人体的呼吸教案【DOC范文整理】
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精品文档课题第 2 节人体的呼吸知识目标1．了解人体呼吸系统的组成及各器官的功能。
2．在模拟呼吸运动实验的基础上，了解胸廓的变化与人体完成呼吸的关系。
教学目标能力目标在小组讨论、交流过程中，培养学生的自主合作、探究学习的能力。
注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力以及语言表达能力和归纳能力。
情感态度与价值观目标学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上懂得呼吸系统对于人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，培养讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。
教学重点指导学生通过感受呼吸、模拟实验和观察，了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。
教学难点通过实验和分析，理解人体呼吸运动。
设计思想根据学生认知规律和水平，通过探究、自主、合作等教法引导学生在情境中探究、在互动中共进、在体验中感悟、在升华中创新。
教学进程课堂流程教师活动学生活动情境导入多媒体展示图片：刚出生的婴儿观察图片，体验呼吸对生命的意义。
师：从一条小生命呱呱坠地开始，生命不息，呼吸不止。
多媒体展示图片：大火【表达交流】观察图片，感受呼吸对生命的重要性。
说出在这样的环境中人们的感师：一场大火突袭，在这样的场景中，受。
人们的呼吸会有什么样的感受？多媒体展示图片：沙尘暴【表达交流】观察图片，感受呼吸。
说出在这样的环境中人们的感师：沙尘暴袭击了整座城市，你正行走在大街上，此时你的呼吸会有什么样的感受？多媒体展示图片：潜水员师：潜水员潜水前仔细检查呼吸器具和氧气瓶。
为什么呢？受。
【表达交流】观察图片，说出潜水员关爱自己生命的原因。
教师：——可见呼吸对人体是多么重要。
人体时刻都在通过呼吸系统从空气中源源不断地获取氧气，人体的呼吸系统由哪些器官组成？其中最重要的器官是什么？呼吸系统的各部分分别担负着怎样的职责和使命？就让我们带着这些问题一起去感受、去探究人体的呼吸。
感受呼吸引导学生体验感受呼吸：把一只手轻轻地放在胸部下侧，另一只手放在鼻腔前，缓慢吸气和呼气。
思考：①鼻孔前面的空气有什么变化？②胸部有什么变化？【精讲点拨】观察人体的呼吸系统引导学生合作学习：组织学生完成“呼吸系统的组成”的活动，考察学生的自主情况。
(完整版)人体的呼吸教案
人体的呼吸教案一、设计思路呼吸是人体共有的生命现象，有关呼吸系统的知识，学生有一定的感性认识，教学时先让学生自己阅读书本内容，然后通过角色扮演，每个小组代表一种器官以第一人称的形式介绍本器官的特点和功能，这样可以培养学生自主学习的能力。
有关呼吸运动，学生有亲身体会。
首先让学生亲身体验呼吸，认识到呼吸与胸廓的扩大和缩小有关；然后通过演示实验以及flash动画，帮助学生理解分析呼吸运动的原理，达到突破难点的目的。
气体交换的过程是教学难点，通过学生观察演示实验现象、分析气体成分数据，解释气体成分变化的原因。
最后选择有代表性的几位同学测定其肺活量，然后通过比较肺活量值，说明运动对呼吸的影响。
这节内容，分两课时完成，第一课时，完成“呼吸系统的组成”和“呼吸运动的过程”；第二课时完成“气体交换”和“运动对呼吸的影响”。
二、学习目标.知识目标：①描述人体呼吸系统的组成；了解各部分的结构特点及其功能。
②理解呼吸运动的原理。
③概述气体交换的过程。
2.能力目标：①初步学会分析胸廓运动与呼吸的关系。
②掌握人体吸入气体和呼出气体成分测定的方法，初步学会测定肺活量的方法。
3.情感、态度与价值观目标：①通过呼吸系统的知识的学习，关注自己呼吸系统健康，养成良好的卫生习惯。
②增强自己的环境保护意识，为当地环境保护作贡献。
三、学习重点和难点学习重点：①呼吸系统的组成及各部分的功能。
②呼吸运动的原理。
③气体交换的过程。
学习难点：①理解胸廓运动与呼吸的关系。
②气体交换的过程。
四、教学过程第一课时学习内容学生活动教师活动设计意图引言观看图片，思考：为什么要给“非典”病人用呼吸机？这说明什么？展示一组“非典”病人用呼吸机抢救的图片，引到学生认识到呼吸对于生命的重要。
创设教学情境引出课题《呼吸》从学生熟悉的生活经验引入新课，不仅激发学生学习兴趣，而且促使学生关注环境。
呼吸系统的组成阅读课本115页的图，每组第一名同学抽签选择号码，然后挑选相应的小帽子，看谁又快又准。
初中生物人体呼吸教案
初中生物人体呼吸教案
一、教学目标：
1. 了解人体的呼吸器官及其功能；
2. 掌握呼吸的过程和作用；
3. 理解呼吸与生命活动的关系；
4. 能够正确描述人体呼吸过程。
二、教学内容：
1. 呼吸器官的结构和功能；
2. 呼吸的过程；
3. 呼吸与生命活动的关系。
三、教学过程：
1. 导入：通过引入问题或图片展示呼吸器官，让学生猜测这些器官的功能，并引出本堂课的主题。
2. 学习呼吸器官的结构和功能：介绍鼻腔、喉咙、气管、肺部等呼吸器官的结构和功能，让学生了解每个器官的作用。
3. 学习呼吸的过程：教授正常呼吸的过程，包括气流进出流程、肺部的作用等，并结合示意图进行解释。
4. 呼吸与生命活动的关系：通过例题或实验等形式，让学生理解呼吸与生命活动之间的密切关系，以及呼吸对身体的重要性。
5. 小结：总结本节课的内容，帮助学生梳理思路。
6. 作业布置：布置相关练习或作业，巩固学生对呼吸的理解。
四、教学反思：
本节课通过讲解呼吸器官的结构和功能、呼吸的过程以及呼吸与生命活动的关系，使学生对人体呼吸有了更深入的了解。
教学过程中要注意生动形象地呈现相关知识，激发学生学习兴趣，帮助他们更好地掌握和理解知识。
人体的呼吸2教案.doc
人体的呼吸（第2课时）镇江市宜城中学苏萍一、教材分析在上一课时了解“呼吸系统的组成及功能”的基础上，本课时进一步讨论人体肺部和组织细胞处的气体交换过程，这是对上一课时学习的深化和延伸，对于完善学生的知识体系十分重要。
“气体交换”这部分内容有点抽象，教材分两步完成教学任务。
第一步教材采用概念获得的模式，从“呼吸过程中吸入气体与呼出气体成分不同”的原因是肺里发生了气体交换方面，引导学生探究肺泡中的气体交换，得到相关结论。
第二步教材在简要说明气体交换的机制——扩散后，以课文描述并辅以示意图的方式说明人体内气体交换的全过程，侧重解释组织细胞的气体交换，使“气体交换” 的概念臻于完善。
“运动对呼吸功能的影响和测定肺活量”这部分内容相对比比较简单，教材用“肺活量的值”表示肺功能的高低，再与运动锻炼的效果相联系，既使学生练习了测量的技能，又使学生受到情感态度与价值观的教育，还学到一些实用的知识。
二、学情分析“气体交换”这部分内容抽象，学生理解起来非常的困难，因此本节课的重点在通过一些图片和动画，帮助学生理解肺泡内的气体交换和组织细胞里的气体交换；梳理氧气从外界环境到人体全身组织细胞以及组织细胞利用氧气进行呼吸作用排出二氧化碳的途径。
三、教学目标1、知识目标概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程，认同肺是呼吸系统的主要器官。
知道运动对呼吸的影响。
2、能力目标尝试验证人体吸入和呼出气体成分含量的变化，初步学会测定肺活量的方法。
3、情感态度与价值观目标学生在认识呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对于人体生命活动的重要性，通过测定肺活量，认同加强体育运动对于呼吸系统的好处。
四、教学重点和难点1、教学重点人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。
2、教学难点初步学会运用气体扩散作用原理，解释肺泡里和组织里气体交换的过程。
五、教学准备多媒体课件、分析吸入气体和呼出气体的成分变化的实验装置、肺活量计。
六、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课（复习）（1）多媒体出示人体的呼吸系统组成图。
人的呼吸安全教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解呼吸对人体的重要性。
2. 掌握基本的呼吸安全知识和技能。
3. 培养学生在紧急情况下保持冷静、正确处理呼吸安全问题的能力。
教学对象：初中一年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件2. 模拟呼吸器3. 呼吸安全知识手册4. 人体呼吸系统模型教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道呼吸对我们的生活有多重要吗？2. 学生回答，教师总结：呼吸是人体获取氧气、排出二氧化碳的重要生理过程，对维持生命至关重要。
二、呼吸安全知识讲解1. 讲解呼吸系统的组成和功能。
2. 讲解呼吸安全的基本原则：a. 保持空气流通，避免空气污染。
b. 注意个人卫生，防止呼吸道感染。
c. 在运动、劳动时，注意呼吸节奏，避免过度劳累。
d. 在紧急情况下，正确处理呼吸安全问题。
三、模拟呼吸器操作1. 教师演示模拟呼吸器的使用方法。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调呼吸安全的重要性。
第二课时一、复习导入1. 提问：同学们，上节课我们学习了哪些呼吸安全知识？2. 学生回答，教师总结：我们学习了呼吸系统的组成、呼吸安全的基本原则和模拟呼吸器的使用方法。
二、案例分析1. 教师展示几个呼吸安全案例，引导学生分析原因和解决方法。
2. 学生分组讨论，教师点评。
三、实际操作1. 学生分组进行实际操作，如模拟呼吸道感染、窒息等情况，并学会正确处理。
2. 教师巡回指导，纠正操作错误。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调在实际生活中，如何运用所学知识确保呼吸安全。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答、讨论等。
2. 操作技能：评价学生在模拟操作过程中的表现，如动作熟练度、操作正确性等。
3. 案例分析：评估学生对案例分析的理解和解决问题的能力。
课后作业：1. 请学生撰写一篇关于呼吸安全的调查报告，了解家庭、学校、社会等方面的呼吸安全现状。
初中生人体的呼吸教案范文
初中生人体的呼吸教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：了解人体呼吸系统的组成和功能；掌握呼吸过程中氧气和二氧化碳的交换原理；能够解释呼吸作用在人体中的重要性。
2. 过程与方法：通过观察模型和图示，培养学生的观察能力和空间想象力；通过小组讨论和实验，培养学生的合作能力和实验操作能力；通过思考题和问题解答，培养学生的思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对人体呼吸系统的兴趣和好奇心；培养学生关注自身健康，养成良好生活习惯的意识；培养学生尊重生命，珍惜生命的价值观。
二、教学内容1. 呼吸系统的组成：介绍呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）的功能和特点；介绍肺的结构和功能。
2. 呼吸过程：解释呼吸过程中氧气和二氧化碳的交换原理；描述肺泡和毛细血管之间的气体交换过程。
三、教学方法1. 观察模型和图示：使用呼吸系统模型和图示，帮助学生直观地了解呼吸系统的组成；引导学生观察并描述呼吸系统的各个部分和其功能。
2. 小组讨论和实验：将学生分成小组，进行呼吸系统的实验操作，如呼吸实验、肺功能实验等；引导学生通过实验结果，探讨呼吸过程中氧气和二氧化碳的交换原理。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度；通过小组讨论和实验操作，评估学生的合作能力和实验操作能力。
2. 知识掌握情况：通过课堂提问和思考题，评估学生对呼吸系统组成和呼吸过程的理解程度；通过课后作业和练习，评估学生对呼吸系统知识的掌握情况。
五、教学资源1. 教学PPT：使用PPT展示呼吸系统的组成和呼吸过程的图示和动画；使用PPT进行课堂讲解和知识点呈现。
2. 呼吸系统模型和图示：使用实体模型和图示，帮助学生直观地了解呼吸系统的组成；使用图示展示呼吸过程中氧气和二氧化碳的交换原理。
3. 实验材料和仪器：提供呼吸实验所需的材料和仪器，如呼吸机、肺功能计等；使用实验材料和仪器进行呼吸过程的实验操作。
六、教学步骤1. 导入新课：通过引入问题或现实生活中的实例，引发学生对呼吸系统的兴趣；引导学生思考呼吸系统的重要性及其在人体中的作用。
初中生物人教版《人体的呼吸》教案2023版
初中生物人教版《人体的呼吸》教案2023版导言：本教案旨在介绍初中生物教材人教版《人体的呼吸》的教学内容和教学方法，帮助学生全面理解呼吸系统的结构与功能，掌握呼吸过程中的关键知识点。
一、教学目标：1. 掌握呼吸系统的主要结构，包括鼻腔、喉、气管、支气管、肺等。
2. 理解呼吸过程中的气体交换原理，包括气体的吸入和排出。
3. 了解呼吸系统与其他系统的相关性，如心血管系统、运动系统等。
4. 培养学生的观察和实验能力，通过实践探究呼吸系统的工作原理。
二、教学内容：1. 呼吸系统的结构与功能a. 呼吸系统的主要器官，如鼻腔、喉、气管、支气管和肺等。
b. 各器官的结构与功能介绍。
2. 呼吸过程中的关键概念a. 吸气与呼气的定义和原理。
b. 氧气与二氧化碳在肺部的交换。
c. 呼吸中的肺活量和换气量。
3. 呼吸系统与其他系统的关系a. 心血管系统与呼吸系统的互动。
b. 呼吸系统在运动时的作用。
4. 实践探究a. 利用实验器材观察肺的结构与功能。
b. 进行模拟实验，观察不同运动强度对呼吸的影响。
三、教学方法：1. 多媒体辅助教学利用多媒体资源展示呼吸系统的结构、呼吸过程的动画模拟等，增强学生的学习兴趣。
2. 问题导入提出问题，激发学生的思考，培养学生的自主学习能力。
3. 小组合作学习将学生分成小组，让他们互相讨论，共同解决问题和完成实验，培养合作与沟通能力。
4. 实践探究利用实验器材和模拟实验让学生亲自操作，观察和记录实验结果，培养学生的实践能力。
四、教学流程：1. 导入（5分钟）引入呼吸系统的知识，提出问题，激发学生对呼吸系统的兴趣。
2. 呈现与探究（20分钟）利用多媒体展示呼吸系统的结构，并让学生通过观察和探究了解各结构的功能。
3. 知识传授（25分钟）讲解呼吸过程的关键概念，如吸气与呼气、气体交换和肺活量等，并通过例子和图示进行解释。
4. 深化与拓展（15分钟）探讨呼吸系统与其他系统的关系，如心血管系统的互动和运动时的作用等。
(完整版)人体的呼吸教案
总结本节课教学内容。
金点子：作为一名无锡市民请你就“怎样提高无锡的空 气质量、改善生活环境？”出谋划策。
引发学生关注环境，加深对环保问题的思考，强化学生 的环保意识。
第二课时
学习内容
学生活动
人体的呼吸教案
一、设计思路 呼吸是人体共有的生命现象，有关呼吸系统的知识，学 生有一定的感性认识，教学时先让学生自己阅读书本内容， 然后通过角色扮演，每个小组代表一种器官以第一人称的形 式介绍本器官的特点和功能，这样可以培养学生自主学习的 能力。有关呼吸运动，学生有亲身体会。首先让学生亲身体 验呼吸，认识到呼吸与胸廓的扩大和缩小有关；然后通过演 示实验以及flash动画，帮助学生理解分析呼吸运动的原理， 达到突破难点的目的。气体交换的过程是教学难点，通过学 生观察演示实验现象、分析气体成分数据，解释气体成分变 化的原因。最后选择有代表性的几位同学测定其肺活量，然 后通过比较肺活量值，说明运动对呼吸的影响。
呼吸系统的组成
阅读课本115页的图，每组第一名同学抽签选择号码， 然后挑选相应的小帽子，看谁又快又准。
每个小组代表一种器官，由第二名同学开始以第一人称 的形式介绍本器官的特点和功能，本组的其他同学可以补充。 看哪一组介绍的最好。 （先阅读课本有关内容作知识铺垫）
根据刚才的学习、结合平时的生活积累，说说生活中应 养成的卫生习惯。
老师自制六只小帽子， 上面分别写有 “鼻”、“咽”、“喉”、 “气管”、“支气管”、“肺”。
设计好两个游戏活动： （1）对号入座； （2）自我介绍。 教师介绍游戏规则，组织指导游戏活动，并对各组的表 现进行恰当评价。
初中生人体的呼吸教案范文
初中生人体的呼吸教案优秀范文一、教学目标1. 知识目标：了解人体呼吸系统的组成和功能；掌握呼吸过程中氧气和二氧化碳的交换原理；理解呼吸作用与能量释放的关系。
2. 能力目标：能够运用图表、模型等工具展示呼吸系统的组成；能够通过实验观察呼吸过程中的氧气和二氧化碳变化；能够分析呼吸作用在生活中的应用。
3. 情感态度与价值观目标：培养对生命科学的兴趣和好奇心；增强对自身身体的认识和保护意识；培养合作探究和主动学习的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：人体呼吸系统的组成和功能；呼吸过程中氧气和二氧化碳的交换原理；呼吸作用与能量释放的关系。
2. 教学难点：呼吸过程中氧气和二氧化碳的交换机制；呼吸作用在生活中的应用。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解呼吸系统的组成、功能和呼吸过程的基本原理，使学生掌握相关知识。
2. 演示法：通过展示呼吸系统的模型、图表等工具，帮助学生形象地理解呼吸系统的结构。
3. 实验法：引导学生参与呼吸过程中的氧气和二氧化碳变化的实验，培养学生的观察和分析能力。
4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对呼吸作用在生活中的应用的理解，培养学生的合作和沟通能力。
四、教学准备1. 教具准备：呼吸系统模型、图表、实验器材等；2. 教学资源：相关教材、课件、视频等；3. 教室环境：座位排列便于小组讨论和实验操作。
五、教学过程1. 导入：通过引入问题或情境，引发学生对呼吸系统的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 知识讲解：讲解呼吸系统的组成、功能和呼吸过程的基本原理，引导学生理解和掌握相关知识。
3. 演示与展示：展示呼吸系统模型、图表等工具，帮助学生形象地理解呼吸系统的结构。
4. 实验观察：组织学生进行呼吸过程中的氧气和二氧化碳变化的实验，引导学生观察和分析实验结果。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论呼吸作用在生活中的应用，分享彼此的理解和观点。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固和拓展所学知识，培养学生的自主学习能力。
初中生人体的呼吸教案范文
初中生人体的呼吸教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解人体呼吸系统的组成和功能。
2. 使学生掌握呼吸过程中各器官的作用。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
4. 提高学生对人体呼吸健康的认识，增强自我保护意识。
二、教学内容：1. 呼吸系统的组成。
2. 呼吸过程及其原理。
3. 呼吸系统疾病的预防与保健。
三、教学重点与难点：1. 重点：呼吸系统的组成、呼吸过程及其原理。
2. 难点：呼吸过程中各器官的功能及其相互关系。
四、教学方法：1. 采用图片、模型等教具辅助教学，直观展示呼吸系统的结构。
2. 利用动画或视频讲解呼吸过程，使学生易于理解。
3. 开展小组讨论，引导学生主动探究呼吸系统的奥秘。
4. 进行实践操作，培养学生的动手能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考呼吸的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍呼吸系统的组成，展示相关图片或模型。
3. 讲解呼吸过程：利用动画或视频讲解呼吸过程，引导学生理解呼吸原理。
4. 小组讨论：让学生围绕呼吸过程中各器官的作用展开讨论，分享心得。
5. 实践操作：让学生动手操作模型，加深对呼吸系统的认识。
6. 总结讲解：梳理本节课的主要内容，强调重点知识点。
7. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
8. 拓展延伸：介绍呼吸系统疾病的预防与保健方法，提高学生的健康意识。
9. 课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生思考呼吸系统在生活中的重要性。
10. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价学生对呼吸系统组成和功能的理解程度。
2. 评价学生对呼吸过程及其原理的掌握情况。
3. 评价学生在实践操作中对呼吸系统的应用能力。
4. 评价学生对人体呼吸健康意识和自我保护能力的提升。
七、教学资源：1. 图片、模型等教具。
2. 动画或视频讲解材料。
3. 小组讨论指导材料。
4. 实践操作手册。
5. 练习题和答案。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍呼吸系统的组成。
人体的呼吸教案
人体的呼吸教案人体的呼吸教案篇一：人体的呼吸2教案人体的呼吸（第二课时）一、教学目标及重难点（一）教学目标1、知识目标：a、了解人体呼吸系统的组成。
在模拟呼吸运动试验的基础上，了解胸廓的变化与人体完成呼吸的关系。
b、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程，进一步理解肺是呼吸系统的主要器官。
了解运动对呼吸的影响。
2、能力目标：a、初步学会分析胸廓运动与呼吸的关系以及人体如何完成肺部和组织细胞处的气体交换。
b、初步掌握人体吸收和呼出气体成分测定的方法，初步学会测定肺活量的方法。
3、情感态度与价值观目标：学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对于人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，培养讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。
通过测定肺活量，了解加强体育运动对于呼吸系统的好处。
（二）教学重点指导学生通过感受呼吸、模拟实验和观察，了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。
（三）教学难点通过实验和分析，理解人体呼吸运动、气体交换的原理。
二、课前热身1、胸廓由（脊柱）、（肋骨）和（胸骨）组成。
2、肋骨间有肋间肌，胸廓的底部有（膈）。
3、肋间肌和膈肌有规律地收缩，有助于（呼吸运动）。
4、平时所说的呼吸，是指外界气体和肺泡内的气体交换，这一过程是依靠（呼吸运动）完成的。
呼吸运动包括（吸气）和（呼气）两个过程。
三、学程导航师：看来同学们都已经认真地预习过了，那么这节课，我们就接着上一节的内容，继续学习人的呼吸。
请同学们把书本翻到第116页。
PPT：人体的呼吸板书：第二节人体的呼吸2师：说到呼吸，肯定每个同学都很熟悉，因为呼吸无时无刻不在进行。
那么有没有同学留意过，你在呼吸的时候，你的身体有没有什么变化呢？请大家跟我一起来体验呼吸？请看PPT。
PPT：一只手放在胸部下侧，轻触自己胸侧的肋骨处，一只手放在鼻腔前，缓慢吸气和呼气，感受鼻腔前气体发生了什么变化?胸廓又发生了什么变化？小组之间可以讨论讨论。
师：请小组代表发言（结合动态图片，认识动态图片的各个部分，再讲什么时候是吸气，什么时候是呼气。
人体的呼吸教案.doc
人体的呼吸教案一、设计思路呼吸是人体共有的生命现象，有关呼吸系统的知识，学生有一定的感性认识，教学时先让学生自己阅读书本内容，然后通过角色扮演，每个小组代表一种器官以第一人称的形式介绍本器官的特点和功能，这样可以培养学生自主学习的能力。
有关呼吸运动，学生有亲身体会。
首先让学生亲身体验呼吸，认识到呼吸与胸廓的扩大和缩小有关；然后通过演示实验以及flash动画，帮助学生理解分析呼吸运动的原理，达到突破难点的目的。
气体交换的过程是教学难点，通过学生观察演示实验现象、分析气体成分数据，解释气体成分变化的原因。
最后选择有代表性的几位同学测定其肺活量，然后通过比较肺活量值，说明运动对呼吸的影响。
这节内容，分两课时完成，第一课时，完成“呼吸系统的组成”和“呼吸运动的过程”；第二课时完成“气体交换”和“运动对呼吸的影响”。
二、学习目标1.知识目标：①描述人体呼吸系统的组成；了解各部分的结构特点及其功能。
②理解呼吸运动的原理。
③概述气体交换的过程。
2.能力目标：①初步学会分析胸廓运动与呼吸的关系。
②掌握人体吸入气体和呼出气体成分测定的方法，初步学会测定肺活量的方法。
3.情感、态度与价值观目标：①通过呼吸系统的知识的学习，关注自己呼吸系统健康，养成良好的卫生习惯。
②增强自己的环境保护意识，为当地环境保护作贡献。
三、学习重点和难点学习重点：①呼吸系统的组成及各部分的功能。
②呼吸运动的原理。
③气体交换的过程。
学习难点：①理解胸廓运动与呼吸的关系。
②气体交换的过程。
四、教学过程第一课时学习内容学生活动教师活动设计意图引言观看图片，思考：为什么要给“非典”病人用呼吸机？这说明什么？展示一组“非典”病人用呼吸机抢救的图片，引到学生认识到呼吸对于生命的重要。
创设教学情境引出课题《呼吸》从学生熟悉的生活经验引入新课，不仅激发学生学习兴趣，而且促使学生关注环境。
呼吸系统的组成阅读课本115页的图，每组第一名同学抽签选择号码，然后挑选相应的小帽子，看谁又快又准。
七年级生物人体的呼吸教案
1.让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中的新鲜清洁。
2.让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
教学重点：
1.通过资料分析总结呼吸道作用。
2.如何防止呼吸道疾
3.肺与外界的气体交换。
4.肺泡与血液的气体交换。
教学难点：?
1.通过资料分析总结呼吸道的作用。
?a肺泡内充满了痰液b肺会吸水呈海绵状
c肺泡充满了血液? d肺未吸入空气呈实体状
16．适应于肺泡与外界空气之间进行气体交换的结构是(?? )??
?a鼻腔内有鼻毛???????????????? ?b?气管、支气管都有软骨支架
?c肺泡壁有一层上皮细胞构成?? ???d?肺泡外保绕着丰富的毛细血管
17．体育课进行100米赛跑后，同学们出现的现象是(?? )
2.通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。
教学方法：分析法、综合法、实验法、讲解法
教学安排：1课时
课前准备：挂图、多媒体
教学过程：?
过程
教师活动
学生活动
导入新课：
创设问题情景、调动学生学习积极性
为什么新生儿总是啼哭着来到人间？
学生思考、讨论后发言。
呼吸道对空气的处理
我们是通过哪些器官进行呼吸的？
?①声带②气管支气管内表面的纤毛③鼻黏膜④会厌软骨⑤鼻毛⑥嗅细胞
? a③⑤⑥??? b?①②④? c?②③⑤??? d①④⑤
4．吃饭时说笑，若吞咽时_______来不及盖下，会使食物进入_______，引起剧烈咳嗽
???? a软腭?? b会厌软骨?? c气管??? d食道
5．平常所说得痰来自（???）? a鼻?? b咽?? c喉?? d气管支气管
初中生人体的呼吸教案优秀范文
初中生人体的呼吸教案优秀范文一、教学目标：1. 了解人体呼吸系统的组成和功能。
2. 掌握呼吸过程中各器官的作用。
3. 能够解释呼吸作用在人体中的重要性。
4. 培养学生的观察和思考能力，提高他们对人体生理功能的认识。
二、教学重点与难点：重点：人体呼吸系统的组成、功能及呼吸过程。
难点：呼吸过程中各器官的作用及气体交换的原理。
三、教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法进行教学。
四、教学准备：1. 准备人体呼吸系统的图片、视频等教学资源。
2. 准备呼吸过程的模型或图解。
3. 准备与呼吸相关的问题和案例。
五、教学过程：1. 导入：通过展示人体呼吸系统的图片或视频，引发学生对呼吸系统的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 讲解呼吸系统的组成：介绍呼吸道、肺等器官的结构和功能。
3. 讲解呼吸过程：解释呼吸过程中的吸气和呼气过程，以及气体交换的原理。
4. 案例分析：提供一些与呼吸相关的案例，让学生分析并解释其中的生理机制。
5. 小组讨论：让学生分组讨论呼吸过程的重要性以及呼吸系统疾病的危害和预防。
6. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，回答学生提出的问题，给予点评和反馈。
7. 作业布置：让学生结合课堂所学，回家后观察自己和家人的呼吸情况，并写下观察体会。
六、教学延伸：1. 呼吸系统的保健：讲解如何保持呼吸道的卫生，如戴口罩、勤洗手等。
2. 运动与呼吸：探讨运动时呼吸的变化及如何进行有效的呼吸训练。
3. 呼吸系统疾病：介绍一些常见的呼吸系统疾病，如感冒、哮喘等，并讲解其预防和治疗方法。
七、课堂互动：1. 提问：让学生回答关于呼吸系统的问题，如呼吸系统的组成、呼吸过程等。
2. 讨论：让学生分组讨论呼吸系统的重要性以及如何保护呼吸系统。
3. 呼吸训练：指导学生进行简单的呼吸训练，如深呼吸、慢呼吸等，以提高他们的呼吸效率。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价他们对课堂所学知识的掌握程度。
《人体的呼吸》复习教案
《人体的呼吸》复习教案一、教学目标1. 让学生掌握呼吸系统的组成和功能。
2. 让学生了解人体呼吸的过程和作用。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 呼吸系统的组成：呼吸道、肺。
2. 呼吸系统的功能：气体交换、呼吸作用。
3. 人体呼吸的过程：吸气、呼气。
4. 呼吸作用的意义：提供能量、维持生命活动。
三、教学重点与难点1. 重点：呼吸系统的组成和功能、人体呼吸的过程。
2. 难点：呼吸作用的意义、呼吸道的作用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
2. 利用图片、动画等教学资源，帮助学生形象地理解呼吸系统的结构和功能。
3. 进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引导学生回顾呼吸系统的组成和功能。
2. 新课导入：讲解呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺。
3. 课堂讲解：详细讲解呼吸系统的功能，如气体交换和呼吸作用。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解呼吸作用在生活中的应用。
5. 小组讨论：讨论呼吸作用的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强化记忆。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
8. 教学反馈：及时了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。
六、教学活动1. 活动一：呼吸系统组成结构图绘制学生根据所学内容，独立绘制出呼吸系统的组成结构图，并在班级内进行展示和交流。
2. 活动二：人体呼吸过程角色扮演学生分组，每组选择一个人体呼吸过程中的角色（如吸气肌、肺等），进行角色扮演，形象生动地展示呼吸过程。
七、教学评估1. 评估一：课堂问答教师针对本节课所学内容，提问学生，了解学生对呼吸系统组成、功能及呼吸过程的掌握情况。
2. 评估二：课后作业布置与本节课内容相关的作业，要求学生在课后完成，以巩固所学知识。
八、教学拓展1. 拓展一：呼吸系统疾病介绍教师介绍一些常见的呼吸系统疾病（如肺炎、哮喘等），让学生了解这些疾病的特点及预防方法。
《人体的呼吸》复习教案
《人体的呼吸》复习教案一、教学目标1. 让学生复习和掌握呼吸系统的组成和功能。
2. 让学生了解和掌握人体呼吸的过程和原理。
3. 提高学生对人体呼吸系统的保护意识和健康生活方式。
二、教学内容1. 复习呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺。
2. 复习呼吸道的功能，包括鼻、咽、喉、气管和支气管的作用。
3. 复习肺的功能，包括肺泡的结构和气体交换过程。
4. 复习人体呼吸的过程，包括吸气和呼气。
5. 复习呼吸运动的原理，包括胸廓的运动和呼吸肌的作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：呼吸系统的组成和功能，人体呼吸的过程和原理。
2. 教学难点：呼吸道和肺的结构和功能，呼吸运动的原理。
四、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生复习和思考呼吸系统的问题。
2. 采用图示和模型展示呼吸系统的结构和功能。
3. 采用情景模拟和小组讨论，让学生体验和理解人体呼吸的过程。
五、教学准备1. 准备呼吸系统的图示和模型。
2. 准备人体呼吸过程的演示材料。
3. 准备小组讨论的问题和情景模拟的道具。
六、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，即人体呼吸的过程和原理。
3. 课堂讲解：详细讲解呼吸系统的组成、功能以及人体呼吸的过程，结合图示和模型进行讲解。
4. 课堂互动：设置问题，让学生回答，以检查学生对知识点的掌握情况。
5. 情景模拟：让学生分组进行情景模拟，体验人体呼吸的过程。
6. 小组讨论：让学生分组讨论呼吸系统的保护意识和健康生活方式。
7. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。
8. 布置作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
教师还应根据学生的实际情况进行调整，以提高教学效果。
八、作业设计1. 绘制呼吸系统的结构图，并标注各组成部分的功能。
2. 总结人体呼吸的过程，并简要描述呼吸运动的原理。
人体的呼吸教案
人体的呼吸教案人体的呼吸教案一、教学目标：1. 了解人体的呼吸系统，明确呼吸的作用和意义；2. 掌握人体呼吸的过程和原理；3. 培养学生正确的呼吸习惯和保持健康的意识。
二、教学重点、难点：1. 了解人体呼吸的过程和原理；2. 掌握呼吸的重要性和正确的呼吸方法。
三、教学准备：1. 教学PPT，包括呼吸系统的结构和功能；2. 呼吸系统的模型或幻灯片，以便教学过程中辅助说明。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过播放一段视频或展示一些图片，引导学生思考一下问题：“呼吸是什么？呼吸有什么作用？你们每次呼吸时都有什么感觉？”引导学生回答并对呼吸的作用和重要性进行引导。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 人体的呼吸系统：通过PPT或者模型展示呼吸系统的结构，包括鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺等。
结合图片或者动画，给出一些简单的解释，帮助学生对呼吸系统的结构和功能有初步的了解。
b. 呼吸的过程：解释呼吸的过程，包括吸气和呼气。
通过示范和学生的参与，让学生感受到呼吸的过程，并理解吸气是怎样的，呼气是怎样的。
c. 生命之源：解释氧气和二氧化碳的关系，使学生明确呼吸的意义在于获取氧气供给身体各部分的细胞，同时排出体内生成的二氧化碳和其他废气。
3. 拓展延伸（15分钟）：让学生进行小组活动，让每个小组组织一次具体的呼吸练习，例如深呼吸练习。
要求学生观察，体察到深呼吸的感受，并记录下来。
然后小组成员进行分享，交流彼此的感受和体会。
4. 训练与巩固（15分钟）：通过学生的实际操作，引导学生积极参与呼吸训练。
例如进行放松训练，帮助学生学会通过合理的呼吸方式缓解压力和焦虑。
逐渐过渡到正常的呼吸练习，要求学生掌握正确的呼吸方法。
5. 总结（5分钟）：通过问答的方式进行总结，帮助学生回答以下问题：“你们学到了什么？”“呼吸对我们的身体有什么意义？”引导学生对课程内容进行总结，巩固所学的知识点。
六、课后作业：要求学生回家进行呼吸练习，并写下自己的感受和体会。
大班健康《人的呼吸》教案
一、教学目标：1. 了解人体的呼吸系统及其功能。
3. 增强自我保护意识，提高对呼吸系统疾病的预防能力。
二、教学内容：1. 呼吸系统的组成：鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺。
2. 呼吸的作用：提供氧气，排出二氧化碳，维持身体正常代谢。
3. 正确呼吸的方法：深呼吸、慢呼吸、均匀呼吸。
4. 呼吸道的保护：鼻毛、鼻腔分泌物、咳嗽反射。
三、教学准备：1. 图片：人体呼吸系统图、鼻子、喉咙、肺的图片。
2. 道具：呼吸模型、口罩、气球。
3. 教学视频：人体呼吸过程的视频。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论呼吸的重要性，引导幼儿关注呼吸相关的身体部位。
2. 讲解：展示人体呼吸系统图，讲解呼吸系统的组成和作用。
3. 互动：请幼儿尝试用口罩遮住嘴巴，感受呼吸困难，引导幼儿认识到保持呼吸道通畅的重要性。
4. 实践：教授正确呼吸的方法，引导幼儿进行深呼吸、慢呼吸、均匀呼吸的练习。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，向家人分享今天学到的呼吸知识，观察家人是否存在不良呼吸习惯，并提出改进建议。
2. 延伸活动：组织家长参加亲子呼吸运动会，通过亲子互动游戏，提高家庭成员对呼吸健康的关注。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对呼吸知识的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用呼吸知识的实际情况。
3. 作业完成情况：检查幼儿完成的呼吸作业，评估他们对呼吸知识的了解和应用能力。
七、教学难点：1. 呼吸系统的复杂性：幼儿难以理解呼吸系统的详细结构和功能。
2. 正确呼吸方法的掌握：幼儿需要时间和练习才能熟练掌握正确呼吸的方法。
3. 呼吸道保护意识的培养：幼儿可能难以理解保持呼吸道通畅的重要性。
八、教学建议：1. 采用生动形象的教学道具和视频，帮助幼儿直观地理解呼吸系统的组成和功能。
2. 多次重复和实践，让幼儿有更多机会练习正确呼吸的方法。
3. 结合生活实例，让幼儿能够将呼吸知识应用到日常生活中。
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人体的呼吸教案
一、设计思路
呼吸是人体共有的生命现象，有关呼吸系统的知识，学生有一定的感性认识，教学时先让学生自己阅读书本内容，然后通过角色扮演，每个小组代表一种器官以人称的形式介绍本器官的特点和功能，这样可以培养学生自主学习的能力。
有关呼吸运动，学生有亲身体会。
首先让学生亲身体验呼吸，认识到呼吸与胸廓的扩大和缩小有关；然后通过演示实验以及flash动画，帮助学生理解分析呼吸运动的原理，达到突破难点的目的。
气体交换的过程是教学难点，通过学生观察演示实验现象、分析气体成分数据，解释气体成分变化的原因。
最后选择有代表性的几位同学测定其肺活量，然后通过比较肺活量值，说明运动对呼吸的影响。
这节内容，分两课时完成，课时，完成“呼吸系统的组成”和“呼吸运动的过程”；第二课时完成“气体交换”和“运动对呼吸的影响”。
二、学习目标
知识目标：
①描述人体呼吸系统的组成；了解各部分的结构特点及其功能。
②理解呼吸运动的原理。
③概述气体交换的过程。
能力目标：
①初步学会分析胸廓运动与呼吸的关系。
②掌握人体吸入气体和呼出气体成分测定的方法，初步学会测定肺活量的方法。
情感、态度与价值观目标：
①通过呼吸系统的知识的学习，关注自己呼吸系统健康，养成良好的卫生习惯。
②增强自己的环境保护意识，为当地环境保护作贡献。
三、学习重点和难点
学习重点：
①呼吸系统的组成及各部分的功能。
②呼吸运动的原理。
③气体交换的过程。
学习难点：
①理解胸廓运动与呼吸的关系。
②气体交换的过程。
四、教学过程
课时
学习内容学生活动教师活动设计意图
引言观看图片，思考：为什么要给“非典”病人用呼吸机？这说明什么？展示一组“非典”病人用呼吸机抢救的图
片，引到学生认识到呼吸对于生命的重要。
创设教学情境引出课题《呼吸》从学生熟悉的生活经验引入新课，不仅激发学生学习兴趣，而且促使学生关注环境。
呼吸系统的组成
阅读课本115页的图，每组名同学抽签选择号码，然后挑选相应的小帽子，看谁又快又准。
每个小组代表一种器官，由第二名同学开始以人称的形式介绍本器官的特点和功能，本组的其他同学可以补充。
看哪一组介绍的最好。
根据刚才的学习、结合平时的生活积累，说说生活中应养成的卫生习惯。
老师自制六只小帽子，上面分别写有“鼻”、“咽”、“喉”、“气管”、“支气管”、“肺”。
设计好两个游戏活动：对号入座；自我介绍。
教师介绍游戏规则，组织指导游戏活动，并对各组的表现进行恰当评价。
健康小博士：呼吸系统对人体的生命活动非常重要，我们在平时的生活中应养成哪些好的卫生习惯？通过角色扮演，按小组先对号入座，让学生知道各器官的位置。
然后由学生自己依次介绍各器官的知识。
培养了学生自主学习的能力。
将学到的知识内化为学生的行动，对学生进行情感、态度和价值观教育。
呼吸运动自我体验：右手放在胸部的右下方、左手放在
鼻孔的前面。
思考：胸廓发生了什么变化？
观察演示实验：肋间肌和膈肌收缩，引起肋骨上升和膈的位置下降，从而引起胸廓扩大，肺的容积扩大，外界气体进入肺，完成吸气动作。
设计自我体验活动，让学生体会到呼吸时胸廓的扩大和缩小。
展示“肋骨运动模型”和“膈肌运动模型”，引导学生理解肋骨和膈的位置变化与胸廓变化的关系。
通过亲身感受，体验呼吸。
呼吸运动的原理是教学难点，通过演示实验以及flash 动画，帮助学生理解，达到突破难点的目的。
小结师生共同总结本节教学内容：呼吸系统的组成：呼吸道和肺，其中呼吸道是气体进出肺的通道，并能对吸入的空气进行处理；肺是呼吸系统的主要部分，是进行气体交换的场所。
总结本节课教学内容。
金点子：作为一名无锡市民请你就“怎样提高无锡的空气质量、改善生活环境？”出谋划策。
引发学生关注环境，加深对环保问题的思考，强化学生的环保意识。
第二课时
学习内容学生活动教师活动设计意图
引言学生思考，产生求知欲望。
上节课我们学习了呼吸系统的组成，呼吸运动的过程，我们知道，通过呼吸运动，外界空气进入了肺，那么，这些气体怎么到达人体的各个组
织细胞呢？这就是我们今天学习的内容《气体交换》通过设疑，激发学生学习的积极性。
气体交换学生代表演示实验过程，其余学生观察实验现象。
分组讨论、交流。
学生回答：
实验中用夹子夹紧B橡皮管的目的是保证吸入的气体中没有二氧化碳。
可以看到A试管中有气泡产生。
实验中用夹子夹紧A橡皮管的目的是保证呼出的气体进入B试管中的石灰水里。
可以看到有气泡产生，石灰水变浑浊。
仔细阅读表中数据资料，分析得出结论：呼出气体中氧气的含量减少了，二氧化碳的含量增加了。
主要原因是气体在肺内进行了交换。
观察思考，内化形成知识体系。
出示“人体呼吸产生二氧化碳”实验装置，提出实验要求及注意事项。
组织学生讨论：
实验中用夹子夹紧B橡皮管的目的是什么？出现什么现象？
实验中用夹子夹紧A橡皮管的目的是什么？出现什么现象？出示“吸入气体、呼出气体成分数据表”，引导学生分析数据，解释数据变化的原因。
出示“人体气体交换和运输示意图”，完整阐述气体交换的过程。
通过学生亲自实验、观察现象，得出结论：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
这样用事实说明问题，具有较强的说服力。
数据的分析不仅可以培养学生的分析能力，而且可以让学生明确人体呼出的气体中除了二氧化碳外，还有氧气和其他气体，二氧化碳的含量还是比氧气少，只是相对吸入的气体中二氧化碳而言，其含量相对增加了。
可以培养学生辨证唯物主义的思想。
运动对呼吸的影响学生代表分别测定肺活量，另一位学生记录测定值。
分组讨论、得出结论：经常进行体育锻炼的人，肺活量大，说明运动与呼吸是有影响的。
准备肺活量计，将它调整到测定状态。
有目的的选择几位学生，测定其肺活量。
组织学生分析收集到的数据，思考：运动与呼吸的关系。
由学生自己测定、收集数据，然后分析数据，用数据说明运动对呼吸的影响，这样比直接给出数据或直接讲道理更有效，学生更能信服。
课堂小结总结归纳：外界空气中的氧气通过呼吸运动进入肺，通过肺泡与血液的气体交换进入血液，再通过血液循环到达身体各部，最后血液与组织细胞进行气体交换，进入氧气组织细胞。
二氧化碳排出的途径正好相反。
这两节课我
们学习了人体的呼吸，请思考：外界空气中的氧气怎样到达人体的各个组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳又是通过什么途径排出体外的？将两节课的重点内容归纳，使分散的知识形成完整的知识体系。