粤教版语文教材(必修一)中的素材使用

粤教版语文教材（必修一）中的素材使用
写在前面的话：文章要言之有物，就必须积累大量写作素材。

如何才能拥有一定数量的写作素材？怎样才能做到熟记成诵？又如何达到运用自如的程度？这些问题已经成为困扰广大中学生的难题。

其实，当我们正为寻觅写作素材而劳苦不堪时，却往往忽略了“教材”这个巨大的素材宝库。

我们已经使用过的苏教版高中语文教材大部分专题充满话题色彩，所选篇目具有很强的人文性。

而且学生对教材内容相对熟悉，只要有“教材意识”，我们就能熟练记忆并灵活运用。

第4课《“布衣总统”孙中山》
素材一：人不可无志，无志空活百岁。

引文“持三字帖,见一品官,儒生妄敢称兄弟”(张之洞) “行千里路,读万卷书,布衣亦可傲王侯。

”(孙中山)
1.思路点拨:青年时的孙中山,以一布衣身份去拜见湖广总督张之洞。

张之洞拒而不见,并在名片上题了上联羞辱他。

孙中山知道张之洞摆架子,瞧不起自己,于是在名片后写了下联,再请门官送进去。

张之洞一见,大吃一惊,立即吩咐迎见孙中山,并以大礼相待。

孙中山虽为布衣,却心怀大志。

人不可无志,无志空活百岁,这是一种人生的“常识”;志向远大的人,就像长了一双“隐形的翅膀”,它能让人飞到你想象不到的高度。

2.材料使用范围提示:这则材料可以用于我们如下的写作话题或题材之中:立志、理想、志向与人的价值、自信与人生……
3.观点提炼：（1）人不可无志；（2）志向与价值；（3）自信与理想；（4）认识自我。

（适用于2009年高考作文题：（广东卷）“常识”、（北京卷）“隐形的翅膀”、（天津卷）“我说90后”、（重庆卷）“我与故事”、（湖北卷）“站在的门口”）素材二：重新认识俭朴这种传统美德
引文：孙中山的生活十分俭朴。

总统府内，一般人的菜金都在三元左右，而孙中山却总把自己的菜金控制在四角左右。

他不吸烟、不饮酒、不喝茶，饮食十分简单。

有一次，厨师在桌上摆了一套锡制的餐具，孙中山说：“太讲究了，以后不要再拿来。

”
1、思路点拨：古人云：静以修身，俭以养德。

中山先生身为一国之总统，生活却
如此之俭朴。

惊叹之余，我们是不是也可以思考一下：孙中山先生在生活上为什么要对自己这么苛刻？一般的人为什么做不到这一点？莫非这就是伟人与庸人的分别之处吗？我们的“90”后是否还认可“俭朴”这种传统的美德呢？“90”后是否有需要重新认识俭朴这种传统美德呢？对此问题如能展开思考与分析，就不难完成一篇考场佳作了。

2.材料使用范围提示：这则材料可以于我们如下的写作话题或题材之中：谈俭朴、俭与家、俭与德的关系……
3.观点提炼：（1）俭朴是一种美德；（2）学会俭朴地生活；（3）俭朴成就伟人；（4）俭以养德。

（适用于2009年高考作文题：（天津卷）“我说‘90’后”、（重庆卷）“我与故事”、（湖北卷）“站在的门口”。

）
第3课《北大是我美丽羞涩的梦》
素材三：我们常常在别人的暗示与判定下肯定自我的价值。

1、思路点拨：海桐3岁的时候，在幼儿园里学系鞋带，听见旁人说了一句：这孩子脑子还行，就是手挺笨的。

这无心的一句话却让小小的海桐记住了许多年，自卑了许多年。

十多年来，她一直就傻傻地相信：我的手是笨的。

一直到了初三，在一次活动中，海桐才发现：我的手一直是班上最灵巧的！我们常常在别人的暗示与判定下肯定自我的价值，这应该是一个关于认识自我的“常识”吧？当然，对这个观点你可以肯定，也可以否定，只要言之成理即可。

2、材料使用范围提示：这则材料可以用于我们如下的写作话题或题材之中：他人与自我、自我的认识、我是谁……
（适用于2009年高考作文题：（广东卷）“常识”、（重庆卷）“我与故事”）
3、观点提炼：（1）以人为镜；（2）认识自我；（3）自我认知与成长。

素材四：习惯！多么可怕而又强有力的力量。

1.思路点拨：有位哲人说过：人是习惯的动物。

一个好习惯，可以让你受益终身，一个坏习惯，也可能在不知不觉中就毁了你。

可以说，这真是成也习惯，败也习惯。

更妙的是，习惯本身也有两面性。

做事认真，讲求完美，这样的好习惯会对你的生活和学习起到极大的促进作用，但同时，它也可能会让你渐渐变得害怕出错，苛求完美，而实际上你也知道，世界上是永远没有真正的完美的。

海桐当年，不也曾经在这样的痛苦中生活过吗？一个人的习惯，应是自己最熟悉的，当然，也可能你对某人的某些习惯非常熟悉，这么说来，习惯这个材料是可用于“熟悉”这个作文题的。

或者，你也可以像海桐一样说说你的关于你或他人的关于习惯的故事。

这个材料也适用于“我与故事”。

2.材料使用范围提示：这则材料可以用于我们如下的写作话题或题材之中：谈习惯、成功与习惯、习惯成自然、人与习惯……
（适用于2009年高考作文题：（四川卷）“熟悉”、（天津卷）“我说90后”、（重庆卷）“我与故事”）
3.观点提炼：（1）优秀只是一种习惯；（2）习惯是把双刃剑；（3）勿以恶小而为之。

------第1课《朝抵抗力最大的路径走》
素材五：朝抵抗力最大的路径走。

（朱光潜）
1、思路点拨：朱光潜先生说，我们涉身处世，随时随地都横着两条路径，一是抵抗力最低的，一是抵抗力最大的。

第一条路只会使个人堕落，社会腐败。

能朝抵抗力最大的路径走，是人的特点。

一个人的生命力之强弱，以能否朝抵抗力最大的路径走为准，国家、民族也是如此。

朝抵抗力最大的路径走，这也是一种选择吧？我们当然还可以把
为什么这样选择的理由说得更清楚一些。

由此可见，这个材料适用于“这也是一种”这个作文题。

当然，我们还可以结合“90后”来思考一下这个问题：“90后”，你们还愿不愿意朝抵抗力最大的路径走呢？这个材料用于“我说90后”也很贴切。

2.材料使用范围提示：这则材料可以用于我们如下的写作话题或题材之中：挫折与成长、苦难的意义、人生与忧患、成功的路径……
（适用于2009年高考作文题：（福建卷）“这也是一种”、（天津卷）“我说90后”、（重庆卷）“我与故事”）
3.>观点提炼：（1）多难兴邦；（2）学会吃苦；（3）不向困难低头；（4）成功的道路总是布满荆棘。

第12课《我与地坛》
素材六：别忘了人真正的名字是欲望。

1.思路点拨：人的本性是什么？人是什么？生活在苦难中的史铁生在地坛公园痛苦地思考着。

终于，在寂静与痛苦中他大彻大悟：人的真正的名字是欲望。

欲望是人心的地狱，欲望也是人心的天堂。

如果连欲望都没有了，人，那还叫人吗？欲望，每个人都有，但未必每个人都能说得清楚。

从这个角度看，这个材料适用于09年四川卷作文题“熟悉”。

有人说，“90后”是贪图享乐的一代，他们只关注自己个人的欲望的满足，对此，你是否赞成呢？你有何见解呢？从这个角度看，这个材料还可用于天津卷作文题“我说90后”。

也有人说，欲望是人类前行的动力，没有欲望，人不会进步。

这样说来，欲望倒也真是人的一双“隐形的翅膀”。

这个材料也适合于北京卷作文题“我有一双隐形的翅膀”。

2.材料使用范围提示：这则材料可以用于我们如下的写作话题或题材之中：谈人性、论人生、人性的善与恶、人与自然……
（适用于2009年高考作文题：（四川卷）“熟悉”、天津卷作文题“我说90后”、北京卷作文题“我有一双隐形的翅膀”。

）
3.观点提炼：（1）欲望是人前进的动力；（2）人类应克制自己的欲望；（3）欲望的二重性。

第10课《霞》
素材六：愿你的生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。

1、思路点拨：生命中不只要有阳光，也要有阴云；不只要有快乐，也要有痛苦。

没有缺憾的人生是不完满的人生。

快乐与痛苦，就像是两种不同的云彩，在你生命的天空交错着，给你造成一个美丽的黄昏。

再完美的人生也必有缺，这算是一种“常识”吧？我们的“90后”，他们的生命历程中有足够多的云翳吗？有缺之美，方为大美，这也是一种美吧？足够多的云翳，方能造成一个美丽的黄昏；许多看似杂乱无章的笔划，却终于成就了板桥书法的奇异之美。

我们看到时这二者之间有一种内的关联。

2.材料使用范围提示：这则材料可以于我们如下的写作话题或题材之中：完美与缺憾、人生与遗憾、对生命的体悟……
（适用于2009年高考作文题：（广东卷）“常识”、（福建卷）“这也是一种”、（天津卷）“我说90后”、（上海卷）“板桥书法”。

）
3.观点提炼：（1）人生应有不足；（2）失败也是有价值的；（3）缺憾成就大美；（4）保留缺点。

第10课《霞》
素材七：日月忽其不淹兮，春与秋其代序。

惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。

1、思路点拨：子在川上曰：逝者如斯乎。

时间一去不回头。

珍惜时间，利用有限的光阴做一番大事业，这是古往今来的有志之士的共通之处。

正值青春年华的我们，理应学会惜时、有为。

恰当引用古人名句，会让你的作文增彩不少。

2.材料使用范围提示：这则材料可以于我们如下的写作话题或题材之中：谈时间、生命与时间、对时间的安排与利用……
适用于2009年高考作文题：（天津卷）“我说‘90’后”、（重庆卷）“我与故事”、（重庆卷）“熟悉”。

3.观点提炼：（1）人无再少年；（2）惜时有为；（3）浪费时间就是浪费生命；（4）有效合理地利用时间。

第5课《华罗庚》
素材八：伯乐与千里马
熊庆来爱惜华罗庚的才气，在他的亲自安排下，华罗庚被调到清华大学来教数学，那时华罗庚只有21岁，还只有中学文凭。

若干年后，华罗庚赏识陈景润的数学才华，把这个还在当图书管理员的人调来北京中国科学院数学研究所做自己的研究生，并亲自指导他深入地钻研数论。

（概述课文材料）
1、思路点拨：没有伯乐，千里马只能老死于奴隶人之手；没有良工巧匠的精心雕琢，再好的美玉也散发不出它的光彩。

人才、伯乐，一个矛盾的统一体，一个千百年来说不完的话题。

2.材料使用范围提示：这则材料可以于我们如下的写作话题或题材之中：发现人才、人才与伯乐、重视人才……
（适用于2009年高考作文题：（天津卷）“我说‘90’后”、（重庆卷）“我与故事” 、（湖北卷）“站在的门口”、（浙江卷）绿叶对根的情意。

）
3.观点提炼：（1）人才难得，伯乐更难得；（2）要善于发现人才；（3）给人才提供成长的环境；（4）不拘一格选人才。

素材十：留取丹心照汗青
文天祥兵败被俘，在这生与死的关头，他不为利诱，不惧威逼，坦然地选择了与国
家民族共存亡。

一颗丹心，永照汗青，留下人间不朽诗篇------《正气歌》。

（概述课文材料）
1、思路点拨：孟子说：生，人之所欲也；死，人之所恶也。

所欲有甚于生者，舍生而取义也。

文天祥，面对生与死，作出了自己的选择。

他的选择给后人留下了许多的思考。

文天祥的选择，让我们看到了他对祖国、对民族的忠诚与热爱，这不就是“绿叶对根的的情意”吗？这个材料中蕴含了高尚的爱国的情感，十分合用于09的浙江作省作文题。

2.材料使用范围提示：这则材料可以于我们如下的写作话题或题材之中：谈气节、说骨气、谈选择、面对诱惑、诱惑与恐吓……
（适用于2009年高考作文题：（浙江卷）“绿叶对根的情意”、（重庆卷）“我与故事”、（山东卷）“见证”、（湖北卷）“站在的门口”。

）
3.观点提炼：（1）舍生取义；（2）人应有骨气；（3）学会选择；（4）正义必胜。

持
三字帖,见一品官,儒生妄敢称兄弟;(张之洞) 行千里路,读万卷书,布衣亦可傲王侯。

(孙中山) —第4课《“布衣总统”孙中山》
【用法】
1.思路点拨:青年时的孙中山,以一布衣身份去拜见湖广总督张之洞。

张之洞拒而不见,并在名片上题了上联羞辱他。

孙中山知道张之洞摆架子,瞧不起自己,于是在名片后写了下联,再请门官送进去。

张之洞一见,大吃一惊,立即吩咐迎见孙中山,并以大礼相待。

孙中山虽为布衣,却心怀大志。

人不可无志,无志空活百岁,这是一种人生的“常识”;志向远大的人,就像长了一双“隐形的翅膀”,它能让人飞到你想象不到的高度。

2.材料使用范围提示:这则材料可以用于我们如下的写作话题或题材之中:立志、理想、志向与人的价值、自信与人生……适用于2009年高考作文题:(广东卷)“常识”、(北京卷)“我有一双隐形的翅膀”、(天津卷)“我说90后”、(重庆卷)“我与故事”、(湖北卷)“站在_____的门口。

”
3.观点提炼:(1)人不可无志;(2)志向与价值;(3)自信与理想;(4)认识自我。

【素材二】我们常常在别人的暗示与判定下肯定自我的价值。

——第3课《北大是我美丽羞涩的梦》
【用法】 1.思路点拨:海桐3岁的时候,在幼儿园里学系鞋带,听见旁人说了一句:这孩子脑子还行,就是手挺笨的。

这无心的一句话却让小小的海桐记住了许多年,自卑了许多年。

十多年来,她一直就傻傻地相信:我的手是笨的。

一直到了初三,在一次活动中,海桐才发现:我的手
一直是班上最灵巧的!我们常常在别人的暗示与判定下肯定自我的价值,这应该是一个关于认识自我的“常识”吧?当然,对这个观点你可以肯定,也可以否定,只要言之成理即可。

2.材料使用范围提示:这则材料可以用于我们如下的写作话题或题材之中:他人与自我、自我的认识、我是谁……适用于2009年高考作文题:(广东卷)“常识”、(重庆卷)“我与故事。

” 3.观点提炼:(1)以人为镜;(2)认识自我;(3)自我认知与成长。

【素材三】别忘了人真正的名字是欲望。

——第12课《我与地坛》【用法】 1.思路点拨:人的本性是什么?人是什么?生活在苦难中的史铁生在地坛公园痛苦地思考着。

终于,在寂静与痛苦中他大彻大悟:人的真正的名字是欲望。

欲望是人心的地狱,欲望也是人心的天堂。

如果连欲望都没有了,人,那还叫人吗?欲望,每个人都有,但未必每个人都能说得清楚。

从这个角度看,这个材料适用于2009年四川卷作文题“熟悉”。

有人说,“90后”是贪图享乐的一代,他们只关注自己个人的欲望的满足,对此,你是否赞成呢?你有何见解呢?从这个角度看,这个材料还可用于天津卷作文题“我说90后”。

也有人说,欲望是人类前行的动力,没有欲望,人不会进步。

这样说来,欲望倒也真是人的一双“隐形的翅膀”。

这个材料也适合于北京卷作文题“我有一双隐形的翅膀”。

2.材料使用范围提示:这则材料可以用于我们如下的写作话题或题材之中:谈人性、论人生、人性的善与恶、人与自然……适用于2009年高考作文题:(四川卷)“熟悉”、(天津)“我说90后”、(北京)“我有一双隐形的翅膀”。

3.观点提炼:(1)欲望是人前进的动力;(2)人类应克制自己的欲望;(3)欲望的二重性。

【素材四】习惯!多么可怕而又强有力的力量。

——第3课《北大是我美丽羞涩的梦》
【用法】
1.思路点拨:有位哲人说过:人是习惯的动物。

一个好习惯,可以让你受益终身,一个坏习惯,也可能在不知不觉中就毁了你。

可以说,这真是成也习惯,败也习惯。

更妙的是,习惯本身也有两面性。

做事认真,讲求完美,这样的好习惯会对你的生活和学习起到极大的促进作用,但同时,它也可能会让你渐渐变得害怕出错,苛求完美,而实际上你也知道,世界上是永远没有真正的完美的。

海桐当年,不也曾经在这样的痛苦中生活过吗?一个人的习惯,应是自己最熟悉的,当然,也可能你对某人的某些习惯非常熟悉,这么说来,习惯这个材料是可用于“熟悉”这个作文题的。

或者,你也可以像海桐一样说说你或他人的关于习惯的故事。

这个材料也适用于“我与故事”。

2.材料使用范围提示:这则材料可以用于我们如下的写作话题或题材之中:谈习惯、成功与习惯，习惯成自然、人与习惯……适用于2009年高考作文题:(四川卷)“熟悉”、(天津卷)“我说90后”、(重庆卷)“我与故事”
3.观点提炼:(1)优秀只是一种习惯;(2)习惯是把双刃剑;(3)勿以恶小而为之。

【素材五】朝抵抗力最大的路径走。

——第1课《朝抵抗力最大的路径走》
【用法】
1.思路点拨:朱光潜先生说,我们涉身处世,随时随地都横着两条路径,一是抵抗力最低的,一是抵抗力最大的。

第一条路只会使个人堕落,社会腐败。

能朝抵抗力最大的路径走,是人的特点。

一个人的生命力之强弱,以能否朝抵抗力最大的路径走为准,国家、民族也是如此。

朝抵抗力最大的路径走,这也是一种选择吧?我们当然还可以把为什么这样选择的理由说得更清楚一些。

由此可见,这个材料适用于“这也是一种______”这个作文题。

当然,我们还可以结合“90后”来思考一下这个问题:“90后”，你们还愿不愿意朝抵抗力最大的路径走呢?这个材料用于“我说90后”也很贴切。

2.材料使用范围提示:这则材料可以用于我们如下的写作话题或题材之中:挫折与成长、苦难的意义、人生与忧患、成功的路径……适用于2009年高考作文题:(福建卷)“这也是一种_____”、
(天津卷)“我说90后”、(重庆卷)“我与故事。

”
3.观点提炼:(1)多难兴邦;(2)学会吃苦;(3)不向困难低头;(4)成功的道路总是布满荆棘。

【素材六】愿你的生命中有足够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏。

——第10课《霞》【用法】
1.思路点拨:生命中不只要有阳光,也要有阴云;不只要有快乐,也要有痛苦。

没有缺憾的人生是不完满的人生。

快乐与痛苦,就像是两种不同的云彩,在你生命的天空交错着,给你造成一个美丽的黄昏。

再完美的人生也必有缺,这算是一种“常识”吧?我们的“90后”,他们的生命历程中有足够多的云翳吗?有缺之美,方为大美,这也是一种美吧?足够多的云翳,方能造成一个美丽的黄昏;许多看似杂乱无章的笔画,却终于成就了板桥书法的奇异之美。

我们看到时这二者之间有一种内的关联。

2.材料使用范围提示:这则材料可以用于我们如下的写作话题或题材之中:完美与缺憾、人生与遗憾、对生命的感悟……适用于2009年高考作文题:(广东卷)“常识”、(福建卷)“这也是一种______”、（天津卷）“我说90后”、(上海卷)“板桥书法”。

3.观点提炼:(1)人生应有不足;(2)失败也是有价值的;(3)缺憾成就大美;(4)保留缺点。

【素材七】日月忽其不淹兮,春与秋其代序。

惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。

——第10课《霞》
【用法】
1.思路点拨：子在川上曰:逝者如斯乎。

时间一去不回头。

珍惜时间,利用有限的光阴做一番大事业,这是古往今来的有志之士的共通之处。

正值青春年华的我们,理应学会惜时、有为。

恰当引用古人名句,会让你的作文增彩不少。

2.材料使用范围提示:这则材料可以用于我们如下的写作话题或题材之中:谈时间、生命与时间、对时间的安排与利用……适用于2009年高考作文题：(天津卷)“我说90后”、(重庆卷)“我与故事”、(四川卷)“熟悉”。

3.观点提炼:(1)人无再少年;(2)惜时有为;(3)浪费时间就是浪费生命;(4)有效合理地利用时间。

【素材八】熊庆来爱惜华罗庚的才气,在他的亲自安排下,华罗庚被调到清华大学来教数学,那时华罗庚只有21岁, 还只有中学文凭。

若干年后,华罗庚赏识陈景润的数学才华,把这个还在当图书管理员的青年人调来北京中国科学院数学研究所做自己的研究生,并亲自指导他深入地钻研数论。

(概述课文材料) ——第5课《华罗庚》
【用法】
1.思路点拨:没有伯乐,千里马只能老死于奴隶人之手;没有良工巧匠的精心雕琢,再好的美玉也散发不出它的光彩。

人才、伯乐,一个矛盾的统一体,一个千百年来说不完的话题。

2.材料使用范围提示:这则材料可以用于我们如下的写作话题或题材之中:发现人才、人才与伯乐、重视人才……适用于20Q9年高考作文题:(天津卷)“我说90后”、(重庆卷)“我与故事”、(湖北卷)“站在_____的门口”、(浙江卷)绿叶对根的情意。

3.观点提炼:(1)人才难得,伯乐更难得;(2)要善于发现人才;(3)给人才提供成长的环境;(4)不拘一格选人才。

【素材九】孙中山的生活十分俭朴。

总统府内,一般人的菜金都在三元左右,而孙中山却总把自己的菜金控制在四角左右。

他不吸烟、不饮酒、不喝茶,饮食十分简单。

有一次,厨师在桌上摆了一套锡制的餐具,孙中山说:“太讲究了,以后不要再拿来。

”—第4课《“布衣总统″孙中山》
【用法】
1.思路点拨:古人云:静以修身,俭以养德。

中山先生身为一国之总统,生活却如此之俭朴。

惊叹之余,我们是不是也可以思考一下:孙中山先生在生活上为什么要对自己这么苛刻？一般的人为什么做不到这一点?莫非这就是伟人与庸人的分别之处吗?我们的“90”后是否还认可“俭
朴”这种传统的美德呢?“90”后是否有需要重新认识俭朴这种传统美德呢?对此问题如能展开思考与分析,就不难完成一篇考场佳作了。

2.材料使用范围提示:这则材料可以用于我们如下的写作话题或题材之中:谈俭朴、俭与家、俭与德的关系……适用于2009年高考作文题:(天津卷)“我说90后”、(重庆卷)“我与故事”、(湖北) “站在______的门口”。

3.观点提炼:(1)俭朴是一种美德;(2)学会俭朴地生活;(3)俭朴成就伟人;(4)俭以养德。

【素材十】文天祥兵败被俘,在这生与死的关头,他不为利诱,不惧威逼,坦然地选择了与国家民族共存亡。

一颗丹心,永照汗青,留下人间不朽诗篇——《正气歌》。

(概述课文材料) ——第7课《留取丹心照汗青》
【用法】
1.思路点拨:孟子说:生,人之所欲也;死,人之所恶也。

所欲有甚于生者,舍生而取义也。

文天祥,面对生与死,作出了自己的选择。

他的选择给后人留下了许多的思考。

文天祥的选择,让我们看到了他对祖国、对民族的忠诚与热爱,这不就是“绿叶对根的情意”吗?这个材料中蕴涵了高尚的爱国情感,十分适用于2009年浙江省作文题。

2.材料使用范围提示:这则材料可以用于我们如下的写作话题或题材之中:谈气节、说骨气、谈选择、面对诱惑、诱惑与恐吓……适用2009年高考作文题:(浙江卷)“绿叶对根的情意”、(重庆卷)“我与故事”、(山东卷)“见证”、(湖北卷)“站在_______的门口”。

3.观点提炼:(1)舍生取义;(2)人应有骨气;(3)学会选择;(4)正义必胜。

必修二
【素材一】每逢接到家信,我总不敢马上拆看,我怕,怕,怕,怕有那不祥的消息。

人,即使活到八九十岁,有母亲便可以多少还有点儿孩子气。

失了慈母便像花插在瓶子里,虽然还有色有香,却失去了根。

去年一年,我在家信中找不到关于老母的起居情况。

我疑虑,害怕。

母亲的生日是在9月,我在8月中旬写去祝寿的信,算计着会在寿日之前到达。

信中嘱咐千万把寿日的详情写来,使我不再疑虑。

12月26日,由文化劳军的大会上回来,我接到家信。

我不敢拆读。

就寝前,我拆开信,母亲已去世一年了。

生命是母亲给我的。

我之所以能长大成人,是母亲的血汗灌养的。

我之所以能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。

我的性格、习惯,是母亲传给的。

她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。

——引自老舍《我的母亲》
【用法】
1.思路点拨:有一种爱,迟了就无法再来,它就是母爱;有一种情,走了就无法追溯,它就是亲情!在老舍的《我的母亲》这篇文章中到处都洋溢着爱与情:母亲对儿子的理解、支持,对儿子的关爱与教育;儿子对母亲的挂念、忧虑,对母亲的孝顺与感激。

在现实生活中,只要我们用心观察、细心感受,就会发现这种爱与情。

2.材料使用范围提示:诚实、关爱、感恩、母爱、亲情、习惯的养成、榜样的教育、朴素的性格.....
3.观点提炼:从母亲的角度考虑可提炼以下观点:①身教胜于言教;②榜样的力量是无穷的;③伟大的母爱;④关爱;⑤诚实等。

从儿子的角度考虑可提炼以下观点:①世乜只有妈妈好;②性格决定命运;③学会感恩;④牵挂等。

【素材二】如冰心所言,“巴金这个人……”是写不尽的。

作者写巴金,从材料的来源来看,一是冰心的言谈:冰心说“巴金这人辛苦一辈子,勤奋一辈子,认真一辈子”;“巴金内向,忧郁,但心里有团火,有时爆发出极大的热情敢讲真话,”二是巴金的书面材料:冰心的爱人去世,巴金给冰心的女儿吴青写的信;巴金与冰心关于成立现代文学馆的通信;巴金为《冰心传》写的序言《思想不老的人才永远年轻》;巴金给冰心的题词。

冰心欣赏巴金的纯真、坦诚、大公无私,巴金也一样欣赏冰心坦率、坚强、友善。

——引自吴。