九年级道德与法治上册备课教案

2018年九年级道德与法治上册备课教案

课题 1.2走向共同富

裕

主备人备课地点 4 办公室时间

学习目标知识目标理解全面深化改革的心要性，充分认识改革开放的重要意义。

了解共享发展成果的措施和意义。

能力目标

能够充分利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，正确

地使用财富。

情感态度和

价值观目标

关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕

添砖加瓦。

重点坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。

难点共同富裕是初会主义的最大优越性。

学法合作探究、汇报交流法、小组讨论

法。

教法讲授法、谈话法、情境分析法

课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。

2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教学过程个案

一、导入新课

改革开放40年来，我国经济发展迅速，已跃居为世界第二大经济

体，人们的生活水平也有极大提高。但是，我国目前仍有3000多万人

挣扎在贫困线上，连基本的吃喝都成问题。在不断实现人民日益增长的

美好生活需要的过程中，发展不平衡不充分的矛盾被凸显出来。贫有千

种，困有百样，数以万计的贫困人口，都得细细分类，一一对应找到脱

贫办法，“精准”二字乃是良策。

思考：（1）中国扶贫攻坚工作实施精准扶贫方略的根本目的是什

么？（学生回答）（提示：缩小贫富差距，实现共同富裕）

（2）你对走向共同富裕有哪些认识？

教师总结：全体人民脱贫走向共同富裕，需要党的统一领导，国家正确

量发展阶段

（补充理解）▲新常态：我国经济发展，增长速度要从高速转向中高速，发展方式要从规模速度型转向质量效率型，经济结构调整要从增量扩能为主转向调整存量、做优增量并举，发展动力要从主要依靠资源和低成本劳动力等要素投入转向创新驱动。

▲新发展理念：五个方面的内涵（创新、协调、绿色、开放、共享）为经济发展新常态提供了具体的思想指导。

▲供给侧结构性改革：重点是解放和发展社会生产力，用改革的办法推进结构调整，减少无效和低端供给，扩大有效和中高端供给，增强供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率。

3.如何进行全面深化改革：（三个挑战和对策）

教师总结：(1)挑战：我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

对策：坚定不移地贯彻以人民为中心的发展思想，落实新发展理念，转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系，深化供给侧结构性改革，实现经济健康可持续发展。

活动:阅读教材第10-11页“探究与分享”。由四个同学分别扮演村党支部书记小孟村民张大娘、村民老李和初中生小莉,进行对话。畅谈农村巨变,同时要看到发展不平衡不协调等现实挑战提示:农村变化可从经济、教育、文化、医疗卫生等方面来说:新的机遇可从社会稳定、文化素质等方面回答;发展不平衡不协调等现实挑战结合身边的例子来谈。

思考并回答：1.改革开放以来，我国农村发生了哪些巨大变化？

2.为什么要还要实施乡村振兴战略？

3.它为我国解决“三农问题”创造了哪些新的发展

答案与解析：1. 目前，我国农村已经发生了翻天覆地的变化,老百姓生活......

2. 农业强不强、农村美不美、农民富不富，决定着全面小康社会的成色和社会主义现代化的质量。目前，城乡发展不平衡不协调的矛盾比较突出.....

3.到2020年乡村振兴取得重要进展。到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现；到2050年，乡村全面振兴，农业强，农村美，农民富全面实现。构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系......

提问：这几幅漫画反映什么问题，应该如何解决？（学生思考回答｝

(2)挑战：我国经济发展面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡等现实挑战。

对策：促进区域协调发展，推进新型城镇化，推动城乡发展一体化，将有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。

(3)挑战：改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。

对策：只有全社会不断弘扬解放思想、实事求是、知难而进、一往无前的改革精神，才能持续推动全面深化改革的历史进程，才能为中国走向繁荣富强奏出最强音！

自习课本梳理出对待改革的态度

(1)改革开放是当代中国最鲜明的特色。(2)改革只有进行时,没有完成时。(3)不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神,继续自强不息、自我革新。

目标导学二:共享发展成果

1.共享发展成果的原因