最新部编版一年级语文上册《6比尾巴》第一课时【市级优质课一等奖教案】
部编版一年级语文上册《比尾巴》第一课时教学设计(公开课)
部编版一年级语文上册《比尾巴》第一课时教学设计（公开课）一、教学目标1.能够听懂并能够复述故事内容。
2.能够初步理解故事的寓意和教训。
3.能够初步理解反义词的概念及运用。
4.激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学准备1.教材：部编版一年级语文上册教材《比尾巴》。
2.辅助教材：课件、图片、故事卡片等。
3.环境：教室布置和课堂氛围营造。
4.教具：黑板、彩笔、教学挂图等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用教学挂图或图片，引入“尾巴”这个话题，引发学生对课文的好奇和兴趣。
2. 学习教材（15分钟）•通过故事阅读和讲解，引导学生理解《比尾巴》故事的情节及寓意，帮助学生学会用简单的语言叙述故事。
3. 概念认知（10分钟）•通过故事中反义词的对比和解释，引导学生初步认识反义词的概念，并帮助他们运用到实际生活中。
4. 情境体验（10分钟）•设计小组活动或角色扮演，让学生在实际情境中体验故事中的教训和寓意，加深理解。
5. 拓展延伸（5分钟）•引导学生思考与分享：如果你是故事中的主人公，你会怎么做？和同学分享你的想法。
6. 思维激发（5分钟）•提出问题引导学生思考：汉语中还有哪些反义词？为什么要学会反义词？四、课堂小结（5分钟）•教师对本节课的重点内容进行总结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业•复习故事内容，尝试用自己的语言复述整个故事。
•找出身边的反义词，并思考反义词的用法和意义。
六、教学反思•教师对本节课的教学过程和效果进行反思和总结，为下节课的教学做好准备。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解并掌握《比尾巴》这篇课文，同时也能够激发学生对语文学习的兴趣和热情。
《比尾巴》(第一课时 版教案) 部编版语文一年级上册
比尾巴（第一课时教案）一、教学目标1.通过本课的学习，使学生了解和掌握动物的不同之处；2.培养学生观察能力，学会比较和分类；3.学习和理解一些基本的生动的词汇；4.学会用自己的语言表述动物的特点；5.培养学生的语言表述能力。
二、教学重点1.让学生能够弄清楚“比”的用法或表达方式，即用A比B来比较两个或两类事物的某一方面，从而体现其共性和差异。
2.通过比较了解和掌握动物的不同之处，学会观察、比较、归纳和分类。
三、教学难点1.帮助学生掌握“比”的用法和表达方式；2.让学生通过观察能够比较动物的不同之处，分类和鉴别其相同和不同之处。
四、教学准备1.教师准备一些不同种类的动物图片；2.课前为学生准备早期的多样化阅读，并在课前点评。
五、教学过程1.引入教师给予学生一些图示提示，询问“你们看到了什么？”学生们观察后开始判断，回答出了动物的名字，如鸟、狗、猫、兔子等。
2.呈现向学生展示两张不同的动物图片，如鸟和兔子，让学生通过观察能够分辨它们的不同之处。
3.讲授将图片切换为两张同类的动物图片，例如猫和狗，教师引导学生们通过观察能够描述两者之间的共同点和不同点，如尺寸，毛的类型和扁鼻子等特征。
然后，引导学生探讨词语“比”的使用。
让学生观察两张桌面图片，其中一张狗的尺寸较大，而另一张狗的颜色更深，让学生运用“比”的语言表述出它们之间的区别。
最后，教师引导学生集中精力，认真观察图片，并比较不同动物之间的大小、尾巴、脚和耳朵等方面的变化。
4.练习1.小组合作，让每组组长带领小组观察一些不同种类的动物图片，通过视觉和语言表述比较和分类它们。
2.教师选择一些有趣的动物，让学生针对这些动物进行个体和群体的比较，让学生自由讨论、表述出它们之间的共性和差异。
5.总结教师引导学生概括本课学习的要点，即通过比较观察能够了解动物的特点，学会分类和鉴别；同时，学会用“比”的语言表达方式来比较两个或两类事物的某一方面的共性和差异。
六、课后作业1.让学生继续探索阅读相关的生物书籍、动物百科资料，继续了解和掌握不同种类动物的特点；2.要求每个学生找到并搜集2到3幅有趣的动物图片，并用“比”的方式简单表述它们之间的差异和共同点。
部编一上语文《比尾巴》公开课教案教学设计【一等奖】
比尾巴本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）朗读儿歌，通过联系生活、汉字演变、说词语等多种识记方法认识生字“比、尾、巴、长、短、伞、兔”。
（二）通过同桌问答、拍手朗读、师生对读、小组演读等各种方式，学习有节奏地朗读，感受儿歌的动感与情趣，在读中了解动物尾巴的特点。
（三）正确端正地书写汉字“长、比”。
二、教学准备教学课件（含朗读、书写指导微课）、生字和词语卡片和动物头饰。
三、教学过程（一）游戏导入1.游戏：找尾巴。
引导语：今天，很多小动物来到我们的课堂，瞧……（出示没尾巴的动物）你能帮它找到自己的尾巴吗？（指名学生上台）老师利用白板显露器的幕布，关注、指导学生在白板上做“找尾巴”的游戏。
2.识字：比、尾巴。
动物们都找到了尾巴，高兴极了！它们开始比尾巴了。
我们先来认一认“比”。
（1）识字“比”。
平常，我们可以比什么呢？是呀，今天来的动物们就是在比尾巴。
（出示生字卡片，读、认、说）（2）识字“尾、巴”，认识“尸字旁”。
把两张生字卡片合一起，指名读词，正音：巴（轻声）。
尾：你能不能用以前学过的方法来记一记？（加一加，联系动物尾巴的特点等方法）认识“尸”字旁。
巴：象形字，课件了解汉字演变。
读一读“尾巴”这个词。
设计意图：根据学生学习的起点，运用富有童趣的多种识记方法识字义再激趣，同时引导学生灵活运用识字方法。
3.齐读课题：比尾巴。
（二）初读感知1.读正确。
（1）按读书要求自由朗读课文。
（坐端正，捧着书朗读）（2）交流，指名分小节朗读课文，随机评价正音。
（读的小朋友声音响亮读正确，听的小朋友仔细听，他读正确了吗？）2.读流利。
（1）圈一圈：有哪些小动物在比尾巴？（学生汇报交流圈画的小动物，老师用白板笔在屏幕上圈画）（2）读一读：动物名字。
（随机板贴）老师引导语：怎样读更好听？（猴子、兔子、鸭子的“子”读成轻声，分清声母的平翘舌音）（3）识字“兔”。
（运用看字形想象识字、象形图片、给生字宝宝找朋友等识字方式）（4）把小动物请回儿歌中，再来读一读。
新部编版一年级上语文课文 6《比尾巴》优质课教学设计
新部编版一年级上语文课文 6《比尾巴》优质课教学设计一、教学目标知识目标•了解课文内容，理解故事情节，掌握文字表达的基本意思。
•能正确朗读课文，理解文章主题，发挥想象力。
•掌握动词“比”字的用法和意义。
能力目标•培养学生观察细节，理解语言表达的能力。
•提高学生倾听、表达和思维的能力。
•培养学生文学素养，激发学生对阅读的兴趣。
情感目标•培养学生合作学习的意识，培养团队合作精神。
•激发学生的好奇心和学习兴趣，培养学生对美好事物的关注与热爱。
•培养学生正确的比较意识，学会欣赏别人的优点。
二、教学重点与难点重点•帮助学生理解比较句式，培养学生观察和思考能力。
•引导学生感受文中的情感，培养学生的语文素养。
难点•帮助学生理解故事情节，深入把握文章内涵。
•引导学生灵活运用所学知识，进行思维拓展。
三、教学准备•课文教材•课件、投影仪•课堂小道具四、教学流程第一节：导入1.师生问好，营造活跃的氛围。
2.引入课文主题“比尾巴”，引发学生思考。
第二节：学习课文1.听读课文，帮助学生理解故事情节。
2.教师解释课文生词和生字，并进行语言点拓展。
3.学生跟读课文，培养学生语言表达能力。
第三节：理解课文1.师生讨论：课文中的细节及情感。
2.学生谈感受，分享个人理解和看法。
3.进行课文讲解，培养学生理解能力。
第四节：探究比较1.导入比较句式，学生理解比较的意义。
2.提问引导学生对课文中的事物进行比较，加深理解。
3.让学生编写自己的比较句，进行表达练习。
第五节：语文拓展1.引导学生进行课外拓展阅读，扩大语文知识面。
2.推荐相关课外阅读书籍，激发学生对语文学习的兴趣。
五、课堂总结•回顾本节课重难点内容，巩固所学知识。
•引导学生总结课文内容，展示学习成果。
六、作业布置•布置作业：让学生复习本节课内容，完成相关作业题目。
•提醒学生课后复习，准备下节课。
七、教学延伸•培养学生的表达能力，鼓励学生学会用语言表达自己的想法。
•开展相关文学鉴赏活动，增强学生阅读兴趣。
一年级比尾巴教学设计一等奖10篇
一年级比尾巴教学设计一等奖10篇《一年级比尾巴教学设计一等奖10篇》这是优秀的教学设计一等奖文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！第1篇一年级比尾巴教学设计一等奖作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的一年级上册语文《比尾巴》其次课时教案部编版一年级，盼望能够协助到大家。
一、复习字词，导入新课1、导言：今日教师要给大家介绍一位挚友：机灵猴。
让我们跟它打个招呼吧！你好——2、多媒体课件出示机灵猴的话：人们都叫我机灵猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得特殊牢，今日我想考考小挚友们是不是跟我一样机灵，学过的东西是不是都记住了。
3、导学：此时此刻我们就来检验一下，我们上节课学习的内容有没有遗忘。
〔1〕拼一拼，写一写。
wěi bɑ bǐ yi bǐ尾〔〕〔〕〔〕〔〕yì bǎ sǎn chánɡ duǎn〔〕〔〕伞〔〕短〔2〕导学：究竟有哪些动物参与了竞赛呢？〔指名答复，老师在黑板上贴上对应的图片。
〕①学生认读小动物的名字，并贴到相应的图片下面。
②指导学生用一句话来表达：课件显示句式：参与比尾巴的有__________，有__________，有__________，有__________，有__________，还有__________。
设计意图：用机灵猴的话，引导学生主动回忆上节课学过的字词。
在复习稳固生字的同时，练习有序地表达，并在鼓励中调动学生踊跃主动地接着学文。
二、细读对话，理解内容1、导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们把书翻到第82页，大声朗读课文。
2、相识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。
3、相识问号，学会读问句。
〔1〕请四个同学来读课文，每人读一节，其他的同学要留意听，留意看，留意想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔做记号。
6比尾巴第一课时公开课一等奖创新教学设计
6 比尾巴第一课时公开课一等奖创新教学设计《比尾巴》第一课时教学目标：1.结合图文、联系生活实际，认识本课6个生字，认识一种新笔画“竖提"和一个新偏旁“扌”会写“长、比"两个字。
2.习得两种识字方法：“加一加”“减一减"3.正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。
教学重难点结合图文、联系生活实际，认识本课6个生字，认识一种新笔画“竖提”和一个新偏旁“扌"会写“长、比”两个字。
教学过程一?课前准备读《延伸阅读》二?创设情境，导入课题1.今天动物王国的小动物们也进行了一场比赛！（课件展示大森林里比尾巴的情景）它们在比什么？看（出示课题）“比尾巴"—自己借助拼音读一读，谁来读？(真好，我们一起来，齐)这是今天我们要学的儿歌题目2.伸出手指和老师一起写，（会学习的孩子会伸出手指和老师一起写）巴：是个生字，请你读。
（1个/你读正确了）一起读。
单个的字放到课题中，声调有了变化，谁发现了，（你真善于发现）这怎么读呢，请你试一试。
（示范，尾巴。
你的轻声读得又轻又短，真好听！）3. 看看这个和我们之前学的哪个字很像？出示爸，爸爸的爸怎么变成巴？“爸爸”的“爸"去掉“父”，通过认识的字减去一部分来记住生字，这种识字方法，我们叫它“减一减”，引导学生再说一遍，汉字真有趣。
4. 让我们再来读好课题，比尾巴。
齐。
三、初读课文，读好问句(一)初读课文，读好问句1．比尾巴的选手可不少呢！（听得可真认真）竖起小耳朵仔细听，（听得可真认真）喜欢这首儿歌吗？想读吗？打开书，试着读上2遍，不会读的地方想一想刚才叔叔是怎么读的，你也可以看着拼音来读一读。
（评价，表扬这个同学，他读完了正对老师微微笑呢；）2.这首儿歌有4个自然段，谁愿意读给大家听？第一段你来，第二段你来，第三段……第四段……其他小朋友听听他们读正确，读流利了没有？（会倾听也是一种很好的本领呢！）3．这一段三句话后面都有一个像小耳朵一样的符号，这是什么标点？谁知道？（真聪明，这你都知道！）那带问号的句子(强调句子)，你知道叫什么？——问句。
6比尾巴 公开课一等奖创新教学设计
6比尾巴公开课一等奖创新教学设计《比尾巴》教案【教学内容】统编教材一年级上册第六单元第6课【教学目标】1.通过字理、比较、反义词、结合图片、字族等方法，认识“比、尾"等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。
会写“长、比”等2个字和竖提1个笔画。
2.朗读儿歌，读好问句的语气，体会儿歌一问一答的节奏、韵律。
3.了解文中动物尾巴的特点，模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
【教学重点】认识“比、尾"等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。
会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画。
朗读课文，读好问句的语气。
【教学难点】模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
【教学过程】任务一：创设情境，激发动物尾巴的探索活动1：游戏引入，激发兴趣1.布置单元项目任务（1）由单元任务引入：小朋友们，上节课我们坐着“探索号"神奇校车去生活馆发现了影子变化的奥秘。
这节课我们继续坐上神奇校车去动物馆探索动物的奥秘。
2.出示动物尾巴图片，玩“猜动物”游戏活动2：情境创设，学习“比尾巴"三字1.出示带拼音的课题，认读“比尾巴”三字2.板书示范“比尾巴"三字，引导发现共同笔画——“竖弯钩”活动3：归类识字，发现规律1.出示“比"“尾”的甲骨文（1）“比"字源识字：古人造“比”的时候，就是两个人肩并肩站在一起的意思。
（2）“尾"字源：身体的后面长一条毛茸茸的尾巴。
识字方法①：每一个汉字就像一个人一样，它有自己慢慢成长的样子。
以后学汉字，可以找找这个汉字以前的样子，帮助大家更好理解这个字的意思。
2.课件出示“巴”字族：巴、把、爸、吧、爬识字方法②：要学会归类，根据加不同的偏旁可以组成不同的字。
任务二：整体感知，欣赏动物尾巴的奇妙活动1：初读课文，整体感知大意1.出示学习提示，布置学习任务。
学习提示一1.读：借助拼音，大声朗读课文2.画：用“___"划出动物的名字2.交流动物名字。
6《比尾巴》第一课时(教案)部编版语文一年级上册
《比尾巴》第一课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能正确认读“比、尾”等11个生字新词，正确读记“谁的尾巴长”“谁的尾巴短”等词语；正确读写“长、比”等7个生字；能正确流利，有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察动物尾巴的特点，学习对比的说明方法。
3. 情感态度与价值观：了解课文内容，知道动物尾巴的特点，产生对动物的兴趣。
二、教学重点1. 学习生字，认识新词。
2. 正确读写生字，正确流利，有感情地朗读课文。
三、教学难点1. 学习对比的说明方法。
2. 体会不同动物尾巴的特点。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 动物尾巴图片。
五、教学过程1. 导入新课利用动物尾巴图片，引导学生观察，激发学生对动物尾巴的兴趣。
2. 学习生字利用课件展示生字，引导学生认读，学习生字。
3. 朗读课文引导学生朗读课文，注意语气和节奏，感受课文的美。
4. 学习课文内容利用课件展示动物尾巴图片，引导学生观察，学习课文内容。
5. 学习对比的说明方法引导学生观察动物尾巴的特点，学习对比的说明方法。
6. 小结引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。
7. 作业布置1. 抄写生字。
2. 朗读课文。
六、板书设计比尾巴长、短、好、坏、比、巴、把七、课后反思本节课通过观察动物尾巴的特点，学习对比的说明方法，使学生了解了动物尾巴的特点，产生了对动物的兴趣。
在教学中，应注重引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和思维能力。
同时，应注重朗读教学，培养学生的语感和审美能力。
需要重点关注的细节是“学习对比的说明方法”。
这个细节是本节课的教学难点之一，也是培养学生观察、思维和表达能力的有效途径。
以下对这一重点细节进行详细的补充和说明。
一、为什么学习对比的说明方法是重点1. 培养学生的观察力：对比是一种观察事物的方法，通过观察不同事物的相同点和不同点，培养学生的观察力。
在《比尾巴》这一课中，学生需要观察各种动物尾巴的特点，如长度、形状、功能等，从而发现它们之间的相同点和不同点。
最新人教统编版小学一年级语文上册《比尾巴》第1课时优质课教案
最新人教统编版小学一年级语文上册《比尾巴》第1课时优质课教案教材解析这首极富童真童趣的儿歌，通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。
儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节回答第一、三节的问题。
语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。
课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生的好奇心和求知欲。
全文读起来朗朗上口，简明易懂，富有儿童情趣。
学情分析在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。
本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。
课文那朗朗上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
教学目标【知识与技能】1．会认11个字，会写4个字。
认识两个偏旁“扌”“八”，会写1个笔画竖提。
2．正确、流利地朗读并背诵课文。
认识问号，读好问句的语气。
3．了解动物尾巴的特点，激发探究的欲望。
【过程与方法】观察插图再读课文，理解课文内容。
【情感、态度与价值观】培养学生读书、说话的能力。
教学重难点重点练习朗读、背诵和认字。
难点读好书中问句。
教学过程一、导入森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好！老师带你们一块儿去。
上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想想今天参加比尾巴活动的动物都有哪些？二、听配乐的儿歌《比尾巴》三、请同学们说说参加今天比尾巴活动的动物都有哪些？(随着学生的讲述，师在黑板上出示对应的动物图)过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗？(想)那我们就到课文中找答案吧！四、初读课文1．借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。
2．再读课文，对照生字表，找到生字多读几遍，记住字音。
3．同桌互读，判断对方读音是否准确。
4．检查自读情况。
(1)抽读音节卡片：bǐwěi bāshuícháng duǎn bǎsǎn tùzuìgōng(2)抽读生字卡片。
比尾巴优质课教案一等奖
比尾巴优质课教案一等奖1、比尾巴优质课教案一等奖教学目的：1、认识12个生字；2、学习朗读问句，流利地朗读课文；3、了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感，从小自觉保护动物。
教学重难点：重点：认字、朗读难点：问句的朗读教具准备：生字卡片、挂图、生每人一个头饰教学过程：故事导入，趣味揭题今天，王老师要领同学们去森林里看一项特别的比赛——比尾巴。
百灵鸟主持道：第一个出场的是小弥猴，只见它长尾巴往树枝上一挂，摆出一个海底捞月的动作。
（师动作演示）第二个出场的是小灰兔，它顶着小绒球似的尾巴向大家问好。
还有谁能扮小百灵帮助松鼠、公鸡、鸭子、孔雀介绍它们的尾巴呢？（边说边出示动物头饰）同学们说得真好，现在让我们听听小动物们自己是怎么说的吧！揭示课题：比尾巴。
初读课文，认记生字师放录音让学生倾听课文，感受文中的语言美。
请同学们借助拼音小组自由朗读课文，注意读准字音。
出示生字卡片（带拼音的），每个字请一个小老师领读，其他同学跟读。
读的不正确帮助纠正。
（重点讲猴、松、鼠的读音）小组内拿生字卡片开火车读。
（先用带拼音的卡片，然后用去拼音的卡片）全班齐读生字。
小组讨论怎样识记自己最喜欢的汉字。
全班交流。
（师引导介绍“八”字头，“鸟”字边）松=（木）+（公）把=（扌）+（巴）精读学文，理解词句同学们说的真好，现在请你们把生字宝宝送进课文，用百灵鸟那动听的声音朗读课文。
指导生品读第一、二小节。
a.师范读第一小节。
b.请你们也来读读。
c.生进行评价，引出问号的教学。
d.标注法：读问话时语气上扬，问号前的字要重读。
谁的尾巴长？e.小组对读，交流、评议。
f.师指名读，纠正。
全班齐读。
3、我们带着这些问题来读读课文第二小节。
理解长、短这组反义词，用好像说句话。
4、小百科：百灵鸟想让大家说说猴子、兔子、松鼠尾巴的好处。
（教育孩子保护动物）5、齐读一、二小节。
6、生小组自学课文第三、四小节。
7、对读感悟。
师生一问一答，师生三问一答，生生互问互答，男生问女生答。
一年级上册语文教案《课文6 比尾巴》第一课时(人教部编版)
一年级上册语文教案《课文6 比尾巴》第一课时（人教部编版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会本课的8个生字，认识3个生字，理解由生字组成的词语。
（2）能正确、流利地朗读课文，体会反问句、陈述句的不同语气。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，联系生活实际，了解尾巴的特点。
（2）通过多种形式的朗读，理解课文内容，提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、关注动物的兴趣，激发学生探究世界的欲望。
二、教学重点1. 学会本课的8个生字，认识3个生字，理解由生字组成的词语。
2. 能正确、流利地朗读课文，体会反问句、陈述句的不同语气。
三、教学难点1. 理解课文内容，提高阅读能力。
2. 培养学生热爱自然、关注动物的兴趣，激发学生探究世界的欲望。
四、教学时间2课时五、教学过程第一课时（一）谜语导入，激发兴趣1. 出示谜语：一条线，空中飘，不是雨，也不是风。
（尾巴）2. 学生猜谜语，教师揭示谜底：尾巴。
3. 引导学生观察图片，说一说：你还知道哪些动物的尾巴？（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生的朗读情况，指导学生读准字音。
3. 教师引导学生说说课文的主要内容。
（三）再读课文，深入学习1. 学生自由朗读课文，边读边思考：课文中有哪些动物参加了比尾巴？2. 教师根据学生的回答，板书动物名称。
3. 学生齐读课文，体会不同动物尾巴的特点。
4. 教师引导学生用“谁的尾巴怎么样”的句式描述动物尾巴的特点。
5. 学生练习描述，教师点评并指导。
（四）学习生字，指导书写1. 教师引导学生认读生字，注意读准字音。
2. 教师讲解生字的结构特点，指导学生书写。
3. 学生练习书写，教师巡视指导。
（五）课堂小结，布置作业1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 布置作业：抄写本课生字，熟读课文。
第二课时（一）复习导入1. 教师检查学生的作业完成情况。
2. 学生齐读课文，复习生字。
《比尾巴》第一课时(教案)部编版语文一年级上册
比尾巴第一课时（教案）课程目标通过本节课，学生将能够：1.了解熟悉比较的含义和用途2.学习认识小动物的尾巴，了解尾巴的不同特点3.运用所学知识，使用比较句子描述小动物的尾巴4.提高语言表达能力和观察力。
教学准备•PPT课件•一些贴有不同小动物图片的卡片、尾巴图片、多彩笔等。
教学过程第一步：热身•准备数张照片，其中包括有些动物和它们的尾巴的照片。
让孩子们看图片并进行简单的描述。
然后让孩子们合作完成小组讨论，说说他们喜欢的动物，它们有哪些造诣。
第二步：新知引入•张贴多张图片信息，让孩子们一起浏览阅读。
正式进入课题“比尾巴”。
简单介绍比较句式的用途和意义。
第三步：发现问题•让孩子们一个一个地观察每张图片中的动物及它们的尾巴。
老师带着孩子们通过提问引导孩子们发现问题，如：“这个小动物的尾巴的形状是怎样的？” 或是“这个动物的耳朵比它的尾巴长吗？”等等，这样孩子们能够更好地认识不同小动物的尾巴的形状、颜色、长度等属性，第四步：学习比较句型•经过前面的发现问题环节，孩子们已经可以大致认知动物的尾巴的一些形状、颜色、长度等。
让孩子们以两个动物为目标，结合前面发现的问题，完成比较分析。
比如：“松鼠的尾巴比小白兔的尾巴长，小白兔的尾巴比松鼠尾巴软”。
第五步：活动•给每个孩子一个卡片，上面有一个小动物的图片，然后让他们根据自己的卡片进行两两配对。
听听孩子们之间比较尾巴的长度、形状、软硬度等分析。
让孩子们学会从更多的角度认识动物的特征。
第六步：复习总结•让孩子们回想课程中学习到的重点，就如何使用比较句子来描述小动物的尾巴展开思考。
用多彩笔在黑板上完成图示，让孩子们最后进行回顾总结。
课堂延伸•孩子们上课结束之后，可以亲自去寻找更多有趣的动物图片，进行比较总结，做出表格或圈出最高最低的比较差异。
•孩子们可以选择一张自己看到过的动物图片，对该动物的特点进行更加详细的研究，例如爱好、饮食、习性等。
使孩子们从一个更加立体、细致的视角进入探索动物的世界。
最新部编本小学品德一年级上册比尾巴教案优质课一等奖教学设计
最新部编本小学品德一年级上册比尾巴教案优质课一等奖教学设计教案概述：本教案是一等奖优质课教学设计，针对小学一年级上册的品德教育课程，使用最新编写的教材。
教案旨在通过以“比尾巴”为主题的教学活动，培养学生的品德素养和观察力，并提高学生的思维能力和合作精神。
教学目标：1. 帮助学生理解“比尾巴”的含义和作用。
2. 培养学生的观察力，发现生活中各种事物的不同之处。
3. 提高学生对品德的理解和重视，培养良好的道德品质。
4. 培养学生的思维能力和合作精神。
教学内容：1. 通过图片和课堂讨论，引导学生了解“比尾巴”的含义和作用。
2. 进行寓言故事的阅读，让学生理解品德与尾巴的关系。
3. 进行观察活动，让学生观察不同动物的尾巴并比较差异。
4. 进行小组合作活动，让学生根据观察结果提出自己的发现和观点。
教学步骤：1. 导入：通过引导学生观察图片，让学生猜测“比尾巴”的含义。
2. 讲解：通过故事讲解，让学生理解品德与尾巴之间的关系，并让学生发表自己的见解。
3. 活动：引导学生进行观察活动，观察不同动物的尾巴并比较差异。
4. 总结：组织学生进行小组讨论，让每个小组分享自己的观察结果和品德发现。
5. 展示：每个小组选择代表，向全班展示自己的观察结果和发现，并进行交流讨论。
6. 小结：通过讨论和交流，总结“比尾巴”这个主题的重要性和意义。
教学评价方式：1. 学生的参与度和表现情况。
2. 学生对“比尾巴”含义和作用的理解程度。
3. 学生对品德和观察力的发展情况。
4. 学生在小组活动中的合作精神和思维能力。
教学设计的特点：1. 结合最新编写的教材，贴近学生的研究内容。
2. 引导学生通过观察和比较，培养观察力和思维能力。
3. 培养学生对品德的理解和重视，培养良好的道德品质。
4. 提倡小组合作，培养学生的合作精神。
教学设计的背景：本教案是针对小学一年级上册的品德教育课程而设计的，旨在通过以“比尾巴”为主题的教学活动，激发学生对品德的兴趣，培养学生的观察力和思维能力，以及培养学生的合作精神和道德素养。
6《比尾巴》第一课时(教学设计)2023-2024学年部编版一年级语文上册
6《比尾巴》第一课时（教学设计）2023-2024学年部编版一年级语文上册一、教学内容本课教学内容为部编版一年级语文上册第六单元《比尾巴》的第一课时。
本课是学生进入小学后接触的第一篇课文，主要通过描述动物尾巴的特点，引导学生认识不同的动物和它们尾巴的不同。
课文通过简洁明快的语言和生动形象的插图，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字和词语，激发学生对大自然和动物的兴趣。
二、核心素养目标分析本课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：1. 语言表达与交流：通过学习《比尾巴》这篇课文，学生能够掌握基本的汉字和词语，学会用简单的句子描述动物尾巴的特点，提高语言表达和交流的能力。
2. 文化传承与理解：课文通过描述动物尾巴的特点，让学生了解不同动物的习性和生活环境，增强对自然界的认识和理解，培养学生的文化传承与理解能力。
3. 思维发展与创新：学生通过观察插图和阅读课文，能够发现动物尾巴的不同特点，培养观察力和想象力，激发对大自然和动物的兴趣，促进思维的发展和创新。
4. 审美与鉴赏：课文中的插图生动形象，能够吸引学生的注意力，提高学生的审美能力和鉴赏能力，培养对美好事物的欣赏和热爱。
三、重点难点及解决办法本课的重点难点主要包括以下几个方面：1. 重点：掌握课文中的汉字和词语，能够用简单的句子描述动物尾巴的特点。
解决办法：通过反复朗读课文，引导学生关注汉字和词语的读音和意义，运用图片和实物辅助教学，帮助学生理解和记忆。
2. 难点：观察插图，发现动物尾巴的不同特点，培养观察力和想象力。
解决办法：组织学生分组观察插图，鼓励他们分享观察到的动物尾巴的特点，引导学生发挥想象，将动物尾巴的特点与动物的生活习性联系起来。
3. 重点：理解课文中的比喻句，能够运用比喻句描述动物尾巴的特点。
解决办法：通过解释比喻句的含义，引导学生关注课文中的比喻句，鼓励他们运用比喻句进行口头表达，提高语言表达和交流的能力。
4. 难点：能够运用课文中的词语和句子进行口头表达，提高语言表达能力。
《比尾巴》第一课时教学设计一等奖(人教实验版一年级上册)
《比尾巴》第一课时教学设计一等奖(人教实验版一年级上册)1、《比尾巴》第一课时教学设计一等奖(人教实验版一年级上册)本文是由语文教案工作室上传的：《比尾巴》第一课时教案教学设计。
执教者：童维燕一、教学目标1、认识9个生字，了解字词的意思。
2、能独立认读音节，学习朗读问话的句子，正确、流利地朗读短文3、通过看图学句认识图上的3种动物了解一些动物尾巴的特点4、通过学习，激发学生对动物的喜爱之情。
二、教学重、难点重点：识字，读问句及一问一答对读难点：读好问句三、课前准备动物卡片、生字卡片奖励品四、教学过程1、比赛开幕，激趣导入师：今天我们班真热闹，有一场比赛马上就在我们班举行，谁为我们揭开神秘的面纱，我请一位表现最好的小朋友。
（指名请同学拉开字幕）师：赶快拼一拼bǐwěiba比尾巴指名读，学习生字“尾巴”注重轻声读法指导。
2、比赛项目学习，学习简单问句师：是谁比尾巴，我们班的'小朋友吗？（教师表情非常惊讶。
）生：动物师：不过我们也要参加，看老师已经挂上主持人的牌子，为动物们主持这场比赛，咱们班的小朋友都是这场比赛的裁判员，老师要评出六位“裁判长”（出示“裁判长”的牌子）比赛之前让我们一起学习以下“比赛项目”（在黑板上出示比赛项目）chánɡ“谁的尾巴长？duǎn谁的尾巴短？bǎsǎn谁的尾巴好象一把伞？”师：到底谁的尾巴长？老师非常想知道，你能告诉我吗？（指名学生猜）老师示范读问句，表现出非常想知道答案，使学生领会问句的作用。
师：你最想知道哪一个问题的答案，请你同桌之间问一问同桌之间互问，感受问句与陈述句的不同读法。
指名学生一问一答教师指导、评比。
3、比赛开始，了解动物尾巴特点师：小朋友都那么想知道今天到底谁来了让我们一起请出今天的动物朋友吧。
谁带动物去比赛现场师出示三张动物图片，生说动物名称及尾巴特点，师请生将动物贴在黑板上。
请学生比一比，学习生字“长、短、一把伞”比较“ɑnɑnɡ”用“一把”说短语师出示比赛结果告示“——的尾巴长。
部编优质课一等奖小学语文一年级上册《6 比尾巴》教学设计
部编优质课一等奖小学语文一年级上册《6 比尾巴》一．教学目标：1．能正确流利地朗读并背诵课文，学会朗读问句；2．知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点；3．学会用“好像”、“最”说话。
二、教学重点：了解文中各种动物尾巴的特点。
三、教学难点：学会用“好像”、“最”说话四．教具：老鼠、马、燕子、牛、小狗和金鱼这六种动物的图片，并将图片中动物的身体与尾巴剪开。
五．教学过程：(一)导入:1.小游戏：摸一摸（我说你做）(1)游戏规则：老师说一个身体部位的名称，学生迅速用双手摸自己相应的身体部位。
(2)游戏过程：师：摸摸你的耳朵（生做），摸摸你的鼻子（生做），摸摸你的脸蛋（生做），摸摸你的头发（生做），摸摸你的尾巴（生······）有没有摸到尾巴呀？（没有）为什么？（人没有尾巴）什么有尾巴？（动物有尾巴）师提问：你知道什么动物有尾巴？（生反馈:我知道****有尾巴。
要求把句子说完整。
）(3) 师小结：同学们知道的真多。
上节课老师跟大家说过了，动物王国要进行一项有趣的比赛，是什么比赛呀？（生答：比尾巴。
）对了，比尾巴（板书课题）狮子国王说了我们班的同学最聪明了，它邀请我们去做裁判，你们想去吗?(想)那让我们一起开火车去吧。
2. 开火车认读下列字词（要求：开火车的同学读对了，其他同学跟读两次，若是读错了，其他同学读两次正确读音给开火车的同学听。
）长短对比尾巴一把谁的雨伞兔子最大公鸡(二)新授:1.出示课题目标。
2.初步感知课文：(1)听课文录音，在文中圈出有哪些动物参加了比尾巴的比赛。
<1> 师提问：参加比赛的有哪些动物？<2> 生反馈。
3.学习第一、二小节，想一想：参加第一场比赛的动物有哪些？他们的尾巴有什么特点？(1)生朗读第一、二小节，师强调问句的读法。
<1> 认识问号（跟句号和感叹号一样，表示一个完整的句子）。
小学语文部编人教版一年级上册课文《6比尾巴》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学语文部编人教版一年级上册课文《6比尾巴》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、认识12个生字。
2、通过学习课文,是学生了解一些动物尾巴的特点。
3、指导学生读好问句的语气 ,并能正确流利地朗读课文,背诵课文。
2学情分析在孩子们眼里,小动物是他们最亲近的朋友。
他们天生就非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜,这为本课的教学奠定了良好的基础。
一年级的学生,刚刚踏入校门,自控能力较差,表达能力还很稚嫩,语言也不丰富。
因此,课堂上不能死板的进行教学,要设计灵活多样、新颖的活动,激发起学习欲望。
教学中,以游戏“为动物做裁判”活动贯穿整堂课,让学生带着目的去学习,增强课堂情趣。
3重点难点教学重点:指导学生认识本课生字,并在此基础上读好课文。
教学难点:读好本课出现的问句。
4教学过程4.1第一学时教学目标1.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
2.读好问句的语气.3.理解课文内容.学时重点正确、流利地朗读课文、背诵课文。
学时难点读好问句的语气.理解课文内容.教学活动1【导入】《比尾巴》第一学时一、情景导入今天,森林里有好多动物聚到一起,他们要举行一个特殊的比赛?你们猜他们要比什么?生齐读课题(板书:比尾巴)读了课题,你想知道都有谁参加呢?我们一起走进《比尾巴》吧。
二、初读课文:(一)学习1、3小节同学们读一读,找找答案吧,读的时候注意读准字音。
1、有谁来参加比赛了?哪位同学愿意充当来宣布一下参赛选手的名字?其他同学听他的发音正确洪亮吗?猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀①带音指名读。
②男女生分开读。
③全班读。
2、谁能把选手的名字完整的播报一遍,说时用上“有……有……还有……)3、全班齐说。
三、细读理解。
过渡:运动员们就要入场了,谁愿意做小领队把运动员带入场。
比赛就要开始了,想不想当评委?现在我宣布:我是这次比赛的主裁判,请各位评委保持安静。
我来宣布第一个比赛项目,他们要比什么呢? 出示:谁的尾巴长?①这是什么句?认识问句,范读,学生读。
《比尾巴》第一课时【教案】部编版语文一年级上册
比尾巴第一课时（教案）- 部编版语文一年级上册一、教学目标1.掌握生字词：比、尾巴；2.了解比尾巴的特征和区别；3.能够用简单的语言描述比和尾巴。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解比和尾巴的定义及其区别；2.教学难点：鼓励学生用简单的语言描述比和尾巴的不同。
三、教学准备1.物品准备：课件、教师用黑板或白板；2.知识准备：学生学过的动物和部分植物的尾巴、比示例的图片和视频资料。
四、教学流程1. 序言今天我们要学习的是《比尾巴》这篇课文。
读完这篇课文，你们会发现，比和尾巴是不一样的，而且每一种动物和植物的比和尾巴也不相同。
那么，让我们开始学习吧。
2. 导入我们首先来看三幅图片，第一幅是蝴蝶的尾巴，第二幅是老鼠的尾巴，第三幅是狮子的比。
请同学们观察这三幅图片，看看它们有什么相同点和不同点。
3. 学习请同学们读一读第一篇课文《比尾巴》，注意看每一幅图片和文字描述，了解比和尾巴的定义及区别。
（教师展示课件，同学们读辅助下面的文字）比和尾巴，有什么不同呢？现在让我们一起来看一看：•比比尾巴长，两个东西形状也不一样，比比尾巴好看。
•尾巴一般是动物的后面长出来的东西。
比如，狗的尾巴，老鼠的尾巴。
尾巴还可以帮助动物藏身、保护身体。
•有的植物有比，比如，荷花，红花，黄花等。
同学们，现在清楚了吗？4. 操作请同学们分成小组，互相讨论并展示各类动物和植物的比和尾巴。
尽量用简单的语言描述它们的特点及区别，展示形式应该包括图片和口头描述。
5. 总结请同学们回答以下问题：1.比和尾巴有什么不同？2.有哪些动物和植物有比和尾巴？6. 作业请同学们完成一份小作文，通过描述一种自己熟悉的动物或植物的比和尾巴的特点来加深对比尾巴的了解。
五、课后反思这堂课我们通过图片、视频和文字对比了尾巴和比的区别，让同学们对比尾巴有了更深的理解。
小组讨论和口头描述活动中，同学们在实践中练习了描述的能力，为日后的课程打好了基础。
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最新部编版一年级语文上册《6比尾巴》第一课时
【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1. 认识“比、尾”等 11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁；会写“长、比”等 4 个字和竖提 1 个笔画。
2. 正确朗读课文，注意读好问句的语气。
背诵短文。
3. 知道动物的尾巴各有各的特点；模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
教学重点：
引导学生认识 11 个生字和 2 个偏旁，会写 4 个字和 1 个笔画；朗读课文，背诵课文。
教学难点：
读好问句的语气；模仿课文一问一答的形式做问答游戏。
注意人字头和八字头的区别。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题。
同学们，今天森林王国里可热闹了，一群可爱的小动物正在比赛呢！他们在比什么呢？哦，原来他们在忙着比尾巴呢！大家想不想去看看呢？今天，咱们就一起来学习第 6 课。
（板书课题比尾巴。
）1. 学生齐读课题，教师指导读好词语“尾巴”，强调“巴”字在这个词语里读轻声。
2. 看到课题，大家有什么疑问呢？
预设一：是谁在比尾巴？
预设二：为什么要比尾巴呢？
3. 说得真好，那到底是哪些小动物在比尾巴呢？我们接下来就一起来看看吧！
设计意图：
课堂一开始就创设情境导入，在吸引学生注意力的情况下，导入本课的主题，让学生置身于活动中，激发学生学习的兴趣，让学生提前进入文本。
通过质疑课题，引发学生探求知识的热情，为教学创造了一个良好的开端。
二、初读课文，学习字词。
1. 学生自由读课文，将本课生字圈出来。
2. 检查字音，识记生字。
（1）课件出示生字，谁能把这些生字读出来？
比尾巴谁长短把伞兔最公
指名认读生字，开火车读生字，引导学生个别读。
（2）同学们自己预习就能认识这么多生字，真厉害！大家都是识字的小能手!现在我们把这些生字放到词语中，谁来读读看？（课件出示词语。
）
比一比尾巴谁的长短
一把伞兔子最好公鸡
指名学生认读生字词，读错的予以纠正。