四年级下册语文笔记整理
四年级下册语文全部笔记
四年级下册语文全部笔记一、课文笔记1. 古诗三首：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》。
这些诗都是唐代著名诗人所写，其中《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表达了朋友之间的深厚友谊；《送元二使安西》则表达了对朋友的依依惜别之情；《九月九日忆山东兄弟》则表达了对家乡和亲人的思念之情。
2. 课文《乡下人家》这篇课文描述了乡下人家自然、和谐、美好的生活场景，如瓜藤攀檐、鲜花盛开、小溪潺潺等，表现了乡下人家的朴实和自然之美。
3. 课文《瓷猪阿诺》这是一篇富有想象力的童话故事，讲述了一只瓷猪如何克服自己的缺点，变成真正的艺术品。
故事告诉我们要珍惜自己的物品，爱护它们就像爱护自己的身体一样。
4. 课文《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文描述了作者童年时期对骆驼队的观察和思考，表现了作者对童年的怀念和对生活的感悟。
5. 课文《麦哨》这篇课文描述了乡村田野的美丽风光和孩子们的欢快生活，表现了乡村生活的和谐与美好。
6. 课文《纸船和风筝》这是一篇感人至深的童话故事，讲述了两只小动物如何通过纸船和风筝建立友谊，成为好朋友。
故事告诉我们友谊的重要性，以及如何珍惜和维护友谊。
7. 课文《灰尘的旅行》这是一篇科普文章，介绍了灰尘的自然属性以及它在人类生活中的作用。
文章通过生动有趣的语言和例子，让读者更加了解灰尘的奥秘。
二、生字笔记1. 学会生字：踩、纤、拱、哞、莺、凌、蘸、挠、箩、箩筐、箩底。
这些生字是课文中的重点字词，需要掌握它们的读音、含义和用法。
可以通过反复书写和练习来加深对这些字词的记忆和理解。
2. 生字组词练习：如“纤”、“箩”、“箩筐”、“箩底”等，可以分别组出“纤夫”、“箩筐编制”、“箩底服饰”等词语，并进行扩展和运用。
3. 词语搭配：如“凌空”、“飘飘荡荡”、“蘸水”等词语，需要进行搭配练习，了解它们的搭配对象和用法。
三、句子笔记1. 优美句子：如“麦浪翻滚着，似乎在向人们点头微笑”、“风筝在空中飘飘荡荡，好像在为人们表演”等，这些句子使用了修辞手法，表达生动有趣，需要加以背诵和运用。
四年级下册语文书的课堂笔记
四年级下册语文书的课堂笔记一、生字词。
1. 生字。
- 澜（lán）：波澜壮阔。
注意右半部分的笔画顺序。
- 瑕（xiá）：无瑕。
与“假”区分，“瑕”表示玉上的斑点。
- 攀（pān）：攀登。
笔画较多，要注意书写规范。
- 峦（luán）：山峦。
- 泰（tài）：泰山。
- 骆（luò）：骆驼。
- 驼（tuó）：骆驼。
- 罗（luó）：罗列。
- 障（zhàng）：屏障。
- 兀（wù）：突兀。
2. 词语。
- 波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模巨大。
- 水平如镜：水面平静得像镜子一样，形容水很平静。
- 峰峦雄伟：山峰或山峦雄壮而宏伟。
- 拔地而起：形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。
- 奇峰罗列：各种各样的奇特山峰散开地排列着。
- 形态万千：有各种各样的形态。
- 色彩明丽：颜色明亮美丽。
二、文章结构。
1. 总起（第1自然段）- 点明“桂林山水甲天下”，这是对桂林山水的高度评价，总领全文，引起下文对桂林山水的具体描写。
2. 分述（第2 - 3自然段）- 第2自然段写漓江的水。
- 运用排比句“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”，从静、清、绿三个方面描写漓江的水的特点。
- 通过与大海、西湖的对比，更加突出漓江的水的独特之处。
- 第3自然段写桂林的山。
- 同样运用排比句“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来”，从奇、秀、险三个方面描写桂林山的特点。
- 把桂林的山比作老人、巨象、骆驼、屏障、竹笋等，形象地写出了山的形状和特点。
3. 总结（第4自然段）- 把山水联系起来，“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”。
四年级下册语文笔记(全部)
四年级下册语文笔记(全部)今天咱就来聊聊四年级下册语文的那些笔记哈。
这可是我精心整理的，满满的都是干货哟！一、生字词部分。
这部分可是基础中的基础啦。
四年级下册有好多新的生字词要掌握呢。
比如说“蝙蝠”，读音是biān fú ，它是一种在夜间活动的小动物，常常倒挂在洞穴里。
咱可以用它造个句子，像“蝙蝠在黑暗的洞穴里自由地飞翔”。
它的近义词可以是“蝠类”，不过好像不太常用哈。
再比如说“妨碍”，读音fáng ài ，意思就是干扰、阻碍，造句的话可以是“这块大石头妨碍了我们的通行”，它的近义词有“阻碍”“干扰”，反义词就是“便利”“顺畅”啦。
还有很多这样的生字词，都得一个一个地去记，去理解，这样才能在阅读和写作的时候运用自如哟。
二、阅读理解技巧。
阅读理解在语文考试里可是占了不小的比重呢。
做阅读理解的时候呀，首先得把文章通读一遍，了解大概讲了个啥事儿。
然后再看题目，带着问题去文章里找答案。
如果是那种概括文章主要内容的题目，就把文章里的关键信息找出来，像人物、时间、地点、事件这些，把它们串起来，基本上就是主要内容啦。
要是遇到理解句子含义的题目，那就得联系上下文，看看这个句子在文章里起到啥作用。
有时候可能是点明中心，有时候可能是承上启下。
比如说，有的句子在段落开头，那它可能就是引出下文；要是在段落结尾，可能就是总结上文或者点明主题哟。
还有那种让你体会作者情感的题目，这就得从文章里找线索啦。
看看作者用了哪些词语来描写，从这些描写里去感受作者的喜怒哀乐。
比如说，作者用了很多美好的词语来描写景色，那可能他当时的心情就是愉悦的；要是用了一些低沉、压抑的词语，那心情可能就不太好啦。
三、写作方法。
写作可是语文里的重头戏哟。
想要写好作文，平时得多积累好词好句，这样写的时候才能信手拈来。
写记叙文的时候，要把事情的起因、经过、结果写清楚。
比如说写一次有趣的活动，先得说清楚这个活动是什么，为啥要参加这个活动，这就是起因。
四年级下册语文的课堂笔记
四年级下册语文的课堂笔记全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：四年级下册语文课堂笔记第一课：《诗歌的魅力》本节课主要讲述了诗歌的特点和美感。
老师首先向我们介绍了诗歌是一种使用音乐性语言来表现情感和思想的文学形式。
通过欣赏了一首脍炙人口的古诗《登鹳雀楼》，我们深刻地感受到了诗歌的优美和深刻。
老师告诉我们，要想领略诗歌的魅力，就要用心去体会其中的意境和情感，而不是一味地追求字面意义。
第二课：《故乡的云》这节课老师为我们讲解了小说《故乡的云》。
通过听故事，我们了解到作者用云来比喻家乡的美好，表达了深深的乡愁之情。
在课堂上，老师还请同学们用自己的话语描述一下自己的故乡，引导我们用心感受家乡的美丽和亲切。
在这节课上，老师引导我们通过朗读不同节奏的诗歌，感受诗歌的音乐性。
我们学会了如何正确地朗读一首诗歌，掌握了诗歌的韵律和节奏。
通过实践，我们加深了对诗歌的理解和热爱。
第四课：《写景写物的方法》这堂课老师向我们介绍了写景写物的方法，教给我们如何用朴实的语言描绘自然风光和人物形象。
我们通过课堂练习，在老师的指导下，掌握了写景写物的技巧，提升了自己的写作能力。
第五课：《记叙文的基本特点》在这节课上，老师给我们讲解了记叙文的基本特点，包括文字的流畅性、情节的连续性和人物的形象性。
通过欣赏经典的记叙文作品，我们学会了如何写出生动有趣的故事，提升了自己的文字表达能力。
第六课：《给小草写一封信》这节课老师请我们通过写一封信的方式，向小草表达我们的思念和祝福。
我们在课堂上动笔写信，用温暖的文字，感动了身边的同学。
通过这样的活动，我们学会了如何通过文字表达爱和关怀，培养了我们的情感表达能力。
第七课：《名家名作欣赏》在本节课上，老师向我们介绍了一些著名的文学作品和作家，让我们了解到不同风格的文学作品和文学家的创作经历。
通过欣赏名家的作品，我们领略了文学的魅力和魄力，激发了我们对文学的兴趣和热爱。
第八课：《写意绘画的美》这节课老师教给了我们写意绘画的基本技巧和表现方法。
四年级语文下册全册知识要点课堂笔记（人教版）
四年级语文下册全册知识要点课堂笔记（人教版）四年级语文下册全册知识要点课堂笔记（人教版）第一部分：课文精要一、风景特点篇1、桂林山水——奇秀险、静清绿2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜4、大海——波澜壮阔5、西湖——水平如镜6、泰山——峰峦雄伟7、香山——红叶似火8、荷兰——水之国，花之国，牧场之国9、乡村生活—自然和谐、充满诗意、无拘无束10、乡下风景——独特迷人、优美恬静11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一甲：第一12、、舟行碧波上，人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人好像在画卷中游览观赏一样。
二、人物特点篇1、父亲（中彩那天）——诚实，讲信用2、父亲（万年牢）——认真、实在、正直3、哈默——自爱自尊自强、有骨气4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命8、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实10、伽利略—执着追求真理，相信科学、不迷信权威11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超13、父亲（父亲的菜园）——勤劳执著、认准目标、坚持不懈、4、纪昌——虚心好学、勤学苦练15、飞卫——堪称名师16、扁鹊——医术高超17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医18、文成公主——聪明又漂亮19、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情21、渔夫——从容、镇定、聪明22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢三、单元心得体会1、学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比，引人入胜。
2、学习了第2单元，我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人。
3、学习了第3单元，我感受到了只要你细心观察、用心思考，就会有所发现。
4、学习了第4单元，我体会到了我们要热爱和平、维护和平、制止战争。
四年级下册语文书所有笔记
四年级下册语文书所有笔记四年级下册语文书所有笔记一、《诗歌与韵律》本单元主要介绍了诗歌与韵律的基本知识和特点。
通过学习本单元，我们了解到诗歌是一种通过音乐般的语言表达情感的艺术形式，具有韵律和节奏，能够给人以美的享受。
同时，我们还学会了一些常见的诗歌形式，例如绝句、律诗、词等，以及它们的构成要素。
二、《古文观止》本单元的重点是学习古文。
通过阅读古文，我们可以了解到古代人们的思想、生活和文化。
在学习过程中，我们逐渐掌握了古文的基本结构和表达方式，学会了分析古文中的修辞手法和语言特点。
通过写作练习，我们不断提高了自己的古文阅读和写作能力。
三、《修辞与赏析》本单元主要学习修辞手法和文学鉴赏。
我们学习了一些常见的修辞手法，例如比喻、夸张、排比等，通过分析文学作品中的修辞手法，我们可以更好地理解作者的意图和表达方式。
在赏析作品的过程中，我们还学习了一些基本的文学鉴赏方法，提高了自己欣赏文学作品的能力。
四、《古诗文》本单元主要学习了一些古代的诗歌和散文作品。
通过阅读古诗文，我们领略到了古代文人的情感与境界，了解了他们对自然、人生、社会等的思考和感悟。
在学习中，我们通过分析古诗文的语言、结构和意境，提高了自己的文学鉴赏能力，培养了对美的感知与欣赏能力。
五、《民间故事》本单元主要学习了一些民间故事，如《白蛇传》、《牛郎织女》等。
通过阅读民间故事，我们了解到了民间文化的丰富性和多样性。
在学习中，我们学会了分析故事情节、塑造人物形象和挖掘故事背后的寓意。
通过写作练习，我们提高了自己的故事写作能力，培养了创造性思维。
六、《小说欣赏与写作》本单元重点学习了一些优秀的小说作品，并进行了欣赏和写作。
通过阅读小说，我们接触到了不同类型的故事和人物，了解到了小说的创作技巧和艺术魅力。
在写作方面，我们通过模仿和创新，提高了自己的小说写作能力。
七、《我的母语我的家》本单元主要讲述了母语的重要性以及我们应该如何保护和发扬母语文化。
在学习过程中，我们通过阅读和写作，深入了解了母语的独特之处和与我们生活息息相关的母语文化。
人教版四年级下册语文笔记
人教版四年级下册语文笔记一、字词部分1. 生字词-《古诗词三首》：亭（tíng）、庭（tíng）、潭（tán）、螺（luó）等。
-《桂林山水》：澜（lán）、瑕（xiá）、攀（pān）、峦（luán）等。
2. 多音字-卷：juǎn（卷尺）、juàn（试卷）。
-似：sì（似乎）、shì（似的）。
3. 近义词-观赏—欣赏、仿佛—好像、雄伟—宏伟。
-围绕—环绕、明艳—鲜艳、依据—根据。
4. 反义词-扩散—聚集、前进—后退、波澜壮阔—风平浪静。
-明艳—暗淡、蜿蜒—笔直、高悬—低垂。
二、课文内容1. 《古诗词三首》-《独坐敬亭山》：诗人通过描写众鸟高飞尽，孤云独去闲的景象，抒发了孤独寂寞之情。
-《望洞庭》：描绘了洞庭湖的山水之美，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。
-《忆江南》：回忆了江南的美景，表达了诗人对江南的思念和眷恋之情。
2. 《桂林山水》-桂林山水甲天下，漓江的水静、清、绿，桂林的山奇、秀、险。
-作者运用比喻、排比等修辞手法，生动形象地描写了桂林山水的特点。
3. 《记金华的双龙洞》-按照游览的顺序，依次描写了路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的景色。
-孔隙窄小，只能容得下一只小船进出，体现了作者用词的准确和生动。
三、写作技巧1. 修辞手法的运用-比喻：能使事物更加形象生动，如“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
”-排比：增强语势，如“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
”2. 按照一定的顺序描写景物-可以按照空间顺序、时间顺序等进行描写，使文章条理清晰。
3. 抓住景物的特点进行描写-观察景物的形状、颜色、声音等方面的特点，进行细致的描写。
四、日积月累1. 描写自然风光的成语：波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火等。
2. 古代诗词名句：大漠孤烟直，长河落日圆。
四年级下册人教版语文课堂笔记
四年级下册语文课堂笔记第一章：《送别》1. 课文内容：诗人送别好友的情景，表现了诗人无法言说的离别之情。
2. 诗歌结构：四句一组，每组押韵。
3. 诗歌语言：诗人用了一系列形象的比喻，如“鸿雁”、“江悠悠”等，增强了诗歌的感情色彩。
4. 思考问题：你有过与朋友分别的经历吗？你会用怎样的语言或行为来表达自己的情感？第二章：《读书好》1. 课文内容：描写了读书的好处，激励学生爱好读书。
2. 课文结构：由六段组成，每一段都围绕读书的好处展开。
3. 作者观点：作者认为读书可以开阔人的眼界，增长见识，提升自己的修养。
4. 思考问题：你觉得读书对你有哪些帮助？你平时有没有看过哪些好书？你喜欢哪种类别的书籍？第三章：《图书馆里》1. 课文内容：描写了在图书馆里借书、阅读的情景，倡导孩子尊敬图书馆、爱护书籍。
2. 课文结构：通过讲述一个小女孩去图书馆借书的经历和故事，让学生了解图书馆的基本规则和注意事项。
3. 图书馆素养：课文中强调了尊重图书馆的规则、爱护书籍的重要性。
4. 思考问题：你去过图书馆吗？你喜欢在图书馆里看书吗？在图书馆里应该注意哪些规则和礼仪？第四章：《劳动最光荣》1. 课文内容：歌颂了劳动的重要性，激励孩子热爱劳动。
2. 课文结构：通过描述祖孙三代与农民一起干农活的情景，让学生了解到劳动的光荣。
3. 劳动的意义：课文中强调了劳动给人们带来的快乐和幸福，同时也能促进社会的发展。
4. 思考问题：你家中有谁经常从事劳动？你平时会帮家人做一些力所能及的力气活吗？第五章：《我喜欢的诗》1. 课文内容：描述了课文中男孩喜欢的一首诗《小燕子》的故事，引导学生品味诗歌。
2. 课文结构：通过讲述男孩偷偷欣赏并朗读《小燕子》的情景，让学生懂得诗歌的魅力。
3. 诗歌的审美：课文中强调了对诗歌的欣赏和品味，培养学生的审美情感。
4. 思考问题：你有喜欢的诗歌吗？你觉得诗歌有什么特别之处？你是如何欣赏诗歌的？第六章：《夏天的童话》1. 课文内容：描写了夏天的美好情景，让学生感受到夏天的快乐和美丽。
四年级下册语文全课笔记
四年级下册语文全课笔记第一单元。
- 字词理解。
- “敬亭山”：在今安徽宣城市北。
- “众鸟高飞尽”：尽，没有了。
许多鸟高高地飞走了。
- “孤云独去闲”：闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。
孤单的云彩飘走了。
- 诗句解析。
- 前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，以动写静，写出了眼前的景色，群鸟高飞远去直至不见，一片孤云也不肯停留，慢慢飘远。
- 后两句“相看两不厌，只有敬亭山”，运用拟人的手法，诗人与敬亭山相看而不厌，表达了诗人孤独寂寞的心情。
- 字词理解。
- “洞庭”：湖名，在湖南省北部。
- “和”：和谐，这里指水色与月光互相辉映。
- “潭面”：指湖面。
- “镜未磨”：古人的镜子用铜制作、磨成。
这里一说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物模糊。
- 诗句解析。
- 前两句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，描写了平静的洞庭湖湖面在皎洁月光的映照下，波光粼粼，与月光互相辉映，湖面就像未经打磨的镜子。
- 后两句“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”，把洞庭湖比作白银盘，把君山（洞庭山）比作青螺，生动形象地写出了洞庭湖山水的美丽景色。
- 字词理解。
- “忆江南”：词牌名。
- “谙”：熟悉。
- 诗句解析。
- 全词“江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？”开篇直抒胸臆，点明江南风景之好是自己曾经熟悉的。
中间两句描写了江南春天的美景，太阳升起时江边的花朵比火还红，春天江水的颜色像蓝草一样碧绿。
最后一句以反问句结尾，表达了诗人对江南的怀念之情。
- 字词积累。
- 波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大。
- 无瑕：没有斑点，形容十分纯净。
- 峰峦雄伟：山峰或山峦雄壮而宏伟。
- 罗列：分布、陈列。
- 屏障：像屏风那样遮挡着的东西。
- 课文内容。
- 文章采用总分总的结构。
开篇引用“桂林山水甲天下”总领全文，表明桂林山水的地位。
- 接着分别描写桂林的山和水。
写山时，抓住山的奇、秀、险的特点，如“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千”；写水时，抓住水的静、清、绿的特点，“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”。
四年级下册语文课堂笔记全部
四年级下册语文课堂笔记全部第一单元。
- 作者简介。
- 杨万里，南宋诗人，他的诗语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣，被称为“诚斋体”。
- 字词理解。
- “篱落疏疏一径深”- “篱落”：篱笆。
“疏疏”：稀疏。
“径”：小路。
这句诗描绘了一幅乡村田园的画面，稀疏的篱笆旁有一条伸向远方的小路。
- “树头新绿未成阴”- “新绿”：刚长出的嫩叶。
“阴”：树荫。
树上刚长出的嫩叶还没有形成浓密的树荫。
- “儿童急走追黄蝶”- “急走”：奔跑。
儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。
- “飞入菜花无处寻”- 蝴蝶飞入油菜花丛中就再也找不到了。
写出了儿童天真活泼的童趣和田园风光的美好。
- 诗歌意境。
- 前两句是静态描写，描绘了乡村宁静优美的自然环境；后两句是动态描写，通过描写儿童追蝶的场景，动静结合，表现出乡村生活的闲适与儿童的天真可爱。
- 作者简介。
- 范成大，南宋诗人，他的田园诗风格清新明快，富有生活气息。
- 字词理解。
- “梅子金黄杏子肥”- 梅子已经变成金黄色，杏子也长得很肥美。
“肥”字形象地写出了杏子饱满的样子。
- “麦花雪白菜花稀”- 荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
- “日长篱落无人过”- 白天变长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过。
- “惟有蜻蜓蛱蝶飞”- 只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
写出了初夏江南的田园景色，表现出农村的恬静。
- 诗歌主题。
- 描绘了初夏江南的田园风光，反映了农村初夏时紧张的劳动气氛，表达了对农民辛勤劳动的赞美之情。
- 作者简介。
- 辛弃疾，南宋豪放派词人。
他的词题材广阔，善用典故，词风豪放悲壮又不失细腻柔媚之处。
- 字词理解。
- “茅檐低小”- “茅檐”：茅屋的屋檐。
茅屋的屋檐又低又小。
- “溪上青青草”- 溪边长满了碧绿的青草。
- “醉里吴音相媚好”- “醉里”：有些醉意的时候。
“吴音”：吴地的方言。
“相媚好”：指相互逗趣，取乐。
喝醉了的老夫老妻用吴地的方言互相逗趣。
四年级下册语文词语表笔记
四年级下册语文词语表笔记四年级下册语文（人教版）词语表笔记。
一、第一单元。
- “杂兴”（zá xīng）：随兴而写的诗。
“兴”在这里读xīng，表示兴致、兴趣。
- “篱落”（lí luò）：篱笆。
- “蛱蝶”（jiá dié）：蝴蝶的一种。
- “徐公店”（xú gōng diàn）：姓徐的人家开的旅店。
- “疏疏”（shū shū）：稀疏。
- “未成阴”（wèi chéng yīn）：还没有形成树阴。
- “急走”（jí zǒu）：快速奔跑。
- “屋檐”（wūyán）：房檐。
- “装饰”（zhuāng shì）：打扮，修饰。
- “鸡冠花”（jī guān huā）：一种花卉，花朵形状像鸡冠。
- “率领”（shuài lǐng）：带领（队伍或集体）。
- “倘若”（tǎng ruò）：假如，如果。
- “和谐”（hé xié）：配合得适当和匀称。
- “捣衣”（dǎo yī）：用木棒捶打衣服，使衣服干净。
- “向晚”（xiàng wǎn）：临近晚上的时候。
- “归巢”（guīcháo）：回到自己的窝。
- “催眠曲”（cuīmián qǔ）：催婴儿入睡时唱的歌。
- “慰藉”（wèi jiè）：安慰。
注意“藉”在这里读jiè，不要读成jí。
- “扫荡”（sǎo dàng）：用武力或其他手段肃清敌人。
在这里形容风雨雷电等对屋子的猛烈冲击。
- “锐利”（ruì lì）：（目光、言论、文笔等）尖锐。
- “河滩”（hé tān）：河边的沙滩。
- “帐子”（zhàng zi）：蚊帐。
- “绮丽”（qǐlì）：鲜艳美丽（多用来形容风景）。
四年级下册语文书全部笔记
四年级下册语文书全部笔记
嘿呀，四年级下册语文书的全部笔记来咯！
一、生字词笔记。
好多生字词得记牢呢。
像“慰藉”，读音是wèi jiè，意思就是安慰。
造句可以是“在我难过的时候，妈妈的拥抱给了我慰藉”。
它的近义词有安慰、抚慰，反义词嘛，大概就是刺激、打击啦。
还有“蝙蝠”，biān fú ，就是那种夜里飞出来，靠超声波定位的小动物。
你想想，黑夜里它飞来飞去捉虫子，是不是还挺神奇的。
“霸气十足”这个词也得记好哟，形容人特别有气势。
比如说“这位将军站在战场上，霸气十足”。
二、课文内容笔记。
三、写作手法笔记。
在这些课文里，作者们用了好多写作手法哟。
比喻的手法特别多，比如把“雨后春笋”比作“春天的使者”，这样一比喻，春笋那种生机勃勃的感觉就更明显啦。
还有拟人，像“桃花水唱着歌向前奔去”，把桃花水当作人来写，让它有了人的动作和情感，感觉桃花水都变得活泼可爱起来了呢。
四、古诗词笔记。
赏析一下哈，这首诗通过对乡村景色和儿童嬉戏的描写，展现了乡村生活的恬静和美好，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
五、阅读理解笔记。
做阅读理解的时候，要先把文章通读一遍，了解大概内容。
然后看题目，带着问题再去文章里找答案。
比如遇到问中心思想的题目，就要从文章的关键语句和描写的事情去分析，看看作者想要表达什么样的情感。
要是遇到让概括内容的题目，就把主要的人物、事件、时间、地点这些关键信息找出来，用简洁的语言串起来就行啦。
部编版四年级语文下册全册课堂笔记汇总
一、课堂笔记汇总前言在四年级语文下册的课堂学习中，我们学习了许多有趣和有意义的知识，积累了许多有用的笔记。
本文旨在对这些笔记进行总结和归纳，以便帮助大家更好地回顾所学内容，并提高语文学习的效果。
二、第一单元1. 我们学习了《张老师》一文，通过阅读了解了老师的辛勤和无私，激发了我们对老师的敬意和感恩之情。
2. 在学习《草房子》这篇文章时，我们深刻体会了家乡的美好和乡土情怀，懂得了家乡就是我们的根，我们要热爱家乡、珍惜家乡。
3. 通过学习诗歌《春晓》，我们品味了春天的美好和生机，体会到了生命的活力和力量。
三、第二单元1. 我们学习了《中秋节》，了解了这个我国传统节日的由来和习俗，懂得了家人团聚的重要性，也学会了如何感恩和珍惜。
2. 在学习《植树节》一文时，我们认识到了保护环境的重要性，明白了植树造林对于保护地球的意义，也明白了我们每个人都有保护环境的责任。
3. 通过学习《刘海砍柴》，我们了解到了坚韧不拔、勇敢坚毅的品质，明白了在困难面前要坚定、要勇敢，只有坚持才能克服一切困难。
四、第三单元1. 我们学习了《小时了了》，通过对小猫奇妙生活的描绘，懂得了要用心观察、用心体验生活，发现生活中的美好。
2. 在学习《狮子和老鼠》这则寓言故事时，我们学会了宽容和帮助他人，懂得了即使是身处弱势地位的人也能凭借善良和智慧战胜对手。
3. 通过学习《朗读者小朱》，我们了解到读书的重要性和阅读的乐趣，懂得了多读书、读好书对我们的成长与成才有着重要的意义。
五、第四单元1. 我们学习了《读书的好处》，通过作者的家庭故事，懂得了读书的好处和乐趣，知道了读书对我们的成长和人格的影响。
2. 在学习《鼠灭继夫》这则寓言故事时，我们学会了同心协力、团结合作的重要性，明白了在一起就是力量，也懂得了团结友爱的价值。
3. 通过学习《云南的春天》一文，我们了解了云南的美景和神奇，也懂得了热爱祖国，热爱美丽的家乡是我们每个人应尽的责任。
六、第五单元1. 我们学习了《春田野》这篇课文，通过对春天田野景象的描绘，我们领略了春天的美好和生机，也懂得了要用心去感受生活和珍惜美好。
四年级下册所有课堂笔记
四年级下册所有课堂笔记人教版四年级下册语文课堂笔记。
1. 作者简介。
- 李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
2. 诗句理解。
- “众鸟高飞尽，孤云独去闲。
”- 前句写鸟儿们飞得不见踪影，“尽”字写出了鸟儿飞尽的动态过程。
后句写天上仅有的一片云也飘然而去，“孤”“独”“闲”营造出一种孤寂、悠闲的意境。
- “相看两不厌，只有敬亭山。
”- 诗人久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得山似乎也正含情脉脉地看着自己。
“相看两不厌”把诗人与敬亭山紧紧地联系在一起，表现出一种人与自然的和谐交融。
3. 主题思想。
- 这首诗通过描写敬亭山的孤寂景象，表达了诗人内心的孤独和对大自然的喜爱之情。
1. 作者简介。
- 刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家。
2. 诗句理解。
- “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
”- 前句描绘了平静的洞庭湖湖面在皎洁月光的映照下，二者相辅相成、相得益彰的景象。
后句把湖面比作未经打磨的镜子，形象地写出了湖面的平静和朦胧。
- “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
”- 远远望去，洞庭湖山水一片翠绿，君山就像放在白银盘里的一枚青螺。
这两句运用比喻的修辞手法，把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺，生动地写出了洞庭湖山水的美丽。
3. 主题思想。
- 诗人通过描写洞庭湖的湖光山色，表达了对洞庭湖景色的赞美之情。
1. 作者简介。
- 白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。
2. 诗句理解。
- “江南好，风景旧曾谙。
”- 开篇直抒胸臆，“好”字概括了江南景色的特点，“旧曾谙”说明诗人对江南景色非常熟悉。
- “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？”- 前两句描写了江南春天日出时的美景，江边的花朵红得胜过火焰，江水绿得像蓝草一样。
最后一句用反问的语气，强调了江南景色的美好，表达了诗人对江南的怀念之情。
3. 主题思想。
- 这首词描绘了江南的美丽风光，表达了诗人对江南的赞美和怀念之情。
四年级下册语文笔记整理
四年级下册语文笔记整理语记第一单元一．填空:1．本学期要求我们掌握的学习习惯:①坚持写日记、②爱护图书。
2．《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。
3．植树的好处是:①树是“绿色工厂“，能给我们送来清新的空气②能绿化祖国③能改造自然环境，为人类造福。
4．开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。
5．“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。
6．《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。
7．读下面的两句话，体会带点词语的作用。
⑴．“是啊，……弯下腰来，习惯地问，“你知道……吗？”这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。
“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
⑵．竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
8．课文以“第一朵杏花”为题是由于①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。
9．《燕子》是一篇散文。
课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
10．“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。
多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。
”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。
这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地表现一片勃勃生机的歌。
11．《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。
语文课堂笔记四下
语文课堂笔记四下以下是四年级下册语文课堂笔记，供您参考：1. 识字写字本册教材共安排生字160个，其中要求会写的120个，另外还有附录中的12个生字。
识字安排在精读课文和略读课文中，课后还以随堂练习、读写例话、小练笔等形式多次复习巩固生字。
教学时要注意以下几点：（1）引导学生用自己喜爱的方法识字，通过朗读、字谜、游戏等方式激发学生主动识字的兴趣。
（2）引导学生在阅读中运用不同方法，通过“加一加”“减一减”“换一换”等方式理解、识记生字。
（3）指导学生正确书写生字，培养良好的写字习惯。
2. 阅读理解本册教材安排了精读课文28篇，略读课文14篇。
其中，精读课文包括《古诗两首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》《自然之道》《黄河是怎样变化的》《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》等。
略读课文包括《小英雄雨来》《夜莺的歌声》《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》《花的勇气》等。
3. 表达交流本册教材安排了“口语交际”和“习作”两大块内容。
其中，“口语交际”安排了《走进田园》和《和田园风光交朋友》两个主题，分别在第一单元和第三单元。
“习作”安排了《我的家乡》《美丽的校园》等主题。
4. 语文百花园本册教材共安排了8个“语文百花园”，包括4个“语海畅游”、2个“阅读平台”和2个“综合活动”。
其中，“语海畅游”包括“温故知新”“语海拾贝”“趣味语文”三个栏目。
“阅读平台”包括“阅读短文”“经典诵读”两个栏目。
“综合活动”包括“口语交际”“习作”两个栏目。
5. 学习链接本册教材共安排了8个“学习链接”，分别是第一单元的“学和做”，第二单元的“知识窗”，第三单元的“宽带网”，第四单元的“趣味语文”，第五单元的“信息链接”，第六单元的“拓展阅读”，第七单元的“成语故事会”和第八单元的“综合性学习”。
以上是四年级下册语文课堂笔记的主要内容，供您参考。
四年级下册语文满分笔记个人图书馆
四年级下册语文满分笔记个人图书馆1、古诗词三首敬亭山:在今安徽省宣州市郊。
闲:形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。
厌:满足。
洞庭:湖名,在湖南省北部。
与:与谐,这里指水色与月色融为一体。
谭面:指湖面。
青螺:这里用来形容洞庭湖中的君山。
忆江南:词牌名。
原题小有词三首,这里就是其中第一首。
谙:熟悉。
蓝:一种植物,叶蓝绿色,可提取青蓝色染料。
众鸟高飞尽,孤云独去闲:天上的鸟儿高飞远去,直至无影无踪;长空中有一片云朵,却不肯停留。
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺:远远望去,洞庭湖山清水秀,在月光的笼罩下恰似白银盘子托着一只青螺。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝:当太阳从东方升起,阳光照在江面上,使江花更红了,像燃烧的火焰;由于红花的红,所以江水就更显得碧绿了。
“众鸟高飞尽,孤云独去闲” 这句诗表达了作者对敬亭山的喜爱之情。
3、记金华的双龙洞“随着山势, 溪流时而宽, 时而窄, 时而缓, 时而急, 溪流也时时变换调子”表现了溪流形与声变化多端。
名目—名称依据—根据5、中财那天这篇短文告诉我们诚实无价, 正直可敬。
经过思想斗争, 父亲觉得诚实无价, 奔驰有价, 决定把奔驰汽车还给库伯。
父亲的道德难题就是要还就是不要把中奖得来的汽车还给库伯。
7、尊严“什么都没有”指的就是物质上的财富。
“可她百分之百就是个富翁”表达了杰克逊大叔的哈默的器重、欣赏。
8、将心比心要别人的宽容, 鼓励, 首先要去宽容别人。
要的到别人的帮助, 首先要帮助别人。
语文园地二言必信, 行必果:说话要讲信用, 做事要果断。
与朋友交, 言而有信:交朋友要有信用。
己所不欲, 勿施于人:自己不要的, 不要强加给别人。
精诚所加(至) , 金石为开:比喻用真诚的心去做事, 任何困难都可以克服。
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之:爱别人的人, 别人总会爱她; 尊敬别人的人, 人们总会尊敬她。
9、自然之道向导极不情愿地抱起那只小龟, 朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉, 只好颓丧的飞走了。
四年级下册 语文课堂笔记
四年级下册语文课堂笔记
四年级下册语文课堂笔记。
第一课，《春天的花》。
主要内容，介绍了春天的花朵，包括梅花、桃花、杏花、樱花等。
学习重点，了解春天花朵的特点和美丽之处。
学习方法，观察花朵的外观和颜色，学习用词描述花朵的美丽。
第二课，《小狗和小猫》。
主要内容，讲述了小狗和小猫之间的友谊故事。
学习重点，理解友谊的重要性，学会关心和帮助他人。
学习方法，通过阅读故事，体会友谊的真挚和美好，从中汲取
友谊的力量。
第三课，《小鸟和小鱼》。
主要内容，讲述了小鸟和小鱼之间的友谊故事。
学习重点，理解不同生物之间的相互帮助和合作。
学习方法，通过阅读故事，体会合作的重要性，学会与他人共同努力，取得更好的结果。
第四课，《小蝌蚪找妈妈》。
主要内容，讲述了小蝌蚪寻找妈妈的冒险故事。
学习重点，理解亲情的重要性，学会勇敢和坚持不懈。
学习方法，通过阅读故事，体会亲情的温暖和力量，学会珍惜家人的关爱。
第五课，《小兔子乖乖》。
主要内容，讲述了小兔子学习乖巧的故事。
学习重点，培养孩子的良好习惯和礼貌行为。
学习方法，通过阅读故事，学习小兔子的榜样，培养自己的良好习惯和礼貌行为。
以上是四年级下册语文课堂的一些笔记，希望对你有所帮助。
部编四年级下册语文课堂笔记
部编四年级下册语文课堂笔记一、生字开花。
(会认、会默、会组词)传：传来、传说、传统、一脉相承。
统：统一、传统、系统、一统天下。
族：民族、家族、汉族、大腹便便。
文字：汉字、字典、字母、语言文字。
奇：奇形怪状、奇怪、稀奇古怪。
奥：奥秘、深奥、奥运会。
妙：美妙、妙计、奥妙。
二、多音字组词。
传：chuan(传说) zhuan(自传)降：jiang(降落) xiang(下降)为：wei(作为) wei(行为)三、近义词。
逐渐—渐渐传播—散布希奇—古怪雄伟—宏伟奔流不息—奔腾不息千姿百态—姿态万千流连忘返—留恋不舍洋洋得意—沾沾自满形态各异—各式各样目不暇接—应接不暇美妙绝伦—精彩绝伦稳如泰山—固若金汤语无伦次—胡言乱语雪中送炭—锦上添花念念不忘—刻骨铭心熠熠生辉—闪耀发光兴高采烈—兴致勃勃理直气壮—振振有词再接再厉—继续努力一如既往—始终不渝赞不绝口—拍案叫绝背井离乡—离乡背井千钧一发—危在旦夕惊心动魄—惊恐万分同归于尽—玉石俱焚恍然大悟—茅塞顿开不计其数—不胜枚举亡羊补牢—知错就改筋疲力尽—力倦神疲小心翼翼—谨小慎微不由自主—情不自禁无足轻重—无关紧要心旷神怡—心满意足兴风作浪—掀起波澜居心叵测—心怀叵测心悦诚服—心甘情愿一举一动—一颦一笑无懈可击—固若金汤理屈词穷—哑口无言攻其不备—出其不意如出一辙—大同小异四、反义词。
降—升柔—刚雄伟—渺小出现—消失稀有—常见纯净—混浊神奇—普通清清楚楚—模模糊糊五光十色—五颜六色心旷神怡—心烦意乱理直气壮—理屈词穷念念不忘—忘恩失义一举一动—一唱一和一丝不苟—粗心大意兴风作浪—风平浪静同归于尽—相安无事安安静静—吵吵闹闹清清楚楚—模模糊糊不由自主—随心所欲自由自在—束手束脚无懈可击—有隙可乘赞不绝口—毁誉参半理屈词穷—义正辞严一如既往—一反常态再接再厉—一蹶不振当机立断—犹豫不决筋疲力尽—精神焕发同病相怜—同仇敌忾大公无私—损公肥私任劳任怨—怨天尤人同归于尽：指一起死亡或共同毁灭。
四年级下册语文海上日出笔记
四年级下册语文海上日出笔记一、生字词。
1. 字音。
- 扩（kuò）大：注意“kuò”是三拼音节，不要读错。
- 荷（hè）包：这里“荷”读“hè”，不读“hé”。
- 刹（chà）那：“刹”在这个词里读“chà”，表示极短的时间。
2. 字形。
- “镶”：左右结构，右边是“襄”，笔画较多，要注意书写顺序。
可以先写中间的“日”，再写两边的部分。
- “紫”：上下结构，上半部分的“此”字两横要写得短一些，下半部分的“糸”（mì）字要写紧凑。
3. 字义。
- “奇观”：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
在文中指海上日出是一种雄伟美丽的罕见景象。
- “重围”：层层的包围。
文中“冲破重围”形象地写出了太阳突破云霞的样子。
二、文章结构。
1. 总分总结构。
- 总起（第1自然段）：点明“我”常常早起看日出，并且认为海上日出是伟大的奇观。
这一段直接表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情，总领全文。
- 分述（第2 - 5自然段）：具体描写了晴天和有云时海上日出的不同景象。
- 晴天时（第2 - 3自然段）：- 第2自然段描写了日出前天空的颜色变化，从浅蓝到红霞越来越亮，这是日出前的铺垫，渲染了一种静谧而又充满希望的氛围。
- 第3自然段详细描写了太阳升起时的动态过程，“太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升”，运用拟人的修辞手法，生动地写出了太阳上升时的缓慢和吃力，“终于冲破了云霞，跳出了海面”中的“冲破”“跳出”则表现出太阳的强大力量。
- 有云时（第4 - 5自然段）：- 第4自然段描写了天边有薄云时太阳升起的景象，太阳透过云片的光亮和颜色变化，“直射到水面上，这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光”，描绘出一种水天相接、光芒耀眼的画面。
- 第5自然段描写了天边有黑云时太阳升起的情景，“然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
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四年级下册语文笔记整理第一单元语记班级姓名一．填空：1．本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记、②爱护图书。
2．《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。
3．植树的好处是：①树是绿色工厂，能给我们送来清新的空气②能绿化祖国③能改造自然环境，为人类造福。
4．开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。
5．绿色工厂是指树木有光合作用，绿色宝库指森林，绿色的希望指沙退鸟舞。
6．《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。
7．读下面的两句话，体会带点词语的作用。
⑴．是啊，弯下腰来，习惯地问，你知道吗？这句话中的弯下腰来表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。
习惯地问说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
⑵．竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
8．课文以第一朵杏花为题是因为①这第一朵杏花是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。
9．《燕子》是一篇散文。
课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
10．几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。
多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。
这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。
这支春天的歌会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。
11．《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。
12．《江南春》一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。
13．《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。
这首诗前两句写景，后两句抒情。
14．这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。
第二单元语记整理人:陈建平姓名班级一．填空：1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给我一个鲜为人知的秘密把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个五角星图案这使我从中受到启迪创造力来源于打破常规的思维方式。
2．文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②拦腰切下去小男孩采用的方法是拦腰切下去。
3．创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。
4．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人给人自由、任其选择的卖葡萄的方法中受到启发，产生了撒下草种、提前开放的路径设计策略。
故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。
5．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷④设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪6．《人类的老师》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。
7．人类的老师，老师加上引号表示：特殊的含义，老师指自然界的种种生物。
8．文中提到的人类的老师有：鱼儿、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳我还知道蝴蝶、蝙蝠、响尾蛇等也是人类的老师。
9．格罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。
它们的共同点是：①都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重。
10．写出下列成语的近义词：囫囵吞枣（浅尝辄止）不甚了了（浮光掠影）寻根问底（无所不晓）孰能生巧（天道酬勤）第三单元语记整理人:陈建平班级姓名一．填空：1．课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。
课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。
文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。
2．诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。
这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的，既反应出了刘备是个胸怀大志的人，也反映出诸葛亮的雄才大略。
3．本文的写作特点：①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托。
其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。
4．中国古代四大名著：①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；②罗贯中写的《三国演义》主要任务有：曹操、刘备、诸葛亮等；③曹雪芹写的《红楼梦》，主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林冲、武松、宋江等。
5．《祁黄羊》是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事，表现了他外举不避仇，内举不避亲的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
6．祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐，从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德。
解狐病逝，祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定。
从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益，标准只有一个：是人才而不是亲与仇。
7．《公仪休拒收礼物》这篇课文是个独幕剧，两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事，剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。
方括号里主要交代人物活动情况。
剧本主体是人物对话，也叫台词。
括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。
幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。
8．人物特点分析：公议休以身作则、清正廉洁、聪明机智子明谦逊有礼、勤学好问大夫及其管家阿谀奉承、别有用心第四单元语记练习整理人:陈建平姓名：一、填空1、《永远的白衣战士》一文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣，在一场没有硝烟的战争抗击非典的战斗中，临危不惧，身先士卒、舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。
2、《蕃茄太阳》以我的见闻为主线，按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间包含着对盲童的喜爱之情。
3、学了这篇课文，我的感受是明明虽然失明了，却是个很美丽的女孩，她活泼开朗，个**笑，笑声感人，她很机灵，很聪明，她用手摸着认识了许多蔬菜，能判断我是用双拐走路的；虽然自己双目失明，却懂得关爱和帮助别人4、课文中三处番茄太阳的不同含义：第一处：明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄，这是指太阳。
第二处：我看到明明的笑脸就像明明心中的番茄太阳那么美丽，这是指明明的笑脸。
第三处：我听了明明的话，心里受到了巨大的震撼，因此，觉得明明童真和爱心就像番茄太阳一样温暖而美好，这是指明明真诚的爱心美好的心灵。
5、《第一次抱母亲》一文记叙了我去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚，于是，像小时候母亲抱我一样，我把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果发现母亲的眼眶里流出了泪水。
6、课文重点记叙了我与护士与母亲的对话，简介生动地描写了我抱母亲的情景，表达了我对母亲的崇敬和爱戴。
7、我心里很难过的原因是第一我与母亲在一起生活了几十年，一直以为母亲有100多斤，竟然不知道她的身体只有80多斤，我太粗心了，太不关心母亲了。
我的心里很难过；第二在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上再背着妹妹，肩上再挑着100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
我因为一直不懂事，竟然没能帮母亲挑重担，减轻一点负担而难过；第三想到母亲几十年以这样瘦弱的身躯承受那样重的担子，不怕劳累，毫无怨言，现在却病成这样，我的心里很难过。
8、《我不是最弱小的》一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下，把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了比自己弱小的蔷薇花上，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚情操。
9、最弱小的就是年龄最小的，力气最小的，身体最弱的10、每个人都要保护比自己弱小的人妈妈回答说。
这句话的含义是：妈妈告诉萨沙无论何时何地，每个人都应该保护比自己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的。
现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？萨沙问道。
含义：这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了你们保护我，我也能保护别人了。
二、解释加点字的意思。
1、雷声大作：作：起。
2、大雨如注：注：灌入。
3、翻山越岭：翻：越过，越：跨过。
4、突发奇想：奇：罕见的，特殊的。
5、身先士卒：卒：兵。
6、声色俱厉：俱：全，都；厉：严肃，猛烈。
7、斩钉截铁：斩：砍；截：切断，割断。
8、处事不惊：处：处置，办理。
9、众志成城：城：城墙。
10、含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃。
11、舍生忘死：舍：舍弃；忘：忘记。
第五单元语记练习整理人:陈建平姓名：一、填空1、《鸟语》是一篇文质兼美的散文，主要讲述了我与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了我对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。
2、《天鹅的故事》主要讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
3、文中两个比喻石头似的镜子般冰面用得非常恰当。
石头似的说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身。
镜子似的冰面不仅写出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。
4、接着是第二次，第三次中的省略号表明老天鹅重复着同一个动作，它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上。
5、文中的破冰勇士指老天鹅，说它顽强是因为他不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面。
6、老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩上，悄悄地离开了湖岸，是因为他目睹了天鹅为了生存，齐心协力、团结一致，用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场面，他从心底里喜爱这些生灵。
7、《生命的壮歌》一文是由蚁国英雄和生命桥两则故事组成的一曲激动人心，感人肺腑的生命壮歌，讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的可贵的合作和献身精神。