20以内加减法教案
2024年小学一年级数学加减法20以内教案
2024年小学一年级数学加减法20以内教案一、教学内容本教案依据《小学数学课程标准》一年级上册教材，涉及第三章“加减法初步”的第二节“20以内的加减法”。
具体内容包括：20以内整数的认识，运用数一数、排一排的方法进行加减运算；利用实物、图片等辅助教具，让学生直观理解加减法的含义；通过例题和随堂练习，使学生掌握20以内加减法的计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内整数的加减运算，能正确计算20以内的加减法。
2. 培养学生运用数学语言表达数量关系，增强学生对加减法的理解。
3. 培养学生的观察、分析、解决问题能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解20以内加减法的运算规律，正确进行计算。
教学重点：运用数一数、排一排的方法进行20以内加减法运算。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、加减法图片、实物（如小石子、铅笔等）。
学生准备：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小动物们分食物的场景，引导学生观察并提问：“小动物们分食物时，总数会变多还是变少？”2. 新课导入（10分钟）结合实践情景，引导学生学习20以内的加减法。
通过数一数、排一排的方法，让学生直观地理解加减法的含义。
3. 例题讲解（15分钟）讲解20以内加减法的运算规律，结合图片和实物进行操作演示，让学生跟随老师一起计算。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生互相检查答案，教师巡回指导。
六、板书设计1. 20以内加减法2. 内容：加法运算规律：数一数，排一排，总数增加。
减法运算规律：数一数，排一排，总数减少。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：10以内加减法计算，每个题目10道。
（2）应用题：结合生活实际，编写两个加减法应用题，并求解。
2. 答案：（1）计算题答案略。
（2）应用题答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，对学生的计算速度和准确性进行评价，针对学生的问题进行个别辅导。
20以内加减法教案模板5篇
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20以内加减法教案6篇
20以内加减法教案6篇20以内加减法教案篇1活动目标1. 让幼儿来理解加法减法的含义。
2. 让幼儿掌握5的加减法。
3. 使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。
4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5. 发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力.活动过程1、谈话导入，引起孩子的兴趣。
2、复习5的组成3、出示直观教具4、引导幼儿口述5的加减法应用题5、玩“谁最快”游戏6、书写算式7、教师进行小结教学反思1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。
我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。
由于提倡算法的多样化，不同的`学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。
这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。
20以内加减法教案篇2活动目标1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2、发展表象思维。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
重点与难点1、重点：理解加减法的意义。
2、难点：用语言表达运算过程。
材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。
1—5的数字卡。
加减法图意的图片卡。
印章。
2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
设计思路口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。
教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。
大班数学20以内加减法教案
大班数学20以内加减法教案活动目标：1. 复习并巩固20以内的加减法运算。
2. 提高孩子们的应用意识，能在实际生活中运用加减法解决简单问题。
3. 培养孩子们的逻辑思维和合作能力。
活动准备：1. 加减法算式卡片若干套。
2. 实物道具（如玩具、水果等）。
3. 小黑板或写字板以及相应数量的粉笔或磁铁。
4. 分组记录纸和笔。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师带领孩子们复习20以内的加减法口诀。
2. 通过互动游戏的方式，让孩子们口头说出一些简单的加减法算式，如“5 + 3 = 8”，“10 · 2 = 8”等。
二、基本练习（15分钟）1. 分组活动：每组分发一套加减法算式卡片，孩子们轮流抽取卡片，根据算式进行加减法运算，并记录结果。
教师巡回指导，及时纠正错误。
2. 小组竞赛：各组轮流上前展示他们的计算结果，其他组成员进行抢答，看哪一组更快速、更准确。
三、应用练习（10分钟）1. 教师引入实物道具，如玩具、水果等，让孩子们想象这些物品的价格，并尝试用加减法算出总价。
2. 孩子们分组进行角色扮演游戏，如“小卖部”或“超市”，孩子们分别扮演顾客和售货员，通过加减法运算来计算商品的价格。
四、总结反馈（5分钟）1. 教师带领孩子们一起回顾今天学习的内容，强调加减法在日常生活中的应用。
2. 鼓励孩子们在生活中多观察、多思考，发现并解决加减法问题。
3. 分发分组记录纸，让孩子们相互交流今天的计算成果和心得体会。
活动延伸：1. 在班级区域设置一个“数学角”，放置加减法算式卡片和实物道具，供孩子们随时进行练习和游戏。
2. 鼓励孩子们与家长一起完成一些加减法应用题，增进亲子互动。
3. 教师可根据孩子们的实际情况，设计一些更具挑战性的加减法题目，以激发孩子们的学习兴趣和求知欲。
小学一年级数学加减法20以内教案5篇
小学一年级数学加减法20以内教案5篇一年级数学加减法20以内教案1教学目标1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。
2、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。
教学过程一、创设情景，激发兴趣1、谈话：今天，老师给你们带来了礼物，看!(出示实物糖球，左手三串，右手两串)。
2、教师举起左手的糖球，提问：老师左手拿着多少个糖球，你是怎么知道的?右手呢?小结：一串糖球有10个，三串糖球就是3个十，是30，两串糖球是2个十，是20。
二、自主探索，合作交流1、教学例题。
提问：看着这些糖球，你能提出哪些数学问题?(学生可能会提：一共有多少个糖球?左手比右手多多少个?右手比左手少多少个?)求一共有多少个糖球用什么方法计算?怎么列式?学生回答，教师板书：30+20=?提问：为什么用加法计算?谈话：你想怎样算?可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。
小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。
(学生可能会说3个十加2个十得5个十，5个十是50也可能会说因为3+2=5，所以30+20=50。
)谈话：我们学习了整十数加整十数，(板书课题)同学们的算法都很好，我们的好朋友也来了，看看他们是怎么算的?课件显示以下情境(图画加声音)小萝卜：我是十个十个地数，30，在数两个十，是40，50。
小蘑菇：3个十加2个十得5个十，是50。
小辣椒：因为3+2=5，所以30+20=50。
小结：我们的好朋友算得和大家都一样，在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。
2、教学“试一试”。
提问：刚才，我们提的那个问题可以用减法来计算?你会列式计算吗?教师根据学生的回答板书;30-20=10。
提问：计算时你是怎样想的?谁愿意说给大家听。
(学生可能会说因为3-2=1，所以30-20=10;也可能说3个十减2个十是1个，就是10。
2024年幼小衔接数学20以内的加减法教案精选
2024年幼小衔接数学20以内的加减法教案精选一、教学内容本节课选自《幼小衔接数学》教材第二章第三节，主要内容包括20以内的加减法运算。
详细内容涵盖：20以内数的认识、数的组成、加减法运算规则、应用题的解答等。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的认识，理解数的组成，能够进行20以内的加减法运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学运算技巧。
三、教学难点与重点难点：20以内加减法运算的熟练运用。
重点：20以内数的认识、数的组成、加减法运算规则。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、加减法运算题卡。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示数字卡片，让学生观察并说出卡片上的数字。
引导学生用手指表示数字，互相交流，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）复习20以内数的认识，引导学生理解数的组成。
（2）讲解加减法运算规则，举例说明。
（3）解答应用题，让学生了解加减法在实际生活中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）讲解23道典型例题，引导学生分析题目，找出关键信息，运用加减法运算规则解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）发放加减法运算题卡，让学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 20以内数的认识2. 数的组成3. 加减法运算规则4. 应用题解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的20以内加减法运算题目。
（2）应用题：根据生活情景，编写一道20以内加减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
（2）应用题答案：学生自行编写，教师批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对20以内加减法运算的掌握程度如何？哪些环节需要改进？如何提高学生的学习兴趣和积极性？2. 拓展延伸：（1）引导学生探索20以内加减法的速算方法。
（2）开展课堂小游戏，提高学生的运算速度和准确性。
（3）鼓励学生将所学知识运用到生活中，培养实际应用能力。
2024年幼小衔接数学20以内的加减法精彩教案
2024年幼小衔接数学20以内的加减法精彩教案一、教学内容本节课选自《幼小衔接数学》教材第二章第三节，详细内容为20以内的加减法运算。
具体包括：运用凑十法、破十法进行20以内的加减运算；理解加减法的意义；培养幼儿对数字的敏感性和数感。
二、教学目标1. 知识目标：掌握20以内的加减法运算，能够熟练运用凑十法、破十法进行计算。
2. 能力目标：提高幼儿对数字的观察、分析、解决问题的能力，培养逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发学习积极性，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：运用凑十法、破十法进行20以内的加减法运算。
重点：理解加减法的意义，熟练掌握20以内的加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、PPT课件、磁性黑板。
学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一组图片，如10个苹果和5个橙子，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们能告诉老师一共有多少个水果吗？”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示例题，引导幼儿运用凑十法、破十法进行20以内的加减运算，讲解运算方法，解答疑问。
3. 随堂练习（10分钟）发放练习本和数字卡片，让幼儿独立完成练习题，教师巡回指导，解答幼儿在计算过程中遇到的问题。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论20以内的加减运算规律，分享学习心得。
六、板书设计1. 20以内的加减法2. 内容：加法运算：10+5=15，10+6=16，……减法运算：155=10，166=10，……七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的20以内加减法题目。
（2）实践题：回家后，与家长一起收集10个物品，进行加减法运算游戏。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
（2）实践题答案：幼儿与家长共同完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对课堂教学进行反思，分析幼儿在运算过程中出现的问题，为下一步教学做好准备。
2024年幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思通用
2024年幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思通用一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教学大纲，涉及教材《幼儿数学乐园》第三章第三节“20以内加减法”。
具体内容包括：1. 20以内数的认识2. 20以内数的加减法运算3. 运用加减法解决生活中的实际问题二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的加减法运算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用加减法解决生活中简单问题的能力，增强数学应用意识。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：20以内数的加减法运算方法，特别是进位和退位。
教学重点：熟练掌握20以内数的加减法运算，并能解决生活中的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算题卡片、故事书、多媒体课件。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书讲述小兔子过生日，小动物们送礼物给小兔子的情景。
引导学生观察、思考，运用加减法计算小兔子收到的礼物数量。
2. 新课导入（10分钟）（1）复习20以内数的认识，巩固数数、认数能力。
（2）引入20以内加减法运算，讲解运算规则和方法。
3. 例题讲解（10分钟）选用典型例题，结合教具和多媒体课件，讲解加减法运算方法，特别是进位和退位的处理。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，学生自主完成加减法运算题，教师巡回指导。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论学习过程中遇到的问题，分享解题经验，共同解决问题。
六、板书设计1. 20以内数的加减法运算规则2. 典型例题及解答步骤3. 小兔子过生日故事情景七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的加减法运算题。
（2）观察生活中的加减法现象，记录下来并分享。
2. 答案：（1）练习本上的加减法运算题答案。
（2）生活中的加减法现象描述及解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次教学过程进行反思，分析学生的掌握程度，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2024年幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思通用
2024年幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思通用一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教学大纲，结合教材《幼儿数学快乐学》第3册“20以内加减法”章节内容进行设计。
详细内容包括：1. 认识20以内数字及其加减法运算符号。
2. 掌握20以内加减法的运算方法。
3. 能运用20以内加减法解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练掌握20以内数字及其加减法运算符号，理解加减法的运算规律。
2. 能力目标：培养幼儿运用20以内加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：20以内加减法的运算方法，特别是进位和退位的概念。
2. 教学重点：熟练运用20以内加减法解决实际问题，培养幼儿的运算能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算符号卡片、磁性小白板、教鞭、挂图等。
2. 学具：幼儿用书《幼儿数学快乐学》第3册、练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
（2）教师邀请幼儿进行“数一数”游戏，让幼儿在游戏中熟悉20以内的数字。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过磁性小白板，展示20以内加减法的运算过程，讲解进位和退位的概念。
（2）教师邀请幼儿进行板书演示，巩固加减法运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿独立完成20以内加减法练习题。
（2）教师对幼儿的练习进行点评，纠正错误，解答疑惑。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论如何运用20以内加减法解决生活中的实际问题。
（2）小组代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《20以内加减法》2. 内容：（1）20以内数字及其加减法运算符号（2）加减法运算方法及进位、退位概念（3）实际应用举例七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上20以内加减法练习题。
2024年20以内加减法幼儿园大班数学教案
2024年20以内加减法幼儿园大班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《20以内加减法》。
详细内容包括：认识20以内的数字，掌握20以内加减法运算规律，能够熟练运用20以内加减法解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握20以内数字的认识，理解20以内加减法的概念，能够熟练进行20以内加减法运算。
2. 能力目标：培养学生运用20以内加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：20以内加减法运算规律的理解和运用。
教学重点：20以内数字的认识，加减法运算方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法算式卡片、磁性黑板、多媒体设备。
学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅校园生活场景图，引导学生观察并描述图中的活动。
通过提问方式，引导学生运用20以内数字描述图中的人物、物品数量。
2. 新知识讲解（15分钟）（1）数字的认识：利用数字卡片，引导学生认识20以内的数字，讲解数字的读写方法。
（2）加减法运算规律：通过例题讲解，引导学生理解20以内加减法的概念和运算规律。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解20以内加减法的运算方法，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行20以内加减法练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（5分钟）将学生分成小组，进行加减法竞赛，评选出运算最快、最准确的小组。
六、板书设计1. 数字卡片：120数字2. 加减法算式卡片：10以内加减法、20以内加减法3. 简洁明了的板书，呈现本节课的重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的20以内加减法练习题。
（2）运用20以内加减法，描述一幅生活中的场景。
2. 答案：（1）练习题答案见教材附录。
2024年小学一年级数学加减法20以内教案
2024年小学一年级数学加减法20以内教案一、教学内容本节课选自小学一年级数学教材第二册第五章“加减法20以内”，详细内容包括：认识20以内的数字，理解加法和减法的概念，掌握20以内加减法的计算方法，以及运用加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内数字的认识，理解加法和减法的意义，能熟练进行20以内的加减法计算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解加法和减法的概念，熟练进行20以内加减法计算。
教学重点：数字的认识，加减法运算方法，实际问题解决。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法算式卡片、多媒体课件。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示小动物们吃水果的场景，引导学生观察并提出问题，如：“小猴子有3个苹果，又捡到了2个，现在有几个苹果？”2. 数字与加减法概念学习（10分钟）（1）引导学生复习020的数字。
（2）讲解加法的概念，如：“将两个数合并成一个数，叫做加法。
”（3）讲解减法的概念，如：“从一个数中减去另一个数，叫做减法。
”3. 加减法运算方法（10分钟）（2）讲解20以内加减法的计算方法，如：“相同数位对齐，从个位开始，逐位相加或相减。
”4. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生分析问题、解决问题，并讲解解题过程。
5. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
6. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 数字0202. 加法、减法定义3. 20以内加减法计算方法4. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的加减法计算题。
（2）应用题：根据实际情况编写一道加减法应用题，并解答。
答案：计算题答案见练习本，应用题答案如下：例如：小华有8个糖果，他给了小明3个，还剩下多少个？答案：8 3 = 5（个）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对加减法概念的理解，加强计算方法的训练。
2024年20以内加减法幼儿园大班数学标准教案
2024年20以内加减法幼儿园大班数学标准教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《20以内加减法》。
详细内容包括：认识20以内数字，理解加法和减法概念，掌握20以内加减法计算方法，并能运用到实际情境中。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握20以内数字加减运算，提高幼儿计算能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿学会运用加减法解决生活中问题。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学兴趣，激发幼儿主动探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法和减法概念，掌握20以内加减法计算方法。
2. 教学重点：运用加减法解决实际问题，提高幼儿计算能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法算式卡片、计算器、磁性小白板。
2. 学具：幼儿用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“小动物找家”游戏，让幼儿在游戏中感受数字增加和减少。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过磁性小白板展示20以内数字加减法算式，引导幼儿观察和思考。
（2）讲解加法和减法概念，让幼儿理解它们含义。
（3）演示计算方法，让幼儿学会如何进行20以内加减运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放加减法算式卡片，让幼儿独立完成计算。
（2）邀请部分幼儿到磁性小白板上展示自己计算过程，并及时给予指导和鼓励。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿回家后与家长一起完成。
六、板书设计1. 主题：20以内加减法2. 内容：（1）数字卡片：120（2）加减法算式卡片：例题、随堂练习题（3）磁性小白板：展示计算过程七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上加减法题目。
（2）用加减法解决生活中实际问题。
2. 答案：（1）练习本上加减法题目答案。
（2）生活中实际问题解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对20以内加减法掌握情况，分析教学中存在问题，及时调整教学方法。
2024年20以内加减法标准教案
2024年20以内加减法标准教案一、教学内容本教案依据《小学数学课程标准》一年级上册第三章“20以内的加减法”展开，详细内容包括：1. 20以内数的认识与数数；2. 20以内加减法运算；3. 运用凑十法、破十法进行20以内加减运算；4. 解决实际问题时运用20以内加减法。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的顺序，能熟练进行20以内数的数数；2. 让学生理解并掌握20以内加减法的运算方法，能正确进行计算；3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：20以内加减法的运算方法，特别是进位与退位的概念。
教学重点：熟练进行20以内加减运算，并能解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、黑板、计算器；2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，如水果店、文具店等，引导学生观察并提问：“你能数出图片中物品的数量吗？”2. 新课导入（15分钟）（1）引导学生复习20以内数的认识与数数；（2）引入20以内加减法，讲解凑十法、破十法；（3）举例讲解，让学生理解进位与退位的概念。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，讲解解题步骤，引导学生运用凑十法、破十法进行计算。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让学生相互讨论、检查答案。
六、板书设计1. 20以内加减法2. 内容：（1）20以内数的认识与数数；（2）20以内加减法运算；（3）凑十法、破十法；（4）进位与退位。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册第12页；（2）应用题：运用20以内加减法解决实际问题。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在计算过程中的错误，分析原因，进行针对性指导；2. 拓展延伸：引导学生尝试进行100以内加减法运算，为后续学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点：20以内加减法的运算方法，特别是进位与退位的概念；2. 实践情景引入：确保情景与学生的生活经验紧密相关，提高学生的学习兴趣；3. 例题讲解：清晰讲解解题步骤，引导学生正确运用凑十法、破十法；4. 作业设计：作业题目应具有针对性和实用性，帮助学生巩固所学知识；5. 课后反思及拓展延伸：关注学生的错误，分析原因，并进行针对性的指导。
幼小衔接数学20以内的加减法精品教案精选
幼小衔接数学20以内的加减法精品教案精选一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第四章《20以内的加减法》，详细内容包括：1. 20以内数的认识；2. 20以内数的加减运算；3. 利用数线、计数器等工具进行20以内加减法的计算；4. 解决生活中20以内加减法的问题。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的概念，能够熟练数数、认数；2. 使学生掌握20以内加减法的运算方法，并能正确进行计算；3. 培养学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：20以内加减法的运算方法，特别是进位与退位。
教学重点：20以内数的认识，以及加减运算的熟练运用。
四、教具与学具准备教具：计数器、数线、加减法卡片、PPT等。
学具：学生每人准备一本计数器、一张数线、一套加减法卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请学生进行数数比赛，引导学生熟悉20以内的数字；（2）通过PPT展示生活场景，让学生找出20以内的数字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解20以内数的认识，引导学生进行数数、认数；（2）教师示范20以内加减法的运算方法，讲解进位与退位的概念；（3）学生跟随教师进行加减法运算的练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主完成加减法练习题，教师巡回指导；（2）学生互相检查，共同讨论，解决问题。
4. 小组合作（5分钟）（1）分组进行数数、认数比赛，提高学生团队协作能力；（2）分组进行加减法运算比赛，培养学生竞争意识。
（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 20以内数的认识；2. 20以内加减法的运算方法；3. 进位与退位的概念；4. 生活实例展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习题：数数、认数；（2）完成课后练习题：20以内加减法运算。
2. 答案：（1）略；（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略；2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的20以内加减法问题，培养学生的数学思维。
2024年《20以内加减法》教案
2024年《20以内加减法》教案一、教学内容本节课选自《数学课程标准》一年级上册第三章《20以内数的认识与加减法》的第二节《20以内加减法》。
具体内容包括20以内数的加减法运算方法、运用加减法解决生活中的简单问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握20以内数的加减法运算方法，能够熟练进行20以内数的加减法计算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：20以内数的加减法运算方法，特别是进位与退位的处理。
教学重点：熟练进行20以内数的加减法计算，运用加减法解决生活中的实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅购物场景挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们在图中看到了什么？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：“苹果有10个，香蕉有5个，那么苹果和香蕉一共有多少个？”（2）教师引导学生用加法进行计算，并解释运算过程。
（3）教师继续出示例题：“橙子有15个，拿走8个，还剩下多少个？”（4）教师引导学生用减法进行计算，并解释运算过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，要求学生在规定时间内完成。
（2）教师对学生的解答进行点评，纠正错误，巩固知识点。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师将学生分成若干小组，每组发放一套练习题。
（2）小组成员互相讨论，共同解决问题。
（1）教师邀请学生代表分享小组讨论的成果。
六、板书设计1. 20以内数的加减法运算方法。
2. 例题及解答过程。
3. 小组讨论的练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：15 + 7 = ？，18 9 = ？，等等。
（2）应用题：小明有10个糖果，妈妈又给了他5个，现在小明有多少个糖果？2. 答案：（1）15 + 7 = 22，18 9 = 9，等等。
2024年20以内加减法幼儿园大班数学教案精选
2024年20以内加减法幼儿园大班数学教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三单元《加减法初步认识》中的第2节《20以内加减法》。
详细内容包括：20以内数的概念，利用数卡、图片等教具，帮助学生理解加法和减法的含义；通过数数、看图说数、编题等活动，让学生掌握20以内加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的概念，理解加法和减法的含义。
2. 培养学生运用20以内加减法解决简单问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：20以内数的概念，加法和减法的含义，20以内加减法运算。
难点：理解加减法的含义，运用20以内加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数卡、图片、磁性黑板、加减法题目卡片。
学具：学生用书、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅校园活动的图片，引导学生观察图片中的数学信息，如人数、物品数量等，引发学生对加减法的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过数卡、图片等教具，讲解加法和减法的含义。
（2）教师示范20以内加减法的运算方法，引导学生跟随操作。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生独立完成练习册上的加减法题目。
（2）教师挑选部分题目进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
4. 小组活动（10分钟）（1）学生分组，每组选出一个组长，负责组织讨论。
（2）每组根据题目卡片，共同完成一个加减法问题，并将结果写在磁性黑板上。
六、板书设计1. 板书20以内加减法2. 板书内容：（1）加法：将两个数合并成一个数的运算。
（2）减法：从一个数中减去另一个数的运算。
（3）20以内加减法运算步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的加减法题目。
问题1：小华有10个糖果，他给了小明3个，小华还剩多少个糖果？问题2：小丽有8个铅笔，妈妈又给她买了5个，小丽现在有多少个铅笔？2. 答案：（1）练习册答案略。
复习20以内的加减法大班教案
复习20以内的加减法大班教案教学内容回顾与规划1. 20以内数字的认识与顺序：强调数字间的递进和连续性，通过互动游戏加强学生的数字记忆。
2. 加减法运算的规则与实践：通过具体例子，让学生在操作中学会加减法的运算规则，并能够灵活运用。
3. 应用题目的解决：培养学生将数学知识应用于解决生活中的实际问题，增强学习的实用性。
教学目标的设定1. 能够流利地识别并排列20以内的数字。
2. 能够理解并准确运用加减法运算规则，独立完成20以内的加减运算。
3. 能够运用所学的加减法知识，解决简单的实际问题，体现数学的实用价值。
重难点解析本节课的重点在于帮助学生熟练掌握20以内的数字及其顺序，以及复习和掌握加减法的运算方法。
难点则在于如何让学生能够将抽象的数学规则应用于具体的应用题目中，培养他们的解决问题的能力。
教学工具与准备1. 教具：利用黑板和PPT展示教学内容，利用PPT的动态效果吸引学生的注意力。
2. 学具：为学生准备练习本和铅笔，以便于他们随堂练习和记录重点知识点。
教学过程设计1. 情境导入：通过生活实例，如购物场景，引入20以内的数字和加减法运算，激发学生的学习兴趣。
2. 数字复习：与学生一起复习20以内的数字，通过问答形式互动，检查学生的掌握情况。
3. 运算规则复习：通过示例和练习，让学生动手操作，理解并掌握加减法的运算规则。
4. 应用题目练习：给出一些实际的应用题目，让学生独立计算并解析，培养他们的解决问题的能力。
5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生即时练习，巩固所学知识，并给予及时的讲解和反馈。
6. 板书设计：在黑板上列出重要的运算规则和题目示例，让学生能够清晰地看到并理解。
7. 作业布置：根据课堂内容，布置适量的作业，让学生能够在课后进行复习和巩固。
作业设计作业的设计将紧密结合课堂内容，涵盖20以内数字的认识、加减法的运算规则，以及应用题目的练习。
作业题目的难度将逐渐提升，确保学生能够逐步提升自己的数学能力。
幼儿园20的加减法教案5篇
幼儿园20的加减法教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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20以内加减法幼儿园大班数学教案通用
20以内加减法幼儿园大班数学教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《20以内加减法》。
主要内容包括：认识20以内的数字，掌握20以内加减法的运算方法，能够熟练进行20以内加减法的计算。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内数字的认识，理解加减法的概念。
2. 培养学生熟练运用20以内加减法进行计算的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：20以内加减法的运算方法。
教学重点：数字的认识，加减法概念的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法运算卡片、磁性黑板。
学具：学生用加减法练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅水果店图片，引导学生观察并说出图中水果的数量。
通过数数活动，让学生对20以内的数字有直观的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示例题：8 + 5 = 13，让学生观察并说出算式中的数字。
（2）讲解加法的概念，引导学生理解加法的意义。
（3）示范计算过程，让学生跟随教师一起进行计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发加减法练习册，让学生独立完成练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）选取部分学生的作业进行点评，分析错误原因。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组完成一组20以内加减法的计算任务。
通过小组合作，培养学生的团队合作意识。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述20以内加减法的运算方法。
（2）拓展延伸：引导学生思考如何运用20以内加减法解决生活中的问题。
六、板书设计（1）20以内数字的认识（2）加法的概念及运算方法（3）减法的概念及运算方法2. 展示例题及计算过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成加减法练习册第3页、第4页。
a. 小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩几个？b. 小华买了5个橙子，又买了7个橙子，一共有多少个橙子？2. 答案：（1）见练习册答案。
（2）a. 10 3 = 7，还剩7个苹果。
20以内加法数学教案6篇
20以内加法数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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