5孔乙己

第5课《孔乙己》课件+++++++++2023-2024学年统编版语文九年级下册

涨红（zè )
着了慌（zháo ）打折（ shé）分辩( biàn）
咸亨酒店( hēng）绽（ zhàn）间或( jiàn ）不屑置辩( xiè ）蘸( zhàn ）门槛（ kǎn ）
积累词语
不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。分辩：辩白，辩解。格局：布置的格式。缠夹不清：搅扰、夹杂不清。之乎者也：形容半文不白的话或文章，含讽刺意味。君子固穷：语出《论语》，意思是君子能够安于穷困。固，安守。间或：偶然，有时候。颓唐：精神不振作，情绪低落。营生：谋生，筹划如何生活。
主要活动
整体感知重点探究写法赏析
①环境描写 ②人们的“笑” ③细节描写
揣摩语言
写法赏析
1 小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？
①交代故事发生的具体环境和社会背景：酒店是社会的缩影，通过酒店去透视社会，反映出势利、冷酷、等级森严的社会环境； ②为孔乙己的悲惨命运作铺垫，从而有力地表现了主题, 揭示了孔乙己不幸的社会根源。
揣摩语言
1.（孔乙己）便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱······
（一“排”一“摸”，分别怎样理解？）
排：有摆的意思，活灵活现地呈现出孔乙己摆阔气、炫耀的神气，却从深层揭示出他的穷酸本相；摸：从袋里往外掏出的意思，鲜明地表现出孔乙己后来的生活已到了贫困不堪的地步。
2.他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
“记得”
重点探究
1、读完小说，你最记得孔乙己的是什么？
站着喝酒而穿长衫的唯一的人读书人的事，能算偷吗？ ——迷恋于自己头脑中虚幻的“高人一等”的身份

第5课《孔乙己》课件(共29张)统编版语文九年级下册

重点探究·写法
孔乙己在笑声中出场，随后又在笑声中走向死亡，文中有几处写到众人的哄笑? 他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意?
课文写人们对孔乙己的四次取笑：掌柜看不起他，取笑他，这是没有人性的自私的笑；短衣帮们看不惯他，哄笑他，这是麻木不仁的笑；小孩子们因他的古怪讥笑他，这是发自天性的笑。最后又在别人的笑声里离去。
科举考试明朝以后主要考八股文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，内容是阐释孔孟之道，从内容到形式都不允许越轨半步，严重禁锢了知识分子的思想。加之参考人数多，入选者少，官场黑暗，许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学习的主人公孔乙己就是其中一个。
体裁
《孔乙己》选自小说集《呐喊》。本篇文章的体裁为“小说”。小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。
写作背景
科举制度
封建科举制度是隋以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意思。清代规定：凡参加正式科举考试之前必须参加童试，童试参加者称儒童或童生（不管年龄大小），经过童试被录取入县学的称秀才，也叫生员、相公，还叫进学等。这是功名的起点。
是科举制度，让他学了一些没用的东西，如茴字有四种写法等，让他无法谋生；是他自己的性格，他好吃懒做、迂腐之极；
著名作家余华在《内心之死》中说： “当读到孔乙己之死时，有“一种子弹穿过身体的迅疾”的感觉。
鲁迅先生在《我之节烈观》中写到：中国的看客是无主名无意识的杀人团。
于是我们读到了文学中的绝唱：用手走路的人，一个非人！这幅图景是整篇小说的灵魂，孔乙己留给我们的是用手支撑着身体走出门的背影，而背影后是自顾自谈笑着的人们。

部编版九年级语文下册《5.孔乙己》教材课后习题答案解析

（2）孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己位置的穷苦人和弱者，用人们的“笑”来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和增强了小说的悲剧效果。这种笑是麻木的笑，使孔乙己的悲剧更笼上了一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。作品反封建的意义就更加深刻了。
一、孔乙己是一个穷困潦倒却又想保持读书人的清高，善良而又懒惰、虚荣、无能，可怜又可气的人。文中对他正面描写的地方比较多，如对孔乙己外貌和绰号来历的描写，对孔乙己面对众人嘲弄时语言、神态和动作的描写等。此外还有侧面描写，如第五段和第十段由别人之口交代了孔乙己的经历，丰富了人物的性格。孔乙己在咸亨酒店中，既不融于短衣帮，也不融于长衫客，连不谙世事的酒店小伙计也不理解他、不亲近他。他的腿被丁举人打折了，无人关心，反被嘲笑，可见当时的世态炎凉。综上可见，孔乙己是一个时代的落伍者和封建科举制度的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。
三、 1. “排”字写出了孔乙己想在“短衣帮”面前摆阔的心理。“摸”
字表明孔乙己再也没有多余的钱了，暗示他已到了无路可走的境地。 2. “捞”字显示了问话人的不屑与嘲讽，他们认定孔乙己是没有用的人，即使得到秀才的功名也纯粹是偶然，何况孔乙己根本考不上功名。“笼”字揭示了孔乙己在灵魂深处的伤疤被戳痛时难以掩饰的痛苦心理。 3. 掌柜并不关心孔乙己的死活，只关心他的账目，他的酒钱。表明掌柜的冷漠无情，揭示当时的世态炎凉。 4. 不矛盾。因为“我到现在”一直没再见过孔乙己，也没有得到一点儿关于他的确切消息，所以用“大约”表猜测。但依据孔乙己最后一次离开酒店时的悲惨状况，在那冷酷无情的社会里，孔乙己的死又是确定无疑的，所以在“大约”后用“的确”来表明“我天累得要死，可是看到孔

第5课《孔乙己》课件(共24张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册

这里是1918年的鲁镇，我们鲁镇《轩辕》编辑部接到了这样一份人物专访的任务......
孔乙己
脱不下的长衫解不开的枷锁
鲁迅
专访任务
梳理人物形象，感受角色悲欢关注世态人情，了解作品意义联系人物内涵，转化时代思想
鲁镇编辑部任务一
人物背调：
为什么专访孔乙己？
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人
光。希望我们好好浆洗“长衫”，让它成为我们面对未知的底
气和信心！
作Hale Waihona Puke 布置有关孔乙己的人物专访前期工作我们已经完成，请大家根据我们本次研讨成果作出人物专访。
青筋条条绽出”。最后一次出场因偷东西被取笑
时，“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提”
卑微、无力反驳
群众访谈：孔乙己在鲁镇群众眼中是一个怎样的角色？
孔乙己热衷科举，追求功名而不得，却自命清高，放不下自己读书人的架子。他虽有劳动能力，却好喝懒做，致使自己穷困潦倒。他受人欺辱，遭人嘲笑，可他迂腐不堪，死要面子，自欺欺人，至死不明白自己悲惨命运的原因。当然，他身上也有热心、善良这样的闪光点。
在肩上挂住。精神与身体的双重垮塌
（2）语言描写
第一次：向酒客申辩窃书不能算偷
自欺欺人，迂腐可笑
第二次：与小伙计对话
自命清高，卖弄学问
第三次：与贪吃的小孩子对话
善良恳切
第四次：与掌柜的对话
死要面子，麻木不仁
（3）动作描写
排出九文大钱
表现出有钱时的自得，向只有四文钱的短衣帮炫耀自己的优越
伸开五指将碟子罩住，弯下腰去......直起身又看一看豆，自己摇头说...... 善良、贫寒
鲁镇编辑部任务四
再寻主角：

统编版语文九年级下册第5课《孔乙己》习题课件

阅读下文,回答问题。迷途的山阳李海庆
①当两个异乡人找到山阳的时候,山阳正紧贴着树身仰头眯眼望着树冠。树顶枝叶繁茂,时而传来乌雀欢悦的啁啾声,山阳和着鸟雀吹起悦耳的口哨,动听婉转的声音传向密林深处,经久不息。山阳吹着口哨,心里想着那支横笛。
②那天,他在山下的乐器行里,一眼望见柜台里那支古色古香的横笛,脚步便踯躅了。他摩挲着玻璃窗向里看,目光灼灼,当他看到横笛下方标签的价格时,长长地叹了口气。那横笛的样子便恒久地镌刻在他的心里了。山阳时时梦到横笛长出双翅,像鸟雀一样飞到自己身边。
的世态炎凉
着来酒店,用手走去

结局:大约的确死了
1.下列加点字注音完全正确的一项是( A )
A.颓．唐(tuí) 不屑．(xiè)
羼．水(chàn)
B.迂．腐(yū) 舀．出(yǎo)
门槛．(kǎi)
C.蒲．包(pú) 折．腿(shé)
哄．笑(hǒnɡ)
D.踱．步(dù) 擦拭．(shì)
间．或(jiàn)
③当两个异乡人拿出几张红彤彤的纸币后,山阳便毫不犹豫地答应了,那几张纸币足以买下那支横笛。山阳接过纸币,紧紧地捏了捏,然后揣进内衣口袋,生怕纸币会飞走。两个异乡人要山阳带着他们进入山林,再把他俩带出来,这要求再简单不过了。
④山阳山里生,山里长,是地地道道的山娃子。山阳是山中的活地图,每一道沟壑,每一片山林,都深深地烙在山阳的心里。爹娘都出了山村去外面打工,只有爷爷陪伴着山阳留在山村。爷爷会带山阳去山林里采蘑菇、拾干柴、摘山果。山林里的每一处林荫路,都留下过山阳的脚印。这山林称得上是山阳的家呢!
⑦俩人直起身,在鸟雀的嘈杂处绕着圈开始围网,不一会儿,便围成了一个大大的圆。山阳站在大圆的中心,环视四周,无论往哪个方向看,都会看到无数个洞,那无数个洞看似出口,却是一个又一个陷阱。山阳张大嘴巴,宛若一只惊恐的鸟雀,不知该如何是好。

第5课《孔乙己》课件语文九年级下册

举制度毒害的读书人。也是热心善良诚信的人，
一直忍受着精神和肉体遭受双重打击，折磨，在
封建等级森严阶层里挣扎生活。
文本对孔乙己双手特殊用途的描写，贯穿着故事由开始到结束的全过程。鲁迅先生以其深邃的双眼洞悉人之本性，以其犀利的笔锋解剖人之劣根，通过细节成功塑造了孔乙己这个形象。以含蓄的语言揭露社会之本质，以深刻的哲理揭示人类及万物之发展规律。意在告诫人们，“手” 是进化的产物，其作用是劳动，是实践，是创造，一旦失去了这个作用，它必然要退化，要回归，那将是人类最大的悲哀。
5、孔乙己
孔乙己
第
一
一、导入教学
课
时
凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的；凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？今天就让我们一块儿来认识一下孔乙己这个人物形象。
三、听录音，读准下列字音、熟悉文本
1．查字典，读准下面加点字的音。
颓唐（）附和(
) 不屑置辩( ）砚( ）
羼水（
）蘸(
）打折（）门槛（
）
四、整体感知，
1、划出故事发生的时间、地点、酒店的格局特点？
2、文中介绍了酒店两种类型的顾客，这两种类型的顾客各有什么特点？这样写的作用？ 3、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？
揭示了孔乙己不幸的社会根源。
探究学习2：
小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？
单调无聊，叫人活泼不得，反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”，渲染了一种冷漠的社会气氛、人际关系，为孔乙己出场作了铺垫。

第5课《孔乙己》课件+2023—2024学年统编版语文九年级下册

一个人最沉痛的悲剧不是他已经陷入一种悲剧的处境之中，而是他在自己的悲剧处境里已经彻底丧失了反抗自己命运的精神意志。
这种震撼力来自孔乙己用“手”走来又走去的细节描写，这种震撼包含着同情与批评。
人对自己命运的抗争才是使自己的人生变得有价值、有意义的一种生活方式。这正是小说的悲剧意义所在。
背景介绍归纳主题
词语解释
【缠夹不清】【污人清白】【格局】【间或】【不屑置辩】
结构和格式。搅扰、夹杂不清。毁坏人家的名誉。认为不值得进行辩解。偶然，有时候。
初读课文谈感受
用一个词或者一句话在课文题目旁记下自己的初读感受。
披画入文
①咸亨酒店
披画入文
②孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人
③茴香豆的茴字，怎样写的？
披画入文
④不多了，我已不多了
⑤孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢？
披画入文
⑥“温一碗酒”这个声音极地，却很耳熟。
⑦“跌断，跌，跌......”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
披画入文，概括情节
根据以上图解，可相应将课文内容分为三部分来解读：
第一部分（1—3）段，介绍孔乙己生活的社会环境; 第二部分（4—8）段，介绍孔乙己平日来酒店喝酒的状况；第三部分（9—13）段，描述孔乙己最后一次来酒店喝酒的悲惨情形和命运结局。
探究艺术手法
在我们阅读的过程中，你是否听到贯穿全文的一种声音？是什么？
作者描写孔乙己的穿着和喝酒方式有什么深意？周围人的语言和神情表现了他们怎样的精神状态?
孔乙己的穿着和喝酒方式是矛盾的，一方面揭示了其身份的特殊性，另一方面为其悲剧命运埋下伏笔。
周围人对孔乙己非但没有同情心，还取笑、嘲弄他，表现了民众的精神麻木和愚弱。

第5课《孔乙己》课件(共32张ppt)2024(2024)

5
本课学习目标与要求
2024/1/29
学习目标
了解《孔乙己》的故事情节和人物形象；理解作品所反映的社会现实和主题思想；培养阅读能力和文学鉴赏能力。
学习要求
认真听讲，积极思考；做好笔记，及时复习；多读多背，加强积累。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/29
7
文本结构分析及写作特点
精巧的叙事结构
8
关键人物形象塑造及其意义
孔乙己
一个落魄的读书人，好喝懒做，自命清高，最终因偷窃被打折了腿，悲惨死去。他的形象揭示了封建科举制度对读书人的毒害以
及社会的冷漠无情。
酒店掌柜
一个精明市侩、唯利是图的商人形象。他对孔乙己的嘲笑和冷漠，反映了当时社会对弱势群体的
无情和歧视。
小伙计
一个善良、有同情心的小人物。他对孔乙己的关心和帮助，展现了人性中的善良和温暖，与周围
反思社会现象
通过对孔乙己命运的描写，引发读者对当时社会现象的反思，如贫富差距、教育不公等。
挖掘现实意义
作品所揭示的社会问题在当今社会依然存在，引导读者思考如何改进社会制度，实现公平正义。
2024/1/29
13
正确价值观树立和传播途径
树立正确价值观
作品通过孔乙己的悲惨经历，引导读者树立正确的价值观，如尊重他人、平等待人、积极向上。
表演者要熟悉自己所扮演角色的台词和动作，并尽可能地还
原故事场景。
观众要仔细观察表演者的表现，并在表演结束后给予反馈和
建议。
通过角色扮演，加深对故事情节和人物性格的理解，提高阅
读体验。
2024/1/29
25
思考题解答及疑难问题探讨

第5课《孔乙己》课件(共28张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册

热闹”的笑。短衣帮的笑，是无聊生活中的片刻快活，反映了当时社会里人与人的关系冷淡
深
无情。掌柜及穿长衫人的笑，是以“欺凌、玩弄”为目的的笑。
入
理
4. 小说没有采用第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙述，这样安排角色的作用是
解
什么？（1）用第一人称可以使故事显得真实亲切；
（2）可以使故事情节集中，内容简要；
这几句话属于自然环境描写，渲染了一种悲凉
的气氛，为孔乙己打折腿，用手走路的悲惨作
铺垫。
课文哪些地方属于社会环境描写？有怎样的表达作用？
精
读
小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣
课帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，
文人和人之间冷酷的关系。这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲
标
4 . 分析造成孔乙己人生悲剧的原因，认识作品深刻的主题。
鲁迅
原名周樟寿，后改名周树人，原字豫山，后改豫才曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）
“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
《孔乙己》写于1918年冬，《新青年》作为文化阵地，虽揭开了新文化运动的序幕，但封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度
背虽于1905年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，景孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的介 “孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。绍鲁迅选取社会一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前
首次出现“笑”，突出了孔乙己被当作笑料的可悲地位，为其悲剧性结局埋

第5课《孔乙己》课件(2课时共34张PPT) 统编版语文九年级下册

笑麻木不仁麻木愚昧同情批判
解脱
等级观念
天真无邪纯真无邪
超越个人悲剧范畴，揭示更广泛的社会悲剧意义
八年级语文课件PPT
作者通过谁的视角写“笑“？这样写有什么效果？
作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。
·与人物相关的环境
咸亨酒店
八年级语文课件PPT
苦人
笑
社会环境
八年级语文课件PPT
阅读课文的前三语段，也即“序幕” 部分，思考：小说一开始没有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况。这样写的用意是什么?
今日的咸亨酒店
·交流总结
八年级语文课件PPT
孔
乙
己
八年级语文课件PPT
·激趣导入
八年级语文课件PPT
“我曾问过鲁迅先生，其中哪一篇最好。他说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。我问他的好处，他说能于寥寥数页之中，将社会对于苦人的冷淡，不慌不忙地描写出来，讽刺又不很明显，有大家风度。”
——孙伏园《鲁迅先生二三事》
6
环境
咸亨酒店
八年级语文课件PPT
小人物
孔乙己
说
开端时间、地点、酒客、气氛
三
酒客取笑孔乙己偷东西
要故
酒客奚落孔乙己没有进学
素
事情
发展孔乙己教小伙计识字
节
孔乙己分茴香豆给孩子们吃
高潮孔乙己被丁举人打残后的惨象结局大约孔乙己的确死了

第5课《孔乙己》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册

5.被打折了腿用手走来喝酒的惨状引来嘲笑（第11段）
分析形象
二、圈画有关孔乙己外貌、语言、动作、神态等描写的语句，有选择性的加以品读，并结合这些语句说说孔乙己是怎样一个人?
分析形象
外貌
（1）
他身材很高大（），青白脸色（），皱
纹间时常夹些伤痕（），一部乱蓬蓬的花白的胡子
（）。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没
夹（ jiá ）夹袄
（ gā）夹肢窝/胳肢窝
预习检查多音字
（hōng）哄笑
哄（hǒng）哄骗
（hòng）起哄
（ kǎn）门槛
槛
（ jiàn）槛车
踱 duó 踱步镀 dù 镀金渡 dù 渡江
ห้องสมุดไป่ตู้习检查
词语解释
【君子固穷】语出《论语·卫灵公》。意思是君子能够不因穷困而改变操守。固，安守。
孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话。（）
孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说。（）
孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。（）
分析形象
神态描写
孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道。（死要面子，怕人讥笑）
分析形象
动作描写
便排出九文大钱。（）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道。直起身又看了一看豆，自己摇头说。（）他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。（）
分析形象
动作描写
便排出九文大钱。（既表明他拮据而穷酸的本相，又对
酒店卖弄分文不少，自己是规矩人，并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，这一“排”的动作，恰如其分地显示出了他的心理。）

第5课《孔乙己》课件(共32张PPT)统编版语文九年级下册

任务二：关注细节，寻找疑犯
他明明有劳动能力，为什么不肯劳动好好生活？
几十年耳濡目染的教育，早已将“万般皆下品，唯有读书高”的观念渗入孔乙己的心灵深处，让他觉得除了考试做官，其余的一切都是不值得干的，都是会被人瞧不起的。
任务二：关注细节，寻找疑犯
外貌描写
“穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”： “破”，表明他穷困不堪；“脏”，表明他四体不勤，懒得出奇。
谁才是真正的杀人凶手？ ——《孔乙己》
情境设置
名侦探柯南邀你破案·案件“孔乙己谜案”
亲爱的同学们，名侦探柯南现邀请你帮忙侦破一桩谜案：有一个叫孔乙己的人失踪很久了，当时人们推测他已经死了。到底是谁杀害了他？现在，就请同学们从文章《孔乙己》中寻找线索，帮助柯南侦破案件吧！
破案任务
任务一
翻开案卷，调查案情
己是规矩人，同时在“短衣帮”面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的窘态。 2.孔乙己教“我”识字
迂腐不堪，受科举制度毒害之深
3.分茴香豆给孩子们一人一颗善良
任务二：关注细节，寻找疑犯
动作描写
4.“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住” 这里的一个“慌”一个“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再
向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个人的善良、贫寒、迂腐。
提示：人物描写的角度有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写和神态描写等。
任务二：关注细节，寻找疑犯
外貌描写
“身材很高大”：表明他体质好，有力气，原本具有谋生的条件； “青白脸色”：说明他过着半饥半饱的生活，也是不肯劳动的结果； “皱纹间常夹些伤痕”：表明他饱受生活折磨，常遭欺凌侮辱； “乱蓬蓬”“花白胡子”：他已经衰老，精神萎靡颓唐，正是风烛残年。

人教部编版九年级语文下册5 孔乙己-公开课精品课件 (共19张PPT)

文中的“我”是个什么样的形象?请简要分析。(4分)
穿着喝酒方式喝酒地点
贫富悬殊、阶级对立
2.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计的态度有什么不同？可见掌柜的是个什么样的人？
长衫主顾短衣帮小伙计
极力逢迎，恭敬侍候不讲情义，能欺则欺凶狠无情，极端挑剔
虚伪势力、冷酷无情、唯利是图、嫌贫爱富
3.小伙计所管职务和所处环境给人的感觉怎样？（用原文句子回答）
学以致用
滴水之恩
紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望:“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”这会儿，什么车也没有了。“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。

第5课《孔乙己》教学设计统编版语文九年级下册

九下5孔乙己教学设计【素养目标】1.在默读浏览的过程中，把握小说的主要情节。

2.品读描写孔乙己外貌、语言、动作、神态等方面的文段，体会人物形象。

【教学重难点】品读描写孔乙己外貌、语言、动作、神态等方面的文段，体会人物形象。

【教学方法】品读法、合作探究法，情景演绎法【教具准备】课件、人物对话片段缩印版、小黑板、硬币、碗等演绎辅助工具【教学过程】一、导入鲁迅的学生孙伏园，在《关于鲁迅先生》中提到：“我曾问过先生，在《呐喊》中哪一篇最好。

他说他最喜欢《孔乙己》。

我问它的好处，他说能于寥寥数页中，将社会对于苦人的冷淡，不慌不忙地描写出来，讽刺又不很显露，有大家风度。

今天，就让我们一起走进《孔乙己》，去看看孔乙己苦在何处。

（学生齐读课题、作者，教师板书课题、作者。

）二、新授（学生齐读“学习目标”）【活动一：初识“苦人”孔乙己】1.默读课文，标注疑难字词。

读完告诉我，你读到了一个怎样的孔乙己。

①落实自读，检查字词。

②孔乙己是一个怎样的人？（学生谈初印象）（教师：文中有没有哪一句话直接交代了孔乙己的特殊身份？引导学生找到“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

”）（PPT出示此句）（引导学生分析关键词，出示PPT，提醒学生做批注。

）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

（教师：文章中提到站着喝酒的是哪一类人？预设：短衣帮。

教师：这类人是做什么的？预设：做工的人。

教师：他们只买什么？预设：买一碗酒。

教师：买了以后怎么喝的？预设：站着喝。

教师：穿长衫的呢？预设：坐喝。

教师：而且是？预设：要酒要菜。

教师：说明这类人比短衣帮？预设：富裕。

教师：所以孔乙己站着喝酒说明？预设：他生活贫困、经济拮据、社会地位与短衣帮相同，进不了酒店坐喝。

教师：那他怎么又穿长衫？学生若回答不上来可继续引导：同学们在校每天穿校服代表什么？预设：我们是龙岗人。

/我们龙岗学子的身份。

教师：孔乙己穿长衫说明？预设：是他读书人身份的象征。

教师：在古代，长衫是传统知识分子的标志性服饰，穿长衫通常被认为是富裕的上层人士或有文化的人。

第5课《孔乙己》课件(共31张PPT)部编版语文九年级下册

小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么好处?
（1）用第一人称可以使故事显得真实亲切；
（2）可以使故事情节集中，内容简要；
（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。
请问你是如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了” 这句话的含义的？
————
孔乙己
鲁迅
走近作者
鲁迅，原名周树人，字豫才，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。主要作品有：小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》等。本文选自小说集《呐喊》。
字词积累
颓唐（tuí）附和( hè ) 分辩( biàn）不屑置辩( xiè）咸亨酒店(hēng）砚( yàn ）荤菜( hūn ) 羼水（chàn）拭（ shì）蘸( zhàn）惋惜（wǎn）阔绰( chuò）舀水（ yǎo）涨红（ zhàng）绽（zhàn）哄笑（hōng）间或( jiàn）着了(zháo) 打折（ shé）门槛（ kǎn ）
短穿着长站喝酒方式坐外喝酒地点里
短衣帮贫富悬殊阶级对立长衫客
2.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？
对长衫主顾：极力逢迎，恭敬侍候
对短衣帮：不讲情义，能欺则欺
对小伙计：凶狠无情
说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。
3.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？
渲染营造了…氛围社会环境:指出相关语句揭示了…社会现实
第二步：分析环境描写与人物的关系【环境-人物】 1.衬托人物…心理 2.交代人物…身份 3.表现人物…性格

第5课《孔乙己》课件(共41张PPT).ppt

合作探究
➢ 2、造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？ ➢ 解析：①以丁举人为代表的封建统治阶级橫行霸道，凶恶残忍地摧残孔乙
己，最后把孔乙己推上了死路。 ➢ ②封建科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读圣贤书，致使孔乙己成了
“连半个秀才也捞不到”的牺牲品，成了被人取笑、践踏的对象。 ➢ ③封建文化教育的毒害，使孔乙己非但不能成才，反而成了不会营生的可
知识链接——孔乙己原型
➢ 相传绍兴城内有一个名叫“亦然先生”的人，此人由于生活贫困不堪，只得靠卖烧饼、油条勉强度日。他不肯脱下长衫，又不愿意大声叫卖，只好跟在别的卖烧饼、油条的小贩后面。小贩吆喝一次，他跟在后面低低地叫一声 “亦然”。街上的孩子们见他身穿长衫，手提货篮，叫着使人不懂的话，于是就围着他哄笑起来，异口同声叫他 “亦然先生”。从此，“亦然先生”就扬名绍兴了。
➢ 解析：这两句话运用了外貌描写。“身材很高大”表明孔乙己原本具有劳动能力；“青白脸色”表明他营养不良，生活贫困；“皱纹”“乱蓬蓬的花白的胡子”是他年事已高、处境潦倒的表现； “时常夹些伤痕”表明他常遭人欺凌；穿“长衫”，表明他“读书人高人一等”的思想根深蒂团；长衫“又脏又破”“似乎十多年没有补，也没有洗”，突出了他的穷苦潦倒、四体不勤。一个好逸恶劳、穷困潦倒、饱受欺凌和摧残的悲剧人物形象逐渐显881-1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。1918年5月以 “鲁迅”为笔名发表了我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
➢ 主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《三闲集》《且介亭杂文》等。

第5课《孔乙己》课件(共39张PPT)+++2022-2023学年部编版语文九年级下册

众人的笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，以乐境写哀，更令人悲哀。孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。
5、以“小伙计”为视角讲故事的作用。
读准字音
羼（chàn）侍候（shì）间或（jiàn）颓唐（tuí）夹袄（jiá）
阔绰（chuò）踱步（duó）乱蓬蓬（péng）不屑置辩（xiè) 惋惜（wǎn）
今日绍兴的咸亨酒店
咸亨酒店
咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说《孔乙己》问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世了。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。
唐代有位诗人叫孟郊，他在46岁时写过一首诗：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”大家知道他为什么这么得意吗？因为他考中进士了！可是，在封建科举体制下，像他这样金榜题名的幸运儿毕竟是少数，大多数读书人甚至连个秀才也考不上。今天，我们就来认识这群不幸者中的代表 ——孔乙己。
你如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”
“大约”表示估计和猜测，因为没有人再提起过孔乙己，没有确凿的根据，只是估计。为什么又说是“的确”死了？（1）自身原因：好吃懒做，迂腐可笑，多年科举读书没有谋生能力
最后一次出现时的外貌、动作；（2）社会原因：人心冷漠无情，没有人同情怜悯孔乙己。
掌柜毫无人性、冷漠无情、唯利是图
酒客幸灾乐祸、冷漠无情、笑贫怕富、麻木不仁小孩子天真冷漠无情丁举人凶残狠毒冷漠无情