头饰设计

一、教学目标：

1.知晓头饰的构成,学习用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。

2.通过设计制作过程与方法的体验，理解美术与生活的密切关系，感受成功的乐趣。

3.培养学生事前设想、制作过程有计划、有步骤的良好习惯和团结互助的合作精神。

二、教学重点：

根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。

三、教学难点：

巧妙利用材料及创新表现课程资源准备与开发羽毛、彩纸、胶水、剪刀等工具。

四、课前准备：

1.多媒体课件、剪刀、胶水、色卡纸、各种废旧软材料。

2.水彩笔、剪刀、胶水（双面胶、透明胶）、色卡纸、其它彩色手工用纸。

五、教学过程：

（一）导入新课

以猜一猜的游戏导入，（教师带着动物头饰，学生猜扮演的什么角色）

师：上课之前我们做个游戏好不好？

生：好。

师：这个游戏叫做我演你猜。（请一名同学扮演老虎老师扮演狐狸）

师：从前有一只狡猾的狐狸看见一只老虎，狐狸和老虎说：森林里的小动物都怕我你，我才是丛林之王。你不信就跟着我，我证明给你看。老虎就跟着狐狸，发现果不其然。

生：小动物们还真是怕你。唉！看来我是不能在当这森林大王了。

问：你们知道这个故事叫什么吗？

答：狐假虎威

问：那谁演的老虎谁又我演的狐狸呢？

答：

问：你们是怎么看出来的？

答：头饰

师：你们太聪明了。我们这节课要学习的就和头饰有关。

板书《头饰设计》

（二）授新课

师：说道头饰我们先了解一下什么是头饰吧？

课件：头饰是最古老、又被沿用至今,根据用途美化头部的工具。

1.问：说道用途，老师想问问大家，头饰的用途是用来干什么的呢？

师：看这些姑娘这隆重的装饰，她们这是要干什么？

答:去参加节日

师：我们再来看看这些孩子在头饰干什么？

答：表演

总结：原来头饰有这装饰和扮演角色的用途。

2.师：老师找了很多头饰，我们来看看头饰都有什么样的表现形式？

（1）问：这两张图片比一比，她们的头饰从外形上看有什么不同？

答：一个比较坚硬，一个比较柔软。

（2）问：头饰出现了那些图案？它们是怎么样排列的？

答：花，鸟，圆形。

（3）问：头饰出现了那些平面和立体的样式。

答：扇形，圆形等。

（4）问：头饰的色彩有哪些不同。

答：一个丰富，一个单一。

总结：不看不知道，一看才明白头饰的表现形式还真多呀，它不仅有多变的外形，特别的装饰，还有好看的色彩。

3.师：看完了老师找的照片头饰，我们再来欣赏欣赏，小朋友们做的头饰，我们看一看这些作品它又怎样的用途？

答：他是扮演小猪的，他是扮演蝴蝶的，它们是用来装饰头的。

师：你们太聪明了，一眼就看出来了。好，我们接着来看，这个小朋友想请大家猜猜她扮演的是谁？

答：太阳。

问：你是怎么才出来的?

答：太阳是圆形的，而且还有光。

师：我们接着看，呀！这是什么？

答：大树。

师：这颗大树真有意思，你认为他哪里设计的巧妙？

答：头圈。

师：我们在看看还有什么有意思的头饰。这个头饰可以上下带。、

（三）教师示范

师：看了这么多的头饰，我是忍不住的想做一个，首先我要想好我喜欢什么动物或装饰形式。想好之后我先要做头圈，我要量一下我头的大小以免做完之后带着不合适。头圈做好之后我要装饰它，然后粘上我喜欢的动物，我的小头饰就做好了。在做的时候我们还可以用一些其他的装饰手法，如卷、折、穿编、粘贴、颗、剪挖等方法去装饰。

问：我的头饰做完了，同学们有没有喜欢的动物或者不同形式好看的装饰头饰呢？

答：

（四）学生实践

师：看了这么多好看的头饰，同学们想不想试试？

生：想

师：好老师那我们开始之前说一下作业要求，设计一个自己喜欢的动物或装饰头饰，头圈合适，用途明确，色彩和谐。用剪刀一定要注意安全！

师：老师真是迫不及待的想见到你们的作品了，同学们我们来是吧。

学生制作，教师巡视。

（五）作品评价

请几个同学上前展示，学生评一评最喜欢哪个，说出理由，自己说出得意之处，教师评价。

（六）课后拓展

学生根据自己的头饰课下自由组合，编一个小故事和同学们演一演。