新人教版小学二年级上册数学全册教案
2023年最新人教版(新起点)二年级数学上册全册教案
2023年最新人教版(新起点)二年级数学上册全册教案第一单元数到50（5课时）第一课时研究数的读法和书写教学目标1. 能正确快速地阅读数表中的1~50数码；2. 能用阿拉伯数字、汉字数字正确写出1~50的各类数码；3. 能辨别阿拉伯数字和汉字数字的区别。
教学重难点1. 学生能正确快速地阅读数表中的1~50数字；2. 学生能用阿拉伯数字、汉字数字正确写出1~50的各类数码；3. 学生能辨别阿拉伯数字和汉字数字的区别。
课堂教学策略1. 使用图片、数表等多种方式帮助学生快速记忆1~50的数字；2. 通过听读数码、书写数码等多种方式帮助学生掌握数码的各种表达方式；3. 利用游戏等形式提高学生研究数码的兴趣。
第二课时数1、2、3教学目标1. 能用阿拉伯数字和汉字数字准确地表示数1、2、3；2. 能理解1个数就是1，2个数就是2，3个数就是3的概念。
教学重难点1. 学生能用阿拉伯数字和汉字数字准确地表示数1、2、3；2. 学生能够理解1个数就是1，2个数就是2，3个数就是3的概念。
课堂教学策略1. 利用教具、图形等多种方式帮助学生理解数1、2、3的概念；2. 通过实物、图片等多种方式帮助学生熟悉1、2、3这几个数字的表示方式；3. 利用首页活动等形式调动学生的研究积极性。
第二单元认识几何图形（5课时）第一课时认识圆教学目标1. 能正确上口谕认识圆；2. 能辨别圆形和非圆形；3. 能画出简单的圆。
教学重难点1. 学生能正确准确地理解圆的概念；2. 学生能辨别出圆形和非圆形的图形；3. 学生能够用画圆方式画出简单的圆形。
课堂教学策略1. 利用圆的图片、场景等形式帮助学生理解圆的概念；2. 通过练区分圆形和非圆形图形帮助学生掌握圆的不同特点；3. 利用蒲公英游戏等形式提高学生画圆的兴趣。
第二课时认识正方形教学目标1. 能正确准确地认识正方形；2. 能辨别正方形和非正方形；3. 能画出简单的正方形。
教学重难点1. 学生能正确准确地理解正方形的概念；2. 学生能辨别出正方形和非正方形的图形；3. 学生能够用画正方形的方式画出简单的正方形。
2024年年新人教版二年级数学上册全册教案
2024年年新人教版二年级数学上册全册教案一、教学目标1. 知识与技能让学生掌握本册教材所涉及的基本概念，如数的认识、加减法的运算等。
培养学生初步的逻辑思维能力和空间想象力。
提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法引导学生通过观察、比较、归纳等方法，发现数学规律，形成初步的推理能力。
培养学生主动参与、合作交流的学习习惯，提高自主学习能力。
3. 情感、态度与价值观激发学生对数学学习的兴趣和热情，树立学习数学的信心。
引导学生认识到数学在日常生活中的应用价值，培养解决实际问题的意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点数的认识与数的运算，包括整数的加减法、简单的乘除法。
基本的几何图形认知，如正方形、长方形、三角形等。
初步的逻辑思维能力培养，如简单的逻辑推理、分类与计数等。
2. 教学难点培养学生抽象思维能力和空间想象力，尤其是在解决几何问题时。
提高学生的计算能力，减少计算错误，培养学生的细心和耐心。
三、教学过程1. 导入新课通过日常生活中的实例或故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
复习相关知识点，为新课的学习做好铺垫。
2. 知识讲解详细讲解新课的知识点，包括概念、原理、公式等。
结合实例，进行具体的分析和计算，帮助学生理解并掌握新知识。
3. 互动探究设计有层次性的问题，引导学生思考、讨论、探究。
通过小组合作，让学生共同解决问题，提高合作与交流能力。
4. 巩固练习布置针对性的练习题，让学生巩固所学知识点。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误，强化正确的计算方法。
5. 课堂小结总结本节课的主要内容和重点难点。
强调本节课的学习目标和意义，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
四、教学方法和手段1. 教学方法采用启发式、讨论式、合作式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
注重培养学生的自主学习能力和探究精神，鼓励学生主动思考和解决问题。
2. 教学手段利用多媒体课件、实物展示、实验操作等教学手段，提高教学效果。
新版人教版二年级上册数学全册教案【新教材】
新版人教版二年级上册数学全册教案【新教材】一、引言本教案为新版人教版二年级上册数学全册的教学指南，旨在帮助教师有效地进行数学教学。
本教案根据材编写，内容全面，简洁明了。
以下为具体教案。
二、教学目标1. 熟悉数学课本的内容和组织结构。
2. 掌握数学基本概念和计算方法。
3. 培养数学思维和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学内容1. 第一章：数字与数的认识- 第一节：自然数的认识- 第二节：数的比较与排序- 第三节：0的认识和应用- 第四节：小数的认识与应用- 第五节：负数的认识与应用2. 第二章：简便计算- 第一节：加法与减法的计算- 第二节：乘法与除法的计算- 第三节：公式的应用3. 第三章：图形与对称- 第一节：点、线和面的认识- 第二节：简单图形的认识和分类- 第三节：对称与轴对称4. 第四章：时间与计算- 第一节：日历的认识和使用- 第二节：时间的认识和运算- 第三节：钟面与钟表的认识5. 第五章：长度、容量和重量- 第一节：长度的认识与计量- 第二节：容量的认识与计量- 第三节：重量的认识与计量6. 第六章：数据和预测- 第一节：调查和统计- 第二节：数据的图表表示- 第三节：简单的预测和判断四、教学方法1. 教师讲授法：通过讲解和示范，引导学生掌握数学基础知识和计算方法。
2. 活动探究法：组织合作研究活动，培养学生的探索精神和解决问题的能力。
3. 游戏体验法：通过游戏和趣味活动，激发学生对数学的兴趣，提高研究积极性。
五、教学评估1. 课堂讨论：通过课堂讨论、口头回答问题等方式考察学生对知识的掌握程度。
2. 小组合作：组织小组活动，考察学生的合作意识和团队合作能力。
3. 练测试：进行适当的练和测试，检验学生对知识和技能的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：新版人教版二年级上册数学教材。
2. 辅助教具：黑板、彩色笔、计算器等。
七、教学安排1. 每周安排2-3节数学课，每节课时长40分钟。
精编2024年人教版小学二年级数学上册教案全册精写
精编2024年人教版小学二年级数学上册教案全册精写一、第一单元《长度单位》课时1：认识厘米教学目标：1.让学生初步认识长度单位“厘米”，会使用尺子量物体的长度。
2.培养学生动手操作和观察能力。
教学重难点：重点：认识长度单位“厘米”。
难点：会使用尺子量物体的长度。
教学过程：1.导入新课通过提问：同学们，你们知道物体的长度可以用什么来量吗？引出长度单位“厘米”。
2.认识厘米拿出一个物体，让学生观察并说出它的长度。
引导学生用手指比划出1厘米的长度，让学生感受厘米的实际长度。
3.学习使用尺子向学生介绍尺子的使用方法，让学生学会用尺子量物体的长度。
学生分组练习，互相量一量物体的长度。
让学生回顾本节课所学内容，巩固长度单位“厘米”的概念。
课时2：认识米教学目标：1.让学生初步认识长度单位“米”，会使用卷尺量物体的长度。
2.培养学生动手操作和观察能力。
教学重难点：重点：认识长度单位“米”。
难点：会使用卷尺量物体的长度。
教学过程：1.导入新课通过提问：同学们，你们知道比厘米更大的长度单位吗？引出长度单位“米”。
2.认识米拿出一个较长的物体，让学生观察并说出它的长度。
引导学生用卷尺量物体的长度，让学生感受米的实际长度。
3.学习使用卷尺向学生介绍卷尺的使用方法，让学生学会用卷尺量物体的长度。
学生分组练习，互相量一量物体的长度。
让学生回顾本节课所学内容，巩固长度单位“米”的概念。
二、第二单元《100以内的加法和减法（二）》课时1：两位数加两位数（不进位）教学目标：1.让学生掌握两位数加两位数（不进位）的加法运算方法。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学重难点：重点：两位数加两位数（不进位）的加法运算方法。
难点：正确书写运算过程。
教学过程：1.导入新课通过提问：同学们，你们知道100以内的加法吗？引出两位数加两位数（不进位）的加法。
2.学习加法运算方法向学生介绍两位数加两位数（不进位）的加法运算方法。
学生分组练习，互相出题，进行计算。
2024最新-人教版小学数学二年级上册教案 二年级数学上册的人教版教案(优秀9篇)
人教版小学数学二年级上册教案二年级数学上册的人教版教案(优秀9篇)通过精心准备的教案，为大家呈现一场丰富、有趣的授课，并积极激发你们的学习兴趣和潜能。
三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
下面是细心的小编帮大伙儿整编的二年级数学上册的人教版教案【优秀9篇】。
人教版二年级数学上册教案篇一课题：统一长度单位教学内容：教材第2页例1教学目标：知识与技能（1）使学生经历用不同方法测量物体长度的过程。
（2）在实践操作活动中，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的形成过程。
过程与方法通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。
情感态度与价值观在学习过程中，培养学生团结协作的精神和合作的意识。
教学重难点：重点：合学生亲身经历不同测量工具的合用，体会测量方法的多样性和统一测量单位的必要性。
突破方法：通过自主探究学习突破重点。
难点：培养学生初步估测意识。
通过小组合作学习突破难点。
教法与学法：教法：尝试指导法。
学法：小组研讨法。
教学准备：将学生分成4—6人的合作学习小组。
学生准备：学生尺、剪刀、宽1厘米的白纸条、1角的硬币、回形针、小刀、棱长1厘米的小方木。
教学过程课堂导语：同学们，比一比粉笔和回形针，哪个长，哪个短？粉笔和铅笔哪个长，哪个短？一会说粉笔长，一会说粉笔短，这是为什么呢？这根粉笔到底有多长，有多短呢？大家想知道吗？今天这节课我们就来研究这个问题：统一长度单位。
（板书课题）一、探究新知（1）提出问题。
同学们，你知道我们的课桌有多长吗？让学生讨论，想办法，小组交流。
（2）汇报交流，分组活动。
刚才同学们想了很多办法，用1角的硬币、手、三角形学具、方木块等作为工具测量，下面就请同学们分成5人一组，和老师一起测量课桌的长度。
测量过程中教师巡回指导。
（3）小组交流。
让每个小组选派代表在全班交流测量结果。
显然，同学们和老师的测量结果不同。
（4）质疑问难。
为什么我们测量的都是课桌的长度，量出的结果却不一样呢？为什么同学们一拃一拃地量，老师也一拃一拃地量，结果也不一样呢？让学生充分发表看法，使他们逐渐明白因为选用的是不同的手作为测量标准，所以量出的结果不同。
新人教版小学数学二年级上册教案 全册
中心小学第一学期二年级数学科总第 1 课时中心小学第一学期二年级数学科总第 2 课时中心小学第一学期二年级数学科总第 3 课时中心小学第一学期二年级数学科总第 4 课时中心小学第一学期二年级数学科总第 5 课时中心小学第一学期二年级数学科总第 6 课时中心小学第一学期二年级数学科总第7 课时中心小学第一学期二年级数学科总第8 课时中心小学第一学期二年级数学科总第9 课时中心小学第一学期二年级数学科总第9 课时中心小学第一学期二年级数学科总第10 课时中心小学第一学期二年级数学科总第11 课时中心小学第一学期二年级数学科总第12 课时中心小学第一学期二年级数学科总第13 课时中心小学第一学期二年级数学科总第14 课时中心小学第一学期二年级数学科总第15 课时中心小学第一学期二年级数学科总第1 6 课时中心小学第一学期二年级数学科总第17 课时中心小学第一学期二年级数学科总第18 课时中心小学第一学期二年级数学科总第19 课时中心小学第一学期二年级数学科总第20 课时中心小学第一学期二年级数学科总第21课时中心小学第一学期二年级数学科总第22 课时中心小学第一学期二年级数学科总第23 课时中心小学第一学期二年级数学科总第24课时。
新人教版二年级数学上册全册教案(全册92页,表格式)
教学重点 教学难点 教具准备
教学步骤
一、创设情境，感受统一长度单位的必要性。 1、情境设置，用不同的工具进行测量。 师：今天是新学期的第一天，大家桌面上都摆着崭新的课本，你知道你的这本课本有多 长吗？（让学生分成两组测量，可以用学生准备的东西比一比，量一量。 2、提出测量中的矛盾问题。 在刚才的实际测量中，有的同学说书有 6 颗回形针那么长，有的同学说书有 1 根铅笔那 么长，有的同学说书有 2 把小刀那么长。 师：为什么我们都是测量的课本的长而量出的结果却不一样呢？同学们，你们知道这是 为什么吗？ 在师生交流中得出结论：虽然都是测量课本的长，但是每个人所用的测量工具不一样， 所以量出的长度也不同。 师：要想准确地量出课本的长应该怎么办？ 3、揭示课题，介绍测量的工具。 我们在测量物体的长度是经常用到什么工具？（尺子）下面我们就来认识尺子。请同学 们拿出直尺，摸一摸，看一看，你发现了什么？ （学生观察后汇报，教师在黑板上贴出直尺放大图，使学生了解尺子的结构） 交流中使学生明白：赤字上有很多数字，这些数字都分别对着一根长的刻度线，是数字 几，我们就把它叫做刻度几，也就是几厘米。这就是我们今天要认识的长度单位：厘米。 （板书课题：认识厘米） 二、观察操作，探究新知。 1、认识 1 厘米。 （1）在直尺上找。 师：那么你知道 1 厘米是多长吗？请你在直尺上找一找，并把它表示出来。 师生共同交流得出：首先在直尺上找到刻度“0” ，从刻度 0 到刻度 1，这中间的长度就 是 1 厘米。 师：除了刚才找出的这段是 1 厘米，你还能找到哪段是 1 厘米吗？ 学生思考后交流得出：直尺上从刻度 1 到刻度 2、从刻度 2 到刻度 3„„都是 1 厘米。 师：我们刚才在直尺上找 1 厘米的过程中，你发现了什么？（2）在生活中找 1 厘米。 师：我们刚才在直尺上找到了 1 厘米，下面找一找，比一比在我们身边还有那些物体的 长度大约是 1 厘米？ （学生汇报，师生共同交流） （3）用手比。
2023年新部编人教版二年级上册数学全册教案
2023年新部编人教版二年级上册数学全
册教案
第一课：认识数字
教学目标：
- 能正确书写和认读数字0至5。
- 能用数字表达物体的个数。
- 能辨认并书写相对大小。
教学内容：
1. 认识数字0至5。
2. 研究用数字表达物体的个数。
3. 辨认并书写相对大小。
教学步骤：
1. 自由活动：教师出示数字卡片，让学生认读数字，并用手指表示相应的个数。
2. 导入新课：出示数字0至5的卡片，让学生模仿教师的读数动作和发音，并强调每个数字的书写形式。
3. 操练活动：教师出示一些物体，让学生用数字手指表示物体
的个数，并说出相应的数字。
4. 小组合作：将学生分成小组，让每个小组合作完成一些关于
数字认读和个数表达的练题。
5. 辨认比较：出示一些不同大小的物体，让学生用数字手指表
示它们的相对大小，并说出相应的数字。
6. 温故知新：教师复本课学过的内容，帮助学生巩固所学知识。
教学评估：
通过观察学生的表现，包括正确认读数字和正确表达物体个数
的能力，来评估他们的研究情况。
拓展活动：
- 让学生在生活中观察和记录不同物体的个数。
- 制作数字卡片，进行数字认读游戏。
- 编写练题，让学生进行自主练。
教学资源：
- 数字卡片
- 物体样本
- 练习题手册。
小学二年级上册数学教案人教版优秀4篇
小学二年级上册数学教案人教版优秀4篇小学二年级上册数学教案人教版篇一教学内容：教材第98页例2及练习二十四相关题目。
教学目标：1.通过观察、猜测、实践等活动，找出较简单事物的组合数。
2.经历探索简单事物组合规律的过程，初步培养学生全面地思考解决问题的能力。
3.感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：掌握简单的组合方法，并能解决生活中的实际问题。
教学难点：理解排列与组合的不同。
教学准备：多媒体课件、数字卡片。
教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入师：今天，喜羊羊要来考考你们，你们愿不愿意接受挑战呀？（课件出示）师：喜羊羊手里拿了两张数字卡片23，这两张卡片能组成几个不同的两位数？（学生思考后指名回答）师：这是我们昨天学习的内容，有序的排列是一种重要的数学思想，今天我们学习一种新的方法——组合。
二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。
（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1.课件出示学生用数字卡片组成的两位数。
小组讨论：如果把每个两位数中两个数字卡片上的数字加起来，得到的和分别是多少？会有几种情况呢？学生小组讨论后指名汇报：每个两位数中两个数字卡片上的数字加起来，得到的和都是5，只有一种情况。
教师小结：因为是求两张数字卡片的和，两个数字互相调换位置的和是不变的，所以得数只有一种结果，这种跟位置无关的方式叫“组合”。
2.密码箱的奥秘（学习例2）。
老村长给了喜羊羊一个密码箱，里面有很重要的东西，想不想知道里面藏的是什么？（课件出示例2）同桌合作。
在动手操作之前向学生提出要求：一个同学摆，一个同学记录，比一比看哪一组的同学做得较好。
学生活动，教师巡视，了解学生解决问题的基本思路和方法，对有困难的学生要及时给予指导。
3.学生汇报方法和结果。
方法：列表的方法。
连线的方法。
结果：①12；②14；③16。
大家真棒，用不同的方法都得出了3种不同的结果，比较一下，你喜欢哪一种方法？（学生小组讨论，说出自己喜欢的方法）4.比较排列和组合(1)让学生从5、7、9中任意选出2个，组成没有重复数字的两位数。
2023最新-新课标二年级上数学全册教案(优秀4篇)
新课标二年级上数学全册教案（优秀4篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
本文是编辑为大伙儿整理的新课标二年级上数学全册教案（优秀4篇），欢迎参考阅读。
2021最新新人教版二年级上册数学教案篇一本节课是一节练习课，在学生学习《不含括号的四则运算》的基本上进一步进行的巩固练习。
还记得，在上一节课上教学完时，发现学生对一节课的内容，知识点掌握的还是不错，课堂的习题做的也很好的，自己感觉还可以。
可是，当今天早晨拿到学生的作业时，发现学生的出错率很高，主要的出错是，学生对运算顺序掌握的不好，这不就是本节课的重点吗？是呀，在上节课中自己讲的也很清楚，学生总结的也很高呀。
现在回想一下，的确自己疏忽的方面有很多，首先是对于重点内容把握不够，虽然我在备课时知道这节课的重点是什么，但在实际操作时，我没有把握好重点。
其次，对于学生的期望太高，在讲完例题，要做练习时大部分学生都会做，并有学生说出了“先乘除，后加减”。
当时自己也肯定了学生的说法，并且利用课间还重复了一遍。
而且在总结算法时，我们还一起总结了在没有括号的算式中，我们要先算乘除法，再算加减法。
可是在学生的作业中真的是先“乘”“除”吗？针对学生作业中出现的以上情况，我在本节课中是这样想的：首先要明确算法，算式中有乘法和加减法，应先算乘法，并且让学生用横线标注；其次，针对学生作业中出现的不同错误情况进行展示，然后集体进行纠错；最后，在本节课中还应加大强化算法练习。
让学生经历不同类型题的变式训练，强化学生的思维能力。
经过又一节的教学，发现学生有了很大的进步，不再是拿到题目，盲目的去完成了。
通过对学生作业中的错误的原因仔细分析，可以发现自己课堂中的不足之处，故以后再改学生的作业和做课堂练习时，要认真仔细的分析每一个学生的做法，从而发现自己教学中的不足，以使及时的改正。
2022年新人教版二年级数学上册全册教案
2022年新人教版二年级数学上册全册教案在钻研大纲、教材的根底上，驾驭教材的根本思想，确定本次课的教学目的。
教学目的一般应包括学问方面和技能方面。
今日我在这里整理了一些20xx年新人教版二年级数学上册全册例文教案，我们一起来看看吧!20xx年新人教版二年级数学上册全册例文教案1 教学目标：1.学问与技能使学生理解并驾驭从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并能依据详细状况选择适宜的方法进展简便。
2.过程与方法造就学生依据实际状况敏捷选择算法进展计算的意识与实力，提高学生学生视察比拟实力和思维的敏捷性，开展学生思维。
3.情感看法价值观通过学习活动，激发学生的学习爱好，使学生感受到数学与现实生活的联系，学会用所学学问解决简洁的实际问题。
教学重点：理解并驾驭从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并运用其进展一些简便计算。
教学难点：学会依据数的特点敏捷选择算法进展简便计算。
教学思路：在教学中，我想先让学生独立思索，解决问题，然后通过全班沟通解题方法时学生对多种解题方法的视察分析，让学生体会到其中的简便算法，并且探讨选择简便算法的敏捷性，使学生感受到问题解决策略的多样化和依据数字特点选择计算方法的敏捷性。
教具学具打算：多媒体课件教学流程：一、嬉戏导入1、对口令嬉戏2、表达：同学们喜爱整十、整百数之类的吗?其实我们计算时时时会用凑整的方法使得计算更简便，接下来让我们接着一起来解决一个与计算有关的问题吧!二、探究新知1.初学沟通(1)出示情境图。
提问：你能从图中获得哪些数学信息?要解决的问题是什么?(2)自己尝试解答。
请同学们用不同的方法列出算式。
(3)体验多种计算方法a.指名学生汇报，并说说是怎么想的.(板书三种不同算式) 234-66-34=234-(66+34) 234-66-34=234-34-66b.你是喜爱用哪种方法进展计算的?为什么?c.那此时此刻我把234改成266，想一想，这个时候选择这三种的哪一种方法计算更简便?为什么?2.合作引领(1)举例:你能像上面这样举出连减的例子吗?101-20-80=101-(20+80)160-32-60=160-60-32…………(2)总结规律探讨总结:①沟通探讨：通过刚刚这道题可以看出，在计算连减时有多种方法，请小组沟通一下，你们组在计算连减时你们认为怎样计算简便。
2024最新-人教版二年级数学上册教案 小学数学二年级上册教案精选12篇
人教版二年级数学上册教案小学数学二年级上册教案精选12篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？书读百遍，其义自见，本页是爱岗的小编给家人们整理的12篇人教版二年级数学上册教案的相关文章，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
二年级数学上册教案篇一教学重点使学生理解求相同加数和的应用题的结构和数量关系。
教学难点使学生真正掌握此类应用题的结构。
教学过程复习导入1.口算。
2×3＝2×5＝4×2＝5×1＝5×3＝4×3＝5×5＝1×4＝2.列式计算。
（1）3个4相加是多少？（2）5个2相加是多少？3.师：大家已经学习了1～5的乘法口诀，学会了计算相应的式子题和文字叙述题。
今天，我们要一起来研究一些生活中的问题，看谁能够应用前面所学的知识来解决这些问题。
4.教师板书课题：应用题新授1.出示例8（教师板书）同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？2.分析解答例8（1）读题，找出题目中的已知条件、要求的问题各是什么？用小圆片摆一摆，表示出题目中的意思。
学生可以答出：每个人浇4棵，有了3个人，要求一共浇了多少棵。
（一个学生说，另一个学生在黑板上板贴小圆片。
）（2）师：看图思考，要求一共浇了多少棵树应该怎么想？（学生回答：每个人浇4棵，也就是1个4棵，有3个人浇树，就是浇了3个4棵。
要求一共浇了多少棵，也就是求3个4是多少。
）（3）问：要求3个4棵是多少，应该用什么方法解答？该怎样列式？说一说为什么要这样列式？学生边回答教师边板书：4×3=12（棵）口答：一共浇了12棵。
3.进一步理解例8算式的意义。
师问：谁来说一说，算式中的。
每个数分别表示什么意思？（算式中的4表示每个人浇了4棵树，也就是一份是4，算式中的3表示有3个人再浇树，也就是有相同的3份，算式中的12表示3个人一共浇了12棵树，也就是3个4是12.）4.讲解例9（1）出示例9（教师板书例9）小明买了3个扣子，每个5角钱，一共用了多少钱？（2）师：读题，已知条件是什么？要求的问题是什么？教师根据学生的叙述板贴：（3）师：看图思考，要求一共多少分应该怎样想？用什么方法解答？怎样列式？说说为什么？（分小组讨论）（4）汇报解答方法。
2024最新-二年级数学上册的人教版教案优秀7篇
二年级数学上册的人教版教案优秀7篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，本页是细心的小编燕子给家人们分享的二年级数学上册的人教版教案优秀7篇，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学数学二年级上册教案篇一教学内容教材第58～59页假日小队。
教学目的1、通过实践活动帮助学生体验数学在日常生活中的简单应用，感受生活中有许多问题可以用数学方法解决，初步获得一些数学活动经验，学习与他人合作交流，积累积极的数学学习情感。
2、通过解决实际问题，更好地掌握100以内的加、减法口算。
教学过程一、导入新课。
假日里同学们开展了丰富多彩的小队活动，让我们一起去看看。
（出示书中58、59页图）（板书课题：假日小队）二、新授。
1、看图说一说在这个假日里同学们开展了哪些活动？（表演、拍照、浇树、收废电池等。
）2、从图中数一数唱歌的有多少人？伴奏的有多少人？根据这两个条件你能提出用加法算的问题吗？还能提出用减法算的问题吗？书中提出了什么问题？你会解答吗？（学生解答，集体交流时说说解题思路。
）提问：刚才我们看到的这个节目是今天假日活动的第几个节目？在它后面还有几个节目？求一共有多少个节目该怎样算？为什么？（学生解答，集体交流时说说解题思路。
）3、老师手指照相处提问：这边的同学在干什么？你知道一卷胶卷有多少张吗，他们已经照了多少张？还有多少个小朋友没有照？剩下的胶卷够其余每人照一张吗，为什么？（学生解答，集体交瘪时说说解题思路。
）4、老师手指浇水处提问：这边的同学在干什么？他们俩一共要浇多少棵树？还有多少棵小树苗没有浇；求已经浇了多少棵，该怎样算？为什么？（学生解答，集体交流时说说解题思路。
）5、让我们再去看一看收废电池这一组的同学今天收获怎样？说说她们各收了多少节电池？根据这三个条件，你能提出哪些问题？分小组讨论，集体交流、汇报讨论结果。
人教版小学数学二年级上册教案(19篇)
人教版小学数学二年级上册教案（19篇）小学数学二年级上册教案篇1教学目标：1.知识与能力：经历制作作息时间表的活动，培养学生的时间观念和遵守作息时间的好习惯。
2.过程与方法：结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系，会根据钟面说出经过的时间。
学习有关时间的简单计算，发展时间观念。
3.情感态度与价值观：发展学生的问题意识，教学学生珍惜时间，从小养成良好的，有规律的生活习惯。
教学重点：制作作息时间表，并根据表提出问题。
教学难点：简单的时间计算。
教学准备：学校作息时间表，实物投影学生准备：学具钟，纸片教学方法：探讨法教学过程：一、复习、激趣，引入。
1、谈话：在我们的日常生活中。
每天起床、上课、放学、休息都有一定的时间。
时间就像生命一样，我们要爱惜它，科学合理地安排它。
2、投影学校的作息时间表：认识这张表吗?这是我们学校的作息时间表。
3、组织观察：你能从表上看出什么?和你的同桌说一说。
集体交流：把你们看到的给全班同学说一说。
我们可以看出来，学生上学时间是8点20，过了8点20就迟到了。
老师引导谈话，引入新课：知道作息时间表的'用处吗?你想自己编一张作息时间表吗?(板书课题。
)二、制作时间表，探究简单的时间计算。
1、出示白纸片，安排制作任务以小组为单位，可制作在学校的作息时间表，也可以制作在家里的作息时间表。
请小组成员共同商量，讨论，分工合作，并用学具钟拨一拨。
教师巡视，参与学生的活动。
2、体展示汇报：请每小组选代表把你们制作的作息时间表放在投影仪下，并说说你们组是怎么做的。
3、投影大家选出来的作息时间表，引导学生分析表里的内容：仔细看看这张表，老师有几个问题想考考你们，如：上午10点同学们在干什么?第二节课什么时候下课?第一节课用了多少时间?……谁设计的最合理?4、鼓励提问：你还能提出哪些数学问题?(完成书上68页的说一说。
)三、练习巩固1、投影书第69页练一练第1题教师读题，给学生思考和动手寻找答案的时间，再请学生回答。
人教版二年级数学上册教案全册3篇
人教版二年级数学上册教案全册教材分析：《人教版数学》是一种新教材，采用了“以学生为主体、关注学生发展”为指导思想，注重学生的学习过程和方法，强调让学生“自主、合作、探究、交流”等学习方式和方法。
本教材特别适合小学二年级学生课本以及数学教师使用，其涉及范围包括数字、数值、几何、加、减、乘、除等基础知识及简单的逻辑思维及拓扑学，对于学生培养兴趣，提高学生数学素养有一定的帮助。
一、《人教版数学》上册教案《人教版数学上册》共有六个单元，每个单元之间知识点、难度分布相对平衡，大致如下：第一单元：认识数字，掌握数值的表示方法及大小的比较。
第二单元：数的认识及计数，加减法的基本运算。
第三单元：平面图形认识及几何问题的讨论。
第四单元：数的扩展及加、减法的补充。
第五单元：时间及量的比较，乘法的应用。
第六单元：量的认识及围绕“周长”、“面积”的讨论。
学完以上知识后，学生的数学基础会得到全面的提高，为学习接下来的数学课程打好基础。
二、第一单元教案1. 教学目标（1）能正确读出0~100之间的任意数字；（2）掌握数值的表示方法及大小的比较。
2. 教学重难点（1）0~100之间任意数字的读法；（2）大小的比较及数值的符号表示。
3. 教学过程3.1 学习一～十的阿拉伯数字表示法板书：0~10的阿拉伯数字让学生快速报出0~10的阿拉伯数字，老师读音，学生完成配对。
3.2 学习11~19的阿拉伯数字表示法板书：11~19的阿拉伯数字让学生快速报出11~19的阿拉伯数字，老师读音，学生完成配对。
3.3 学习20~100的阿拉伯数字表示法板书：20，30，40，50，60，70，80，90，100让学生快速报出20，30，40等的阿拉伯数字，老师读音，学生完成配对，最后让学生通过练习能够快速拼读出100以内任意数字。
3.4 比较大小及数值的符号表示老师通过比较数字大小的语言表述和数字符号表示，让学生理解比较数字的方法，运用“大于（ > ）”、“小于（ < ）”、“等于（ = ）”符号表示数字大小。
新人教版小学二年级数学上册教案(全册已整理)
第1 单元长度单位一、单元教材分析：1、主要内容：统一长度单位；认识厘米，用厘米量；认识米，用米量；认识线段，量画线段。
2、地位与作用：在学生已经对长、短的概念有了初步认识的基础上帮助学生认识长度单位，初步建立1 厘米和1 米的长度观念，并初步认识线段。
是学生进一步学习长度单位、和几何初步知识的基础。
二、单元教学目标：1、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立 1 厘米、1 米的长度观念，知道1米=100厘米。
2、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
3、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
4、初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
培养学生估量物体长度的意识。
三、单元教学重点：1 、经历长度单位形成的过程。
2、帮助学生形成厘米和米的正确表象，知道1 米=100厘米。
3、画和量线段的方法。
四、单元教学难点：正确的使用刻度尺量物体的长度，会用工具量和画线段。
五、单元教法设计：1 、通过创设情景，使学生体验到现有方法的局限性，从而产生一种创新工具的欲望。
统一长度单位, 用不同的物品做计量单位去测量统一长度，来经历统一长度单位的过程。
2、按照儿童学习的特点，通过动手操作，动脑思考，亲身经历知识的形成过程。
通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象。
3、使学生在动手的过程中，体验、感受学习数学成功的体验，以此激发学生的学习兴趣。
4、关于线段采取直接描述的方式，多补充线段的练习。
六、课时安排：4 课时第1 课时认识厘米和用厘米量教学目标：1、使学生经历长度单位形成过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1 厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。
3、培养学生估量物体长度的意识和能力。
教学重点：建立1 厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。
教学难点：在建立1 厘米长度观念的基础上，较正确、灵活的估测出较小物体的长度。
人教版小学二年级上册数学教案【全册】
人教版小学二年级上册数学教案【全册】第一课：认识数字 1教学目标：- 能够认识数字1，并用笔写出数字1；- 能够辨别一个集合中是否有1个物品。
教学准备：- 教材：人教版小学二年级上册数学教材；- 教具：数字卡片、纸张、铅笔。
教学过程：1. 导入新课：与学生一起回顾上节课研究的内容，引出本节课的研究目标。
2. 引入新知：给学生出示数字1的卡片，教师读出数字1的名称，然后带领学生一起用手指写出数字1。
鼓励学生跟随教师的指导进行练。
3. 拓展探究：出示一张纸上画有一组物品的图案，让学生观察并用手指点出其中有1个物品的集合。
鼓励学生回答并展示他们的思路。
4. 巩固练：让学生用铅笔在纸上认真模仿数字1，并抄写几遍以加深记忆。
教师可以提供反馈和指导。
5. 小结：教师与学生一起回顾本节课的研究内容，并确认学生们已经掌握了数字1的认识和书写。
6. 作业布置：要求学生完成课本上与本节课相关的练题，并带回家复。
第二课：数字1的扩展教学目标：- 能够在一组物品中找出1个物品；- 能够辨别是否数量为1。
教学准备：- 教材：人教版小学二年级上册数学教材；- 教具：物品卡片、纸张、铅笔。
教学过程：1. 导入新课：回顾上节课研究的内容，与学生一起复数字1的认识和书写。
2. 引入新知：出示一张纸上画有一组物品的图案，让学生观察并点出其中只有一个物品的集合，引导学生表达“只有一个”。
3. 拓展探究：教师出示一组物品的卡片，要求学生观察并表示出其中是否有1个物品。
学生可以用手指指向正确的选择。
4. 巩固练：提供一组物品的卡片和一张纸，让学生用手指点出其中只有一个物品的集合，并在纸上用铅笔写出数字1。
5. 小结：与学生一起回顾本节课的研究内容，并确认学生们已经掌握了在一组物品中找出1个物品的能力。
6. 作业布置：要求学生完成课本上与本节课相关的练题，并带回家完成。
......（依次编写后续教案）总结本教案为人教版小学二年级上册数学教案的全册内容，共包含多节课的教学内容。
新版部编人教版二年级上册数学全册教案(2023最新修订)
新版部编人教版二年级上册数学全册教案(2023最新修订)教学目标1. 认识1-100的数字并能够用中文书写。
2. 研究数数，能够按序数数1-100。
3. 掌握简单的加法和减法概念，能够进行简单的计算。
4. 研究几何形状和空间位置的概念，能够辨认常见的几何形状。
教学内容第一单元：认识1-10的数字1. 课堂介绍数字1-10，使用数字符号和中文书写。
2. 研究将数字与相应的数量进行对应，如用点画出相应个数。
3. 运用数字1-10进行简单的计数练。
第二单元：认识11-20的数字1. 引导学生了解数字11-20的书写方式和读法，并进行书写练。
2. 通过日常生活中的例子，让学生理解11-20这一数的大小关系。
3. 练用数字11-20进行计数和加法练。
第三单元：认识30-50的数字1. 引导学生认识数字30-50的书写方式，通过观察数字图形帮助记忆。
2. 培养学生对三十位和个位的理解和认识，以便进行计数和数学操作。
3. 进行数字30-50的计数和加法练。
第四单元：认识60-100的数字1. 研究数字60-100的书写和读法，强调整十百的概念。
2. 进行不同形式的练，让学生掌握整十数的概念和运算。
3. 进一步巩固数字计数和加法的能力。
第五单元：简单的加法和减法1. 引导学生理解简单的加法和减法概念，如将两个数量进行合并或分开。
2. 练使用加减法进行数字计算，包括单个数字和两位数的计算。
3. 提供实际生活中的问题，让学生应用加减法解决问题。
第六单元：几何形状和空间位置1. 介绍常见的几何形状，如圆、方、三角形、矩形等，并进行辨认练。
2. 引导学生理解几何形状的特征和区别，例如边数和角的特征。
3. 研究几何形状的空间位置关系，如上下、左右、内外等。
教学方法1. 情景教学法：通过情境设置和实际生活中的例子进行教学，提高学生的研究兴趣和理解能力。
2. 游戏教学法：设计各种游戏活动，激发学生的研究积极性，如数数字、找形状等。
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教学计划一．教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
（二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
（三）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
五、全册课时安排：（约60课时）（一）长度单位（4课时左右）（二）100以内的加、减法（二）（13课时左右）1、两位数加一位数……………………………………………3课时左右2、两位数减一位数……………………………………………5课时左右3、连加、连减和加减混合……………………………………4课时左右整理和复习……………………………………………………1课时左右我长高了…………………………………………………………1课时左右（三）角的初步认识（2课时左右）（四）表内乘法（一）（13课时左右）1、乘法的初步认识……………………………………3课时左右2、2——6的乘法口诀5的乘法口诀………………………………………………2课时左右2、3、4的乘法口诀……………………………………4课时左右6的乘法口诀………………………………………………3课时左右复习和整理…………………………………1课时左右（五）观察物体（4课时左右）（六）表内乘法（二）（13课时左右）7的乘法口诀…………………………………5课时左右8的乘法口诀……………………………3课时左右9的乘法口诀……………………………4课时左右整理和复习……………………………………………1课时左右看一看摆一摆………………………………………1课时左右（七）统计（3课时左右）（八）数学广角（2课时左右）（九）总复习（4课时左右）第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（长度单位）单元教材分析：通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。
本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。
主要特点有：1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。
2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。
3、改变了线段的编排。
单元教学要求：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
4、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
5、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。
单元教学重、难点：1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
2、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
单元课时安排：约4课时第一课时统一长度单位教学内容：课本P1、1，例1，练习一1、2、3题。
教学目标：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
教学重点、难点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
教学准备：圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法？学生发挥想象，各抒己见。
[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、组织活动，体验数学（一）组织学生用不同的物品作标准量同一长度。
1、教师先明确活动的方法。
（1）作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。
（2）学生以四人小组为单位，每人从四件物品中（圆形、正方形、曲别针、三角形）选取一件不同的物品去量。
（3）量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢？学生活动，教师巡视指导。
3、全班交流汇报。
4、得出：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。
让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。
由此得出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
（二）组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。
1、让学生选用不同的物品（如橡皮、铅笔、曲别针或用手等）去量桌子、铅笔盒等物体的长度。
交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题。
如：为什么数学书的宽是5个曲别针的长，铅笔盒是5块橡皮的长，但它们并不一样长？为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢？……引导小学生体会到：因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。
让学生用同一物品（正方形）作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统一长度单位的必要性。
[设计意图]：教学从两个方面来组织帮助学生认识统一长度单位的必要性。
让学生在具体的操作活动中先用不同的物品作标准去量数学书的宽，再用不同的物品作标准量不同的长度。
由此引起认知冲突，体验统一长度单位的必要性。
三、练习巩固，实践应用1、做一做第1题，学生看图直观地判断每种蔬菜大约有几个方格那么长。
学生先独立完成，再交流。
如果学生看不清最上面的几种蔬菜的右端对准哪个方格，可以用尺子对准方格的竖线比一比。
2、做一做第2题，让学生用铅笔去量桌子的长、高，量凳子的高。
明确量的方法与前面有所不同，不再把作标准的物品，一个接一个地摆放来量，而是让学生用一个物品，一次接一次地进行测量，看所来年感长度有几个这样的物品长。
3、做一做第3题，学生直观看图，先估计所测物品大约有几个立方体长，再用上一题的方法在脑子里测量。
如果学生看图测量有困难，也可以让学生用立方体实物进行测量。
用实物测量时都要提醒学生注意量的方法：实物的左端应与所量物体的左端对齐，这样量出的结果才比较准确。
[设计意图]：用不同的方法进行实际练习，让学生在具体活动中再次体会统一长度单位的必要性。
四、课堂总结今天的数学课，你印象最深的是什么？你想说什么？五、随堂练习布置作业：1、课堂作业：练习一1、2、3题。
2、家庭作业：指导丛书，小灵通。
第二课时认识厘米用厘米量教学内容：课本P3，例2，练习一4、5。
教学目标：1、认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。
（限整厘米）2、让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。
3、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
教学重点、难点：初步建立1厘米的长度观念。
教学准备：尺子、图钉、纸条等教学过程：一、谈话引入1、上一节课我们都知道要统一长度单位，也用了1立方厘米的正方体进行了测量。
但在日常生活中用它来量物体的长度是很不方便的。
为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子。
2、介绍认识尺子。
3、为了便于交流，尺子上的刻度作了统一规定。
要知道物体的长度，可以用尺来量。
[设计意图]：介绍认识尺子提高学生的知识面，为下面的学习作准备。
二、操作活动，建立表象（一）认识厘米1、投影出示厘米尺，师生一起观察厘米尺子：在尺子上用不同的颜色标出1厘米的长度，说明前面正方体的一边正好是1厘米。
2、让学生量图钉的长度。
初步建立1厘米的长度观念。
师：“请小朋友拿出自己的尺子，量一量图钉大约有多少长。
”学生活动，教师巡视指导。
交流得出一个图钉的长度大约是1厘米长。
3、教师明确量的正确方法：图钉的一端对准尺子的0刻度，在看另一端对着几。
①请小朋友量一量自己的手指，看哪个手指的宽大约是1厘米？学生活动，同桌交流。