识。
了解人类活动影响下的海洋生态失1衡现象，培养海洋环境保护与可持续发展意识，树立人与自然协调、可持续发展的理念，具备将来从事与海洋环境、生物资源以及生态学相关的研究以及管理工作的基本理论和技能。
2、修读要求海洋环境生态学为海洋生物资源与环境专业学科基础教育层面必修课和海洋渔业科学与技术专业学科基础教育层面选修课。
该课程主要依据生态学原理，着力阐述和介绍人为干扰下海洋生态系统受损后的变化过程、规律以及受损生态系统的修复理论和实践问题，突出了生态学、环境科学等学科间的交叉和生态学理论的应用。
学生应具备生态学的视野、学科思维和学科方法论，从而来认识、研究和解决人类所面临的海洋环境问题。
（三）先修课程普通生态学二、教学内容（一）绪论1、主要内容：包括：海洋环境生态学的定义及其形成与发展；环境生态学的研究内容与学科任务；环境生态学与相关学科。
2、教学要求：了解：环境生态学的定义、形成与发展；环境生态学的研究内容与学科任务；环境生态学与相关学科关系。
2✧理解：目前面临主要海洋环境问题。
3、重点、难点：✧重点、难点：理解主要海洋环境问题及产生原因。
4、其它教学环节：无。
（二）第一章海洋生物与环境1、主要内容：地球上的生物；生物多样性概念；海洋环境与主要海洋生物类群；主要海洋环境因子的生态作用；生态因子作用的一般规律。
《环境工程微生物学》考试大纲[001]
![《环境工程微生物学》考试大纲[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/bb6272b9aef8941ea76e05a1.png)
《细胞生物学》考试大纲（2016年）一、大纲综述细胞生物学作为现代生命科学发展的分支学科，是高等院校本科生物学各专业的必修专业基础课，是生命科学重要的基础学科之一。
通过细胞生物学的学习，要求全面系统地掌握细胞生物学的基本内容和主要研究方法，并从分子水平上了解细胞的各基本生命活动过程及其调控。
本考试大纲主要根据北京林业大学本科生物科学、生物技术专业《细胞生物学》教学大纲编制而成，适用于报考北京林业大学硕士学位研究生的考生。
二、考试内容(1）绪论细胞生物学的主要研究内容；当前细胞生物学研究的总趋势与重点领域；细胞的发现与细胞学说的建立及其所起的承前启后的重要作用，细胞学与细胞生物学发展简史。
（2）细胞的统一性与多样性细胞相关的概念、细胞的基本共性；最小、最简单的细胞——支原体、原核细胞的两个重要代表：细菌与蓝藻；真核细胞的基本结构体系、细胞的大小及其分析、细胞形态结构与功能的关系、原核细胞与真核细胞的比较、植物细胞与动物细胞的比较。
（3）细胞生物学研究方法细胞形态结构的观察方法和相关仪器的原理和应用范围、细胞化学组成及其定位和动态分析技术的原理和应用范围、细胞培养类型和方法、细胞工程的主要成就以及用于细胞生物学研究的模式生物。
（4）细胞质膜生物膜的化学组成及结构模型、膜蛋白的种类及跨膜方式、膜的流动性和不对称性、细胞质膜的功能、膜骨架的结构与功能。
（5）物质跨膜运输物质跨膜运输的主要方式、运输的基本过程及特征；胞饮作用和吞噬作用的过程及异同、受体介导的胞吞作用、组成型外排与调节型外排的过程及异同。
（6）细胞的能量转换——线粒体和叶绿体线粒体的形态结构、化学组成、酶的定位和线粒体的功能；氧化磷酸化的分子基础、偶联机制和ATP 合成酶的作用机制；叶绿体的形态、结构、主要功能——光合作用；半自主性细胞器的概念；线粒体和叶绿体的蛋白质合成、运送与装配；线粒体和叶绿体的增殖、起源。
（7）真核细胞内膜系统、蛋白质分选与膜泡运输细胞质基质的涵义、主要功能；细胞内膜系统的组成、动态结构特征与功能；高尔基体的极性及其与细胞内的膜泡运输；溶酶体的发生及其与过氧化物酶体的差异；信号假说与蛋白质分选信号；蛋白质分选的基本途径与类型；膜泡运输的类型和特点、细胞结构体系的组装。
中国海洋大学2017年《教育学》加试科目考试大纲
中国海洋大学2017年《教育学》加试科目考试大纲一、考试性质教育学是教育硕士研究生入学考试的专业基础课程。
目的是有效地测试考生掌握教育学学科的专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力。
评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于高等院校择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。
二、考察目标教育学考试要求考生能系统理解教育学的基本理论和基本知识，掌握教育学的基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
三、考试形式本考试为闭卷考试，满分为150分，考试时间为180分钟。
试卷结构：名词解释题20%，简答题30%，分析论述题50%。
四、考试内容【考查目标】1.准确识记教育学的基础知识。
2.正确理解教育学的基本概念和基本理论。
3.能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。
一、教育学概述(一)教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题;教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
(二)教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念(一)教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
(二)教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
(三)教育的历史发展古代教育的特点;现代教育的特点。
(四)教育概念的界定广义教育;狭义教育。
三、教育与人的发展(一)人的发展概述人的发展涵义;人的发展特点;人的发展的规律性。
(二)影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用;环境在人的发展中的作用;个体的能动性在人的发展中的作用。
(三)教育对人的发展的重大作用教育是一种有目的地培养人的社会活动;教育主要通过文化知识的传递来培养人;教育对人的发展的作用越来越大。
中国海洋大学2018年《普通生态学》考研大纲_中国海洋大学考研网
中国海洋大学2018年《普通生态学》考研大纲
1、绪论
（1）生态学定义
（2）生态学研究对象
（3）生态学的分支学科
（4）生态学的研究方法
（5）生态学的发展趋势
2、有机体与环境
（1）生态因子概念及其分类
（2）环境因子（温度、水、光照、溶解盐类、溶解气体等）对生物的影响及生物对环境的适应（3）利比希最小因子、限制因子与耐受性定律
3、种群生态学
（1）种群的概念及特征
（2）种群的结构及增长模型
（3）物种遗传变异和选择
（4）物种形成
（5）生物的生态对策
（6）种内关系
（7）种群的动态及其调节
4、群落生态学
（1）群落的概念及其特征
（2）群落的结构及动态
（3）种间关系及其特征
（4）生物群落的演替
5、生态系统生态学
（1）生态系统的一般特征
（2）生态系统的能量流动、物质循环、信息传递（3）地球上生态系统的主要类型及其分布
6、应用生态学
（1）水域生态系统的生物生产
（2）人口、环境、资源问题
（3）生物多样性与保育
（4）水域的富营养化和赤潮
（5）生态系统服务理论
五、是否需要计算器
否。
文章来源：文彦考研。
2017年中国海洋大学 环境科学与工程学院 硕士研究生考试大纲
010 环境科学与工程学院目录一、初试考试大纲：.................................... 错误!未定义书签。
850 水污染控制工程 (1)932 土力学 ........................................ 错误!未定义书签。
933 环境学 ........................................ 错误!未定义书签。
934 无机化学B..................................... 错误!未定义书签。
935 普通地质学B (7)二、复试考试大纲：.................................... 错误!未定义书签。
工程地质学A....................................... 错误!未定义书签。
流体力学 (12)无机及分析化学 (13)环境生物学 (14)环境工程学 ........................................ 错误!未定义书签。
水文地质学 (17)一、初试考试大纲850 水污染控制工程一、考试性质《水污染控制工程》是我校为招收环境工程专业的硕士研究生设置的专业课程考试科目。
其目的是科学、有效地考核考生是否具备攻读环境工程专业的硕士学位所必须的基本专业知识、专业能力和培养潜能，以利于选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养具有良好职业道德和专业知识、较强分析与解决问题能力的高层次环境工程专业人才。
主要考察学生对水污染控制工程的基本概念、基本原理、主要工艺方法和技术的熟练掌握程度，兼顾学生运用所学知识分析和解决问题的能力。
二、考察目标考查学生是否掌握污水水质、污水物理处理、污水生物处理的基本概念、基本理论、基本方法和工艺，是否掌握生化反应动力学基础内容和各种污泥处理和处置的基本概念、基本方法和工艺，考察学生相关的分析问题和解决问题的能力。
中国海洋大学 环境海洋学 课程大纲(理论课程)
附件2：中国海洋大学环境海洋学课程大纲（理论课程）英文名称（Environmental Oceanography）【开课单位】环境科学与工程学院【课程模块】学科基础【课程编号】【课程类别】必修【学时数】51 （理论51 实践）【学分数】 3备注：课程模块为公共基础、通识教育、学科基础、专业知识或工作技能；课程类别为必修或选修。
一、课程描述（一）教学对象环境科学专业本科四年制二年级学生（二）教学目标及修读要求讲授环境海洋学的基础理论、基本知识和主要方法，使学生熟悉海洋环境的基本特征、海洋环境地学与资源、海水特殊的物理性质和海水运动的主要形式、规律和机制；认识海水主要化学特征，了解海洋环境中污染物质的化学行为, 即污染物质在海洋环境中迁移、转化及归宿等规律；理解海洋生物的主要类群及其与非生物环境的关系，了解海洋生态系统的结构和功能，掌握海洋中的初级生产和次级生产过程，熟悉海洋中的物质循环和能量传递过程；初步了解海洋管理的有关知识。
特别是从动力学角度出发，认识海洋中物理、化学与生物等过程之间的相互作用及其与海洋环境变化和生态系统演变之间的关系。
要求对环境海洋学的知识体系有系统了解，为以后以海洋为对象的环境科学和工程领域的学习和应用打下基础。
（三）先修课程：环境科学概论二、教学内容（一）第一章绪论1、主要内容：环境科学、海洋科学、以及环境海洋学等学科基本概念，以及学科间的联系；海洋环境变化与生态破坏的历史与未来趋势。
2、教学要求：了解环境科学和海洋科学的发展史及其趋势，对环境海洋学有概括的认识。
3、重点、难点：海洋环境问题的特点以及复杂性。
（二）第二章海洋环境地学1、主要内容：从宏观上认识全球海洋分布、自然特征及资源与环境特点、地质灾害等。
2、教学要求：了解我国区域海洋的地理、地质特征；认识深海大洋的结构特点；了解海洋资源、海洋灾害的概念及分布特征等。
3、重点、难点：海与洋的基本概念、主要类型以及特征；海洋地质环境灾害的环境效应。
2020中国海洋大学海洋生命学院考研招生考试大纲
2020年硕士研究生招生考试大纲006海洋生命学院目录初试考试大纲 (2)612 生物化学A (2)835 基础生物学 (3)972 生物化学C (4)复试考试大纲 (10)F0601分子生物学 (10)F0602环境生物学 (12)初试考试大纲612 生物化学A一、考试性质《生物化学A》是进行生命科学研究的需要学习的基础课程，也是学生继续学习其他专业课程（如分子生物学，遗传学，基因组学，蛋白质组学等）的基础。
主要考察考生的基本生物化学素养即对生化基本知识和技能的掌握。
二、考查目标1、要求学生在分子水平上掌握构成生物体的基本物质（蛋白质、核酸、酶、维生素、糖、脂等）的组成、结构、性质、功能等内容。
2、要求学生掌握这类物质在体内的合成、降解、相互转化及调控等的代谢规律程度，及对这些代谢活动与各种重要生命现象之间的关系。
3、要求学生掌握生物化学研究方法，学会综合运用所学来解决实际问题，为研究生阶段的学习打好基础。
三、考试形式本考试为闭卷考试，满分为150分，考试时间为180分钟。
试卷结构：选择30%左右，名词解释15%左右，填空15%左右，判断15%左右，问答25%左右.四、考试内容1、蛋白质化学：氨基酸、蛋白质的共价结构、蛋白质的三维结构、蛋白质结构与功能的关系、氨基酸及蛋白质的分离纯化和表征2、酶化学：酶通论、酶促反应动力学、酶的作用机制和酶的调节、维生素和辅酶3、核酸化学：重要核苷酸的结构和性质、核酸的一级、二级和高级结构及特征、核酸的理化性质及常见研究方法和原理4、代谢总论：基本概念、代谢的特点、新陈代谢研究方法5、糖类及糖代谢：糖类化学、糖酵解作用、柠檬酸循环、生物氧化、糖的其他代谢途径6、脂类与脂代谢：脂类化学、脂肪酸的分解代谢、脂类的生物合成7、蛋白质降解和氨基酸的分解代谢：蛋白质的降解过程；氨基酸的脱氨基途径、尿素循环。
8、核酸的降解和核苷酸代谢：核酸降解过程；嘌呤碱和嘧啶碱基降解过程；核苷酸、脱氧核糖核苷酸合成与调节。
中国海洋大学2020—2021学年第2学期环境科学《环境学》期末考试试卷(附答案)
中国海洋大学2020-2021学年第2学期《环境学》考试试卷（A卷）考试范围：《环境学》；满分：100分；考试时间：120分钟院/系__________学号__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息一、名词解释（共6题，每题4分，共24分）1．三致作用2．城市生活垃圾3．生物放大4．生物入侵趋异适应5．环境6．逆温二、简答题（共5题，每题8分，共40分）1．试述景观与环境欣赏的关系。
2．简述工业水污染、生活水污染的源头控制对策。
3．还原型和氧化型大气污染在污染源、污染物、发生条件等方面的差异。
4．根据生态因子的性质，可将生态因子分为哪些类别？请各举一例。
5．试比较废水好氧生物处理与厌氧生物处理？（从原理、产物、能耗、环境条件和适用范围等方面比较）。
三、论述题（共3题，每题12分，共36分）1．护花米草原本并不属于我国的土著植物。
但目前在长江口潮滩湿地上却泛滥成灾，造成原来芦苇种群生存空间减少，一些鸟类栖息地减少，请你解释一下这种现象?外来物种对土著种的生态影响有哪些？再请列举2个以上的类似现象。
2．人类日前所面临的主要水资源环境问题及解决的对策。
3．2010年5月，上海将要举行世博会。
原来场地可能存在重金属污染的问题，为了保证场地的土壤环境质量，需要对场地土壤进行污染修复。
假设你接受了这个任务，请你论述一下，土壤重金属污染的治理有哪些方法?各有什么特点?中国海洋大学2020-2021学年第2学期《环境学》考试试卷（A卷）【参考答案】一、名词解释（共6题，每题4分，共24分）1．三致作用是指致癌、致突变、致畸作用。
致癌作用是指环境中致癌物诱发肿瘤的作用；致突变作用是指能引起生物体细胞的遗传信息和遗传物质发生突然改变的作用；致畸作用是指能作用于妊娠母体，干扰胚胎的正常发育，导致先天性畸形的毒作用。
2．城市生活垃圾是指在城市日常生活中或者为城市日常生活提供服务的活动中产生的固体废物，以及被法律、行政法规视作城市生活垃圾的固体废物。
中国海洋大学环境科学05-08环境生物学复试真题
一、基本概念（每题4分，共32分）1、现代生物技术2、细胞工程3、环境污染4、效应反应5、突变/至突变作用/致突变物6、毒物7、靶器官/效应器官/蓄积器官8、环境质量基准/环境质量标准二、简述题（每题8分，共72分）1、污染物对机体酶的作用机制?2、酶的诱导化合物主要包括哪些物质？3、需氧生物的防御过氧化损害系统包括哪些组分？4、DNA-加合物的概念及测定方法？5、什么是聚氨酯泡沫塑料块法（PFU法）？6、简述酶蛋白合成的控制基因及其作用？7、说明原生质体的定义、特点和功能？8、说明蓄积系数法（K）的积毒性试验的试验方法和毒性判断方法。
9、说明外源性化合物及活性代谢产物与DNA相互作用及产生突变的四个阶段？一、论述题（共46分）1、简单说明风险评价的结构框架各构成部分主要内容。
（10分）2、说明影响污染物在环境中的迁移的内因。
（12分）3、什么是化学污染物的联合作用？说明联合作用四种类型的作用特点，并比较化学污染物的四种联合作用的毒性大小。
（12分）4、说明污染物进行生物转化的主要过程及其转化效应。
（12分）一、填空1.污染物的形态，是指环境中污染物的()()和（）的表现。
污染物的分布是指污染物在()分布；不只是在环境空间的（），而是污染物（）、（）之间的配合。
2.()、（）、（）、表面活性剂、（）、染料中间体等大部分污染物，都是酶的诱导化合物。
3.污染物及其活性代谢产物可以直接与生物大分子反应，共价结合，如（）、（）、（）等，导致生物大分子的化学损伤，从而影响生物大分子的功能，引起一系列生物学反应，产生毒性效应。
污染物及其活性代谢产物与（）、（）、（）等不同生物大分子结合，其生物学后果不同。
这种作用受到污染物（）、（）、（）等多种因素的影响。
4.需氧生物在长期进化过程中，发展了防御过氧化损害系统，其组成包括：（）溶性组分，如谷胱甘肽（GSH）、（）；（）溶性组分，如（）、（）、和谷胱甘肽过氧化酶（GPx）、（）和过氧化氢酶（Ct）等酶类。
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中国海洋大学2017年《环境生物学》考试大纲
一、考试性质
《环境生物学》是为中国海洋大学招收环境科学专业硕士生设置的具有选拔性质的考试科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读环境科学专业硕士所必须的基本素质、能力和培养潜能，以利于选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养具有良好职业道德和专业知识、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次环境科学专业人才。
考试要求测试考生掌握环境生物学的基本原理、方法和应用的水平和能力。
二、考察目标
要求考生掌握环境生物学基本的概念和原理；掌握生物与环境的相互关系及其基本规律；掌握环境生物学的研究方法和关键技术；掌握环境生物学原理和技术在环境领域的应用；具有运用基本原理和技术方法认识和解决问题的基本能力。
三、考试形式
本科目为闭卷考试，满分为100分，考试时间为100分钟。
试卷结构：题型一般包括填空题、问答题和论述题。
四、考试内容
1．环境生物学：环境生物学的基本概念、内涵和研究内容，以及学科地位和发展状况。
2．污染物在环境中的行为：环境污染效应；生物污染的概念和主要生物污染类型；污染物在环境中迁移与转化。
3．污染物在生物体中的行为：污染物在生物体中的吸收、分布、转化、排泄和蓄积等行为过程和效应。
4．污染物的生物学和生态学效应：污染物对生物体酶、受体、细胞器、个体、种群和群落等不同生物水平的影响；物理因素对生物体的损伤类型和效应；“三致效应”的基本概念和内容；污染物的联合毒性效应。
5．污染物的生物效应检测：污染物的生物测试方法、内容；一般毒性试验、生物分子和细胞水平的检
测方法；“三致效应”检测内容和方法；联合毒性效应检测的方法。
6．污染物的生物监测和评价：生物监测和环境质量评价的基本概念和方法。
7．环境生物学应用：环境的生物净化内容、原理和方法；基因工程、细胞工程、酶学工程和发酵工程的基本原理及其在环境污染治理中的应用；生态退化、生物修复和生物多样性保护的基本概念、原理和技术方法。
文章来源：文彦考研。