地质版《通用技术1》第四章 第一节 材料(精品课件)

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高中通用技术地质版(2019)必修1《技术与设计1》课件 4.4创意的表达1(32张PPT)

高中通用技术地质版(2019)必修1《技术与设计1》课件 4.4创意的表达1(32张PPT)
创意的表达
目录
一、草图的分类 二、草图的绘制及其要求 三、正投影与三视图 四、立体轴测图 五、透视图 六、设计效果图
一、草图分类
构思性草图
表现性草图
台灯的草图
二、草图的绘制要求
1.立体感,是得分的前提; 2.满足题意的要求(折叠、旋转、高度或水
平可调、结构稳定和牢固等); 3.连接方式和选择的材料要相对应;; 4.线条要求:直线要直,曲线要光滑; 5.要有适当的文字说明。
透视图的画法
画透视图的简单步骤是: 设视平线,取消失点,向消失点连线,图形画在连线内。
六、设计效果图
在草图的基础上,使用马克笔、彩铅、色粉 等绘制,准确反映产品的形态、比例、配色 、材质等特征。
草图绘制
4、2016年10月学考题
三、正投影与三视图
正投影法:投影光线 相互平行并且投影光 线与投影平面垂直时, 在投影平面上得到物 体视图的方法。
三、三视图的形成
1、三视图:采用正投影法 将物体同时向三个投影面 投影,所得三个投影图
主视图、俯视图、左视图
三视图的形成 及位置关系
按照这种规律绘出来的图就叫透视图,它是一 种最具真实感的立体图。
透视图的种类
根据消失点的数目,可将透视图分为 一点透视图、二点透视图、三点透视图
消失點
消失點
一点透视图常用于室内设计效果图
二点透视图常用于产品设计效果图
三点透视图常用于画建筑物的效果图
透视图的画法
画透视图的简单步骤是: 设视平线,取消失点,向消失点连线,图形画在连线内。
三视图的形成及其投影规则
三视图:正投影法就是假设投影光线与投影平面垂直,在投影
平面上求取物体的投影的方法。

高中通用技术地质版(2019)必修1《技术与设计1》课件 4.3收集创意的方法(共25张PPT)

高中通用技术地质版(2019)必修1《技术与设计1》课件 4.3收集创意的方法(共25张PPT)

三、思维导图法
使用发散思维进行创意挖掘和选择 的思维方法
参考下图绘出生态垃圾桶、家庭 书桌或台灯的思维导图。
小结: 收集创意的方法
1、联想法 2、缺点列举法 3、思维导图法
ห้องสมุดไป่ตู้
收集创意的方法
目录
一、优秀设计作品展示 二、联想法 三、缺点列举法 四、思维导图法
一、联想法:自由联想法、强制联想法。 强制联想法:运用强制性连接方式以产生创造性 构想的方法。
例如:“开花” +“钟表” ——“像花一样的 钟表”,或“随时间会开花的钟表”
例如:“开花” +“钟表” ——“像花一样的 钟表”,或“随时间会开花的钟表”
创意探究
每个小组由2名同学随机给出10组词 ,并书写到一张空白纸上。组内其 他同学任挑一个词与“教师办公室 用生态垃圾桶”结合,看能产生多 少种创意。并将创意写到纸上,写 完后讲台展示。
创意探究 二、缺点列举法
1、生态垃圾桶、 2、家庭书桌 3、台灯
列出以上产品的缺点,并设想 可能增加的功能和艺术设计。

高中通用技术地质版(2019)必修1《技术与设计1》课件 4概念设计与怎样实现创新设计20张PPT

高中通用技术地质版(2019)必修1《技术与设计1》课件 4概念设计与怎样实现创新设计20张PPT
傻瓜相机,语言拨号手机、语言音箱。
A.草模 B.概念模型 C.结构模型 D.功 能模型
2、教室里学生用的课桌,桌面和桌体之 间的连接方式,最合理的连接方式是( )
A.螺丝连接 B.合页1)开放性,突破思维定势,接纳新信息,输出新信息 (2)多向性,发散思维,收敛,正向,逆向思维; 从不同的角度思考问题,当受阻时,能转向或逆向思维。 (3)独创性,与众不同的独特解决方案,
结构设计:目的是为了承受力和抵抗变形,使 设计的产品更牢固(实心结构、框架结构、壳体结构) 强度和稳定性
机构:由两个及以上构件通过活动连接组成的 构件系统,是传递、转换或实现某种特定运动的装置。 实现运动和力的传递。
6、结构与机构设计
思考:举出生活中机构的例子
1、能清晰地表达产品的结构尺寸和连接方 法。并用于进行结构强度试验的模型属于( )
产品概念设计与 怎样实现创新设计
1、小林发现小学生撑伞行走时,视线会 被雨伞遮挡,易造成安全事故,决定设 计一种学生用的安全雨伞。下列他的设 计分析中,首要考虑的是( )
A 在伞头设计闪光灯 B 在伞面的外沿设计反光条包边 C 在八片伞面中设计一片透明伞面 D 在伞柄安装定位装置
2、传说,鲁班上山的时候,偶尔捋了一把野 草,手一下子就被划破了。鲁班很奇怪。他把 草折下来细心观察,发现草的两边都长有许多 小细齿,他的手就是被这些小细齿划破的。由 此,鲁班发明了锯。鲁班的发明来源于( ) A 异想天开 B 由别人给出,设计者必须针对问题寻找解决 方案 C 设计者自己主动地发现问题,并试图解决它 D 技术试验
A.概念模型 B.草模 C.结构模型 D.功能模型
4、功能矩阵
功能矩阵:多个功能里面选一个。
5、选择技术原理

高中通用技术 4.1材料教案 地质版

高中通用技术 4.1材料教案 地质版

第四章第一节材料一、教学目标(明确要求,指导预习)知识与技能知道材料按照来源可分为天然材料、人造材料和混合材料认识金属、木材、塑料等常见材料,了解基本常识及主要用途过程与方法理解材料性能的含义,对常用的材料性能指标有所了解并能定性地进行简单分析应用情感态度与价值观学会查阅相关资料,培养学生在设计实践中综合运用材料知识和现代技术思想观念合理选择材料的逐步能力二、重点难点(分清主次,有的放矢)教学重点选择材料应用于设计的能力教学难点理解材料性能并在实际运用中妥善把握三、教学过程1、情景导入教师:向学生展示图片学生:观看并思考,这些建筑分别使用了哪些主要材料?教师:学生回答材料时在黑板记录提出材料可分为天然、合成、混合三类回放图片并总结上述材料,提出生活中常见材料为木材、金属、塑料2、材料的性质创设情境:端午节刚刚过去,作为中华民族的传统节日,全国各地纷纷利用很多方式来纪念伟大爱国诗人屈原的活动,吃粽子、赛龙舟等,假设我们班要利用我们生活的中这些常见的材料做一个屈原的塑像。

从众多的材料中选择,有一定难度,采用小组讨论方式,辅导中引导学生从而初步体会材料选择的依据。

提出问题一:在我下面给出的常见的材料中请问应该使用哪些,为什么?提出问题二:若为开拓文化产业,推向市场,用屈原的雕像作为旅游工艺纪念品该用什么材料?为什么?小组讨论:具体采用什么样的材料适合作为工艺品完成其市场产业化?学生讨论过程中,指导学生着重考虑材料的加工制作以及材料所表现出的质感。

适当点拨:学生展示自己的材料方案,并阐述理由3、根据设计要求选择合适的材料辅导学生在材料选过程中应注意的问题:价值、现有的加工条件等。

材料固有特性要满足设计要求;材料的工艺性能方便实现制造并能够优化生产;材料的质感要考虑人文、历史、民族等要素;安全性能达到标准要求;选择资源丰富价格低廉、环保材料;注意市场调研,尽量满足市场的需求;注重可持续发展原则,注意材料的回收利用;在可能的情况下,尽量使用标准件总结并与课本相呼应,确定最终选择材料的依据,重点提出可持续发展的观点,采用新的技术来研发木材的替代产品,保护我们的地球,我们人类共同的“肺”。

高中通用技术(地质版)必修1《4.1材料》优秀教学设计

高中通用技术(地质版)必修1《4.1材料》优秀教学设计

第四章展现设计成果第一节材料一、教材分析1、材料在教材中的地位和作用本节材料围绕着“认识材料”和“选择材料”这样一个主题,介绍了一些基本常识和重要思想理。

介绍了材料的来源;简介材料性能分类及几种基本性能;简介几种常用材料;阐述设计时选用材料的思想。

通过利用视频媒体认识材料的来源,几种特殊的材料,拓宽了学生的知识面;了解了材料的性能,引导学生将材料性能与实际结合起来,并帮助学生从产品性能、工艺性、安全性、经济性、环保效果、市场效果等多个层面思考材料的选用,从而,深刻认识到合理选择材料是设计时的一个重要而实际的问题。

2、教学目标分析知识与技能目标(1)知道材料由于来源不同可分为三类天然材料、人造材料和混合材料。

(2)对常用材料金属、木材、塑料的性能指标如强度、弹性、韧性、硬度等进行简单分析,了解其基本常识、用途及应用。

(3)理解材料的性能,学会判别材料。

过程与方法目标(4)培养学生合理选择材料的初步能力。

情感、态度、价值观目标(5)深刻认识到合理选择材料是设计时的一个重要而实际的问题。

3、材料的重点、难点(6)如何区分认识材料,怎样更好的应用于设计。

(7)学会如何合理选择材料、使用材料。

二、学情分析学生在日常生活中会接触到各种各样的材料,但对材料的认识还不够深刻,注意对学生的引导。

此外,有关材料与环境的关系的问题,新材料技术的意义问题等,学生意识不到,需要和学生一起探讨。

通过电教设备等手段可以更好的给学生视觉的认知,便于更好的教学。

三、教法分析讲授法为主辅以资料查阅法实践观察法四、教学方法:本课利用多媒体教学课件,结合典型实例进行教学,课上教师讲解知识,归纳引导,学生思考、讨论,通过课堂提问的形式进行了师生间的互动和评价,关注课堂教学的实效性。

技术准备:多媒体教学设备、PPT(Adobe Acrobat)教学课件、电脑图片教学资源、板书。

教学过程结构图:五、教学实施过程学习效果评价设计、同行评价表评价等级。

通用技术 必修 1 第四章 ppt

通用技术 必修 1 第四章  ppt

二 明确问题
导入:
1.眼镜戴久了会下滑,并且会在鼻梁上留下红印。 2.盲人倒茶时看不见何时倒满 。 3.学校现用垃圾箱不能对垃圾进行分类。 4.早晨太阳升起后必须起床上学。 5.冬季使用融雪剂除雪,造成环境污染和水资源浪费。 6.教室没有电话,不能随时和外界联系。 7.午睡时,课桌不够高,感觉不舒服。 8.削苹果时容易削到手。
分析:
你认为上述发现的问题是否明确?
归纳:
(一)问题是否 明确
问题表述本身 问题产生的原因 提出问题的目的
• 眼镜戴久了会下滑,并且会在鼻梁上留下红印。 • 学校现用垃圾箱不能对垃圾进行分类。 • 冬季使用融雪剂除雪,会造成环境污染和水资源浪费。 • 午睡时,课桌不够高,感觉不舒服。 • 削苹果时容易削到手。
然一瞥,都可能引发一个问题的发现。
在日常生活中,你有过无意中发 现问题的经历吗?
你知道下面这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗?
1. 当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时,如果 管子弯折了,就喝不到饮料。
2. 人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热,会烫着孩子 。
3. 在使用折叠剃须刀时很不安全,常常刮破皮肤。
一 设计的一般过程
发现与明确问题 制定设计方案 制作模型或原型 测试、评估及优化 编写产品说明书
1.问题的来源。 2.发现问题的途径与方法。
学习目标
1. 明确发现问题的重要性。 2. 初步掌握发现问题的一般方法。 3. 通过各种渠道收集与所发现问 题相关的各种信息,并进行处理。
从技术的角度看,人类进步与发展的过程就是不断发现问题,不断 进行设计,从而解决问题的过程。
收集信息的途径:文献法、问卷法、询问法。
1.文献法:对文献信息进行收 集、分析的方法。

地质版(2019)》必修《技术和设计1》 通用技术课程介绍(49张PPT)

地质版(2019)》必修《技术和设计1》  通用技术课程介绍(49张PPT)
❖ 王小谟,雷达专家,现代预警机事业的开拓 者和奠基人。
❖ 2013年度
❖ 程开甲,物理学家,是我国核试验科学技术 的创建者和领路人。
❖ 张存浩,物理化学家,我国高能化学激光的 奠基人、分子反应动力学的奠基人之一。
❖ 为了克服雷达受到地球曲度限制的低高度目 标搜索距离,同时减轻地形的干扰,将整套 远程警戒雷达系统放置在飞机上,用于搜索、 监视空中或海上目标,指挥并可引导己方飞 机执行作战任务。
❖ 2011年度
❖ 谢家麟院士是国际著名物理学家,我国粒子 加速器事业的开拓者和奠基人。
❖ 吴良镛院士是我国著名的建筑学家、城乡规 划学家和教育家,人居环境科学的创建者。
❖ 2012年度
❖ 郑哲敏,中国力学学科建设与发展的组织者 和领导者之一。他阐明了爆炸成形的机理和 模型律,解决了火箭重要部件的加工难题, 发展了一门新的力学分支学科—爆炸力学。
我们的目标是
能正确认识技术
1、通用技术是一门什么课程?
❖ 通用技术是一门通识课程,通识课程也就是要 通过知识的基础性、整体性、综合性、广博性,使 学生拓宽视野。
❖ 通用技术重点在于 为你们拓展技术教育,让你们有机会了解现代工
农业生产和日常生活中技术发展的崭新成果和未来 走向;
领略到技术发展的内在动力和文化意义,增强对 当代先进技术及其文化的理解。
通用技术课程包括9个模块,其中,必修模块 2个,为《技术与设计1》和《技术与设计2》,选 修模块7个,分别为《电子控制技术》、《建筑及 其设计》、《简易机器人制作》、《现代农业技 术》、《汽车驾驶与保养》、《家政与生活技术 》及《服装及其设计》。
技术
国家最高科学技术奖
国家最高科学技术奖 2000年度 由著名数学家、拓扑学领域奠基人吴文俊院士,杂交水稻领域 开创者袁隆平院士获得。 2001 年度 由中国固体物理和半导体物理学家黄昆院士、计算机汉字激光 照排技术发明者王选院士获得。 2002年度 由中国工程学院院士、中国巨型计算机之父金怡濂获得。 2003年度 由中国地球环境科学研究领域的专家刘东生院士、中国载人航 天工程总设计师王永志院士。

通用技术第四章

通用技术第四章

第四章:展现设计成果第一节:材料一、材料的分类:材料的分类及其与原本特质的关系?1、天然材料:取材于大自然且保持着原本特质的材料,如木材、黏土、石材等。

2、合成材料:又称人造材料,其特质与原料不同,如塑料、玻璃、钢铁等。

3、混合材料:是天然材料与合成材料的综合,保持部分原来的特质,如胶合板、纸、混纺料等。

二、材料的性能:1、材料的性能可以分为物理性能、化学性能和加工性能。

其中物理性能与设计工作的关系甚为密切。

2、几种基本的物理性能:强度、弹性、韧性、硬度、延展性、耐久性、传热性、导电性。

强度包括抗压强度、抗拉强度、抗弯强度、抗剪强度弹性橡皮筋、弹簧弹性大,塑料、金属、木材等也具有一定的弹性韧性玻璃韧性差,易被敲碎硬度制作切削工具用的钢材,其硬度就比较高延展性铝的延展性好,可以压制成盘、碗等,而木材不能三、木材:1、木材具有质朴的表现力,做成的物品也富有人性味。

质地较软的木材杉木,即沙木钉钉子不易开裂,变形小,广泛应用于建筑和家具制作中,如房屋的门窗、屋架、桌椅的面板等。

强度差,不宜于做经常受摩擦和强度要求高的构件(如家具的脚)松木易加工、变形小,广泛用于建筑、家具、乐器制造等行业软硬适中的木材樟木木质比杉木硬,强度也比杉木好,木纹变化多样,比较美观。

韧性好,容易加工,有一股樟脑香气,能防虫蛀,制作家具的上等木料之一。

缺点是易变形。

槠木,即株木木质与樟木相近,但韧性不及樟木,常见的家具用材。

梓木木纹顺直,纹理均匀,木材变形极小,是上等的中硬度木材,在要求较精致的木制品中常被采用。

人造板材胶合板(即夹板)、纤维板、刨花板、饰面板用饰面板做成的制品表面不需要涂漆。

人造板材面积大,无拼缝,厚薄均匀,表面光洁平整,加工和使用都很方便,美观实用,被广泛应用于各个行业。

四、金属材料:1、金属材料可分为黑色金属(含铁金属)和有色金属(不含铁金属)两大类。

2、黑色金属主要有铸铁、低碳钢、中碳钢、高碳钢、工具钢、高速钢、不锈钢等;有色金属主要有铝、铜、铅、锌等。

高中通用技术4.1材料 教学设计高中通用技术

高中通用技术4.1材料 教学设计高中通用技术

第四章展现设计成果第一节材料教学设计一、教材分析本节内容选自地质版通用技术《技术与设计1〔必修〕》中的第四章第一节《材料》。

本节主要内容包括以下四个局部:材料的分类、材料的性能、几种常用材料的简介和设计时如何选择材料。

本节课作为材料的第1课时,主要学习材料的分类和材料的性能,这局部的学习让学生初步了解材料,打好夯实的根底,也激发学生对后续知识的兴趣。

第2课时主要学习几种常用材料的简介和设计时如何选择材料,指明正确、合理的选择材料是设计的一个重要而实际的问题,也初步培养学生具有选材的能力。

二、学情分析高中二年级学生在知识建构和应用能力方面已经日趋成熟,而本节课的内容是一个承上启下的过渡内容。

学生是在第三章体验设计实践后,学习如何有效、高效地展示设计成果。

由于材料是人们生活中衣食住行都不可或缺的局部,多种多样的材料组成了五花八门、丰富多彩的物质世界。

学生熟悉身边由各种各样材料组成的精美物品,但是又对材料的分类、性能等知识很陌生。

通过本节课的学习,学生能够对材料有进一步的了解,能够学会分析材料、选择材料。

三、教学目标〔一〕知识与技能1.了解材料的分类。

2.理解材料的性能。

〔二〕过程与方法1.借助微课,了解材料的分类。

2.通过自主学习教材内容,初步了解材料的性能。

3.经历对技术活动中材料的分类、性能的研讨,进一步学会分析材料、选择材料。

〔三〕情感态度与价值观1.培养学生勇于实践,敢于实践的科学态度。

2.培养学生具有综合应用材料知识和现代技术思想,学会合理选材,增强其注重可持续开展原则和环保意识。

四、教学重点1.材料的分类。

2.材料的性能。

五、教学难点1.对材料性能的理解。

2.在实际应用中对材料的分类、性能的分析。

六、教学方法及策略教学策略:学生首先通过观看微视频学习材料的分类,通过自主看书初步了解材料的性能,接着通过实践操作了解材料的不同性能。

最后通过对个性化台灯的构思设计,表达对材料的科学性选择和使用理念。

高一通用技术 第四章第一节材料课件

高一通用技术 第四章第一节材料课件

结论
不同的材料弹性不一样,但 改变材料形状结构也可获得较好的弹性。
指材料抗冲击震动的能力。 3、韧性:
不锈钢 碗
陶瓷 碗
用铁锤敲打不锈 钢碗和陶瓷碗, 哪个容量破碎呢?
结论
不同的材料,韧性不同。
指材料抵抗刮削、切割或磨损的能力。 4、硬度:
粉笔在黑板上 写出字来,这 说明什么?
结论
不同的材料,硬度不一样。
种类及分析材料的性能,为下一步选择好材料打好基础。
Байду номын сангаас 一、常见材料可以分三类:
1.天然材料:
2.合成材料:
取材于大自然且保持着原本特质的材料。 (例如:木材、竹子、黏土、石材。) 又称人造材料,是人为地把不同物质经 化学或聚合作用而成的材料,其特质与 原料不同。 (例如:塑料、玻璃、钢铁、人造皮革。) 是天然材料与合成材料的综合;混合材 料保持部分原来的特质。 (例如:胶合板、纸、混凝土。)
(1)
F
(抗压力示意图) (2)
F F F
效 果
(3)
F F
F
实践环节:探究材料的性能
技术探究实验一 试验目的:探究材料的抗压强度。 试验材料:相同规格的金属块、木块和 塑料块。 试验方法:试着用各种可能的方法测试 一下材料的抗压强度。 试验结论:不同的材料,抗压强度 不一样 ?
(2)抗拉强度:材料承受拉力的能力。
F
F
剪切力的两 个作用力的 距离d要很 近
d
F
效果
技术试验四
试验目的:探究材料的抗剪强度。 试验材料:相同规格的薄铁片、薄木片、 薄塑料片。 试验方法:试着测试一下材料的抗剪强度。 试验结论:不同的材料,抗剪强 度 。
? 不一样

高一通用技术 1.4 知识产权及其保护课件 地质版

高一通用技术 1.4 知识产权及其保护课件 地质版


先申请原则

在我国,审批专利采用先申请原 则,即两个以上的申请人向专利 局提出同样的专利申请,专利权 授予最先申请专利的个人或单位。
申请专利的途径
申请专利有两条途径: ①直接到国家知识产权局申请或通过挂 号邮寄申请文件方式申请; ②到专利事务所委托专利代理人代办 专利申请。
采用第二种方式,专利申请质量较高,可以 避兔因申请文件撰写质量问题而延误专利审 查和授权。
专利申请文件


请求书 说明书 权利要求书 说明书摘要 说明书附图 摘要附图
专利的申请 步骤:
1 写好专利 文件
2 递交专利 文件 并缴纳申 请费
3 专利局审 查文件
4 批准专利
5 领取专利 证书 并缴纳年 费及证书 费
一、知识产权
小结
概念:指智力的创造性劳动取得成果后,智力劳动者对其成果依法享有的一 种权利,包括占有权、使用权、处分权和收益权。
你玩过类似的游戏吗? 你知道这段视频是出自哪里吗? 这些游戏光盘你是从哪里得到的?
知识产权
概念: 案例2:临沭假冒商标案 武汉市的刘汉武未经任何人的允许,将大学 吴先生某年3月取得“帽形伞 是指智力的创造性劳动取得成果后,智力劳动者对 ” 英语教材《大学英语精读》、《大学英语听力》 其成果依法享有的一种权利,包括占有权、使用权、处 发明专利权。 5月,某镇工业公 06年6月23日,临沭县 私自印刷2万余册全部卖给武汉某些高校。法院 分权和收益权。 司未经吴先生许可,擅自按该
案例1:我国对乙二醇,聚乙烯醇和丙烯醇三个引 进项目中,其列入39个外国专利,支付专利使用费 高达750万美元,但据确查乙二醇生产中的22个专 利,在签合同时已有7个专利超过了专利有限期, 而我们还在高价支付专利费。 案例2:日本松下电子部等几家公司,对上海无线 电某厂转让的十个专利中,有六个是属于未经批准 的专利申请,而我们却当正式专利来支付费用。

通用技术必修1地质版4.1材料同步教案案

通用技术必修1地质版4.1材料同步教案案

高一通用技术学案——4.1 材料一、教学目标(明确要求,指导预习)
四、知识梳理(边讲边练,巩固基础)
五、拓展练习(学以致用,能力提升)
1.下列材料属于混合材料的是()。

A黏土 B玻璃 C胶合板 D石头
2.在我校进行拔河比赛之前,选择比赛用绳的时候,对用绳的技术要求主要体现在对其()的要求上。

A抗压强度 B抗拉强度 C抗弯强度D抗剪强度
3.某木产品加工公司欲购买大量木材,用于制作一套较精致的十二生肖的艺术品,若站在一个设计师的角度上,你推荐他们用()来加工。

A杉木 B松木 C樟木D 梓木
4.我市某瓶装饮料公司在选择材料用来盛放饮料时,你向他们推荐使用()来作原材料。

A樟木B钢化玻璃 C热塑性塑
料 D热固性塑料
5. 请按要求把生活中的物品对应的图表内。

高中通用技术 4.1材料教案 地质版

高中通用技术 4.1材料教案 地质版

第四章第一节材料一、教学目标(明确要求,指导预习)知识与技能知道材料按照来源可分为天然材料、人造材料和混合材料认识金属、木材、塑料等常见材料,了解基本常识及主要用途过程与方法理解材料性能的含义,对常用的材料性能指标有所了解并能定性地进行简单分析应用情感态度与价值观学会查阅相关资料,培养学生在设计实践中综合运用材料知识和现代技术思想观念合理选择材料的逐步能力二、重点难点(分清主次,有的放矢)教学重点选择材料应用于设计的能力教学难点理解材料性能并在实际运用中妥善把握三、教学过程1、情景导入教师:向学生展示图片学生:观看并思考,这些建筑分别使用了哪些主要材料?教师:学生回答材料时在黑板记录提出材料可分为天然、合成、混合三类回放图片并总结上述材料,提出生活中常见材料为木材、金属、塑料2、材料的性质创设情境:端午节刚刚过去,作为中华民族的传统节日,全国各地纷纷利用很多方式来纪念伟大爱国诗人屈原的活动,吃粽子、赛龙舟等,假设我们班要利用我们生活的中这些常见的材料做一个屈原的塑像。

从众多的材料中选择,有一定难度,采用小组讨论方式,辅导中引导学生从而初步体会材料选择的依据。

提出问题一:在我下面给出的常见的材料中请问应该使用哪些,为什么?提出问题二:若为开拓文化产业,推向市场,用屈原的雕像作为旅游工艺纪念品该用什么材料?为什么?小组讨论:具体采用什么样的材料适合作为工艺品完成其市场产业化?学生讨论过程中,指导学生着重考虑材料的加工制作以及材料所表现出的质感。

适当点拨:学生展示自己的材料方案,并阐述理由3、根据设计要求选择合适的材料辅导学生在材料选过程中应注意的问题:价值、现有的加工条件等。

材料固有特性要满足设计要求;材料的工艺性能方便实现制造并能够优化生产;材料的质感要考虑人文、历史、民族等要素;安全性能达到标准要求;选择资源丰富价格低廉、环保材料;注意市场调研,尽量满足市场的需求;注重可持续发展原则,注意材料的回收利用;在可能的情况下,尽量使用标准件总结并与课本相呼应,确定最终选择材料的依据,重点提出可持续发展的观点,采用新的技术来研发木材的替代产品,保护我们的地球,我们人类共同的“肺”。

高中通用技术 1.4学做结构设计课件 地质版

高中通用技术 1.4学做结构设计课件 地质版
第十一页,共21页。
著名 (zhùmíng)桥 梁设计
赵州桥又名安济桥, 建于隋大业(公元605618)年间,是著名 (zhùmíng)匠师李春建 造。桥长64.40米,跨 径37.02米,是当今世 界上跨径最大、建造最 早的单孔敞肩型石拱桥。
第十二页,共21页。
技术(jìshù)
赵州桥
角度:
1、功能(gōngnéng):兼顾了水陆交通,方便了车马通 行 2、结构(jiégòu)设计:拱肩加拱的“敞肩”结构(jiégòu)。
第十五页,共21页。
非洲(fēi zhōu) 馆
第十六页,共21页。
澳大利亚(ào dà lìyà)馆
第十七页,共21页。
第十八页,共21页。
法国(fǎ ɡuó)馆
第十九页,共21页。
波兰(bō lán)馆
第二十页,共21页。
中国馆
第二十一页,共21页。
第三页,共21页。
结构设计的一般 过程: 1.分析(fēnxī)产品 的构成 2.确定设计方案 3.完成设计制作
第四页,共21页。
第五页,共21页。
结构设计应考虑(kǎolǜ)的主要因
主要因素:稳定性、强度、安全因素、 审美需求、个性需要(xūyào)、成本、使 用寿命等等
第六页,共21页。
活动:指出下列结构设计考虑的主要因素和 基本要求。
3、技术施工:石拱由28道拱圈纵向并列砌成;
桥台是既浅又小的普通矩形
文化角度:
赵州桥的弧形平拱和敞肩小拱给人以巨身轻灵、跃 跃欲飞的动感。
桥两边的栏板和望柱上,都雕有各种精美图案,刀法 苍劲,造型生动。
第十三页,共21页。
2008北京(běi jīnɡ)奥运会主体育场“鸟巢”

高中通用技术地质版(2019)必修1《技术与设计1》课件 5.1产品初步设计(30张PPT)

高中通用技术地质版(2019)必修1《技术与设计1》课件 5.1产品初步设计(30张PPT)
人机界面设计是产品设计的重要内容,人 机界面设计不当,会造成产品使用者不易学会 操作、容易误操作等。
软 件 人 机 界 面
这两个 人机界面 设计好与 不好在哪 里?
技术实践
完成教师办公室用生态垃圾桶(或 其他产品)的人机界面需求设计。
二、产品功能结构设计
产品整 体功能
零部件及 其功能Байду номын сангаас
相互配合
电压力 煲内部 整机结 构
汽车驾驶室布局
这四款吸尘器造型设计分别对应 于5-5的哪种设计方案?
技术实践
完成教师办公室用生态垃圾桶( 或其他产品)的内部空间粗略布局 的设计
任何产品功能的实现都需要经过一定 的技术过程:
然后画出产品的各项子功能及相互关系,也就是 功能结构图。
技术实践
参与课本77页图5-4画出教师办公室 用垃圾桶(或其他产品)的功能结构图
三、产品内部布局设计
产品分类
1.有外壳的,如汽车、 电饭锅等 2.无外壳的,如自行 车、指甲刀等 3.局部有外壳的,如 一些工程机械等。 有外壳的产品,其内 部各部分的分布会影 响其外观的设计。
大多数情况下,产品的功能是通过人和 产品互相配合来实现的,所以人和产品之间 就需要有信息交流的通道,我们称之为人机 界面。
2.人机界面设计
人机界面设计的主要工作之一就是确定 人和产品各自实现的功能。
手机软件人机界面
网页人机界面
游戏人机界面
图标人机界面
移动人机界面
工业人机界面
电饭锅的控制面板是人和产品交流 的人机界面。
思考:
1产品需要哪些相互配合的功能(子功能 )才能实现产品的整体功能?
2功能之间的关系是什么样的?
任何产品功能的实现都需要经过一定 的技术过程:

高中通用技术地质版(2019)必修1《技术与设计1》课件 4.4创意的表达(20张PPT)

高中通用技术地质版(2019)必修1《技术与设计1》课件 4.4创意的表达(20张PPT)

牛刀小试:
尝试画出你构思的教师办公室用生态垃 圾桶(或其它产品)的两点透视图
4.使用绘图软件绘制设计效果图
绘制设计草图和效果图 可选择使用纸笔绘制,也可 使用电脑、数位板和绘图软 件来绘制。
与纸笔绘制比较,绘图 软件的优点:高效、易修改、 表现效果强等。
使用绘图软件设计草图和效果图 的步骤如上二图:
透视图(一点透视、二点透视、三点透视)
3.设计效果图的识读
NEW 2019 / 11
数位屏,又名手绘屏、书写屏,是计算机输入兼输出设备的一种。数位屏一般 是由一块液晶屏、主动式数位笔和支撑架组成,主要应用于动漫设计、工业设 计,服装设计等众多设计领域。数位屏在国外的发展已经非常成熟,但是在国 内还处于引进阶段。
一、绘制设计草图
在设计初期,设计人员 以发散思维为主,脑海中产 生的创意需要可视化.一方 面自己需要继续推敲和演 化,另一方面需要与其他设 计人员或工程人员进行沟 通和交的效果图或 主要表现物体正面形象的效果图
两点透视
应用最广泛,常用于画各 种产品设计的效果图
三点透视
常用于画 建筑(尤其 是高大建筑) 的效果图
以下四张图片显示的是哪种透视图?视法最为广泛,我 们以长方体的两点透 视图为例,介绍一种 透视图的简易画法:
三、设计效果图的识读
设计效果图是在确定构思方案后,在设计草图的基础上,使用马克笔、彩铅、 色粉、绘图软件等工具精细绘制的。它能准确反映产品的形态、比例、配色、材 质等特征。
识读时要从整体把握设计的功能和形态特征,体会设计人员在色彩搭配、材 质选择、细节处理等方面的设计。
小结:
1.绘制设计草图 2.绘制设计效果图
4.4创意的表达
CONTENTS

材料 课件-高二上学期通用技术地质版必修1

材料 课件-高二上学期通用技术地质版必修1
第四章 展现设计成果
第一节 材料
01 材料
一、材料的分类
天然材料 指取材于大自然且保持着原本特质的材料。
如:木材、石材、黏土
合成材料
又称人造材料,是人为地把不同物质经化学方法或 聚合作用而成的材料,其特质与原料不同。
如:石油+天然气—塑料、石灰石+石英石—玻璃、 铁矿石—钢材
混合材料 是天然材料与合成材料的综合,会保持部分原来的
2、软硬适中的木材
(2)槠(zhū)木,又叫株 木。木质与樟木相近,但 韧性不及樟木,也是常见 的家具用材。
01 材料
三、常见材料
(一)木材:木材是由树木加工而成,是被广泛使用的传统材料。 天然材料
2、软硬适中的木材
(3)梓木。木纹顺直, 纹理均匀,木材变形极小, 是上等的中硬度木材,在 要求较精致的木制品中常 被采用。
特质。 如:纸、胶合板、混凝土=钢筋+水泥+砂+石
01 材料
二、材料的性能
材料的性能可以分为物理性能、化学性能和加工性能等
其中物理性能主要包括与外力有关的性能、与温度有关的性能和与电有关的性 能。与外力有关的性能通常又被称为材料的机械性能或力学性能。在一般的工程领 域,材料的机械性能与设计工作的关系甚为密切。最基本的有以下几种: 1、强度 材料承受外力而不被破坏的能力。(不可恢复的变形也属被破坏)
压 力 1、抗压强度 材料承受压力的能力 拉 力 2、抗拉强度 材料承受拉力的能力
以力的效果分类 外力 弯曲力 3、抗弯强度 材料对致弯外力的承受能力
剪切力 4、抗剪强度 材料承受剪切力的能力 扭转力 5、抗扭强度 材料承受扭转力的能力
01 材料
二、材料的性能

高中通用技术地质版地四章工艺常识课件

高中通用技术地质版地四章工艺常识课件

木材
表面处理 表面刷光
榫接
木材之间的固定连接
工艺或作用 清除毛刺和铁屑,再用细锉锉平,最后用金刚砂打磨。
喷涂油漆
镀 层
可以防止锈蚀和增加美观。
在金属表面上涂一层塑料或抗氧化的铬等金属材料,
利用集中热能使材料熔化并分离的方法。
热切割广泛用于工业部门中金属材料下料、零部件的
加工、废品废料解体以及安装和拆除等。由于热切割 与焊接有直接关系,两者所用热源设备相同,且热切 割常用作焊接前的焊件下料和接头坡口加工, 因而通 常将热切割归并在焊接技术领域内。
①气割(火焰切割)。用可燃气体同氧混合燃烧所产生的火焰熔
工艺种类繁多,我们主要介绍一下加工制造领域的常用工




艺,了解它们的主要特点及用途,以懂得如何选择工艺。 木工工艺 钳工工艺 机械加工工艺 焊接工艺 铸造工艺 锻造工艺 冲压工艺
划线:就是在待加工的材料上用相应的工具划出加工 部件的轮廓线或基准点和基准线。 划线的一般步骤为: (1)划出基准
铣床
磨床
Hale Waihona Puke 成形原理 铸造生产是将金属加热熔化,使其具有流动性,然后
浇入到具有一定形状的铸型型腔中,在重力或外力 (压力、离心力、电磁力等)的作用下充满型腔,冷 却并凝固成铸件(或零件)的一种金属成形方法。
1)生产工艺准备,根据要生产的零件图、生产批量和交货期限,制
定生产工艺方案和工艺文件,绘制铸造工艺图 2)生产准备,包括准 备熔化用材料、造型制芯用材料和模样、芯盒、砂箱等工艺装备;3) 造型与制芯;4)熔化与浇注;5)落砂清理与铸件检验等主要工序。
为使工件 符合设计 要求的形 状、尺寸 和粗糙度, 往往需要 进行锉削、 铣削和磨 削等切削 加工。
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4.请按要求把生活中的物品对应的图表内。
物品名称(至少3种)
材料性能 需要较高的抗压强度 需要较高的抗拉强度 需要较高的抗弯强度 需要较高的抗剪强度 需要较好的弹性 需要较好的韧性 需要较好的硬度
5.在日常生活中常用的材料有哪些?并有什么用途? 请填入下表
材料名称
用途举例
三、小结 一.材料的分类: 天然材料: 1)了解材料的三种分类; 合成材料: 2)要懂得判断和区分材料是属于 混合材料: 那种分类 二.材料的几种基本物理性能: 1、强度: 2、弹性: 3、韧性: 4、硬度: 5、延展性: 6、其它: 1)主要理解前5种基本物理性能; 2)重点掌握强度的四种力(压力、 拉力、弯曲力和剪切力)作用的示意 图。
2、材料的工艺性应方便设计产品实现制造结构并有利 于优化生产加工工艺过程。 要考虑材料的工艺性适应制造要求,并在 可能的前提下优先选择工艺难度小和生产成本低的 材料。 3、材料的质感应与设计产品的造型特点、民族和 地域特征、文化艺术品味等设计风格相协调,以实 现较好的外观效果。 4、有安全性等特殊要求的产品或零部件的选材要按 照有关标准选用。 如绝缘、防静电、耐高温等特殊要求。
地质版《技术与设计1》
第四章
展示设计成果
第一节
材料
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
学习目标
1、知道按照材料的来源不同可将其分为天然材料、合 成材料和混合材料三种类型。 2、认识金属、木材、塑料等常见材料,了解其基本常 识及主要用处。 3、理解材料性能的含义,对常用的材料性能指标(如 强度、弹性、韧性、硬度等)有所了解并能定性地 进行简单分析应用。 4、学会查阅相关资料,培养学生在设计实践中综合运 用材料知识和现代技术思想观念合理选择材料的初 步能力。 5、培养节约用材的良好习惯和合理用材的环保意识。
梓 木
樟木家具 梓 木 家 具
槠木家具 槠木
樟木、株木、梓木
3、人造板材
①胶合板(夹板):三夹板、五夹板 ②其他人造板:纤维板、刨花板 ③饰面板:是在人造板的一个表面(或两面)再进 行某种涂覆处理而制成的。 饰面板特点: 表面色泽光亮,耐磨耐高温,具有美丽的纹理和 色彩,可产生很好的装饰效果。用饰面板做成的 制品表面不需要涂漆。
1.下列材料属于混合材料的是( C )。 A 黏土 B 玻璃 C 胶合板 D 石头
2.在我校进行拔河比赛之前,选择比赛用绳的时候, 对用绳的技术要求主要体现在对其( B )的要求上。 A抗压强度 B抗拉强度 C抗弯强度 D抗剪强度
练习题 3、我市某瓶装饮料公司在选择材料用来乘放饮料时, 你向他们推荐使用( C )来作原材料。 A 樟木 B 钢化玻璃 C 热塑性塑料 D 热固性塑料
你会挑选怎样的材料呢?
你挑选材料时,首先考虑什么因素? 请用2分钟时间完成材料选用表
材料选择与资源保护 材料选用原则 坚持可持续发展原则, (一) 保护我们的地球——人类共 实用性原则——首要原则 同的“家”。 (二)工艺(加工程序和方法) (三)经济性原则——根本原则 (四)环境与资源保护
练习题
指材料承受 外力 而不被 破坏 (不可 1、强度: 恢复的变形也属于破坏)的能力 基本受力形式有:(1)压力;(2)拉力;(3)弯曲 力;(4)剪切力等。
(1)抗压强度:材料承受压力的能力
(1 ) F 效 果
F F F
(2 ) F
(抗压力示意图) (3 ) F
F 效 果
F
F
(2)抗拉强度:材料承受拉力的能力 (抗拉力示意图)
二段视频欣赏
• 纳米材料.mp4 • 曼谷市民欢迎环保型纳米材料手提袋.flv
胶合板
纤维板
刨花板
饰面板
• 人造板材面积大,无拼缝,厚薄均匀,表面光洁 平整,加工和使用都很方便,美观实用 • 被广泛应用于家具制造、房屋装修、车船制造等 各个行业。
(二)、金属材料
• 金属材料分为黑色金属(含铁金属)和有色金属 (不含铁金属)两大类 • 金属材料在出厂时大都会做成不同的型材,即其 断面呈各种固定的标准形状,以方便各种不同的 用途。
指材料受外力作用时改变了形状, 2、弹性: 当外力消失后又能恢复原来形状 的能力。
弹弓
a)很多材料如塑料、 金属、木材等都具 有一定的弹性; b)改变材料形状结 构也可获得较好的 弹性。
3、韧性: 指材料抗冲击震动的能力。 陶瓷 碗
不锈 钢碗
用铁锤敲打不 锈钢碗和陶瓷 碗,那个容量 破碎呢?
4、硬度: 指材料抵抗刮削、切割或磨损的能力。 用刀子削木棍和 粉笔在黑板上 铁丝那个容易被 写出字来,这 刮削? 说明什么? 俗话说的‘鸡蛋碰石头’, 用来比喻双方力量悬殊不堪一 击。这是利用鸡蛋和石头的硬 度来做形象比喻。鸡蛋硬度和 石头硬度相差太远,一相碰鸡 蛋必碎无凝。 用什么方 法比较出 那么一颗很小的沙砾能不能把 鸡蛋挤破? 这两个方 块那个较 这说明硬度与材料的大小形状 硬呢? 有没有关?
建筑之美也包含其材质的魅力
第一节
• 一、材料的分类
பைடு நூலகம்
材料
常见的材料可分为三类: 1、天然材料:指取材于大自然且保持着原本特质的 材料(例如:木材、竹子、黏土、石材)
木材
石材
黏土
2、合成材料 又称人造材料,是人为地把不同物质经化学方法或聚合 作用而成的材料,其特质与原料不同。(例如:塑料、 玻璃、钢铁、人造皮革)
热固性塑料制品
塑料
• 热塑性塑料——物态变化可循环。 • 热固性塑料——物态变化不可循环。
四、设计时如何选择材料
• 设计材料的选择必须考虑材料自身的特性与设计 产品相适应,还应考虑材料与人、环境的有机联 系。 • 选择材料时考虑的要点: 1、材料的固有特性应满足设计产品的使用功能、 使用寿命等要求。 产品的使用功能和寿命是最基本的,也 是主要的设计要求。
F
(1)
F
(2)
F
效 果
F F
效 果
F
F
F
(3)抗弯强度:材料对致弯外力的承受能力
(抗弯力示意图) (1 ) F F' F' 效 果 F 效 果
最先受 破坏断 裂处
(2 )
(4)抗剪强度:材料承受剪切力的能力
F
效 果
F F 剪切力 的两个 作用力 的距离 d要很 近 (抗剪力示意图)
d
F
探究 对材料强度的探究 探究1: 材料的抗压、抗拉、抗弯和抗剪强度是不是要么都好 (强),要么都差(弱)呢?你能举例说明吗? 例:混凝土和石材都有较好的抗压强度,但其抗拉强度 就较差。因故混凝土梁上加上钢筋来改善其抗拉强度, 以免产生裂变。 探究2: 在运用材料时,如何改善材料的强度呢? 比如一双木筷子使用中容易弯曲或折断,在不改变材料 下你有什么方法来改善这双木筷子的强度呢?
冲压不锈钢盘子生产现场
冲压机床
上模具
冲压来制品: 不锈钢盘子
下模具
6、其它: 导电性、传热性等 导电性 例如:铜容量导电,橡胶绝缘。 传热性 例如:握住铁 丝的一端,用 火烧另一端, 很快就感觉到 烫手;但同样 作法,握木棍 却不感到烫手。
• 三、几种常用材料简介 (一)、木材 被广泛使用的传统材料,这种天然材料 具有质朴的表现力,做成的物品富有人性味。木 材的种类繁多,各种木材性能差异很大。 1、质地较软的木材 ①杉木(沙木):木质轻而软,木纹顺直,较疏, 容易加工,变形很小,但强度差,广泛应用于建 筑和家具制作。 ②松木:有很多性能很好的品种,容易加工,变形 小,广泛应用于建筑、家具、乐器制造等。
我们将方案设计出来以后,需要根据设计方案 制作原型或者模型,来展现设计,交流并检验设 计思想及过程。 根据原型或模型,借助实物的三维现实感,将 有利于对设计做出评价,进一步优化设计方案。
以下产品使用什么材料制成的?
王小雁
以 下 是 广 州 亚 运 会 官 方 正 装 制 服 发 布
我 们 在 欣 赏 服 装 美 的 也 应 关 注 材 质 美
杉 木 家 具
千年巨树红杉木
松木家具
2、软硬适中的木材
①樟木:木纹变化多样,比较美观,纹理结构细密, 韧性好,有一股樟脑香气,能防虫蛀,是制作家 具的上等木料之一。 缺点:易变形 ②槠木(株木):木质与樟木相近 ③梓木:上等的中硬度木材,在要求精致的木制品 中常被采用。 古代多用于雕版印刷:付梓(出版印刷)
5、延展性:
指材料接受折、锻、压等外力, 被改变形状或被延伸,而材料 没有遭受破坏的能力。
小知识
铁丝和小木棍那 个容易被折断?
金属的延展性良好,其中金、铂、 铜、银、钨、铝都富于延展性。非 金属材料延展性就不太好。 当用小刀刻划具有延展性的矿物时, 矿物表面被刻之处立即留下光亮的 沟痕,而不出现粉末或碎粒,据此 可区别于延展性良好与否。
(课外) 1、请同学们说说表中三种不同材料制成的碗,比较说出这 些碗的物理性质的优劣强弱!(在下表中填上好、中、差) 木碗 不锈钢碗 塑料碗 抗弯强度 强 抗压强度 度 抗弯强度 抗剪强度 弹性 韧性 硬度 延展性 2、在设计过程中如何合理的选择材料?
活动与交流
• 作业: 我们每一位同学家中都做了不同程度的装修。 在你们家装修的过程中都用到了哪些材料,它们分 别属于什么材料,使用这些材料的好处是什么?
5、在满足设计要求的基础上,优先选择资源丰 富、价格低廉、有利于环保的材料。
6、注意市场调研,了解消费者对选材的期望, 并在合理的前提下尽量满足消费者的需求。
7、注重人类社会可持续发展原则,设计选材时 应研究产品的整个生命周期对自然环境的影响,要尽 量减少对环境的污染和破坏,减少对资源的浪费,充 分考虑材料的回收、再生和重复利用,以利节约资源 和保护环境。
想一想:
第16届亚运会的吉祥物是什么?
利用生活中常见的材料来制作乐羊羊, 同学们会怎样设计呢?
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